《神奇的汉字》课件讲课教案
六下《神奇的汉字》ppt课件全面版
• 3、仓颉造字说 《荀子》《吕氏春秋》《韩非子》等古 文献，都说汉字是在黄帝时代由仓颉、沮诵两人创造的。
《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜 哭。”
汉字的起源：据你所知或猜测，汉
字是怎么来的？
• 1、结绳记事说 《周易正义》引《虞郑九家易》说：
“古者无文字，其有约誓之事，事大大结 其绳，事小小结其绳，结之多少，随物众 寡；各执以相考，亦足以相治也。”）
结绳记事
• 2、八卦说 孔安国《尚书》序（属伪作，但年代甚古）里说：「
古者庖牺氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳之 政，由是文籍生焉。」
看看谁反应最快
座中无人
庄
七人头上一根草
花
杰 四个人搬着木头
会意字：
两个或两个以上的独体字根据意义之间的 关系合成一个字，综合表示这些构字成分 的意义
有趣的汉字
猜字谜
休
斗
猜字谜
一些运动员在运动场接受记者采访。当记者 问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了 一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动 员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术 运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋 运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这 几位运动员分别姓什么？
林 杜刘 孟
知识拓展
象形文字在生活中的应用 包装盒
知识拓展
耳环
装饰瓶
课后拓展
中国印
你知道左边这个是什 么吗? 上面的文字有什么含 义呢?
第三课神奇的汉字教案
第三课神奇的汉字第一节字之初，本为画学习目标：1.了解汉字的起源和演变。
2.了解汉字的造字方法和字体演变。
3.了解汉字中的民族文化信息。
学习重点：1.识别古代汉字，了解造字方法。
2.能够准确判断汉字属于哪种造字法。
学习内容：一、导语：一些运动员在运动场接受记者采访。
当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。
篮球运动员指了指前面的两棵树；跳高运动员顺手捡起一根木棍，放在一个土堆旁；武术运动员信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运动员捡了一颗棋子放在瓷盆上。
猜一猜，这几位运动员分别姓什么？林杜刘孟二、知识补充：1.关于汉字起源的旧说（1）仓颉造字的传说这一传说最早见于战国晚期的文献，仓颉作书的传说在战国晚期显然已经很流行。
这一传说无疑在较早的时候就已经出现了。
它有没有某种程度的可靠性呢？汉字当然不是个别人造出来的。
不过在汉字形成的过程里，尤其在最后阶段，很可能有个别人曾起过极其重要的作用。
仓颉也许就是这样的人。
早在战国晚期，就有学者作过类似的解释。
《荀子·解蔽》说：“好书者众矣，而仓颉独传者，壹也。
”认为仓颉只是众多“好书者”中由于用心专一而最有成就的一个。
但是上引《吕氏春秋》所举的六个人，除仓颉外都是见于时代较早的典籍的古史名人，唯独仓颉在现存的早于战国晚期的古籍中从来没有提到过，在战国晚期的古籍中也没有关于仓颉的时代以及他在造字之外的事迹的任何记载。
汉代人多认为仓颉是黄帝的史官，恐怕未必有确据。
魏晋以后人把仓颉说成早于黄帝的远古帝王，就更荒诞无稽了。
也许仓颉只是古人所虚拟的一个文化英雄。
（2）文字出自八卦说这是较晚出的一种说法。
古代学者很早就认为在文字产生之前，结绳和八卦曾经起过某些类似文字的作用。
一般认为作于战国晚期的《易·系辞·下》说：古者包羲氏之王天下也..始作八卦，以通神明之德，以类万物之情，作结绳而为罔（网）罟，作佃以渔……又说：上古结绳而治，后世圣人易之以书契。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
03 趣味汉字游戏
汉字拼图游戏
总结词：激发兴趣
详细描述：通过将汉字拆分成不同的部分，制成拼图，让幼儿在拼凑的过程中认 识汉字，增加学习的趣味性。
汉字猜谜游戏
总结词：启发思维
详细描述：设计一系列与汉字相关的谜语，让幼儿通过猜谜的方式，深入理解汉字的结构和含义，激发幼儿的想象力和思维 能力。
汉字填空游戏
02 01
05
金文
商周时期，人们将文字铸刻在青铜器 上，形成了金文，也称为钟鼎文。
03
小篆
秦始皇统一六国后，推行“书同文” 政策，将各国文字统一为小篆，这是 汉字规范化、标准化的起点。
04
隶书
隶书是由小篆演变而来，其特点是字 形扁方、结构简化，书写方便。
汉字的特点与价值
汉字是表意文字
01
汉字是表意文字的代表，通过字形表达意义，不同于表音文字
。
汉字具有丰富的文化内涵
02
汉字中蕴含着丰富的中华文化信息，如道德观念、价值取向等
。
汉字对中华文化的传承具有重要意义
03
汉字作为中华文化的载体，对中华文化的传承和发展具有重要
意义。
02
基础汉字认知
笔画与笔顺
笔画
笔画是构成汉字的基本单位，每个笔画都有其特定的名称和 书写规则。在《神奇的汉字》课件中，可以展示每个基础汉 字的正确笔画顺序，帮助幼儿掌握基本的笔画知识。
总结词：巩固知识
详细描述：在PPT课件中展示一些缺少关键笔画的汉字，让幼儿根据已有的笔画进行填写，巩固他们 对汉字结构的记忆。
04
汉字在生活中的应用
生活中的汉字标识
交通标识 道路指示牌、红绿灯等交通标识 ，帮助人们识别方向和遵守交通
上课《神奇的汉字》课件
宋朝有个女诗人叫朱淑贞。相传，她曾经创作了 一首《断肠詸》词，描写了一位纯情少女失恋后的悔 恨尽情和断绝相思的决心。这首词的每一句话都是字 詸的谜面，每句打一个字，谜底恰是“二”到“十” 十个汉字。请大家猜一猜，把打乱了顺序调整过来。
问苍天人在何方 悔当初吾错失口 千里相思一撇消 恨王孙一直去了 皂白何须问
） ） ） ） ） ） ） ） ）
数字诗
一别之后，二地相悬，只说是三四
月，又谁知五六年，七弦琴无心弹，八
行书无可传，九连环从中折断，十里长
亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无
奈把君怨。
——卓文君
鲁迅说过，汉字具“三 美”:
意美 以感 心，一也； 音美 以感 耳，二也； 形美 以感 目，三也”。
拆字联：
仔细看,你会从中看出一 些
试目以待
蜚然成章
烦燥
“试”应为“拭”，“擦拭”应该用手。 “蜚”从“虫”旁，意思是“一种虫”或 “速度快”；应为“斐”，“有文采”。 “燥”从“火”，是“缺少水分，干燥”； 应为“躁”，从“足”，指心理和情绪。 “幅射”应为“辐射”才对，“辐”是 “从中心向四面八方伸展或传播”，而 “幅”从“巾”与布帛等有关，与词义不 合。 “与”应为“予”，“交给重大任务或使 命”，不是“赠给”“赞助” “尤”应为“犹”，不是“特别”，而是 “好像、似乎”。 “籍”应为“藉”，“含蓄”的意思。 “塌”应为“蹋”，指侮辱或浪费，与倒
下联：宅室寓寮家宿客，寒宇寂寥。 下联：桃李桑榆树木森，松杨柳枝。 下联：峰巅崖峭岭崎岖，岱岳峥嵘。
下联：绿绸红绢线织缎，绘绣缤纷。 下联：金钗银钏铜铙钹，铁铸铿锵。
下联：汀浦滨滩潮漫浒，洲渚沉浮。 下联：晨暮晦晴春易景，时日恒昌。 下联：桃李桑榆村植树，林木荣森。 下联：崇山峻岭峦峙嶂，峰岳巍峨。 下联：寓宇宫宅家宿客，寝室安宁。 下联：姨姐嫂姑姝嫁婿，姊妹娉婷。 下联：宓守寒窗空寂寥，宜定安寧。 下联：珍珠瑪瑙珪玉珮，玲瓏璀璨。
《神奇的汉字》课件
四、图画说 現代學者認為：漢字真正起源於原 始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形， 很可能與文字有淵源關係。
从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多 年的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、 隶书、草书、楷书、行书等几个阶段。这几种字 体的通行时间有时并非截然有前后明显的划分， 而是并行或交叉的。 在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书 写形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经 历了五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小 篆）、隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我们在这段时 间里，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神 奇，了解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及 的事。
（2）六种构造条例解说 ①象形 属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把 要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。 ②指事 属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指 事字含有绘画中较抽象的东西。 ③会意 属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体 字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此 字的意思。 ④形声 属于“合体造字法”。形声字由两部分组成：形 旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符”）。形旁 是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近
汉字造字法
象形
山水日月瓜果 指事 上下本末亦刃 会意 林森众北析休 形声 江鸽草恭裹辨
⑤转注 属于“用字法”。不同地区因为发音有不同， 以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同 的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词 义一样时，它们会有相同的部首或部件。 ⑥假借 假借就是同音替代。口语里有的词，没有相 应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同 音字来表示他的含义。 （3）六书的运用 在甲骨文、金文中，象形字占大多数。但到 了近代，有80%的汉字是形声字。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
种学习活动。
05 汉字的欣赏与传 承
汉字的书法艺术欣赏
书法艺术的魅力
通过展示不同风格的书法作品，如楷书、行书、草书等，让幼儿 感受汉字书写的韵律美和动态美。
书法作品的欣赏
引导幼儿观察书法作品的笔画、结构和章法，培养他们的审美能 力和艺术鉴赏力。
书法创作体验
提供幼儿毛笔、墨汁等书法工具，鼓励他们尝试书写简单的汉字 ，体验书写的乐趣。
随着时间的推移，图画文 字逐渐演变为甲骨文，成 为了一种较为成熟的文字 。
金文
随后，甲骨文逐渐演变为 金文，刻在金属器物上， 更加稳定和持久。
汉字的演变过程
小篆
楷书
秦始皇统一六国后，推行小篆作为官 方文字，使汉字更加规范和统一。
隶书逐渐演变为楷书，成为现代汉字 的基础。
隶书
随着书写工具的变化，隶书逐渐成为 主流，使汉字更加便于书写和传播。
整洁美观
保持书写整洁、美观，使汉字更加易于辨认和阅读。
03 汉字的认读与理 解
汉字的认读方法
拼音认读法
通过学习拼音，掌握汉字 的发音，是幼儿认读汉字 的基础。
笔画认读法
了解汉字的基本笔画，如 横、竖、撇、捺等，有助 于幼儿逐步掌握汉字的书 写规律。
偏旁部首认读法
通过学习偏旁部首，理解 汉字的构成部分，提高认 读效率。
民族认同
汉字是中华民族的共同语言，学 习汉字有助于增强幼儿的民族认
同感和自豪感。
智慧启迪
汉字中蕴含着丰富的智慧和哲理 ，学习汉字可以启迪幼儿的思维 ，培养其独立思考和解决问题的
能力。
04 汉字的游戏与应 用
汉字的游戏活动设计
汉字拼图游戏
将汉字拆分成不同的部分，让孩子拼凑完整的汉 字，锻炼孩子的联想和动手能力。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
PART 02
汉字的构成与结构
REPORTING
汉字的笔画
01
笔画是构成汉字的基本 单位，每个汉字都由若 干笔画组成。
02
笔画具有相对稳定性， 是学习汉字的基础。
03
笔画分为基本笔画和复 合笔画，基本笔画是构 成汉字的最小单位。
04
学习笔画有助于提高写 字的规范性和速度。
汉字的偏旁部首
01
02
06
行书和草书
行书和草书是介于楷书和草书之间的两种字体 ，行书笔画连绵，草书则更加潦草。
汉字的特点与魅力
汉字的特点
汉字是表意文字，通过字形来表达意义，同时也有一定的语 音元素。汉字书写规范严谨，字形美观大方，具有很高的艺 术价值。
汉字的魅力
汉字的魅力在于其独特的文化内涵和艺术价值。汉字的书写 讲究起承转合、抑扬顿挫，具有很强的节奏感和韵律感。同 时，汉字的形态和意义也具有很高的美学价值，是中国传统 文化的瑰宝之一。
《神奇的汉字》课程实施与评价
在幼儿园的教学活动中，利用PPT课件进行汉字的教学 ，引导幼儿积极参与课堂活动。
根据幼儿的表现和反馈，及时调整教学方法和内容，提 高教学效果。
定期对幼儿进行汉字认读和书写能力的测试，了解幼儿 的学习进度和掌握情况。
通过家长反馈和幼儿的表现，对课程进行评价和总结， 为今后的教学提供经验和借鉴。
语境中认读
将汉字放入具体的语境中，如短句 、儿歌或故事，培养幼儿在语境中 认读汉字的能力。
提高幼儿的汉字书写能力
正确笔顺教学
教授正确的汉字笔顺，确保幼儿 书写汉字的规范性。
手部肌肉训练
进行手部肌肉的练习和训练，为 幼儿书写汉字提供必要的生理基
础。
《神奇的汉字》幼儿园PPT课件
汉字作为独特的文化符号，在国际交流中发挥着重要作用。通过学习 汉字，幼儿可以更好地进行跨文化交流，展示中华文化的魅力。
05
幼儿园阶段汉字学习目标及策略
认识常用简单汉字和词语
掌握基本汉字
通过学习，使幼儿能够认识和书写一定数量的常用简单汉字，如 “人”、“口”、“山”等。
理解汉字含义
引导幼儿理解所学汉字的基本含义，并能够运用这些汉字进行简单 的词语组合和句子表达。
《神奇的汉字》幼儿园PPT 课件
汇报人： 2023-12-31
目录
• 汉字简介与起源 • 汉字结构与造字法 • 汉字书写规范与技巧 • 汉字在日常生活中的应用 • 幼儿园阶段汉字学习目标及策略 • 家长如何辅导孩子学习汉字
01
汉字简介与起源
汉字定义及特点
汉字定义
汉字是记录汉语的文字，是中国 文化的代表之一，也是世界上最 古老的文字之一。
义近字区分
区分意义相近的汉字，如 “看”和“望”、“听” 和“闻”等。
书法艺术与欣赏
书法艺术
书法名作欣赏
了解书法的起源、发展和流派，欣赏 不同书体的美感。
欣赏历代书法名家的代表作品，感受 书法的艺术魅力。
书法技巧
学习书法的运笔、用墨和章法等技巧 ，提高书写水平。
04
汉字在日常生活中的应用
阅读理解能力培养
选择合适教材和辅导资料
针对性教材
选择适合孩子年龄和认知水平的汉字教材，确保教学内容的科学 性和系统性。
多样化辅导资料
除了教材外，还可以选择一些有趣的辅导资料，如汉字卡片、识字 游戏等，增加学习的趣味性。
注重质量
在选择教材和辅导资料时，要注重其质量和权威性，避免选择错误 或误导性的内容。
神奇的汉字
高中语言文字选修《神奇的汉字》教案2教学设想：本课分四节，有一定的趣味性，也有知识性较强的内容，教师尽量让学生在乐趣中掌握相关知识。
但更重要的是汉字应用问题，比如不同字体的辨识和美学特点，正确拆分汉字并正确书写汉字，规范使用汉字等，这要通过实践来解决，来逐步解决。
“消灭错别字”一节，可以结合《世纪金榜》，也可以补充2007年高考试题字形题，题目不易过多。
课时安排：3—4课时第一课时（学习第一节）第一节字之初本为画——汉字的起源教学目标：了解汉字的起源、汉字的基本造字法和字体演变过程以了解汉字中的文化，感受汉字中的奥秘。
教学内容：★课堂活动1．明确我国目前能确定的最早的文字是“甲骨文”——殷商时代刻在龟甲、兽骨上的文字，主要用于占卜。
已是比较成熟完整的汉字体系。
甲骨文中很多字看上去像图画，字的形状与字的意思有关联，从造字的角度看，即是象形字。
2．汉字的演变轨迹。
甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。
书写方便了但很多象形字不再象形。
如“虎”。
3．看图识字或猜字。
39页所列古文字分别是首行：舟、车、册、又、其（“簸箕”的“箕”本字）、日、川、刀。
二行：门、凤、鱼、鹿、羊、牛、犬、豕。
三行：下、亦（“腋”之本字）、龙。
四行：贝、翼、射、立。
五行：女、妇、乳、毓（同“生育”的“育”）。
末行：书、从、莫（“暮”的本字）、明。
★工具箱1．文字的产生：起源于绘画。
以绘画记录事情，或传达信息。
今日厕所画男女图形，红绿灯标志里绿灯中行人快走或摆手制止……都是此类。
既形象易懂，也方便了不识字者。
2．汉字的造字法：1）主要有四种——象形、指事、会意和形声。
明确各造字法最基本的构字特点。
书上列举的或一目了然的汉字知道它属于哪一种造字法即可。
如：山、水、川、木。
火日月……象形字也。
本末刃上下……指事字也。
采、出、步、休从……会意字。
杨柳怒怨……形声字。
（形声字，一般表音，一半表意。
表意的叫形符，表音的叫声符。
形声字占汉字的90％以上。
语文-神奇的汉字教案课件
参考答案：
• 女：中国汉字是世界上最古老的文字之一，古老 的汉字承载着中华文明久远深邃的历史。在这一 篇章的表演中，我们将看到中国汉字的变化魅力。
1）尘：—— 2）舒：——
• 答案： • 尘：轻飘飘飞着的小土粒。人类啊，我本 不是灾害，应该好好思考出生我的原因了。 舒：舍我其谁？伟大作家的豪言壮语。 【尘：大地孕育出细小的尘埃，覆盖着这片神 圣的土地。 舒：懂得舍弃与给予并存，才能创造出最美 好的心灵。】
诠释汉字所折射出的哲理要注意三点： 1、分析要符合汉字的结构特点，要住 抓住其“象形”、“会意”等特点并 明确个偏旁部首的组成； 2、注意联想应该自然贴切，不能远离 汉字本身的组成部位和意义； 3、语言要生动、幽默，形式要活泼， 内容要有一定内涵，并用富有文采的 语言加以描述。
拆拼汉字这种手法也用在流行歌 曲中：
如周杰伦的《菊花台》中有“愁莫渡江， 愁心拆两半”沿用了传统古诗词拆字 的手法。 该句化用南宋词人吴文英的《唐多令》 开头两句：“何处合成?离人心上秋。” 以拆字的手法，将“愁”字分开来看， 而“秋”、“心”恰是此时情、景的 写照，而整句又可合成又可合成一个 字：愁！
选：被挑选出来的人，应该是事事走在别人 前面的。 舒：（1）舍予即忘我，这是一种何等舒畅 的境界。（2）舒：舍我其谁,这是伟大作 家的豪言壮语。（3）舍弃不该占有的东西， 给予自己应有的奉 献，你的内心就 会得到像甘泉滋润般的舒畅。 值——人生要有“价值”，首先要求人要正 直。 起——欲要崛“起”，就必须走自己的路。 思——用心在田地上耕耘，才能收获思想。
《神奇的汉字》教案
《神奇的汉字》教案神奇的汉字》教案12 推荐人教版选修《语言文字运用》神奇的汉字- 教案【教学目标】1.了解汉字的特点。
2.了解汉字形体的演变，把握其“由繁到简，逐步规范”的特点。
3.了解繁体字、异体字有关知识。
4.用所学到的知识分析实际生活中的不规范用字现象。
【教学步骤】汉字是世界上最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。
在形体上逐渐由图形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字” 。
它由象形文字（表形文字）变成兼表音义的意音文字，但总的体系仍属表意文字。
汉字具有集形象、声音和辞义三者于一体的特性。
这一特性所以，在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的魅力。
（一）汉字的起源1.关于汉字起源的旧说（1）仓颉造字的传说（2）文字出自八卦说2.跟汉字起源有关的考古资料及其研究情况（1）原始社会时期的象形物符号（2）原始社会时期的几何类符号3.最早刻划符号距今8000 多年。
4.汉字体系正式形成于中原地区。
5.文字最早成熟于商代6.汉字六书六书，指汉字的六种构造条例，包括象形、指事、形声、会意、转注、假借。
其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法” 。
（1）六书的历史六书一词出于《周礼》。
（2）六种构造条例解说①象形属于“独体造字法” 。
用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。
②指事属于“独体造字法” 。
与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。
③会意属于“合体造字法” 。
会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思④形声属于“合体造字法” 。
形声字由两部分组成：形旁（又称“义符”）和声旁（又称“音符” ）。
形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。
⑤转注属于“用字法” 。
不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。
当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。
《神奇的汉字》幼儿园ppt课件
课件特点：采用多媒体技术，集图像、声音、动画于一体，生动形象地展示汉字的形态、含义和发音等特征，激发幼儿的学习兴趣和创造力
课件制作目的
激发孩子对汉字的兴趣和认知欲望
帮助孩子掌握汉字的基本笔画和部首结构
通过游戏、互动等形式培养孩子的创新思维和动手能力
针对不同年龄段的孩子进行分层次教学，提高教学效果
课件适用对象
针对幼儿认知特点，简化知识点
加强家庭教育指导，提高家长参与度
评价：对幼儿学习效果的评价及建议
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
建议：根据幼儿的表现，提出针对性的建议和改进措施
评价内容：对幼儿在汉字学习过程中的表现进行评价
总结：对幼儿学习效果进行总结，为后续学习提供参考
反思：对教师自身的教学效果进行反思，不断改进教学方法和策略
汉字起源及发展历程介绍
汉字的起源：从甲骨文、金文演变而来
汉字的发展历程：经历了多个阶段，包括篆、隶、楷、行、草等字体
汉字的演变规律：由繁到简，笔画结构逐渐规范化
汉字的独特性：具有表意功能，与拼音文字不同
汉字基本笔画及书写顺序演示
捺：从左上向右下，起笔轻，收笔重
撇：从右上向左下，起笔重，收笔轻
竖：从上到下，起笔重，收笔轻
横：从左到右，起笔轻，收笔重
常见汉字及组词造句示例
汉字：水 组词：水果、水杯、水彩笔 造句：我喜欢吃苹果，喝水杯里的水，用彩笔画画。
汉字：火 组词：火车、火山、火炬 造句：我喜欢坐火车去旅行，参观火山，看火炬表演。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汉字文化及传统美德教育
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汉字的特点和魅力
大班教案神奇的汉字
大班教案神奇的汉字教案标题：大班教案神奇的汉字教学目标：1. 了解汉字的基本概念和特点。
2. 能够认识和书写一些简单的汉字。
3. 培养学生对汉字的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 课件或图片展示汉字的形状和意义。
2. 大型汉字卡片或手写的汉字模板。
3. 彩色粉笔或彩色笔。
4. 学生练习纸和铅笔。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些汉字的形状，并鼓励他们猜测汉字的意思。
例如，展示“人”字的形状，问学生这个字是什么意思。
2. 引导学生思考汉字的特点，例如汉字是由笔画组成的，每个笔画都有特定的顺序和形状。
正式教学：1. 通过课件或图片展示一些常见的汉字，如“日”、“月”、“山”等。
解释这些字的意思，并帮助学生理解字形的构成。
2. 使用大型汉字卡片或手写的汉字模板，向学生展示一个字的形状，并让他们模仿你的书写。
逐渐增加难度，让学生尝试书写更多的汉字。
3. 鼓励学生用彩色粉笔或彩色笔来书写汉字，增加学习的趣味性和刺激学生的视觉感知。
巩固练习：1. 分发学生练习纸和铅笔，让学生在纸上书写他们已学习的汉字。
2. 引导学生用手指在空中或桌面上模仿汉字的书写顺序，加深对汉字形状的记忆。
拓展活动：1. 给学生分发一些汉字卡片，让他们自由组合这些卡片，创造出新的汉字或词语。
2. 鼓励学生设计自己的汉字，可以是他们的名字或其他有意义的字。
结课总结：1. 回顾学生在本节课学到的汉字，并检查他们的书写准确性。
2. 鼓励学生分享他们对汉字的新认识和体会。
教学延伸：1. 继续扩大学生的汉字识读范围，引导他们学习更多的汉字。
2. 制作汉字卡片游戏，让学生通过游戏的方式巩固汉字的认识和书写。
注：教案中的具体内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和修改。
《神奇的汉字》课件
汉字的功能价值
探讨汉字在信息传递、交流 和表达中的重要作用。
汉字的应用
汉字在各个领域具有广泛的应用，需要掌握有效的学习方法和承袭传统的发展方式。
汉字的应用领域
探索汉字在教育、文化、商务和 艺术等多个领域中的应用。
汉字的学习方法
分享汉字学习的方法和技巧，帮 助学生更好地掌握汉字。
汉字的传承和发展
思考汉字的传承和发展方式，促 进汉字的更新和创新。
结语
汉字作为一种独特的文字系统，在现代世界中占据着重要的地位，同时对中华文化做出了巨大的 贡献。
1 汉字在现代世界中的地位
分析汉字在全球化时代中的地位和影响。
2 汉字对中华文化的贡献
探讨汉字在传统文化保护和发展中的作用。
3 汉字的未来发展趋势
展望汉字的未来发展方向和可能的创新。
篆文
了解篆文并领略其独特的书写风 格和艺术价值。
隶书
欣赏隶书的书写技巧和典雅之美。
汉字的演变
汉字随着时间的推移和社会的变迁发生了演变，形成了丰富的字形并不断进行造字创新。
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汉字的演变过程
Hale Waihona Puke 追溯汉字的演变过程，从古代篆刻到现
汉字的变形和造字
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代简化，展示其历史的连续性和变化。
探索汉字的变形和造字，了解其中的规
《神奇的汉字》PPT课件
汉字是中华民族独有的文字，具有悠久的历史和独特的魅力。本课程将带您 深入了解汉字的起源、演变和应用，感受汉字的神奇之处。
什么是汉字
汉字是中国独有的文字系统，具有悠久的历史和文化传承，通过演变和造字形成了各种分类和特 点。
汉字的历史和起源
探索汉字的起源和发展，了解古代人们如何创造并使用汉字。
神奇的汉字教案
品德与社会第十册《神奇的汉字》教案教学目标：1.了解古人记事的方法及汉字产生的必要性。
2.了解汉字是怎样产生、怎样发展变化以适应社会发展的。
3.了解汉字的特点及探究汉字与现实事物的联系。
4.通过感受汉字文化的神奇，体验和感悟中华民族的智慧和创造力，培养学生对汉字的喜爱和欣赏，从而激发学生的民族自豪感。
教学难点：了解汉字的起源、演变、特点与现实事物的联系。
教学准备；学生：收集古人记事的方法、绳子、小石子或豆粒教师：象形字卡片、不同时期“鸟”字的卡片、课件教学过程：一、游戏引入，揭示课题。
1.猜猜看。
师：同学们喜欢做游戏吗？今天我们做的游戏叫猜猜看。
请看卡片（出示象形字卡片），猜猜看，上面画的是什么呢？（任学生自由猜，老师给予表扬）2.师小结：这些符号就是古老的汉字。
今天我们就进入汉字和书的故事这一课的学习。
这节课我们先去了解神奇的汉字。
（板书课题“神奇的汉字”）二、情景模拟，探索汉字起源1.师：同学们，是不是地球刚形成，人类刚出现就有了汉字呢？（不是）是的，汉字并不是随着人类的出现就产生的，那你们想知道在没有汉字以前，古人是怎样记事的呢？那就让我们穿越时空隧道来到远古时代（课件：古人生活的图片）。
师深情讲述：现在我们就是一群古人，此时太阳从天边升起来了，我们开始了一天的劳动，带上弓箭、锋利的石块，我们走进森林开始打猎。
夕阳西下，我们满载而归。
清点今天的劳动成果，呵，一共3只野鸡，5只野兔呢。
同学们，让我们都来当当远古时代的记录员吧。
请同桌合作，用最简单的方法把今天打猎的收获记录下来，但不能使用文字和数字。
怎么办？可以借助准备来的一些工具。
如果还没有想出办法的孩子，可以参考书中52页的方法。
看看哪些是优秀的记录员。
2.各小组开展活动。
3.学生展示，并说出自己的想法。
老师给予表扬。
4.师：孩子们，古人记事就和刚才同学们想出的办法类似。
他们常见的记事法有结绳记事法，刻木记事法，画图记事法等。
可是，同学们，随着社会的发展，古人打猎的工具越来越好，打猎的经验越来越丰富，他们打到的猎物种类增多，数目不断增加。
小学美术《神奇的汉字》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与汉字相关的实际问题，如汉字的创意设计。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的汉字书写练习。这个练习将演示汉字书写的基本原则和美感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，小组讨论环节进行得非常顺利，学生们能够积极参与，互相交流。但我也观察到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们不够自信。在以后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们发表自己的观点，提升他们的自信心。
在教学内容方面，我觉得今天的教学重点和难点突出，学生们对汉字的基本构造和书写方法有了更深刻的理解。但在教学过程中，我还需要注意以下几点：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了汉字的起源、基本构造和书写方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对汉字美感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创造汉字的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天《神奇的汉字》这节课中，我发现学生们对汉字的起源和发展非常感兴趣，他们在课堂上积极互动，提出了一些很有深度的问题。我感到很欣慰，因为这说明学生们对中华传统文化有了更深入的认识。然而，我也注意到在实践教学环节，部分学生在汉字书写方面还存在一些困难。
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神奇的汉字
学习目标
1.了解汉字的起源与演变，充分感受汉 字的魅力，关心汉字的发展。
2.了解汉字的造字方法和字体演变，帮 助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中 的民族文化信息。
学习重点：了解汉字的造字方法和字 体演变
古代有一商妇，新婚不久，丈夫就出去经商
書契，以代結繩之政，由是文籍生焉。」
《易緯‧乾‧鑿度》認為：乾 卦，天字的古文；
坤卦，地字的古文；離卦，火字的古文；坎 卦，
水字的古文；巽 卦，風字的古文；震卦，雷字的
古文；艮 卦，山字的古文；兌 卦，澤字的古文。
仓 颉 造 字
三、仓颉造字说 《荀子》《吕氏春秋》 《韩非子》等古文献，都说汉字是在黄帝时 代由仓颉、沮诵两人创造的。 《淮南子•本经》说：“昔者仓颉作书，而 天雨粟，鬼夜哭。”
汉字的发展
1.甲骨文 甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期王室用
于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。 它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为 完整的文字。
甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字 的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一， 也是现存中国最古的一种成熟文字。甲骨文又称契 文、龟甲文或龟甲兽骨文。甲骨文是一种很重要的 古汉字资料。绝大部分甲骨文发现于殷墟。
由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是 在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。
汉字的发展源远流长，每字每句都有一个动人的故事，我们每 天都在汉字的海洋里遨游。趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语 连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我成长；铿锵有力 的语句激励着我的斗志……
“众人协田”牛骨刻辞
商代狩猎甲骨文
这是一块完整的 牛胛骨。牛骨长32.2厘 米，宽19.8厘米，正面 刻辞四条，背面2条， 花160余字，字内填朱。 刻辞所记内容为商王 武丁狩猎、祭祖和当 时的天象。这片刻辞 巨大完整，是研究商 代社会历史和天文气 象的重要资料。
2.金文
金文是指铸刻在殷周青铜器上的文字， 也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代，青铜 器的礼器以鼎为代表，乐器以钟为代表， “钟鼎”是青铜器的代名词。所以，钟鼎 文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭 文。
语之中，它以独特的形式，记载和传承着中华文化， 每一个汉字都凝聚着中华民族的智慧结晶。它是世 界上独一无二的表意文字。今天就让我们走进汉字 王国，去领略神奇的汉字文化吧。
中国汉字值得我们仔细学习,研究,我们一 定可以从中体验到中国汉字的神奇,中国汉字 的乐趣.
还有许多神奇的汉字图片,一起来看看吧!
同学们，猜猜看“有眼看不见，
有心记不住”这是什么字？
“有眼看不见”，不就是盲字吗？“有心
记不住”，不就是忘字吗？“盲”字和“忘”
字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”
汉字真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前， 有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁人。伤者到衙门告 状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：“某日砍柴时 用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那人的罪名了。
铜器上的铭文，字数多少不等。所记 内容也很不相同。其主要内容大多是颂扬 祖先及王侯们的功绩，同时也记录重大历 史事件。如著名的毛公鼎有497个字，记事 涉及面很宽，反映了当时的社会生活。
仔细看,你会从中看出一些
汉字的起源：据你所知或猜 测，汉 字是怎么来的？
一、结绳记事说
《周易正义》引《虞
郑九家易》说：“古者无
文字，其有约誓之事，事
大大结其绳，事小小结其
绳，结之多少，随物众寡；
各执以相考，亦足以相治
也。”）
二、八卦说
孔安國《尚書》序（屬偽作，但年代甚古）
裡說：「古者庖犧氏之王天下也，始畫八卦，造
倉頡到底是什麼人呢？傳說他是黃帝的 史官，黃帝是古代中原部落聯盟的領袖，由 於社會進入較大規模的部落聯盟階段，聯盟 之間外交事務日益頻繁，故迫切需要建立一 套各盟聯共用的交際符號，於是搜集及整理 共用文字的工作便交在史官倉頡的手上了。
四、图画说 現代學者認為：漢字真正起源於原
始圖畫。一些出土文物上刻劃的圖形， 很可能與文字有淵源關係。
山东大汶口遗址出土的灰陶尊和上面刻画的符号
二里头遗址出土陶器上刻划符号表
1.用铜钻在甲骨上钻出深而圆的
孔。
2.在钻孔的一侧凿出枣核形的槽。1Βιβλιοθήκη 3.用燃炽的木枝或金属在钻凿处
灼烧，
甲骨就会爆裂，出现兆纹——
“卜”形
2
裂纹。
4.根据兆纹判断吉凶，把卜辞刻
3
在兆纹
附近。
4
钻凿卜骨的工具
这块牛骨在 河南安阳殷墟出 土，上面刻有 “王大令众人日 协田”卜辞。意 思是商王命令众 人（农业奴隶） 在田地上集体耕 作，反映了商代 农业生产的情况。
从甲骨文发展到今天的汉字，已经有3000多年 的历史，文字的发展经过了金文、大篆、小篆、隶 书、草书、楷书、行书等几个阶段。这几种字体的 通行时间有时并非截然有前后明显的划分，而是并 行或交叉的。
在几千年使用汉字的过程中，为了记录语言、 相互交际的需要，人们在不断地改进着汉字的书写 形体。从甲骨文到现在的楷体，字体的演变经历了 五个阶段：甲骨文、金文、篆书（主要指小篆）、 隶书和楷书。 你一定想更多地了解汉字吧？让我们在这段时间 里，一起遨游汉字王国，感受汉字的有趣和神奇， 了解汉字文化，并为祖国文字做些力所能及的事。
了，好几个月都不曾回家，她很想念 丈夫，很希
望她能回来看看自己。正巧，这一天，有位同村
要到她丈夫经商的地方，问她有没有什么需要带
的。她虽然很是想念夫，但又不好意思说出来，
更糟糕的是她不识字。你说她该怎么办？
商妇的作法（一幅画）：一只大象死了，边
上有一只鹅正用力地拉着——象死鹅拉（想死我
啦）。幸好丈夫与她心有灵犀，明白了她的意思，
很快就回家了。不然，可能就麻烦了。当然现在
有了文字就方便多啦。
不同地域，不同民族，不同国度使用的文字
往往也不一样，你知道哪些不同的文字？世界上
最古老的文字有哪些？
世界上最古老的文字
1、古埃及圣书字 2、两河流域的楔形文字 3、中美洲的玛雅文 4、印度的梵文 5、汉字：中华民族几千年的文明都浓缩于汉字母