学习态度主题班会ppt58054

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新生活从选定方向开始
后来，有一个叫肯莱文的欧洲青年，来到了比 塞尔，建议他们走出沙漠。当地一个叫阿古特尔的 青年，跟随着肯莱文，一直向着北斗星的方向走， 用三天时间走出了沙漠。
多年以后，比塞尔成了远近闻名的旅游明珠。 比塞尔人在村子中央小广场上，设立了一个阿古 特尔的铜像，铜像的基座上镌刻着一句话：
人们平时都在强调态度这两个字，但人 们对于态度究竟是什么，对学习生活有 什么作用却不清楚，所以今天我们的班 会就从大家都在强调的态度开始。
端正学习态度，提高学习效率！
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什么是态度？
态度：指人的举止动 作；对于事物的立场 或看法。
态度：是你向他人表 达心情的方式；
态度：也是你对具体 做法、反应的取舍。
十年后： 第一个人依然在砌墙；第二个人坐在办公室 里画图纸——他成了工程师；第三个人，是前两个人 的老板。
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上述中的人物，对于同一件事，在 同一起点，当他们抱有不同态度时， 却有不同的结果。
你认为一个人的态度会对这个人产 生什么影响？“态度”对个人的发 展有什么样的作用？
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人的情绪主要根源于自己的信念以 及他对于该事物的评价与解释。
到这样一个结论：
hardwork（勤奋）
8+1+18+4+23+15+18+11=
98
knowledge（知识）
11+14+15+23+12+5+4+7+
5=96
love（爱）
12+15+22+5=54
麦兜的志愿。。。好好学习
luck（运气）
12+21+3+11=47
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这些看起来对我们很重要的东西 都不是100，那到底什么才是我 们生活中最重要的呢？？？
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与成功有约
心灵导航
良好的学习习惯有什么表现？
• 1.爱动脑筋，爱观察，爱提问。
• 2.有钻研精神，喜欢独立完成学习任务。
• 3.学习有计划。
• 4.善于集中精神，排除干扰。
• 5.有一套适合自己的学习方法。
• 6.经常使用工具书，参考书。
• 7.喜欢阅读，有意识拓展知识面。
• 8.经常与同学讨论问题。
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埋葬了队长之后，他们便扛着箱子上 路了。道路越来越难走，他们的力气也 越来越小了，但他们仍然鼓着劲往前走 着。
终于有一天，绿色的屏障突然拉开， 他们历经千辛万苦之后终于走出了丛林， 找到了队长的朋友。可是那个朋友却说： “我一无所知啊！”于是，打开箱子一 看，竟是一堆无用的木头！
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就这么个故事，看起来，队长给他们的
(3)不求甚解，死记硬背。 (4)上课时常做其他的事。
(4)迎难而上。
(5)不积极表达自己的意
(5)重视课堂效率，积极发 见。
言。
(6)遇到不会的问题绕过
(6)独立地完成作业，并尽 去，不想不问不看书。
力做到最好。
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• 播种行为，可以收获习惯； • 播种习惯，可以收获性格； • 播种性格，可以收获命运。
问卷调查
必
走神、发呆、注意力不集中36 时间观念不强29
改 懒惰、眼高手低25 马虎粗心21 半途而废、无恒心19
闲话闲聊19
浮躁17
散漫17 自制力差17
坏 课堂效率低12
无计划10
闲思10
习 上课爱瞌睡7
悲观消极不自信6
不问问题4 学习时下意识的动作4
惯 找借口避挫折3
抱怨别人3
不爱总结2
吃零食2 B
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如何向课堂45分钟要效率? 请优秀学生谈谈自己的做法.
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高效课堂
1、课前要做哪些准备
第一天要对第二天的课程 进行预习，对要学什么做到心 中有数；
每节课下课后，第一件 就是准备好下一节课的课本、 笔记草稿本；
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高效课堂
2、课堂上如何把握重点
老师提高声调；加重语气； 放慢速度；表情丰富； 板书或用颜色粉笔标出； 反复强调。
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在非洲的一片茂密的丛林中，走着
四个皮包骨头的男子，他们扛着一只沉 重的箱子，在密林里踉踉跄跄地往前走。 他们跟随队长进入丛林探险，可是，队
长却在任务即将完成时患急病而不幸长
眠于林中了。临终前队长把他亲手制作 的箱子托付给他们，并十分诚恳地说： “如果你们能把这个箱子送到我的朋友
手里，你们将得到比金子还贵重的东 西。”
们有一个伟大的理想，有一颗善良的心，我
们一定能把很多琐碎的日子堆砌起来，变成
一个伟大的生命。但是如果你每天庸庸碌碌，
没有理想，从此停止进步，那未来你一辈子
的日子堆积起来将永远是一堆琐碎。所以，
我会积极努力的生活，把自己每天平凡的日
子堆砌成伟大的人生。
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只是一箱无用的木头。其实，他却给了他 们行动的目的，使他们获得了“比金子还 贵重的东西”——生命。从哲学角度上讲， 人不同于其它动物之处，就在于人具有高 级思维能力。所以人不能像其它动物一样 浑浑噩噩地活着，人的行动必须有明确的 目的和奋斗的目标。
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人的一生是奋斗的一生，但是有的人一生过
得很伟大，有的人一生过得很琐碎。如果我
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1.检讨和发现：
我们的问题
我们存在哪些不好的态度， 习惯和良好的态度，习惯？ 这些问题曾给我们带来哪些 不好的影响？
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良好学习态度： 不良学习态度：
(1)有强烈的求知欲。
(1)不求上进， 只求及格。
(2)刨根问底，不耻下问， (2)因考试成绩不理想而
积极思考。
灰心。
(3)成绩好时，追求更高目 标；成绩不好时，查找原 因，并努力改善。
事物的本身并不影响人，人们只受 对事物看法的影响。
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态度决定一切
态度决定了我们的一切，我们在学习的过 程中，如果也保持一种乐观的学习态度， 站在一个高度上看待自己的学习，那我们 就会发现学习充满了乐趣，就会加倍努力 地投入到学习中去，在学习中取得成绩。 态度决定了一个人的行为，态度决定了一 个人的思维方式，态度决定了一个人未来 的发展……
今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——-歌德
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《劝学》
三更灯火五更鸡 正是男儿读书时 黑发不知勤学早 白首方悔读书迟
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比塞尔人的迷茫
有一个流传很广的真实故事，在非洲西撒哈拉 沙漠里，有一个名叫比塞尔的小村落，不为人知， 与世隔绝。当地的人没有一个走出过村庄。
不是他们不愿意离开这块风景秀丽但贫瘠落后的 土地，比塞尔人曾多次试图走出沙漠，都没有成功。
实践活动等。
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总结：在学校我们应该养成的好习惯有：
㈠早睡早起，不迟到，升旗时严肃些；
㈡早读时整齐些，响亮些；
㈢做操时不缺席。做早操时动作幅度大些，做眼操时
认真些；
㈣经常留意自己以自己座位为圆心的一米范围内是否
有垃圾。无论是否你的垃圾，有的话，捡起来；
㈤在自习课和晚自修时，安静些。若发现附近有同学
说闲话，先劝告无效后告诉值日生；
㈥在轮到自己值日时，卖力些，将其视为锻炼自己的
机会；
㈦提醒自己“自然就是美”，摘下首饰；
㈧在宿舍午睡和晚睡时，说话少一些。卫生搞好些；
㈨在集体活动时，投入些，B 认真些。
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作为一名中学生，我们首 要的任务是学习，学习态度和 习惯关系到每个同学的终身发 展！
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与成功有约
如果骄傲没被现实大海冷能拍下、
又怎会懂得、要多努力才走得到
远方、如果梦想不曾坠落悬崖千
钧一发、又怎会晓得、执着的人
有隐形翅牓、把眼泪装在心上、
会开出勇敢的花、可以在疲惫的
时光闭上眼睛闻到一种芬芳、就
像好好睡了一夜直到天亮、又能
边走着边哼着歌用轻快的步伐、
沮丧时总会明显感到孤独的重量、
多渴望懂得的人给些温暖借个肩
广，思维活跃等。
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三、良好的健康习惯： 按时作息，生活有规律，精
力充沛；讲究卫生，衣着整洁； 坚持锻炼身体，上好体育课；爱 护环境卫生，不乱扔垃圾，不随
地吐痰等。
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四、良好的劳动习惯： 在家里能够承担一些力所能
及的家务；在学校里能认真完成 集体交给的任务；积极参加学校 组织的各项劳动；喜欢参加社会
膀、很高兴一路上我们的默契那
么长、穿过风又绕个弯、心还连
着、像往常一样最初的梦想紧握
在手上、最想要去的地方、怎么
能在半路就返航、最初的梦想绝
对会到达、实现了真的渴望才能
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够算到过了天堂 1
学习态度护航，人生目标引路
1402班主题班会
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班会开始前，
一个简单的例子： 假如我们把英文中从A到Z编
大家先做一个思考码为1~26，那么我们可以得
• 9.今日事，今日毕。…B ……
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每天自问自己
• 今天充分利用时间了吗？
• 今天上课积极动脑子了吗？
• 今天作业独立完成了吗？
• 今天不懂的问题解决了吗？
• 今天的低级失误减少了吗？
• 良好的学习习惯养成了吗？
• 今天做无效的劳动了吗？
• 今天爸爸妈妈在干什么？
• 明天我要如何的改变B 自己？
第一个人没好气地说：“没看见吗？砌墙！我正在搬运 着那些重得要命的石块呢。这可真是累人哪！”
第二个人抬头苦笑着说：“我们在盖一栋高楼。不过这 份工作可真是不轻松啊……”
第三个人满面笑容开心地说：“我们正在建设一座新城 市。我们现在所盖的这幢大楼未来将成为城市的标志性 建筑之一啊！想想能够参与这样一个工程，真是令人兴 奋。”
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作为一名中学生要养成那些 良好的习惯： 一、良好的品德习惯：
热爱班集体，爱护公物；同
学之间友好相处，互相帮助；讲 文明，有礼貌；遵守公共秩序， 遵守交通法规等。
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二、良好的学习习惯： 按时到校，不迟到早退，不
旷课；课上认真听讲，积极思考， 敢于发表独立见解；按时完成作 业；喜欢阅读课外书，知识面较
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• 而另一个秀才同时也看到了棺材，心里也 同样惊了一下，但转念一想：棺材，棺材， 那不是有“官”又有“财”吗？好，好兆 头啊，看来这次要鸿运当头了，一定会高 中的，于是心里十分兴奋，情绪高涨，走 进考场文思如泉涌，果然一举高中。
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案例二： 《十年前后》
十年前： 三个工人在砌一堵墙。有人过来问他们：“你 们在干什么？”
attitude（态度）：
1+20+20+9+20+21+4+5=100分！
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学习态度影响着学生的学习效果
• 我国心理学工作者近些年来曾对中学生的学习问 题进行了实验研究。研究结果表明，学生的学习 态度不仅 直接影响学习行为，而且还直接影响着
学习成绩。那些喜欢学习，认为学习很有意义的 中学生，上课注意听讲 ，按时完成作业，学习成
(9) 记听课过程中自己头脑迸发出的 思维火花
(10)记学习困难的地方。
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4. 课堂上如何积极思考问题
课堂是老师的“教”与学生的“学” 统一体. 课堂上要: 积极思考老师提出的问题; 主动大胆说出自己的见解; 虚心接受同学们的看法.
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名人名言
合理安排时间，就等于节约时间。——-培根 春光不自留，莫怪东风恶。——莎士比亚 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——-马克思
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3 、课堂笔记“十记”
重点要理清；难点不放过；疑 点做标记。
（1）记纲要，掌握知识结构。
2）记疑难，有待扫清障碍。
3）记补充，有利知识扩展。
4）记教师讲课的重点、难点。
5）记老师的板书。
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(6) 记老师所画的图表，它往往是
带有规律性的东西。
(7) 记老师提出的观点和推导过程。
(8) 记老师讲课的思路和思维方法。
态度。。。行动的内 在因素。
No Image
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案例一： 倒霉的棺材
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有两个秀才一起赶考，路上遇 到一支出殡的队伍。
• 看到那黑乎乎的棺材，其中一个秀才心里 立即凉了半截，心想：今天怎么这么倒霉，赶 考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈， 直到走进考场，那个黑乎乎的棺材一直挥之不 去，结果文思枯竭，名落孙山。
绩优良。相反，而那些对学习Leabharlann Baidu感兴趣，认为学 习无用的学生，课堂行为问题多，学习成绩也差。
据上述研究结果可见，学生学习态度的好坏与其 学习效果密切相关。在学校情境里，如果其它条 件基本相等，学习态度好的学生，其学习效果总 是远胜于学习态度差的。
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从跨入校门以来，你们经常会听到这样 的话语：我要求你们的很简单，端正态 度，认真对待每一件事，只要态度认真， 任何事情都能做好。