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小学四年级英语试卷习题解析总结计划

四年级英语试卷分析一、根本情况四年级四〔1〕班共人，总分分，均分分，及格率四〔2〕班共人，总分分，均分分，及格率四〔3〕班共人，总分分，均分分，及格率四〔4〕班共人，总分分，均分分，及格率从成绩上优秀率与及格率低比拟高，除试题比拟容易外，最主要的是大局部学生对英语的学习已经感兴趣，根本技能已经形成，语言运用能力还有待于今后进一步提高。

二、试题整体分析本次期末英语检测仍然是采用听力和读写的方式，按照100分制记，其中听力局部占60分，笔试局部占40分。

〔一〕、试题的特点：注重了根底知识的考查试卷中能充分表达考查学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容〔如动词的时态的运用，重点短语等〕，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。

突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。

而小学英语教学根据第1 页小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原那么进行。

〔二〕、本次英语试题可分为：听力和读写两个局部，听力局部题形多样，内容覆盖面大。

只要学生养成了良好的学习习惯，能听懂指令，在平时学习中做到发音清楚、语音正确、语调达意，绝大多数学生都能得到较高的分数。

三、学生答题情况。

本试卷共分为两局部，第一局部是听力局部，第二局部是读写局部。

听力局部第一题考查学生的看图听话的认知能力。

出错做多的是第四小题，有些学生对于三角形和正方形的单词掌握的还不是很好！第八小题，对于这两个单词没有区别开！第二题，看图连线题，此题考察的是学生对于单词和人名的掌握，90%的学生都是全部正确，有个别的出错在第二和第三题！在以后的教学中还有待于加强！第三题，听音判断！第一和第五小题出错率较高！写字和呼啦圈这两个单词掌握的不好！第四题，排列顺序！这题是要考察学生听句子的能力！抓住句子中的主要单词，就能够排好顺序！这个题学生掌握的还不错！97%的学生都是正确的！第五题，听音选句。

小学二年级下数学试卷习题解析总结计划

二年级下册数学试卷质量剖析本次试卷表现新课程理念，着重考察学生综合能力，对学生一学期的学习状况作了客观、公正的评论，为了更好的落实新课程改革要求，全面提升学生综合素质，促使此后教课工作，现将本次二年级数学期末考试状况加以剖析。

以下主要从三方面作质量剖析：一、试卷剖析：1.试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于详细的生活情境，让学生领会到数学与生活的联系，领会数学的价值。

着重对数学基础知识的考察，试题波及的知识点基本涵盖本册的教课内容，覆盖面广，各知识点散布较为合理。

从整体试卷来看，凡属考察二年级数学难点的内容，在命题上都适合降低要求，而且都控制了试题的难度，注意切近学生的心理特色和思想特色，防止过高要求。

这样的命题方式有益于指引老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可连续发展供给靠谱保证;着重对要点知识的考察，关注学生的“数感”、“剖析能力”、“计算能力”、“应用知识”的形成。

(1)二、获得成绩的原由：(2)做好培优辅差工作，做到成竹在胸(3)一个班级的成绩决不行能都在同一个水平线上，(4)即即是再好的班级也不例外。

有的学生学习时能心领意会，有的学生则不知所云，反响愚钝，接受能力差，其成绩实在令人担忧。

面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，应当实时做好培优辅差工作，既要防备学生骄傲自满的情绪，又要防备自轻自贱思想的萌(5)芽。

对这两种可能产生的不良偏向都要防患。

而实时仔细地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。

只有实时而仔细地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，进而全面提升全体学生的思想道德素质和科学文化素质，达到比较理想的教课成效。

(6)有效备课，向40分钟要质量(7)常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸中有数”。

关于教师而言，你备好了课，不必定能上好课，可是你要想上好课，却一定要备好课。

于是，备好课自但是然成了上好课的前提。

(8)认真研读课程标准、教参、教材。

SK试卷分析

◇重新读题，核查原先审题是否有偏差
B．◇绝不省略步骤◇表明题号
◇书写规范（像正式试卷那样对待）
C.◇看排版、对题号、看过程
D．复查：反向回溯，避免思维固化
知识（KNOWLEDGE）错误
◇有印象，却无从下手
◇类似选项，左右徘徊
◇“胸有成竹”却丢分
◇不知所云
A．似懂非懂
B.辨识不清
C.缺乏系统
D.知识散乱
B.建立易错题型本，平时积累
C.充分利用错题本，深挖错题，以错题为引线，总结本考点的常见题型和规律
D.每科必备知识网络图，做到心中有图，图中有考点、重难点
此表用法：1.以此表为镜，认真审视自己的统测错误。
2.建议将此表贴在错题本首页或学科专题本首页，时刻自检。
3.建立字母代号，如：SC，指技能错误中的抄写错误类型；KD，指知识错误中的知识散乱类型。
◇以为是过去的题型而忽略其中的变化
——记忆歪曲（记错了）
◇答题过程中由于紧张，把已知条件漏掉、记错、添加条件
B．省略步骤太多；草稿书写不规范。
C.抄错位置，错行或格子
D．无意识增减（符号语言等）
A.——克服粗心的办法
◇必须养成读完题再结题的习惯
◇审题过程中标出关键字词或数量关系
◇答题时适时回顾题目
——如何复查
中山市第一中学任旭涛
SK试卷分析（表一：理论细则）
错误类型
情形
类型
原因
解决方案
技能（SKILL）
错误
◇分明会做，反而做错了
◇很有把握的题，却没做对
◇明明会而且非常简单的题，却是落笔就错
A、审题错误
B、计算错误
C、抄写错误
D、书写错误

二年级数学期末试卷解析总结计划

二年级数学期末试卷剖析在此次期末考试；；题目形式多样；试卷内容丰富；全面地观察了学生开学以来的关于知识的掌握状况.试卷中的题目有个别比较难；不好理解；所以本次考试得了满分的同学特别少；但也有小部同学的成绩不够理解；面对学生的成绩；我感觉在教课中还有一些经验需要仔细的反省；以便能有针对性的解决教课中存在的不足；使其成为此后教课工作有效的指导；下边针对本次期中考试一试题以及平常教课中存在的问题进行剖析：一、成绩剖析：本次考试；一年级共有387名学生,参加考试的有384人；及格人数382人；及格率99.48%；优异人数349人；优异率90.89%,此中最高分100分；最低分分；均匀分89.45.班级参照人及格人及格率优异人优异率数数数二年一班4948100%49100 %二年二班5252100%52100 %二年三班4848100%4083. 33%二年四班5151100%4690. 2%二年五班4545100%3986. 67%二年六班444395.45%3988.64%二年七班4949100%4591. 84%二年八班464597.78%3984.78%二、试卷题目难易剖析：试卷难易程度适中；基础题查核面全；体现的基础性强；部分能力题；拉开了层次；有适合的提升.三、考试状况剖析：第一题；填空题.1、我会看图列式计算的第二个图；有的孩子不理解题意；不用总数减去划掉的部分；犯错许多.第二题；判断题.1、一个角在放大镜下看；角就会变大 .（）平常极少出现这样观察孩子对角的掌握状况；不动脑筋的孩子；就以为是对的.第三题；我会选.1/332、一副三角板上有（）个直角.多半孩子不理解一副是什么意思；致使孩子都选一个直角.第四题；计算.孩子的计算丢分比许多；有的口算能力差；有的是看错数；还有的是不重视计算.第五题；操作题.1、画一个你喜爱的角；并标出角的极点和边.孩子读题、做题不仔细；致使不是不标角的符号；就是不标各部分名称.2、数出各图形中一共有几个角.这样的题目关于孩子来说比较难；孩子不可以全面考虑问题；特别是第二、三个图；犯错的孩子好多.第六题；解决问题.1、看图列式计算.本学期极少练习这种题；致使一部分孩子看不懂图；不会列式.2、每支蜡笔6元；哥哥付了24元；弟弟付了18元；兄弟两人各买了几支蜡笔？一共买了几支蜡笔？孩子不理解这是两个问题；有的只做了第一个问题；致使第二个问题没做.还有的孩子只做了第二个问题；第一个问题没做.第一个问题“兄弟两人各买了几支蜡笔？”关于孩子来说不好理解；有的孩子不理解“各”是什么意思.三、存在问题：综合以上剖析；致使学生犯错丢分的主要原由；我以为有以下几个方面：1、学生的听读能力和审题能力还需要进一步增强；有些题目学生会做；可是没有听懂意思；有些学生对试卷的题目要求不明确；不理解题目意思.在此后的练习中我们会增强学生对题意理解的训练.2、理解题意能力方面差；这是广泛存在的一个问题；这也是失分最多的一个原由.、二年级学生固然他们对基础知识的掌握状况不错；但因为部分学生考试时不仔细、不仔细；计算时简单犯错.所以；要想让学在基础题上不失分；平常就要多下功夫；只有经过频频训练才能提升认知水平；要形成不但求会；并且求对、求好的解题标准.只有全方向的训练稳固；才能达到必定的运算要求；解决心算不够正确的缺点.、我们教师在平常的教课中灵巧多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习还不到位.学生灵巧运用知识和解决实质问题的能力及贯通融会2/3的灵巧性的思想有待于提升.在此后的练习中间我们会多让学生自己探究和思虑问题；培育学生可以把一个知识点运用到各样题型中间去的能力.四、改良举措：1、增强数学基础知识的教课.数学基础训练讲究一个“严”字；教师及学生的态度都要严肃；教师的教风要谨慎；对学生的要求要严格.必定要重视知识的获取过程；使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中；获取知识；形成能力.只有这样；他们才真实获取属于自己的“活用”知识；当遇到基础知识的变形题时；就能灵巧运用、贯通融会了.不然；学生只会照葫芦画瓢；试题假如转弯；学生就不知道怎样解决了.2、优选精编灵巧多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习.存心识地对学生进行采集信息、办理信息、剖析问题和解决问题的方法和策略指导；指引学生学会理解问题、剖析问题并解决问题；培育学生优异的解题习惯.应多从答题错误中深层次反省学生的学习方式、思想的灵巧性；联系生活、做数学能力等方面的差距；做到既面向全体；又因材施教.3、增强对学困生的指导重视考后反省.教师要经过考后的试卷剖析；教师反省教课存在的问题；以便查漏补缺提升教和学的有效性、针对性.4、要充足利用教具和学具在教课中的巨大作用；使教课更具生动性、详细性.充足利用生活实质培育学生解决生活问题的能力.5、持续发挥集体备课的作用.备好课是上好课的前提.发挥教师集体力量进行备课；从而填补自己个体研究教材能力的不足；共同剖析、研究和探请教材；正确掌握教材.3/3。

sk试卷分析

计算错误
(运算过程出错)
失型
1，坚持一次化简的原则；
2，规范使用草稿纸；
抄写
3，按步骤检查计算过程： A，比较上下两个步骤之间化简是否有偏差，若有就改过来
错误
(草稿、试卷和答题卡之
B,草稿上乘除法算式是否对齐间抄错)
、算错
错总的策略：先选取失分最多的类型来加以攻克和解决（汇总表中排序最前的类型）
错误 1，确定主要失分领域，弄清属于哪章、哪节？或哪些考点？（知识 2，看书弄懂相关知识或考点，不懂就请教老师和同学；欠缺型 3，找相关题型演练，直到达到事先确定的正确率（如90％）再寻找下一个目标。
错误）
型
S型错误：按类型统分； K型错误：按章节或考点统分建议：
错抄写错误错Fra bibliotek误书写错误
误
总
下一步复习的方向和考试复查的重点
类型错误类型1 解决办法
错误类型2
解决办法
错误类型3
s型
错误（技能缺
审题错误
(把题目看错或理解错)
1，慢审题，快解题； 2，用笔标出关键字词或数量关系 3，确定两次审题是否相同，若不同，赶紧改过来
S K 试卷分析表（帮助学生找出存在的问题和今后努力的方向和重点）
考试分数：考试科目：
班级名次：
题号错误题型
年级名次：
考试范围：
难易程度：分析时间：
逐题分析、统计错误失分率
具体内容
丢分
细
说
明
分
汇
错误类型丢分错误失分率排序
错误内容丢分错误失分率排序
说
明
S

试卷习题解析总结范本

试卷习题解析总结范本试卷分析一、试卷结构此试卷由（一）填空题、（二）判断正误、（三）选择题、（四）化简比、（五）连线（六）画图和（七）解决问题、（八）阅读、（九）写作组成。

二、试题分析从整体上看本次试题难度适中内容不偏不怪符合学生的认知水平。

试题注重基础内容紧密联系生活实际注重了趣味性、实践性和创新性。

突出了学科特点以能力立意命题体现了《课程标准》精神。

有利于考察基础和基本技能的掌握程度有利于教学方法和学法的引导和培养。

1）强化知识体系突出主干内容。

考查学生基础知识的掌握程度是检验教师教与学生学的重要目标之一。

学生基础知识和基本技能水平的高低关系到今后各方面能力水平的发展。

本次试题以基础知识为主既注意全面更注意突出重点对主干知识的考查保证了较高的比例并保持了必要的深度。

2）贴近生活实际体现应用价值。

“人人学有价值的知识”这是新课标的一个基本理念。

本次试题依据新课标的要求从学生熟悉的生活索取题材把枯燥的知识生活化、情景化通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习知识的必要性、实用性和应用价值。

3）重视各种能力的考查。

作为当今信息社会的成员能.力是十分重要的。

本次试题通过不同的知识载体全面考查了学生的计算能力操作能力、观察能力和判断能力、阅读、写作能力以及运用知识解决生活问题的能力。

三、试卷分析1、成绩分析：本次考试我校学生达标率100%得分率95.09%及格率100%。

从卷面的得分情况来看总体成绩不错主要体现在以下几个方面：(1）基础知识扎实形成了一定的基本技能。

学生的基础知识是否扎实直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展因此在平时的课堂教学中教师比较注重抓基础知识的训练无论是新授课还是练习课都如此我们在平时坚持一早一晚天天练故失分较少。

全年级计算得分率达到了95%以上。

2）运用知识解决问题的能力较强。

学习知识的目的是为了能用所学知识解决问题因此培养学生用知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。

期末考试试卷习题解析总结计划报告总结计划

期末考试试卷习题解析总结计划报告总结计划将一学期的工作如下：一、学加学，提高思想，立新的理念. 持每周的政治学和学，学新程，构建新程，新教法的目，不断更新教学念。

注重把学新程准与构建新理念有机的合起来。

通学新的《程准》，到新程改革既是挑，又是机遇。

将理系到教学工作中，解放思想，更新念，丰富知，提高能力，以全新的素构接受新一程改革浪潮的“洗礼”二、新改。

通学新的《程准》，使自己逐步会到“一切了人的展”的教学理念。

立了学生主体，了民主教学的思想，构建了一种民主和平等的新型生关系，使尊重学生人格，尊重学生点，承学生个性差异，极造和提供足不同学生学成条件的理念落到。

将学生的展作教学活的出点和宿。

重了学生独立性，自主性的培养与，收到了良好的效果.三、教学研究.教学工作是学校各工作的中心，也是一个教工作成的关。

一学期来，在持抓好新程理念学和用的同，我极探索教育教学律，充分运用学校有的教育教学，大胆改革堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明效果，具体表在：（一）教主的作用1、深入致。

平真研究教材，多方参各种料，力求深入理解教材，准确把握重点。

在制定教学目的，非常注意学生的情况。

教案写真，并不断教。

2、注重堂教学效果。

八年学生特点，以愉快式教学主，不搞堂灌，持学生主体，教主、教学主，注重合。

在教学中注意抓住重点，突破点。

3 持参加校内外教学研活，不断汲取他人的宝，提高自己的教学水平。

常向丰富的教教并常在一起教学。

听公开多次，自使我明确了今后的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题、教材挖掘不深入。

、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3 、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习, 合作学习 , 缺乏理论指导.4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。

XX年上学期期末初中八年级英语试卷习题解析总结计划

XX年上学期期末八年级英语试卷剖析试题概括：从卷面看，大概可分为三大类：第一类的基础知识：经过听力、单项选择、填词、补全对话的种类；第二类是综合应用：主假如完形填空及阅读理解；第三类是书面表达：介绍新学年的计划和想法（考点为一般未来时态）。

试卷剖析：第一部分，听力部分听力部分学生失分较少。

第二部分：词汇与语法（第四题单项选择，第七题辞汇）词汇：此部分大部分学生答得较好，有少部分学生单词掌握得不够好，有个别拼写错误。

单项选择是一种惯例题型，经过对单项选择试题的剖析，能够发现，单项选择题已经由传统的纯真考察语法知识渐渐向英语实质应用能力的方向发展，表现了英语的社交功能。

考察要点也由集中到分别，考察的知识点也多，但难度不大。

题干设计简短，情形清楚，考点不偏不怪，但考察范围广。

语法知识按照新课标，有助于指引学生不要花大批的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培育上。

第三部分：语言社交本题的题型比过去的难度降低，绝大部分学生答得相对较好。

本题设计灵巧，切近现实生活，波及社交知识点众多，是一个很好的综合语言社交能力的测试。

第四部分：语篇理解阅读部分所选的阅读题材多样化，主要考察学生对阅读资料的剖析理解、推理判断和归纳能力。

解题既要理解各句的字面意思，又要注意理解字里行间的话中有话，以发现作者要表达的真切企图。

该大题在整篇考卷中得分率相对最低。

失误原由是关于惯例用语掌握的娴熟程度还不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。

第五部分：书面表达本题适用性较强，试题要求切近生活，学生的确能想象合理，计划条理清楚，完整能写出学生的真切计划与安排。

在娴熟掌握本时态用法及动词短语的基础上获得较高分数，就瓜熟蒂落。

学生在书面表达中所反应的问题主要有：基础不扎实，语言表达不清楚。

主要表此刻：语序杂乱、语法构造错误、基本句型没掌握、单词拼写错误等。

SK试卷解析计划总结

SK试卷剖析（表一：理论细则）情况种类原由解决方案错误种类技术（ SKILL）◇分明会做，反而做错了A、审题错误A．——以想象取代实质（认为是这样） A. ——战胜马虎的方法错误◇很有掌握的题，却没做对B、计算错误◇认为后边的内容是过去所见过的，没有把◇一定养成读完题再结题的习惯◇明显会并且特别简单的C、抄录错误题目读完◇审题过程中标出重点字词或数目关系题，倒是落笔就错D、书写错误◇认为是过去的题型而忽视此中的变化◇答题时合时回首题目——记忆扭曲（记错了）——怎样复查◇答题过程中因为紧张，把已知条件遗漏、◇从头读题，核查原来审题能否有误差记错、增添条件B．◇绝不省略步骤◇表示题号B．省略步骤太多；底稿书写不规范。

◇ 书写规范（像正式试卷那样对待）C. 抄错地点，错行或格子 C. ◇看排版、对题号、看过程D．无心识增减（符号语言等）D．复查：反向回溯，防止思想固化知识◇有印象，却无从下手A．似懂非懂 A. 平常自认为是，一孔之见，可是细，不落 A. 严格依据预习 - 听课 - 练习 - 小测程序学习，（ KNOWLEDGE）◇近似选项，左右彷徨 B. 辨别不清实环环落实，不达预期不松手。

错误◇“胸中有数”却丢分 C. 缺少系统 B. 平常不重视相像题，缺少察看、思辩 B. 成立易错题型本，平常累积◇不知所云 D. 知识凌乱 C. 不着重总结，概括，没有将同样考点的不 C. 充足利用错题本，深挖错题，以错题为引同考法、变化提炼总结，一变就错。

线，总结本考点的常有题型和规律D. 没有成立各章节和章节之间的知识网络， D. 每科必备知识网络图，做到心中有图，图知识凌乱，记忆混杂，简单遗漏，不可以回归中有考点、重难点考点此表用法： 1.以此表为镜，仔细审察自己的统测错误。

2.建议将此表贴在错题本首页或学科专题本首页，时辰自检。

3.成立字母代号，如： SC，指技术错误中的抄录错误种类；KD，指知识错误中的知识凌乱种类。

初中英语试卷解析总结计划

一、试卷整体特点:本次英语考试，一共波及了12个单元的内容。

此中要点观察了7-12模块的基础知识和语法等项目。

在试卷的问题设计上，增添了对学生阅读理解能力和语言运用能力的观察。

本次试卷共120分，参加考试人数529人。

优异人数271人，优异率51.22%。

及格率94.7%。

不及格人数共28人。

二、试卷整体状况剖析、听力部分听力部分共15小题，每题一分。

此中，第四小题失分严重，由于图片不是很清楚。

还有部分同学由于考试中出现的状况不可以很好的调整心态，造成失分现象。

但整体来说，听力部分较以前有所提升。

2、单项选择单项选择共25小题。

观察内容大多半是基础知识及课本中的重难点。

绝大多半学生答题状况优异。

此中24小题失分现象严重。

此题观察you’dbetter的用法，由于高出了学生所学范围，因此大部分学生不可以给出正确答案。

40小题失状况也许多。

此题观察了NO句型的祈使句用法，部分学生不可以很好掌握。

3、完形和阅读本次考试中完形短小干练,题目难易适中，学生答题状况较好。

但此中46小题出现错误许多。

部分学生对电话响铃的正确表达掌握不好。

相同，试卷中阅读理解题目简单，绝大多半学生都能给出正确答案。

只有65小题部分同学十分严重，可能在A和B选择项中彷徨不定。

4、补全对话和达成句子本次考试中补全对话答题成效最不理解想。

原由在于所给出的选项中，A选项that’sturn.出现错误，学生不理解。

以致于给出了不正确答案。

从这一状况也能够剖析得出我们的学生应变能力特别差，在平常教课中我们要从心理和实践上赐予帮主和练习。

5、综合填空本次考试中，综合填空题失分现象有所好转。

固然观察的范围包括了人称，三单，介词和时态等。

可是大多半学生答题状况优异。

我们要持续保持。

6、书面表达本次考试作文观察一般过去时态的运用，绝大多半学生掌握优异，笔迹工整，没有出现不写，瞎写和抄前方阅读的状况。

可是部分同学失分原由在于没有正确掌握写信的格式。

英语考试质量解析总结计划

英语考试质量剖析（一）一、对于试卷剖析创建试卷的策略思想本次命题表现素质教育要求，增强考试内容与学生生活实质的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技术的观察。

试卷中把学生一定掌握的基础知识作为要点观察的内容，如：听力题的一题、二题；笔试题的一题、二题等，因为这些知识的掌握能更好地为此后的学习打下坚固的基础。

小学英语确定以听闻能力的培育为主要目标，读写跟上的原则，试卷从教材教课要乞降学生的实质水平出发，侧重观察学生听力、理解、运用语言的能力，突出语言的社交功能。

在试卷的设计上，增添了对学生活用语言能力的观察。

如：听力题三、四题；笔试题的三、四、五题等。

试题难易适量，题型灵巧多样，有益于提升学生学习英语的兴趣，促使学生乐学，善学。

试卷观察的内容本学段教课的内容：（1）能听懂，会说所学对话，并能进行简单的沟通。

（2）能听，说，认读98 个单词并且能听，说，读写54 个单词和进行简单的运用。

（3）能认识简单的中西文化知识。

（4）能依据所学内容表演小对话或歌谣。

三年级已经掌握了26个英文字母及简单的问候，能做简单的表演，在此基础上加深学习。

稳固性试题有听力题三题，笔试题二题A部分。

试题的分数权重试卷满分100分，听力题40分，笔试题60分。

知识型、能力型的分派比率为4:6。

试题的难度、信度和效度。

听力部分听力测试满分为60分，分别为：一、听录音，判断正误；1）、听录音，选出你所听到的单词，并将其代号填入题前括号内；2）、听录音给以下图片用数字1，2，3，4，5标上序号；3）、听录音，依据所听到的内容，把左图与右图用直线连结起来；4）、听录音，依据录音内容涂颜色；5）、听录音，选择正确的答语，将其代号填入题前括号内。

听力部分得分率相对来说比较高，失分许多的是第四题，学生有的不可以仔细审题，理解判断能力较差。

笔试部分笔试部分主要观察学生的语言基础知识和基本技术，现分述以下：看一看，选一选，是属于基础知识，主要观察学生对单词的意思的认识。

二年级期中测试试卷解析总结计划

二年级期中测试一试卷剖析本次试卷表现新课程理念，着重考察学生综合能力，对学生一学期的学习状况作了客观、公正的评论，为了更好的落实新课程改革要求，全面提升学生综合素质，促使此后教课工作，现将本次二年级数学期末考试状况加以剖析。

我们班有41人参加考试，从卷面的得分来看，整体成绩还不错，但还存在好多不足。

以下主要从三方面作质量剖析：一、试卷剖析：1、试卷内容生活化、情境化。

把知识点融于详细的生活情境，让学生领会到数学与生活的联系，领会数学的价值。

2、着重对数学基础知识的考察，试题波及的知识点基本涵盖本册的教课内容，覆盖面广，各知识点散布较为合理。

3、从整体试卷来看，凡属考察二年级数学难点的内容，在命题上都适合降低要求，而且都控制了试题的难度，注意切近学生的心理特色和思想特色，防止过高要求。

二、获得成绩的原由：1、做好培优辅差工作，做到成竹在胸一个班级的成绩决不行能都在同一个水平线上，即即是再好的班级也不例外。

有的学生学习时能心领意会，有的学生则不知所云，反应愚钝，接受能力差，其成绩实在令人担忧。

面对这表现各异的学生、差参不齐的成绩，应当实时做好培优辅差工作，既要防备学生骄傲自满的情绪，又要防备自轻自贱思想的萌芽。

对这两种可能产生的不良偏向都要防患。

而实时仔细地做好培优辅差工作就是特别重要的一个环节。

2、有效备课，向 40分钟要质量常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸中有数”。

关于教师而言，你备好了课，不必定能上好课，可是你要想上好课，却一定要备好课。

第二学期半期考试质量解析总结计划

第二学期半期考试质量剖析一、剖析本次考的察看范、第二元，分和非两部分，易程度之上学期两次考，属偏易，突出学生基本知落情况和基本能力的察看，重视察看学生的理解剖析能力和答技巧。

易程度与我校学生的情况符合。

在方面：提方式比直接，多以“ 表示、明、体、是⋯”方式出，剖析和理解度都不太，简单上手，不用剖析，直接出答案的占五分之一，没有怪偏。

在非方面：资料也不理解，提方式也比直接。

2612 分，察看民主督的方式及要求， 4 分，考方式直接，简单上手，第二属于启示目，需要学生在理解的基之上加以合资料。

2714 分，察看人民的要求和政府行的依据， 6 分，比直接，第二属于原因、依据目，需要学生合一二元相关知行合才能全面作答，是本最的一。

28 12分，察看参加政治生活依据的基根源，直接，需要合资料。

29 12 分，察看政府的能，提直接，但需要合资料。

二、答题存在的问题及原因本次应试1724 人，实考1681 人，缺考43 人，由于人数很多，又缺少相关的统计设备，各题的得分率和失分率难易正确得出。

选择题情况剖析：从选择题的得分率来看，全年级选择题平均得分应在30 分要上，选择题的难度其实不大，但得分率其实不高。

从学生的答题情况能够看出，①前 6 个题学生出错的很多，说明学生对国家及我国的国家性质的相关知识的理解仍旧存在问题。

②13、18、22、23 题的失分率较高。

说明学生对相关的知识点的理解简单混淆。

③学生对一二单元的基础知识的掌握不够熟悉，审题不够仔细、不够深入，做题时没有形成选项与题目相结合的好习惯，看到对的随手就选失误很多。

主观题情况剖析：26 第问的小问，大部分学生能够作答，第二小问就简单把民主督查的方式与民主决策的方式相混淆，失分率较高；第问，问的是启示，大多数学生把意义看作启示来作答，也许照抄资料，十分较高。

27题第问，问法直接，只要熟悉知识，就能作答，多数学生不能够作答，做能作答的也没有与资料相结合；第问难度较高，需要进行必然的综合，学生要么不能够作答，要么照抄资料，要么只能答到专家咨询制度的意义。

试卷解析工作总结

试卷解析工作总结
试卷解析工作是教育教学工作中的重要环节，它对于学生的学习成绩和教师的
教学质量都有着重要的影响。

试卷解析工作总结是对过去一段时间内的工作进行回顾和总结，以便更好地指导未来的工作。

在这篇文章中，我们将对试卷解析工作进行总结，并提出一些改进的建议。

首先，试卷解析工作需要对学生的答题情况进行全面的分析。

这包括对学生的
答题情况进行统计分析，找出学生在哪些知识点上存在薄弱环节，以及哪些题型容易出错。

只有通过对学生答题情况的全面分析，才能更好地指导教师进行教学工作。

其次，试卷解析工作需要对试卷的难易程度进行评估。

这包括对试卷的整体难
易程度进行评估，以及对每个题型的难易程度进行评估。

只有通过对试卷难易程度的评估，才能更好地指导教师进行教学工作，使学生在学习中能够更好地掌握知识点。

另外，试卷解析工作还需要对教师的教学质量进行评估。

这包括对教师在试卷
解析工作中的表现进行评估，以及对教师在教学中存在的不足进行指导和改进。

只有通过对教师教学质量的评估，才能更好地提高教师的教学水平，从而提高学生的学习成绩。

最后，试卷解析工作总结需要提出一些改进的建议。

这包括对过去工作中存在
的不足进行分析，提出改进的建议，以便更好地指导未来的工作。

只有通过不断地总结和改进，才能更好地提高试卷解析工作的质量，从而提高学生的学习成绩。

总之，试卷解析工作总结是对过去一段时间内的工作进行回顾和总结，以便更
好地指导未来的工作。

只有通过对试卷解析工作的总结，才能更好地提高教师的教学水平，从而提高学生的学习成绩。

八年级数学学科习题解析总结计划报告计划

八年级数学学科试题剖析过村中学刘相稳一、试题基本状况：1、试卷命题整体思路分析：试卷较全面的考察了初二上学期数学所学习的内容，试卷重视了对学生学习数学知识与技术的结果和过程的评论，也关注了对学生在数学思虑能力、计算能力和解决问题能力等方面发展状况的评论。

2、题量剖析：全卷共26个小题，考试时间为120分钟，从学生的答卷上看题量较大。

3、试题构造剖析：本套试卷共四道大题此中一题为选择题1---15共15小题，二题为填空题16---20共5小题，三题为解答题21---26共6小题。

试题结构靠近中考试卷，拥有较好的导向作用。

4、考察知识点及试题难度剖析：1）、整张试卷1、2、3、4、5、11、12、13、17、22、26（1）2），考察基础知识，第16、21考察学生疏式基本计算能力。

试题对基础知识的考察既注意全面性，又突出要点，对支撑数学学科的知识系统的骨干知识，又是今年度的要点内容考察时保证较高的比率以及必需的深度。

2）、试题设计促使了学生创新思想的发展试卷第7、10、18、23第2问，24题，26题第三问。

有益于促进学生创新思想的发展，难度较大。

二、试题评论：1、长处：(1)、试题情形设计切近时代、切近现实生活，采纳文字、图形、图表等多种方式体现试题条件。

(2)、试题设计拥有灵巧性，科学性，有必定难度有益于学生的发展。

2、不足：本卷题量较大，难度稍高，大多数同学不可以达成答卷。

三、答案状况：答案说明清楚了然，评分标准合理。

三、从学生试题解答中，反应出教课中应注意的问题。

1、分层教课过程中，要掌握为教课尺度，教课过程要有针对性。

从试卷的选择题、填空题的状况看学生好坏不等，这说明学生在基础知识的掌握上已经两极分化，对一般生而言，一定增强基础知识的教课，不要使学生在基本知识的形成上出现较大差距，要依据学生的状况，有针对性地进行教课。

2、重视学生运算能力的培育。

从学生答题中能够看到计算类的失分率较高，很多学生的计算类的题得分率较低，而试题也没有要求较高的运算能力，这说明学生的运算能力很差。