中考化学知识点：课题1 空气导引解析

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九年级化学第二单元课题一空气知识点总结

1.测定空气成分实验的化学反应原理：红磷+氧气五氧化二磷实验现象：①产生黄色火焰，放出热量，产生大量白烟；②待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶，集气瓶内水面上升约1/5。

2.测定空气成分的实验应注意以下几点：（1）装置气密性要良好；（2）为了确保氧气被消耗完，红磷要足量；（3）待集气瓶冷却到室温后打开止水夹进行读数。

3.测定空气成分的实验中，体积往往小于1/5，可能的原因有：（1）红磷的量不够（2）实验装置漏气（3）装置未冷却就打开止水夹。

4.测定空气成分的实验还能说明氮气难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧。

5空气的成分按体积计算：氮气（N2)78%、氧气(O2)21%、稀有气体0.94%、二氧化碳(CO2)0.03%、其他气体和杂质0.03%。

6.氧气(O2)的主要用途是供给呼吸、支持燃烧。

7.通常情况下，氮气（N2)是无色、无味的气体，难溶于水，不能燃烧也不支持燃烧。

8.氮气（N2)化学性质不活泼，可以作保护气，如食品包装中充氮气防腐。

液氮可以创造冷冻环境：如医疗上可用液氮冷冻麻醉条。

9.稀有气体包括氦气(He)、氖气(Ne) 、氩气(Ar) 、氪气(Kr) 、氙气(Xe)和氡气(Rn)，是混合物10.稀有气体化学性质不活泼，可作保护气。

通电时发出不同颜色的光，可制成电光源，如氙气灯、霓虹灯等；氦气可制造低温环境。

11.两种或两种以上的物质混合而成的物质叫混合物，由一种物质组成的叫纯净物。

在理解混合物和纯净物的概念时应注意以下几点：（1）混合物中各成分保持着它们各自的性质。

（2）混合物没有固定的组成，没有固定的性质。

纯净物有固定的组成，可以用化学符号表示，如氮气（N2），氧气(O2)二氧化碳(CO2)。

12.目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫（SO2）、一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、可吸入颗粒物和臭氧（O3）等。

等级越大质量越差。

2022年中考科学微专题复习专题29 空气(一)(教师版含解析)

专题29空气(一)【思维导图】【知识点回顾】一、空气的主要成分考点1说出空气的主要成分1．空气是一种________。

2．空气的成分(体积分数)：氧气占________，氮气占________，稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质共占1%。

考点2举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用1．氮气：可用于充填灯泡，延长灯泡的使用寿命；用于食品的防腐、保鲜；是制造化肥、炸药的原料；医疗上可用作冷冻剂。

2．稀有气体：用作________，制作________，医疗麻醉。

二、氧气考点3概述氧气的主要物理性质及化学性质1．氧气的物理性质常温下，氧气是一种________的气体，________溶于水。

在标准状况下，氧气的密度比空气________。

液态氧呈________，固态氧是雪花状的________固体。

2．氧气的化学性质氧气是一种化学性质比较________的气体，能支持燃烧(但不能燃烧)，有较强的________性。

考点4知道典型金属(镁、铁等)和非金属(碳、硫、磷、氢气等)在空气或氧气中燃烧的现象及产物磷产生大量________4P ＋5O 2=====点燃2P 2O 5 木炭发出________，生成能使澄清石灰水变________的气体 C ＋O 2=====点燃CO 2 硫空气中燃烧发出________火焰，氧气中燃烧发出________火焰，生成有________气味的气体 S ＋O 2=====点燃SO 2 氢气纯净的氢气在空气中燃烧，产生________火焰 2H 2＋O 2=====点燃2H 2O 铁剧烈燃烧，________，生成________固体3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4 镁发出________，生成白色粉末2Mg ＋O 2=====点燃2MgO考点5 说明氧气的实验室制备及检验方法反应原理______________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________实验装置收集方法 (1)________(因氧气不易溶于水) (2)________(因氧气密度比空气大)验满方法将带火星的木条放在集气瓶口，木条________(向上排空气法)检验方法将带火星的木条放在集气瓶中，木条复燃注意事项长颈漏斗末端要伸到液面以下(分液漏斗则不必)(1)试管口略向下倾斜(2)铁夹夹在试管中上部(3)实验完毕，先移走导气管，再移走酒精灯 (4)用KMnO 4制O 2时，试管口放一团棉花氧气：供生物呼吸；支持燃烧等。

人教版九年级化学第二单元课题1 空气课时2 空气的用途和保护课件(共23张PPT)

【实践活动·跨学科融合】
7.（化学生活）该校生物兴趣小组的同学在研究一个课题：影
响金鱼生存的自然条件。请你协助他们的研究，回答下列有关
问题，凉开水不宜养鱼，其主要原因是凉开水中含有很少的（
）B
A. 氮气
B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 稀有气体
8. 下列关于自然界中碳循环和氧循环的说法中正确的是（）D A. 植物的光合作用使空气中的氧气含量逐年提升 B. 动植物的呼吸作用使空气中的二氧化碳含量逐年增大 C. 为了达到“低碳”出行的目的应当禁止使用机动车 D. 大气中的氧气含量在各种因素作用下能保持相对稳定
5. 下列现象与空气中的什么成分有关，请用相应的序号答题。 ①二氧化碳 ②氧气 ③稀有气体 ④氮气 ⑤水 ⑥空气 ⑦五氧化二磷（1）冬天说话时，嘴边产生的白雾____⑤________；空气中含量最多的气体 ______④______。（2）空气中使食物变质的主要气体是_____②_______。（3）田径赛事上，发令枪打响后产生的白烟是_____⑦_______。（4）“霓虹灯”内通电后能发出五颜六色的光______③______。（5）题目所给物质中，属于混合物的是____③__⑥______。
6. 随着雾霾天气的频繁出现，人们对空气质量的关注度越来越高了。有关部门通过各种媒体向社会发布空气质量报告，以提高公民的环保意识。（1）下列属于空气质量报告中的主要内容有__①__②__③__④____（填序号，下同）。 ①首要污染物 ②空气质量指数 ③空气质量状况 ④空气质量级别
（2）空气质量报告中，计入空气质量评价的主要污染物： _①__②__④__⑤__⑥___。 ①氮的氧化物（二氧化氮等） ②臭氧 ③二氧化碳 ④一氧化碳 ⑤可吸入颗粒物 ⑥二氧化硫 ⑦稀有气体

中考复习化学考点解读：第1讲空气氧气.doc

中考考点20讲第一单元身边的化学物质考试说明1.说出空气的主要成分；认识空气对人类生活的重要作用。

2．了解典型的大气污染物的来源及危害；认识化学在环境监测与环境保护中的重要作用。

3．知道氧气能跟许多物质发生反应；能结合实例说明氧气的主要性质和用途。

4．初步学习氧气的实验室制取方法；了解自然界中的氧循环；知道催化剂对化学反应的重要作用。

5．完成学生基础实验：氧气的实验室制取与性质。

考点1成分含量用途氮气78%1.制______和______的原料2.常用作______，用于食品防腐和延长灯泡寿命3.液氮作制冷剂，用于超导材料氧气21%1.______，如潜水、医疗急救2.______，如燃烧、炼钢、气焊等二氧化碳0.03%1.是______作用的原料2.固态CO2(俗称干冰)作制冷剂3.工业上用于制碱、尿素、汽水等稀有气体0.94%1.包括______、______、______、______、______等2.性质很稳定，常作保护气，如焊接金属时来隔绝空气3.稀有气体在通电时发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源【温馨提示】(1)空气中各成分含量表示的都是体积分数，而不是质量分数。

(2)空气中各成分是相对稳定的。

考点2空气中的污染物排放到空气中的有害气体(一氧化碳、______、二氧化氮等)和______污染物的来源化石燃料的燃烧、工厂排放的废气、植被破坏引起的沙尘等空气污染造成的危害严重损害人体健康，影响农作物生长，破坏生态环境。

全球气候变暖、臭氧层破坏和______等都与空气污染有关防治污染的措施加强大气质量的监测，使用，积极植树、造林、种草等，以保护空气10微米以下的颗粒物，称PM10，又称飘尘)和臭氧等。

考点3 氧气的性质和用途1.氧气的物理性质：在通常状况下氧气是一种______、______的气体，______溶于水，密度比空气______。

液态氧是淡蓝色的液体，固态氧是淡蓝色的雪花状的固体。

中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气(含解析)

中考化学第二单元我们周围的空气课题1空气（含解析）一、单选题A.AB.BC.CD.D2.现在我国的某些都市禁止燃放烟花爆竹，要紧缘故是防止()①空气污染②噪声污染③发生火灾④环境污染A.①②B.①③C.②③D.①②③④3.下列各组物质中，均属纯洁物的是：（）A.合成纤维油脂B.天然气水银C.冰水干冰 D.医用酒精碘盐4.近年来，雾霾天气频发，严峻危害人们健康．下列措施对防止雾霾天气无效的是（）A.建筑工地定期洒水B.开私家车内下班C.减少矿物燃料燃烧 D.禁止燃烧秸秆5.“节能减排，低碳生活”的主题旨在倡导节约能源和利用清洁能源，减少温室气体二氧化碳的排放。

下列措施中符合该主题的是（）A.为了QQ能够升级，长期把QQ挂在线上 B.多用煤发电少用风力发电C.把还未用完的作业本烧掉D.减少使用私家车次数、多乘公交车或骑自行车6.右图为空气成分示意图（按体积分数运算），其中“c”代表的是（）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体7.下列物质中，属于纯洁物的是（）A.天然气B.自来水C.金刚石D.空气8.如图是某同学用于测定空气中氧气含量的装置．下列说法错误的是（）A.实验前一定要检查装置的气密性B.该实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5C.燃烧的红磷熄灭后，赶忙打开止水夹D.实验时红磷一定要过量，并预先在集气瓶底放少量的水9.“绿色化学”要求从全然上减少或杜绝污染．下列做法中符合绿色化学理念的是（）A.实验中未说明药品用量时，取用较多量药品进行实验B.实验室将废液直截了当倒入下水道C.对废旧电池作深埋处理，排除其污染 D.化工生产中使原料尽可能地转化为产品10.关于SO2、CO2、MnO2 三种物质，下列说法错误的是（）A.都含有氧分子 B.差不多上化合物 C.差不多上氧化物 D.都含有氧元素11.化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系说法正确的是（）A.纯洁物与混合物属于包含关系B.化合物与氧化物属于包含关系C.单质与化合物属于交叉关系D.化合物与氧化物属于交叉关系12.下列各组物质中，前者属于单质、后者属于氧化物的是()A.生铁、硬水 B.氮气、蒸馏水 C.氧气、石油 D.碳酸、空气13.空气是一种宝贵的自然资源，其中含量最多的是（）A.二氧化碳B.氮气C.稀有气体D.氧气14.富氧炼钢用的富氧空气中氧气含量高于一般空气，富氧空气中氧气与其他气体的体积比可能是（）A.1：3B.1：4C.1：5D.21：7915.南京市已公布PM2.5检测数据。

人教版九年级化学第二单元课题1《空气》说课稿

（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我会按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，我会介绍空气的基本概念和组成，通过图表和实物模型帮助学生形成直观印象。
2.其次，我会通过实验演示和互动讨论，让学生观察和思考空气的性质，如无色、无味、无臭等，并引导学生探讨这些性质背后的科学原理。
3.接着，我会讲解空气与人类生活的关系，通过案例分析让学生了解空气对生物呼吸、燃烧等过程的影响。
（3）认识空气质量与环境保护的重要性，学会防治空气污染的方法。
2.过程与方法：
（1）通过观察、实验等方法，探究空气的组成和性质。
（2）运用所学知识，分析空气污染的原因及危害，提出防治措施。
（3）通过小组讨论、合作学习，提高学生的团队合作能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生对自然科学的兴趣，培养热爱科学的情感。
4.最后，我会介绍空气质量与环境保护的知识，引导学生思考空气污染的原因和解决方法，并通过小组讨论深化理解。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.设计填空题、选择题和简答题，让学生回顾和巩固空气的组成、性质等基本知识。
2.安排实验操作，如测定空气中的氧气含量，让学生亲自动手实践，加深对空气性质的理解。
（2）提高学生对环境保护的认识，树立绿色生活的理念。
（3）培养学生珍惜资源、保护环境的责任感。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）空气的组成及其各成分的含量。
（2）空气的性质及其对生物和燃烧过程的影响。
（3）空气质量与环境保护。
2.教学难点：
（1）空气中各成分含量的理解与记忆。
（2）空气与燃烧过程的关联性。

2020年中考化学第一轮复习必考重点分析：空气

范文2020年中考化学第一轮复习必考重点分析：空气1/ 7空气一、基本考点考点 1．空气的成分空气的组成以氮气和氧气为主，是长期以来自然界里各种变化造成的。

原始大气是以二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨气为主的，随着生命的出现，断而人类活动的影响，形成了今天的大气组成，经过无数实验我们知道了现在空气中各种成分的体积分数：氮气 78%，氧气21%，稀有气体 0.94%，二氧化碳 0.03%，其他气体和杂质占 0.03%。

需要注意的是这里的百分数是体积分数。

空气的可变成分是二氧化碳和水蒸气，空气的不变成分完全因地区而异，总的来说，空气的成分一般是比较稳定的。

考点 2．纯净物和混合物（1）空气是混合物，实际上我们所能见到的物质几乎都是混合物，也就是说混合物的存在是绝对的，而纯净物则是相对纯度较高的一些物质。

（2）纯净物是由一种物质组成的；混合物是由两种或多种物质混合而成的，这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持原来的性质。

纯净物和混合物的比较（见表 2-5-1）： m] 纯净物混合物 1概由一种物质组成念由不同种物质组成没有固定的组成和性质，如特有固定的组成和性质，如熔点、沸熔点、沸点等；不能用符号性点等；可以用符号表示表示举氧气、氮气、二氧化碳分离、空提纯气、盐水、糖水、汽水例混合联混合物纯净物系考点 3．氮气和稀有气体（1）通常情况下，氮气是无色、无味的气体，难溶于水，不支持燃烧，也不能供给呼吸，较难与其他物质发生化学反应，但在一定条件下也能与其他物质发生反应；氮气具有广泛的用途，它是制硝酸和化肥的重要原料；由于氮气的化学性质不活泼，因此常用作保护气，如焊接金属时常用氮气作保护气，灯泡中充氮气以延长使用寿命，食品包装时充氮气以防腐。

（2）稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。

因为化学性质不活泼，过去又叫惰性气体，在生产和科学研究中，稀有气体有广泛的用途。

由于稀有气体有惰性，因此常用作保护气，如焊接金属 23/ 7时用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充稀有气体以使灯泡耐用；稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成多种用途的电光源。

北京课改版化学-九年级上册-《空气》知识要点梳理

第一节空气【知识要点】空气是人类和一切动植物的生命支柱，也是重要的自然资源。

通过平时的感受和本课题的演示实验了解空气的组成，培养观察与分析能力；通过对空气污染的介绍，培养环保意识。

空气中氧气含量通过实验判断空气中氧气的含量是本课题的重点，通过过量红磷在燃烧匙中燃烧，观察钟罩内水面上升的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的l/5。

1．反应现象：生成白烟；放热；集气瓶内水面上升了约1/5体积。

2．会写反应的文字表达式。

注意：由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象应该描述为白烟，而不是白雾（指液体小液滴）。

讨论：集气瓶内剩余的气体主要是氮气，它能支持燃烧吗？它能溶于水吗？氮气不能支持燃烧，也不能溶于水。

空气的组成空气是一种混合物，一般来说它的成分比较固定。

按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0．94%，二氧化碳0．03%，其他气体和杂质0．03%。

可见空气的成分以氮气、氧气为主，其中氮气约占空气体积的4/5，氧气约占空气体积的1/5。

纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物。

混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。

讨论：冰水共存体属于混合物，还是纯净物？冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物。

氧气的用途主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）。

这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。

氮气的性质和用途氮气是一种没有颜色、没有气味、熔点和沸点都很低的气体，不能支持燃烧，性质不活泼。

稀有气体的性质和用途稀有气体都是没有颜色、没有气味，性质不活泼的气体，曾被称做“惰性气体”。

稀有气体的用途有：（l）作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；（2）制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、霓红灯等；（3）用于激光技术或医疗麻醉。

人教版初三化学第二单元我们周围的空气知识点详解

第二单元：《我们周围的空气》知识点课题1 空气一、1、第一个对空气组成进行探究的化学家：（第一个用天平进行定量分析）。

拉瓦锡的实验：汞 + 氧气 ——→ 氧化汞氧化汞——→汞 + 氧气拉瓦锡的实验结论：空气是由氮气和氧气组成的，且氧气约占空气总体积的1/5 。

（一）实验1、现象：红磷继续燃烧，并且产生大量的，打开止水夹后，水沿着导管进入集气瓶（进入的水的体积约占原瓶容积的）2、分析：这是因为红磷燃烧生成了五氧化二磷同时消耗了集气瓶中的氧气，使瓶内气压小于外面大气压，大气压将水压入瓶内。

3、反应方程式：4、其它结论：空气中氧气的体积约占空气体积的1/5；氮气不溶于水，氮气不能燃烧也不能支持燃烧。

5、几种情况可能造成该实验结果不准确（没有达到1/5）：；；未待完全冷却就打开止水夹。

6、探究：能否用铁、铝代替红磷？原因：能否用碳、硫代替红磷？原因：2.纯净物：一（同）种物质组成的物质。

如氧气、五氧化二磷、水等。

加热加热等矿物燃料的燃烧。

防治空气污染的措施：使用清洁能源（如太阳能、天然气、氢气、水力发电等），绿化（植树、造林、种草）b．保护空气1）空气的成分一般是固定的，绿色植物的光合作吸收用释放出氧气，自然界的各种变化相互补偿使空气中的各种成分几乎不变。

2）空气污染空气污染的危害：损害健康、影响作物生长、破坏生态平衡、全球气候变暖、臭氧层破坏、形成酸雨、光化学烟雾。

3）空气污染物固体污染物：烟尘、粉尘（矿物燃料的燃烧、地面扬尘、沙尘暴、焚烧秸杆等）气体污染物：二氧化硫（SO2）（燃烧含硫的煤、化工厂排放的废气）二氧化氮（NO2）（矿物燃料的燃烧、化工厂排放的废气、汽车排放的尾气）一氧化碳（CO）（矿物燃料的不完全燃烧、汽车排放的尾气）臭氧（O3）（低空臭氧是一种气体污染物，主要由汽车排放的碳氢化合物和氮氧化物在太阳光下产生的）4)目前环境污染问题：臭氧层破坏(氟里昂、氮的氧化物等)；温室效应(CO2、CH4等)；酸雨(NO2、SO2等)；白色污染(塑料垃圾等)5）改善空气质量的措施：煤脱硫处理、使用清洁能源、植树造林种草（退耕还林还草、退耕还湖）、工厂产生的废气经处理达标排放、在汽车尾气系统安装催化转化装置等。

九年级化学上册第二单元《我们周围的空气》课题1《空气》知识点(含答案解析)

第二单元我们周围的空气课题1 空气（讲学）课标定位1.了解空气的主要成分，知道空气中氧气含量的测定方法2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途3.初步认识纯净物、混合物的概念，能对物质进行简单分类4.初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，培养关注环境、热爱自然的情感5.初步学会科学探究的方法，并会对现象进行观、记录，初步学会分析实验现象知识梳理知识点一、空气成分的发现知识在线1、1773年瑞典化学家舍勒、1774年英国化学家普利其特里均独立发现并制得了氧气，但由于他们被传统的燃素说所束缚，并没有真正提出“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

2、1775年，法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。

通过实验他最早得出了“空气是由氧气和氮气组成的”结论。

3、1892年英国物理学家雷利（有的资料翻译成瑞利）与英国化学家拉姆赛合作发现了在空气中存在着氩气。

几年后，拉姆赛等人又陆续发现了氦气、氖气、氙气等其他稀有气体。

知识拓展1、法国化学家拉瓦锡（1743—1794）用定量的方法研究了空气的成分。

他把少量的汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了五分之一。

通过实验他得出了：空气是由氧气和氮气（拉丁文原意是“不能维持生命”）组成的、氧气体积约占空气体积的五分之一考题再现【考题示例】二百多年前，第一个用实验方法证明空气是由氧气和氮气组成的科学家是A．舍勒B．拉瓦锡C．门捷列夫D．普利斯特里【答案】B【解析】二百多年前，科学家拉瓦锡用加热金属汞的方法得出了空气是由氧气和氮气组成的结论，故本题选B。

知识点二、空气中氧气含量的测定知识在线实验设计实验目的:利用燃烧法测定空气中氧气的含量。

实验原理:利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气,使密闭容器内的压强减小,在大气压的作用下使水进入容器,进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

中考化学一轮复习进阶讲义【人教版】专题一空气(含解析)

专题一空气——2024届中考化学一轮复习进阶讲义【人教版】【中考考情分析】【基础知识复习】考法一空气的成分及用途注意：①空气中各成分所占百分比指的是气体的体积分数。

①一般来说，空气的成分比较固定。

考法二空气的污染与防治1、空气污染物（1）空气污染物：目前计入空气质量评价的主要污染物为有害气体（SO2、CO、NO2）、可吸入颗粒物（PM10）、细颗粒物（PM2.5）和臭氧等。

（2）空气污染的危害：损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡，导致全球气候变暖，酸雨和臭氧层破坏等。

2、污染物的来源与防治①化石燃料的燃烧→改变能源结构，使用清洁能源①工厂排放的废气→废气处理达标后再排放①汽车尾气的排放→安装汽车尾气净化装置，开发有效的废气处理技术④露天焚烧秸秆、垃圾→秸杆还田、桔秆综合利用，垃圾分类回收再处理⑤植被破坏引起的沙尘→积极植树、造林、种草考法三空气中氧气含量的测定1、实验原理：4P+5O2点燃2P2O5利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内气体压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。

2、实验装置及现象3、实验结论：氧气约占空气体积的1/54、间接结论：实验剩余的主要气体是氮气，氮气不与水、红磷等物质反应，说明氮气化学性质非常稳定，不支持燃烧；同时还能体现氮气不易溶于水。

5、可燃物的选择（1）可燃物只能与空气中的氧气反应，不能与其他成分反应，不选择金属镁是因为镁在点燃条件下可以与氧气、氮气、二氧化碳反应；（2）可燃物必须在空气中能燃烧，不选择铁丝是因为铁丝只能在纯氧中燃烧；（3）可燃物燃烧的生成物一般情况下是固体而不能是气体，不选择木炭、硫粉是因为碳、硫燃烧后的生成物是气体。

6、误差分析7、改进实验装置上述改进装置的原理都是一样的，即：通过一种可燃物与空气中的氧气反应，生成固体，使密闭容器中气体减少，减少的气体体积即为氧气的体积。

改进装置的优点是保证实验装置自始至终都是密闭的，避免在红磷（或白磷）燃烧后塞塞子的过程中空气逸出。

课题1空气-2022-2023学年九年级化学上册教材知识点梳理(人教版)

第二单元我们周围的空气课题1 空气★知识点一空气是由什么组成的1.空气中氧气含量的测定［教材实验21］点燃五氧化二磷（1）实验原理：红磷十氧气−−−−→红磷燃烧消耗掉空气中的氧气且生成物是固体，使密闭容器内压强减小，外界大气压将烧杯中的水压入集气瓶，进入集气瓶中的水的体积即为减少的氧气的体积。

（2）实验装置：如右图所示。

（3）实验步骤：①连接装置并检查装置的气密性；②先在集气瓶内加少量水，并做上记号，将水面上方的空间分成5等份；③关闭弹簧夹，点燃红磷，迅速伸入集气瓶，立即塞紧橡皮塞；④燃烧结束后，冷却到室温，打开弹簧夹。

（4）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出热量，产生大量白烟；冷却至室温后打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内的水的体积约占集气瓶内原有空气总体积的。

（5）实验结论：空气中氧气的体积约占空气总体积的1/5（6）实验成功的关键:①红磷要过量；②容器要密封，；③冷却后再打开弹簧夹。

(7) 进入集气瓶中的水少于1/5的原因：①红磷不足，氧气未耗尽；②气密性不好；③未冷至室温就打开弹簧夹。

（8）集气瓶中先加少量水的作用：吸收生成的五氧化二磷。

2 、空气的成分按体积计算:大约是:氮气78%,氧气21%，稀有气体0.94%，CO2占0.03%,其他气体和杂质0.03%.二、空气是一种宝贵的资源1 氧气用途: (1) 供给呼吸<如登山、医疗、潜水等〉；(2) 支持燃烧<如炼钢、气焊、航空等〉2 氮气用途:(1)作保护气（如汽车安全气囊、灯泡、食品袋等充氮气），利用N2化学性质不活泼。

(2) 制硝酸和化肥；（3）冷冻麻醉；（4）制造低温环境。

3 稀有气体用途:(1)电光源，利用稀有气体通电时能发出不同颜色的光。

(2)作保护气（焊接金属的保护气、灯泡内保护气），利用稀有气体化学性质很不活泼。

注意：“稀有气体”是一类气体的总称，不是一种气体。

三、保护空气1 空气中的污染物包括烟尘和有害气体；空气中的有害气体：CO 、SO2、NO2、O3等2 空气污染的危害：①损害人体健康；②影响作物生长，破坏生态平衡；③全球气候变暖，臭氧破坏，酸雨。

九年级化学第二单元《我们周围的空气》知识点

九年级化学第二单元《我们周围的空气》知识点课题1 空气 1、空气成分①法国化学家拉瓦锡通过实验得出结论：空气主要是由氮气和氧气组成，其中氧气约占1/5。

②空气的主要成分和组成：③测定空气中氧气的含量（1）实验原理：红磷燃烧，消耗瓶内氧气，瓶内压强减小，水进入集气瓶。

文字表达式：磷 + 氧气五氧化二磷（2）实验现象：①红磷燃烧时产生大量白烟；②烧杯中的水沿导管进入集气瓶里，集气瓶内水面上升了约1/5体积。

（3）实验结论： O 2约占空气体积的1/5，可支持燃烧；（4）实验注意事项：A 、装置不能漏气；B 、集气瓶中预先要加入少量水；C 、红磷要过量；D 、待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。

（5）实验探究：①液面上升小于1/5原因：A 、红磷量不足，使瓶内氧气未耗尽；B 、瓶塞未塞紧，是外界空气进入瓶内；C 、未冷却至室温就打开止水夹，使进入瓶内水的体积减少；D 、导管内未事先充满水。

②液面上升大于1/5的原因：A 、弹簧夹没有加紧；B 、红磷升入瓶中的速度太慢。

③ 能否用铁、铝代替红磷？不能原因：铁、铝不能在空气中燃烧能否用碳、硫代替红磷？不能原因：木炭、硫粉燃烧产生的分别是二氧化碳气体和二氧点燃化硫气体，集气瓶内气体压强没有明显变化，不能很好地测出氧气的体积。

（6）推论：氮气不能燃烧，也不支持燃烧，不溶于水。

2.混合物和纯净物（1）纯净物：只由一种物质组成。

如氮气、氧气、二氧化碳等。

可用专门的化学符号表示（2）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。

如空气、海水是混合物。

（3）常考的纯净物与混合物①纯净物：冰水混合物、干冰、蒸馏水、五氧化二磷等具体的物质······②混合物：空气、自来水、矿泉水、海水、石灰石、石灰水、所有的溶液····3.空气是一种宝贵的资源2、三大环境问题：温室效应、酸雨、臭氧层空洞。

初三化学知识要点及重点难点解析--空气

初三化学知识要点及重点难点解析??空气(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1 空气

曲颈瓶
玻璃钟罩汞槽
探究新知
拉瓦锡研究了剩余4/5体积的空气，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧。他认为这部分气体全部都是氮气。
拉瓦锡又把汞表面所收集的红色粉末收集起来，放在一个较小的容器内加热，得到汞和氧气，而且得到的氧气加到前一个容器里剩余4/5体积的空气中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
探究新知知识点 3 保护空气空气污染的原因
随着工业的发展，排放到空气中的有害气体（主要是硫的氧化物及氮的氧化物和一氧化碳）和烟尘对空气造成了污染。
探究新知空气被污染的危害
损害人体健康、影响作物生长，破坏生态平衡，造成温室效应、臭氧层被破坏、形成酸雨（世界三大环境问题）等。
探究新知
空气污染的防治
人体各组织均不能承受过多的氧，这是因为氧本身不靠酶催化就能与不饱和脂肪酸反应，并能破坏贮存这些酸的磷脂，而磷脂又是构成细胞生物膜的主要成分，从而造成细胞死亡，这个过程叫做脂质过氧化。此外，氧对细胞的破坏还在于它可产生自由基，诱发癌症。实验证明，毁灭细胞培养物的办法就是将它置于过饱和的氧的环境中。
稀有气体 0.94％
二氧化碳（CO2） 0.03％
其他气体和杂质 0.03％
探究新知
混合物与纯净物
Байду номын сангаас
混合物:由两种或两种以上的物质混合而成的物质，其中各成分各自保持着原来的性质。如：空气，海水等。
纯净物:由一种物质组成的物质，可以用专门的化学符号来表示。如氧气（O2）、氮气（N2）、二氧化碳（CO2）等。
③氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料；
④由于稀有气体有惰性，所以常用作保护气。
A．①②③

初三化学第一单元走进化学世界：课题1空气导引解析

初三化学第一单元走进化学世界：课题1空气导引解析【一】空气成分的探究实验测定空气中氧气含量的原理：按课本中图2－3进行实验，红磷燃烧消耗集气瓶中的气体，使集气瓶中气体压强减少，冷却后打开弹簧夹，烧杯中的水进入集气瓶中，最后进入集气瓶的水的体积就是红磷燃烧消耗气体的体积。

反应的文字表达式：红磷+氧气五氧化二磷结论：空气的组成不是单一的，氧气约占空气体积的1/5。

? ? ? ? 【例题1】在〝空气中氧气含量的测定〞实验探究中，小明设计了如右图所示实验装置，集气瓶下端为开口〔即没有瓶底〕，上端瓶口有一带有燃烧匙的橡皮塞，瓶上带有刻度线，把集气瓶离水面的位置与橡皮塞之间的容积分成五等份。

实验时把点燃的红磷立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞。

回答以下问题：〔1〕如果不出现意外，实验中应观察到的主要的现象是、；化学反应的文字表达式是；〔2〕关于空气中氧气含量的结论是，除此外还可以得到的结论是；〔3〕小红所测氧气含量与小明的有较明显的偏差，导致偏差的原因可能有〔要求答出两种〕。

【解析】此题实验可以得到氧气约占空气体积的1/5的结论。

此外瓶中剩余的气体在相同的条件下没有发生变化，说明这部分气体不溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。

假设要取得正确的结论，必须保证燃烧消耗了密闭容器中的全部氧气，并且产物中不能有新的气体生成。

【答案】〔1〕红磷继续燃烧并生成大量白烟，一段时间后火焰熄灭集气瓶内水面上升，最后大约上升1/5刻度红磷+氧气五氧化二磷〔2〕氧气约占空气体积的1/5剩余气体不溶于水〔或剩余气体不与水反应，不能燃烧，也不能支持燃烧〕〔3〕红磷不足、容器内温度还未冷却至室温就读数〔或者装置漏气〕【二】混合物和纯净物 1.纯净物由一种物质组成；混合物由两种或多种物质组成。

2.物质的成分与状态无关。

例如，冰与水是相同物质的两种状态，但是把它们放在一起是一种物质成分，属于纯净物。

3.混合物各种成分之间没有发生化学变化，保持各自的性质。

精品初中化学课题1 空气知识纲要

第二单元我们周围的空气课题1 空气一、空气成分的研究史法国科学家拉瓦锡最早运用天平作为研究化学的工具，用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出了“空气是由氧气和氮气组成的”。

其中氧气约占空气总体积的1/5的结论。

二、空气中氧气成分的测定：1．装置图（见书P27）2．实验现象：①红磷燃烧，放出热量，冒出白烟②（过一会儿白烟消失，装置冷却到室温后打开弹簧夹）烧杯内的水倒流入集气瓶，约占瓶子容积的1/5。

3．实验结论：说明空气不是单一的物质；氧气约占空气总体积的1/5。

4．原理:表达式：磷（P ） + 氧气（O 2）五氧化二磷（P 2O 5）化学方程式： 4P + 5O 2 点燃 2P 2O 55．注意事项：A ．所用的红磷必须过量，如果红磷过少则氧气没有全部消耗完B ．要等集气瓶（装置）冷却后才能打开弹簧夹C ．装置的气密性要好（否则测量结果偏小）D ．要先夹住橡皮管，然后再点红磷（否则测量结果偏大）。

思考：可否换用木炭、硫等物质？答：不能用木炭或硫（因为木炭或硫燃烧会产生气体，造成瓶内气体体积变化小）。

6．实际实验中，如果测得的结果比真实值小，其原因可能是：A ．红磷量不足；B ．装置气密性差；C ．未冷却至室温就打开弹簧夹三、空气的主要成分（按体积分数）：氮气（N 2）78%，氧气（O 2）21%（氮气比氧气约为4：1），稀有气体%，二氧化碳（CO 2）%，其它气体和杂质%。

空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。

四、物质的分类：纯净物和混合物1．纯净物：由一种物质组成的。

2．混合物：两种或多种物质组成的。

这些物质相互间没有发生化学反应，各物质都保持各自的性质。

五、空气是一种宝贵的资源1．氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质不活泼。

2．稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质很不点燃1．造成空气污染的物质：有害气体[一氧化碳（CO）、二氧化氮（NO2）、二氧化硫（SO2）]和烟尘。

中考化学知识点：课题1 空气 导引解析

九年级化学 第二单元课题一 空气 知识点总结

2022年中考科学微专题复习 专题29 空气(一)(教师版含解析)

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