综合实践活动家长评价表!
中学生社会实践活动家长评语
中学生社会实践活动家长评语篇一：家长评语１、该生积极参加社会实践活动，从中开阔了眼界，锻炼了才干，增强了明辨是非的能力，学到了许多新的本领。
2、该生积极参加社会实践活动，从中培养了吃苦耐劳的精神，增强了适应社会、服务人民的能力。
3、该生积极参加社会实践活动，从中提高了思想觉悟，增强了服务社会、回报社会的意识和能力。
4、该生积极参加社会实践活动，从中增长了见识，更新了观念，树立起正确的世界观、人生观、价值观。
5、该生积极参加社会实践活动，从中培养了热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的价值取向、行为习惯和优良作风。
6、该生积极参加社会实践活动，从中获取了广泛的知识信息，优化了知识结构，增强了运用知识解决实际问题的能力。
7、该生积极参加社会实践活动，从中逐渐认识到自身知识、能力同社会需求之间的差距，摆正了个人与社会、个人与人民群众的关系。
8、该生积极参加社会实践活动，从中提高了个人素养，完善了个性品质，逐渐养成了艰苦奋斗的优良作风。
9、该生积极参加社会实践活动，从中广泛接触社会、了解国情，学会了关心他人，锻炼了人际交往能力。
10、该生积极参加社会实践活动，从中初步了解社会、了解国情，增强了适应社会、服务人民的能力。
11、该生积极参加社会实践活动，从中深入认识社会、认识国情，增强社会责任感和成才报国的使命感。
12、该生积极参加社会实践活动，从中学到了许多书本上学不到的知识，培养了实践意识和创新精神。
13、该生积极参加社会实践活动，从中逐渐养成了严谨务实的学习态度，培养和锻炼了实际的工作能力。
14、该生积极参加社会实践活动，从中拓宽了视野，获取了新知，培养了生活自理能力，提高了道德自律的水平。
您现在的位置: xx >> 范文首页 >> 报告总结 >> 自我鉴定 >> 范文正文范文范例essay.Gzu521.xx学生参加社会实践活动鉴定评语自我鉴定点击：次发布时间：20XX-4-29【字体：大中小】：Gzu521.xx 贵州学习网1、该生积极参加社会实践活动，从中初步了解社会、了解国情，增强了适应社会、服务人民的能力。
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表
小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表三年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：1、通过对食品与健康问题的思索与讨论，让学生了解食品与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康,学会基本的餐桌礼仪。
2、培养学生的社会交往能力和信息搜集整理能力，学会与他人合作学习。
3、主要成绩与特色：学生对、自我、自然和社会有了初步的认识，人与社会的关系得到很好的了解，生活的能力和家居自护的能力得到了提高。
4、学生的学业考查与评价情况：学生的学业成绩较好。
自我评价，小组评价，家长评价，教师评价以学生为主体，注重过程、注重活动的思想，激励学生学习、促进学生发展。
5、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高。
6、参与活动的情感态度：大部分学生积极参与，兴趣较浓，活动效果较好。
学生在合作能力、学习态度、学习兴趣等各方面有了一定的提高。
三、存在的问题与改进措施。
存在问题：由于学生年龄小，知识面和视野还不是很广阔，分析能力较差，动手参与活动不够主动，对观察物体不够细致，动手能力、表达能力、合作能力都有待加强。
改进措施：1、多加强指导学生掌握收集资料的途径和方法，提高成果展示的实效性。
2、加强小组合作的指导，提高学生的合作能力。
3、加强指导学生细心观察事物，热爱大自然，热爱社会。
附件一：小学生开展综合实践活动学业考查与评价表（学生用表）学校：姓名：班别：三3 所在小组：特色小吃组本学期中我最感兴趣的综合实践主题活动是：《食出真滋味》说明：1）本表由学校发到学生处，由学生本人根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动进行综合评价。
2）总评价合计获50-59个☆为及格、获60-69个☆为良好，获70个☆以上为优秀。
四年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：由于我校是一个典型的城镇小学，学生以本地各村居民和外来人员的子女为主，加上学校地处城区且在校学生较多，要参加实地考察的活动比较困难，根据这种情况，我们在活动形式方面就结合实际情况，以活动小组为单位的形式来开展实践活动，学生以回家查阅有关资料，上网收集资料，采访相关人员(包括工程技术人员，村里的老农和收藏界人士)等手段来收集资料。
劳动实践家长评价
劳动实践家长评价劳动实践家长评语可以这么写：1、通过这次活动让她成长了不少，学会了自我独立与关心家人，希望学校能够多多开展此类活动！2、做家务比较有热情，比较认真。
除了学校时布置的任务外。
平时也能自觉帮我们做一些简单的家务，这也是对自己能力的一种积累，相信以后他会做得更好。
3、我支持孩子做家务劳动。
劳动能的动手能力和思维能力。
虽然孩子只做了一点力所能及的事情，但他能从劳动中体验成功的快乐。
4、我感觉这项活动很好，对每个孩子在生活上都有所启发，并让他们收获了不少知识，同时也使他们体会到父母的操劳。
所以我作为家长很支持这项活动。
5、尽管未能做到尽善尽美，但是这是一个良好的开端，向独立又迈开了一大步。
6、孩子逐渐懂事，一些事情的处理需要孩子独立完成，孩子，你辛苦了。
7、孩子在家乐意做家务，体贴关心父母，孩子的行为很让家长欣慰，也深感孩子在老师的帮助教育下，懂得热爱劳动，关心父母。
在此，感谢老师的培养和教育。
也希望孩子能一如既往，至始至终。
8、能亲身体验洗碗的艰辛，并能联想到奶奶“洗碗很累”，萌想“我要帮奶奶洗碗”的想法，充满爱心！学校布置假期作业时能把体验生活、感受真爱的现实任务作为假期作业之一，让广大家长看到了学校教育思想的变化。
9、孩子懂事多了，知道心疼人了；做事认真多了；孩子做家务由不会到做不好，以至于最后能独立完成这些事情，并且能够做细致，体会到做事的难度。
10、寒假期间的生活丰富多彩。
能够自觉的学习，做作业也不需要家长陪着了，就是上学期遗留下来的粗心大意，依然存在；能够认真完成寒假作业、态度比较认真，并阅读一些；爱劳动、爱锻炼，扫除也有他的一分功劳。
11、自觉性有所增强，希望学校每天布置一项家务劳动作业，让孩子养成劳动习惯，使孩子从“老师要我做”变为“我要替爸爸妈妈做”和“我为自己做”。
12、通过这项活动，使孩子感受到劳动的光荣和工人的辛苦，使孩子明白读书的作用和。
家长对儿童自理能力的评定表(标准版)
家长对儿童自理能力的评定表（标准版）
一、个人卫生能力评定
1. 能否按时完成洗手、刷牙等基本个人卫生行为？
2. 能否正确使用洗手液、牙膏和牙刷等个人卫生用品？
3. 能否独立梳理头发和剪指甲？
4. 能否正确使用卫生纸和厕纸？
5. 能否在上厕所后正确清洗双手？
二、日常生活能力评定
1. 能否按时完成穿衣、脱衣等基本穿着行为？
2. 能否独立整理自己的床铺和收拾个人物品？
3. 能否正确使用餐具并按时完成吃饭？
4. 能否按时完成上学、放学等日常安排？
5. 能否独立完成简单的家务活动，如倒垃圾、拖地等？
三、安全自护能力评定
1. 能否正确识别危险并采取相应的防护措施？
2. 能否遵守交通规则和安全常识？
3. 能否正确使用急救包和应对常见意外伤害？
4. 能否知道如何拨打紧急电话并向他人求助？
5. 能否正确应对自然灾害和紧急情况？
四、社交能力评定
1. 能否与他人进行简单的问候和交流？
2. 能否按照规定与他人合作完成任务？
3. 能否遵守公共场所的秩序和规则？
4. 能否主动关心他人并提供帮助？
5. 能否正确表达自己的需求和情感？
五、研究能力评定
1. 能否按照老师的要求完成研究任务？
2. 能否主动参与课堂活动并积极思考问题？
3. 能否独立完成简单的研究整理和归纳？
4. 能否正确使用研究工具和资源？
5. 能否根据反馈意见调整研究方法和策略？
以上评定表仅供参考，家长可以根据实际情况进行评估和记录。
同时，需要注意的是，评估儿童自理能力时应注重培养和引导，鼓
励他们逐渐独立完成各项任务，提高自主能力和责任心。
四年级综合实践活动记录表
年月四年级综合实践活动记录表————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：班级四年级活动时间2014年8月活动课题上学路上保安全活动目的1 知道在上学路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成自我保护意识和安全意识。
2 认识常见的交通标志，了解与自己生活有关的交通安全知识，自觉遵守交通规则。
3 培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力，培养主动帮助他人的品质活动过程第一课时一、谈话导入在我们每天上学、放学的路上，有哪些安全隐患？应该怎么样做才能保证自己安全地上学和回家呢？让我们认真研究一下吧！**准备研究的问题同学们对上学路上的安全问题一定有很多话想说，大家一起就这个话题展开讨论，看看有哪些问题值得研究。
二、开阔思路：l 乘车上学要注意哪些安全问题？l 步行上学要注意哪些安全问题？l 我们应该了解哪些交通规则？l 遇到陌生人该怎么办？……这里提供了一些供参考的主题，同学们可以选择自己感兴趣的主题开展活动。
三、小组合作确定主题1小组交流谈一谈根据以上的主题谈一谈上学路上如何保安全。
2、选择一个共同的主题进行研究。
3、班上交流。
四、作业：小组成员根据确定的主题进行研究活动。
第二课时一、交流你在上学或放学路上遇到过哪些安全问题？把自己见到的或听到的事例讲给大家听。
小组交流，将各自的见闻分享一下。
如：一次，我边走边看书，差点儿被车撞到。
我看见几个同学在马路上追逐打闹，很危险。
……二、收集通过查阅书籍、上网或到相关部门采访等方法，收集小学生在上学路上出出安全事故的案例，了解相应的防范措施。
结合书本的图片资料及学生自己收集的资料交流。
l 去工地玩耍易受伤l 一名小学生在放学路上被陌生人接走，后来被拐卖。
l 12岁以下不能骑车上学。
l 上学、放学路上不要在小巷、村道上乱跑。
看清情况再拐弯。
……三、小结调查路上安全隐患第三课时一、谈话我们在上学路上可能会遇到哪些安全问题呢？让我们仔细观察，寻找在上学路上存在的安全隐患，并记录下来地点发现的安全问题学校门口有不认识的人来接上学路边有池塘、危墙上学路上有很多车辆自己填写，并在小组内交流。
【一年级】学生综合素质评价用表
【关键字】一年级
黑龙江省普通高中学生综合素质班主任评价记实表（高一年级）
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高2、三年级）
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高2、三年级）说明：本表供语文、数学、外语教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）说明：本表供思想政治、历史和地理教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高2、三年级）
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）
说明：本表供信息技术教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）说明：本表供体育和健康教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高2、三年级）
说明：本表供体育和健康教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质科任教师评价记实表（高一年级）说明：本表供音乐和美术教师使用
黑龙江省普通高中学生综合素质过程性评价表
2.典型事例栏内要清晰描述事件发生过程、内容等信息。
3.评语栏内填写自我评价、同学评价、教师评价、家长评价、社区评价等相关内容，
并注明评价主体和评价时间。
黑龙江省普通高中学生综合素质家长评价记实表
学生姓名：家长姓名：年月日
说明：1.表中各项观察点依据附表1所列内容的参照点进行评价；
2.此表为评价样表，评价者可根据实际情况，对此表进行修改和完善。
黑龙江省普通高中学生综合素质总结性评价表
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家长评估的教学素质调查表
家长评估的教学素质调查表背景信息
- 家长姓名：
- 学生姓名：
- 学生年级：
- 学生班级：
- 调查日期：
教学素质评估
请您根据您对教师的观察和了解，对以下问题进行评分。
评分标准如下：
- 优秀：非常满意，表现出色，超出期望
- 良好：满意，能够达到期望
- 一般：一般，尚可接受
- 不足：不太满意，需要改进
教学准备
1. 教师是否充分准备了课程内容和教学材料？
2. 教师是否能够清晰地解释和传达教学目标？
3. 教师是否根据学生的不同程度和需求进行了教学计划的个性化调整？
教学方法与技巧
4. 教师是否能够采用多种教学方法和技巧来激发学生的兴趣？
5. 教师是否能够生动有趣地讲解课程内容？
6. 教师是否能够提供足够的实例和练来巩固学生的研究？
学生参与与互动
7. 教师是否鼓励学生积极参与课堂讨论和活动？
8. 教师是否能够给予学生足够的关注和指导？
9. 教师是否能够促进学生之间的合作和互动？
教师态度与管理
10. 教师是否以积极的态度对待学生？
11. 教师是否能够有效管理课堂秩序和纪律？
12. 教师是否能够及时给予学生反馈和评价？
总结
请您在下面总结一下您对教师教学素质的整体评价和建议：
（请在此处填写您的评价和建议）
感谢您的配合与参与！您的反馈对我们来说非常重要，将帮助我们不断提升教学质量。
如有任何其他意见或问题，也请随时与我们联系。
家长对儿童自理能力的评定表(标准版)
家长对儿童自理能力的评定表（标准版）
为了更好地评估儿童的自理能力，我们特制定此评定表，以帮助家长了解孩子在生活自理方面的表现。
请根据孩子近期的表现，如实填写。
我们建议您在填写时，尽量客观、全面地评价孩子的自理能力。
评定项目
1. 个人卫生
2. 饮食起居
3. 衣物整理
4. 学习用品整理
5. 家务劳动
6. 社交能力
评定标准
评定方法
请根据孩子近期的表现，在对应的序号后打勾（√）或划掉（×）。
家长寄语
请在此处填写您对孩子自理能力的期望或建议。
---------------------
感谢您的参与！通过您的评价，我们将更好地了解孩子的自理能力，从而有针对性地开展教育工作。
希望孩子在未来的日子里，自理能力越来越强，生活更加独立自主！。
综合实践活动课家长评价表
评价内容
评价标准
1、您孩子是否同你们讨论过他的活动主题
□经常□很少□没有
2、您孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
□很感兴趣□一般□不感兴趣
3、您孩子是否乐于提问题。
□很乐于□一般□不乐于
4、您孩子在开展课题活动中是否有一定的实践能力。
□实践能力很强□一般□没有
□成果显著□一般□较少
10、从你的孩子参与这项活动开始后，各方面有无进步。
□进步大□有进步□基本没有进步
注：请在相应的栏中打“√”
5、您孩子是否能积极参与社会实践，解决课题开展中碰到的实际问题。
□积极□一般□不能
6、您孩子是否能积极与他人合作完成学习任务。
□积极□一般□不能
7、您孩子在课题中遇到挫折是否有顽强的意志，不懈的毅力。
□意志顽强□一般□会放弃
8、您孩子开展课题活动是否积极主动，是否充满信心。
□积极□一般□不积极
9、您对您孩子的成果有什么看法
实践活动家长评语大全
实践活动家长评语大全
一、对于孩子认真参与实践活动的评语。
1、你真棒，听从老师的安排，认真参与实践活动，积极踊跃！。
2、你好棒，主动参与实践活动，抓住机会，积极参与，圆满完成任务！。
3、真棒，学以致用，综合运用知识，在实践活动中有条不紊地完成
任务，你真聪明！
4、你太棒了！不畏艰难，勇于探索，在实践活动中的表现让我们感
到骄傲！。
5、你完成任务的能力真是让人佩服！实践活动中参与认真，主动发挥，耐心细致，非常棒！
二、对于孩子的责任感的评语。
1、责任心真是强，任务完成度提高，在实践活动中更加用心，对自
己的对得起自己！
2、尊重自己的承诺，细致认真，在实践活动中体现出你的责任心，
帮助别人，让人敬佩！。
3、你责任心很强，这次实践活动让你收获很多，耐心细致，坚持不懈，你的表现令人钦佩！
4、你让我们感动，细心处理每一个任务，有责任心，准时完成任务，你真棒！。
5、你责任心真旺盛，在实践活动中你乐于助人，积极踊跃，帮助同学，让人尊敬！。
学生素质教育综合发展评价表
〔2021年秋季期〕二年级学生：莫海良领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒翠翠领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒远铖领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：梁怡领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫国谊领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒桂英领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫铖基领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒银林领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒灿婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫杰康领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫丽云领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒炎华领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒灿林领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫聪书领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫聪余领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒菊捷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：陈静怡领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：梁莉婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：梁靖榕领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何青容领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：陈梅婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒嘉棋领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何恒安领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何益安领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：潘杏领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫怡菲领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：陈柏炬领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒宏斌领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：黄文澜领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒嘉明领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒月丽领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：梁彬镔领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫永新领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒楚民领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何盈霓领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：冯杰领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒雪怡领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13〔2021年秋季期〕二年级学生：柒远标领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：莫小丽领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒进标领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒嘉宝领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒慧婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒宇婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何梅兰领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：黄文婷领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒蓝怡领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：黄丽敏领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何炎芳领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：何昌炯领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日〔2021年秋季期〕二年级学生：柒凤娇领导办公室：3623811 教师办公室：3623911西长小学 2021年1月13日。
五年级综合实践活动记录(表格)
院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录活动时间：星期四活动内容：零用钱该怎么花活动地点：本校及校外年级五年级活动目的：1、了解学生零用钱的用途。
2、树立勤俭节约的用钱习惯。
活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学生零用钱的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
活动过程1.制定调查统计表，请被调查的同学认真填写。
2.调查学生的家长和老师。
3.本班展开讨论、交流后，写一份倡议书。
活动效果通过本次调查，我们得出了两点。
第一，广大院里学校小学部生要合理安排零花钱。
培养理财观念。
第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。
两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地。
院里学校小学部综合实践活动活动记录活动时间：星期四活动内容：探寻近视成因活动地点：本校年级五年级活动目的：1、了解近视形成的原因。
2、科学用眼。
活动准备：学生搜集学校学生近视的情况，收集相关的资料。
活动过程1.本班学生交流近视形成的原因。
2.本班学生在校内调查其他学生近视形成的原因。
3.师生上网查阅资料。
活动效果学生近视的成因是由许多不良习惯造成的。
院里学校小学部综合实践活动活动记录（2016.09-------2017.01）单位：院里学校小学部三年级。
用综合实践活动学生评价表
综合实践活动学生评价表指导教师：初中学生综合素质评价表（——学年第学期）年级：班级：姓名：组别：学生签名：互评小组学生签名：评定教师签名：学校评定委员会签名：综合实践活动评价方案综合实践活动课程的特殊性决定了综合实践活动评价内容的全面综合，决定了要重视过程评价，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度。
因此其评价方式是多种多样的，但无论何种方式，都要通过观察，记录和描述学生在活动过程中的表现，作为评价的基础。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》的评价理念和要求为指导，坚持“立足过程，促进发展”的课程评价原则，注重学生在综合实践活动过程中的实际体验和发展程度的检测，通过评价，促进学生发展。
二、评价目的l、关注学生知识和技能的获得情况，了解学生的发展状况及发展中的需求。
建立促进学生全面发展的评价体系。
2、发现和发展学生多方面的潜能，帮助学生认识自我、建立自信，促进学生在原有的水平上发展、整体素质的提高。
3、建立促进教师不断提高的评价体系，建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度。
4、转变教师角色，重视发展教师的个性和个人价值、伦理价值及专业发展，提高教师素养。
三、评价原则1、过程性原则。
2、多元性原则。
3、反思性原则。
4、激励性原则。
四、评价内容1、参与态度。
学生参与活动的时间、次数、认真程度，以及是否认真思考问题、积极动手动脑、主动提出活动设想或建议、认真查找资料、准时完成计划和学习任务作为评价的依据。
2、合作精神。
包括积极参与小组活动，主动帮助别人和寻求别人帮助，认真倾听同学的意见，乐于与别人一起分享成果。
3、探究精神和学习能力。
通过对学生在提出问题、分析问题和解决问题过程中显示出的探究精神和实践能力，及其对探究结果的表达进行评价。
4、收获与反思。
通过学生的自我陈述、小组活动记录来反映，也可以通过学生的日记、活动征文、主题班会等形式来反映，还可以通过学生的行为表现和活动成果来评价。
综合实践活动课程学习的评价内容和评价标准
综合实践活动课程学习的评价内容和评价标准哈尔滨市安静小学校赵芳初综合实践活动课程主要目的是最大限度地拓展学生的学习空间，注意引导和鼓励学生热爱生活、参与社会、走进科学，而不是让学生局限在书本里、课堂里、学校里。
让学生在生活中、实践中综合地运用所学知识和经验，学会和掌握发现问题、解决问题的基本技能，培养学生的创新精神及与他人合作、为他人服务的意识，提高实践能力，并通过实践活动在政治思想、社会公德意识与世界观、人生观等方面得到进一步培养。
综合实践活动课程要求新的评价理念和评价方式，评价的标准也应该是多元性和复杂性的。
课堂教学评价标准应首先关注学生的学，体现新课程的核心理念——为了全体学生的全面发展，强调教学内容与学生生活以及现代社会和科技发展相联系，倡导主动、合作、探究的学习方式，重视使学生学会学习和形成正确的价值观，培养创新精神与实践能力。
评价要注意保护学生自尊心和自信心，体现尊重与爱护，关注个体的处境与需要，评价应突出发展、变化过程，关注学生的主观能动性，激发积极主动的态度，将要评价的贯穿于日常的教育教学活动中。
教师要转变观念，建立促进学生全面发展的评价方式。
综合实践活动的评价的内容可以包括：1、学习的态度行为。
主要评价学生在综合实践活动中的主动性、积极性，可通过叙述参与活动的认真程度、行为表现等方面来评价，具体可以观察学生在每次活动中是否认真观察思考问题，是否主动提出设想和建议以及出谋划策、积极动手动脑，认真查找相关资料，克服困难，坚持完成任务等。
教师在评价中要注重统一评价与差异评价相结合，以差异评价为主。
在评价中，我们要有统一评价（如在每次专题研究结束后，对学生的研究成果的评价），但更多的是差异评价。
我们承认学生的差异，采取相应的评价办法，给学生多次评价、多层次评价的机会，扩宽发展空间。
一是给学生多次修改自己学习态度和学习成果的机会；二是对于有困难的学生，还允许他们提出请求教师、同学帮助的要求。
小学校综合实践活动评价表
课题
活动日期
姓名
班级
内容
自评
小组评价
教师评价
课题生成
活动内容源于生活、学习
课题设计合理、新颖
课题设计操作性强
活动方案
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
参与
活动
个人在小组活动中的参与程度
个人与小组成员的合作能力
个人在小组中的组织、协调能力
个人在小组中的独特思考和建议
个人在活动中的动手操作能力
信息
收集
信息、资料的收集方法
信息、资料的整理、汇总
活动成效
对知识的实际应用能力
对新知识的学习、探索能力
认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的提高
学生自我评价
签名：
教师或家长评价
签名：
音乐美术体育活动评价表
课题
活动日期
姓名
班级
内容
自评
小组评价
教师评价
活动生成
活动成效
对知识的实际应用能力
对新知识的学习、探索能力
认真思考、创新思维
勇于反思、质疑
活动取得的成果
素质、能力的提高
学生自我评价
签名：
教师或家长评价
签名：
活动内容源于生活、学习
活动设计合理、新颖
活动设计操作性强
活动方案
活动方案切实、具体
活动计划周详、有效
活动分工合理、可操作性强
参与
活动
个人在小组活动中的参组织、协调能力
个人在小组中的独特思考和建议
个人在活动中的动手操作能力
信息
2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表
第一单元社会考察活动考察社区卫生状况活动目标情感目标：1、通过合作小组的集体探究，增强学生的合作意识，激发学生的创新精神；2、体验到参与时实践活动的乐趣；3、培养学生人与自然和谐发展的环保意识和责任感；4、增强学生热爱家乡和社区的情感，初步培养学生的主人翁意识；5、从兴趣出发，主动探究，关注身边的世界，培养关心社会发展的意识。
知识目标：1、通过实地调查，了解社区居民卫生习惯现状；2、初步学习设计调查表、学习调查采访的方法；3、了解并学写倡议书；4、懂得保护环境，人人有责。
能力目标：1、通过多种形式进行调查统计，培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力；2、初步培养学生的观察能力和解决问题的能力；3、能运用多种形式反映调查结果，使学生具备一定的整理信息的能力；4、培养学生与人合作、进行交际的能力；5、用自己的实际行动为改善社区环境做一点事。
活动方式：资料的搜集与处理；实地观察；调查问卷。
方法学习：多途径收集资料，通过观察与问卷调查获取自己所需的资料，资料的统计与分析。
学科整合：与语文、美术、数学学科整合。
课时建议：10课时2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表2019-2020年小学生综合实践《社会考察活动考察社区卫生状况》主题活动方案设计附调查表评价表1、通过课前收集资料，了解所居住的社区的名称、地理位置以及所覆盖的区域。
2、并能通过讨论产生活动小主题。
3、各组制定出相应活动策划书，并讨论完善。
活动重点、难点：1、能根据课前调查，整理出有意义的活动小主题，并能进行较好的归纳总结。
2、学会制作设计活动策划书，活动时间：2——3课时活动过程1、引出主题我国自古就是礼仪之邦，现在报刊、广播、电视等媒体上不断地宣传着文明礼仪，我们所在的社区也不例外，大幅的标语和板报提倡人们养成文明卫生的好习惯。
但是，你有没有仔细观察我们所住的社区，发现社区里乱扔的垃圾比以往多了还是少了？社区内的环境卫生状况有没有得到改善？居民们的文明卫生习惯是否良好？那么我们就针对社区居民的卫生习惯开展一次考察研究活动吧！2、产生子课题围绕主题，通过学生讨论，归纳产生一系列子课题。
五年级综合实践活动记录(表格)
院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录院里学校小学部综合实践活动活动记录星期四零用钱该怎么花本校及校外五年级活动目的：1、了解学生零用钱的用途。
2、树立勤俭节约的用钱习惯。
活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学生零用钱的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
活动过程1.制定调查统计表，请被调查的同学认真填写。
2.调查学生的家长和老师。
3.本班展开讨论、交流后,写一份倡议书。
活动效果通过本次调查，我们得出了两点。
第一，广大院里学校小学部生要合理安排零花钱.培养理财观念。
第二，家庭、学校和社会要加强对学生的理财教育。
两方面紧密结合才能使孩子健康成长，在这个充满竞争的社会中取得一席之地.院里学校小学部综合实践活动活动记录活动时间：活动内容：活动地点: 年级星期四探寻近视成因本校五年级活动目的：1、了解近视形成的原因。
2、科学用眼。
活动准备：学生搜集学校学生近视的情况，收集相关的资料。
活动过程1.本班学生交流近视形成的原因。
2.本班学生在校内调查其他学生近视形成的原因。
3.师生上网查阅资料。
活动效果学生近视的成因是由许多不良习惯造成的。
院里学校小学部综合实践活动活动记录（2016。
09—--—--—2017。
01)单位：院里学校小学部三年级。
小学综合实践活动课程评价标准
综合实践课程评价标准综合实践活动的评价，主要表现在以下向个方面：1、重视过程评价本课程目标的重点在于培养学生的态度和能力，而非知识和技能。
所以评价时，不应该过于看重于学生所获得的知识的多少及作品的优劣，而应特别关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。
困此要采用形成性评价的方式，一般不采用等级评分的方法，重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。
同时要强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。
2、以学生自我评价为主本课程的评价可采用多种方式，如对书面材料的评价与对学生的口头报告、活动、展示的评价相结合；教师评价与学生的自评、互评相结合；小组的评价与组内个人的评价相结合等。
其中以学生的自我评价为主。
由于是让学生自我评价，其压力较小，学生可以充分地畅谈自己参与活动的体验、经验和教训，自由地交换意见。
同时，这种集体和个人的自我评价也可以使学生享受到健康的民主风气的熏陶和教育。
3、评价的开放性本课程具有开放性的特点，评价也应该具有开放性，在学生自我评价的基础上，应尽可能采用集体讨论和交流的形式，将个人和小组的经验及成果展示出来，并鼓励相互之间充分发表意见和评论。
这样的评论不仅可以使学生吸收他人的有益经验，而且还可以促使学生加深对问题的认识，有助于培养学生敢于和善于发现问题并发表个人见解的优良品质。
从评价的科学性、全面性和可操作性等原则出发，结合活动课教学的理论与实践，提出如下的综合实践活动课教学评价指标体系。
一、自我评价——即通过学生的“自我反思性评价”，在活动中引导他们正确认识自我，有效培养与提高学生的自信心和探究的能力(一)自我评价的意义在各种评价中，真正触动学生内心的是学生的自我评价，它能使学生将评价的要求自觉地转变为行为。
学生寒假实践家长评语
学生寒假实践家长评语学生寒假实践家长评语导语：家长会对自己的孩子在寒假的表现进行评价的，以下是为大家的寒假家长对学生的评语内容，欢送大家阅读与借鉴！1) 寒假在家表现良好。
积极完成各科作业，对人有礼貌，有爱心。
希望在下学期取得更大的进步。
2)文诗是一个乖巧可爱的小姑娘。
在家里是一个开心果，经常语出惊人，把爸爸妈妈惹得大笑。
你也一直在努力做好自己认真学习，唯一做得是爸爸对你辅导缺乏，妈妈知识有限，所以希望你学习有困难时多问，多向同学交流，希望老师给予多点关心。
感谢3)孩子在家时活泼好动，注意力不是特别集中，对感兴趣的东西承受能力非常快，不感兴趣的承受能慢一些。
热爱做家务，能帮妈妈做一些力所能及的事情，就是学习成绩有待加强，爸爸妈妈会和你一起努力的。
4) 非常感谢老师对孩子的辛勤培养与厚爱，孩子进步很大，假期里表现很好，帮家人做家务，关心亲人同学，按时完成作业。
5) 你是一个聪明懂事的孩子，对长辈有礼貌，就是有点任性和自傲，不肯承受别人的批评，希望你能改正这个缺点。
6) 勇敢活泼率真脾气急躁，完成寒假作业欠主动，贪玩!再接再厉，步步高升7)寒假初期，屿宁能认真完成数学试卷，英语语文随着时间的流逝而忽略了。
在假期中以玩为主，会让家中小妹妹，在外对大人礼貌招呼。
平时已阅读完《窗边小豆豆》《小水精》《汤姆历险记》等儿童小说，寒假没有规定她要看哪些书。
这个假期属于放任的状态。
8) 孩子在这一学期有了很大的进步，感谢学校!感谢老师9) 在新的一年里，望老师严格要求孩子，作为家长会配合老师的工作，我们共同努力使孩子争取更大的进步。
10) 全儿在寒假期间表现较好，与父母外出时能注意平安，积极主动的配合行程的安排，尊敬长辈。
但在学习上有所放松，贪玩，自我约束能力较弱。
11)本假期浩然已把老师布置的作业全部完成，并额外完成了爸爸妈妈布置的其他作业。
现假期已结束，爸爸妈妈希望你不再沉迷于电视和电脑游戏中，而是将主要精力投入到新学期的学习中，并在新的学期里，扬长避短，再接再厉，更上一层楼12) 朵多是个勤劳懂事的孩子，并且有很强的独立能力，只是不爱主动完成作业，需要催促。
小学综合实践活动案例--走进动物世界
小学综合实践活动案例走进动物世界一、选题背景动物是人类的朋友，它的存在不但对于人类生存、发展以及自然界的生态平衡起了很大的作用，而且还给人类带来无限的欢乐，试问有谁不喜欢动物，特别是孩子，一见到可爱的动物总是欣喜若狂！但随着人类活动的不断扩展，动物这重要自然资源正在慢慢地被毁灭。
所以，保护动物对于人类来说是刻不容缓且任重而道远。
所以在小学生中开展了解动物、保护动物活动势在必行。
广州的香江野生动物园远近闻名，在暑假我班有不少学生去了那里游玩，回来学校，学生都非常兴奋、热烈地讨论着他们喜爱的动物，但如何去关爱动物、保护动物学生的认识不多，所以针对学生的兴趣，并结合环保教育方面的实际需要，我和学生一起制定了本学期综合实践的研究主题——走进动物世界。
“走进动物世界”这一综合实践活动就是以学生的体验为核心的实践性课题，即有整体性、实践性、开放性、生成性等特点。
学生在体验和探究中不断成长，获得亲身参与与实践的积极体验和丰富经验，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作分享和积极进取等良好的个性品质，从而使学生的综合素质真正提高。
本次活动实施的可行性：1、课题研究的对象和具体内容贴近学生的实际生活。
学生非常喜欢动物，在生活中随处可见动物，他们要研究的内容是身边的事物，于是学习过程会显得十分亲切，学习兴趣容易调动。
2、我校大力开展多媒体教学，不仅每个班配置了先进的多媒体教学设备，学校还有功能齐备的多媒体网络课室，并从一年级就开设电脑课程，这给学生上网收集资料、制作课件提供了有利的资源条件。
3、小学三年级学生已经具备了一定的知识和经验，也有了一定的自主意识和能力，他们对身边的生活环境充满了好奇和兴趣，这是进行探究的基础，并且老师从一年级开始就非常注重培养他们质疑、探究、合作的能力，到三年级学生已经养成了合作学习、质疑探究的习惯。
二、活动目标设计1、通过经历、体验此次实践活动，使学生多方面、多层次的了解动物资源的重要性，并通过阅读书籍、饲养动物、调查动物生存现状等活动，激发学生关爱动物、保护动物的情感，养成自觉保护动物和积极宣传关爱动物的良好行为习惯，增强学生对自然的关爱，对社会的责任感，增强学生的生命意识和环保意识，形成负责任的生活态度和生活习惯。