复式统计表教案
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）让学生掌握复式统计表的概念和特点；（2）培养学生运用统计方法解决问题的能力。
1.2 过程与方法（1）通过观察、分析、归纳等方法，让学生理解复式统计表的制作过程；（2）运用合作、探究的学习方式，提高学生解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对数据的敏感性和关注度；（2）培养学生尊重数据、客观分析问题的态度。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以教材中的“复式统计表”为例，让学生通过观察、分析、实践，掌握复式统计表的制作方法和应用。
2.2 学情分析学生在学习本节课之前，已初步掌握了统计的基本知识和单式统计表的制作方法，但对于复式统计表的认识和应用还不够熟练。
2.3 教学重难点（1）重点：复式统计表的概念和特点；（2）难点：复式统计表的制作方法和应用。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）教师通过展示生活中的一些统计图表，引导学生关注统计图表在实际生活中的应用；（2）提问：你们之前学习过哪些统计图表？复式统计表与单式统计表有什么区别？3.2 自主学习（1）学生通过教材自主学习复式统计表的概念和特点；（2）教师提问：复式统计表有哪些特点？它是如何反映数据关系的？3.3 合作探究（1）学生分组讨论，分析复式统计表的制作过程；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
3.4 实践操作（1）学生动手制作一份复式统计表；（2）教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
3.5 应用拓展（1）学生运用所学知识，解决实际问题；（2）教师选取学生答案进行点评，总结方法。
第四章：教学评价4.1 评价目标（1）掌握复式统计表的制作方法和特点；（2）能够运用复式统计表解决实际问题。
（1）课堂问答；（2）小组合作；（3）作业批改。
4.3 评价内容（1）复式统计表的制作；（2）复式统计表在实际问题中的应用。
第五章：教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
《复式统计表》教案教学设计
《复式统计表》教案教学设计统计表是由纵横交叉线条所绘制的表格来表现统计资料的一种形式。
下面是给大家共享的《复式统计表》教案教学设计，供大家参考，阅读。
期望大家能够喜爱!《复式统计表》教案教学设计1教学目标：1、使学生在具体的统计活动中熟识复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进行简洁的分析。
2、使学生在熟识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、通过学习，使学生进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信念。
教学重点：使学生熟识复式统计表，会依据复式统计表解决一些简洁的实际问题。
教学难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简洁的推断和猜想。
教具预备：课件教学过程：一、创设情境，导入新课。
出示教材第36页情境图。
提问：这是本班同学最喜爱的活动状况，你从图中能知道些什么?提出要求：你能把这6个喜欢小组的人数填在下面的统计表中吗?男生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜爱的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数学生各自填写，老师提示学生应留意核对统计数据。
提问：男生最喜爱什么活动?女生最喜爱什么活动?指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜爱的活动的人数，假如要对男、女生最喜爱的活动的人数进行比较，就显得不是很便利了。
所以，人们就想到把这些简洁统计表合并成一张统计表(出示例题中的复式统计表)二、探究新知1、谈话：请同学们先仔细观看这张表，在想一想，表中各个栏目是什么意思?2、熟识复式统计表。
情境中的第三个统计表填写了男生和女生最喜爱的活动数据，像这样的统计表就是复式统计表。
复式统计表可以表示多组数据，单式统计表只能表示一组数据与单式统计表相比，复式统计表更有利于对所收集的数据进行观看、比较和分析。
3、读复式统计表。
(1)复式统计表左上角的一个格用斜线隔成三部分，分别表示出表内横向、竖向所放内容以及所统计数据的名称。
复式统计表教案(汇总11篇)
复式统计表教案（汇总11篇）复式统计表教案第1篇学习目标：1、学生认识简单的复式统计表，以及复式统计表的优点，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。
2、学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3、通过让学生对自己熟悉事例的调查活动，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
教具准备：学生了解自己目前的体重，一块画有未填数据的单式统计表的小黑板预设流程：一、创设情境，以旧引新1、（课件出示课本106页插图）问：同学们，图上的小朋友正在干什么？你们知道自己现在的体重吗？能告诉我吗？（学生自由回答）2、师：（小黑板出示未填数据的单式统计表）老师还想了解我们班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有几人，可以用什么办法完成这张统计表呢？（1）讨论选取收集以上数据的最佳方法。
（2）师生共同完成以上统计表二、自主探索，体会领悟1、师：你们知道你们现在和一年级时比较，同学们的体重发生了什么变化吗？（当学生说不清楚时）教师课件出示一年级时同学们的体重情况统计表。
（具体数量课前填好）2、学生各自算一算，同桌互相说一说现在和一年级时的体重变化情况。
3、指名说说。
4、师:你们有没有觉得在两张表格上比较不大方便？今天我们就来学习把两张相关联的统计表合成一张统计表的方法。
5、同桌合作试着完成课本107页的复式统计表,并回答后面的问题。
教师在黑板上画课本107页的复式统计表。
6、指名汇报该复式统计表的填法，教师在黑板上填写。
然后让学生说说填写复式统计表时要注意的地方7、师：像这样的表格我们叫它复式统计表。
从这张统计表中，你发现什么？学生分析统计表，教师根据学生分析的情况加以引导，突出统计的意义。
三、巩固练习，提高能力（1）课本108页的做一做。
（根据实际情况把题中的一班改为别的班）从数据的收集，整理，完成复式统计表，进行分析，都由学生来完成。
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案
小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案第一篇：小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案小学数学苏教版五年级上册《复式统计表》教案教学目标一、知识与技能使大家在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
二、过程与方法在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
三、情感态度和价值观通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。
教学重点引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。
教学难点认识复式统计表的结构，理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，会对复式统计表进行分析。
教学方法教授法，讨论分析法。
课前准备课前准备课件，资料。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课同学们，今天这节课老师和大家一起学习统计的知识。
二、新课学习课前，徐老师了解到了我们班有许多同学参加了学校的兴趣活动小组。
谁来说说你参加的是什么兴趣小组？（我参加的是书法兴趣小组……）今天，徐老师带来了青云小学五年级四个兴趣小组的活动图片，我们来看看是什么兴趣小组。
从这些图片中你能获得关于这些小组的哪些信息呢？（航模组男生8人，女生6人……）为了能清楚反映出各组人数，我们可以把这些数据填入统计表中。
这里就有四张统计表。
你能把这些数据填入这四张统计表中吗？学生独立填写。
填得快的同学请仔细核对数据，以免出错。
谁来汇报一下你填的数据？学生汇报。
请大家观察这四张统计表，从中能知道航模组男生有多少人？（8人）美术组一共有多少人？（10人）那哪个组男生最多？（航模小组）你知道这四个组男生一共有多少人？指名2至3人。
这四个组一共有多少人？指名学生回答（2到3名）引导学生思考有必要把四个小组的人数合并在一张统计表里。
自主探究、学习新知：那你觉得这样的一张统计表应该反映出哪些信息呢？（指四张表）小组之间讨论一下！指名回答。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案教学目标：1. 能够理解并掌握复式统计表的概念和使用方法；2. 能够应用复式统计表对数据进行统计和分析；3. 能够合理运用所学知识解决实际生活问题。
教学重点：1. 理解并掌握复式统计表的概念和使用方法；2. 掌握复式统计表的相对频率和累计频率计算方法；3. 能够应用复式统计表对数据进行统计和分析。
教学难点：1. 累计频率的计算方法；2. 基于复式统计表的数据统计和分析。
教学方法：1. 利用示例展示和演示；2. 讲解结合练习，学生互相交流和解决问题；3. 通过对具有实际意义的问题的解决，激发学生学习兴趣。
教学步骤：Step1 自主学习介绍复式统计表的概念及制作规则，让学生自主学习。
Step2 教师讲解（一）复式统计表的概念复式统计表是一种对多个因素进行分类记数，并对分类变量成对出现的情况分别进行统计的表格，它是统计学研究中常用的分类数据的表示工具。
（二）复式统计表的制作1. 列出变量的所有取值；2. 分别对每个因素中的各变量进行对应计数，填入表格中；3. 将所有变量对应的计数进行合并，得到汇总的统计表。
（三）相对频率和累计频率的计算1. 相对频率：指某一事件发生的频率与总事件数的比率。
相对频率=事件出现的次数 ÷总事件数2. 累计频率：指某一事件发生的频率与之前所有事件发生频率的累加值。
累计频率=前面事件的频率之和+该事件的频率（四）样例分析例如，现有一个调查数据，主要记录了40名同学的游戏喜好和性别情况。
调查数据为：制作出反映调查结果的复式统计表：在此基础上，计算游戏喜好和性别情况的相对频率和累计频率。
Step3 练习和巩固通过练习相同或相似难度的例题，加深对所学内容的理解，掌握复式统计表的制作和计算方法。
Step4 拓展应用根据实际生活场景，设计小组课题，要求小组对某一领域的数据进行调查和统计，并制作复式统计表。
提醒小组注意数据的真实性及调查样本的数量。
教学效果评价：1. 学生能够理解复式统计表的概念，知道如何制作和计算；2. 学生能够独立应用所学知识解决生活实际问题；3. 学生养成了良好的数据收集和分析习惯。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生了解复式统计表的概念和作用。
培养学生收集、整理、分析数据的能力。
培养学生利用复式统计表解决实际问题的能力。
1.2 教学内容复式统计表的定义和特点。
复式统计表的制作步骤。
复式统计表的应用实例。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的制作和使用方法。
采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，理解复式统计表的应用。
采用小组合作法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段使用多媒体课件，展示复式统计表的图像和数据。
使用统计软件，让学生亲自动手制作和分析复式统计表。
使用实物道具，让学生更直观地理解复式统计表的概念。
第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤引入复式统计表的概念，让学生了解其定义和特点。
讲解复式统计表的制作步骤，让学生掌握其制作方法。
分析实际案例，让学生理解复式统计表的应用。
学生分组实践，制作和分析复式统计表。
学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
3.2 时间安排第一课时：介绍复式统计表的概念和特点，讲解制作步骤。
第二课时：分析实际案例，学生分组实践制作和分析复式统计表。
第三课时：学生展示和分享自己的作品，进行评价和反馈。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生制作的复式统计表的准确性和完整性。
学生对复式统计表的制作和分析方法的掌握程度。
学生解决实际问题的能力和团队合作能力。
4.2 反馈与改进教师对学生的作品进行评价和反馈，指出优点和不足之处。
学生根据教师的反馈进行改进，提高自己的制作和分析能力。
教师根据学生的反馈调整教学方法和内容，提高教学质量。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源多媒体课件和统计软件。
实际案例数据和实物道具。
学生分组合作的材料和工具。
5.2 参考资料复式统计表的定义和特点的相关文献。
复式统计表的制作和分析方法的教学指导书籍。
实际案例的数据来源和相关统计知识。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据收集、整理和分析能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用复式统计表解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备：复式统计表的相关案例和问题。
2. 学生准备：笔记本、笔。
四、教学过程：1. 导入新课：通过一个简单的统计表案例，引导学生思考如何更清晰地展示数据。
2. 讲解复式统计表的概念：解释复式统计表的特点和作用。
3. 演示填写复式统计表：以一个具体案例为例，展示如何填写复式统计表。
4. 练习填写复式统计表：让学生分组合作，收集并整理数据，填写复式统计表。
5. 分析复式统计表：引导学生学会从复式统计表中提取有用信息，分析数据。
6. 应用复式统计表解决实际问题：让学生运用所学知识，解决实际问题。
7. 总结与反馈：对学生的学习情况进行总结，及时给予反馈。
五、课后作业：1. 请学生结合课堂所学，课后收集一组数据，填写复式统计表。
2. 分析所填写的复式统计表，并结合实际问题进行思考。
六、教学策略：1. 案例教学：通过生动的案例，让学生直观地理解复式统计表的应用。
2. 小组合作：鼓励学生分组讨论，培养团队协作能力。
3. 问题驱动：设置问题引导学生思考，激发学习兴趣。
4. 实践操作：让学生动手实践，提高操作技能。
七、教学方法：1. 讲授法：讲解复式统计表的概念、填写方法和分析技巧。
2. 示范法：演示填写复式统计表，引导学生模仿。
3. 互动式教学：提问、讨论，激发学生思考。
4. 任务驱动法：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
2. 课后作业：检查学生完成的复式统计表和论文质量。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现。
4. 知识掌握：通过测试了解学生对复式统计表知识的掌握程度。
《复式统计表》教案
《复式统计表》教案一、教学目标1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。
3、通过经历实际的调查活动，培养学生的合作意识和实践能力。
二、教学重难点1、教学重点：认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对复式统计表作简单的分析。
2、教学难点：理解复式统计表中的“表头”所表示的含义，体会复式统计表的优点。
三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）情境导入1、出示情境图：学校要为同学们订做校服，需要了解同学们的身高情况。
老师收集了三（1）班男、女生的身高数据。
2、分别出示三（1）班男、女生的身高统计表。
男生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|3|5|8|7|4|3|女生身高情况统计表｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜人数|2|4|7|8|3|2|3、提问：从这两张表中，你能知道哪些信息？（二）探究新知1、引导学生观察、比较两张表，发现问题。
提问：这两张表有什么相同之处？有什么不同之处？学生观察、比较后回答。
相同点：两张表的统计项目相同，都是统计身高情况。
不同点：统计的对象不同，一张是男生的身高情况，一张是女生的身高情况。
2、提出问题：能不能把这两张表合并成一张表呢？学生小组讨论，教师巡视指导。
3、展示学生合并的表格，并引导学生观察、分析。
合并后的表格（不完整）｜身高（cm）｜120 及以下|121 125|126 130|131 135|136 140|141 及以上|｜｜｜｜｜｜｜｜｜男生人数|3|5|8|7|4|3|｜女生人数|2|4|7|8|3|2|提问：这个表格能清楚地反映出男生和女生的身高情况吗？还需要做哪些修改？4、介绍复式统计表的“表头”。
三年级数学下册《复式统计表》教案
三年级数学下册《复式统计表》教案一、教学目标1.让学生掌握复式统计表的概念和作用。
2.培养学生收集、整理、描述和分析数据的能力。
3.培养学生合作交流、解决问题的能力。
二、教学重难点重点：理解复式统计表的结构和意义，能正确填写复式统计表。
难点：根据复式统计表提出问题，并进行简单的数据分析。
三、教学准备1.教学课件2.学生练习题3.教学素材四、教学过程（一）导入1.老师出示一份简单的统计表，让学生观察并说出统计表中的信息。
（二）新课讲解1.老师讲解复式统计表的概念和作用，通过实例让学生理解复式统计表的结构。
实例：出示一份关于某班学生体重和身高的复式统计表，让学生观察并说出表中的信息。
3.老师讲解如何填写复式统计表，通过示范让学生掌握填写方法。
实例：老师示范填写一份关于某班学生体重和身高的复式统计表。
4.学生分组讨论，尝试填写一份复式统计表。
5.老师选取几份学生填写的复式统计表进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（三）巩固练习1.学生独立完成一份关于某班学绩的复式统计表。
2.老师选取几份学生的作业进行展示，让学生互相评价，并提出改进意见。
（四）拓展延伸1.老师出示一份关于某班学生课外活动的复式统计表，让学生根据表格提出问题。
2.学生分组讨论，提出问题并尝试解答。
3.老师选取几组学生进行分享，引导其他学生进行评价和补充。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂中的收获。
五、课后作业1.学生独立完成一份关于家庭支出的复式统计表。
2.家长签字确认，下周一带回。
六、教学反思1.本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了复式统计表的概念和填写方法。
2.学生在合作交流中提高了分析问题和解决问题的能力。
3.课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。
4.教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。
重难点补充：一、教学重点1.理解复式统计表的结构和意义：老师通过展示单式统计表与复式统计表的对比，引导学生发现复式统计表能更清晰、更系统地呈现多组数据。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学准备：1. 教师准备一些实例的复式统计表。
2. 学生准备笔记本和笔。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些实例的复式统计表，引导学生观察和思考，让学生初步了解复式统计表。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义和结构，以及如何填写和分析复式统计表。
3. 实践：学生分组合作，根据教师提供的数据，尝试填写和分析复式统计表。
4. 讨论：教师引导学生分享自己的填写和分析结果，讨论如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
5. 总结：教师总结本节课的重点内容，强调复式统计表在实际生活中的应用价值。
6. 作业：教师布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 反思：教师和学生一起反思本节课的学习过程，找出需要改进的地方。
六、教学评价：1. 评价学生对复式统计表的概念和作用的掌握程度。
2. 评价学生填写和分析复式统计表的能力。
3. 评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
七、教学拓展：1. 引导学生思考复式统计表在其他领域的应用。
2. 引导学生探索更高级的统计方法和工具。
八、教学资源：1. 教师准备相关的教材和参考资料。
2. 学生准备笔记本和笔。
九、教学步骤：1. 导入：教师展示一些实例的复式统计表，引导学生观察和思考，让学生初步了解复式统计表。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义和结构，以及如何填写和分析复式统计表。
3. 实践：学生分组合作，根据教师提供的数据，尝试填写和分析复式统计表。
4. 讨论：教师引导学生分享自己的填写和分析结果，讨论如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
《复式统计表》精品教案
《复式统计表》
一、教学目标
1.认识复式统计表，能正确填写和分析复式统计表。
2.体会复式统计表的优点，能根据复式统计表解决实际问题。
3.培养学生的数据收集和分析能力。
二、教学重难点
1.重点：认识复式统计表，掌握填写和分析方法。
2.难点：理解复式统计表的结构和意义。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法。
四、教学过程
1.导入
1.展示两个单式统计表，引出复式统计表的话题。
2.提问学生如何将两个单式统计表合并成一个表。
2.认识复式统计表
1.讲解复式统计表的结构和特点。
2.让学生观察复式统计表，找出与单式统计表的不同之处。
3.填写复式统计表
1.给出一些数据，让学生填写复式统计表。
2.强调填写时的注意事项。
4.分析复式统计表
1.引导学生分析复式统计表中的数据，提出问题并解答。
5.巩固练习
1.安排一些练习题，让学生巩固复式统计表的填写和分析方法。
6.总结
1.总结复式统计表的认识和使用方法。
2.布置作业：收集生活中的数据，制作一个复式统计表。
第三单元《复式统计表》教案
1.教学重点
-理解复式统计表的概念：复式统计表是整理和表达两个或两个以上分类数据的一种统计形式。教师需通过实例讲解，让学生明确其定义和作用。
-掌握复式统计表的制作方法：包括分类、排列、填写等步骤，要求学生能够根据给定的数据正确制作复式统计表。
-运用复式统计表进行数据分析：培养学生从复式统计表中提取信息，进行简单的比较、计算等数据分析方法。
-数据分析方法的运用：对于如何从复式统计表中提取信息、进行比较和计算，部分学生可能会感到困惑。教师应通过具体实例，引导学生掌握数据分析的方法。
-解决实际问题的能力：将复式统计表应用于生活情境中，部分学生可能不知如何下手。教师需指导学生分析问题，将数据与实际情境相结合。
举例：在分析学校运动会成绩时，指导学生如何从复式统计表中比较不同年级、不同项目的成绩，以及如何计算总成绩等。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了复式统计表的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对复式统计表的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的复式统计表。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“复式统计表在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对复式统计表的概念和制作方法掌握得还不错，但数据分析这一块儿，部分学生还是感到有些吃力。我觉得在今后的教学中，需要从以下几个方面进行改进：
《复式统计表》教学设计3篇
《复式统计表》教学设计3篇一、教学目标（一）学问与技能在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表的数据进展简洁的分析。
（二）过程与方法在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，培育数据分析观念。
（三）情感态度和价值观进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信念。
【目标解析】在学习本课之前，学生对收集数据、记录数据的方法已经有初步的体验，会将数据整理后填入单式统计表，并能对数据进展简洁的分析和解决简洁的问题，也积存了肯定的学习阅历。
在此根底上，本单元借助复式统计表的学习，进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性，体会数据中蕴含的丰富信息及其应用价值，引导学生进一步体验统计的方法和意义。
复式统计表呈现、处理数据的方法也是学生以后学习复式条形统计图、复式折线统计图的根底。
二、教学重难点教学重点：熟悉复式统计表，能正确填写数据，并进展简洁的数据分析。
教学难点：进一步理解统计方法，培育数据分析观念。
三、教学预备PPT课件等。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．师生沟通：同学们，课余时间你有什么兴趣爱好？2．（相机出示情境图中的六项活动）提出问题：我们班同学最喜爱的活动是什么？怎样验证你的想法？学生意见不一，引发用统计解决问题。
【设计意图】联系生活实际，以学生的兴趣爱好为动身点，创设了一个调查学生最喜爱的活动情境，不仅激发了学生的兴趣，也让学生初步感受到统计的必要性，为复式统计表的学习做好铺垫。
《复式统计表》教学设计2教学目标：1、使学生在详细的统计活动中熟悉复式统计表，能依据收集、整理的数据填写统计表，并能依据统计表中的数据进展简洁的分析。
2、使学生在熟悉、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，进展统计观念。
3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的亲密联系，感受学习数学的乐趣，数理学好数学的信念。
复式统计表教案 小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)
复式统计表教案小学数学《复式统计表》教案设计(优秀6篇)作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？本文是细致的小编给家人们整编的6篇小学数学《复式统计表》教案设计，希望能够帮助到大家。
小学数学《复式统计表》教案设计篇一教学内容：复式统计表教学目标：1.让学生认识简单的复式统计表，了解复式统计表的优点，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的数据分析。
2.让学生体验数据的收集、整理、分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生初步的统计意识和创新精神。
重点、难点：1.认识简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并能回答简单的问题。
2.对表头的认识以及复式统计表中横栏、纵栏所表示的内容的'认识。
教学准备：单式统计表、复式统计表、兴趣小组标签、生活中的复式统计表等。
教学过程一、创设情境，生成问题1.师：前几天我们称量了每个小朋友的体重，现在老师想统计我们小朋友的体重情况，比如20千克及以下的有几人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有几人？可以怎么统计？2.学生自由回答统计的方法。
（站起来数一数、举手、写票等）师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方法来统计吧！3.完成统计表。
师：你能根据上面的情况完成统计表吗？（个别学生回答）4.从这张统计表中，我们可以知道什么？生答师小结：进行体育锻炼及不挑食教育：胖的小朋友平时要多参加体育锻炼，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃饱吃好，这样我们才能有一个好身体。
二、探索交流，解决问题1.出示一年级时体重情况的统计表。
师：这张是我们一年级时体重情况的统计表，现在请同学们看一看21-25千克范围内二年级比一年级多几人？（学生比较）2.师：你们都找到了答案了吗？但是刚才在比较的时候，我看到我们同学一会看这张，一会看那张，感觉如何？（麻烦、两张表格看起来不方便）3.制作复式统计表。
复式统计表教案教学设计
复式统计表教案教学设计第一章：认识复式统计表1.1 教学目标：让学生了解复式统计表的概念和作用。
学生能够识别和理解复式统计表的结构。
1.2 教学内容：介绍复式统计表的定义和用途。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.3 教学步骤：1. 引入复式统计表的概念，让学生思考为什么要使用复式统计表。
2. 展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表的结构。
1.4 作业：让学生找一些生活中的实例，尝试制作复式统计表，并分享给同学。
第二章：制作复式统计表2.1 教学目标：学生能够理解复式统计表的制作过程。
学生能够运用适当的工具和技巧制作复式统计表。
2.2 教学内容：介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
学习如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的作用和结构。
2. 介绍复式统计表的制作步骤和技巧。
3. 分组讨论和演示如何收集数据、整理数据和填写复式统计表。
2.4 作业：让学生选择一个主题，收集相关数据，并制作一个复式统计表。
第三章：分析复式统计表3.1 教学目标：学生能够通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
学生能够运用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.2 教学内容：介绍如何通过复式统计表分析数据。
学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解复式统计表的制作过程。
2. 介绍如何通过复式统计表分析数据，得出有意义的结论。
3. 学习如何使用图表和其他工具辅助分析复式统计表。
3.4 作业：让学生分析之前制作的复式统计表，并用自己的话总结出一些有趣的发现。
第四章：解决实际问题4.1 教学目标：学生能够运用复式统计表解决实际问题。
学生能够将复式统计表的应用与现实生活相结合。
4.2 教学内容：介绍如何运用复式统计表解决实际问题。
展示一些实例，让学生观察和分析复式统计表在实际问题中的应用。
4.3 教学步骤：1. 引导学生回顾上一章的内容，了解如何分析复式统计表。
《复式统计表》教案设计
《复式统计表》优秀教案设计一、教学目标：知识与技能目标：让学生掌握复式统计表的概念和制作方法，能够通过收集数据、制作统计表来分析数据。
过程与方法目标：培养学生合作交流的能力，提高学生根据数据进行推理和判断的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对数据的敏感性，激发学生对统计学的兴趣。
二、教学内容：1. 复式统计表的概念和特点。
2. 复式统计表的制作方法。
3. 利用复式统计表分析数据的方法。
三、教学重点与难点：重点：复式统计表的制作方法和利用复式统计表分析数据。
难点：如何根据数据进行合理的分类和整理。
四、教学准备：教师准备：复式统计表的样例、数据收集工具（如调查问卷）、投影仪等。
学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程：1. 导入：教师通过生活中的实例引入复式统计表的概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解复式统计表的定义、特点和制作方法，让学生理解并掌握。
3. 实践：教师组织学生分组进行数据收集，并制作复式统计表。
4. 分析：教师引导学生利用复式统计表进行分析，得出结论。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调复式统计表的重要性。
6. 作业布置：教师布置相关作业，巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 学生能够准确地定义复式统计表并描述其特点。
2. 学生能够独立地收集数据并制作复式统计表。
3. 学生能够利用复式统计表进行分析，并从中得出合理的结论。
七、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，让学生在解决问题的过程中掌握复式统计表的知识。
2. 利用小组合作的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 通过实例讲解，让学生感受复式统计表在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。
八、教学步骤：1. 引入：通过生活中的实例，引导学生关注数据，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解复式统计表的概念、特点和制作方法。
3. 示范：教师演示如何制作复式统计表，并解释每一步骤的原因。
《复式统计表》教案设计
一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用，能够正确地填写和分析复式统计表。
2. 培养学生收集、整理、处理数据的能力，提高学生的数据分析意识。
3. 培养学生合作学习的能力，培养学生的团队意识。
二、教学内容：1. 复式统计表的概念和作用。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式统计表的概念和作用，复式统计表的填写和分析方法。
2. 教学难点：复式统计表的分析方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究复式统计表的概念和作用。
2. 采用案例分析法，让学生通过实际操作，掌握复式统计表的填写和分析方法。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队意识和合作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过一个实际案例，让学生了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解与演示：讲解复式统计表的填写方法，并进行演示。
3. 实践操作：让学生分组进行实践操作，填写和分析复式统计表。
5. 拓展与应用：布置一道课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、实践操作和课后练习，评价学生对复式统计表的概念、填写和分析方法的掌握程度。
2. 通过对学生小组合作学习的过程和成果的评价，了解学生的团队协作能力和数据分析能力。
七、教学资源：1. 复式统计表的案例资料。
2. 复式统计表的填写和分析方法的教学视频。
3. 课后练习题。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解复式统计表的概念和作用，讲解复式统计表的填写方法。
2. 第3-4课时：让学生进行实践操作，填写和分析复式统计表。
九、教学反馈与调整：1. 在教学过程中，根据学生的反馈和实际操作情况，及时调整教学内容和教学方法。
2. 对学生遇到的问题，进行针对性的讲解和辅导。
十、教学反思：1. 反思本节课的教学目标是否实现，学生对复式统计表的概念、填写和分析方法的掌握程度。
2. 反思教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，培养了学生的团队协作能力和数据分析能力。
《复式统计表》教学教案
《复式统计表》教学教案一、教学目标：1. 让学生理解复式统计表的概念和作用。
2. 学会如何填写和分析复式统计表。
3. 培养学生的数据处理能力和统计思维。
二、教学内容：1. 复式统计表的定义和结构。
2. 复式统计表的填写方法。
3. 复式统计表的分析方法。
三、教学重点与难点：1. 重点：复式统计表的填写和分析方法。
2. 难点：如何从复式统计表中提取有用的信息并进行分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究复式统计表的知识。
2. 通过实例分析，让学生掌握复式统计表的填写和分析方法。
3. 利用小组讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。
五、教学准备：1. 准备一些实例的复式统计表。
2. 准备相关的问题和讨论题目。
3. 准备投影仪或白板，用于展示实例和讲解。
【教学环节】1. 引入：通过展示一些实例的复式统计表，让学生初步了解复式统计表的概念和作用。
2. 讲解：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法。
3. 实践：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 总结：对复式统计表的知识进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引出复式统计表的概念。
2. 讲解与示范：详细讲解复式统计表的定义、结构和填写方法，并结合实例进行示范。
3. 实践操作：让学生分组进行实践，填写和分析给定的复式统计表。
4. 讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享填写和分析复式统计表的心得。
5. 巩固练习：布置一些练习题，让学生进一步巩固复式统计表的知识。
七、课堂互动：1. 提问：在讲解过程中，适时提问学生，了解他们对复式统计表的理解程度。
2. 回答问题：鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和沟通能力。
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板书：，便于比较。设计意图：通过本环节的学习活动，学生认识简单的 复式统计表，感受复式统计表产生的必要性，认识复式统计表的优点，能根 据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的数据分析。
美国
俄罗斯
第2了届
28
39
32
第28届
32
35
27
I第29届
51
36
23
(1)你能根据这些信息，独立完成这张统计表吗拿出作业纸，完成这一题。
学生回答。
(2)那么，从这张统计表中，你又能了解到哪些信息呢？
学生回答。
你能预测一下，2016年的里约热内卢奥运会中国队能夺得多少枚金牌
呢？
师：请各小组长下去统计一下各小组同学家拥有固定移动电话的情况。
《复式统计表》教学设计
花垣小学田娇
教学目标
1.学生把几个单式统计表合并成复式统计表时，体会引入复式统计表的必 要性，体会复式统计表的优点。通过对比，便于比较、了解复式统计表的意 义。
2.使学生初步认识简单的复式统计表，能根据统计表中的数据提出并回答 简单的问题，并能够进行简单的分析。
3.通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学 生的合作意识和创新精神。
生：可以把两张表放在一起
师：这两张表有什么共同点（生：活动、人数相同）
师：为了使比较更加方便，李明将两个表合成了一个统计表，如下图所示。 请你观察，这张表合适吗举手说出你的想法。
师：你们想知道老师的想法吗（生：想）
2.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ示微课：复式统计表
师：你们听了老师的想法，你都知道了什么谁来说说。（生：我知道了什
么叫复式统计表，还知道了表头，还知道从表头可以直接看出所调查的有三 项内容。）齐读复式统计表的概念。
3.填写复式统计表
（1）生独立完成，（2）举手上台展示填写的数据。
4.对比复式统计表的优势
（1）比一比，谁更快
请一学生上台，手拿两张单式统计表。与全班同学进行比赛，班上同学看 课件出示的复式统计表。快速回答老师的问题。
重点难点
重点：
1.把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。
2.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题， 并能够进行简单的分析。 难点：把几个单式统计表合并成复式统计表，体会引入复式统计表的必要性。 教学准备：
相关课件、学习卡
教学设计
一、情境引入
今天我们一起来学习复式统计表。板书课题（复式统计表）看到这个课题， 你有什么想问的（什么是复式统计表复式统计表是用来干什么的）带着这些 问题我们一起来学习这节课的内容。
三、巩固拓展
师：复式统计表在生活中有着广泛的应用，其实在竞技体育中也往往会用
到复式统计表
(1)根据下面内容，填写复式统计表
(2)还记得在我国举行的体育盛会 一一第二十九届奥运会吗在这一届奥运 会上，我国体育健儿奋勇拼搏，获得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得优 异的成绩。请看一组信息。(出示课件)
届
中国
(1)小组长汇报后，教师填在表格中，请同学们拿出作业纸，完成这张复式 统计表。一起校对。
(2)看着这张复式统计表，你又获得了哪些信息？
设计意图：本环节的学习活动，教师根据生活实际，利用学生比较熟悉、 与自己联系比较紧密的生活现实，让学生在轻松的、完全没有老师的束缚下， 不知不觉地参与到数据的收集、整理、分析过程中来，这样既尊重生活现实，
师：同学们，你们有什么兴趣爱好呢?
在这些活动中你认为我们班的男生喜欢的一项活动是什么？请你快速填I舊欢的活动会有
什么不的第一题。?怎样验证你的想法？
在 这些活动中你最喜欢的一项活动是什么请你快速填写在学习卡的第一题。
在这些活动中你认为我们班的男生、女生最喜欢的活动会有什么不同怎
样验证你的想法
为了能更清楚地看出本班最喜欢的活动的情况，通常我们把这些数据填 人统计表中。生打开学习单，填在学习单上。（学生独立填写）举手上台填
写数据。
设计意图：通过对熟悉的事例的调查活动，激发学生的学习兴趣，引出 本节课的学习内容。
二、新知探究
（一）感受复式统计表的必要性
1课件出示女生最喜欢的活动复式统计表
师：看着这张表，快速回答问题。最喜欢看电视的是女生多还是男生多 多几人最喜欢看书的是女生多还是男生多多几人
看着这张表能看得出男生的吗怎么办？
又开发教学资源。正可谓生活是数学的源泉，既巩固了本节课知识，又解决
7实际问题。
四、全课总结
设计意图：总结本课知识点，在头脑中形成清晰的认识。
板书设计
复式统计表
表头
清晰、简洁、便于比较