中班语言小兔子开铺子教案

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中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》

教案编辑专员：《小兔子开铺子》教学对象：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事理解小兔子开铺子的经历，培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事情节，让幼儿学习数字和简单的计算，提高幼儿的数学能力。

3. 通过角色扮演和小组讨论，培养幼儿的语言表达和合作能力。

教学内容：第一章：故事导入1.1 教师向幼儿介绍小兔子开铺子的故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

1.2 教师通过图片和简短描述，让幼儿预测小兔子开铺子会遇到的问题和困难。

1.3 教师引导幼儿思考：如果你是小兔子，你会怎么解决这些问题和困难？第二章：数字和计算2.1 教师通过故事情节，引导幼儿学习数字1-5，让幼儿理解数字的大小顺序。

2.2 教师设计简单的计算题目，让幼儿根据故事情节进行计算，如小兔子卖出3个胡萝卜，还剩下几个胡萝卜？2.3 教师引导幼儿通过数数和计算，找到答案，并鼓励幼儿分享解题过程。

第三章：角色扮演3.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔子、胡萝卜、南瓜等。

3.2 教师引导幼儿根据故事情节，扮演各自的角色，进行对话和互动。

3.3 教师鼓励幼儿发挥想象，创造性地添加对话和情节，培养幼儿的语言表达和创造力。

第四章：小组讨论4.1 教师引导幼儿回顾故事情节，让幼儿讨论小兔子开铺子遇到的困难和问题。

4.2 教师引导幼儿思考：小兔子是如何解决这些困难和问题的？我们可以从中学到什么？4.3 教师鼓励幼儿分享自己的观点和经验，培养幼儿的合作能力和语言表达能力。

5.2 教师鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，引导幼儿反思自己的学习过程。

5.3 教师根据幼儿的表现，给予肯定和鼓励，为幼儿提供进一步发展的建议。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题和角色扮演的表现，评价幼儿对故事情节的理解、数字和计算能力的掌握以及语言表达和合作能力的发展。

根据评价结果，调整教学方法和内容，以满足幼儿的学习需求。

第六章：故事情节分析6.1 教师带领幼儿分析故事中小兔子开铺子的经历，让幼儿理解小兔子是如何经营铺子的。

中班语言活动《小兔子开铺子》教案

中班语言活动《小兔子开铺子》教案
1. 活动背景
本次活动适用于中班学生，旨在通过诗歌朗诵和角色扮演的形式，提高学生的语言表达能力和合作能力。

2. 活动目标
•学习诗歌朗诵技巧，提高语言表达能力；
•培养学生的演讲能力和表演能力；
•提高学生的合作能力和团队精神。

3. 活动准备
•教师准备《小兔子开铺子》诗歌和相关道具，如小兔子的头饰、店铺标志等；
•组织学生分组，并指派每个小组分别扮演小兔子、狗狗、猫咪等角色。

4. 活动过程
4.1 诗歌朗诵
•教师带领学生一起朗诵《小兔子开铺子》诗歌，让学生了解故事情节和角色特点；
•分组轮流进行小组诵读，让学生熟悉诗歌内容、锻炼语音语调。

4.2 角色扮演
•指定角色，让学生模拟小兔子、狗狗、猫咪等角色，练习角色语言表达和动作表演；
•分组进行小型表演，让组员协作完成角色扮演和道具搭配。

5. 活动总结
•教师总结本次活动的目标和意义，鼓励学生在平时的语言表达中运用所学技巧；
•安排一些小组现场表演，让学生展示出本次活动所学的诵读和角色扮演技巧。

6. 活动延伸
•通过课堂讨论等形式，探讨不同角色的特点和表达方式，更好地理解故事情节；
•通过同步或后续的书画活动，丰富故事情境，提高学生的文化素养和创造力。

以上就是本次中班语言活动《小兔子开铺子》教案的内容，希望能够对您有所帮助。

小兔子开铺子的中班语言活动的教案

一、活动名称：中班语言活动——小兔子开铺子二、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 通过角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 教育幼儿学会分享和合作。

三、活动准备：1. 故事课件或图书《小兔子开铺子》。

2. 角色头饰（小兔子、小鸟、小狗等）。

3. 相关物品（如花朵、石头、树叶等）。

4. 音乐CD《开铺子》。

四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件或图书中的小兔子开铺子的图片，引导幼儿说出自己看到的物品和角色。

2. 讲述故事：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话和表演。

4. 情景体验：设置情景，让幼儿参与其中，如小兔子卖花朵、小鸟卖石头、小狗卖树叶等。

5. 音乐活动：播放音乐CD《开铺子》，让幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈或动作表演。

五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中尝试自己开铺子，培养幼儿的自主能力和创造力。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“小兔子铺子”，让幼儿自由选择角色进行表演和交易。

3. 作品展示：鼓励幼儿绘制自己喜欢的铺子场景，进行作品展示，提高幼儿的绘画能力和自信心。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的参与情况，给予鼓励和指导。

2. 角色扮演和情景体验环节，鼓励幼儿大胆表达和表演，培养幼儿的语言组织和表演能力。

3. 在音乐活动中，注重培养幼儿的节奏感和舞蹈能力，提高幼儿的艺术素养。

4. 活动延伸环节，注重家园共育，让家长参与幼儿的学习和成长，共同培养幼儿的综合能力。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿兴趣，培养幼儿的倾听和理解能力。

2. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高幼儿的语言组织和表演能力。

3. 情境教学法：设置情景，让幼儿身临其境，提高幼儿的观察力、想象力和创造力。

《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案

小兔子开铺子幼儿园中班语言教案教案概述本教案主要针对幼儿园中班（3-4岁）的语言学习，通过教授儿童绕口令、儿歌、故事等方式培养幼儿的语言表达能力、听力理解能力和想象力。

本教案以绕口令教学为例，通过教授《小兔子开铺子》绕口令来激发幼儿的兴趣和参与度，提高语言学习效果。

教案目标•培养幼儿的语言表达能力。

•提高幼儿的听力理解能力。

•增强幼儿的想象力和创造力。

教学准备•《小兔子开铺子》绕口令的教学材料。

•一张黑板或白板和相应的粉笔或白板笔。

•幼儿熟悉的玩具兔子。

教学过程导入（5分钟）1.教师出示一只玩具兔子，介绍兔子是一个非常可爱的动物，并引导幼儿对兔子进行简单的描述，如颜色、耳朵长短等。

2.教师提问幼儿：你们知道兔子喜欢做什么吗？引导讨论。

正文（15分钟）1.教师出示《小兔子开铺子》绕口令的教学材料，并读一遍给幼儿听。

2.教师引导幼儿一起读绕口令，并依次慢慢加快节奏。

3.教师分组让幼儿互相练习，每个小组轮流表演绕口令。

拓展（15分钟）1.教师选取其他绕口令，引导幼儿一起学习和练习。

2.教师鼓励幼儿自己编写绕口令，可以写在纸上或直接口头表演出来。

总结（5分钟）1.教师带领幼儿复习学习过的绕口令，鼓励幼儿积极参与。

2.教师提问幼儿：你们学会了哪些绕口令？你们觉得绕口令有什么好玩的地方？3.教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。

教学反思•通过本教案的实施，幼儿可以在听、说的过程中感知语音、词汇和语法，提高幼儿的语言表达和理解能力。

•通过绕口令的学习，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对语言的兴趣和热爱。

以上是《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案的内容。

通过绕口令的教学，可以帮助幼儿培养语言表达能力、听力理解能力和想象力。

教师可以根据具体情况进行适当调整和修改，以符合幼儿的学习需求。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，理解绕口令的内容，感受绕口令的趣味性。

2. 技能目标：能够流利地朗读绕口令，提高幼儿的的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心。

二、教学内容1. 学习绕口令《小兔子开铺子》。

2. 通过绕口令学习，让幼儿了解小兔子开铺子的过程，以及各种物品的名称。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学习并熟练朗读绕口令《小兔子开铺子》。

2. 教学难点：正确发音绕口令中的词语，如“鞋子”、“帽子”等。

四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习绕口令。

2. 直观演示法：教师通过实物展示，让幼儿直观地了解绕口令内容。

3. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与学习过程。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动学习氛围。

2. 导入新课（10分钟）教师出示小兔子道具，引导幼儿观察小兔子的特点，讲述小兔子开铺子的故事，引出绕口令《小兔子开铺子》。

3. 学习绕口令（10分钟）教师带领幼儿一起朗读绕口令，讲解绕口令中的词语，让幼儿掌握正确的发音。

4. 实践练习（5分钟）教师分组让幼儿进行绕口令练习，鼓励幼儿大胆开口，纠正发音错误。

5. 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾绕口令《小兔子开铺子》，让幼儿讲述自己学会的内容。

鼓励幼儿发挥想象，创作自己的绕口令。

6. 课后作业（家庭作业）教师布置课后作业，让幼儿回家后与家长一起朗读绕口令《小兔子开铺子》，巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价目标：通过评价，了解幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度，提高幼儿的自信心和成就感。

2. 评价方法：（1）教师观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习态度、参与程度、发音准确性等。

（2）家园合作法：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况，家长可记录幼儿在家朗读绕口令的视频或音频。

中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》

教案名称：中班语言公开课教案及教学反思《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并讲述故事《小兔子开铺子》，理解故事中的角色和情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。

3. 情感目标：教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事，能够简单讲述故事情节，理解故事中的角色。

2. 教学难点：帮助幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、相关图片等。

2. 经验准备：幼儿有过分享、合作的生活经验。

四、教学过程：1. 导入部分：通过歌曲或游戏，引出主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：利用课件，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿理解故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表现力。

4. 讨论交流：引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法，培养幼儿的观察力和表达能力。

5. 情感教育：通过故事，教育幼儿学会分享、合作，培养幼儿的善良品质。

6. 总结部分：教师总结本次活动的内容，强调故事中的道理。

五、教学反思：1. 教师要观察幼儿在活动中的表现，了解幼儿对故事的理解程度。

2. 教师应关注幼儿在角色扮演中的表现，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3. 在情感教育环节，教师要关注幼儿的反应，引导幼儿学会分享、合作。

4. 教师应根据幼儿的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。

5. 对于教学中的不足，教师要在今后的教学中加以改进，不断提高自身教学水平。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们是否能跟随故事情节进行角色扮演。

2. 评估幼儿在讨论交流环节是否能清晰地表达自己的观点，是否能理解并复述故事的主要内容。

3. 关注幼儿在情感教育环节中的表现，是否能够体现分享和合作的意识，以及是否能够在生活中践行这些品质。

七、家园共育建议：1. 家长可以在家中与孩子一起回顾故事《小兔子开铺子》，鼓励孩子讲述故事情节，增进亲子间的沟通。

《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案

《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案（精选6篇）《小兔子开铺子》幼儿园中班语言教案篇1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。

能掌握并正确使用相应的量词。

2、通过观察图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。

3、乐意参与学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：教师活动幼儿活动活动观察●游戏“去购物”导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

★进活动室前交代购物要求。

教师：今天我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜欢的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?★讨论：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。

学习正确的量词。

幼儿将买的物品直接陈列在货架上。

●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的兴趣。

★教师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”★问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜测幼儿个别回答★出示图夹文教师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告诉你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小朋友或者老师。

”★请回答出的幼儿告诉大家：“你是怎么知道的?”★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小朋友和老师共同帮助答疑。

幼儿积累自主阅读的经验。

幼儿一起朗读儿歌●扩展幼儿经验，强化量词的使用★教师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。

你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小朋友想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。

一是改目标。

原来的目标第一条和第二条有都是发展目标。

在修改的时候改成了发展、认知和情感三条目标。

二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。

各位老师在商量时，也给我提出了宝贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的经验，他们原有什么水平就是什么水平。

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》

幼儿园中班语言优秀教案《小兔子开铺子》教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 通过阅读故事，了解开铺子的过程和经验；2. 培养幼儿的观察能力和想象力；3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备：1. 故事书《小兔子开铺子》2. 图片、幼儿手工制作的铺子模型、货物道具等三、教学过程：1. 导入：教师出示铺子的图片，引导幼儿观察，提问：“你们有没有看到铺子？铺子里有什么东西？我们可以在铺子里买到什么呢？”引导幼儿展开讨论，概括回答。

2. 欣赏故事：教师出示《小兔子开铺子》的故事书，向幼儿展示其中的插图，简要向幼儿介绍故事情节。

然后，教师用流畅、生动的语言给幼儿讲述故事，注意语调的变化和语速的掌握，吸引幼儿的注意力。

3. 分析故事：教师向幼儿提问：“小兔子开铺子的过程中，遇到了哪些困难？他是怎么解决这些困难的？”引导幼儿展开讨论，逐一回答。

4. 模仿游戏：教师使用制作好的铺子模型和货物道具，组织幼儿进行模仿游戏。

游戏规则：幼儿分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”，小兔子扮演铺子的售货员，顾客扮演铺子的顾客。

小兔子需要询问顾客需要什么货物并计算价格，顾客需要根据需要购买货物并支付相应的价格。

教师可以适时给予指导和帮助，帮助幼儿理解游戏规则和规定的角色。

5. 制作铺子：教师引导幼儿动手制作铺子。

步骤：1）教师和幼儿一起准备所需材料：纸板、颜料、画笔、剪刀等。

2）教师向幼儿展示制作好的铺子样板，并简要向幼儿介绍制作的方法。

3）幼儿根据教师的示范和指导进行铺子的制作，教师可以帮助幼儿进行裁剪和粘贴。

6. 角色扮演：幼儿按照小组分组，每个小组有一个“小兔子”和若干个“顾客”。

每个小组被要求扮演铺子的角色，进行角色扮演游戏。

教师可以为幼儿提供一些简单的货物道具，让他们通过真实场景模拟开铺子的情境。

同时，教师可以适时给予一些语言表达指导，帮助幼儿提高表达能力。

中班语言优质课《小兔子开铺子》教案

中班语言优质课《小兔子开铺子》教案一、课程背景和目标本课程旨在通过讲授《小兔子开铺子》这个故事，帮助中班（3-4岁）幼儿巩固语言表达能力和听说技能，并引导幼儿进行生活实践和社交体验。

通过本课程的学习，幼儿将会了解到如何开铺子，如何购物和支付，掌握相关的词汇和表达方式。

同时，本课程也有利于促进幼儿的社交能力和自理能力，帮助幼儿在日常生活和成长中更好地适应和发展。

二、教学准备准备包括：•一本《小兔子开铺子》绘本•生鲜蔬果、家居用品、文具等道具模拟商店铺子•现金和购物车等道具三、教学流程1.导入教师用引人入胜的方式介绍本课程，引导幼儿预热，激发学习兴趣。

例如，“大家好，今天我们要讲一个小兔子开商店铺子的故事，你们知道铺子是干什么的吗？”2.故事讲解教师为幼儿讲解故事，重点介绍其中的词汇和表达方式，引导幼儿理解和模仿。

例如，“小兔子开了一个铺子，卖了很多好东西，比如新鲜的蔬果、漂亮的文具和舒适的家居用品。

你们都见过这些东西吗？我们一起想想这个故事里用到的单词。

”同时，教师可听取幼儿的意见和想法，促进互动和讨论。

3.实践探究教师为幼儿创设模拟商店的环境，引导幼儿进行购物和支付操作，并鼓励幼儿用语言表达自己的意愿和想法。

例如，“现在我们来到了小兔子的铺子，你们看到了很多好东西，想要买些什么呢？先拿起自己的购物车，慢慢地挑选和看看，看看要用多少钱来买东西呢？”4.总结归纳教师帮助幼儿总结本节课的重点内容，强调幼儿应该掌握的知识点和技能，并鼓励幼儿进行自我评价和反思。

例如，“我们在这节课上学了很多新的单词和知识，也练习了很多实用的技能，你们觉得今天自己的表现怎么样呢？有哪些方面还需要加强呢？”5.延伸拓展教师为幼儿提供相关的延伸拓展活动，帮助幼儿深入学习和实践。

例如，“接下来我们可以一起做一些和小兔子商铺有关的手工活动，或者自己站起来模仿小兔子开铺子的过程，想想自己会怎么做呢？”四、教学评估教师可通过课堂互动和实际操作等方式进行教学评估。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子（精选7篇）幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。

2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：能说准量词。

活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个、白板课件活动过程：一、出示课件，激发幼儿学习儿歌内的兴趣师：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。

（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。

）师：哇！小兔子家开了铺子，赵老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。

（请幼儿回答，学习正确使用量词）二、引出儿歌1、欣赏儿歌，理解内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、第二遍欣赏儿歌三、幼儿学念儿歌1、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

2、分组练习，加快速度。

四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。

"2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子篇2一、教材分析：1 、本课是一节新授课，主要是以折纸为主，另外用剪、撕、贴，画等多种形式进行制作小兔子的练习。

2 、以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出小兔子成为本课的要点。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

一、教学目标：1. 让学生掌握绕口令的基本节奏和语音。

2. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。

3. 提高学生的语言表达能力，培养学生的口才。

二、教学重点与难点：重点：让学生熟练掌握绕口令的内容和节奏。

难点：正确发音，快速说绕口令。

三、教学准备：1. 课件：小兔子开铺子的图片。

2. 道具：小兔子头饰。

3. 音乐：欢快的音乐。

四、教学过程：1. 导入：教师播放欢快的音乐，邀请学生跟着音乐一起做热身运动。

出示小兔子开铺子的图片，引导学生说出“小兔子开铺子”这个绕口令。

2. 教学绕口令：教师带领学生一起说绕口令，注意纠正学生的发音。

让学生分组练习，相互鼓励、相互帮助。

3. 游戏环节：教师邀请学生上台，戴上小兔子头饰，表演绕口令。

其他学生当评委，评价表演者的发音和表现。

五、课后作业：1. 学生回家后，和家长一起练习绕口令。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 学生自主寻找类似的绕口令，进行挑战。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们的发音准确性。

2. 通过游戏环节，评估学生对绕口令的掌握程度。

3. 收集家长签字确认的作业，了解学生课后练习的情况。

七、教学反思：1. 教师在课后应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 对于发音不准确的学生，教师应给予个别辅导，帮助他们克服困难。

3. 教师应定期组织类似的绕口令活动，激发学生的学习兴趣。

八、教学拓展：1. 教师可以组织学生参加校内外的小型绕口令比赛，提高他们的自信心。

2. 邀请家长参与课堂活动，共同见证学生的进步。

3. 结合其他学科，如数学、美术等，创作更具特色的绕口令。

九、教学资源：1. 网络资源：寻找更多适合中班学生的绕口令，以及相关教学视频。

2. 图书馆资源：查阅绕口令相关的书籍，丰富教学内容。

3. 校内外资源：与其他教师交流，分享教学心得。

十、教学计划：1. 下一节课，教师可以引入新的绕口令，让学生在学习过程中，逐步提高发音准确性。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语音感知能力。

2. 技能目标：通过模仿、练习，使幼儿能够熟练地朗读绕口令，提高幼儿的口语表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对语言艺术的兴趣，激发幼儿学习绕口令的积极性。

二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：“小兔子，开铺子，卖桌子，蚀票子，砸牌子，撕裙子，赔嫁妆，载猴子，猴子套圈子，圈子套猴子。

”2. 分析绕口令的韵律特点，指导幼儿正确朗读。

三、教学方法：1. 示范法：教师先示范朗读，让幼儿跟随模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起朗读，互相纠正发音。

3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学会绕口令。

四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿模仿小兔子的动作，引起幼儿对绕口令的兴趣。

2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解绕口令的含义。

3. 朗读练习：教师示范朗读，幼儿跟随模仿，注意发音准确性。

4. 互动朗读：教师与幼儿分组朗读，互相纠正发音。

5. 游戏巩固：组织“小兔子铺子”游戏，让幼儿在游戏中运用绕口令。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令的兴趣。

2. 评价幼儿在朗读练习中的发音准确性，以及能否熟练朗读绕口令。

3. 关注幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对绕口令的掌握程度。

六、教学准备：1. 教具：小兔子玩偶、桌子、牌子、裙子、嫁妆等道具。

2. 音频设备：用于播放绕口令音频。

3. 游戏场地：宽敞的场地，便于幼儿活动。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握绕口令《小兔子开铺子》的韵律和节奏，能够熟练地朗读。

2. 教学难点：发音准确，尤其是在快速朗读时，要注意声母、韵母、声调的正确发音。

八、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起朗读绕口令，加强练习。

2. 课后活动：组织一次绕口令比赛，让幼儿展示所学成果。

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计第一章：活动背景与目标1.1 活动背景引入小兔子开铺子的故事，激发幼儿对商业活动的兴趣。

通过故事，培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。

培养幼儿的观察力和想象力，促进他们的创造性思维。

1.2 活动目标让幼儿理解故事内容，培养他们的故事理解能力。

培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力，提高他们的语言交流水平。

培养幼儿的观察力和想象力，激发他们的创造性思维。

培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

第二章：活动准备2.1 教具准备小兔子开铺子的故事书或图片角色扮演道具（如小兔子、顾客等）商铺模拟道具（如摊位、商品等）白板或黑板，用于记录幼儿的创意和想法2.2 环境准备安静、舒适的语言活动区域适当的空间用于角色扮演和商铺模拟第三章：活动过程3.1 引入故事向幼儿介绍小兔子开铺子的故事，吸引他们的注意力。

通过图片或故事书，展示小兔子的铺子，引发幼儿的好奇心。

3.2 故事讲述与讨论讲述小兔子开铺子的故事，注意语速和语调的变化，让幼儿能够更好地理解和记忆。

故事结束后，与幼儿进行讨论，引导他们表达自己对故事的理解和感受。

3.3 角色扮演将幼儿分成小组，每组分配一个角色（如小兔子、顾客等）。

让幼儿根据故事情节进行角色扮演，鼓励他们使用语言和动作来表达角色的特点和情感。

3.4 商铺模拟将幼儿分成小组，每组设立一个商铺摊位，准备一些商品。

让幼儿扮演顾客和店员的角色，进行商铺交易模拟。

第四章：活动延伸4.1 创意表达给每个幼儿发放一张白纸或色卡，让他们画出自己设计的商铺或商品。

鼓励幼儿用自己的话语描述自己的作品，与其他幼儿分享和交流。

4.2 家园联系家长可以与幼儿一起复习故事内容，讨论故事中的角色和情节。

家长可以鼓励幼儿在家中尝试模拟商铺交易，培养他们的社交能力和创造力。

第五章：活动总结与反思5.1 活动总结让幼儿简单回顾活动过程，总结自己在故事理解、角色扮演和商铺模拟中的表现。

中班语言《小兔子开铺子》教案歌曲

中班语言《小兔子开铺子》教案歌曲一、教学目标1.让学生了解歌曲《小兔子开铺子》的歌词及旋律；2.培养学生的音乐欣赏能力；3.帮助学生学习掌握简单的语言表达能力；4.提高学生口头表达和听说技能；5.丰富学生的课余生活，培养兴趣爱好。

二、教学内容1.歌曲《小兔子开铺子》歌词小兔子开铺子，兜里拿根小胡萝卜，见了小狗跑快快，见了小猫躲远远，小朋友来买饼干，买了一位，笑哈哈，小兔子小忙碌，收钱付饼干。

2. 歌曲演唱老师首先给学生播放歌曲《小兔子开铺子》熟悉歌曲的旋律和节奏。

随后，老师可以唱一遍，引导学生跟随唱歌。

3. 词语学习带领学生认识和掌握以下词汇：开铺子、胡萝卜、小狗、小猫、饼干、忙碌、收钱、付饼干等。

4. 角色扮演老师可以让学生拿着制作的小兔子道具模仿小兔子在铺子里完成动作，同时加强学生对关键词汇的记忆，并培养学生的表达能力。

三、教学步骤1.熟悉歌曲《小兔子开铺子》。

2.给学生讲解歌曲中出现的关键词汇和表达方式，帮助学生理解歌曲含义。

3.学生跟着老师唱歌，加强歌曲的印象。

4.老师安排学生扮演小兔子，在课堂上练习开铺子的动作和对话。

5.学生之间进行角色扮演，培养其表达能力。

6.总结和回顾学习内容，强化对词汇和故事情节的记忆。

四、教学方法1. 游戏教学法运用游戏的方式，让孩子们在游戏中学习歌曲和相关表达方式，培养更多的兴趣和记忆。

2. 角色扮演法通过小兔子道具的使用，让孩子们进入角色，体验小兔子开铺子的情操，学会表达自己的情感和想法。

3. 交互式教学法强调学生之间的互动交流，为教学内容的学习提供更多的机会和方式，鼓励学生勇于发言，从而提高口语表达能力。

五、教学效果通过本节课的教学，学生们更加清晰地了解了歌曲《小兔子开铺子》的歌词和旋律，理解了歌曲想要表达的故事情节。

通过角色扮演的方式，他们也更加熟悉了关键词汇，掌握了简单的表达方式，提高了口头表达和听说技能。

在游戏中学习的过程中，学生们培养了好奇心和兴趣爱好，通过一些乐趣的教学方法，老师们让学生们感到快乐，也潜移默化地提高了他们的格局和价值观。

中班语言绕口令小兔子开铺子教案

中班语言绕口令《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习绕口令《小兔子开铺子》，了解绕口令的基本韵律和节奏，培养幼儿的语言表达能力。

2. 技能目标：通过模仿、跟读、表演等环节，提高幼儿的发音准确性、清晰度和流畅度。

3. 情感目标：培养幼儿参与语言活动的兴趣，增强自信心，促进幼儿的个性发展。

二、教学内容：1. 学习绕口令《小兔子开铺子》：兔子、铺子、衣服、帽子、梳子、镜子等词汇。

2. 掌握绕口令的韵律和节奏：a. 音节清晰；b. 语速适中；c. 节奏稳定。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会绕口令《小兔子开铺子》，并能流利地朗读。

2. 教学难点：准确地发音，熟练地掌握绕口令的韵律和节奏。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，激发幼儿学习兴趣，提高幼儿的参与度。

2. 模仿法：教师示范，幼儿模仿，培养幼儿的发音准确性。

3. 互动法：分组练习，相互交流，提高幼儿的合作意识。

4. 表演法：让幼儿扮演角色，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。

五、教学准备：1. 教具：课件、音频、图片、道具等。

2. 环境：安静、舒适的语言活动室。

3. 材料：幼儿教材、练习册、录音机、音响设备等。

六、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观看课件，展示小兔子开铺子的图片，引导幼儿说一说小兔子的特点和开铺子的事情。

2. 学习绕口令：教师带领幼儿学习绕口令《小兔子开铺子》，讲解词汇的含义，让幼儿跟读并模仿发音。

3. 练习绕口令：分组进行练习，让幼儿相互交流，纠正发音错误，教师巡回指导。

4. 游戏环节：设计趣味游戏，让幼儿在游戏中练习绕口令，提高幼儿的兴趣和参与度。

5. 表演环节：邀请幼儿扮演小兔子，进行情景表演，增强幼儿的语言实践能力。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对绕口令《小兔子开铺子》的掌握程度。

2. 评价幼儿在练习环节的发音准确性、清晰度和流畅度。

3. 评价幼儿在游戏环节的团队合作意识和创新能力。

幼儿园中班语言教案《小兔子开铺子》

幼儿园中班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标1.听懂《小兔子开铺子》这个故事；2.学会表达“开铺子”的意思；3.会用“做生意”、“收钱”、“卖东西”等词语表达“开铺子”的活动；4.培养幼儿的语言表达和想象能力。

二、教学准备1.《小兔子开铺子》这个故事书或者故事卡片；2.相关故事道具，如小兔子、水果玩具等；3.教具卡片、积木等。

三、教学流程1. 导入环节1.1 亲切问候孩子们； 1.2 引入主题：“今天我们学习一个新的故事，叫《小兔子开铺子》，你们想知道小兔子做了什么吗？” 1.3 引入重点词汇：“你们知道‘开铺子’是什么意思吗？”2. 故事讲解环节2.1 给每位孩子一本《小兔子开铺子》故事书，要求孩子们用手指跟着故事走，并注意故事中的细节； 2.2 老师朗读整个故事，强调重要部分； 2.3 询问孩子们故事中发生了什么，帮助孩子们概括整个故事的情节。

3. 语言实践环节3.1 配合教具卡片或者积木，使用《小兔子开铺子》的情节，教导孩子们学习“卖东西”、“做生意”、“收钱”等词汇，并鼓励孩子们模仿身边的成人一起说说话，表达自己的看法； 3.2 使用海报或者图片的方式展示市场、铺子等场景，并让孩子们尝试自己创造铺子场景，通过角色扮演体现开铺子的活动，鼓励孩子们小组合作，创意表演。

4. 总结评价环节4.1 通过游戏方式巩固今天所学的单词并回应； 4.2 常用肯定性语言和方法夸赞孩子们在文中的表现； 4.3 回忆故事、表达心情和发现并与同伴分享。

四、课后延伸1.家长帮助孩子们思考“开铺子”是什么样的体验，讲述家中或者身边的小商贩故事，提升孩子们的想象和好奇心；2.帮助孩子们收集市场、批发市场的图片或者实体样品，并与隔壁班级分享街市和小商家；3.小组带头发起“铺子合作”的游戏，鼓励孩子们自愿加入，既能学习团队合作，也能提升每位宝贝的观察力和语言表达能力。

五、总结本次教学将幼儿园中班孩子们喜欢的小兔子和市场场景环节巧妙结合，且引导幼儿们了解“开铺子”等经济活动，并鼓励孩子们大胆尝试将语言转化为实际的行动，从而达到营造活泼、富有想象力的中班幼教环境的效果。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小兔子开铺子的过程。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：让幼儿学会用恰当的词语表达自己的情感和需求。

三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、角色卡片。

2. 环境准备：安静、舒适的语言角。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，讲述一个有关小兔子的故事，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：播放故事课件，引导幼儿观看并倾听故事内容。

3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流。

4. 情景体验：创设小兔子铺子的情境，让幼儿参与其中，体验故事情节。

5. 表达与沟通：引导幼儿用恰当的词语表达自己的情感和需求，培养幼儿的沟通能力。

五、作业设计：1. 回家后，与家长一起回忆故事内容，讲述故事的主要情节。

2. 家长协助幼儿用绘画或手工制作的方式，制作一个小兔子铺子的场景。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试经营一个小店铺，培养幼儿的理财能力和独立性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和沟通能力。

2. 评估幼儿对故事内容的理解程度，能够讲述故事的主要情节。

3. 关注幼儿在角色扮演和情景体验中的表现，观察其情感态度和合作意识。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔子铺子的主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小兔子铺子。

2. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，共同制作小兔子铺子的手工作品。

3. 举办小兔子铺子的话剧表演，让幼儿亲身参与，体验表演的乐趣。

八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长对教学的意见和建议。

2. 观察幼儿在课堂外的表现，了解其在日常生活中的语言表达和沟通能力。

3. 根据教学反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

幼儿园中班语言教案：小兔子开铺子

一、教学目标：1. 让幼儿参与活动，体验表演的乐趣。

2. 发展幼儿的语言表达能力、人际交往能力和创造能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。

4. 使幼儿懂得珍惜友情，懂得礼貌用语。

二、教学重点与难点：重点：通过故事，让幼儿理解故事内容，体会故事中小兔子的情感变化。

难点：让幼儿学会用礼貌用语与他人交往。

三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、小铺子道具、各种水果图片等。

2. 经验准备：幼儿有购物经验。

四、教学过程：1. 导入：教师创设情境，引起幼儿兴趣。

如：“今天，小兔子开了一家铺子，我们一起去参观吧！”2. 基本部分：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，理解小兔子的情感变化。

（2）分组讨论：让幼儿谈谈对故事中人物、情节的看法，引导幼儿学会用礼貌用语与他人交往。

（3）角色表演：幼儿分组扮演故事角色，进行表演，体验表演的乐趣。

3. 拓展部分：（1）教师带领幼儿进行“水果超市”游戏，让幼儿扮演顾客和售货员，运用礼貌用语进行购物。

（2）幼儿相互交流购物经验，分享感受。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿制作水果超市道具，巩固幼儿在园所学知识。

3. 家长观察幼儿在家庭中的礼貌用语运用情况，与教师共同培养幼儿的良好习惯。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色表演中的表现，观察他们是否能够运用礼貌用语和他人交往。

3. 关注幼儿在“水果超市”游戏中的表现，评估他们的社交能力和礼貌用语的运用。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家中礼貌用语的实践情况。

七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和需要改进的地方。

考虑幼儿的参与度、理解程度以及教学目标是否得到实现。

思考如何根据幼儿的反馈和表现调整教学策略，以便更好地满足他们的学习需求。

八、教学延伸活动：1. 开展“小小企业家”活动，让幼儿自己设计并开设一个虚拟的店铺，学习货币交易和商业礼仪。

中班语言小兔子开铺子教案

一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小兔子开铺子的有趣情节。

2. 能够正确发音“铺子”、“货物”等词语，增强语言表达能力。

3. 培养幼儿想象力、思维能力和创造力。

二、教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

2. 培养幼儿正确发音，提高语言表达能力。

三、教学难点：1. 引导幼儿运用想象力，创造性地表现故事情节。

2. 帮助幼儿学会与人合作，培养团队精神。

四、教学准备：1. 故事课件：小兔子开铺子2. 角色头饰：小兔子、小松鼠、小刺猬等3. 货物道具：水果、蔬菜、玩具等4. 音乐CD：《开铺子》歌曲五、教学过程：1. 导入：教师播放《开铺子》歌曲，引导幼儿跟随音乐节奏做相应动作，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师使用课件讲述小兔子开铺子的故事，引导幼儿关注故事中的角色和事件。

3. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达故事情节。

4. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，进行互动交流，培养幼儿团队精神。

5. 创意表现：教师引导幼儿发挥想象力，创造性地表现故事情节，如：绘画、手工制作等。

6. 总结与反思：教师带领幼儿回顾故事情节，引导幼儿表达自己的感受和体验。

7. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后与家长分享故事，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和掌握程度。

2. 评估幼儿在角色扮演、情景模拟等环节的表现，检验他们的语言表达能力和团队协作能力。

3. 收集幼儿的创意表现作品，评价他们的想象力和创造力。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔子铺子主题的角色游戏，让幼儿在游戏中进一步运用所学知识和技能。

2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言表达能力和创造力。

3. 结合幼儿园其他课程，如自然科学、艺术等，开展相关主题活动，促进幼儿全面发展。

八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学组织等。

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计

《小兔子开铺子》中班语言活动教案设计第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小兔子开铺子的经历。

1.2 培养幼儿的口语表达能力，通过模仿和创造，提高语言运用能力。

1.3 培养幼儿的想象力，通过故事启发幼儿的创造力和思维能力。

1.4 培养幼儿的合作精神，通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力。

第二章：活动准备2.1 准备故事课件或图书，以便于讲述故事内容。

2.2 准备一些简单的道具，如小兔子头饰、店铺招牌等，以便于幼儿模仿和表演。

2.3 准备一些绘画材料，如彩纸、水彩笔等，以便于幼儿创作自己的店铺。

第三章：活动过程3.1 导入：通过歌曲或游戏引起幼儿对故事的兴趣。

3.2 讲述故事：利用课件或图书，讲述小兔子开铺子的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3.3 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，引导幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的口语表达能力。

3.4 模仿表演：让幼儿扮演故事中的角色，进行模仿表演，提高幼儿的语言运用能力。

第四章：活动延伸4.1 创意绘画：让幼儿用自己的方式，绘制出自己的店铺，培养幼儿的想象力和创造力。

4.2 角色扮演：让幼儿自由组合，扮演其他故事角色，进行表演，提高幼儿的合4.3 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制作店铺道具，增进亲子关系，培养幼儿的家庭学习能力。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。

5.2 观察幼儿在活动中的合作精神，评价幼儿的团队协作能力。

5.3 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力和创造力。

5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，给出合理的反馈和建议。

第六章：教学资源6.1 教材：《小兔子开铺子》故事册6.2 辅助材料：小兔子、小鸟、小狗等动物头饰，商店道具（如摊位、货币等）6.3 多媒体资源：故事课件、动画视频第七章：教学活动步骤7.1 导入：播放动画视频，吸引幼儿注意力，引导幼儿说出故事的主要角色。

7.2 新课讲述：教师带领幼儿学习故事册，引导幼儿关注故事情节，讲解生僻词汇。