护理带教心得体会

护理带教心得体会

【篇一：护理带教培训学习心得体会】

护理带教培训学习心得体会

11月26日-29日，我到杭州参加了为期三天的护理带教老师岗位培训学习班。本次培训内容包括王薇教授讲授《英国医院进修介绍》、《临床带教目标的制定与实施》，冯金娥教授讲授《临床带教老师

角色作用》、沈旭慧教授讲授《护理教学的方法和媒体》、还有各

家医院带教老师教学方法分享等等，三天的培训很紧凑很充实，每

一位老师在课堂上生动、形象的讲学给我留下深刻印象。

通过参加本次培训班的学习，使我学到了很多带教的知识，令我感

受身为一个带教老师的责任和压力，通过学习我总结了以下几条和

大家分享：

1、作为一名带教老师要注意实习生的情绪、想法、感受，培养他们

的人生观和价值观。

2、严格要求学生，但要建立良好的师生关系，因为大家是互相学习

的团队，不要让学生感到老师是高高在上的。

3、带教老师要加强护理专业知识的学习，掌握护理专业新知识、新

技术，了解本专业的医疗水平，不断丰富完善自己。

4、针对学生的特点，因人施教，制定不同层次的带教计划，运用灵

活多样的教学方法，减少带教过程中的随意性和盲目性。

5、带教老师尽量多指导，启发学生，采取“一看二带三放手”的临床

带教法。既要大胆放手又要把好质量关，提高学生的认知能力、观

察能力，做到“放手不放眼”。老师要以身作则“言传身教”充分发挥

传帮带的作用，结合实践经验进行理论指导，帮助学生把基础打牢。

6、要让实习生适应护士角色，在进入临床前期明确自己的合法身份，在对患者实施护理时，只有在带教老师的指导下才能进行，不能脱

离老师的指导而私自操作，一旦侵犯了患者的利益，就该对自己的

行为负责，不能让学生单独对患者进行护理操作。

7、指导学生加强各科护理文书的书写能力，如“一般护理记录、危

重护理记录单、护理查房”等。

8、带教老师要提高实习生语言表达能力与患者的沟通技巧。

9、如何进行教学评估,编写高质量的有最佳答案的选择题，制定反

映课程目标的考试计划表格。

10、如何编制一份好的教案,将教案编写的有科学性、创新性、差异性、艺术性、可操作性，便于学生学习，提高教学质量。

11、成为一名优秀的带教老师，首先必须是一名合格的护士，还有

就必须有优质的服务态度，丰富的临床经验、知识和熟练的操作技术。而老师的态度、言行在学生心中占有重要地位。

我曾经听过一句话“你给与学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水

的知识”所以知识海洋永远学无止境，在未来的日子里我会加强基础

学科和专科知识的学习，积极、认真做好实习生的带教工作，不断

加强护理操作训练，提高知识水平，为医疗护理事业作出自己应有

的贡献。

【篇二：护士带教老师的带教感想】

带教感想

在工作中，作为一名临床带教老师，我要把自己所学到的知识毫无

保留的传授给学生，使他们能理论结合实际的把课本上学到的知识

运用的实践中去，在带教方面，我们也要根据不同层次的学生，制

定出相应得带教方法，使学生能尽快地掌握各种知识。作为实习学生，当他们进入临床实习阶段后，应该把课本上学到的理论知识运

用到实践中去，能理论结合实际的去学习各种操作，并根据学校给

予制定的实习计划给予相应得学习目标。

然而在实际的临床带教方面往往做不到，在带教老师和学生方面有

很多原因，首先在老师方面：1、没有给予明确带教计划，往往看到

什么就讲什么，可能有的疾病或知识在带教方面没遇到的就遗漏了

讲了。2、对学生没有足够的耐心，这可能与学生的资质有关，比如

像有些学生，可能领悟能力强，老师只要说一遍或者做一遍，学生

就能领会了，而有些学生领悟能力差，老师说几遍或做几遍可能是

已经反复强调了，学生还是没有领会或者是半知半解，对于这些学

生我们往往会表现出不耐烦，甚至会给予责备，而这些学生就会出

现胆怯，不敢向老师提问，对老师印象就不好。3、没有给予过多的

临床实践机会。在临床工作中，有时会很忙，学生的动作一般都很

慢及有些病人对实习学生又不太信任，我们也没有过多的时间做好

解释，为了能节约时间，有些复杂的操作我们就自己做，把一些简

单交给学生，而这时学生往往会认为他们来实习就是打杂的，觉得

好象没学到东西。在学生方面：1、缺乏工作主动性。不能积极提问，在带教方面老师尽量把知识讲解详细，但在有些方面可能遗漏了，

学生没有理解，但他们往往不会主动的提问，等老师提问了才说哪

里不理解。在实习中学生往往缺乏主动性及责任心，只是一再的认

为老师让我做什么我就做什么，没有考虑后果。2、知识单一，理论

与实际脱节。在校学习，主要是书本上的理论知识，大量操作技能

都是靠临床实习来培养的，例如有很多学生“三查七对”背得很熟，

但当进入临床工作后却丢三落四，不能很好的结合理论知识。3、实

习目的不明确，比如学生在老师的带教下从事各种操作时，有些学

生不会很有目的作好记录，而是像一阵风飘过一样没有留下半点痕迹，等老师回过来让他操作时，就什么都不知道了。这些只能说明，学生在实习阶段没有很好的掌握临床知识的技巧或者是根本对这职

业缺乏热情。不过这也不能把所有

学生都否认了，有些学生还是相当好学的。

综合以上几点问题，在今后的带教工作中要引以为戒，在带教学生

时1、对待学生要耐心，对一些领悟能力差的学生要有耐心，在带教

方面尽量多教多讲，同时再给予鼓励，使学生不要有心理负担，使

学生尽量放开。2、尽量多给予学生创造实践的机会，如果碰到一些

病人对学生不太信任，应给予做好解释工作。3、在带教每批学生前，都要认真给予制定带教计划，使学生学到该学的知识。

以上这些是我在带教中存在的问题及所提出的目标，在今后工作中

我会努力做好这些目标。希望学生也能就这些进行改进，以更好的

配合我们的带教工作及更好的学到多的知识。

【篇三：护士带教心得】

心得一：护士带教心得

为适应新的护理教学改革，提高实习护士在临床工作中学习和解决

问题的能力，使之理论与实践相结合，也是她们走出校园，迈向神

圣的白衣天使工作岗位的第一步。因此临床实习是培养护生的关键

阶段，如何针对现代护生的特点，制定相应的带教计划，是我们面

临的现实问题，根据我院的教学情况，在带教实习中探索出了一套

有效的方法，取得了较好的效果，现将实践和体会总结如下。

1建立健全护理带教管理体系

1.1护理部成立实习护士管理小组护理部主任任组长，护理部干事

任副组长，成员是各科室具有大专以上学业、思想觉悟高、有丰富

的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心尊重护生的

护师担任，按照教学大纲各科带教老师严格管理，严格要求，严格

训练。