(精品)部编版四年级语文上册14. 《普罗米修斯》优质课教学设计(第二课时)

部编版四年级语文上册14、《普罗米修斯》教学设计

教材分析

本文写了普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触怒宙斯,勇敢地“盗”取天火,从而给人类带来光明和温暖,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。

课文重点写了普罗米修斯“盗”取火种后所受的残酷惩罚宙斯让火神把普罗米修斯锁在悬崖上,让他日夜遭受风吹雨淋的痛苦,普罗米修斯不屈服;宙斯又派凶恶的鹫鹰啄食普罗米修斯的肝脏,让他的肝脏日食夜长,痛苦没有尽头,普罗米修斯被折磨了许多年,依然没有屈服,直到被大力士所救。

学情分析

学生对古希腊神话不是十分了解,这主要是由年龄和阅读量导致的。课前可以布置学生阅读相关的古希腊神话,使学生对普罗米修斯有所了解。

教学建议

1.强化朗读,培养语感。课文中普罗米修斯的鲜明个性,主要是通过他的语言和行动表现出来的,所以要引导学生有感情地朗读课文,通过读来表现人物的个性,培养学生的语感。朗读指导中,要注意指导重点句子的朗读。

2.要有意识地培养学生探究性读书的能力,可围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力士各是怎样的神”这一问题,引导学生在读中感悟,透过词句揣摩人物的个性,以此来认识人物的不同特点。

3.激发学生阅读的兴趣,课下阅读其他的古希腊神话故事。

教学目标

1.会认会写本课的生字。能正确读写“悲惨、猛兽、坚定、违抗、狠心”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯为造福人类,勇于献身的精神。

3.抓住有关语句,体会人物形象,学习概括课文主要内容的方法。

4.学习复述课文。

重点难点

1.感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神,从有关语段的描写中体会人物形象。

2.学习复述故事。

教学准备

教师准备:多媒体课件

学生准备:搜集关于普罗米修斯的材料。

课时安排

2课时

第2课时

课时目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.抓住表现普罗米修斯语言和行动的词语,揣摩人物个性。

重点难点

正确、流利、有感情地朗读课文,抓住表现普罗米修斯语言和行动的词语,揣摩人物个性。

教学过程

一、交流问题,朗读课文。

学生可能提出以下问题：

普罗米修斯为什么要冒着生命危险为人类“盗”火？

普罗米修斯为什么能忍受那样的折磨？

……

结合学生的交流,重点引导学生思考：

1.自从有了火,人类的生活发生了怎样的变化?把课文第2自然段的省略号加以补充。如:

自从有了火,人类吃熟的食物,减少了疾病。

自从有了火,人类的夜晚就有了光明！

小结:对,在漫漫的长夜,火给人们带来光明;在寒冷的冬日火给人们送来温暖。有了火,人类才领略了熟食的美味,脱离了茹毛饮血的时代;有了火,人类才能烧制陶器,冶炼金属,制作更精细的工具和精良的武器。普罗米修斯为人类做出了多大的贡献啊!

2.面对宙斯的惩罚,普罗米修斯屈服了吗?

指导朗读:为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误,更不会归还火种!

3.从哪里可以看出普罗米修斯的不屈?

学习课文第6~8自然段,体会普罗米修斯不屈的精神。

(1)普罗米修斯冒着生命危险为人类“盗”取了一颗火种,遭受了宙斯最严厉的惩罚,请同学们默读课文第6~8自然段,画出普罗米修斯遭受惩罚的句子。