浅析美国高等教育成功因素

浅析美国高等教育成功因素

作者：李兰冬邢文英张学龙

来源：《青年文学家》2013年第24期

摘要：美国的高等教育以其前沿性、高质量为特征。在这种全球领先的地位背后，其成功的因素值得探究。本文试图从教育国际化策略、重视高等教育本身、校企结合、充盈的经济资助等四个方面对其进行简要分析。

关键词：美国高等教育；成功因素

[中图分类号]：G64 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2013）-24--01

毋庸置疑，谈到高等教育，人们会毫不犹豫地联想到美国、哈佛大学、耶鲁大学、麻省理工大学诸如此类。这说明，美国不仅拥有全世界顶尖的高校，还几乎成了成功高等教育的代名词。据统计，全世界70%的诺贝尔奖获得者在美国大学供职。全球约30%的科学和工程类论文及44%的最常被引用的论文出自美国大学。同时，美国接受高等教育的人口比例也雄踞全世界榜首。在如此惊人的数字背后，有许多因素值得我们去探究。因为正是这些因素的环环相扣，才使得美国高等教育走在世界前沿。

一、教育国际化策略

美国高等教育大至经历了三次国际化浪潮。第一次是二战前；第二次是20世纪70年代；第三次至今。这三次浪潮中，有一项内容是始终被重视的，那就是对外交流。同时，美国是一个极具危机感的国家，他们认为辉煌的过去代表不了明天，因此需要不断提高自己的科技实力。然而，美国本土的青年却不是特别热衷于跻身专业领域进行学习和研究。据统计：在2001-2002学年全美留学身及其家属对美国经济总贡献值达到119.5亿美元，2004-2005学年，已增至132.9亿美元。

二、重视高等教育本身

美国大学把自己定位为：大学应该做真理的发现者，为社会的发展提供真知灼见；大学应该做社会正义的守护者，对现有体制的不足提出批评；大学应该成为变革社会的力量，做指引国家和社会发展的灯塔。

正因为此，八十年代以来，回归教育风靡美国高等教育领域。人们普遍认为：人的一生应该是学习和工作不断交替，相互结合的过程，从学校毕业的就业人士，在工作到一定时期以

后，应能定期地回到学校进修学习，掌握当代社会发展所需要的新知识与新技术，有的放矢地选修与职业有关的课程，进一步提高自身的就业能力和水平。

基于此，来自于许多行业的工作者，诸如记者，外交家，公司经理，律师，医生等都会定期回归高校校园进修相关课程。由于他们目的性强，会有的放矢地进修部分课程，往往获益匪浅。同时也给高等教育输入了新鲜、实用的血液。

三、校企结合

虽然高等教育应该是灯塔，不为迎合市民大众的浅近需求而随波逐流，但完全脱离社会的高等教育也会失去它的实际意义而孤立存在。唯物主义认为，世界上的万事万物都是相互联系的。当代高等教育同社会需求等紧密联系着的。

大学教育是否成功最终还是要由社会来决定。近年来，美国建立了“大学与社会联合体”，如，合作研究中心、工程研究中心、多学科研究中心、科技开发区等。其中，尤以产学结合的科技开发区为龙头。

譬如：斯坦福大学在“硅谷”的筹建和发展中起到了关键作用。据统计，美国大学的硕士生在求学期间，约有97%参加校企合作项目，最终，约有60%的学生应聘。除此之外，美国从20世纪80年代中期开始到现在已经建立了14个工程研究中心。这为产学结合，提高研究生教育质量都提供了有利条件可以说，校企结合使得高等教育的发展和社会企业的繁荣相辅相成，互相促进。

四、充盈的经济资助

美国高等教育成功的另一个重要因素是经济上的充盈。无论是公里还是私立高校都实行收费入学。高等学校的经费来源分为三个模块：1/3来自学生所缴的学费，1/3来自于社会的捐赠，1/3来自于大学本身。

首先，学生所缴学费。以斯坦福大学为例，其本科招生规模许多年以来几乎保持不变，但其生均学费从1995—1996学年的19695美元提高到2004—2005学年的29847美元，平均每年提高5%。

其次，社会捐赠。以公立大学为例，美国联邦政府、州政府和地方政府的自主是公立大学首要的经济来源，约占总经费的50%。

第三、大学本身。一般而言，大学的教学质量越好，声誉越大就越能吸引到捐赠人的垂青。除此之外，一些美国高校校长本身也是主要的捐赠者。约翰.哈佛，马萨诸塞州的一名牧

师。在他1638年去世前就已将自己所有图书及一部分的房地产约780英镑捐给了剑桥学院。为了纪念他，学院改名为哈佛学院，即后来的哈佛大学。

而对于那些因家境贫寒而上不起大学的学生，也有相应的助学金、奖学金对其进行资助。

综上所述，美国高等教育一直处于全球领先地位。然而这种领先地位需要持之以恒的努力才能维持。因此，在不断地思考与探索中，不论是教育本身，还是外界政策和经济的资助都为其发展奠定了坚实的基础。

参考文献：

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