绿色学校提高环境教育水平ppt
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创建绿色学校工作计划PPT
定期进度监控
制定监控计划
明确监控目标、时间表和责 任人，确保监控工作有序进 行。
数据收集与分析
定期收集绿色校园建设相关 数据，运用科学方法进行分 析，为决策提供依据。
进度报告与公示
将监控结果以报告形式呈现 ，并在校内公示，接受师生 监督。
调整与优化方案
问题诊断
针对监控中发现的问题，进行深入分析，找出根本 原因。
续的能源。
废弃物减排计划
垃圾分类
实施严格的垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理 量。
减少一次性用品
鼓励师生减少一次性餐具、塑料袋等用品的使用，推广可重复使用 产品。
环保教育
加强环保教育，提高师生环保意识，鼓励参与环保活动，形成绿色 生活方式。
05
绿色校园建设实施方案
实施步骤
调研与规划
减少污染
严格控制校园内噪音、光污染，提倡使用环保清洁用品，减少化学污染。
能源节约计划
节能建筑
01
新建或改造建筑采用节能设计，如使用高效保温材料、双层玻
璃等。
节能设备
02
采用高效节能的照明、空调、供暖等设备，建立智能控制系统
，避免能源浪费。
可再生能源利用
03
充分利用太阳能、风能等可再生能源，为校园提供清洁、可持
推广环保理念
加强环保教育，培养师生环保意识，促进废弃物减排和环境保护。
07
绿色校园建设评估与监 控
评估指标设定
生态环境质量
关注校园绿化、空气质量、噪音控制等方面 ，营造宜居环境。
资源利用效率
衡量学校能源、水资源等利用情况，推动节 能减排。
环保教育与宣传
评估学校环保课程开设情况、师生环保意识 及环保活动参与度。
创建绿色学校汇报材料PPT
国际交流成果
03
通过国际合作交流，成功引入了国际先进的绿色校园
建设理念和技术，提升了我国绿色校园建设的水平。
成果展示及荣誉获得
成果展示
通过举办绿色校园建设成果展、发布绿色校 园建设报告等方式，向社会展示学校在绿色 校园建设方面取得的成果。
荣誉获得
学校多次获得国家级、省级绿色校园建设荣誉称号 ，体现了学校在绿色校园建设方面的领先地位。
生物多样性保护
生态环境保护
我校注重生态环境保护，通过合理规划和建设，保护校园内的自 然生态系统和生物多样性。
野生动植物保护
校园内严禁捕猎和破坏野生动植物，为野生动植物提供了安全的 栖息地。
生态教育宣传
我校积极开展生态教育宣传活动，提高师生对生物多样性保护的 认识和意识。
校园环境美化提升
1 2
景观设施建设
校园规划与设计
校园绿化
合理规划校园绿地，增加绿化面积，提高绿 化覆盖率，营造优美的校园环境。
节能建筑
采用节能建筑设计和技术，提高建筑能效， 减少能源消耗。
垃圾分类与处理
实行垃圾分类制度，建立垃圾回收和处理系 统，促进资源回收利用。
水资源管理
加强水资源管理，采用节水技术和设备，提 高水资源利用效率。
PART 03
节能环保措施与实践
节能建筑及设备
绿色建筑
学校所有新建建筑均符合绿色建筑标准，采用高效节能墙体、屋面 、门窗等建筑材料，提高建筑保温隔热性能。
节能设备
学校采用高效节能照明系统、空调系统和电梯等设备，降低能源消 耗。
智能化管理
学校建立能源管理平台，实现能源消耗的实时监测和智能化管理， 提高能源利用效率。
强化绿色校园宣传教育
创建绿色学校工作总结PPT
减少资源浪费
实施节能减排措施，定期 检查水电设施，倡导勤俭 节约的良好风尚。
提高绿化覆盖率
增加校园绿地面积，种植 多种植被，打造宜人的校 园环境。
完善环保设施
加大投入，配置分类垃圾 桶、建设污水处理设施等 ，提高校园环保水平。
持续推进绿色学校建设
建立长效机制
将绿色学校建设纳入学校 发展规划，确保各项工作 持续推进。
加强合作与交流
与其他绿色学校开展合作 与交流，借鉴先进经验， 共同推动绿色学校事业发 展。
鼓励师生参与
搭建平台，鼓励师生积极 参与绿色学校建设活动， 发挥集体智慧力量。
定期评估与改进
对绿色学校建设工作进行 定期评估，总结经验教训 ，不断改进提高。
04
成果展示与宣传推广
成果展示方式及效果
展览展示
通过举办绿色学校成果展览，展示学校在环保、节能、资源利用等 方面的实践成果，吸引众多观众参观学习。
校园绿化与美化成果
绿化率提升
通过植树、种草等措施，提高了校园绿化率至XX%。
景观建设
建设了多处园林景观和休闲设施，提升了校园环境质量。
环境卫生改善
加强了校园环境卫生管理，实施了定期清扫保洁和垃圾清运。
03
经验教训与改进措施
经验教训总结
环保意识不足
在创建绿色学校过程 中，发现部分师生对 环保理念缺乏深入了 解和认同，需要加强 环保教育。
定期举办环保知识讲座和技能培训，提高师生环保意识和实践能力 。
参与国际交流与合作
加入国际绿色学校网络，与其他国家和地区的绿色学校开展交流与 合作，共享经验。
提高社会认知度和影响力
01
02
03
开展公益活动
环境教育课件ppt
惯。
A 观察法
通过观察学生的参与度、表现和作 品等，评估学生的学习情况和环保
意识。
B
C
D
作品评价法
通过评价学生的环保作品和实践成果，了 解他们的环保意识和创新能力，评估他们 的实践能力和创新精神。
面试法
通过面试，评估学生的环保知识、技能和 态度，了解他们的环保素养和发展潜力。
04
CATALOGUE
等。
土壤污染
土壤污染对农作物的影响，如 农产品质量下降等。
噪音污染
噪音对人类生活的影响，如睡 眠质量下降、听力受损等。
生态保护与生态系统
生态系统
介绍生态系统概念、组成和功 能。
生物多样性
介绍生物多样性概念、意义和 保护措施。
自然保护区
介绍自然保护区概念、类型和 作用。
野生动植物保护
介绍野生动植物保护的意义和 措施。
信息化技术应用
利用信息化技术，如虚拟现实、增 强现实等，创新环境教育的方式和 方法，提高教学效果。
提高公众环保意识与参与度
01
02
03
环保意识培养
通过环境教育，提高公众 的环保意识，使公众更加 关注环境问题，并积极参 与环境保护。
倡导绿色生活
推广绿色生活方式，引导 公众从日常生活中的细节 入手，减少对环境的负面 影响。
环境教育的历史与发展
历史
环境教育起源于20世纪60年代的 美国，当时人们开始意识到环境 问题的严重性，并开始采取措施 提高公众意识。
发展
随着时间的推移，环境教育逐渐 在全球范围内得到推广和实施， 许多国家和地区都开展了环境教 育项目和课程。
环境教育的目标与内容
目标
环境教育的目标是提高人们的环保意识、责任感和积极性，培养人们的环境行 为习惯，促进可持续发展。
A 观察法
通过观察学生的参与度、表现和作 品等，评估学生的学习情况和环保
意识。
B
C
D
作品评价法
通过评价学生的环保作品和实践成果，了 解他们的环保意识和创新能力，评估他们 的实践能力和创新精神。
面试法
通过面试，评估学生的环保知识、技能和 态度，了解他们的环保素养和发展潜力。
04
CATALOGUE
等。
土壤污染
土壤污染对农作物的影响，如 农产品质量下降等。
噪音污染
噪音对人类生活的影响，如睡 眠质量下降、听力受损等。
生态保护与生态系统
生态系统
介绍生态系统概念、组成和功 能。
生物多样性
介绍生物多样性概念、意义和 保护措施。
自然保护区
介绍自然保护区概念、类型和 作用。
野生动植物保护
介绍野生动植物保护的意义和 措施。
信息化技术应用
利用信息化技术，如虚拟现实、增 强现实等，创新环境教育的方式和 方法，提高教学效果。
提高公众环保意识与参与度
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环保意识培养
通过环境教育，提高公众 的环保意识，使公众更加 关注环境问题，并积极参 与环境保护。
倡导绿色生活
推广绿色生活方式，引导 公众从日常生活中的细节 入手，减少对环境的负面 影响。
环境教育的历史与发展
历史
环境教育起源于20世纪60年代的 美国，当时人们开始意识到环境 问题的严重性，并开始采取措施 提高公众意识。
发展
随着时间的推移，环境教育逐渐 在全球范围内得到推广和实施， 许多国家和地区都开展了环境教 育项目和课程。
环境教育的目标与内容
目标
环境教育的目标是提高人们的环保意识、责任感和积极性，培养人们的环境行 为习惯，促进可持续发展。
绿色学校和谐校园ppt课件
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五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
7
四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
五、借助大型活动
教育培养学生的环保素质。①、学校组织 全校学生参加学校举办的“环保习惯进万家” 学生签名活动。使环保种子再此播入幼小的心 灵。②、学校组织全校学生参加“小手拉大手” 活动，由一个学生带动一个家。③在植树节， 学校号召“每人养一盆花，每周浇一次树”的， 提高了学生的绿色环保意识。④通过组织主题 班会，对学生对角度进行教育：“地球——我 们的家园”主题活动增强了学生的环保意识， “在困难中奋起”主题活动激励了学生意志， “呵护生命”主题活动让学生惜时如金、奋发 拼搏，“人格是最高的学位”主题活动纯洁了 学生品质，净化了学生心灵。⑤利用母亲节， 学校发出了每周“为母亲洗一次衣服、给全家 作一次饭、帮邻居楼层值日一次”的三个一号 召，在道德实践中提高文明素质。⑥积极完成 校园周边环境垃圾将扫义务劳动。让学生用辛 勤的汗水亮丽谢湾河，用文明的行为影响村民。
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四、深化活动，强化文明行为
学校采取多种方式，抓好文明行为规 范教育，促进学校精神文明建设。一是狠 抓学生的养成教育，建立良好的校风。学 校对学生的一日常规要求和仪容仪表，坚 持日查、周评、期末汇总评比制度，通过 对《中学生日常行为规范》答卷、成立文 明监督岗、办专栏等形式，对学生进行行 为规范、文明意识、遵纪守法等方面的教 育。二是狠抓校园环境卫生净化，坚持 “两打扫一保持”。购置了漂亮的垃圾桶 置于校园，学生养成了垃圾归桶的好习惯， 校园干净整洁。狠抓校园“两打扫一保 持”，使学生养成良好的文明卫生习惯， 保持校园干净整洁。三是抓好“公德”教 育。学校投资20000元制作了36块以公民道 德规范为内容的喷绘，悬挂于校园四周院 墙醒目处，每天警省师生的言行。在公德 教育活动中，学校提出，让学生逐步养成 “十个好习惯”，开展了评比“文明诚信 好学生”活动，现已表彰“十佳”中学生 60名。四是利用寒暑假开展“五个一”活 动，要求每个学生读一本好书，写一篇好 文章，为特困家庭或学生做一件好事，为 美化环境干一件实事，收集一箱废品（旧 电池、废纸、易拉罐等），通过开展“五 个一”活动，使学生的环保教育与假期自 我教育有机衔接，使大批学生远离“三厅” 毒害。通过丰富的校园文化生活，锻炼了 学生动手实践的能力，培养了学生探索、 创新的精神。
创建绿色校园ppt课件
保护环境 创建绿色校园 人人有 责
保护环境 ，创建绿色校园是我们的责任和 义务，让我们用实际行动从身边的小事做 起，成为学校环保小卫士，共同为创 建”“
14
环保小组在行动根据自己校园的特点设计一个学校环保小组活动方案13保护环境创建绿色校园人人有保护环境创建绿色校园是我们的责任和义务让我们用实际行动从身边的小事做起成为学校环保小卫士共同为创
创建绿色校园
1
绿色校园：做一做
你认为创建绿色校园的条件和评价标准应 该有哪些？
2
绿色校园：读一读
今年，青岛市李沧区虎山路小学的学生们 一开学发现了一件新鲜事：教室里的电灯、 电脑、投影仪等教学设备都用上了太阳能， 这也是我国第一所太阳能小学。 在青岛市李沧区虎山路小学，教学楼的 楼顶都成了能量的发源地，电灯、电脑等 设备用的电能都是由这一排排的太阳采集 板采集的。说起这所太阳能小学，孩子们 全是一脸的兴奋。 青岛市李沧区虎山路小学学生 ：“打开
9
创建 “绿色校园”从我做起： 说一说：你是怎样处理废旧电 池 三、废旧电池污染环境的途径：这些电池的组成物质在使
用过程中，被封存在电池壳内部，并不会对环境造成影响。 但经过长期机械磨损和腐蚀，使得内部的重金属和酸碱等 泄露出来，进入土壤或水源，就会通过各种途径进入人的 食物链。过程简述如下：池土壤微生物动物循环粉尘农作 物食物人体神经沉积发病.专家们认为，由于电池污染具有 周期长、隐蔽性大等特点，其潜在危害相当严重，处理不 当还会造成二次污染。
3 灯也不花费电，用的全是太阳能，这样还
读一读
太阳能的作用还不止是发电，虎山路小
学校长向记者介绍，除了太阳能发电系
统，他们学校还有一个采光面积为600平
方米的太阳能供热系统，在为师生提供
什么是绿色学校ppt
创建“绿色学校”的原则
(一)整体发展原则
通过制定计划、采取措施、检查纠正和 总结提高的管理模式，以及通过建立机构、 组织培训、完善教学资源、建立档案、交 流信息等环节，科学、系统地推动创建活 动的开展，使创建“绿色学校”活动与现 有的管理体系相协调，并通过有效地持续 不断地改进，为社会的可持续发展做出贡 献。
（四）“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类 清楚，形式多样，长期积累。
（五）在各学科教学中进行环境教育渗透，效果良好。
（六）开展环境教育的研究，鼓励教师参加 环境内容的继续教育及相关培训。
（七）学校具有明显的环保宣传教育氛围， 师生环境意识高，积极参与各类环保活动。
（八）学校倡导环保生活方式，师生在社区 和个人生活中自觉注重环保实践。
第比利斯会议上提出五个方面的目标，把环境教育 目标从“关于环境”领域扩展到“通过环境”和 “为了环境”的领域；
里约热内卢会议，更要求从生态、经济和社会可持 续发展的高度来看待环境教育，不仅是“关于环境、 通过环境和为了环境”的教育，而是“关于可持续 发展、通过可持续发展和为了可持续发展”的教育。
因此，第比利斯宣言被认为是国际环境教 育基本理念和体系的基准。
1992年，联合国在巴西里约热内卢召开了有180个国家 代表参加的“联合国环境与发展”大会，这是全球范围 内对可持续发展思想的认同和确立的一次空前的大会。
通过本次会议，可持续发展的思想在全世界不同经济发 展水平和文化背景的国家得到共识和普遍认同，而教育 对可持续发展的重要性亦得到充分肯定。
从现代环境教育的观点出发，一所绿色学校决不仅 仅是一所环境优美示范校，一所环境卫生示范校， 一所环境科技活动特色校，尽管这些也许都是一所 绿色学校的表现。
小学生主题班会 《绿色校园》 课件(共26张PPT)
让我们爱上校园里的那片绿
我们要珍惜校园中的每一片绿色，爱护这片土地上的生命。比如，不要随意破坏校园内的 植被、不捕杀小动物等。
每个人都可以为绿色校园做出贡献。比如，可以在阳台上种植绿植、使用环保袋等小事做 起，以实际行动参与到绿色校园建设中来。
通过不断推进绿色校园建设，使我们的校园环境变得更加美好、和谐。我们不仅要注重校 园内的环境保护工作，也要为社会的绿色发展做出贡献，共筑美好的明天。
THANKS
学习和宣传环保知 识，了解学校环境 情况，增强环保责 任感。
在同学中以身作则，起好模范带头作用，认真宣传环保知 识
在班级中宣传环保知识，帮助 同学提高环保意识。
带头参加各种环保活动，如植 树节、爱鸟周等，起到环保宣
传的作用。
鼓励同学成立环保小分队，积 极参与校园环保活动。
组织同学成立清洁小分队，定期清理校园的楼道等公共设 施
倡议书应当条理清晰、言简意赅，充满号召力和感染力，能够激发大家的参与热 情。
搜集校园环保公益片
通过网络、电视等渠道搜集有 关校园环保的公益片。
可以选择一些具有教育意义、 感染力强的公益片，以帮助大 家更好地了解环保的重要性和 方法。
可以将搜集到的公益片进行适 当的剪辑和处理，以适应班会 播放的需要。
通过倡议和行动，让学生自觉 行动起来共创绿色校园，为环
境保护贡献自己的力量。
培养主人翁意识
通过班会活动，让学生明确校园环保的重要性，让他们自觉行动起来共创绿色校 园。
通过鼓励学生参与学校环保公益活动，培养学生的主人翁意识，让他们意识到环 保是每个人的责任。
通过引导学生自主组织环保活动，培养学生的自主性和组织能力。
《绿色校园》主 • 班会准备 • 班会内容 • 校园环保举措 • 总结语
绿色学校ppt课件
5
二、教育教学 4.交流合作
❖ 每学年学校都会开展环保主题活动，以公开课、论文与 教案评比、朗诵比赛的形式组织教师们互相学习互相交 流，不断提升教师的绿色环保理念与业务水平。
❖ 同时学校立足自身，联手金汇三校，定期开展环境教育 主题交流如“低碳环保活动”、“禁毒实践活动”等， 取得了良好的反响。
6
❖ 黄爱、张丹辉老师的“美丽奉贤”征文获得区二等奖，并 参与读本的编写、徐磊、钟燕红老师等几位老师也获得了 三等奖的佳绩。
12
五、教育效果
2、荣誉奖励
❖ 2011-2012年度奉贤区文明单位； ❖ 2012-2013年度上海市安全文明校； ❖ 2013年“十字绣”校本课程获区第二批特色课程。 ❖ 2012-2014上海市迎新生肖撕纸大赛优秀组织奖。 ❖ 《暑期禁毒小卫士活动》评为2013年奉贤区暑期工作特色项目； ❖ 2013年获上海市第八届网上禁毒第7名，学生获优胜奖。 ❖ 在第三届“拜耳公司—柘林学校”杯奉贤区“环保小特使”评选活动
中，我校获得了优秀组织奖，金建平老师获得优秀指导教师，若干学 生获得环保小特使称号。 ❖ 汇贤杯奉贤区科普开放日活动食品安全生活知识竞赛，获得团体三等 奖。 ❖ 2012年奉贤区环保小使者评选，多名学生获奖。 ❖ “我心目中的节能低碳生活”首届上海市中小学生节能宣传周美术作 品征集活动种，我校多名学生分获一、二、三等奖。
13
五、教育效果
3、媒体报道 ❖ 奉贤电视台、奉贤报等主流媒体多次来我校进行采访校
园“菊文化”系列活动，体现了社会对我校菊花节活动 的认可。
14
五、教育效果 4、校本教材
（1）“菊花节”校本课程 （2）“十字绣”校本课程
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三、重实践，绿色教育成效显著
二、教育教学 4.交流合作
❖ 每学年学校都会开展环保主题活动，以公开课、论文与 教案评比、朗诵比赛的形式组织教师们互相学习互相交 流，不断提升教师的绿色环保理念与业务水平。
❖ 同时学校立足自身，联手金汇三校，定期开展环境教育 主题交流如“低碳环保活动”、“禁毒实践活动”等， 取得了良好的反响。
6
❖ 黄爱、张丹辉老师的“美丽奉贤”征文获得区二等奖，并 参与读本的编写、徐磊、钟燕红老师等几位老师也获得了 三等奖的佳绩。
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五、教育效果
2、荣誉奖励
❖ 2011-2012年度奉贤区文明单位； ❖ 2012-2013年度上海市安全文明校； ❖ 2013年“十字绣”校本课程获区第二批特色课程。 ❖ 2012-2014上海市迎新生肖撕纸大赛优秀组织奖。 ❖ 《暑期禁毒小卫士活动》评为2013年奉贤区暑期工作特色项目； ❖ 2013年获上海市第八届网上禁毒第7名，学生获优胜奖。 ❖ 在第三届“拜耳公司—柘林学校”杯奉贤区“环保小特使”评选活动
中，我校获得了优秀组织奖，金建平老师获得优秀指导教师，若干学 生获得环保小特使称号。 ❖ 汇贤杯奉贤区科普开放日活动食品安全生活知识竞赛，获得团体三等 奖。 ❖ 2012年奉贤区环保小使者评选，多名学生获奖。 ❖ “我心目中的节能低碳生活”首届上海市中小学生节能宣传周美术作 品征集活动种，我校多名学生分获一、二、三等奖。
13
五、教育效果
3、媒体报道 ❖ 奉贤电视台、奉贤报等主流媒体多次来我校进行采访校
园“菊文化”系列活动，体现了社会对我校菊花节活动 的认可。
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五、教育效果 4、校本教材
（1）“菊花节”校本课程 （2）“十字绣”校本课程
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三、重实践，绿色教育成效显著
绿色校园ppt - 副本
2、环境建设 （1）开学初对学生进行一日常规教育。 （2）让班级每位学生带一盆绿色植物 到班级，美化教室环境，期末带回家。 （3）每天早晚两次班级护绿活动，做 好值日。 （4）教室无人时，及时关好所有设备。
4具体工作
（5）明确创建绿色环境要求。 （6）教育学生爱护花草树木。 （7）做文明小学生教育。
小组评选
总结与表扬一学期在环 保、创绿活动中表现突出的 学生。
最后，希望经过我们全体
同学的努力，使我们焦点班 在创建绿色班集体的道路上 绽放新的光芒，聚集成更加 耀眼的焦点！
创建绿色班级
2 创建目的
创建绿色班级，美化学习环境，给学 生以舒适的学习空间。学生有三分之二 的时间是在班级里度过的，让学生感到 舒适，是其健康成长之源。通过环保教 育，使学生树立正确的环境价值观和环 境道德观，提高环保意识，形成人人爱 护环境、保护环境的责任。
3 创建标准
1.创建绿色班级的管理 （1）成立“绿色班级”组织机构，； （2）制定切实可行的创建“绿色班级”计 划； （3）经常组织创建活动，定期组织自查。
3创建标准
2.创建绿色班级的效果 （1）教室环境优雅舒适。 （2）班级同学节约和回收资源、节能、节水等 （3）学生在校内积极环保活动 （4）班级经常组织开展讲座、主题班会、黑板 报等多种形式的环境教育活动； （5）学生行为规范，举止文明； （6）班级师生、生生关系融洽。
4具体工作
1、建立值日检查制。
创建绿色班级 我们在行动
创建绿色班级
什么是绿色班级？ 创建绿色班级的目的是什么？ 创建绿色班级的标准是什么？ 创建绿色班级的具工作是什么？
1 含义 2 创建目的 3 创建标准 4 创建的具体工作
1 含义
“绿色班级”这个词源于“绿色学校”的系 列创建思想，是选择以环境教育为切入口，着 眼于班级整体性的教育和管理，引导师生民主、 公平地共同参与环保活动和班集体建设的各项 教育活动，加强班集体与学校、家庭、社区、 村的合作和联系，在实践参与的过程中发展和 提高学生的综合素质的班级。
4具体工作
（5）明确创建绿色环境要求。 （6）教育学生爱护花草树木。 （7）做文明小学生教育。
小组评选
总结与表扬一学期在环 保、创绿活动中表现突出的 学生。
最后，希望经过我们全体
同学的努力，使我们焦点班 在创建绿色班集体的道路上 绽放新的光芒，聚集成更加 耀眼的焦点！
创建绿色班级
2 创建目的
创建绿色班级，美化学习环境，给学 生以舒适的学习空间。学生有三分之二 的时间是在班级里度过的，让学生感到 舒适，是其健康成长之源。通过环保教 育，使学生树立正确的环境价值观和环 境道德观，提高环保意识，形成人人爱 护环境、保护环境的责任。
3 创建标准
1.创建绿色班级的管理 （1）成立“绿色班级”组织机构，； （2）制定切实可行的创建“绿色班级”计 划； （3）经常组织创建活动，定期组织自查。
3创建标准
2.创建绿色班级的效果 （1）教室环境优雅舒适。 （2）班级同学节约和回收资源、节能、节水等 （3）学生在校内积极环保活动 （4）班级经常组织开展讲座、主题班会、黑板 报等多种形式的环境教育活动； （5）学生行为规范，举止文明； （6）班级师生、生生关系融洽。
4具体工作
1、建立值日检查制。
创建绿色班级 我们在行动
创建绿色班级
什么是绿色班级？ 创建绿色班级的目的是什么？ 创建绿色班级的标准是什么？ 创建绿色班级的具工作是什么？
1 含义 2 创建目的 3 创建标准 4 创建的具体工作
1 含义
“绿色班级”这个词源于“绿色学校”的系 列创建思想，是选择以环境教育为切入口，着 眼于班级整体性的教育和管理，引导师生民主、 公平地共同参与环保活动和班集体建设的各项 教育活动，加强班集体与学校、家庭、社区、 村的合作和联系，在实践参与的过程中发展和 提高学生的综合素质的班级。
中学创建绿色学校工作总结PPT
建立环保社团
成立学生环保社团，定期开展环保宣传和实践活 动，发挥学生的主体作用，推动校园绿色文化建 设。
拓展校外合作
积极与社区、企业等建立合作关系，共同开展环 保教育和实践项目，拓宽学生的环保视野和实践 平台。
师生共同参与原则
教师率先垂范
加强教师环保意识培训，鼓励教师在教育教学活动中发挥表率作 用，带动学生积极参与环保实践。
05
管理机制创新
领导重视与支持
制定绿色学校创建方案
校领导亲自挂帅，组织专项工作组，明确任务目标。
加大宣传力度
通过校园广播、宣传栏等多种形式，营造绿色学校创建氛 围。
提供经费保障
设立绿色学校创建专项经费，确保各项工作的顺利开展。
部门协同配合机制建立
明确职责分工
各部门根据工作方案，明确各自职责，形成工作合力。
生态修复工程
对受损生态系统进行修复，恢复 其生态功能。
保护生物多样性
建立生态保护区，保护校园内野 生动植物及其栖息地。
开展环保教育
组织生态环保活动，提高师生对 生态环境的认识和保护意识。
03
教育教学活动开展
课堂渗透环保理念
挖掘教材中环保元素
01
结合中学各学科教材，深入挖掘与环保相关的知识点，将环保
学生自主管理
倡导学生自主管理、自我评价，建立环保行为规范和奖惩机制， 激发学生的环保责任感和使命感。
师生互动合作
搭建师生互动平台，鼓励师生共同参与环保活动策划、组织和实 施，促进教学相长。
成果展示与评价
举办环保成果展示活动
定期举办学生环保作品展示、环保实践活动成果汇报等活动，展 示学生的环保成果和实践风采。
经验总结与分享
汇编绿色学校创建案例
成立学生环保社团，定期开展环保宣传和实践活 动，发挥学生的主体作用，推动校园绿色文化建 设。
拓展校外合作
积极与社区、企业等建立合作关系，共同开展环 保教育和实践项目，拓宽学生的环保视野和实践 平台。
师生共同参与原则
教师率先垂范
加强教师环保意识培训，鼓励教师在教育教学活动中发挥表率作 用，带动学生积极参与环保实践。
05
管理机制创新
领导重视与支持
制定绿色学校创建方案
校领导亲自挂帅，组织专项工作组，明确任务目标。
加大宣传力度
通过校园广播、宣传栏等多种形式，营造绿色学校创建氛 围。
提供经费保障
设立绿色学校创建专项经费，确保各项工作的顺利开展。
部门协同配合机制建立
明确职责分工
各部门根据工作方案，明确各自职责，形成工作合力。
生态修复工程
对受损生态系统进行修复，恢复 其生态功能。
保护生物多样性
建立生态保护区，保护校园内野 生动植物及其栖息地。
开展环保教育
组织生态环保活动，提高师生对 生态环境的认识和保护意识。
03
教育教学活动开展
课堂渗透环保理念
挖掘教材中环保元素
01
结合中学各学科教材，深入挖掘与环保相关的知识点，将环保
学生自主管理
倡导学生自主管理、自我评价，建立环保行为规范和奖惩机制， 激发学生的环保责任感和使命感。
师生互动合作
搭建师生互动平台，鼓励师生共同参与环保活动策划、组织和实 施，促进教学相长。
成果展示与评价
举办环保成果展示活动
定期举办学生环保作品展示、环保实践活动成果汇报等活动，展 示学生的环保成果和实践风采。
经验总结与分享
汇编绿色学校创建案例
绿色学校创建工作总结PPT
建立沟通机制
定期召开工作小组会议，及时交流工作进展，共同解决问题。
宣传教育与培训
开展宣传教育
通过校园广播、宣传栏、主题班 会等多种形式，向全校师生宣传 绿色学校理念，提高环保意识。
组织培训活动
邀请环保专家或相关机构，为师生 开展环保知识培训，提升师生的环 保素养和实践能力。
举办主题活动
结合世界环境日、地球日等节点， 举办环保主题活动，如环保创意比 赛、环保手工制作等，增强师生的 参与感和实践能力。
01
环保意识不强
部分师生对环保理念缺乏深入了 解和认同，导致在参与绿色学校 创建过程中积极性不高。
02
教育资源不足
03
管理机制不健全
学校在环保教育方面的资源有限 ，难以满足全面推广绿色校园文 化的需求。
学校在绿色校园管理方面的制度 不够完善，影响了创建工作的持 续推进。
原因分析与经验教训
• 重视程度不够：学校对绿色校园创建的重视程度不够，导致 在资金、技术等方面的投入不足。
未来工作计划与展望
深化绿色教育理念
将绿色教育融入课程体系，培养师生生态 文明理念和环保意识。
持续改进校园环境
加强校园环境整治，提高绿化覆盖率，打 造宜学宜居的绿色校园。
推进节能环保项目
实施节能改造、水资源循环利用等项目， 降低校园能耗和水耗。
加强与社会合作
与政府、企业等共同开展绿色学校创建活 动，形成合力推动绿色发展。
05
改进与展望
改进措施与建议
加强宣传教育
通过举办讲座、制作宣传栏等形式，提高 师生对绿色学校创建的认识和参与度。
完善制度体系
建立健全节能、环保、资源循环利用等方 面的管理制度和操作规程。
定期召开工作小组会议，及时交流工作进展，共同解决问题。
宣传教育与培训
开展宣传教育
通过校园广播、宣传栏、主题班 会等多种形式，向全校师生宣传 绿色学校理念，提高环保意识。
组织培训活动
邀请环保专家或相关机构，为师生 开展环保知识培训，提升师生的环 保素养和实践能力。
举办主题活动
结合世界环境日、地球日等节点， 举办环保主题活动，如环保创意比 赛、环保手工制作等，增强师生的 参与感和实践能力。
01
环保意识不强
部分师生对环保理念缺乏深入了 解和认同，导致在参与绿色学校 创建过程中积极性不高。
02
教育资源不足
03
管理机制不健全
学校在环保教育方面的资源有限 ，难以满足全面推广绿色校园文 化的需求。
学校在绿色校园管理方面的制度 不够完善，影响了创建工作的持 续推进。
原因分析与经验教训
• 重视程度不够：学校对绿色校园创建的重视程度不够，导致 在资金、技术等方面的投入不足。
未来工作计划与展望
深化绿色教育理念
将绿色教育融入课程体系，培养师生生态 文明理念和环保意识。
持续改进校园环境
加强校园环境整治，提高绿化覆盖率，打 造宜学宜居的绿色校园。
推进节能环保项目
实施节能改造、水资源循环利用等项目， 降低校园能耗和水耗。
加强与社会合作
与政府、企业等共同开展绿色学校创建活 动，形成合力推动绿色发展。
05
改进与展望
改进措施与建议
加强宣传教育
通过举办讲座、制作宣传栏等形式，提高 师生对绿色学校创建的认识和参与度。
完善制度体系
建立健全节能、环保、资源循环利用等方 面的管理制度和操作规程。
创建绿色学校工作计划PPT
工作计划目标与任务
目标：明确创建绿色学校的总体目标，如提高 环保意识、改善校园环境等。
01
制定实施方案：包括课程设置、活动安排 、管理改革等方面的具体措施。
03
02
任务
04
宣传与推广：加强校内外宣传，提高绿色 学校创建的知名度和影响力。
落实经费保障：确保创建工作所需的经费 来源，进行合理预算和支出。
03 营造健康环境
优化校园环境，减少污染，维护生态平衡，促进 师生身心健康。
创建绿色学校背景
01 教育改革需求
顺应教育改革趋势，推动学校向绿色、可持续发 展转型。
02 社会关注度高
环保问题日益突出，社会期待学校发挥示范引领 作用。
03 学校自身条件
充分利用学校现有资源，提高教育质量，打造特 色品牌。
06
立
确保资金投入和物资保障
资ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来源
通过学校经费、政府拨款、捐赠等多种渠道筹集资金。
物资保障
确保环保设施、节能设备、绿化用品等物资的采购与供应。
积极寻求政府政策支持和社会资源支持
01
政策支持
关注政府相关政策，及时申请绿色学校建设相关 补贴和奖励。
02
社会资源
与企业、社区等建立合作关系，争取技术支持、 物资捐赠等。
生态保护
加强校园生态保护，保留和恢复自然生态，提高 生物多样性。
节能减排措施实施方案
1 2
节能建筑
推广节能建筑，采用保温、隔热、节能照明等技 术。
节水措施
加强用水管理，推广节水器具，提高水资源利用 效率。
3
减少排放
控制校园内废气、废水、噪音等污染物的排放。
环保设施配置及管理办法
绿色文明 绿色校园.ppt
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绿色文明，绿色校园
二，环境教育的主要渠道
1，环境教育重视与中学生行为规范相结合。 我们以环境教育为抓手，对学生进行精神文明教育，培养学生 环境保护的社会责任感和义务感。我校每年都召开环境保护主 题班会的研究课，通过各种宣传形式，把环境保护与德育工作 有机结合，使学生从道德高度自觉地担负起环保责任和义务。
6，地理课堂教学中的拓展型教学 我们还开展地理拓展型教学，研发了校本课程，如《水污染及 其治理》等。
上海市第八中学创建“绿色文学档校之家”-情况介绍 2008.10
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语文、 物理、 生物、 地理 等学科多次开过渗透环境教育的研究课。其 中环境教育相对地更能体现有效性、现实性、地域性、活动性和探究性。
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绿色文明，绿色校园
二，环境教育的主要渠道
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二，环境教育的主要渠道
4，经常性开展的环境教育活动 植树节
4.22地球日
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二，环境教育的主要渠道
4，经常性开展的环境教育活动 6.5世界环境日
科技节科普报告
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二，环境教育的主要渠道
5，课堂中教学中渗透环境意识和环保知识
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