《热爱生命》说课稿

蒙田《热爱生命》说课稿

人教版高中语文必修四

说课人：杨祥艳

一、说教材

《热爱生命》选自《高中人教版•语文必修4》三篇短文中的一篇，富含哲理，令人深思，使人清醒，有思想冲击的力量。它告诉学生要热爱生命、热爱生活，要学会思想，它有助于学生提高生命质量。

二、说教法

根据新课程理论，在课堂上真正实现“以学生为主体，老师为主导”的理念，我采用“三段自主学习模式”引导学生学习，构建“高效课堂”。“三段自主学习模式”，即课前自学、课中展示、课后反思三段。这种学习模式最终将课堂还给学生，让学生动起来，课堂活起来，效果好起来。

三、说教学重难点

根据对课程标准的把握，学习目标如下：

知识目标：能概括该短文的主旨，能说出关键句的内涵；能力目标：摘抄散发思想华彩的语句，品味文章朴实富含哲理的语言；情感目标：领悟文章丰富的精神内涵，树立正确的人生观、价值观和生命观，提高个人素养。最后将1课时完成学习目标。

四、说学习过程

围绕以上教学目标、教学重、难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程：

第一环节：导入新课：用奥斯特洛夫斯基的一段话诠释他对生命的理解，也许每个人对生命的理解都是不一样的，从而引出蒙田对生命的看法——《热爱生命》

第二环节：背景知识介绍：通过对本文作者的介绍、文体的介绍，让学生初步了解作者的写作思想和对刚接触文体的初步认识；

第三环节：学生默读，初步把握作者的思想感情：对文中出现的陌生字、词进行强化学习、理解记忆；

第四环节：文本研读：通过对每一个段落的学习，引导学生自已归纳段落大意，学会在文本中寻找问题答案，同时能对富有哲理性的句子进行深层次的分析；

第五环节：总结全文，升华主旨；学生学习课文后，重点在于领会文章的内涵，学会珍惜生命、珍惜时间，热爱生活，提高生活的质量；

五、说板书设计

热爱生命蒙田

好日子我

热爱生命重在态度哲人

坏日子糊涂人

要乐于生

如何热爱

讲究方法