幼儿园小班一日生活教案--语言
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教案目的通过本次语言活动，帮助小班幼儿掌握日常用语，提高口头表达能力，同时通过游戏和角色扮演的形式培养孩子们的想象力和创造力。
教学内容1.学习日常用语：问候、表达喜爱、询问、说明。
2.游戏体验：通过游戏角色扮演的形式，让孩子们参与其中，增强学习兴趣和参与度。
教学步骤1. 导入环节（5分钟）教师先和孩子们打招呼，引导孩子们问候彼此，并询问孩子今天的心情，让孩子们流畅地说出简单的问候语和回答。
2. 学习日常用语（15分钟）在本环节中，老师通过听声音、模仿、对话的方式教幼儿练习最基本的日常用语，包括问候（Hello！）、表达喜爱（I like…）、询问（What’s your name?）和说明（This is…）。
教师可以通过多次重复和反复强调的方法帮助孩子记忆和掌握这些常用语言。
3. 游戏环节（30分钟）本环节是本次教学活动的重头戏。
教师和孩子们一起体验一天的生活场景，通过角色扮演的形式学习和使用日常用语并进一步操练口语表达。
教师将幼儿园教室划分成不同的情境，孩子们可以扮演不同的角色，如学生、老师、家长等，进行对话和交流。
例如，一个情境是上学，老师问孩子们“What’s your name?”，孩子们依次回答并说出自己的名字；又比如，一个情境是在餐厅，孩子们可以扮演服务员和顾客角色，服务员问“What would you like to eat?”，顾客回答“I want to eat…”，最后两个角色分别操练表达.4. 总结环节（10分钟）在本环节中，教师与幼儿一起回顾和总结学习的内容和重点，检查孩子们的学习情况，回答孩子提出的问题，并强调学习的重点和难点。
教学评价通过这次学习，幼儿园小班学生将:1.掌握基本的日常用语；2.提高口头表达能力；3.学会使用语言表达自己的想法和意愿；4.从游戏中进行语言操练.难点突破针对孩子们的学习特点和困难，教师应采取具体的教学策略，如游戏环节设计、生动的情境演示等等，帮助孩子们突破学习难点。
幼儿园小班语言教案6篇
幼儿园小班语言教案6篇活动目标：1、初步熟悉汉字：“；甜”、“酸”：培育幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动预备：1、课件《熟悉“酸”“甜”》2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片3、苹果、桔子、香蕉若干4、歌曲《大耳朵图图》活动过程：一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚刚我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？（鼓舞幼儿大胆叙述：图图喜爱吃水果。
）2、图图的梦里消失了哪些水果？（苹果、香蕉、桔子、山楂）3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？（引导幼儿说出：甜，酸。
）三、熟悉汉字：甜、酸课件：熟悉酸甜1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜爱吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今日，教师给小朋友预备了许多好吃的东西，我们看看有什么？（有香蕉、苹果、桔子、山楂。
）2、请幼儿品尝。
3、教师：你想品尝哪一种水果？你要先告知我，这种水果的味道，再尝一尝，看看和你说的是不是一样好吗？4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活阅历叙述1、你还吃过什么水果是甜甜的？2、你还吃过什么水果是酸酸的？3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（完毕活动）幼儿园小班语言教案篇二活动目标1、熟悉自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。
2、学习用一般话说出毛巾、杯子的名称。
3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。
活动预备各种小动物形象标记图活动过程一、熟悉标记图1、教师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友（两张）。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》2篇
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（一）教案名称：快乐的一天适用年龄：幼儿园小班教案时长：30分钟教学目标：1. 培养幼儿对日常活动的描述能力。
2. 学习常见的日常活动用语。
3. 锻炼幼儿的听说能力和团体合作意识。
教学准备：1. 教具：图片卡片（包括日常活动的图片）。
2. 教具：日程表卡片。
3. 教具：幼儿园计时器。
教学过程：1. 导入（5分钟）老师展示图片卡片，引导幼儿回忆并描述上一节课学习的日常活动，例如：早上起床、洗脸、刷牙等。
鼓励幼儿用简单的句子描述，并提醒幼儿使用适当的成语和表达方式。
2. 活动介绍（5分钟）老师出示日程表卡片，向幼儿描述一天的日常活动计划，并和幼儿一起读出来，例如：早上到校、上午晨间活动、上午课堂活动、中午午餐时间等。
鼓励幼儿跟读日程表内容，并提醒他们注意时间的先后顺序。
3. 游戏时间（10分钟）老师用计时器设定一个特定的活动时间（例如5分钟），请幼儿在规定时间内完成一个日常活动，例如：穿衣服、吃饭、画画等。
提醒幼儿使用正确的活动用语，并鼓励他们在规定时间内完成任务。
每次游戏可以选择不同的日常活动。
4. 活动总结（5分钟）老师与幼儿一起回顾一天的日常活动，并鼓励幼儿用简单的句子描述这些活动。
同时，老师可以提问幼儿关于日常活动的问题，例如：你最喜欢哪个活动？做这些活动有什么乐趣？5. 教案延伸可以请幼儿自己设计一张日程表，写上自己一天的活动安排，并使用图片和简单的文字描述每个活动。
鼓励幼儿将日程表挂在家里的显眼位置，可以提醒他们按时完成每个活动。
教学反思：通过这堂教学，幼儿可以学习一些常见的日常活动用语，并能够用简单的句子描述这些活动。
同时，通过游戏时间的计时限制，可以锻炼幼儿的团队合作意识和时间管理能力。
这样的教学方法可以让幼儿在快乐的氛围中学习语言，激发他们的兴趣和积极性。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 认识并能够说出小猫、小鸟、小狗、小鱼等常见小动物的名称；2. 能够运用简单的句子表达自己对小动物的喜爱或喜欢的动作；3. 培养幼儿对小动物的兴趣，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》
幼儿园小班语言教案《快乐的一天》教案名称：快乐的一天教学目标：1. 培养幼儿的语言表达能力；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 培养幼儿的观察、记忆和创造力。
教学内容：1. 学习识字：认读与故事情节相关的生词；2. 学习说话技巧：介绍自己的一天，描述日常活动；3. 学习句式表达：使用简单的句式表达自己的想法；4. 听说训练：讲述一天的故事，进行情景对话。
教学准备：1. 故事书《快乐的一天》；2. 卡片或图片，用于识字练习；3. 纸和铅笔。
教学过程：1. 导入(5分钟)教师和幼儿一起坐在地上，教师展示故事书《快乐的一天》，激发幼儿的兴趣，引导他们猜测故事的内容。
2. 学习识字(10分钟)教师挑选与故事情节相关的生词，并用卡片或图片展示给幼儿，帮助他们认读并记忆。
3. 学习说话技巧(15分钟)教师和幼儿一起讨论一天的活动安排，教师示范如何介绍自己一天中的活动，引导幼儿描述自己的一天。
4. 学习句式表达(10分钟)教师示范使用简单的句式表达想法，如“我喜欢……”、“我会……”，鼓励幼儿模仿并运用到自己的描述中。
5. 听说训练(20分钟)教师根据故事《快乐的一天》的情节，将故事分段讲述，每段讲完后与幼儿进行情景对话，询问幼儿对故事的理解以及相关活动。
教师也可以角色扮演故事中的人物，与幼儿进行情景对话。
6. 提问互动(10分钟)教师提问幼儿一天中发生的活动，鼓励幼儿用简单的句子回答。
同时，教师也提供提示和帮助。
7. 温故知新(5分钟)教师和幼儿一起回顾当天的学习内容，鼓励幼儿用简单的句子描述自己喜欢的活动或有趣的事情。
8. 总结(5分钟)教师帮助幼儿总结所学的句子和词汇，并鼓励他们在日常生活中多运用所学内容。
教学反思：1. 教师在教学过程中要注重示范，引导幼儿模仿，并及时对他们的表达给予肯定和鼓励。
2. 教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容的难易程度，确保每个幼儿都能积极参与教学活动。
3. 故事的情节应简明扼要，容易理解，以便幼儿更好地参与到故事讲述和情景对话中。
2024年小班保育员语言教案
2024年小班保育员语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“我的日常生活”，具体包括第5章“我在幼儿园的一天”。
详细内容围绕幼儿在园的一日生活展开，通过学习，使幼儿能够用简单的语言描述自己在幼儿园的活动，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并说出与日常生活相关的词汇，如吃饭、睡觉、玩耍等。
2. 培养幼儿用简单的句子描述自己在幼儿园的一日生活。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会关注身边的人和事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用完整的句子描述自己在幼儿园的活动。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、玩具模型。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我的日常生活”话题讨论，引导幼儿说出自己在幼儿园的一天都做了哪些事情。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、卡片等教具，展示幼儿在园的一日生活场景，引导幼儿用简单的语言描述图片内容。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画笔、画纸，让幼儿画出自己在幼儿园的一天，并引导幼儿用句子描述画作。
4. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相展示自己的画作，并进行交流讨论。
教师邀请幼儿分享自己的画作和描述，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《我在幼儿园的一天》2. 主要内容：词汇：吃饭、睡觉、玩耍、学习、画画等。
句子：我早上来到幼儿园，先吃早餐，然后和小朋友一起玩耍，中午吃午饭，下午睡午觉，起床后画画，放学回家。
七、作业设计1. 作业题目：画出你在幼儿园的一天，并用句子描述。
2. 答案示例：我在幼儿园的一天：早上来到幼儿园，先吃早餐，然后和小朋友一起玩耍。
中午吃午饭，下午睡午觉，起床后画画。
放学回家。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿学会用简单的语言描述自己在幼儿园的一日生活。
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)
幼儿园小班语言教案(优秀9篇)幼儿园小班语言活动教案篇一活动目标：1、理解故事，懂得爱护身边的物品。
2、学习有条理地整理、保管物品，体验整理物气来的乐趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
重点和难点：1、能理解故事内容，能清楚地表达整理物品的方法。
2、学习有条理地整理、保管物品，养成良好的生活习惯。
活动准备：1、设置娃娃家场景。
2、故事磁带，挂图。
活动过程：一、认虱拉的家。
1、小朋友，你们好，我的名字叫拉拉，我每天早上起床，总是找不到我的衣服，你们能助我吗？2、引导幼儿拉拉想出整理衣服的办法。
3、启发幼儿在布置好的场景中拉拉找衣服，并说“XX(物品)在XX(地方)”，如“裤子在床底下。
”二、听听拉拉的故事。
1、出示挂图，教师一边指着挂图，一边讲故事。
2、拉拉有什么烦恼呀？3、妈妈拉拉想了什么办法，让衣服朋友听话了？4、这个办法有用吗？拉拉是怎样做的？三、好好对待我们的“朋友”。
1、活动室里有没有不听话的朋友？你能做它们的小司令吗？2、带领幼儿整理活动室并学讲“XX放进XX里”，如“玩具放进玩具橱里。
”四、延伸活动1、在我们的家里，我们是怎样对待我们的朋友的？2、如：牙刷放在杯子里。
衣服放在衣橱里等等。
幼儿园小班语言教案篇二活动目标：1、引导幼儿学说介词在；方位词：上、下、里、后、旁2、能用完整话我在……上（下、里、后、旁）3、幼儿喜欢参与游戏活动准备：故事背景图、小猫的图片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的场景活动过程：一、教师用故事引入主题1、出示故事的情境图片，边看图边讲故事，引起幼儿的兴趣“今天的天气特别好，三只猫姐妹们高高兴兴的来到草地上玩耍，你看他们多开心啊！过了一会，小黄说：‘跑跑跳跳的没意思，我们做个游戏吧。
’其他两只小猫拍着手同意了。
‘我们玩捉迷藏’。
一会的工夫他们就跑的没影了，藏了起来，呀！他们都到哪去了呢？”2、小朋友们帮助找一找吧请三名幼儿到前面来找到三只小猫，并且要告诉其他小朋友它藏到哪里了二、请幼儿参与帮助小花猫藏起来1、请两组幼儿到前面来，分别帮助小猫藏起来，请其他的孩子来找“小猫说小朋友们真聪明，但是它玩了一次还没玩够，还想再玩，它想请小朋友帮助它藏，让别的小朋友来猜，这几个小朋友藏的时候其他人要把小眼睛闭上，不能看。
幼儿园小班英语教案《幼儿园一日生活》
幼儿园小班英语教案《幼儿园一日生活》教学背景本教学内容是针对幼儿园小班学生的英语课程。
幼儿园小班英语课程的教学目标是培养幼儿学习英语的兴趣，启发幼儿英语思维，以及提高学生的英语听说能力。
本次教学将以“幼儿园一日生活”为主题，为幼儿展示一天的生活，并通过英语教学达到以上目标。
教学目标•学习并掌握一些与日常生活息息相关的英语单词；•学习并掌握一些与日常活动息息相关的英语短语；•通过英语教学启发幼儿思考一天的生活中的重要事情，并如何用英语表达。
教学内容词汇练习在开始介绍一天的生活之前，先引入一些通用词汇，让孩子们熟悉一些基础英语单词，如：morning（早晨）、afternoon（下午）、evening（晚上）、breakfast（早餐）、lunch（午餐）、dinner（晚餐）、toothbrush（牙刷）、toothpaste（牙膏）等。
可以在黑板上绘图或用贴纸卡片等方式辅助，让孩子们进行互动学习。
短语练习在介绍一天的生活后，接着引导孩子了解一些常用的英语短语，如：get up（起床）、brush teeth（刷牙）、wash face（洗脸）、take a shower（洗澡）、get dressed（穿衣服）等。
这些短语的介绍不可太过生硬，需要通过游戏和互动方式进行。
如：让孩子玩一场洗脸比赛，看谁洗得最干净，或脱衣服比赛等等。
一天的生活在孩子掌握了以上英语单词和短语后，接着以“一天的生活”为主题展开，逐个介绍一天中的每个时刻、每个活动，并辅以图片、卡片、玩具等道具辅助教学，让孩子直观的感受到每个活动的刺激性，带动他们积极学习英语，主动表达自己想法。
小结在介绍完一天的生活后，进行总结。
让孩子自由发挥想象力，回顾一天的生活中最开心的事情是什么，或者最重要的事情是什么，并让他们用英语表达。
这样的总结，在激发孩子积极向上心态的同时，也锻炼了他们用英语表达的能力。
教学流程本次课程的总时间预计为30分钟，其中，1.引入课程的基本词汇，5分钟；2.熟悉英语短语，10分钟；3.学习一天的生活，10分钟；4.进行小结，5分钟。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案集合15篇幼儿园小班语言活动教案1设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。
"（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
"过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。
现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
幼儿园小班语言教案15篇
幼儿园小班语言教案15篇幼儿园小班语言教案1活动目标：1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并依据画面的内容进行简约的想象。
2、体验与同伴一起共享好东西的欢乐。
3、情愿分角色表演简约的故事情节。
4、通过阅读，理解故事情节。
活动预备：多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，活动过程：一、开始引出。
师：今日天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。
我们也跟着一起去看看吧!二、观测画面，说说讲讲：第一张：小猪拿了哪些东西?总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了很多东西。
肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真快乐呀第二张：1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到很多好东西，也想吃东西。
你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?(1) 个别幼儿说(2) 集体说(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。
3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。
第三张：1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。
他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。
第四张：1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。
”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜爱吃的东西呀，这可怎么办呢?2、小猪听了你们的话会怎么做呢?小结：这个方法真好，当遇到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的方法解决。
3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么快乐呢?小结：对呀，好吃的东西和伙伴一起共享，好伙伴快乐，大家都快乐。
第五张：小动物们为什么这么快乐?三、延伸游戏：《找伙伴》。
幼儿园小班语言教案2活动目标：1、理解小熊查找帽子的故事内容，愿意用语言表达自己的想法。
2、体验伙伴间相互援助的欢乐。
3、能简约复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案「篇一」活动目标：1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。
2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
3.学习从小做个懂礼貌的人。
活动准备：1.知识经验准备：知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。
2.物质准备：挂图，音带，头饰（小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个）。
3.环境准备：在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。
活动重点：感知图画内容，初步理解故事。
活动难点：尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。
活动过程：1.预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
线上活动：以"打招呼"的形式，让幼儿和教师、幼儿和幼儿互相打招呼。
例如抱抱、亲亲、握握手等。
2.感知活动。
幼儿围绕"见面"的话题，进行讨论。
提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么？做了哪些动作？提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么？做些什么呢？3.理解活动。
提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢？（1）以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。
用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
（2）幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。
教师引导幼儿用故事中的句式说话。
（3）图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢？你和你的小伙伴见面是怎么做的？（4）出示挂图，共同倾听故事。
（播放录音）（5）模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。
4.完整欣赏。
教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。
5.结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。
活动目标：1、能用语言描述太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
活动准备：小兔玩偶、故事图片、红红的圆圆的水果蔬菜图片。
活动流程：一、出示小兔，引起兴趣，导入课题。
幼儿园小班语言教案(精选6篇)
幼儿园小班语言教案（精选6篇）篇一：小班语言教案《今日穿什么》篇一活动思路：穿衣服是幼儿很熟识的一项生活内容，他们有肯定的生活阅历。
共享阅读读本《今日穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的爱好，同时也符合幼儿社会性学问发展需求。
这本书通过简洁的画面，引导幼儿视察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时须要穿不同的衣服。
活动目标：1、了解不同场合需穿不同衣服。
2、视察图画简洁推断，大胆表达。
3、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动打算：1、小班幼儿日常生活中有肯定的穿不同衣服的生活阅历，通过阅读大书《今日穿什么》，了解一些有关服装穿着的学问，驾驭简洁句式“……时候，穿上……带上微笑”。
2、《今日穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。
活动重点难点：活动重点：引导幼儿依据自己已有阅历，理解不同场合穿不同衣服。
活动难点：通过视察画面进行简洁的线索推理和推断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。
活动过程：1、爱好导入，阅读大书。
（1）老师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说（个别幼儿可以穿一穿），激发幼儿参加活动的爱好。
（2）老师请一名幼儿引领小挚友一起复习阅读一遍大书《今日穿什么》。
（老师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要）老师：为什么他们都带着微笑？（穿上合适的衣服感到很舒适）2、阅读图画部分。
（1）出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。
引导幼儿充分视察画面，并依据简洁线索找到一处不合理的地方。
（引导幼儿在一幅图画中依据简洁线索进行推断）老师：小挚友在画上望见了什么？她在做什么？穿了什么？什么的图画时，老师扮演了一个倾听者，仔细倾听幼儿每一次的英勇表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，共享大家的学问阅历。
幼儿园小班语言教案《宝宝的一天》
幼儿园小班语言教案《宝宝的一天》一、教学目标1.学生掌握与日常活动相关的词汇和句型，如吃饭、玩耍、睡觉等；2.学生能够听、说、模仿和理解日常用语；3.学生能够通过故事的方式理解日常生活中的行为规范，如如何保持卫生、如何尊重他人等。
二、教学内容1.词汇——日常活动单词：吃饭、玩耍、睡觉、洗手、刷牙；2.句式——日常用语：我要吃饭、我们一起玩、我困了、我要去洗手、我要刷牙；3.故事——《宝宝的一天》三、教学重难点教学重点：日常活动单词和句式；教学难点：理解和应用日常用语，如何理解行为规范。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师通过贴有各种日常活动图片的海报，让学生通过指认来回忆、巩固所学过的日常活动单词。
海报上除了图片外，还应该出示相应的汉字和单词。
2.学习（20分钟）教师通过翻阅绘本《宝宝的一天》来为学生引入故事。
教师可以把绘本读给学生听，带领学生观察和回忆每个角色在故事中的行为和活动。
然后，教师可以使用故事卡片，让学生模仿和使用日常用语，如“我要玩”、“我要吃饭”。
3.发掘（25分钟）教师通过与学生互动，让学生介绍他们自己的日常生活，例如他们早上如何起床，如何保持良好的卫生习惯等。
教师可以让学生使用所学过的词汇和句型，以及通过故事理解的行为规范来回答问题。
4.拓展（10分钟）教师为学生提供更多日常活动单词和句子，让学生试图创建自己的故事，并使用所学过的语言进行分享。
5.总结（5分钟）教师回顾课上所学过的内容，帮助学生总结并回忆所学过的词汇、句型和行为规范。
教师还可以为学生展示一张日常活动的图片，让学生出声描述图片中的人物和活动。
五、教学评价学生在交流环节中是否能够独立使用所学过的语言进行交流，学生是否能够使用所学过的语言，描述关于日常活动图片中的事物。
学生是否理解故事中的教育意义。
六、教学反思教学过程中，教师需要更多地使用图像与语言相结合的方式，通过图片让学生了解日常活动并加深他们对词汇和句式的理解。
幼儿园小班一日生活常规内容
幼儿园小班一日生活常规内容晨间活动每天早上，幼儿园小班的孩子们会迎接新的一天。
晨间活动是他们生活的开始，通常包括： - 晨间会：老师会跟孩子们打招呼，唤起他们的注意和活力； - 游戏时间：孩子们可以自由玩耍，在自由玩耍中发展社交关系和动手能力； - 晨间故事：通过听故事，激发孩子们的想象力和语言能力。
上午课程在上午，小班的课程会侧重于认知和学习能力的提升。
常见的上午课程包括：- 语言课：老师会进行语言启蒙教育，教授基本的听说读写能力； - 数学课：通过数学游戏和实际操作，培养孩子们的数学概念和逻辑思维； - 美术课：让孩子们在创作中释放想象力，发展艺术才能； - 科学启蒙：开展简单的科学实验，让孩子们了解世界的奥秘。
午餐和午休中午是幼儿园小班孩子们休息和进食的时间。
在午餐后，孩子们会享受一个放松的午休： - 午餐时间：孩子们会携带便当或在食堂就餐，养成良好的饮食习惯；- 午休时间：孩子们可以在舒适的小床上午睡，让身心得到休息。
下午活动下午是孩子们活动最多的时间段，主要包括： - 户外游戏：在阳光下奔跑、爬山、玩耍，锻炼身体，增强体力； - 拼图和积木：培养孩子们的动手能力和逻辑思维； - 音乐舞蹈：通过音乐和舞蹈，激发孩子们的音乐天赋和自信心。
放学准备在幼儿园小班结束前，会进行一些放学准备活动，如： - 整理书包和玩具：培养孩子们的整理能力和爱护物品的意识； - 情绪调整：老师会和孩子们进行情绪调节，让他们在离开幼儿园时心情舒畅； - 安全离园：保证孩子们安全离开幼儿园，迎接家长接送。
结语幼儿园小班的一日生活常规内容旨在全面促进孩子们的身心发展，让他们在快乐学习中茁壮成长。
通过每天的规律生活，孩子们不仅能够学到知识，还能够培养品德和自尊心，为未来的学习打下坚实的基础。
愿每个小班的孩子都能够在温馨的幼儿园环境中快乐地度过每一天。
幼儿园小班语言教案(24篇)
幼儿园小班语言教案（24篇）幼儿园小班语言教案篇1活动目标：1．引导幼儿感受一起共享的欢乐。
2．引导幼儿理解故事内容。
活动预备：1．活动开展前与家长协作，留意引导幼儿养成共享的习惯。
2．故事图片；小推车、各种动物爱吃的食物(如：虫子、饼干、鱼、肉骨头等)道具。
3．背景音乐《我爱我的小动物》活动建议：1．引导幼儿看故事图片，听故事。
2．组织幼儿商量：(1)小鸡、蚂蚁和小狗喜爱吃什么?(2)小鸡和蚂蚁在得到自己宠爱的食物时都想到和谁一起吃? 3．和幼儿一起表演嬉戏《美味食品车》(1)幼儿扮演各种小动物，老师扮演贝贝推着车(车中放着食物道具)，引导幼儿学说故事中的对话。
(2)车子推到谁的身边，该幼儿应与老师仿照故事中的对话。
4．谈话：你还知道其他小动物喜爱吃什么吗?你有了好吃的东西情愿给谁吃?5．引导幼儿在日常活动中连续做表演嬉戏，多供应机会引导幼儿共享。
幼儿园小班语言教案篇2活动目标：1、关心幼儿理解故事内容，重点熟悉两种水果：杨桃和木瓜，知道水果牛奶养分好。
2、通过角色扮演，引导幼儿主动、大胆地投入活动之中。
3、体验故事所带来的愉悦性、趣味性。
活动预备：1、大牛头饰和小牛头饰2、杨桃、木瓜各一个；切成片的杨桃、木瓜装盆，插上牙签。
2、水果图片若干。
〔苹果、橘子、梨、香蕉贴在身上〕〔西瓜、木瓜、草莓、杨桃藏在身上〕5、透亮杯上贴上8种水果的标记。
活动过程:一、活动导入：师：小牛们，跟大牛出去玩吧！〔听音乐进场，入座〕师：小牛们，你们最喜爱吃什么？师：我是只特殊的牛，我最爱吃水果！看看我的肚子里都有哪些水果？苹果、橘子、香蕉、梨〕二、感知故事，熟悉两种水果。
师：我生活在一个长满各种果树的森林里，每天我的仆人都摘各种好吃的水果给我吃，看，这是什么水果？1、熟悉杨桃：〔1〕杨桃的皮是什么颜色的？〔2〕里面是怎样的呢？我们把它切开来看看。
小牛们把你们的小刀举起来〔小手〕：我们一起来：切，切，切杨桃！〔3〕杨桃切开来了，你看到了什么？〔星形〕对杨桃象星形。
幼儿园小班语言教案合集15篇
幼儿园小班语言教案合集15篇幼儿园小班语言教案合集15篇幼儿园小班语言教案11、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿园与老师同伴相处的快乐。
2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。
活动准备：活动过程：一、谈话导入。
1、教师：小朋友们都知道你们每一天都要做些什么事情吗?2、幼儿讨论后请个别幼儿说一说。
二、逐一出示挂图。
1教师：老师这里也有一个宝宝，我们一起来看看这个宝宝一天里都要做什么事情。
2教师逐一出示挂图，让幼儿根据图片说一说宝宝的一天，要求幼儿用完整的话回答。
早上起床后宝宝在干什么?来到幼儿园见到老师宝宝怎么样?和同伴玩具怎么样?上课了他表现怎么样?他是怎么洗手的?洗完手干什么?吃饭时是怎么样做的?睡午觉时表现怎么样?回家了宝宝是怎么做的?三、教育幼儿做一个好宝宝。
教师：小朋友们，你们要像图上的宝宝学习吗?效果分析：幼儿园小班语言教案2活动准备活动过程：一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦~~~树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。
轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。
教师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。
师：你们看，这里还有很多我们的落叶朋友呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。
幼儿和教师一起捡树叶。
二、故事欣赏1、师：原来我们有这么多的好朋友啊，高兴吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。
教师边出示图书，边有表情地讲述故事一次。
提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做朋友？（2）谁要吃掉小熊？（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，教师当小熊）3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参与游戏。
三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不随意采摘树叶师提问：你喜欢树叶宝宝吗？为什么？师：我也喜欢树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？请幼儿自由发表看法。
幼儿园养成小达人：一日生活习惯养成教案
幼儿园养成小达人：一日生活习惯养成教案孩子的生活习惯养成关乎他们的未来，而幼儿园是最好的时间和地点去培养这些习惯。
在幼儿园这个特殊的环境中，教师和家长都可以通过一日生活习惯养成教案来帮助孩子们养成良好的生活习惯。
以下是一个针对幼儿园小朋友的一日生活习惯养成教案：一、早晨：准时起床，自己穿衣服1. 早晨是一天中最重要的时段，孩子们的生活习惯会在这个时期得到培养。
在幼儿园，教师可以通过安排早晨集会和活动，来引导孩子们养成准时起床的习惯。
鼓励孩子们在穿衣服的时候自己动手，培养他们的自理能力。
二、早餐：自己吃饭，清理餐具2. 早餐是一天中最重要的一餐，也是孩子们养成自理能力的最好时机之一。
在幼儿园，教师可以通过设置饭前洗手、自己用餐、清理餐具等环节来培养孩子们的生活习惯，同时培养他们的爱干净和独立能力。
三、午休：自己整理被褥，安静休息3. 午休是幼儿园里孩子们必须要经历的一个环节，也是培养孩子们生活习惯的好机会。
在这个时段，教师可以引导孩子们自己整理被褥，养成爱整洁的习惯，同时让他们学会安静休息，养成好的作息习惯。
四、午餐：自己吃饭，懂得分餐4. 午餐时刻也是培养孩子们生活习惯的另一个重要时段。
在这个时刻，教师可以引导孩子们自己使用餐具、自己分餐和自己整理桌面等。
通过这些活动，孩子们能够培养自己的自理能力和感恩之心。
五、课外活动：各种活动中培养品德、礼仪5. 课外活动是幼儿园里孩子们学习和发展的另一种方式，也是培养孩子生活习惯的重要时间段。
在这个时候，教师可以通过各种活动来培养孩子们的品德和礼仪，教会他们尊敬师长、尊重他人、团结友爱等。
六、下午休息：整理书包，收拾玩具6. 下午休息时间也是培养孩子们生活习惯的重要时段。
在这段时间里，教师可以引导孩子们自己整理书包，收拾玩具，培养孩子们的爱整洁和团队协作能力。
七、回家准备：整理教室，和教师说再见7. 当一天的学习生活结束时，孩子们需要准备回家。
在这个时刻，教师可以引导孩子们自己整理教室，和教师说再见，培养孩子们的团队协作和礼貌礼仪能力。
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4.幼儿原地练习，双脚并拢，用力摆臂带动身体向上。
5.将幼儿带到场地摘月亮，教师指导动作弱的幼儿。
6.原地练习结束后，可以提升难度进行跑跳的练习，让幼儿了解跑跳的动作。
7.摘到月亮带回家，我们一起过佳节。
结束部分
中秋节到了，我们一起跳舞来庆祝吧！鼓励幼儿大胆，自编舞蹈庆祝。
3.月亮数目比幼儿人数稍多。
活动过程
开始部分
1.老师带领幼儿进行热身活动，拉伸上肢，下肢和腰部，幅度不要求大，重点活动手腕脚踝，以免起跳崴脚。
2.中秋节到了，我们去摘天上的月亮吧！
基本部分
1.你们想去摘月亮吗？可是月亮高高在天上，怎么样才能摘到它呢？（跳起来）。
2.幼儿原地练习向上跳，鼓励幼儿向高处跳。
2. 揭示答案：乐乐说幼儿园是他的另一个家。
基本部分
（一）教师出示图片，完整地朗诵一遍儿歌。
1. 引导幼儿观察图片，感受乐乐的心理状态：早晨，乐乐是怎么离开家的？他高兴吗？他是怎么离开家的？
2.回忆自己在幼儿园的经历：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事情？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？
3. 引导幼儿用儿歌中的语句回答。
一、生活活动
周目标：学会照顾自己
日目标：学习六步洗手法
二、户外活动
户外体能
活动名称
摘月亮
活动目标
1.了解正确的向上起跳动作；
2.发展下肢的弹跳素质；
3.初步锻炼幼儿对头部上方物体的空间感觉。
材料准备
2根支架，一根绳子，若干气球，空果篮若干
1.将绳子两端挂在高处；
2.绳上挂有高低不等的月亮，高度掌握在幼儿起跳可以摘到、碰到为宜；
3. 提出要求：我们要说话，只有旁边的人听得到，其他人听不到
4. 邀请：老师和小朋友一起设计一句好话来，让小朋友来提出对象，然后来邀请小朋友把这句善良的话告诉这个人，不要让其他人听到，再轻轻走回来。（如果有小朋友没能很好的完成，可以让别的小朋友来示范，不过要淡化。）
6. 最后来做个小游戏（不要超过1、2分钟），（可以是：把刚才说的话轻声的只说给自己听）做一个小小的结束仪式
三、区域活动
班级名称
年龄 3-4
教师
日期 9月
区域活动（区域） 日常生活
活动名称
轻声说话
直接目的
学习轻声的说话
间接目的
把动作放轻，同时发展情绪控制能力
活动准备
前经验预备
基本可以用语言和他人沟通，可以走路
材料构成
无
展示过程
1．邀请不大于三个幼儿来做轻声说话的游戏 。
2. 问：什么是轻声说话啊？小朋友回答。
（二）幼儿学念儿歌。
1.教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。
2.教师出示图片，引导幼儿根据图片朗诵儿歌。
3.引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。(可用两拍子的节奏念出儿歌的旋律)
结束部分
师：幼儿园也是我的家，放学回家的时候我们跟爸爸妈妈说一说我们另外一个家，好吗？
四、集体活动
集体活动名称（领域律。
技能目标
能大声朗诵儿歌。
认知目标
知道幼儿园也是另一个家。
活动准备
经验预备
物质准备
小娃娃乐乐，老师扮演爸爸妈妈（或大组小朋友扮演）
活动过程
开始部分
谈话导入
1．设置悬念，引出话题：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有一个家在什么地方？