专题07 植物的激素调节-2019年高考真题和模拟题分项汇编生物(原卷版)
2019高考生物试题分类解析--植物激素调节
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2019高考生物试题分类解析--植物激素调节1.〔2018安徽卷〕6、留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。
喷施赤霉素和2,4-D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图。
以下有关分析不正确的选项是A、喷施赤霉素和2,4-D能有效减少留树保鲜过程中的落果B、留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D对落果的调控有协同作用C、喷施赤霉素和2,4-D能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D、赤霉素、2,4-D与内源脱落酸对落果的调控有协同作用【答案】D【思路点拨】由图可知:与喷施清水的对照组相比,喷施施赤霉素和2,4-D都可降低落果率和果实内源脱落酸含量,并且同时喷施赤霉素和2,4-D时这种效果更显著,A、B、C符合坐标曲线的含义,D项从图中无法得出,所以选D项正确。
2.〔2018全国卷新课标版〕5、取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组,将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是〔〕A、c组尖端能产生生长素,d组尖端不能B、a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能C、c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d组尖端的生长素不能D、a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能【解析】此题考查生长素的产生部位及运输情况,虽然比较基础,但还是综合考查学生的识图能力。
虽处理,但没有颠倒,结果是a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,不是d组尖端不能产生生长素,而是不能向胚芽鞘基部运输。
3.〔2018山东卷〕1、果实生长发育和成熟受多种激素调节。
以下表达正确的选项是A、细胞分裂素在果实生长中起促进作用B、生长素对果实的发育和成熟没有影响C、乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D、脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落答案:A、解析:此题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用。
各省考卷2019年高考生物真题与模拟单元重组卷:11植物的激素调节 Word版含解析
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重组十一植物的激素调节测试时间:90分钟满分:100分第Ⅰ卷(选择题,共50分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.[2017·保定模拟]植物根部有向着背光侧生长的特征。
将萌发中的幼苗呈水平状用细线悬挂在只能获得单向光照的盒中气培(空气湿度完全满足幼苗的生长需要),装置如图所示。
一段时间后,幼苗的生长方向最可能是()答案 B解析本题考查根的背光性和向地性及生长素作用的相关知识,意在考查考生的理解分析能力及识图能力,难度中等。
根部具有向着背光侧生长的特性,由于生长素具有促进生长的作用,根和茎的生长还要受重力影响,综合分析可知,幼苗的生长状况为B项。
2.[2016·全国卷Ⅲ]为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b′侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b′侧细胞能运输IAA而c′侧细胞不能D.琼脂块d′从a′中获得的IAA量小于a′的输出量答案 D解析对照组a中不含IAA,则d中不含IAA,b侧和c侧生长素的含量相同;实验组a′中含有IAA,放在左侧,IAA向下运输,则b′侧生长素含量大于b侧,A项、B项错误;b′侧和c′侧细胞都能运输IAA,C项错误;IAA在运输过程中有部分IAA作用于细胞后被灭活,故运输到d′的IAA量小于a′的输出量,D项正确。
3.[2016·海南省联考]下列有关植物激素及其应用对应正确的是()A.脱落酸——麦田除草B.赤霉素——促进α淀粉酶的产生C.乙烯——促进果实的发育和成熟D.细胞分裂素——获得无子番茄答案 B解析麦田除草是用一定浓度的生长素或生长素类似物;赤霉素能促进α淀粉酶的产生;乙烯能促进果实的成熟,不能促进果实的发育;获得无子番茄是使用一定浓度的生长素或生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊柱头。
2019年高考生物试题分类汇编及答案全套
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2019年高考生物试题分类汇编及答案全套2019年高考生物真题分类汇编专题01:种群和群落一、单选题(共5题)1.(2019•江苏)如图是一种酵母通气培养的生长曲线,a、b是相同培养条件下两批次培养的结果,下列叙述合理的是()A.a批次中可能有大量细菌污染B.b批次的接种量可能高于a批次C.t1时两批次都会产生较多的乙醇D.t2时两批次发酵液中营养物质剩余量相同2.(2019•江苏)我国生物多样性较低的西部沙漠地区生长着一种叶退化的药用植物锁阳,该植物依附在另一种植物小果白刺的根部生长,从其根部获取营养物质。
下列相关叙述正确的是()A.锁阳与小果白刺的种间关系为捕食B.该地区生态系统的自我调节能力较强,恢复力稳定性较高C.种植小果白刺等沙生植物固沙体现了生物多样性的间接价值D.锁阳因长期干早定向产生了适应环境的突变,并被保留下来3.(2019•江苏)下列关于种群和群落的叙述,正确的是()A.种群是生物进化的基本单位,种群内出现个体变异是普遍现象B.退耕还林、退塘还湖、布设人工鱼礁之后都会发生群落的初生演替C.习性相似物种的生活区域重叠得越多,对资源的利用越充分D.两只雄孔雀为吸引异性争相开屏,说明行为信息能够影响种间关系4.(2019•北京)为减少某自然水体中N、P含量过高给水生生态系统带来的不良影响,环保工作者拟利用当地原有水生植物净化水体。
选择其中3种植物分别置于试验池中,90天后测定它们吸收N、P的量,结果见下表。
结合表中数据,为达到降低该自然水体中N、P的最佳效果,推断应投放的两种植物及对该水体的生态影响是()A.植物a和b,群落的水平结构将保持不变B.植物a和b,导致该水体中的食物链缩短C.植物a和c,这两种植物种群密度会增加D.植物a和c,群落中能量流动方向将改变5.(2019•全国Ⅰ)某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了三个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如图所示。
最新2019年高考生物真题分类汇编18个专题(解析版)
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最新2019年高考生物真题分类汇编18个专题(解析版)2019年高考生物真题分类汇编专题01 组成细胞的分子及多样性 ---------------------- 2 专题02 细胞的基本结构------------------------------ 4 专题03 物质进出细胞的方式 -------------------------- 7 专题04 酶与ATP ------------------------------------- 9 专题05 光合作用与呼吸作用 ------------------------- 12 专题06 细胞的生命历程----------------------------- 19 专题07 遗传的分子学基础 --------------------------- 21 专题08 遗传的基本规律----------------------------- 23 专题09 生物的变异、育种与变化 --------------------- 41 专题10 植物激素调节------------------------------- 46 专题11 人和动物生命活动的调节 --------------------- 50 专题12 内环境与稳态------------------------------- 64 专题13 种群和群落--------------------------------- 66 专题14 生态系统和生活环境的保护 ------------------- 70 专题15 选修一、生物技术实践专题 ------------------- 81 专题16 选修三、现代生物科技专题 ------------------- 88 专题17 课本基本实验和经典实验 --------------------- 99 专题18 实验分析和设计---------------------------- 102 专题01 组成细胞的分子及多样性(2019·江苏卷)下列关于细胞内蛋白质和核酸的叙述,正确的是A. 核酸和蛋白质的组成元素相同B. 核酸的合成需要相应蛋白质的参与C. 蛋白质的分解都需要核酸的直接参与D. 高温会破坏蛋白质和核酸分子中肽键【答案】B【解析】蛋白质和核酸是细胞内的两种生物大分子有机物,其中蛋白质的基本单位是氨基酸,氨基酸有20种,主要由C、H、O、N 元素组成;核酸分DNA和RNA,DNA分子的碱基有A、G、C、T四种,RNA分子的碱基有A、G、C、U四种,由C、H、O、N、P元素组成;DNA的多样性决定了蛋白质的多样性。
2017-2022年高考真题汇编——植物生命活动的调节(单选题)
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2017-2022年高考真题汇编——植物生命活动的调节(单选题)1.(2022·全国甲卷·高考真题)植物激素通常与其受体结合才能发挥生理作用。
喷施某种植物激素,能使某种作物的矮生突变体长高。
关于该矮生突变体矮生的原因,下列推测合理的是()A.赤霉素合成途径受阻B.赤霉素受体合成受阻C.脱落酸合成途径受阻D.脱落酸受体合成受阻【答案】A【解析】【分析】赤霉素:合成部位:幼芽、幼根和未成熟的种子等幼嫩部分;主要生理功能:促进细胞的伸长;解除种子、块茎的休眠并促进萌发的作用。
【详解】AB、赤霉素具有促进细胞伸长的功能,该作用的发挥需要与受体结合后才能完成,故喷施某种激素后作物的矮生突变体长高,说明喷施的为赤霉素,矮生突变体矮生的原因是缺乏赤霉素而非受体合成受阻(若受体合成受阻,则外源激素也不能起作用),A正确,B错误;CD、脱落酸抑制植物细胞的分裂和种子的萌发,与植物矮化无直接关系,CD错误。
故选A。
2.(2022·山东·高考真题)石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关。
为研究植物生长调节剂对石蒜鳞茎产量的影响,将适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释,处理长势相同的石蒜幼苗,鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性如图。
下列说法正确的是()A.多效唑通过增强AGPase活性直接参与细胞代谢B.对照组应使用等量清水处理与实验组长势相同的石蒜幼苗C.喷施赤霉素能促进石蒜植株的生长,提高鳞茎产量D.该实验设计遵循了实验变量控制中的“加法原理”【答案】D【解析】【分析】由图可知,与对照组比较,多效唑可提高鳞茎中合成淀粉的关键酶AGPase的活性,赤霉素降低AGPase的活性。
【详解】A、由图可知,多效唑可以增强AGPase活性,促进鳞茎中淀粉的合成,间接参与细胞代谢,A错误;B、由题“适量赤霉素和植物生长调节剂多效唑的粉末分别溶于少量甲醇后用清水稀释”可知,对照组应使用等量的甲醇-清水稀释液处理,B错误;C、由题可知,赤霉素降低AGPase的活性,进而抑制鳞茎中淀粉的积累,根据石蒜地下鳞茎的产量与鳞茎内淀粉的积累量呈正相关,喷施赤霉素不能提高鳞茎产量,反而使得鳞茎产量减少,C错误;D、与常态比较,人为增加某种影响因素的称为“加法原理”,用外源激素赤霉素和植物生长调节剂多效唑处理遵循了实验变量控制中的“加法原理”,D正确。
高考生物真题分类汇编2019版专题十二:植物的激素调节
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1.(2018 江苏7,2 分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度 IAA 浸泡30 min 后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加 IAA 的清水。
下列叙述正确的是A.对照组生根数量少是因为枝条中没有 IAAB.四组实验中,300 mg/L IAA 诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100 与300 mg/L IAA 处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了 IAA 对根生长作用的两重性B 本题考查不同浓度 IAA 对扦插枝条生根的影响。
对照组生根数量少是因为枝条是用不加IAA 的清水浸泡的,其枝条中仍含有一定量的内源 IAA,A 项错误;由图可知,在四组实验中,300 mg/L IAA 处理的枝条平均生根数最多且平均根长较长,故该浓度 IAA 诱导茎细胞分化出根原基最有效,B 项正确;平均生根数与平均根长的乘积可以反映出根生物量的大小, 100 mg/L 与300 mg/L IAA 处理获得的根生物量差异较大,C 项错误;与对照组相比,图中另外三个浓度的IAA 均促进了根的生长,故本实验不能体现 IAA 对根生长作用的两重性,D 项错误。
2.(2018 浙江9,2 分)某同学进行了 2,4-D 对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D 的浓度时该实验的可变因素C.由图中可知甲组的 2,4-D 浓度高于乙组D.达到 a 点的生根效果,甲组处理时间比乙组长2.B 本题考查的是探究 2,4 一 D 对插枝生根的作用(必修三 P6)。
图中的纵坐标可以用生根的总长度来表示,A 错误。
丙组是蒸馏水,甲组和乙组的实验结果不同,说明甲组和乙组的2,4-D 浓度不同,据此认为 2,4-D 的浓度是该实验的可变因素(即该实验的自变量), B 正确。
甲组的促生根的效果比乙组高,但是在最适 2,4-D 浓度两侧存在促生根效果相同但浓度不同,所以不能确定甲乙浓度高低,C 错误。
2019年全国名校生物试题分类解析【i单元】植物的激素调节
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I单元植物的激素调节目录I1 生长素的发现及生理作用 (1)I2 其他植物激素及应用 (7)I3 植物的激素调节综合 (8)I1 生长素的发现及生理作用38. I1(2018·浙江绍兴一中高二下学期期末)玉米种子在黑暗中萌发,测定胚芽鞘与幼根中各部分生长素含量,结果如图A所示。
切除长势相同的多个玉米胚芽鞘的顶端,然后在其左侧分别放置含有不同浓度生长素的琼脂块,保持在黑暗中12h。
胚芽鞘可能向右弯曲(如图B所示),弯曲角度与琼脂块中生长素浓度如图C所示。
下列说法正确的是A.图A和图C的结果都说明了生长素的作用具有双重性B.调节根尖伸长区细胞伸长生长的生长素于胚芽鞘尖端C.图B所示的实验在黑暗条件下进行是为了排除光照对实验结果的影响D.上述实验说明了种子萌发受生长素、细胞分裂素、赤霉素的共同作用【知识点】生长素等植物激素。
【答案解析】C解析:图A生长素含量不能说明生长素的两重性,图C中没有体现出高浓度的抑制作用,因此也不能体现生长素作用的两重性,A错误;调节根尖伸长区细胞伸长的生长的生长素于根尖的尖端,不来自胚芽鞘尖端,B错误;光能影响生长素的分布,该实验需要在黑暗条件下进行,是为了排除光照对实验结果的影响,C正确;该实验只能说明种子萌发与生长素有关,不能说明种子萌发与细胞分裂素、赤霉素的关系,D错误。
【思路点拨】解答本题的关键是分析题图,提取有效信息。
18.I1 (2018·浙江绍兴一中高二下学期期末)探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中,下列属于因变量的是A.扦插枝条上芽的数量B.2,4-D溶液的浓度C. 2,4-D溶液处理扦插枝条的时间D.扦插枝条的生根总长度【知识点】教材实验的应用。
【答案解析】D解析:实验中凡是能人为控制的量均是自变量,在本实验中A、B、C均是自变量;因变量是遂自变量的变化而变化,不是人直接控制,生根的总长度是因变量,D正确。
【思路点拨】理解实验中自变量、因变量和无关变量的含义。
《植物激素调节》高考题汇总(含答案)
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植物激素调节高考题1.【09广东】与植物顶端优势有关的植物激素是A.生长素 B.赤霉素C.脱落酸D.乙烯2.【10海南】当某植物顶芽比侧芽生长快时会产生顶端优势,其主要原因是A.侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受抑制B.侧芽附近的生长素浓度较低,其生长受抑制C.顶芽附近的脱落酸浓度较高,其生长被促进D.侧芽附近的细胞分裂素浓度较高,其生长受抑制3.【13海南】关于植物激素的叙述,错误的是A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长4.【13广东】图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是A.去顶芽能促进主根生长 B.去顶芽植株不能合成生长素C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长5.【13北京】有关生物体对刺激做出反应的表述,错误的是A.病毒感染→人体T细胞分泌特异性抗体→清除病毒B.外界温度降低→哺乳动物体温调节中枢兴奋→体温稳定C.摄入高糖食品→人体胰岛素分泌增加→血糖水平回落D.单侧光照→植物体生长素重新分布→向光弯曲6.【13安徽】科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。
再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。
但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。
该实验证明了A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸 D.胚芽鞘会弯向光源生长7.【13全国】关于植物生长素和生长素类似物的叙述,错误的是A.适宜浓度的生长素类似物可促进无籽果实的发育B.同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C.单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D.用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根8.【13天津】下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
三年高考2019生物真题分类汇编专题12植物激素调节含答案
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三年高考生物试题分类汇编 专题12植物激素调节1. (2017-新课标丨卷.3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。
为研究激素对叶 片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馅水、细胞分裂素(CTK )、脱落酸(ABA )、CTK+ABA 溶液中,再将各组置于光下。
一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。
据图判断,下列叙述错误\ I 、CTK+ABA\ •••蒸憎水ABA24 4^ 72时间/hA. 细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B. 本实验中CTK 对该植物离体叶片的作用可被ABA 削弱C. 可推测ABA 组叶绿体中NADPH 合成速率大于CTK 组D. 可推测施用ABA 能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 2.(2017-江苏卷.13)研究小组探究了荼乙酸(NAA )对某果树杆插枝条生根的影响,结果如下图。
下列相关叙述正确的是A ・自变量是NAA,因变量是平均生根数 B. 不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C. 生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条 D. 400mg/LNAA 具有增加生根数的效应100806040200 c 1M如衩吳«精激古100 200 300 400NAA 浓度(mg/L )ft咚甘 8 7 6 5 4 3 28070605040302010(进槪冬4H3. (2016新课标III 卷・4)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组 胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA 的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA 的琼脂块,两组蚯芽 鞘下段的琼脂块均不含IAA 。
两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生 长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如“图所述。
根据实验结果判断,下列叙述正确的是A ・胚芽鞘b 侧的IAA 含量与b‘侧的相等 B. 胚芽鞘b 侧与胚芽鞘c 侧的IAA 含量不同 C. 胚芽鞘b'侧细胞能运输IAA 而c‘侧细胞不能 D. 琼脂块d‘从a'中获得的IAA 量小于屮的输出量4. (2016四川卷.4)有人从貞•菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同 浓度对萬苣幼根生长的影响,结果如右图。
浙江省2019年四次选考生物试卷分类汇编:第一章植物生命活动调节高考及高考模拟题
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B.0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等
C.0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用
D.1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长
详细信息
15.难度:简单
如图把含有生长素的琼脂小块,分别放在甲、乙、丙三组幼苗前面的不同位置上,然后从左侧给予光照,它们的生长方向是( )
欲证明燕麦幼苗的向光性与苗尖端有关,应选择进行实验的装置是
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
详细信息
7.难度:中等
某同学实验探究了2,4-D对插枝生根的作用,结果如下表所示。分析正确的是
A.实验观测指标是枝条上根的长度
B.3号烧杯由于没有添加2,4-D,枝条不能生根
C.1号、2号的实验结果对比,可说明低浓度促进生长、高浓度抑制生长
A.实验证明感光部位是尖端
B.云母片能让化学物质透过
C.实验证明尖端产生物质并向下运输
D.实验证明尖端物质分布不均导致植物向光弯曲
详细信息
18.难度:简单
将某植物的幼苗放在单侧光下照射一段时间,下图为该幼苗尖端以下部位的纵切示意图,有关叙述错误的是( )
A.幼苗尖端的色氨酸可转变为生长素
B.单侧光来自b侧
D.用三种溶液处理插枝的时间应该相同
详细信息
13.难度:简单
将含有适量生长素的琼脂块放在去除尖端的幼苗左侧,然后给予单侧光(如图)。 一段时间后,幼苗将
A.不生长B.直立生长
C.向左弯曲生长D.向右弯曲生长
详细信息
14.难度:中等
某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子,在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图.下列有关叙述正确的是( )
高考生物5年真题(2019-2023)专题解析—植物激素的调节
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高考生物5年真题(2019-2023)专题解析—植物激素的调节考点1植物激素的调节〖2023年高考真题〗1.(2023·全国·统考高考真题)植物激素是一类由植物体产生的,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物,下列关于植物激素的叙述,错误的是()A.在植物幼嫩的芽中色氨酸可以转变成生长素B.生长素可以从产生部位运输到其他部位发挥作用C.生长素和乙烯可通过相互作用共同调节植物的生长发育D.植物体内生长素可以作为催化剂直接参与细胞代谢过程【答案】D【详解】A、生长素的产生位置主要是植物幼嫩的芽、叶和发育中的种子;色氨酸是合成生长素的原料,A 正确;B、植物激素都是由产生部位运输到作用部位的,B正确;C、植物激素之间相互协调,互相配合共同影响植物生命活动,调节植物生长发育,C正确;D、生长素是信号分子,不是催化剂,催化是酶的作用,D错误。
故选D。
2.(2023·湖南·统考高考真题)番茄果实发育历时约53天达到完熟期,该过程受脱落酸和乙烯的调控,且果实发育过程中种子的脱落酸和乙烯含量达到峰值时间均早于果肉。
基因NCEDI和AC01分别是脱落酸和乙烯合成的关键基因。
NDGA抑制NCED1酶活性,1-MCP抑制乙烯合成。
花后40天果实经不同处理后果实中脱落酸和乙烯含量的结果如图所示。
下列叙述正确的是()A.番茄种子的成熟期早于果肉,这种发育模式有利于种群的繁衍B.果实发育过程中脱落酸生成时,果实中必需有NCEDI酶的合成C.NCED1酶失活,ACO1基因的表达可能延迟D.脱落酸诱导了乙烯的合成,其诱导效应可被1-MCP消除【答案】ACD【详解】A、种子的成熟期早于果肉,能确保果实成熟后被传播时的种子也是成熟的,有利于种群的繁衍,A正确;B、由题干信息可知,基因NCED1是脱落酸合成的关键基因,且由左题图分析可知,NCED1酶活性被抑制时几乎没有脱落酸,所以只能说明脱落酸的生成必须有NCED1酶的作用,但不能说明脱落酸合成的同时就必须有NCED1酶的合成,B错误;C、基因ACOI是乙烯合成的关键基因,由右题图分析可知,NDGA组(抑制NCEDI酶)前10天乙烯含量都很少,第10-12天乙烯含量略有一点增加,后面时间乙烯含量未知,因此,NCED1酶失活,ACOI基因的表达可能延迟,C正确;D、由右图分析可知,脱落酸组乙烯含量更多,所以可推测脱落酸诱导了乙烯合成,但脱落酸+1-MCP组乙烯含量极少,说明其诱导效应可被1-MCP消除,D正确。
高考生物专题练习卷:植物的激素调节
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高考生物专题练习卷:植物的激素调节1.(2019海南卷,3)植物激素对植物的生长发育有显著影响。
下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反响转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸【答案】C2.(2019江苏卷,7)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30min后的生根终于(新生根粗细相近),比较组为不加IAA的净水。
下列叙述正确的是()A.比较组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300mg/LIAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300mg/LIAA处理获得的根生物量相近D.本实验终于表现了IAA对根生长作用的两重性【答案】B【剖析】比较组生根数量少是因为枝条中IAA较少,A错误;据图剖析可知,四组实验中,300mg/L的IAA浓度下均匀生根数最多,说明诱导茎细胞分化出根原基最有效,B正确;图中显示,100与300mg/L处理获得的根的长度相近,但是数量不相等,因此两者获得的根的生物量不相等,C错误;与比较组相比,高浓度下没有表现抑制生根数和根长的现象,因此不能表现出IAA对根生长作用的两重性,D错误。
3.(2019浙江卷,9)某同砚举行了2,4-D对插枝生根作用的实验,终于如图所示,此中丙是蒸馏水处理组。
下列叙述正确的是()A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.抵达a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长【答案】B【剖析】依题意可知:本实验的目的是研究2,4-D对插枝生根的作用,因此图中纵坐标所示的因变量的名称既可用生根数量表示,也可以用根长度表示,A错误;该实验的自变量是2,4-D浓度,换言之,2,4-D的浓度是该实验的可变因素,B正确;因2,4-D属于生长素类似物,其生理作用具有两重性,所以甲组的2,4-D浓度不一定高于乙组,C错误;该实验的处理时间为无关变量,因此抵达a点的生根效果,甲组与乙组的处理时间应等长,D错误。
2019高考生物模拟试卷(有答案)
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一、单项选择题(本题共17小题。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
)1.科学家在某种农杆菌中找到了抗枯萎病的基因,并以质粒为载体,采用转基因方法培育出了抗枯萎病的金茶花新品种。
下列有关叙述正确的是A.质粒是最常用的载体之一,质粒的存在与否对宿主细胞的生存有决定性的作用B.为了保证金茶花植株抗枯萎病,只能以受精卵细胞作为基因工程的受体细胞 C.抗枯萎病基因进入金茶花细胞后,其传递和表达不再遵循中心法则D.通过该方法获得的抗枯萎病金茶花,将来产生的花粉中不一定含有抗病基因2.下列有关“S”型曲线k值的改变与事实不相符合的叙述是A.x轴为外界蔗糖溶液浓度,y轴为叶肉细胞渗透失水量,在c点时去除细胞壁,k值将不改变B.x轴为光照强度,y轴为绿色植物实际光合作用量,在b点提高CO2浓度,k值将改变C.x轴为氧气分压,y轴为水稻根细胞对硅吸收速率,在c点时中耕松土,k值将改变D.x轴为时间,y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件或种群遗传因素,k 值将改变3.下列有关克隆技术的叙述正确的是A.动物细胞培养时,保留接触抑制的连续细胞系获得不死性,但不致癌B.由于植物细胞具有全能性,水稻等在多次传代培养后,细胞全能性的表达能力不变C.从个体中分离出单个组织进行培养是细胞克隆最基本要求D.若原生质体培养需要先对原生质体的活力进行检测,可以采用质壁分离的方法4.下图表示闰绍细胞(一种抑制性中间神经元)参与调节的过程。
下列相关叙述中,错误的是A.闰绍细胞通过递质使运动神经元1膜电位变为内正外负B.闰绍细胞兴奋时会抑制运动神经元2的兴奋性C.图示神经元之间的环状联系,是一种负反馈调节D.运动神经元1兴奋时,通过闰绍细胞抑制自身的活动5.下面是关于人体特异性免疫的叙述,错误的是A.辅助性T淋巴细胞只能接受抗原—MHC复合体的刺激B.器官移植发生免疫排斥的主要原因是细胞免疫C.致敏前的B淋巴细胞不能合成抗体分子D.被动免疫时人体内抗体合成量不出现明显增加6.下图示某海岛珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化,下列叙述不正确的是A.珊瑚礁群落的演替过程属于次生演替过程B.珊瑚礁体积增加为鱼类生存提供了更复杂的空间C.演替过程中鱼的种数增加导致珊瑚礁体积下降D.演替过程中鱼类的物种数会逐渐增加并趋向稳态31.(12分)植物生命活动调节的基本形式是激素调节,下面是有关植物激素的知识及实验研究,请根据有关信息回答:(1)将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上,水稻患恶苗病(植株疯长);科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
2019届高考生物二轮专题--种群和群落有答案与2019届高考生物二轮专题--植物的激素调节带答案(可供参考)
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2019届高考生物二轮专题--种群和群落(有答案)与2019届高考生物二轮专题--植物的激素调节(带答案)2019届高考生物二轮专题--种群和群落(有答案)1.近五年课标卷对本专题的考查难度较小,命题热点集中在种群的特征及数量变化、群落的结构与演替。
2.在题型方面,选择题和非选择题均有考查到。
在命题形式方面,多以曲线和表格为媒介考查种群密度和年龄结构等,以非选择题形式呈现,一道题中常涉及多个知识点。
结合实例考查群落结构和演替,注重语言的表述。
3.新考纲无变化。
备考时,要构建种群特征的概念模型、数量模型及生物种间关系模型,加深理解相关知识。
利用比较法记准记牢种群的两种增长方式、群落的两种结构和两种演替类型。
考点一种群的特征及数量变化1.影响种群数量的因素分析2.两种种群增长曲线分析(1)曲线分析项目“J”型曲线“S”型曲线增长模型前提条件理想状态:①食物和空间条件充裕;②气候适宜;③没有敌害;④无迁入、迁出现实状态:①食物、空间有限;②不断变化的自然条件;③有种内斗争和种间竞争增长率和增长速率K值有无无K值有K值联系两种增长曲线的差异主要是环境阻力大小不同,因而对种群数量增长的影响不同(图示如右)(2)K值和K/2的应用①对有害动物的控制:降低其生存条件(如做好粮食储存,饲养天敌等),从而降低其K值。
另外,应在种群数量达到K/2之前进行预防或猎杀。
②在养殖业上的应用:改善养殖条件(饲料及养殖空间等),以提高其K值;应在种群数量略大于K/2时进行捕捞或出栏,捕捞或出栏后的种群数量应为K/2,因为此时的种群数量增长最快。
另外,捕捞或出栏的个体不能是年幼个体,以保持种群的年龄组成为增长型。
3.常用的生态调查方法(1)种群密度的调查方法(2)群落丰富度的调查方法例1. 用牛奶瓶培养黑腹果蝇,观察成虫数量的变化,结果如下表:根据表中数据分析,下列结果正确的是( )A.第13~25天,成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快B.第17~29天,成虫增长率上升,死亡率下降C.第21~37天,成虫增长率的下降与种群密度的改变有关D.第1~37天,成虫数量呈“J”型增长【解题思路】根据题意和题表分析可知:第13~25天,由于环境条件适宜,成虫数量个体繁殖加快,而不是生长加快,A错误;第17~29天,成虫的数量虽然增加,但其增长率下降,B错误;第21~37天,成虫增长率的下降与种群密度的改变有关,因为随着种群密度的增大,种内斗争加剧,导致成虫增长率的下降,C正确;第1~37天,成虫数量先增加后基本不变,呈现“S”型增长,D 错误。
【19年生物真题分类汇编】知识点14 植物的激素调节(含答案详解)
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2019年生物高考真题分类汇编知识点14 植物的激素调节1.(2019·江苏高考·T5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是( )A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输【解析】选C。
单侧光可以引起生长素在胚芽鞘尖端分布不均匀,背光侧含量多,引起弯曲生长。
从图中可以看出,甲生长快,为背光侧,IAA含量高于向光侧与对照组,A项错误;对照组燕麦胚芽鞘有尖端,可以产生生长素,正常生长,但没有单侧光照射,所以燕麦胚芽鞘直立生长,B项错误;产生生长素和感光部位都在尖端,所以去除尖端,胚芽鞘不生长,C项正确;生长素先在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,D项错误。
2.(2019·全国卷Ⅱ·T29)(8分)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按如图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角),测得数据如下表。
据此回答问题。
乙分组甲琼脂块左右α角/度 20.4 9.0 9.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是。
(2)上图中α角形成的原因是。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是。
【解题指南】(1)明确生长素在胚芽鞘中的运输方式为极性运输。
(2)生长素不能透过云母片。
(3)胚芽鞘的弯曲生长是由于生长素在胚芽鞘的尖端下部分配不均所致。
【解析】(1)生长素在胚芽鞘中只能从形态学上端运输到形态学下端,而不能反过来运输,称为极性运输。
(2)胚芽鞘出现了向右弯曲生长是因为琼脂块中的生长素进入胚芽鞘切段的左侧,使胚芽鞘切段左侧的生长素浓度高于右侧,引起胚芽鞘左侧生长快于右侧,形成α角。
2019届高考高三生物总复习第27讲植物的激素调节学案含答案整理.doc
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第27讲植物的激素调节[考纲要求] 1.植物生长素的发现和作用(Ⅱ)。
2.其他植物激素(Ⅱ)。
3.植物激素的应用(Ⅱ)。
4.实验:探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。
考点一植物生长素的发现1.植物生长素的发现过程深化拓展 (1)胚芽鞘实验中的4个结论①生长素的产生部位:胚芽鞘尖端,产生不需要光; ②生长素的作用部位:胚芽鞘尖端下部伸长区; ③感光部位:胚芽鞘尖端;④生长素横向运输的部位:胚芽鞘尖端。
(2)胚芽鞘向光性的原理2.生长素的产生、运输和分布(1)幼芽、幼叶和种子都能产生大量的生长素( × ) (2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素( √ )(3)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照射下能产生某种影响传递到尖端下方,温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质( √)(4)生长素的化学本质是蛋白质( ×)(5)横向运输发生在尖端,产生效应的部位也在尖端( ×)(6)生长素在根部的极性运输方向为由“根尖端”运往“根近茎端”( √)研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体—受体琼脂块”方法,现利用如图处理方法做实验。
(1)生长素的极性运输是指生长素能从形态学上端运输到形态学下端,不能反过来运输。
检测4个实验受体琼脂块,其中含有生长素的是①④。
(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验①,过一段时间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。
作为其对照组,最合适的是②。
(3)有人提出“生长素的极性运输与重力无关”的观点。
最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是①④,实验结果为两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等,则该观点正确。
命题点一生长素的产生、运输和分布的分析1.在植物细胞中,吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。
下列关于吲哚乙酸的叙述,正确的是( )A.在胚芽鞘的伸长区大量合成B.能促进细胞伸长生长C.是一种具有调节作用的蛋白质D.色氨酸含量越少越有利于吲哚乙酸的合成答案 B解析生长素在胚芽鞘的尖端的分生区合成,合成量比较少,因为植物激素在细胞中是微量、高效的物质,A项错误;生长素能促进细胞伸长生长,B项正确;生长素(吲哚乙酸)作为植物的一种信息分子,具有调节作用,但是吲哚乙酸的化学本质是有机酸,不是蛋白质,C项错误;吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成,应该是在一定范围内色氨酸越多,越有利于吲哚乙酸的合成,D项错误。
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专题07 植物的激素调节1.(2019江苏卷·5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。
下列叙述正确的是CA.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输2.(2019浙江4月选考·11)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是A.植物的生长是由单侧光引起的B.生长素在细胞内可由色氨酸合成C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同3.(2019浙江4月选考·26)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。
下列叙述正确的是A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发4.(2019上海嘉定二模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,图表示实验前后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是A. B.C.D.5.(2019山西太原模考)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。
下列说法不正确的是组别 1 2 3 4 5 6 72,4-D浓度(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度,因变量为插条生根条数B.浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小2,4-D浓度梯度作进一步实验D.实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果6.(2019山东济南模拟)下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是A.赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长B.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂C.在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟D.细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子7.(2019湖北武汉适应性考试)在自然条件下,冬小麦是在头一年秋季萌发,以营养体(长出根茎叶的植物体)过冬,第二年夏初开花和结实。
秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。
经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加,说明A.未经过低温处理的冬小麦,如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动D.赤霉素具有解除种子休眠的作用8.(2019河北衡水二模)下列关于植物激素的叙述,正确的是A.同一植株的幼芽对生长素的反应敏感度高于幼根B.棉花表现出的顶端优势与顶芽产生的生长素的极性运输有关C.用一定浓度的赤霉素溶液浸泡葡萄插条基部可诱导生根D.在番茄花期喷洒一定浓度的脱落酸可防止落花落果9.(2019山东泰安模拟)研究发现,植物生长与脱落酸有密切关系:在病虫害等逆境条件下,脱落酸的含量升高,植物生长减慢,以抵抗逆境;当逆境消除时,植物又通过调节抑制脱落酸的作用,生长加快。
相关叙述正确的是A.脱落酸在根冠及萎蔫的叶片中合成,主要分布在生长旺盛的部位B.脱落酸能调节植物生长快慢,说明脱落酸的调节作用具有两重性C.脱落酸可通过抑制细胞分裂来使植物生长变慢D.脱落酸调节植物生长快慢时与基因表达没有关系10.(2019全国卷II·29)某研究小组切取某种植物胚芽鞘的顶端,分成甲、乙两组,按下图所示的方法用琼脂块收集生长素,再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧,一段时间后,测量胚芽鞘切断的弯曲程度(α角),测得数据如下表。
据此回答问题。
乙分组甲琼脂块左右α角/度20.4 9.0 9.1 (1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输,这种运输的方向是_________。
(2)上图中α角形成的原因是_________。
(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同,但小于甲琼脂块所引起的α角,原因是________。
11.(2019江西名校联考)植物在单侧光照射下弯向光源生长。
这个现象被解释为“单侧光照能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多”。
为什么生长素在背光一侧比向光一侧分布多呢?是因为向光侧的生长素在光的影响下被分解了,还是向光侧的生长素向背光侧转移了?为此,有人做了以下实验:实验一:将生长状况相同的同种植物胚芽鞘尖端切下来,放在等体积琼脂切块上(分别记作1、2),分别置于黑暗中和单侧光下一段时间。
然后,取下琼脂块,分别放在切除尖端的胚芽鞘一侧,过一段时间之后,同时观察并测量胚芽鞘弯曲度(分别用α1和α2表示),实验过程如图1所示。
实验结果:α1=α2。
实验二:用生长素不能透过的薄玻璃片纵向插入胚芽鞘,使其分割为向光侧和背光侧两等分,再用与实验一相同的方法进行实验,实验过程如图2所示。
实验结果:α3=α1;α4=α2。
请根据以上实验及其结果,分析回答下列问题:(1)实验一结果表明:_______________________。
(2)实验二探究的问题是:______________________________________________。
(3)结合题干中实验的目的,进一步完成实验三:①探究的问题是:__________________________________。
②实验设计:绘出玻璃片的插入位置,并标注实验条件。
____________12.(2019云南昆明适应性考试)如图,在去除尖端的三组相同的胚芽鞘上分别放置相同大小的琼脂块后(a 琼脂块中不含IAA),置于黑暗条件下,一段时间后观察到,A组胚芽鞘既不生长也不弯曲,B组和C 组胚芽鞘出现弯曲生长。
回答下列问题:(1)根据实验结果,能得出的实验结论是___________________________________。
(2)假设A组中a琼脂块中含有IAA,但b中不能检测到IAA,最可能的原因是____________。
(3)IAA的化学本质是______________,该物质在胚芽鞘中跨膜运输的方式是___________。
琼脂块b 1从a1中获得IAA的量小于a1的输出量,可能的原因是IAA发挥作用后会被__________。
(4)生长素的作用表现出两重性,两重性是指:______________________________________;_______ _______________________________;______________________________________。
13.(2019河北衡水三模)从某植物幼苗上切取一段幼茎,纵切至约3/4处,浸没在蒸馏水中,观察到半边茎向外弯曲生长.若该茎段中的生长素浓度都是促进生长的,且放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都无明显变化.(1)推测出现该现象的三种可能原因:a.内侧细胞中的生长素浓度比外侧高,且其促进生长作用更明显,所以内侧细胞生长较快。
b._____,但其促进生长作用更明显,所以内侧细胞生长较快。
c.内外两侧细胞中的生长素浓度相同,但内外侧细胞对生长素的_____不同,该浓度的生长素更有利于内侧细胞的生长。
(2)进一步的研究表明,c是正确的.某同学设计如下实验对此进行验证。
Ⅰ.实验器材:某植物长势一致的等长幼茎段、大小相同的琼脂块、__________、刀片、测量角度的工具。
Ⅱ.实验步骤:①将幼茎段对半纵切,再将所有半边茎自下向上对称纵切至约3/4处。
②取半边茎切段,在其底端的_____,外侧的琼脂小块标记为A,内侧的琼脂小块标记为B。
③一段时间后,将琼脂小块A、B分别放置在_____的顶端左侧,在适宜条件下培养。
④待胚芽鞘出现明显的_____现象后,测出每个胚芽鞘的弯曲度并记录。
Ⅲ.预期实验结果:_____。
14.(2019湖北宜昌联考)各种植物激素或植物生长调节剂在农业生产中有广泛应用。
请回答有关问题:(1)“红柿摘下未熟,每篮用木瓜三枚放入,得气即发,并无涩味”。
这种“气”是指________,主要作用是____________________________。
(2)植物生长调节剂是指____________________________________的化学物质。
吲哚乙酸和α-萘乙酸_ ______(都是/都不是/不都是)植物生长调节剂。
(3)适宜浓度的生长素促进细胞生长,细胞分裂素促进细胞分裂,两种激素在植物的生长发育过程中表现为协同作用。
二者只有这一种关系吗?某兴趣小组对此进行探究,实验步骤如下:①配制不同浓度的细胞分裂素(6-BA)溶液;②将生长状态一致的吊兰均分成4组,分别置于配制好的6-BA溶液中,于相同且适宜的环境中培养;③在培养的第1、3、5天分别测量吊兰不定根的生长情况,各组根的伸长量(后一次的测量数减去前一次的测量数)见下表。
④分析表中数据可以得出的结论是:6-BA抑制吊兰不定根的伸长,且________________。
⑤要在此实验的基础上进一步探究生长素与细胞分裂素的比值变化对吊兰不定根生长的影响,若只能用一种某浓度的生长素溶液,则该实验设计思路是:____________________,观察并测量各组不定根的伸长量。
15.(2019河南九师联盟质检)大棚蔬菜生产中经常同时受到亚高温(35℃)和强光的双重胁迫,而脱落酸(ABA)能够调节植物对逆境的胁迫作用。
为研究ABA调节植物对亚高温和强光胁迫的机理,研究人员用大棚番茄植株进行了相关实验(注:实验开始时,各实验组已用相应喷施物预处理三天),部分结果如图所示。
回答下列问题:注:CK为昼温度25℃+400μmol·m-2·s-1人工正常光+植株叶面喷水;W为昼温35℃+800μmol·m-2·s-1人工强光+植株叶面喷水;A为昼温35℃+800μmol·m-2·s-1人工强光+植株叶面喷30mg·L-1ABA溶液。
(l)ABA除具有题中体现的功能外,还具有的主要生理功能是__________________________。
(2)大棚番茄植株叶绿素分布的具体场所是_____________,其主要利用_________________光。