《画满画儿的圆月亮》教学设计 (鄂教版二年级下册)_2
画漫画儿的圆月亮教案
画漫画的圆月亮教案一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本概念和特点，掌握漫画的基本画法和技巧。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生观察生活中的美好事物，培养学生的观察能力和表现能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本概念和特点2. 漫画的基本画法和技巧3. 观察生活中的美好事物4. 创作漫画作品三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握漫画的基本画法和技巧，培养学生对美术的兴趣和爱好。
2. 教学难点：引导学生观察生活中的美好事物，培养学生创作漫画作品的能力。
四、教学准备：1. 教师准备：教案、漫画作品示例、绘画工具（如铅笔、橡皮、墨水、画纸等）。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本。
五、教学过程：1. 导入：教师展示漫画作品，引导学生了解漫画的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本画法和技巧，如线条运用、比例把握、表情刻画等。
3. 示范：教师现场示范漫画作品的创作过程，让学生直观地了解漫画的画法。
4. 练习：学生跟随教师一起创作漫画作品，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 展示：学生展示自己的漫画作品，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置：让学生课后继续练习漫画创作，并观察生活中的美好事物，为下一节课做好准备。
六、教学延伸：1. 邀请专业漫画家进行讲座，让学生更深入地了解漫画艺术的发展和创作技巧。
2. 组织学生参观漫画展览，拓宽视野，激发创作灵感。
3. 开展漫画创作比赛，鼓励学生发挥潜能，提高漫画创作水平。
七、教学评价：1. 学生漫画作品的质量，包括画面、线条、比例、表情等方面。
2. 学生对漫画知识的掌握程度，如基本画法、技巧运用等。
3. 学生的创作态度和课堂参与度，如观察生活、互动交流等。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在漫画创作中取得进步。
要注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们大胆尝试，勇于表达。
二年级下册语文画满画儿的圆月亮鄂教讲课文档
第十一页，共19页。
精读课文
有一天，他对着挂在树梢上的圆月亮发愣。 小松鼠想，要是能在圆月亮上画画，那该有 多好啊。
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精读课文
小松鼠在树干上画，在树叶上画，还在沙滩和岩石 上画。有一天，他对着挂在树梢上的圆月亮发愣。 小松鼠想，要是能在圆月亮上画画，那该有多好啊。
第十三页，共19页。
二年级下册语文课件画满画儿的圆月亮鄂教PPT
第一页，共19页。
学习目标
1. 学会9个字，会认5个字。
2. 正确、流利地朗读课文。 3. 通过读文，激发学生的想像力，引导学生
善于在生活中发现美、创造美，学会朋友 间相互欣赏与支持。
第二页，共19页。
初读课文
天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮你想做什么呢？
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精读课文
熊先生捧出一叠圆圆的 、白白的 瓷盘，一个个 又白润又光洁。
瞧吧，我有一大堆圆月亮呢，给你画画吧！
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精读课文
1. 自由读第10-14自然段。 2. 想想：森林里的小动物都来参观这个画展，
它们会说什么呢？在小组里演. 读通课文，难读的地方多读几遍。 2. 说说课文讲了谁想干什么？谁帮助了他？结果怎么样？
3. 小组合作读课文，讨论问题。
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精读课文
熊先生捧出一叠圆圆的、白白的瓷盘，一个个又白润又光洁。 小松鼠画呀画呀，画了一大串满是画儿的圆月亮。
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精读课文
1. 自由读第2自然段。
2. 想想：从哪儿看出小松鼠最爱画图画？画一画相关的句子，
你是从哪些词语知道的？
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精读课文
1. 读一读：用自己喜欢的方式读。 2. 画一画：画出找到的词语。
【鄂教版】2018学年二年级下册语文精品教案：16 画满画儿的圆月亮
16画满画儿的圆月亮教学目标：1、学会9个字,会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文,激发学生的想像力,引导学生善于在生活中发现美、创造美,学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
教具：生字卡片、挂图教学时数：二课时教学过程：第一课时一、引言揭题1、天黑了,一轮圆月挂在天空,多圆多亮呀！看见月亮,你想做什么？指名说。
2、有只小松鼠,它看见月亮,想在上面画画呢！师板书课题,指名读,齐读。
二、初读课文,读准字音,读通句子1、读课文,要求读准字音,难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2、组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组,教学生小组合作的方法。
3、检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式,大面积检查学生初读情况。
4、送生字宝宝回家,点人分段读课文,并正音。
5、说说你知道了什么？三、学习课文1-4自然段1、我是只聪明的小松鼠,知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。
2、小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段,找出有关的句子画一画,读一读,再指导读小松鼠的句子。
3、小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段,读出伤心的语气。
4、有感情地朗读1-4自然段。
四、学习生字1、出示生字卡,上面写有“图、够、伤、极、堆、报、真、物、吸”九个字,问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、教师区别“极、吸”,并范写,学生在书上描红。
4、在本子上练习。
第二课时一、创设情境,导入新课1、爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望,通过第1课时的学习大家知道是什么吗?2、可圆圆的月亮高高地挂在天上,小松鼠怎样也够不着,它伤心极了。
这节课,我们一起来帮助小松鼠实现这个愿望,让它高兴,好吗?二、师生共研,合作学习1、请大家默读课文5—7自然段,读时不出声,不指读,一边读一边想熊先生是怎样帮助小松鼠的?2、孩子们快看,伤心的小松鼠来了。
二年级下册语文教案-16画满画儿的圆月亮第二课时 鄂教版
《画满画儿的圆月亮》教学设计（第二课时）学习目标：1、学会8个字，会认5个字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过读文，激发学生想像力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重点：有感情地朗读课文，学会8个生字，会认5个字。
教学难点：通过读文，激发学生的想像力，善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
一、“海报”导入，让学生进入角色，激发兴趣。
1师：（课件出示情境动画和音乐：森林背景，小松鼠正望着圆月亮伤心极了）上节课,我们认识了一只爱画画的小松鼠。
它多么想在圆月亮上画画呀!可是月亮那么高，小松鼠举起画笔怎么也够不到圆月亮，它伤心极了。
师：可是没过几天,森林里到处张贴着这样一张海报(师相机出示海报)小动物们都被吸引来了，你们看小兔来了，小狗来了，小猫来了，小象也来了，大家都围着海报看了起来。
（请贴有图片的学生到讲台上）小兔，海报上写了什么？快告诉大家吧！生读海报上的内容2.师：你看了海报是怎么想的呀？指名说。
3.师：是啊！小松鼠刚才还为怎么也够不到圆月亮而伤心，怎么后来又把画画在月亮上了呢？大家想知道是怎么回事吗?我们继续读读故事。
二、融情入境，让学生体验角色，指导朗读。
1、师：轻声自由地读5、6、7自然段，边读边想：小松鼠怎么能在圆月亮上画画呢？（生自由练读课文）2、学习第5自然段。
（1）师情境范读第5自然段，引出熊先生的话。
师：你觉得熊先生怎么样啊？（2）、指名有感情的朗读熊先生说的话师：我们都是好心的熊先生，大家一起来读读吧！(师引读)这时，熊先生正好从屋子里走出来，听了小松鼠的诉说，便对小松鼠说……3、学习第6自然段。
（1）师：可是小松鼠觉得很奇怪，熊先生又不会变魔术，怎么会变出一大堆圆月亮呢？其实小朋友们已经知道了，熊先生拿出的是——指名说师：哦，原来是一叠瓷盘啊！瓷盘怎么会是圆月亮呢？自已再读读第六自然段吧！（2）（出示词条“圆圆的、白白的”）谁想来读读？指名读、（3）（出示瓷盘）你来摸摸，有什么感觉？学习“又白润又光洁”（4）师：咱们一起来读读这一句。
澄迈县四小二年级语文下册第六单元课文616画满画儿的圆月亮教案设计鄂教版
笼（笼罩)（笼络）
苍（苍白）（苍松）
茫（茫然）（白茫茫）
三、明诗意。
老师:小熊猫提醒大家，请个别同学读一读。
（电脑出示读诗歌的要求：1、身子坐直。2、眼离书一尺远。）
老师：请小朋友按照小熊猫的要求自由地、轻声地读一读古诗。
还这样读呢
《夜宿//山寺》
危楼//高/百尺，
手可//摘/星辰。
19、小动物们都被这有趣的画展吸引住了，我们再来读读11—-14自然段吧!20、你现在心情怎样？
三、角色体验，拓展延伸
1、小松鼠在大家的帮助下，找到了快乐，让我们也来分享一下想象的快乐吧,你想在圆月亮上画什么?2、让我们一起把这美好的愿望也画在圆月亮上吧！大家在小组里合作画一画。3、就这样画展开了三个月，小松鼠的伙伴们都学会了在圆月亮上画画,而且一个比一个画得漂亮，请同学们一齐把课文最后一个自然段读一读。四、指导识字写字1、孩子们,今天我们一起帮小松鼠实现了它美好的愿望,还互相合作在圆月亮上画画,多有趣啊！看，连星星也被吸引了，它把我们带进汉字王国，这些生字大家都认识吗?一起读读吧!
第二课时
一、创设情境，导入新课1、爱画画的小松鼠看见这圆圆的月亮也产生一个奇特而又大胆的愿望，通过第1课时的学习大
家知道是什么吗？2、可圆圆的月亮高高地挂在天上，小松鼠怎样也够不着，它伤心极了。这节课，我们一起来帮
助小松鼠实现这个愿望，让它高兴,好吗?二、师生共研,合作学习1、请大家默读课文5—7自然段，读时不出声，不指读,一边读一边想熊先生是怎样帮助小松
2生选择自己喜欢的内容进行自主学习。师检查自学情况，相机指导。启发学生用学过的识字方法识字.
3小组内交流，组长用生字卡检测组员的学习情况。
4全班交流，评比.（师发奖）
鄂教版二年级语文下册教案画满画儿的圆月亮
鄂教版二年级语文下册教案：画满画儿的圆月亮一、教学目标•通过本课的学习，学生能够了解月亮的形状和特点，并掌握正确的画圆的方法；•能够运用有效的方法，画出一颗美丽的圆月亮；•通过观察、思考和创作，培养学生的观察力、思考力和创造力；•培养学生的细心和耐心，提高他们的手眼协调能力。
二、教学重点•了解月亮的形状和特点；•掌握正确的画圆的方法；•运用有效的方法画出美丽的圆月亮。
三、教学难点•运用正确的方法画出圆形的月亮；•提高学生的细心和耐心。
四、教学准备•教师准备：白板、黑板、画笔、彩色纸、剪刀；•学生准备：铅笔、彩色铅笔。
五、教学过程导入（5分钟）1.教师出示一张月亮的图片，让学生认真观察并回答以下问题：–月亮的形状是什么样的？–月亮有什么特点？2.引导学生讨论月亮的形状并提示正确答案，让学生感受到月亮的圆形特点。
讲解（10分钟）1.教师在黑板上用画笔画一个完美的圆并解释：–圆是由无数个同心圆组成的，每个同心圆的半径是相等的。
–画圆的方法是从一个点开始，以该点为中心，以相同的半径画出一些点。
–将这些点连接起来，就画出了一个完美的圆。
2.引导学生找到自己的纸和铅笔，让学生跟着老师的指导，用铅笔画出一个完美的圆。
操练（20分钟）1.教师出示一些不完整的圆形图案，让学生补全圆形。
–学生可以使用彩色铅笔将圆形填满，并按自己的喜好添加一些装饰。
2.学生互相观察并交流彼此的作品，提出改进建议，共同进步。
拓展（10分钟）1.教师出示一些圆形的物体图片，让学生观察并回答以下问题：–我们生活中还有哪些圆形的物体？–你有没有见过一颗画满画儿的圆月亮？2.引导学生思考如何用合适的方法来画出一颗美丽的圆月亮。
创作（25分钟）1.学生使用彩色纸和剪刀，根据自己的想象，剪下一个圆形的月亮模板。
2.学生用彩色铅笔在模板上绘制自己心目中的圆月亮。
3.学生可以选择在圆月亮上添加一些自己喜欢的图案和装饰。
4.学生完成后，互相展示自己的作品，并分享创作的心得和感受。
二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时1鄂教版
二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时1 鄂教版教学目标：1、复习巩固生字，学写“图、够、物、且”4个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间相互观赏与支持。
教学重点：有感情地朗读课文，学会8个生字，会认5个字。
教学难点：通过读文，激发学生的想像力，善于在生活中发觉美、制造美，学会朋友间相互观赏与支持。
观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
画满画儿的圆月亮2 (鄂教版)
动物
吸引
而且
沙滩
发愣
捧出
瓷盘 忙碌
画廊
够不到 白润
请看画在圆月亮上的画 ---小松鼠艺术画展
这时，熊先生正好从屋里 出来，听了小松鼠的诉说，便 对小松鼠说：“瞧吧，我有一 大堆圆月亮呢，给你画画吧！”
熊先生捧出一叠圆圆的、
白白的瓷盘，一个个又白润又 光洁。熊先生高高举起一个， 就像树丛间升起一个圆月亮一 样。
二（3）班的画展不仅漂亮而
·· · 且极有趣，一定会吸引你们！
我会写
根据自己的兴趣选 一个作业完成：
①说：完整生动的把《画满 画儿的圆月亮》这篇童话说 给给你的父母听一听。
②写：圆圆的月亮更会使人 想到中秋节，想到升起的太 阳，想到星星，看到月亮还 能想到什么呢?把你们想到 的写一写。
小松鼠画呀画呀，画了一大串
满是画儿的圆月亮。圆圆的月亮 上有松树，有星星，还有熊先生 和小松鼠自己。
我会说
圆圆的月亮上有
，有
，
还有
。
你想对忙碌的熊先生说些什么呢？
一走进森林画廊，只 见每棵树上都挂着画满画 儿的圆月亮，真是太美了。
每一幅画儿，都吸引 着好多观众。
画展开了三个月，小
松鼠的伙伴们也都学会 了在圆月亮上画画，而 且一个比一个画得漂亮。
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鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计
鄂教版二年级下册《画满画儿的圆月亮》教学设计范文教学过程一、互动同学们，我们来做个游戏《我说你做》拖地、洗衣服、炒菜、擦玻璃，这是爸爸、妈妈平时常做的事，你们平时爱做什么？《你做我猜》弹钢琴、踢足球、看书、爱画画。
你们真棒。
好了，有时间徐老师再和你们做游戏吧，现在准备上课了。
二、师生问好三、导入1. 刚才，我了解到了很多小朋友都爱做什么。
今天，老师把你们的老朋友——爱画画的小松鼠也带来了，跟他打个招呼吧！贴小松鼠图，评价学生真有礼貌。
2. 小松鼠呀，最爱画画，走到哪里就画到哪里。
演示CAI，配音，有一天，他看见圆圆的月亮高高地挂在树梢上，心想：要是能把画画在圆月亮上，那该多好呀，可他怎么也够不着，伤心极了。
（板书：伤心极了）3. 那后来，小松鼠又怎么样了呢？今天，我们继续学习16课。
师读课题《画满画儿的圆月亮》。
4. 请同学们翻开书89页，读读课文5---7自然段，看看是谁来帮小松鼠了？5. 指名答，谁来帮小松鼠了？出示熊先生图，熊先生正好从屋子里出来，听了小松鼠的诉说，他是怎么安慰小松鼠的`？指名回答。
你们把熊先生的话试着说一说吧。
教师出示头饰，谁来当当熊先生，安慰安慰我这个伤心的小松鼠？6. 听了熊先生的话，你们有什么疑问吗？7. 请大家不出声地读读第6自然段，找找答案吧。
8. 熊先生哪来的一大堆圆月亮呢？（指名答）9. 对的，熊先生捧出一叠这样的圆盘，瞧瞧，什么样的？摸摸，什么感觉？真是（出示词卡：又白润又光洁）谁来读读这个词？词语读得这么好，句子会读得更好，指名读句，真好！谁再来试试10. 熊先生高高举起一个就像…… （生答）指名读第二句11. 下面同座合作读读这两句话吧，一个读一句，看谁读得好？（同座合作读）看到这一切，小松鼠不再伤心了，把板书：伤心极了拿走。
他高兴的画起来，画了一大串满是画儿的圆月亮，小松鼠都画了些什么呢？你们到第7自然段中去看看吧！（出示CAI）边说边点，出示句子：现在，圆圆的月亮上有……（学生读）还会画些什么？凶猛的老虎，你还会用凶猛这个词，真不错。
《画满画的圆月亮》教学设计(鄂教版二下)
《画满画儿的圆月亮》教学设计教学目标：1.学会8个字，会认5个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
教学重难点：1．要求学生读准字音。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
第一课时一、揭趣导入⒈导入：出示与月亮有关的风景图片，学生欣赏，师激趣激情导入。
孩子们，见过月亮吗？瞧，宁静的夜晚，一轮皎洁的圆月慢慢升起。
它挂在树梢，多圆多亮啊！看见月亮，你想做什么？指名说。
2、揭题：有只小松鼠，他看见月亮，想在上面画画呢！今天我们来学习16课。
师板书题目，生观察书写。
指名读题，齐读。
3、质疑：读了课题，你想知道些什么？二、整体感知1、自由读课文，读准字音。
师：打开书89页，轻声朗读课文，注意读准字音，遇到难读的词语多读几遍。
2、认读生字。
（1）游戏：把生字宝宝从月亮上喊下来。
（出示生字游戏。
）师：生字宝宝可调皮啦，他们都跑到月亮上去了，你能把他们喊下来吗？带拼音认读会认字：滩、熊、瞧、瓷、廊带拼音认读学会字：图、够、伤、极、报、物、吸、且。
相机指导“伤”“瓷”“廊”的读音。
（2）出示生字卡片，去掉拼音开火车认读生字。
3、认读词语。
师：生字宝宝我们读好了，词语宝宝跑到哪儿去了？瞧，叫出他们的名字，星星会向你眨眼呢！出示词语认读：图画、海报、动物、吸引、而且、够不到、伤心极了、一大堆、一大串。
4、把这些词语宝宝送回课文中，你们还能读好吗？现在再来读读课文，这次争取把句子读得又通顺又流利。
三、融境入情，感受小松鼠的可爱和熊先生的热心。
（一）体会小松鼠对画画的喜爱之情，感受他的聪明。
1、师：读了课文，你们知道聪明的小松鼠最爱做什么吗？那他会在哪儿画画呢?2、出示第2自然段，请学生自由读读第二自然段，找出小松鼠在哪儿画画的句子，打上横线。
3、师：小松鼠在哪儿画画？指名回答。
课件演示文中相关句子画上红色横线。
二年级下册语文教案16画满画儿的圆月亮第二课时2 鄂教版
《画满画儿的圆月亮》第二课时教学设计课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。
这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
教学目标1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。
3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。
让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
教学重、难点1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
教学准备CAI、生字卡片教学过程其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、复习导入：1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友——小松鼠。
聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而又大胆的愿望，通过上节课的学习，你们知道小松鼠的愿望是什么吗？（点答）小松鼠能实现愿望，在圆月亮上画满画儿吗？今天我们就继续学习这个有趣的故事！2、齐读课题。
【309教育网优选】小学语文新鄂教版二年级下册《 画满画儿的圆月亮》教学设计教案
《画满画儿的圆月亮》《画满画儿的圆月亮》是一篇童话故事。
课文讲的是一只可爱的小松鼠在树干上画画，在树叶上画画，还在沙滩和岩石上画画。
他是那么想画画，要是能在圆月亮上画画那该多好啊！熊先生帮助小松鼠完成愿望，让他在光滑洁白的盘子上画画，并且帮助小松鼠开了一个画展——请看画在圆月亮上的画。
课文充满情趣，洋溢着喜悦，我们能够体会到对兴趣的执着，合作的愉快，创造的乐趣。
【知识与能力目标】1.学会9个字，会认5个字；2.正确、流利地朗读课文；3.通过读文，激发学生的想像力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
【过程与方法目标】通过读文，激发学生的想象力。
采用小组合作探究的形式，通过角色的扮演、有感情的朗读、亲自绘画办画展等形象的教学活动。
【情感态度价值观目标】通过读文，激发学生的想象力，引导学生善于在生活中发现美、创造美，学会朋友间相互欣赏与支持。
【教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会朋友间相互欣赏与支持。
【教学难点】通过朗读感受文章字里行间的趣味美。
多媒体课件。
第一课时一、谈话激趣，激趣导入1.天黑了，一轮圆月挂在天空，多圆多亮呀！看见月亮，你想做什么？指名说。
2.有只小松鼠，它看见月亮，想在上面画画呢！师板书课题，指名读，齐读。
二、初读课文，学习生字1.读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。
教师巡视辅导。
2.组内自主识字。
教师要注意发现会学习的小组，教学生小组合作的方法。
3.检查初读效果。
采用抽读生字卡片、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读情况。
4.送生字宝宝回家，点人分段读课文，并正音。
5.说说你知道了什么？三、学习课文1-4自然段1.（松鼠图）我是只聪明的小松鼠，知道我喜欢做什么吗？齐读第1自然段。
2.小松鼠都在哪儿画画呢？自由读第2自然段，找出有关的句子画一画，读一读，再指导读小松鼠的句子。
3.小松鼠的梦想实现了吗？读第3、4自然段，读出伤心的语气。
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《画满画儿的圆月亮》教学设计(鄂教版二年级下册)
教学目标
1、学会“报、物、吸、且”4个生字，并能正确书写。
2、正确流利地朗读课文，学习“圆圆的、白白的、又白润又光洁”等词语，体会瓷盘像圆月亮。
3、通过朗读课文激发学生的想象力，引导学生在想象中发现美、感受美。
让他们感悟到给别人送去快乐的同时也给自己带来快乐的道理。
教学重、难点
1、引导学生感悟“圆圆的、白白的、又白润又光洁”的瓷盘像月亮。
2、引导学生想象中发现美、感受美的同时感悟到给别人送去快乐也给自己带来快乐的道理。
教学准备
CAI、生字卡片
教学过程
一、复习导入：
1、播放CAI，复习导入：上节课，我们认识了一位新朋友——小松鼠。
聪明的小松鼠最爱画图画，在树干上画，在树叶上画，
在沙滩和岩石上画，有一天，爱画画的它对着挂在树梢上的圆月亮，产生了一个奇特而又大胆的愿望，通过上节课的学习，你们知道小松鼠的愿望是什么吗？（点答）小松鼠能实现愿望，在圆月亮上画满画儿吗？今天我们就继续学习这个有趣的故事！
2、齐读课题。
3、激疑过渡：正当小松鼠伤心难过的时候，是谁来帮助它？又是怎样帮助的？
二、引导学生体会“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。
1、默读5——7自然段，边读边思考：谁帮助了小松鼠？它是怎么说、怎么做的呢？用铅笔划出相应词句。
（教师巡视）
2、汇报交流，引导学生质疑：为什么会有一大堆可以画画的“圆月亮”呢？
3、学习第六自然段，重点感悟“又白润又光洁的瓷盘”像月亮。
（1）出示CAI，指名读。
（2）熊先生说的“圆月亮”究竟指的是什么？
（3）是什么样的瓷盘可以当作圆月亮？（学习词语“圆圆的、白白的”，体会圆形的、白色的瓷盘可以当作圆月亮。
）
（4）抚摩、观察实物瓷盘，说出感受。
（学习词语“又白润又光洁”，感悟瓷盘像月亮。
）
（5）指导学生加表情、动作朗读这段话。
小结：熊先生说它有一大堆圆月亮，原来是它有一
个个圆圆的、白白的、又白润又光洁的瓷盘。
熊先生可真会想！
4、过渡：有了这么多的圆月亮，小松鼠会在上面画些什么呢？自由读第7段。
三、感受“圆月亮”上的画的趣与美。
1、小松鼠在圆月亮上画了什么？（强调句式：有……有……还有……）
2、展开想象，小松鼠在圆月亮上还画了什么？（强调句式：画了……画了……还画了……）
3、小结：满是画儿的圆月亮一个连一个，可多了，你从哪个词知道小松鼠在圆月亮上画了很多画？（学习词语“一大串”）
4、点读、齐读第7段。
5、过渡：熊先生帮助小松鼠实现了在圆月亮上画画的愿望，看到小松鼠还在快快乐乐画个不停的时候，熊先生又有了一个新的想法，你们知道吗？
四、走进森林画展，想象画展的趣与美。
1、学习8、9段，通过情境创设，想象熊先生“忙碌”的情景。
（1）点读8、9段。
（2）创设情境，体会“忙碌”：熊先生在西边的小狗家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开艺术画展了！熊先生在东边的小羊家贴了一张海报，大声吆喝：小松鼠要开艺术画展了！熊先生在街头巷尾每一个角落都贴满了海报，随处都能听见熊先生的吆喝声，
他可真（忙碌）呀！
2、你想对忙碌的熊先生说些什么呢？（体会熊先生助人为乐）
3、齐读10、11段，感悟小动物们参加画展前的好奇心。
4、小组学习12、13段，在森林画廊里，小动物们看到了什么？又会说些什么呢？学生边感受边读12自然段，突出“太美了”。
5、出示CAI，展示画展内容，想象：小动物们一边欣赏一边说了些什么？（用夸奖的语气，突出画展的美以及画展给小动物们带来的快乐。
）
6、你们想画吗？齐读14段。
体会此时此刻小松鼠的心情。
7、过渡：通过熊先生的帮助，小松鼠终于实现了在圆月亮上画画的愿望，它的画不仅吸引了我们和小动物们，看，连星星也吸引来了，它们把咱们带进了汉字王国。
五、识字写字，布置作业。
1、CAI，引导学生识字、习字。
（强调双姿。
）
2、小结过渡，布置想象作业：这节课，我们的收获可真不少！小松鼠实现了在月亮上画画的愿望，它的画给小动物们送去了阵阵欢笑；熊先生帮助小松鼠实现愿望，小松鼠快乐，它自己也感到很快乐！同学们，你们想做快乐的小天使吗？把你们的画也画在圆月亮上，我们也来开个艺术画展！相信你们一定可以把快乐带给周围每
一个人！
板书设计：
16 画满画儿的圆月亮
小松鼠图熊先生图
快乐
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