15.《搭船的鸟》优质公开课PPT
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部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》梁月琴PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
小白鸽梳理尾巴上的翎毛最有趣了，它 把尾巴张成扇形，使劲往上翘，脖子用力往 后伸，用嘴夹住翎毛，从尾巴根一直理到尾 巴尖。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
词语百宝箱：雪白雪白、五彩斑斓、肉 色、五颜六色、翠绿、洁白、粉红、慢吞 吞、小心翼翼、迅速、温柔可人、灵活、 胖乎乎、懒洋洋、毛茸茸、温和、贪吃好 睡、欢蹦乱跳、摇头摆尾、活泼可爱 、 飞跃、迎风飞舞、觅食、划行、艳丽、银 灰、孔雀开屏、飞翔 、小巧、温顺、笨 拙、黑油油、牛肥马壮、高大、淘气
动作描写
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我正想着，它一下子（
），不见了。
可是，没一会儿，它（
），红色的长嘴
（
）。它（
），一口把（ ）。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
15 搭船的鸟
深圳市龙华广培小学 梁月琴
鹦鹉
自由朗读第2自然段，完成学习单的练习。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》张丽香PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
整体
部分
B 小白兔十分可爱。它身体雪白雪白的，长着一对长长的
耳朵，一双红宝石似的眼睛。短短的尾巴毛茸茸的。
我正想着，它一下子冲进水里不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长 嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把 小鱼吞了下去。
体会作者是怎样留心 观察周围事物的。
仔细观察，把观察所 得写下来
搭 搭车 搭飞机 搭伙
整体
彩
色的小鸟
部分
羽毛 翠绿 蓝色
翅膀
红色 长嘴
请问哪一段是按先整体后部分长又软。它的眼睛红红 的，还闪烁着红光，好像一颗红宝石。样子十分可爱。
《搭船的鸟》课件公开课(共17张PPT)
这是一只令人喜爱的、彩色的、美丽的翠鸟。
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想 怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳
与鹦鹉对比
美丽
（喜爱、赞美）
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什
么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久 即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快 乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、
有趣的故事。
结构梳理
色彩美丽：翠绿、蓝色、红色
15搭船的鸟
动作迅速：冲、飞、衔、吞
喜爱 和谐
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学 习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很 多新知识！
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞
·
起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下
去。 ·
·
·
·
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”的意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
作者主要是从哪一个方面来表现小鸟“美丽”的？你想 怎么读这句话？
它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂 亮。它还有一张红色的长嘴。
颜色：丰富而鲜艳
与鹦鹉对比
美丽
（喜爱、赞美）
如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什
么想法？
表达了什么？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地站在船头不知有多久 即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好的道理，不学习，不知道它的好处。
因为人不伤害鸟，才欣赏到了鸟的美丽神奇。 鸟是有灵性的，人喜欢它，它也喜欢人，鸟才生活地这么快 乐，才出现了这么和谐、美丽的画面，才发生了这么温馨、
有趣的故事。
结构梳理
色彩美丽：翠绿、蓝色、红色
15搭船的鸟
动作迅速：冲、飞、衔、吞
喜爱 和谐
课堂小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼睛， 还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也是我们学 习知识的途径之一，拜大自然为师，你会学到很 多新知识！
三个问句：充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
找出课文中描写翠鸟捕鱼的句子，想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着，它一下子冲进水里……不见了。可是，没一会儿，它飞
·
起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下
去。 ·
·
·
·
动词：写出了翠鸟动作迅速、敏捷； 捕鱼本领高超
文中，鸟与人为什么能这么亲密，友好的相处呢？
15. 搭船的鸟
课题解读
“搭”是“乘、坐”的意思，
“搭船”即“顺便乘坐船”。
生字词 我会认
dā chuán shā lā de xiǎng yǔ máo mǔ qīn yīng wǔ tūn le
统编版三年级语文上册15《搭船的鸟》(课件)(共21张ppt)
二、品读外形
这是一只怎样的翠鸟？
请同学们自由读第二自然段，边读边想作者是 怎样视察这只鸟的？
品读赏析
视察方法1： 有序地视察
羽毛
长嘴
翅膀
品读赏析
视察方法2： 细致地视察
翠绿 羽毛
蓝色 翅膀
红色 长嘴
彩色小鸟
品读赏析
多么美丽呀！它
的羽毛是翠绿的，翅膀
带着一些蓝色，比鹦鹉 还漂亮。它还有一张红
从这些动词中你感受到了什么？
动作敏捷
四、拓展阅读
四、拓展阅读
快速阅读以下文字，找出描写鸬鹚和渔人动作 的词语，想象鸬鹚捕鱼时的场景。
渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷一抹，这些水 鸟都扑扑地钻进水里去了。湖面上荡起一圈圈粼粼 的波纹，无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。
一只鸬鹚钻出水面，拍着翅膀跳上渔船，喉囊 鼓鼓的。渔人一把抓住它的脖子，把吞进它喉囊的 鱼挤了出来，又把它甩择一种动物、植物或一处场景，进行 视察。借助视察记录单，简单记下视察所得。
视察记录单 视察对象 视察地点 视察时间 我的发现
谢谢同学们观看
三年级上册 第五单元 第2课时 精读引领课
《搭船的鸟》
我会写
dā
搭
搭船
一、初读交流，整体感知
一、初读课文
自由朗读课文，要求： （1）注意读准字音，读通句子。 （2）作者在这次旅途中都对哪些事物进行
了细致的视察，边读边画出相关的语句。
习作金钥匙： 有详有略
大雨 船夫 翠鸟
略写 详写
二、品读翠鸟“外形”
色的长嘴。
三、品读翠鸟“动作”
三、品读动作
惊见捕鱼
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
15.《搭船的鸟》课件(共43张PPT).ppt
dā 搭
结构：左右 部首：
qīn
亲
结构：上下 部首：立
fù 父
结构：独体字 部首：父
shā 沙
结构：左右 部首：
lā 啦
结构：左右 部首：口
xiǎng
响
结构：左右 部首：口
yǔ
羽
结构：左右 部首：习
cuì 翠
结构：上下 部首：羽
结构：左右 部首：口
zuǐ
嘴
qiāo 悄
结构：左右
部首：忄
同学们再读课文，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？
作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自 然段和第4自然段可以看出来。
小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼 睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也 是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师， 你会学到很多新知识！
段落大意
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船 去乡下外祖父家。
第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小 鸟站在船头。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
课文中都有哪些人？他们要干什么去？ 途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船 夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途 中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
这一自然段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
环境描写。 交代了天气是雨。
结构：左右 部首：
qīn
亲
结构：上下 部首：立
fù 父
结构：独体字 部首：父
shā 沙
结构：左右 部首：
lā 啦
结构：左右 部首：口
xiǎng
响
结构：左右 部首：口
yǔ
羽
结构：左右 部首：习
cuì 翠
结构：上下 部首：羽
结构：左右 部首：口
zuǐ
嘴
qiāo 悄
结构：左右
部首：忄
同学们再读课文，想想作者对哪些事物 作了细致观察，说说你是从哪里看出来的？
作者对雨、翠鸟的外形和翠鸟捕鱼的动 作进行了细致的描写，从第1自然段、第2自 然段和第4自然段可以看出来。
小结
在大自然中，我们要有一双会观察的眼 睛，还要有一颗爱大自然的心灵。大自然也 是我们学习知识的途径之一，拜大自然为师， 你会学到很多新知识！
段落大意
第1自然段：写在一个雨天，我和妈妈坐船 去乡下外祖父家。
第2自然段：写雨停了我发现一只美丽的小 鸟站在船头。
第3自然段：写我对这只小鸟充满了疑问。 第4自然段：写小鸟捕鱼时的情景。 第5自然段：写妈妈告诉我这是一只翠鸟。
课文中都有哪些人？他们要干什么去？ 途中遇到了谁？
课文中的人物有：“我”、母亲、船 夫、翠鸟。“我”与母亲要去外公家，途 中遇到了一只翠鸟。
翠鸟搭船是做什么呢？从哪里可以看出来？ 捕鱼。从课文最后一个自然段可以看出。
我和母亲坐着小船，到乡下外祖 父家里去。我们坐在船舱里。天下着 大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇 着橹。
这一自然段运用了什么描写方法？ 有什么作用？
环境描写。 交代了天气是雨。
15.《搭船的鸟》 课件(共24张PPT).ppt
生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
拓展作业
请你运用观察翠鸟外貌、活动的方法观察自己感兴趣 的小动物，记录下自己的观察所得。
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
《校园小记者》招聘啦！ 招聘对象:大一小全体学生 招聘要求：熟悉观察方法 招聘方式：面试+笔试 现场负责人：授课教师
搭
部编版小学语文三年级上册
搭船的鸟
自由朗读课文，思考：作者对哪些事物进行了细致 观察，你是从文中哪些部分读出来的？在课本上圈画、 标记出来。
汇报交流：
工作二：我为翠鸟拍视频
朗读第4自然段，找出描写翠鸟动作敏捷的词语。
捕鱼动作
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可 是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一 条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要
和我”
仔细观察老师的表演，运用细致观察的方法将 自己的观察所得记录下来。
细致观察
“细致观察”评价量表
1.仔细观察，把观察所得说出来 2.用上几个表示动作的词 3.能调动多种感官（看、听、想、闻、尝……）观察， 把观察所得说出来
我发现作者对 ______ 进行了细致观察， 我是从课文的 ______ 看出来的。
工作一：我为翠鸟拍美照
作者是怎么介绍翠鸟的外形的?请你在文中画下来。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
15.《搭船的鸟》课件(共28张PPT)
人亲 鸟近 和美 谐好 共大 相自 处然
结构板书
人
与
美丽 嘴 羽毛 翅膀
自
搭
船
然
的
和
鸟 捕鱼本领高 一下子 没一会儿 谐
相
处
羽毛
qiāo
悄悄
fù
祖父 翠绿
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
lā（ 哗啦 ）
啦 la（ 来啦 ）
qiāo（ 悄悄 ） 悄
qiǎo（悄无声息）
piào（ 漂亮 ） 漂 piāo（ 漂流 ）
piǎo（ 漂白 ）
多音字 lā （沙啦） （呼啦）
啦
在拟声词里读“lā”。
lɑ （好啦） （走啦）
作语气词时读“lɑ”。
读一读
搭船 响声 嘴巴 哦
母亲 羽毛 悄悄
祖父 翠绿 吞咽
沙啦 鹦鹉 捕鱼
课文讲了什么呢？
体会作者是怎样留意视察周围事物的。 仔细视察，把视察所得写下来。
课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家 途中的一景，以及“我”运用善于视察的眼 睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。
雨天船上的场景 翠鸟的外貌
15 搭船的鸟
在大自然中我们会发现很多乐趣。一次一 只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么 呢？让我们一起走进文中《搭船的鸟》去寻找 到答案吧！
学写字
搭亲父啦响羽
翠嘴悄吞哦捕
左右结构 上下结构
独体字
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
fù lā yīnɡ wǔ qiāo
父啦鹦鹉悄
搭船 母亲
响声 嘴巴
结尾点题 母亲告知我，这是一只翠鸟。哦，这 只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
主要作品:童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》;童话 散文集《鲜花的早展》《蒲公英的小屋》；散文集《在植 物园里》《英雄和花朵》等。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
读了上面的资料，你对翠鸟已经有了初步 的了解，那么它为什么要搭船？现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
本文为什么不以《翠鸟》为题，而以《搭船的鸟》为题？
“搭”有乘坐车船、飞机等的意思，“搭船的鸟”运 用了拟人的修辞手法，突出了鸟和人在大自然中和谐相处 的情景。这个标题既能体现课文的主要内容，也能激起读 者的好奇心；而以《翠鸟》为题就没有这样的表达效果。
这是课后第1题哦！
读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说 你是从哪里看出来的。
坐船回乡
交通
人物
工具
我和母亲坐着小船，
到乡下外祖父家里去。
目的地
交代了事件的起因
“沙啦沙啦”是拟声词，写出了 雨点打在船篷上的响声。
我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上， 沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。
这样描写可以看出作者留心生活， 为作者后来观察搭船的小鸟做了
铺垫。
积累练笔： “沙啦沙啦”是拟声词，这样的词语还有： 呼__噜__呼__噜__、嘎__吱__嘎__吱__、咔__嚓__咔__嚓__、哗__啦__哗__啦__。
加点的字 是多音字！
难 nán（困难）
nàn（灾难）
读一读：
啦 lā（沙啦沙啦）
lɑ（好啦）注意加点字的
读音！
1.这次洪水给人们造成了严重的灾难. ，在救灾的过程中遇到 很多困难. ，但是我们都能克服。
15 《搭船的鸟》 课件(共25张PPT)
学习作者留心观察 周围事物的方法，体会 留心观察的好处。
教法、学法
教
朗读法 创设情境法
法
讲授法法
多媒体演示法
自主学习 交流讨论
朗读法
学 法
教学过程
自读理解 整体感悟
图片导入 初步感受
研读内容 感受观察
观察实践 迁移运用
课堂小结 延续观察
图片导入，初步感受
搭船的鸟
【设计意图：学生是学习的主 人，语文教学就应该激发学生 的学习兴趣，基于此，新课导 入的设计都牢牢抓住“观察” 二字，从而传达给学生观察的 重要性，也让学生有意识地在 接下来的学习中认真观察。】
研读内容，感受观察
作者特别留心观察这只搭船的小鸟，到底 是被它的什么所吸引了呢？
研读内容，感受观察
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊!
1.你们觉得这只翠鸟美不美？ 2.这一句话中体现它美丽的词语是 哪个？ 3.你认为什么颜色是彩色？ 4.原来彩色的种类很多很多，那么 当这样一只五颜六色的小鸟落在你 的眼前，你感觉怎么样？应该怎么 读好这句话？
2
一篇关于翠鸟的科普文章。同时，还可以鼓励学生在生活中观察和描写自己感兴趣的
课 动物或事物，这样可以进一步增强学生对写作的兴趣和热情。 后 在总结时，老师可以重点强调学生对课文的理解和语言运用能力，同时也要注意发现 小 和纠正学生在学习过程中出现的问题。比如，可以强调学生对于描写方式的学习和应 结 用，对于语言表达能力强的学生给予更多的展示机会，对于表达能力较弱的学生进行
自读理解，整体感悟
（1）第一遍大声朗读课文，读准字音，读通句 子。（2）第二遍默读课文，找一找：作者观察 了哪些事物？用圆圈圈出来。
【设计意图：自读要求有针对性地提出，让学生读清要求再进行阅读，带 着问题去自读课文，目标更明确，也就不会出现漫无目的地学习了。同时， 也能调动学生学习与探究的积极性,使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习 中。】
部编小学三年级上册《五单元15 搭船的鸟》黄丽娟PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
我看见一只( )小鸟站在船头，
多么(
)啊！它的羽毛是( )，
翅膀带着一些(
它还有一张(
状元成才路
)，比鹦鹉还漂亮。
状元成才路
)。
状元成才路 状元成才路
总写鸟的美丽。
分写
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
状元成才路 状元成才路
15 搭船的鸟
--西乡县城北小学 黄丽娟
读书要求：
• 1.读准字音。 • 2.找出自己认为难记的字，和同桌说说你的
识字方法。
状元成才路 状元成才路
搭船 母亲
响声 嘴巴羽毛qiā 状元成才路 悄悄fù
祖父 翠绿 状元成才路
lā
沙啦
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼
衔着 哦
默读课文，思考：
• 在这次旅途中，“我”都观察了哪些事 物和场景？你是从哪儿看出来的？
状元成才路
状元成才路
对比
突出小鸟的美。
给你总体的印象是？
虎纹猫猫高兴的时候 眼睛眯成一条缝 张开大嘴 大声叫唤
虎纹猫睡觉的时候 蜷缩成一团
这只虎纹猫样子非常可爱… …
雨天船上的场景 翠鸟的外貌 捕鱼的样子
课文内容我知道
• 这篇课文主要写了“我”在去乡
下的途中看到了一只（
）的翠鸟，
它站在我们的船头（
）。
船舱 船篷 蓑衣 橹
这是一只怎样的鸟儿？
这是一只怎样的鸟儿？
• 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 红色的长嘴。
部编本人教版三年级上册搭船的鸟公开课PPT课件
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它还有一张红色的长嘴。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。
羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 红色的长嘴
品味赏析
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
品味赏析
我正想着，它一下子冲进水里，不见 了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？ 它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄
画出有关句子，说说自己的理由。 你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？画出有关句子，说说自己的理由。
文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
15
它还有一张红色的长嘴。 竖向笔画要变短 两横分长短 鹦鹉 外祖父 静悄悄 竖向笔画要变短 两横分长短 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 它还有一张红色的长嘴。 文中作者都观察了哪些事物？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
羽毛是翠绿的 翅膀带着一些蓝色 红色的长嘴
品味赏析
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
品味赏析
我正想着，它一下子冲进水里，不见 了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色 的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口 把小鱼吞了下去。
你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？ 它还有一张红色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄
画出有关句子，说说自己的理由。 你从哪里看出作者对翠鸟作了细致观察？画出有关句子，说说自己的理由。
文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
15
它还有一张红色的长嘴。 竖向笔画要变短 两横分长短 鹦鹉 外祖父 静悄悄 竖向笔画要变短 两横分长短 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 它还有一张红色的长嘴。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 文中作者都观察了哪些事物？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 竖向笔画要变短 两横分长短 它还有一张红色的长嘴。 文中作者都观察了哪些事物？ 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的长嘴。 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！ 它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 鹦鹉 外祖父 静悄悄 它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
新部编版三年级上册语文15《搭船的鸟》优质公开课课件
翠绿 蓝色 红色
羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
从正面描写 用鹦鹉对比
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
惊见捕鱼
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
天下着大雨，雨点打在船篷 上，沙啦沙啦地响。
天下着大雨，雨点打在船篷 lā
上，沙啦沙啦地响。 lā
看！我们班的啦啦队喊着口号 lα
向我们走来啦！
认识生字
母亲 外祖父 雨点 船夫 吞下 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 静悄悄 沙啦沙啦
相信你们可以读得悦耳动听！
读课文
雨停了，一只小鸟站在船 头，这是一只什么样的鸟，请 你默读课文，找出描写小鸟爱的小 鸟吗？
黄鹂
喜鹊
燕 子
啄 木 鸟
15 搭 船的鸟
乘坐 搭车 搭火车 搭飞机
感知内容
听范读，画出生字词，画出你觉得描 写细致的地方。
认识生字
fù
外祖父
xiǎng
响声
yīng wǔ
鹦鹉
tūn
吞下
qiāo
静悄悄
bǔ
捕鱼
翠绿的羽毛 蓝色的翅膀 红色的长嘴
羽翠
颜色：丰富而鲜艳 （喜爱、赞美）
写法探究
作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。
充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
从正面描写 用鹦鹉对比
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
惊见捕鱼
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
天下着大雨，雨点打在船篷 上，沙啦沙啦地响。
天下着大雨，雨点打在船篷 lā
上，沙啦沙啦地响。 lā
看！我们班的啦啦队喊着口号 lα
向我们走来啦！
认识生字
母亲 外祖父 雨点 船夫 吞下 船头 羽毛 翠绿 捕鱼 静悄悄 沙啦沙啦
相信你们可以读得悦耳动听！
读课文
雨停了，一只小鸟站在船 头，这是一只什么样的鸟，请 你默读课文，找出描写小鸟爱的小 鸟吗？
黄鹂
喜鹊
燕 子
啄 木 鸟
15 搭 船的鸟
乘坐 搭车 搭火车 搭飞机
感知内容
听范读，画出生字词，画出你觉得描 写细致的地方。
认识生字
fù
外祖父
xiǎng
响声
yīng wǔ
鹦鹉
tūn
吞下
qiāo
静悄悄
bǔ
捕鱼
翠绿的羽毛 蓝色的翅膀 红色的长嘴
羽翠
颜色：丰富而鲜艳 （喜爱、赞美）
写法探究
作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是心理描写。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。
充满了孩子的好奇与天真，充满了童趣。
部编版三年级语文上册第15课《搭船的鸟》优秀课件(共130张PPT)
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句 子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是从哪些方面描写翠鸟的。
我会读
fù
lā
祖 沙 沙啦
yīng wǔ
qiāo
静悄
易错音
读读下面的词语，给下面的标红的字选择正确的读音。
√ √ 响（ xiǎng xiǎn ） 鹦鹉（ yīn yīng ） √ 静悄悄（ qiāo xiāo ）
想象翠鸟捕鱼时的每一个步骤，进而在脑海中把翠鸟捕鱼的
情景再现出来。
自由读第5自然段，说一说：这只 鸟为什么要搭船？
此鸟名翠
照应上文，揭示“搭船的鸟”的身份是翠 鸟，同时也回答了上文“我”的疑问，它
搭船是为了捕鱼。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦， 这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
“搭”是“乘坐”的意思。一个“搭”字使 鸟儿具有了灵性，体现了鸟与人在自然中的 和谐共处，流露出作者对翠鸟的喜爱之情。
方法指导： 1.抓住文中描写翠鸟外形的词 2.抓住动词，边读边想象翠鸟捕鱼的情景 3.读出对翠鸟的赞美与喜爱
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。
默读课文，思考：作者主要抓住翠鸟的 什么来描写的？
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
记方法：1.细致观察，从静态、动态的角度，调动多种感官观 察动物。 2.在比较鉴别中突出特点。 3.要凸显动物特点，要详略得当，不能面面俱到。
用方法：选择一个你最熟悉的小动物，注意抓住特点进行描写。
“我”和母亲雨天坐船去外祖父家
人
部编小学三年级上册《搭船的鸟》胡学红PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
沙啦 哦 捕鱼
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搭亲父 沙 啦 响羽 翠嘴悄吞哦捕
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扇子 老翁 翅膀 翻开 照耀 后羿射日
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指名读课文，整体感知：课文写了一 个什么故事？
(
)坐着船去（
认识了一只（
）。
），
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有感情地朗读课文第一段，说说旅途中 “我”观察到了什么？用笔画一画。
方法指导：真正的观察是 调动身体的各种感官去体验， 如：耳听，眼看······
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比鹦鹉还漂亮。
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观察小兔子，把所 观察到的，相互说一说。
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小兔子又温顺又可爱。浑身长满了毛茸茸 的白毛，远远看去像一团棉花。一双红眼睛像 两颗红宝石。耳朵长长的，鼻子扁扁的，嘴唇 分在三瓣，总是不停地耸动着。
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雨点打在船篷上，沙啦、沙啦 地响。
照样子，写一写：
风吹在树叶上，沙沙沙、沙沙沙地响。
风吹在
，
地响。
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后来雨停了。
这句话有什么作用？
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请自由朗读课文第二自然段，边读边想 象，说说翠鸟搭“我们”船时作者近距离观 察到了什么？
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我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
15 搭船的鸟
执教：黄梅县第四小学 胡学红
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雨中船头来个伴， 一只鸟儿来搭船。 红嘴绿毛真好看， 它的样子我喜欢。
翠 鸟
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搭船 响声 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
祖父fù 翠绿
沙啦lā
部编小学三年级上册《搭船的鸟》吴木兰PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
生活中不缺少美，只 是缺少发现美的眼睛。
——[法国] 罗丹
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第五单元单元目标
1.体会作者是怎样留心观察 周围事物的。
2. 仔细观察，把观察所得写 下来。
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这节课的学习任务
通过课文学习，体会作者是 怎样留心观察事物的。
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预学检查，识记生字
搭船 响声 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
静悄悄
fù
lā
外祖父 沙啦
yīnɡ wǔ
翠绿 鹦鹉
吞下 捕鱼 哦
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辨析多音字“啦”
lā lα
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦（ ）、沙啦地响。 他已经来啦（ ）。
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辨析多音字“啦”
lā lα
天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦（lā ）、沙啦地响。 他已经来啦（ lα ）。
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休息一下，马上继续！
自由读课文
思考：作者观察到了那些 事物，从哪里知道的？
小么呢？
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观察小鸟的外貌
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么
美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
1、小鸟给作者留下的第一印象是什么？ 2、“ ”画出表示颜色的词语。 3、作者观察小鸟的外貌时，先后观察了什么？请 用“0”圈出。
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我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长 嘴。
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我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么 美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些 蓝色，比鹦鹉还漂亮。 它还有一张红色的 长嘴。
部编小学三年级上册《搭船的鸟》李智智PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
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图片引路 说我所见
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
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引导质疑 说我所想
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面对突如其来的一只美丽 的翠鸟，作者浮想联翩， 如果换作是你，你会想到 什么呢？
作者的内心产生怎样的波澜呢？
1.作者是怎样描写翠鸟的？用横线画出翠 鸟的样子；
2.它来船头干什么？
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图片引路 说我所见
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
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小练笔
用自己的语言形容鹦 鹉的样子
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图片引路 说我所见
小学精品课件
请用以下五个动词说出翠鸟捕鱼的过程。
冲
飞
站
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衔 吞
小鸟搭船它不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以 在船上休息，并且捕鱼，这真是一举两得呀！你觉得这是 一只怎样的小鸟呢？
很聪明的小鸟
小学精品课件
作业：
观察你喜欢的小动物，写一篇一 百字的小短文。
小学精品课件
小学精品品课件
（ ）的羽毛 （ ）的嘴巴
休息一下，马上继续！
疑问：翠鸟明明还有眼睛、爪子等，作者为什么只
写翅膀、羽毛和它的嘴巴？
作者抓住了翠鸟和别的鸟不同的地方来写，写 出了翠鸟的特点。同学们在习作过程中，介绍一种 小动物一定要抓住它最与众不同的地方，细致地描 写。这样才能写好它的特点。
人教版五年级上册
这只翠鸟为什么来到船头，作者是如何描写它 的呢？让我们在文章中的字里行间去了解这只可 爱的翠鸟吧。
图片引路 说我所见
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
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引导质疑 说我所想
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面对突如其来的一只美丽 的翠鸟，作者浮想联翩， 如果换作是你，你会想到 什么呢？
作者的内心产生怎样的波澜呢？
1.作者是怎样描写翠鸟的？用横线画出翠 鸟的样子；
2.它来船头干什么？
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图片引路 说我所见
我看见一只彩色的小鸟站在船 头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿 的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还 漂亮。它还有一张红色的长嘴。
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小练笔
用自己的语言形容鹦 鹉的样子
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图片引路 说我所见
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请用以下五个动词说出翠鸟捕鱼的过程。
冲
飞
站
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衔 吞
小鸟搭船它不但可以省去在雨中飞行的劳苦，还可以 在船上休息，并且捕鱼，这真是一举两得呀！你觉得这是 一只怎样的小鸟呢？
很聪明的小鸟
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作业：
观察你喜欢的小动物，写一篇一 百字的小短文。
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（ ）的羽毛 （ ）的嘴巴
休息一下，马上继续！
疑问：翠鸟明明还有眼睛、爪子等，作者为什么只
写翅膀、羽毛和它的嘴巴？
作者抓住了翠鸟和别的鸟不同的地方来写，写 出了翠鸟的特点。同学们在习作过程中，介绍一种 小动物一定要抓住它最与众不同的地方，细致地描 写。这样才能写好它的特点。
人教版五年级上册
这只翠鸟为什么来到船头，作者是如何描写它 的呢？让我们在文章中的字里行间去了解这只可 爱的翠鸟吧。
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说话练习
我看见一只（ ）的大公鸡，多 么（ ）啊！它 的鸡冠（ ），脖子 上的羽毛（ ），它的尾巴（ ）。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头 不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要 和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
想一想： 你知道翠鸟到底要干什么吗？
听老师朗读，想一想作者抓住 了什么来描写翠鸟的捕鱼过程？
课文主要写了 “我”和母亲 （谁），
外祖父家 坐船去
（哪里），
一只搭船捕鱼的翠鸟
途中遇到
（谁干什么）。
边听边想
这是一只（ ）的小鸟，你 是从文中的哪些地方感受到的？ 用直线画一画相关的语句。
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多 么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红 色的长嘴。
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。 可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
一口把小鱼吃了下去
想一想，这还是一只怎样的鸟？
我正想着，它一下子冲进水里， 不见了。 可是，没一会儿，它飞起 来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它 站在船头，一口把小鱼吞了下去。
15 搭船的鸟
自读 提 示
（1）自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
（2）把课文读正确、流利。 （3）想一想课文主要讲了一件什么事？
搭船 响声 嘴巴
母亲
羽毛
qiāo
悄悄
fù
祖父 翠绿
lā
沙啦响
yīnɡ wǔ
鹦鹉
吞咽 捕鱼 哦
船舱
船篷
蓑 衣
撸
想一想，课文主要写了一件什么事？
外形
翠绿的羽毛
红色的长嘴
翅膀带着一 些蓝色
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美 丽啊！它的羽毛是 的，翅膀带着一些 ， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
对比
突出小鸟的美。
喜爱
人教版五年级上册
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多
么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着
一些 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的长嘴。
翠鸟捕鱼
课下作业
留心观察一种自己熟悉并喜爱的动物， 抓住它的外形、觅食、休息、活动中的一个方 面，用一两段文字