秋天的雨第二课时教案20

《秋天的雨》第二课时

【教学目标】

1、正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。

2、读懂课文，感受秋天的美好。

3、积累好词佳句。

【教学重点难点】重点：引导学生联系上下文，理解重点词句的意思，读懂课文，体会秋天的美好，感受余韵的美。难点：指导学生有感情地朗读课文，并能通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情。

【教学准备】课件

【教学过程】

一、情景导入。(多媒体播放雨声）

师：孩子们，你们听一下，嘘，轻轻地闭上眼睛，用心去听，秋天的雨，它带着清凉和温柔，轻轻地，走来了。让我们一起走进这场凉凉的秋雨中，感受它带给我们的欢乐，今天我们继续品读《秋天的雨》。

生齐读课题。

二、品读课文，感知内容。

（一）整体感知。

我们上节课已学习生字词和初步感受了秋天的雨的神奇,你们回去有复习吗?1、读一读这些词语(课件出示) 2、老师再考考你们,你还记得课文是从哪几个方面写秋天的雨吗？秋天的雨是怎样的?在文章当中划出来并回答。

过渡:秋天的雨确实美，你们也读得非常美，现在让我们一起近距离的感受秋雨，看看它的颜色、闻闻它的气味、听听它的声音。

（二）品读第2自然段，感受秋色。

师:首先，请小朋友们睁开你们善于发现的眼晴，找找秋雨的颜色是出现在哪一自然段呢?(板书:看)

生:第二自然段

师:找得真好，秋雨有哪些颜色，它分别把这些美丽的颜色送给了谁呢?（多媒体显示)

师：你瞧，秋天的雨把这么多的颜色给了这么多的花草树木，整个大地就像被施了魔法一样，全都变漂亮了。孩子们，请你自由朗读第二自然段，遇到自己喜欢的句子用“——”划下来并多读几遍。

生读自己喜欢的句子“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热；红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天

的凉爽”。

师:如果我把其中一些词去掉，读读好不好?行不行?(扇哪扇哪、飘哇飘哇)

生:假如小扇子不扇的话，它怎么能感觉秋天的凉爽呢?

生:小扇子扇走了夏天的颜色，如射罢在那里就不能扇走了。

师:说得真不错。那现在老师请大家选择你所熟悉的秋天的一处景物，也来试着仿写这句话。可以动笔写一写。

生1:你看，它把粉色给了牵牛花，粉粉的牽牛花像一个个小喇叭，吹呀吹呀，吹来了秋天的凉爽。

生2：你看，它把绿色给了松树，绿绿的松树像一枚枚小针，鏟呀缝呀，鏟出了一个美丽的秋天。（教师评价）

师：看到这五彩缤纷的秋天，你的心情怎样？（快乐）

就让我们带着快乐的心情，一起把这两句妹妹的读一读。

（三）学习第三自然段，感受秋味。

1、师：秋天的雨不光有五彩缤纷的色彩，还有好闻的气味呢！（板书：气味）它就藏在第三自然段里。指名学生朗读第三自然段，其他学生认真听，说说你闻到了什么气味。

2、学生汇报闻到的气味，重点引导学生理解“被勾住了”。师：这香香甜甜的气味把小朋友的脚怎样了？（勾住了）师：勾住了是什么意思？为什么呢？（因为水果的味太多了，太香了。）师：假如你现在就在果园里，你最想干什么？生：（1）.我想留在果园里摘果子。（2）.我想闻一闻所有果子的香味。（3）.我想摘些果子回家给妈妈吃。

3、你现在的心情怎样？（快乐、兴奋）让我们带着快乐的心情齐读第三自然段。

（四）学习第四自然段，感受秋趣。

过渡：秋天的雨除了有好闻的气味，它还是一个非常关心别人的好孩子呢！（师吹起了小喇叭说）秋天的雨吹起了金色的小喇叭（板书：小喇叭）它告诉大家冬天快要来了。 1、用自己喜欢的方式读第四自然段，思考小动物和植物都做了哪些准备？

2、学生汇报。

3、师生合作演动植物过冬的情景。

（五）总结感受，品悟第5自然段。

师：让我们怀着对秋雨的感激读读最后一段吧！（多媒体显示）

生齐读。

小朋友们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的丰收和快乐。（板书：丰收欢乐）师：小朋友们，这节课我们随着秋天的雨的脚步走进了神奇、美丽又充满欢乐的秋天，知道了秋天雨的特点，那现在我们来同桌交流写一两句话来赞美一下秋天吧。全班交流。

（六）小结，自选作业：同学们，秋天是个美丽的季节，是个丰收的季节，秋天的

美景数也数不完，如果想留住这美好的景色，你可以在课后： 1、收集描写秋天的优美词句； 2、选择你喜欢的内容背下来； 3、把秋天的美景画下来； 4、仿照课文内容，也写写秋天见到的景色。

（七）板书设计

11．秋天的雨

看五彩缤纷的颜色

丰收、欢乐闻香甜诱人的气味

听充满关爱的声音