2020年北京市《中学教育理论综合》每日一题(第1套)

【答案】D
【解析】 学生学习知识的目的在于应用。
【单选题】-《中华人民共和国义务教育法》规定，县级以上人民政府及其教育部 门应当缩小学校之间办学条件的差距，促进学校( )。
A.跨越发展 B.优先发展 C.均衡发展 D.差异发展
【答案】C
【解析】 《中华人民共和国义务教育法》第二 十二条规定，县级以上人民政府及其 教育行政部门应当促进学校均衡发展 ．缩小学校之间办学条件的差距。
【单选题】-某生一次考试取得高分后惊喜地说：“我背到的老师都考到啦!”根据韦 纳的归因理论，该生将这次成功归因于( )
A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气
【答案】D
【解析】 略。
【单选题】-新学年开始，如果学校选派你担任一年级(3)班的班主任，面对40张崭 新的渴望知识的面孔，你认为了解全班学生的基本方法是( )
【单选题】-下列不属于我国学校德育基本内容的是( )。
A.爱国主义教育 B.革命理想和传统教育 C.集体主义教育 D.生命教育
【答案】D
【解析】 我国学校德育的基本内容包括爱国主 义和国际主义教育、理想和传统教育 、集体主义教育、劳动教育、纪律和 法制教育、辩证唯物主义世界观和人 生观教育等多个方面。生命教育不属 于我国学校德育的基本内容。
A.学习情境 B.主体状态 C.知识的层次组织 D.他人的提示
【答案】C
【解析】 陈述性知识从长时记忆中提取信息时 ，需要依据一定的线索：(1)提取信 息离不开联想，各种联想(如接近联 想、相似联想、对比联想)都是基本 的提取线索；(2)知识的层次组织是 一种最重要的提取线索；(3)学习情 境和主体状态也是提取知识的重要线 索；(4)学习者在学习时的姿势也可 以成为提取线索：
【答案】D
【解析】 班级目标管理是指班主任与学生共同 确定班级总体目标，然后转化为小组 目标和个人目标，使其与班级总体目 标融为一体，形成目标体系，以此推 进班级管理活动、实现班级目标的管 理方法。
【单选题】-小李是一名小学五年级的学生，因为他学习成绩不好，影响全班同学 的平均成绩，一次小李跟同年级的另一个班的同学打架，班主任劝退小李。这种 行为侵犯了小李的( )
【单选题】-下列哪项不是教师申诉制度的环节?( )
A.提出 B.受理 C.审理 D.处理
【答案】C
【解析】 教师申诉制度由申诉提出、受理和处 理三个环节组成，并依次序进行。
【单选题】-调控课堂心理气氛的长久动力源泉是教师的( )
A.权威 B.师爱 C.人格 D.能力
【答案】B
【解析】 略。
【单选题】-在陈述性知识的提取过程中，最重要的提取线索是( )
【单选题】-个体运用已有的知识经验，使新输入的信息与原有的认知结构发生联 系，理解新知识所描绘的事物或现象的意义，使之与已有知识建立各种联系。这 指的是( )
A.新知识的获得 B.知识的转化 C.知识的呈现 D.知识的新发现
【答案】A
【解析】 布鲁纳认为学习包括三种几乎同时发 生的过程，这三种过程是：新知识的 获得、知识的转化和知识的评价。学 习活动首先是新知识的获得，即新信 息与已有知识经验、认知结构发生联 系，理解新知识所描绘的事物或现象 的意义，并与已有知识建立起各种联 系。
【单选题】-在问题解决过程中，有时会出现“恍然大悟”或“豁然开朗”的情况。这 一现象可以用( )解释。
A.心理定势 B.酝酿效应 C.迁移 D.功能固着
【答案】B
【解析】 当一个人长期致力于某一问题解决而 又百思不得其解的时候，如果他暂时 停下来对这个问题的思考而去做别的 事情，几小时、几天或几周之后，他 可能会忽然想到解决的办法，这就是 酝酿效应。酝酿效应实际上是产生了 顿悟，使人们打破了以往不恰当的思 路，从一个新的角度思考问题，从而 使问题得以解决。
A.考核法 B.观察法 C.问卷法 D.谈话法
பைடு நூலகம்【答案】B
【解析】 观察法是班主任了解和研究学生的基 本方法。
【单选题】-班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目 标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实 现班级目标的管理方法属于( )。
A.平行管理 B.常规管理 C.民主管理 D.目标管理
中学教育理论综合
【单选题】-标志着我国新一轮课程改革正式启动的通知文件是( )。
A.《义务教育课程设置实验方案》 B.《关于教育体制改革的决定》 C.《关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》 D.《全日制普通高中课程改革试行方案》
【答案】C
【解析】 1999年6月，《中共中央、国务院关 于深化教育改革全面推进素质教育的 决定》提出，要“调整和改革课程体 系、结构、内容，建立新的基础教育 课程体系”；2001年6月出台的《关于 深化教育改革全面推进素质教育的决 定》进一步明确了“加快构建符合素 质教育要求的基础教育课程体系”的 任务。
A.人身权 B.财产权 C.受教育权 D.人人平等权
【答案】C
【解析】 小学五年级属于义务教育阶段，每一 个学生都有接受义务教育的权利。班 主任劝退小李，是侵犯了他的受教育 权。
【单选题】-“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。
A.强调直观教学 B.强调新知识与学生已有认知结构中适当知 识的联系 C.激励学生的学习动机 D.引导学生的发现行为
【单选题】-个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的 一种紧张状态和情绪体验。这就是所谓的( )。
A.困难 B.挫折 C.理想 D.信念
【答案】B
【解析】 本题考查的是挫折的定义。挫折是指 人们在有目的的活动中，遇到无法克 服或自以为无法克服的障碍或干扰． 使其需要或动机不能得到满足而产生 的障碍。挫折是指一个人的目的性行 为受到阻碍或中断时所感受到的情绪 体验。
【单选题】-班级管理中指定的班干部轮换制度属于( )
A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.目标管理
【答案】C
【解析】 班干部轮换制度是一种班级民主管理 制度，体现的是班级民主管理的内容 。
【单选题】-学生学习知识的目的在于( )
A.知识的理解 B.知识的领会 C.知识的巩固 D.知识的应用