一年级学生学习习惯的养成

一年级学生学习习惯的养成

我们一年级少数学生目前的学习习惯不好，如：上课爱讲话，爱吃东西，爱偷偷玩，不爱思考问题，不爱举手发言，不爱听同学的发言，以致数学成绩不好，老师教起来吃力头痛。培养学生良好的学习习惯迫在眉睫：一、培养学生认真听讲的习惯。

听讲是决定课堂上接受信息多少的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲，但他们注意力持续的时间短，这就要老师不断地用花样刺激他们（如：脑筋急转弯，猜谜语，做数学游戏，做有趣的数学题，相互竞争等等），让他们自觉地投入学习。老师可以把重要的知识放在学生注意力集中的时间教学。一年级学生很单纯，都爱受表扬，还可以采取正面引导的方法，看到某某学生听讲特别认真，我就适时的表扬。而看到个别不认真听讲的学生，教师可用目光加以暗示。

二、养成良好的思维习惯

数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。老师在教学中要鼓励学生思考问题，可以给爱动脑筋的学生一面红旗，一个大拇指，一声称赞。

三、敢于表现自己

发言需要学生将自己想法用言语的形式表达出来，使别人能听懂，因此，发言可以锻炼学生的语言表达能力。我在课上要尽量给更多学生发言的机

会，注意学生表达的准确性。另外我也注意利用“同位说”、“小组讨论”等形式，让学生有更多表达自己见解的机会。

四、养成动手操作的习惯。

动手操作是儿童认识事物的重要手段，在“做中想，想中学”。为了让一年级学生易于理解和掌握数学知识，教材安排了“分一分”“摆一摆”“画一画”“圈一圈”“数一数”等大量的动手操作活动。学生在直观具体的操作活动中能够积累学习的经验，而这些经验是无法教会的，必须由学生自己体验，老师以后要尽力培养学生动手操作的能力。

五、培养学生良好的作业习惯特别是自觉改错的习惯。

作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。我在教学中要求学生做到：1、我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，

2、规范书写。教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。要求学生在有限的时间内完成作业。有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。

3、认真检查，有错误是难免的。我得要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。

总之，一年级是学习的起点，是养成良好学习习惯的最佳时段，掌握良好的学习方法将受益终生。