大班数学教案：《书写数字3》
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解数字0-10的概念，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和动手能力，提高他们的数字书写能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0-10的书写方法。
难点：让幼儿能够规范、正确地书写数字0-10。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、练习本、笔。
2. 环境准备：安静、整洁的学习环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛，提高幼儿的注意力。
2. 教学导入（5分钟）：出示数字卡片，让幼儿认识和复习数字0-10。
引导幼儿观察数字的形状，理解数字的含义。
3. 书写练习（7分钟）：（1）示范书写：教师在黑板上示范书写数字0-10，边写边讲解每个数字的书写方法。
（2）幼儿书写：幼儿在练习本上按照教师讲解的方法，尝试书写数字0-10。
（3）互动环节：教师巡回指导，纠正幼儿书写中的错误，鼓励幼儿互相交流学习。
4. 总结与评价（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己书写的成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家里进行数字书写练习，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在家的书写表现，及时与教师沟通，共同关注幼儿的成长。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过数字卡片游戏、书写比赛等形式，让幼儿在游戏中学习数字书写。
2. 情境教学：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受数字的意义和书写的重要性。
3. 个性化教学：关注每个幼儿的学习进度，因材施教，给予个别化的指导。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、注意力集中时间和书写认真度。
2. 课后作业：检查幼儿在家书写数字的情况，评估他们的掌握程度。
3. 定期测验：进行定期的数字书写测验，了解幼儿的整体学习效果。
八、教学拓展：1. 数字描红：让幼儿尝试数字描红练习，提高他们的书写美观度。
大班数学教案书写数字3
大班数学教案书写数字3一、教学目标1.学生能够正确书写数字3；2.学生能够理解数字3的概念，能够将其与相应的数量相对应；3.学生能够熟练运用数字3进行简单计算。
二、教学准备1.数字3的卡片、图片或手写板；2.黑板、白板或投影仪来进行数字3的演示；3.手指或其他小物品用来进行数量比较。
三、教学步骤1.引入数字3的概念（5分钟）–老师可以用图示、实物或手写板上的数字来引入数字3的概念，引导学生认识数字3并了解其形状特征。
2.认识数字3的书写规则（10分钟）–老师通过黑板、白板或投影仪上的数字3示范给学生看，并解释数字3的书写规则，例如：线条要连贯，上面有一个大圆圈和两个小圆圈。
3.学生跟写数字3（15分钟）–老师发放数字3的卡片或提供数字3的手写板给学生，让学生自己跟写数字3，注意观察学生的书写情况，及时进行指导纠正。
4.数字3的数量对比（15分钟）–老师用手指或其他小物品来进行数量比较，比如用手指比划数字1、2和3，让学生观察数字3代表的数量，并与其他数字进行对比。
5.数字3的应用（15分钟）–老师出示一些物品的图片，让学生用数字3表示相应的数量。
例如：出示3个苹果的图片，要求学生用数字3表示。
6.数字3的简单计算（20分钟）–老师出示几个简单的加法和减法题目，例如：2+1=？、3-1=？让学生用数字3进行计算，并回答问题。
7.拓展活动（10分钟）–老师可以组织一些拓展活动，如模拟卖苹果，让学生用数字3表示苹果的价格和相应的钱数。
四、教学反思通过本节课的教学，学生们能够掌握数字3的书写规则，正确书写数字3，理解数字3代表的数量，并能用数字3进行简单计算。
在教学过程中，我注意到一些学生对数字3的书写不规范，下次教学时需要加强练习。
另外，在教学过程中，学生们对数字3的概念理解较好，能够积极参与课堂活动，但有个别学生在简单计算中出现了困惑，下次教学时可以通过更多练习来加强。
总之，通过多样化的教学活动和互动，帮助学生理解和掌握数字3的概念是本节课的重点。
大班数学教案书写数字3
大班数学教案书写数字3 1、大班数学教案书写数字3幼儿园大班数学教案：书写数字3活动目标1.通过写数字3来激发孩子对数字的兴趣。
2.培养孩子正确的书写姿势和习惯。
3.能够正确写出田字坐标中的数字3。
活动准备1、趣味练习—数字2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程一、导入展示趣味练习卡，激发孩子的兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么?(数字) 你能找出数字3吗?二、展开1.出示数字3，请幼儿观赏。
请告诉孩子们数字3的形状:像耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别孩子在黑板前写，并进一步说明问题。
4.儿童实践和教师参观和指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，引起的幼儿书写兴趣。
三、结束当场批作业，给孩子的作业本发小奖牌，培养孩子的写作欲望。
2、大班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动目标：1.喜欢数学活动，感受数字的乐趣。
2.能够有意识地观察生活中的数字。
3.可以运用你的想象力为数字创造更多的形状。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备：1. 两组数字卡片2.三张纸板，上面有10种颜色的小方块。
3. PPT课件活动过程：一、巩固数字0—91. 师：今天老师带来了一张纸，上面有很多不同颜色的方格，我请小朋友说说上面有几个格子。
(请小朋友说完之后大家一起数一数)2. 师：小朋友，橙色的格子上是数字几?(1)每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小朋友来猜一猜。
3.老师:孩子们已经猜出了所有的数字宝宝，现在该测试他们的朋友了。
现在我已经让一个数字儿童快速读出来了。
二、数字的队形1. 师：这10个数字中，哪个数字最大?哪个数字最小?如果让你来给这10个数字排队你会怎么排?(引导小朋友从大到小和从小到大)2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有很多种排法，我们一起来看看。
大班数学教案：书写数字3
大班数学教案：书写数字3
教学目标
1.学生了解数字3的概念和书写方法。
2.学生能正确书写数字3。
教学准备
1.黑板、粉笔。
2.数字3的练习纸和笔。
教学过程
导入新课
老师向学生出示数字3的图片，问学生认识这个数字吗？在哪些场景中可以看到这个数字？
引入新知
1.老师在黑板上画出数字3，让学生模仿。
2.老师在练习纸上示范如何书写数字3，让学生跟随练习。
3.老师对错误的书写方法进行指导和纠正。
训练与实践
1.练习纸上，老师提供大量的数字3的书写练习，让学生进行反复练
习，直到掌握正确的书写方法。
2.老师将数字3和其他数字进行比较，让学生注意区分不同数字的书
写方法。
总结归纳
1.老师整理学生错误的书写方法，进行总结归纳。
2.老师对学生正确书写数字3进行鼓励和表扬。
总结与反思
1.教学过程中，老师应该注意及时纠正学生的错误，及时鼓励学生的正
确表现。
2.学生在练习数字3的时候，应该有耐心、坚持不懈地练习，直到掌
握正确的书写方法。
课后作业
1.让学生在家练习数字3的书写，并请家长签字。
2.下一堂课，老师将让学生进行数学口算练习，要求学生掌握1到10
的加减法口诀表。
以上是本次大班数学教案：书写数字3的详细内容。
希望老师和学生们通过这次课程的学习，都能对数字3有更深入的认识和掌握，并能够正确书写数字3。
幼儿园大班数学教案：书写数字3(三篇)
幼儿园大班数学教案：书写数字3(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：书写数字一
幼儿园大班数学教案：二等分和四等分二
幼儿园大班数学教案：人民币的换算三
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幼儿园大班数学教案：书写数字一
1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字格内。
活动准备
1、趣味练习—数字
2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程
一、导入
出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）
你能找出数字3吗？
二、展开
1.出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。
4.幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，
引起的幼儿书写兴趣。
三、结束
2 / 2。
大班数学学写3和4教案
大班数学学写3和4教案一、教学目标1. 能够正确书写数字 3 和 4，理解其代表的数量概念。
2. 能够根据教师的提示，在指定范围内，用数字 3 和 4 表示出给定的数量（如：3 个苹果，4 个球等）。
3. 能够进行简单的数学比较，并解释比较结果。
二、教学准备教师准备的教具：数字卡片（包括数字1 至10），水果、球、积木等实物。
学生需要准备的教具：笔、练习本。
三、教学过程1. 教师出示数字卡片中的 3 和 4：教师：同学们，这是数字卡片，你们看到了吗？这两个数字是什么？学生：3 和 4。
教师：非常好，这两个数字分别代表什么数量呢？学生：3 个、4 个。
教师：对，可以这么理解。
现在我给你们看一些实物，你们能够数出来并将它们的数量用数字 3 和 4 表示出来吗？2. 观察实物，用数字 3 和 4 表示出给定的数量：教师：这里有一些苹果，请数一数，然后写出用数字 3 和 4 表示出来。
学生：（数了一下，写出）3个，4个。
教师：非常好，再看一下这些球，数一数，并用数字 3 和 4 表示出来。
学生：（数了一下，写出）3个，4个。
教师：同学们，你们发现了什么规律吗？学生：3比4少了一个（或者4比3多了一个）。
3. 数学比较：教师：非常好，所以我们可以根据这个规律进行数学比较。
你们看，这里有三个球和四个积木，哪一组更多一些呢？学生：四个积木更多。
教师：对，非常好，那么如果这里有三个球和三个积木，哪一组更多一些呢？学生：一样多。
教师：非常好，你们已经学会了使用数字 3 和 4 表示数量，并进行简单的数学比较。
最后我给你们留一个练习题，回去后写到练习本上，下节课我们会抽查一些同学的答案。
四、巩固练习练习题：1. 这里有 3 个苹果和 4 个梨子，哪一组更多一些？2. 这里有 4 个墨水笔和 3 支钢笔，哪一组更多一些？3. 这里有 3 个小汽车和 3 辆自行车，哪一组更多一些？答案：1. 4 个梨子更多一些。
2. 4 个墨水笔更多一些。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字0-10，理解数字间的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的书写能力。
二、教学重点与难点：重点：认识数字0-10，掌握数字的大小顺序。
难点：学会正确书写数字0-10。
三、教学准备：1. 数字卡片0-102. 画纸、画笔、彩笔等书写工具3. 计时器四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如数数游戏，让幼儿充分活跃手部肌肉，为书写数字做准备。
2. 认识数字（5分钟）：教师出示数字卡片，一一展示数字0-10，让幼儿大声读出数字，并讲解数字的大小顺序。
3. 书写数字（8分钟）：教师示范书写数字0-10，讲解书写数字的笔顺和注意事项。
让幼儿在画纸上按照教师示范的笔顺书写数字。
教师巡回指导，纠正幼儿书写过程中的错误。
4. 实践活动（5分钟）：幼儿分组进行实践活动，每组一张大画纸，要求幼儿在画纸上按照正确的笔顺书写数字0-10。
教师计时，鼓励幼儿在规定时间内完成书写任务。
5. 总结与评价（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己在书写数字过程中的收获和感受，对幼儿的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿在家庭作业本上书写数字0-10，巩固所学知识。
2. 家长观察幼儿在书写过程中的表现，如有需要，可拍照记录，并与教师沟通交流。
注意事项：1. 教师在教学过程中要注意观察幼儿的书写姿势，及时纠正不正确的书写姿势。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整教学难度和书写要求。
3. 家长要积极配合教师，督促幼儿完成作业，并及时反馈幼儿的书写进度。
六、教学延伸活动（拓展学习）：1. 数字拼图：教师准备数字0-10的拼图卡片，让幼儿进行拼图游戏，锻炼幼儿的观察力和手眼协调能力。
2. 数字连线：教师出示数字0-10的卡片，让幼儿将对应的数字卡片与正确数量的物品进行连线，如将数字3与3个苹果进行连线。
大班数学优质课教案及教学反思《学写3和4》
大班数学优质课教案及教学反思《学写3和4》教案：课题：学写3和4教学目标：1. 学生能够正确书写数字3和4，并理解其数值含义。
2. 学生能够通过游戏和练习巩固数字3和4的认识和书写能力。
教学重点：1. 数字3和4的书写和数值含义的理解。
2. 练习巩固数字3和4的认知和书写能力。
教学难点：1. 学生掌握数字3和4的书写技巧。
2. 学生理解数字3和4的数值含义。
教学方法：1. 听、说、读、写相结合。
2. 游戏、练习相结合。
教学过程：1. 营造学习氛围教师可以播放一些数字3和4相关的音乐或歌曲，然后与学生交流，了解学生对数字3和4的认知和理解程度。
2. 授课首先，教师可以向学生展示数字3和4的写法，并与学生一起大声读出数字3和数字4的名称。
然后，教师可以要求学生跟着自己的书写和口头表达，并纠正他们的错误。
3. 游戏和练习让学生在纸上练习书写数字3和4，在学生熟练掌握数量后，可以设计一些互动游戏或活动，例如：将数字3和4打印在卡片上，让学生分别找到数字3和4，并捏在手中。
然后让学生参与一个数字比赛，每个学生将卡片放在一个桌子上，然后在10秒钟时间内看谁可以收集更多的卡片。
4. 总结思考在游戏结束后，教师可以要求学生向他汇报自己学习的内容，例如：数字3和4的写法和数值含义，以及与数字3和4相关的实际应用场景。
教学反思：此次课所设计的教案，首先通过音乐等方式营造了良好的学习气氛，让学生对数字3和4的认知和兴趣度得到了提高。
随后，通过授课和练习，让学生充分掌握了数字3和4的书写技巧和数值含义，而游戏活动则增加了教学趣味性，促进了学生的参与度和合作精神。
在总结思考环节中，让学生将自己学习的内容汇报给学习，通过互动，进一步巩固了学生的知识记忆和理解。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够正确书写数字0-9，加深对数字的认识。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握数字0-9的书写方法，能够正确书写。
2. 教学难点：让幼儿理解数字的形状和结构，能够规范书写。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、田字格纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过数字歌曲或游戏，引起幼儿对数字的兴趣。
2. 基本笔画学习：教师出示数字卡片，讲解数字0-9的书写顺序和笔顺。
3. 书写练习：幼儿在田字格纸上进行数字书写练习，教师巡回指导。
4. 游戏巩固：通过数字贴纸游戏等活动，让幼儿在游戏中巩固数字书写。
5. 总结与评价：教师对幼儿的书写情况进行点评，鼓励幼儿继续努力。
五、课后反思：1. 教师应观察幼儿在课堂上的表现，对书写姿势、书写速度等方面进行关注。
2. 针对幼儿在书写过程中出现的问题，及时进行指导和纠正。
4. 定期对幼儿进行数字书写的测试，了解幼儿的掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸：1. 作业设计：让幼儿在家与家长一起完成数字书写作业，加强练习。
2. 课外活动：组织数字主题的课外活动，如数字拼图、数字连线等，丰富幼儿的数学学习经验。
七、教学评价：1. 评价方式：通过观察、练习作品、课堂表现等多种方式对幼儿进行评价。
2. 评价内容：关注幼儿数字书写的正确性、规范性和速度等方面。
3. 评价时间：定期进行评价，以便了解幼儿的进步情况。
八、教学策略：1. 个性化教学：针对不同幼儿的掌握程度，给予个性化的指导和支持。
2. 激励机制：设置小奖励，激发幼儿学习的积极性和主动性。
3. 合作学习：鼓励幼儿之间相互帮助、相互学习，提高整体学习效果。
大班教案书写数字3
大班教案书写数字3【篇一：幼儿园大班数学教案：3的组成、分解】3的组成、分解活动名称：3的组成、分解主要教学领域：科学领域教学内容及学情分析：掌握3的分成，通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，培养幼儿的分析能力、观察能力、记录能力以及对数学的兴趣。
活动目标：1、引导幼儿通过实物操作。
学习3的分解组成，了解互换规律2、培养幼儿的理解能力。
重难点分析：引导幼儿理解相邻数的关系。
活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图活动过程：1、以讲故事的形式引题。
教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。
大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？（让幼儿边数边回答）2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。
教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。
并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。
33∧∧1 22 14、巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友我问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，3可以分成2和1。
1和2合起来是3，2和1合起来是3。
活动反思:学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的。
【篇二：大班数学教案】小鸟和松鼠活动目标：1、初步掌握书写顺序，学习书写数字1、2。
2、激发幼儿书写数字的兴趣。
活动准备：数字卡片1、2各一张。
活动过程：一、今天我们开始学写数字，谁会写数字1，请小朋友到黑板上写一写。
请几名幼儿到黑板上自由书写。
引导幼儿说出：写数,1要从圆点开始，向箭头方向书写。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案——书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和数字书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解数字0-10，能够正确书写数字0-10。
难点：掌握数字的书写顺序和书写规范。
三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、画纸、彩笔、练习本等。
2. 环境准备：安静、整洁、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：教师通过数字卡片，引导幼儿认识和复习数字0-10，让幼儿能够熟练地认读和指认这些数字。
2. 基本部分（15分钟）：（1）数字书写顺序讲解（5分钟）：教师讲解数字的书写顺序，从上到下，从左到右，一笔写成，不涂改。
（2）数字书写实践（10分钟）：幼儿在画纸上按照教师的指导，分组进行数字书写实践。
教师巡回指导，纠正书写错误，帮助幼儿掌握正确的书写方法。
3. 巩固部分（10分钟）：（1）书写比赛（5分钟）：教师组织幼儿进行数字书写比赛，比赛过程中，教师记录每个幼儿的书写速度和准确性。
（2）书写展示（5分钟）：让幼儿把自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价，培养幼儿的自信和表达能力。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家里练习书写数字0-10，家长签字确认，明天带来交给老师。
2. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法和策略。
六、教学评价：1. 评价目标：通过书写比赛和课后作业，评价幼儿对数字0-10的认识和书写能力。
2. 评价方法：教师观察幼儿在课堂上的书写表现，以及家长提供的家庭作业完成情况。
3. 评价内容：数字书写的正确性、速度、规范性和准确性。
七、教学拓展：1. 数字游戏：组织幼儿进行数字游戏，如数字接龙、数字猜谜等，巩固幼儿对数字的认识和记忆。
2. 数学故事：讲一个与数字相关的数学故事，激发幼儿对数学的兴趣。
大班数学教案学写3和4教案及教学反思
大班数学教案学写3和4教案及教学反思前言学写数字3和4是幼儿园大班数学教学的重点之一。
授课过程需要体现循序渐进、简单易懂、趣味性等教学原则。
在本文中，我将分享我在大班数学教学中针对3和4数字的教案及教学反思。
一、数字3的教案1. 教学目标通过听、说、观察、画的方式，学生能正确的理解和书写数字3，并且能在生活中运用。
2. 教学准备3、4教案样板、卡片和彩笔。
3. 教学过程(1) 引入教师口头讲解数字3的特点和书写过程，要求学生认真听讲并抽象形象地理解。
(2) 感性认识将数字3样板向学生展示并讲解，然后让学生手拿卡片跟着样板画出数字3来，让学生从观察到操作中逐渐认识数字3的书写特点。
(3) 抽象概括与学生们商议并总结出数字3的书写规则。
然后给出几个例子，让学生能够独立的实施书写操作。
教师用白板向学生展示练习写数字3的正确步骤，并让学生跟着教师一起在白板上进行书写。
4. 教学反思从感性到理解，让学生能够通过观察、操作、总结等方式更好的认识数字3，同时也能在实践中学习掌握。
二、数字4的教案1. 教学目标通过听、说、观察、画的方式，学生能正确的理解和书写数字4，并且能在生活中运用。
2. 教学准备3、4教案样板、卡片和彩笔。
3. 教学过程(1) 引入教师口头讲解数字4的特点和书写过程，要求学生认真听讲并抽象形象地理解。
(2) 感性认识将数字4样板向学生展示并讲解，然后让学生手拿卡片跟着样板画出数字4来，让学生从观察到操作中逐渐认识数字4的书写特点。
(3) 抽象概括与学生们商议并总结出数字4的书写规则。
然后给出几个例子，让学生能够独立的实施书写操作。
教师用白板向学生展示练习写数字4的正确步骤，并让学生跟着教师一起在白板上进行书写。
4. 教学反思从感性到理解，让学生能够通过观察、操作、总结等方式更好的认识数字4，同时也能在实践中学习掌握。
三、教学反思数字3和4的教学是大班数学中的重点之一，也是幼儿基础数学能力的培养之一。
幼儿园大班2020数学教案：数字2、3的认识和规范书写
3、详细介绍数字2、3的正确书写
（1）数字“2”：占左侧日字格，起笔碰左线，向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线后一横。
（2）数字“3”：占左侧日字格，起笔不碰线，向上碰线，向右碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地向左上，碰线为止，上下都是大半个圆弧。
三只小动物的身体有什么部位可以用数字3来表示？
嘴巴、鼻子、尾巴等。
2、小朋友们请说一说还有什么的数量可以用数字2和3来表示呢？
有3个苹果，3个香蕉、三条裙子等
3、教师出示数字2、3的卡片，幼儿认读数字2、3。
教师小结：数字2可以表示所有数量为2的物体，数字3可以表示所有数量为3的物体。
三、学习正确书写数字2、3
建议:
教
学
过
程
教学过程：
一、图片导入：
老师今天给大家带来了几位好朋友，它们是谁呢？把一只小猴子和两只小兔子的图片贴在黑板上，请小朋友们看一看，小猴子有几只眼睛，用数字几来表示？一共有几只小动物，用数字几来表示。
师：今天我们就来学习数字2和3
二、探索新知
1、观察情境图
小朋友们仔细观察图片，小猴子的身体还有什么部位可以用数字2来表示？（请2-3名学生回答）眉毛、耳朵、膝盖等。
四、课堂练习
1、接下来练习书写数字2、3，只需写两行，要写规范和好看。
2、提醒孩子们握姿口令，正确拿笔，正确书写。
3、老师巡视孩子们的书写情况，及时纠正和评价孩子们的书写情况。
五、小结与作业
课堂
检测
听课及知识掌握情况反馈:
教学需:□加快□保持□放慢□增加内容
课后
巩固
大班数学书写数字教案
大班数学书写数字教案引言本教案旨在帮助大班学生掌握书写数字的基本技能。
通过有趣的活动和实践，学生将能够正确地书写数字，并建立对数字的基本理解能力。
教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 正确书写数字0-9。
2. 识别数字和其对应数量的关系。
3. 理解数字的顺序。
4. 运用书写数字的能力解决简单的问题。
教学准备为了顺利进行教学活动，老师需要准备以下材料： - 白板和黑板笔 - 数字卡片 - 尺子和计数器 - 幼儿绘本《数数字》教学活动活动一：认识数字1.引导孩子观察黑板上的数字卡片，并用简单的描述介绍每个数字的形状。
2.学生跟随老师的指导，用手指轻轻地抚摸数字卡片的形状，感受每个数字的曲线和直线。
3.学生们可以试着用手指在空中书写数字，以加深对数字形状的印象。
活动二：书写数字1.让学生使用黑板和黑板笔，在空间上模仿教师给出的数字进行书写。
老师可以在黑板上画出大型的数字轮廓，供学生参考。
2.老师可以一一指导学生正确地书写每个数字，并提醒学生注意书写的方向和顺序。
活动三：数字与数量的关系1.老师可以用一些日常生活中常见的物体（如纸张、铅笔、水杯等）展示不同数字的数量。
2.学生们观察这些物体，并将其数量和对应的数字进行匹配。
3.学生们可以用计数器来验证他们的匹配是否正确。
活动四：数字的顺序1.学生可以排队，按照数字的顺序站成一列，从1到10。
2.老师可以利用一些游戏，鼓励学生说出数字的顺序。
例如，老师说出一个数字，学生们按顺序接着说出下一个数字。
活动五：数字问题解决1.老师可以给学生出一些简单的数字问题，让学生用他们学到的书写数字的能力来解决。
2.问题可以涉及到数字的顺序、几何形状、数量比较等方面。
3.学生可以以小组形式讨论问题的解决方法，并用书写数字的方式呈现他们的答案。
结束语通过本节课的学习，希望大班学生们能够正确地书写数字，理解数字和其对应数量的关系，并建立对数字的顺序的基本认识。
这将为他们未来的数学学习奠定坚实的基础。
幼儿园大班数学活动：数字1 2 3 4的书写 教案
大班数学活动：数字1 2 3 4 的书写设计意图：数字1-10的书写是在幼儿会数、读各数，知道各数形成的基础上进行的。
数字具有一定的抽象性，幼儿思维是以形象思维为主，在活动过程中让幼儿看一看，想一想，摆一摆，写一写结合，形象和抽象相结合符合幼儿认知特点。
写一写，幼儿的书写格式是非常重要的，要重点进行讲解。
一、活动目标：1．认读数字“1、2、3、4”并按正确的笔顺在田字格中书写。
2．练习正确的书写姿势及握笔方法。
二、活动准备：教具准备：1、2、3、4数字卡片课件学具准备：田字格、练习册、铅笔、串珠三、活动过程：（一）激趣导入：师：“小朋友，今天有4个数字宝宝要来做客，我们欢迎一下他们吧！”（二）指导认知：1．认识4个数字，让幼儿想一想，摆一摆。
师：“这四个宝宝还真够调皮的，他们想跟小朋友一起做个游戏，他们想考考小朋友，让你们猜一猜他们的名字，小朋友听清楚了哦！”“小朋友们好，我的样子像铅笔我的名字是什么？”（1，出示卡片）师：1可以表示什么？幼：1只青蛙、一块糖等等。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“小朋友，我的样子像小鸭，我的名字是？”（2，出示卡片）师：2可以表示什么？幼：2可以表示2个小朋友，2只长颈鹿等等师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“我象耳朵，我是谁呢？”（3，出示卡片）师：什么可以用3表示？幼：数量是3的都可以用3表示。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“猜猜我的名字吧！像红旗”（4，出示卡片）幼：4可以表示4支铅笔、4块橡皮等等。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
2．教师在田字格中正确书写数字（1）儿歌学习：认识田字格师：“我们把四位客人都请过来了，我们还没有给他们安排好座位呢，瞧，他们要坐进哪里啊？”（田字格）田字格，四方方，上下左右四个框。
学习写字看清楚，一笔一画放得当。
（2）按格式正确的书写数字1-4。
看课件，讲清格式。
（3）幼儿根据正确的笔顺书空练习（三）复习巩固：幼儿在田字格本上练习书写，教师指导。
学写3和4大班教案
学写3和4大班教案学写3和4大班教案学写3和4大班教案1活动目标1、对书写感兴趣，养成良好的书写习惯；2、再次认识数字3、4，知道3、4所表示的数量；3，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.活动准备有笔画的数字3、4；操作材料：数量实物卡4--5张，铅笔、数学本。
活动过程1、幼儿操作材料--找3、4.（1）幼儿在自己的实物卡中找到数量是3、4的卡片。
（2）幼儿将所有数量是3的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字3像什么？（3）幼儿将所有数量是4的卡片贴到黑板上，教师提问：他们共同的特征是什么？用哪个数字表示？数字4像什么？2、教师引导幼儿学习数字3、4的笔画。
（1）教师出示数字卡，引导幼儿看数字3、4的笔画。
（2）幼儿用右手手指在空中和教师一起练习书写3、4.（3）教师在数学本的格式示范数字3、4的写法。
3、幼儿做书面练习。
按照格式要求独立书写数字。
课后反思本节课我们认识了数字3、4，知道3、4所表示的数量，学习3、4的书写笔顺，能按正确的格式在数学本上正确书写3、4.，这节课课堂纪律较上一节课有很大的改善，大多数学生都能够正确的书写3,4，也能清楚的认识3,4所表示的数量，在这节课中幼儿的收获很大。
学写3和4大班教案2活动名称：气球飞了活动目标：1、会认读数字3和4，知道数的形成和所表示的数量。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：1、红黄色气球各1只，统计表一张。
2、数量1～4的.点子卡片若干，彩色笔若干3、《数学》上P.2。
活动过程：一、游戏数气球--教师出示气球，让幼儿分别说出其颜色。
--教师拿出气球，让幼儿说出其数量。
提问：想一想，怎样才能变成2只气球？启发幼儿说出；一只气球再添上1只气球，就是2只气球。
--引导幼儿说出这2只气球分别是什么颜色。
再观察中让幼儿发现2里面有两个1。
大班数学教案：书写数字
大班数学教案：书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确书写数字0-9，并理解数字的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的书写能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数字的兴趣，培养幼儿的耐心和细心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确书写数字0-9。
难点：让幼儿能够理解数字的大小顺序。
三、教学准备：1. 数字卡片0-92. 白板或黑板3. 粉笔或白板笔4. 练习本和铅笔四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教室里的数字，如时钟、门牌号等，引导幼儿对数字产生兴趣。
2. 讲解与示范：教师出示数字卡片0-9，一一进行讲解，并在黑板或白板上书写，让幼儿观察数字的大小顺序。
3. 书写练习：教师指导幼儿正确的握笔姿势，在练习本上进行书写。
教师巡回指导，纠正幼儿的书写错误。
4. 游戏巩固：组织幼儿进行“数字接龙”游戏，增强幼儿对数字的认知和记忆。
五、作业布置：1. 回家后，请家长协助幼儿在练习本上完成50道数字书写练习。
2. 家长观察幼儿在家的书写情况，签名确认。
3. 家长引导幼儿在日常生活中观察和学习数字。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的书写表现，是否能够正确书写数字0-9。
2. 检查作业本，观察幼儿在家的书写情况，家长签名确认。
3. 通过“数字接龙”游戏，观察幼儿对数字的大小顺序的理解和应用能力。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的掌握情况，调整教学进度和难度。
2. 在教学中，注重培养幼儿的观察力和记忆力，提高幼儿的书写能力。
3. 针对幼儿在书写过程中出现的问题，及时进行个别指导，提高幼儿的书写水平。
八、教学延伸：1. 开展数学区角活动，提供数字卡片、数字拼图等材料，让幼儿自主进行数字学习。
2. 邀请家长参与亲子活动，共同制作数字卡片，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观社区，寻找生活中的数字，如路标、楼层等，培养幼儿的在生活中学习数学的意识。
九、教学进度安排：1. 第一周：学习数字0-4的书写。
大班数学教案：书写数字
大班数学教案：书写数字一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够正确书写数字0-9，加深对数字顺序的认识。
2. 技能目标：培养幼儿握笔和书写的基本技能，提高幼儿的动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿学习数字的积极性。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字0-9的书写顺序和基本书写方法。
难点：让幼儿能够规范书写数字，提高书写美观度。
三、教学准备：1. 数字卡片0-92. 练习本3. 彩色笔4. 黑板、粉笔四、教学过程：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿复习已学的数字，为新课做好铺垫。
2. 基本书写：教师在黑板上示范书写数字0-9，讲解每个数字的笔画顺序和书写要领。
幼儿在练习本上跟随教师一起书写，注意握笔和书写姿势的正确性。
3. 练习书写：幼儿独立完成数字书写练习，教师巡回指导，纠正书写不规范的地方。
4. 游戏巩固：开展“数字接龙”游戏，巩固幼儿对数字顺序的认识。
五、作业布置：1. 家庭作业：让幼儿在家书写数字0-9，家长签名确认，加强家园合作。
2. 课后反思：教师总结本次教学活动的效果，为下次教学活动做好准备。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、书写姿势和书写准确性。
2. 作业完成情况评价：检查幼儿家庭作业的完成质量，关注家长签字的反馈。
七、教学拓展：1. 数字拼图：让幼儿用数字卡片进行拼图游戏，提高幼儿对数字的敏感度。
2. 数字连线：设计数字连线游戏，让幼儿根据数字大小进行连线，锻炼幼儿的逻辑思维。
八、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈，了解幼儿的需求，调整教学方法和内容。
九、家长沟通：1. 教师与家长保持密切沟通，了解幼儿在家中的学习情况。
2. 鼓励家长参与幼儿的数学学习，共同促进幼儿的全面发展。
十、教学计划：1. 下一节数学教案：认识数字10-20，让幼儿掌握数字10-20的读写和运用。
幼儿园大班数学教案书写数字
幼儿园大班数学教案：书写数字1. 引言本教案旨在帮助幼儿园大班学生学习和理解数字的书写形式。
通过本教案的学习，幼儿将能够正确书写数字，并加深对数字的认识。
2. 教学目标•学生能够正确书写数字0-10。
•学生能够理解数字的书写规则。
•学生能够运用所学的数字书写知识进行简单的书写练习。
3. 教学内容3.1 数字0-10的书写形式•数字0的书写形式；•数字1的书写形式；•数字2的书写形式；•数字3的书写形式；•数字4的书写形式；•数字5的书写形式；•数字6的书写形式；•数字7的书写形式；•数字8的书写形式；•数字9的书写形式；•数字10的书写形式。
3.2 数字书写规则以下是数字书写的一般规则： - 从上到下书写，便于保持书写方向的连续性； - 水平书写，保持横线和竖线水平； - 笔画要清晰、黑体； - 保持适当的笔画比例。
4. 教学步骤4.1 导入与展示（5分钟）•展示数字0-10的书写形式，引导学生观察并回忆。
4.2 示范与讲解（15分钟）•逐个介绍数字0-10的书写形式，并讲解书写规则。
•在黑板上或幻灯片上示范正确的数字书写方式，引导学生模仿。
4.3 复习与练习（20分钟）•让学生模仿教师的示范，用手指在空中书写数字0-10；•学生用纸笔进行练习，正确书写数字0-10。
4.4 展示与总结（10分钟）•请学生将自己书写的数字展示出来，教师对学生的书写进行点评和总结。
5. 教学辅助工具•幻灯片或黑板；•纸笔。
6. 教学评估•教师观察学生在练习中的书写情况，给予积极的反馈和指导。
•可以设置小测验，测试学生对数字书写的掌握情况。
7. 扩展活动•家庭作业：要求学生用纸笔进行额外的数字书写练习；•数字书写游戏：设计数字书写的游戏，提高学生的兴趣和积极性。
8. 教学反思本教案采用了示范、练习、展示等多种教学方法，旨在帮助学生理解和运用数字书写规则。
通过这种互动的教学方式，学生可以更好地掌握数字书写的技巧和规则，并提高书写准确性。
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教师：小朋友仔细看看这张图片上有些什么？（数字）
你能找出数字3吗？
二、展开
1.出示数字3，请幼儿观赏。
请幼儿说说数字3的字形：象耳朵。
2.教师讲解示范数字3的正确写法：
起笔、运笔、落笔方向。
重点注意上下象钩子的部分要饱满。
3.请个别幼儿到黑板前书写，针对出现的问题，进一步讲解说明。
4.幼儿进行练习，教师巡回指导。
注意纠正书写姿势，有针对性地提醒幼儿书写时出现的问题，及时鼓励表扬幼儿，
引起的幼儿书写兴趣。
三、结束
当场批该作业，给幼儿作业本上得小奖章，培养幼儿的书写愿望。
幼儿园大班数学教案：书写数字3
活动目标
1、通过书写数字3，激发幼儿对数字的兴趣。
2、培养幼儿正确的书写姿势与习惯。
3、能够正确地将数字3写在田字数字
2、小黑板一块，粉笔一支，田字格本若干，铅笔。
活动过程
一、导入
出示趣味练习卡，引起幼儿兴趣。