2009年全国一卷高考作文：因材施教,发展自我
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教,发展自我
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我范文：“因材施教，发展自我”，这是一句我们常常听到的教育口号。
它强调了教育应根据学生的个体差异，为每个学生提供相应的教育措施，以便他们能够充分发展自己的潜能和个性。
在我看来，因材施教对于学生的发展和社会的进步都是至关重要的。
首先，因材施教有助于学生充分发展自己的潜能。
每个人都有自己独特的能力和特长，他们在不同的学科和领域中可能有着不同的优势。
因此，只有根据学生的特点给予他们适当的关怀和指导，才能激发他们学习的兴趣和激情，帮助他们发掘和发展自己的潜能。
例如，对于喜欢音乐的学生，学校可以提供更多的音乐教育资源，为他们创造更多的学习和展示机会，激发他们的音乐天赋；对于喜欢科学的学生，学校可以组织更多的实验和科学竞赛活动，培养他们的科学探索精神。
只有因材施教，才能真正帮助学生充分发展自己的潜能。
其次，因材施教有助于培养学生的自信心和自尊心。
每个人都有自己的弱点和不足，如果学校只强调学生的差异和相对优势，忽视了他们的个体差异，那么很容易造成一些学生的自卑和自我否定。
相反，如果学校能够根据学生的实际情况进行一对一的指导和关怀，帮助他们克服困难和挑战，更加关注学生的进步和成长，那么学生就会更加自信和自尊，有更大的动力去发展自己的潜能和实现自己的目标。
最后，因材施教有助于推动社会的进步和发展。
在这个多元化和信息化的社会，每个人都有自己的特长和贡献，只有通过因材施教，才能发现和培养更多的人才。
而这些人才将是社会的中坚力量，推动社会的各个方面不断改进和创新。
例如，在科学领域中，只有因材施教，才能发现更多的科学天才，他们通过自己的努力和创新，推动科学的进步和社会的发展；在艺术领域中，只有因材施教，才能更好地发现和培养更多的艺术家，他们通过自己的创作和表演，丰富和提升了社会的文化内涵。
总之，因材施教是一种更加科学和合理的教育理念，它能够帮助学生发掘和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自尊心，推动社会的进步和发展。
高考作文模拟写作：因材施教,做最好的自己(附思路点拨及范文点评)
高考作文模拟写作：因材施教，做最好的自己文题阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
针对现在的教育状况，学者王汎森说：“一个正常的社会，应该容许有第一名、第二名、第三名、第四名……现在的教育，想把全部学生都训练成全国第一名，他们忘了社会是多样性的，我们应该在多样性社会里面生存，这样才会有很多籍籍无名而又各具优长的人冒出来。
”对此，你是否赞成？要求：综合材料内容及含意，选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
思路点拨：考生在写作时，既可以从赞成学者王汎森观点的角度立意作文，又可以从否定学者王汎森观点的角度來立意。
以下角度可供参考：1.因材施教。
十年树木，百年树人。
人的成长要比树复杂，对人的教育不能用完全统一的方法，应当因材施教。
适合的教育使人的长处得以发挥，弱项得以弥补；而不适合的教育则可能使人偏离了方向。
2.扬长避短。
扬长避短，这是人生的大智慧。
万物都在发扬自己的特长来适应自然，适应优胜劣汰的社会。
若一味追求全面发展，追求第一，那无异于邯郸学步，最终丢掉自己的本性。
因此，要选择一条真正属于我们自己的路，发挥我们自己的特长，这样才会取得成功。
3.展现个性。
人生而不同，每个人都有自己的特点与价值，而人生最大的意义就在于体现自身的价值。
然而事实上确实有太多的人在随波逐流中渐渐埋没了自我，能真正发掘出自己的人少之又少。
4.做自己人生的主角。
每个人都有自己的生活轨迹，每个人的人生都独一无二，别人的成功永远只属于别人。
踏上自己的人生之路，去感受去体验属于自己的人生，收获属于自己的掌声与喝彩。
做自己人生的主角，让别人为你鼓掌。
5.做最好的自己。
当所有人以“第一”为目的竞争的时候，只会有一个胜利者。
难道其余的人都是失败者吗？非也。
其实，每个人都有自己的奋斗方式，每个人都能成为成功者——成为最好的自己就是一种成功。
6.踮起脚尖。
人要想获得成功，品味人生的甘甜，就要勇于“踮起脚尖”。
其实我们缺乏的是勇气与自信。
2009年高考作文题(全国卷Ⅰ)及范文
2009年高考作文题（全国卷Ⅰ）兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自于汗水。
加油！呷呷！”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
因材施教，发展自我“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教,发展自我
全国卷(Ⅰ)满分作文题及范文：因材施教，发展自我因材施教，发展自我作为一名高中生，我们不仅需要学习各科知识，更应该以此为基础，实现“因材施教，发展自我”。
所谓“因材施教”，就是要根据不同学生的不同特点、喜好和学习能力，采用不同的方式、方法和手段进行教学；而“发展自我”，则是指要在学习和生活中，积极探索和发展自己的特长、兴趣和潜能，从而实现自我价值的最大化。
只有做到“因材施教，发展自我”，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”。
在实现“因材施教”的过程中，我们需要根据不同学生的不同特点和需求，采取不同的教育方式和手段。
比如，对于学习能力较弱的学生，我们可以采用强化教学、差异化教学等方法，帮助他们逐步掌握知识和技能；而对于学习能力较强的学生，我们可以采用拓展性、创新性教学等方法，帮助他们更好地发挥自己的才能和潜能。
此外，针对不同倾向和需求的学生，我们可以采用个性化教育、项目化学习等方式，激发他们兴趣和积极性，开发他们的特长和潜能，让他们在学习中不断成长和进步。
在实现“发展自我”的过程中，我们需要充分发掘和利用自己的优势和特长，积极参与各种团队活动和社会实践，不断提升自己的综合素质和能力。
比如，对于喜欢读书的同学，可以组织阅读俱乐部、发表读书笔记、参加一些文学比赛等；对于喜欢科研的同学，可以开展小型科研项目、参加科技竞赛等。
此外，对于擅长运动、艺术和其他领域的同学，也应该积极参与相应的活动，表现自己的特长和才能，从而获得更多的锻炼和成长机会。
总之，作为一名高中生，我们应该以“因材施教，发展自我”为目标，积极投入到学习和生活中，不断完善自己的自我认识，发挥自己的特长和潜能，实现自我价值的最大化。
只有这样，我们才能真正做到“教育为了人的全面发展”，走向更加美好的明天。
(字数498)。
2009年高考满分作文精选一——全国卷Ⅰ
进 行 ： 求 书 法 之 美 ， 求 工 整 不 但 清 楚 ； 求 道 劲 漂 亮 ， 求 笔 笔 不 只
基 础 知 识 和 基 本 能力 在 今 后 的
训 练 中仍 应 放 在 重 要 的位 置 ： １ ．汉 字 的 正确 书写 。 评 分 细 则 规 定 ， 错 一 个 字 扣 １分 ， 每 每 篇 文 章 错 字 至 多扣 ５分 。 有
选文体 。 自拟 标 题 ： 要 脱 离 材 料 不 内 容 及 含 意 的 范 围 作 文 ．不 要 套 作， 不得 抄 袭 。
心现实 、 阅读 面狭 窄 的 考 生 ， 却
只 能 借 助 搜 肠 刮肚 的 老 招 数 ． 逼 自 己“旧事 重 提 ” 班 超 投 笔 。
评 论 家青蛙 大发 感慨 ：兔 子擅 “
长 的是 奔跑 ！为什 么只是 针 对弱 点
训 练而 不发展 特 长呢？” 思想 家仙鹤 说 ： 生存 需要 的 本领 不止 一 种 呀 ！ “
立 意 主 要有 以下 几 个 方 面 ：
腿 都能 游． 们 四条腿还不 能游？ 你 成 功 的 ９ ％来 自汗 水 。 加 油 ！呷 ｏ
呷 ！”
１ ．认 识 自身优 势 ． 发挥 自 己的特 长 。 ．因材 施教 ， 长 补 ２ 扬
短 ， 孩 子 得 到 全 面发 展 。 ．看 让 ３
恼 。培 训 班教 练 野 鸭 说 ： 我 两 条 “
势 ”更 有于 丹 、 寒 、 沈 阳 、 ， 韩 小 刘 谦 等 凭 着 某 种 优 势 “ 压 群 技
芳 ”的 文 化 、 术 名 人 。 文 章 艺 给 吹 进 丝 丝 清 新 之 风 。 那 些 不 关
实 际操 作 情 况 来 看 ．考 生作 文
2009全国卷(Ⅰ)满分作文：因材施教,发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想(乡)之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！发挥自己的优势，展现自己的个性。
“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
[简评]：这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。
2009年全国卷I高考满分作文题(4篇)
2009年全国卷I高考满分作文题（4篇）2016年陕西高考-想象作文题（全国卷I）阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年5月12日14时28分，四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。
人民的生命高于一切。
*****、*****等党政军领导人迅速赶赴灾区指导抗震救灾。
十多万解放军、武警和*****民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区。
港台救援队和国际救援队飞抵灾区。
志愿者从四面八方汇聚灾区。
救援物资从水陆空源源不断运进灾区。
一位中学教师趴在讲台上用生命保护了下面的四个学生。
一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾五天只睡了七个小时。
幸存者的生还奇迹还在不断突破，100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。
19日14时28分举国哀悼。
一样有爱心，不一样的表达。
捐款、献血、义演、关注……要求选择一个角度构思-想象作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围-想象作文，不要套作，不得抄袭。
夜的最后一章夜仔细想想，灯便亮了。
风想吹灭灯光，却吹来了黎明。
——题记夜悄悄地降临了，这是5月12日的夜，不平常的夜。
这个夜晚好黑，是一生中最黑最黑的吧。
这个夜晚好静，是生命中初次聆听过的吧。
这里的人们看不清，坚硬的石柱压住了不能动弹的躯体，沉重的楼板挡住了双眸的方向。
也许躺在身边的是白天我刚刚翻过的课本、铅笔……被压在废墟中已差不多一天了吧？可我没有外面的任何消息，我饿了，渴了，想起妈妈昨天为我做的饭菜。
一滴冰冰的东西流入我的嘴角，是泪吗？妈妈，你们在哪里？我想起我每天从家去学校的路上那个卖冰糖葫芦的阿姨，那冰糖葫芦甜甜的又酸酸的，阿姨四周围满了小朋友，他们像我一样喜欢吃。
小朋友们，现在你们在哪儿呢？广场边上，大清早晨练的人可多了，李奶奶的剑舞得可好了，我跟她商量好暑假要向她学习的。
李奶奶，你现在还好吗？亲爱的同桌，我怎么一直看不到你呢？我向你借的《钢铁是怎样炼成的》只剩几页就要读完了，你还说要和我一起聊聊保尔呢，你现在没事儿吧？妈妈，我好冷，越来越冷了，我想披件衣裳。
历年高考优秀作文：因材施教,发展特长
历年高考优秀作文：因材施教，发展特长
兔子是短跑冠军却不善游泳，被送进游泳培训班后苦学无果，而小狗、小龟因自身条件适合学会了游泳。
这则故事发人深省。
每个人都有自己的特长与弱点，正如兔子擅长奔跑，小狗、小龟适应水中活动。
若一味要求所有人都掌握相同的技能，不顾个体差异，往往事倍功半。
因材施教，方能让每个人的潜力得到最大程度的发挥。
就如同孔子，他主张“因材施教”，根据学生的特点和兴趣进行教育。
子路勇敢但鲁莽，孔子便教导他凡事要三思而后行；冉有性格谦逊，做事犹豫不决，孔子就鼓励他果断行事。
正因孔子能因材施教，他的学生才能在各自擅长的领域有所建树。
在现实生活中，我们也常常看到忽视个体差异，盲目追求全面发展的现象。
有些家长不顾孩子的兴趣和天赋，给孩子报各种培训班，希望孩子成为全能型人才。
然而，这样做不仅让孩子疲惫不堪，还可能压抑了他们的个性和特长。
就像材料中的兔子，如果让它专注于奔跑训练，发挥其特长，或许能在短跑领域创造更优异的成绩。
而让松鼠去学爬树，兔子去学打洞，各自在擅长的领域深耕，才能更好地适应生存的需要。
社会的发展也需要各类人才在各自的岗位上发挥特长。
科学研究需要严谨专注的学者，文艺创作需要富有想象力的艺术家，企业管理需要有战略眼光的领导者。
只有让每个人都能依据自身的特长选择发
展方向，才能实现社会的多元化和高效发展。
总之，因材施教，尊重个体差异，发展特长，才能让每个人都能在自己的人生舞台上绽放光彩，为社会的进步贡献独特的力量。
2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教,发展自我
2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我【真题】2009年全国ⅰ卷兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗、小龟和小松鼠等。
小狗、小龟学会游泳，又多了一种本领，心里很高兴；小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！呷呷”评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀！兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【考点解析】2009年全国卷ⅰ高考作文题继续延续了近三年高考作文出题的思路，是材料命意作文。
今年的高考作文题出的不错，既贴近我们每个学生的实际，又和我们国家社会的实际息息相关，命题的开放性和含蓄性都确保了学生们有话可说，同时又有一定的区分度。
立意是否全面深刻，情感是否真挚感人，材料是否条理准确，文体是否明确，结构是否明晰，语言是否有文采，这些都是可以将学生的作文等级区分出来的。
从审题上说，我们首先可以区分两个角度：兔子小狗小龟和小松鼠这是一类，培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤是一类。
兔子小狗小龟和小松鼠象征正在成长的生命个体，具体可以说是我们青少年。
培训班教练野鸭评论家青蛙思想家仙鹤象征社会，学校，家庭等培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游？成功的90%来自汗水。
加油！是看到了受教育者努力后成功的可能性，强调后天的努力。
很显然他没有看到，先天条件的制约，没有准确的给受教育者定位，没有因材施教。
评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长的是奔跑！为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢？”强调的是扬长避短，看到了优胜劣汰的关键。
2009年全国卷高考满分作文13篇
2009年全国卷高考满分作文13篇
2009年全国Ⅱ高考满分作文：创新的光华 2009年全国Ⅱ高考满分作文：寻找生活中的咖啡豆 2009年全国Ⅱ高考满分作文：圆与缺的哲学 2009年全国Ⅱ高考满分作文：发现与创新 2009年全国Ⅱ高考满分作文：危中寻机 2009年全国Ⅱ高考满分作文：把握成功的摇篮 2009年全国Ⅱ高考满分作文：对话 2009年全国Ⅱ高考满分作文：莫畏浮云遮望眼 2009年全国Ⅱ高考满分作文：开往春天的火车 2009
年全国Ⅱ高考满分作文：睁开犀利的眼睛 2009年全国Ⅱ高考满分作文：写给祖国母亲 2009年全国Ⅱ高考满分作文：柳暗花明又一村 2009年全国Ⅰ卷高考满分作文：因材施教，发展自我。
高考满分议论文作文赏析三篇
【导语】高分作文肯定不是临场训练出来的，而是平时修炼出来的，它需要你平时多阅读，多观察，多积累，提升我们的境界，锤炼我们的思想。
文章恰如人的影子，人的境界提高了，思想独立了，文章自然也立竿见影。
整理了高考满分议论文作文三篇，一起欣赏下吧。
高考满分议论文作文赏析篇一说尺子从100分到98分，挨一顿揍;从55分到61分，得一个吻。
这看似荒诞不经的故事，却常常发生在我们身边，许多人看来，前者退步了挨揍是天经地义，后者进步了得吻是理所当然。
我们常说，要一把尺子量到底。
在现实生活中，应当说尺子是最公平的，但拿在不同人的手里，去度量不同的人，就会出现不同的结果。
我们习惯了妈妈在厨房中的忙碌，一日三餐总是准时吃到可口的饭菜，可当有一天，我们回家面对着干锅冷灶的时候，却首先想到的是无饭可吃，沮丧之余，面露愠色，甚至开口责备，完全忽略了她累了病了，撑不住了，连烧口开水的力气也没有了;而我们的爸爸偶尔下一次厨房，煮一碗面，却能让一家人感到万分知足。
惯性，使我们的尺子变得富有弹性，却无法丈量出爱的深远。
每个单位都良莠不齐，有干的有看的，也有捣乱的，总有一些秃子混在和尚之中滥竽充数。
奇怪的是干的永远在干，看的一直在看，而干得越多失误也越多，得到的批评也越多，而那些看客，偶尔偷机取巧做做样子，就会名利双收。
甚至那些捣乱的，变得乖巧一些，就会让领导和一席众人皆大欢喜，心满意足。
惰性，使我们的尺子带了偏见，就再也无法凝聚众人的力量。
大家还记得北方小城那位舍粥的大嫂吗每到冬天她就半夜起来，熬上满满的三锅热粥，免费送给寒风中瑟缩的清洁工、穷苦人和乞丐，数年如一日，不曾间断。
而当有一天，一位老汉从中吃出了一粒沙子，顿时将一碗热粥泼在大嫂的身上，而领粥的人，也瞬间划分为两大阵营：有人说老汉不该撒野，也有人指责大嫂不该掺沙子。
薄情，让我们的尺子扭曲，冷了多少善良的心。
开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。
当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。
2009高考全国Ⅰ卷作文题解及佳作点评
。
兔子是 历 届 小 动物运 动会 的短 跑 冠 军
可 是 不 会 游泳
一
个人
，
怎 样对待人 生
，
、
工 作的态度
一
一
，
。
次 兔子 被 狼 追 到 河边
，
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个单位 怎 样 用人
大到
。
一
个国家
个 民族 如 何
被抓住
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动 物 管理 局 为 了 小 动 物 的 全 面 发 展
，
扬长 避 短 谋求 发展 等
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。
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阅 读 下 面 的 材料
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关 注 人 生 评 价感 悟 Nhomakorabea，
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，
(60分 )
2009年全国卷1高考满分作文
2009年全国卷1高考满分作文【真题回放】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
兔子是历届小动物运动会的短跑冠军，可是不会游泳。
一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。
动物管理局为了小动物的全面发展，将小兔子送进游泳培训班，同班的还有小狗，小龟和小松鼠等。
小狗，小龟学会游泳，又多了一种本领，心理很高兴：小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会，很苦恼。
培训班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水。
加油!呷呷!”评论家青蛙打发感慨：“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说：“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。
”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【评分细则】关于等级评分标准基础等级40分甲、内容项（20分）1.诠释一等（20-16分）A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。
C 凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。
二等（15-11分）A 凡是在材料内容及含义涉及的范围内选题立意者，均视为“符合题意”。
B 凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。
C 凡是所选材料基本能表达主题，可视为“内容较充实”。
D 凡是表达的思想倾向积极向上的作文，可视为“思想健康”。
E 凡是文章朴实、自然、不造作，可视为“感情真挚”。
三等（10-6分）A 尚能把握材料的含义，但行文中有所游离着，可视为“基本符合题意”。
B 尚有中心，但部分材料游离于中心之外，可视为“中心基本明确”。
C 虽罗列了材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。
D 凡是思想基本符合道德规范，可视为“思想基本健康”。
2009年高考真题：语文试卷(全国卷ⅰ)【含答案及解析】
2009年全国统一高考语文试卷（全国卷Ⅰ）一、（12分，每小题3分）1．（3分）下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（）A．菁．华（qīng）宁．可（nìng）冠．心病（guān）翘．首回望（qiáo）B．吐蕃．（fān）庇．护（bì）歼．击机（jiān）呱．呱坠地（gū）C．请帖．（tiě）梵．文（fán）发横．财（hèng）按捺．不住（nà）D．链．接（liàn）创．口（chuāng）倒．春寒（dào）拈．花惹草（niān）2．（3分）下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A．邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究．．．底．，你们还是大事化小、小事化了吧B．深处春秋鼎盛．．．．的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献C．这位代表说的虽不是什么崇论宏议．．．．，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视D．今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花．．．．3．（3分）下列各句中，没有语病的一句是（）A．引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁B．3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市”C．社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措D．这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流4．（3分）依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。
因材施教作文
篇一:《2016年高考作文：因材施教(范丽榕)》因材施教培训机构：中山三乡思聪教育培训中心作者：三乡君里中学初二(1)班范丽榕指导老师：平厚英孔子主张“因材施教”，即针对学生本身的特点来进行不同的教育，从而使学生得到更大的进步。
王妈妈一直很崇敬孔子，更按照他的方法来教育她的两个儿子。
大明成绩好，是个好学生，要求高；小明成绩差，总是不及格，要求相对较低。
成绩下来后，他们家就出现了这番情境：“哎呀，大明，又拿了满分呐，真棒！来，亲一下！”说完王妈妈就搂着大明，甜甜地在他额上留了个吻。
一回头，小明拿着试卷，扭捏着不敢抬头。
王妈妈一把扯过试卷，看到卷子上头大大的“55”，“考了多少回试了，你还是不及格！你怎么不学学你哥哥？”二话不说就扇了小明一巴掌，小明捂着脸反抗道:“我已经尽力啦。
”王妈妈叹口气：“算了，小明又不是第一次不及格了，只能让他向60分进步了，而大明以后肯定能有个好出息。
”想到这，她招呼两人去吃饭。
饭桌上，王妈妈不停地往大明碗里夹肉，大明高兴地吃着，不时瞄下小明。
小明却不在意，自顾自地吃着菜，自己动手夹肉吃。
小明暗下决心要考及格。
于是他每天都留出一点时间去额外做一些练习题。
又一次考试，他终于及格了。
试卷发在手中，红灿灿的“61”，是多少耀眼啊！他没有等哥哥，迫不及待地回家。
当小明举着试卷喊妈妈时，妈妈马上冲了出来：“小明，你进步了6分！真不错，下次要继续加油哦！”说罢给了他一个大大的吻。
大明刚好回到家了，他默默地放下书包，洗手准备吃饭。
王妈妈心想大明一定保持满分，也没多问，端出鸡腿奖励给两个儿子。
大明低着头扒饭，妈妈给他夹肉，他不敢接，“妈……我这次只考了98分。
”“什么？！怎么没有满分？”“不小心看错了一道题……”没等他说完，妈妈就“啪”地一巴掌扇过去，不一会儿红红的印就出来了。
大明咬着舌头，感到脸上在发烫，泪水不由自主地涌了出来。
我从没出过这么粗心的错，妈妈从没打过我……大明想着走进了自己的房间……当小明发现哥哥昏睡在房间地板上时，他猛地发现地上的蟑螂药，急忙告诉妈妈送他去医院……大明幸亏及时被救，但在现实生活中，真的会有那么多及时吗？已经不止一次听说过好学生因考“差”而受打击自杀了，而在现实当中，我也曾见到过一个四年级的学生仅因退步一点，被老师批评，而跨到三楼的围栏外痛哭，还说出极端的话语，引起了学校的轰动。
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2009年全国一卷高考作文
因材施教，发展自我
“因材施教”这是一个大家普遍接受的思想。
成功需要汗水需要付出，但更需要对学习主体客观的分析与了解，扬长补短，发挥自己的优势，这样我们才能更好地发展自我，实现人生价值。
兔子是短跑冠军不会游泳，这是由它先天条件决定的。
而鸭子教练却逼着兔子、松鼠学游泳，功夫费了不少，但成效却不大！自己却还不明原因地而嚷嚷“成功的90%来自汗水。
加油！加油！”这是一个多么可悲的例子，试想，如果那只兔子不但没有学会游泳，反而把跑步的本领也给忘了，那又该怎么办呢？
有一篇文章曾写道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子质地过于松软，无法吹出悠扬的笛声来。
但他们不是没有用了，它们还可以发挥自己柔性强的特点，还用做编竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是费力不讨好，别说像“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”那样勾起客居者的思想（乡）之情，恐怕是自己自娱自乐也显它声音太艰涩难听了吧！发挥自己的优势，弥补自己的不足，因材施教，辩证客观地看待人和物，而不是一个模板育人办事，这样才能突出每个人的个性，使其成为自己领域中的“爱因斯坦”、“毕加索”，而不是一个碌碌无为的庸人！“因材施教”，发展个性才能更好地实现自己的价值。
客观地分析我们的潜能，我们才能实现飞跃！最近一段时间，人们关注的焦点之一就是是否文理分科。
我想：作为一个学生当然要德、智、体全面发展，这是我们美好的愿望。
但实际上我们每个人的先天条件不同，个人爱好不同，目标和
愿望不同，因此很难实行一个模板的教育方式。
让热爱文学、醉心于诗词歌赋的文学少年整天沉浸在物理、化学艰涩难懂的公式中，让精于严密推理的明日科学家整天哼吟着散发着发散性思维气息的散文长诗，这是多么难以想象！就像非得让陈景润写抒情诗，让李白研究数学公式一样，最后只能一心期望，终归要破灭！
发挥自己的优势，展现自己的个性。
“因材施教”，让每一个人的潜能都得到充分发挥，扬长避短让我们都成为自己世界的“爱因斯坦”。
【名师点评】
这是一篇从2000份试卷中挑出的一份高分作文。
属于标杆作文一号卷，内容20分，表达19分，特征19分，总分58分。
作文标题旗帜鲜明，符合题意，中心突出，语言流畅，引用恰当，内容充实，结构严密，说理透彻，文面整洁。
善于联系实际，在“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”两段细致分析，强化观点，美中不足把“思乡”错写成“思想”。