华中科技大学2020学年度本科学生人数统计表主校区
自评总结报告-材料
东北石油大学本科专业教学工作水平评估自评总结报告学院名称专业名称专业代码专业门类专业负责人(签字)报告日期年月日东北石油大学教务处制填写说明1.自评报告既要依据《东北石油大学本科专业教学工作水平评估方案(试行)》全面总结，又要重点突出、特色鲜明，主要反映本专业改革与建设的情况，文字简洁，数据准确。
无明确时间要求的统计数据均按近三年的情况统计；2.封面专业门类栏按经济学、法学、教育学、文学、理学、工学、管理学等学科大类填写；3. 所有材料均用A4纸张打印或复印，一式两份报送教务处教研科；4. 专业评估相关材料请到教务处主页“教研管理——专业建设”栏目中下载。
目录一、专业简介………………………………………………………………………………………( 2 )二、专业基本数据………………………………………………………………………………( 3 )三、专业主要带头人简介………………………………………………………………………( 6 )四、专业教师自然状况一览表……………………………………………………………………( 7 )五、专业技术基础课、专业课教师状况一览表…………………………………………………( 8 )六、东北石油大学本科专业教学工作水平评估自评综述………………………………………( 9 )七、东北石油大学本科专业教学工作水平评估自评评分汇总表………………………………( 15 ) 附表一、实验教学情况统计表…………………………………………………………………( 16 ) 附表二、教材建设情况之一（编著教材）………………………………………………………( 17 )附表三、教材建设情况之二（专业主干课程选用教材）………………………………………( 18 )附表四、教学研究论文统计表…………………………………………………………………( 19 )附表五、高等教育教学改革工程项目和教育科研课题统计表…………………………………( 20 )附表六、专业科研论文统计表…………………………………………………………………( 21 )附表七、承担的科研项目统计表…………………………………………………………………( 22 )附表八、教学与科研成果情况统计表…………………………………………………………( 23 ) 附表九、出版著作情况统计表…………………………………………………………………( 24 ) 附表十、学生公开发表的作品、论文情况统计表……………………………………………( 25 ) 附表十一、学生科技竞赛获奖情况统计表……………………………………………………( 26 ) 附表十二、学生外语、计算机、考研情况统计表……………………………………………( 27 ) 附表十三、主持的省级以上（含省级）教学质量工程项目统计表………………………………( 29 )专业简介要说明专业的历史沿革（包括专业合并、专业调整、更名等），知名教授、学者，专业方向与特色、专业建设的突出成果等内容。
华中科技大学本科成绩一览表
华中科技大学本科成绩一览表中华人民共和国湖北武汉学号：U200900001姓名：周洋入学日期：1/9/2009 院（系）：管理学院学制：四年专业：财政学制表日期：23/6/2013序号课程名称学分第一学年第二学年第三学年第四学年09/2009-07/2010 09/2010-07/2011 09/2011-07/2012 09/2012-06/2013上学期下学期上学期下学期上学期下学期上学期下学期1 大学计算机基础2 762 大学体育 4 83 76 94 903 大学英语14 73 60 66 604 宏观经济学 3 725 经济法 2 786 军事理论 1 927 军事训练2周818 微积分11 90 709 学科（专业）概论 1 7610 中国近现代史纲要 2 7811 Visual Basic 语言程序设计 2.5 8012 会计学原理 2 6613 计算机网络技术及应用 3 6214 马克思主义基本原理 3 6315 商务礼仪 1 8316 思想道德修养与法律基础 3 8517 思政课社会实践 2 8518 线性代数 2.5 6019 职业生涯规划 1 8820 中国语文 2 8921 中级财务会计 2 6022 概率论与数理统计 2.5 7523 管理学 2 7324 金工实习 2 9025 金融市场与金融机构 2 9126 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4 8227 汽车文化与人类文明 2 9228 数据库技术及应用 3 9029 运筹学 4 6030 C++语言程序设计 3.5 8031 财务管理 4 60 9032 管理信息系统 2.5 8033 市场营销学 2 7634 孙子兵法与人生智慧 2 8835 微观经济学 5 65 8536 运作管理 2.5 7037 中国税制 2 9538 专业实验课程 2 8439 组织行为学 2 6540 供应链管理 2 7241 公共经济学 2.5 7242 公益劳动 1 周8043 金融经济学 3 6044 跨国公司税收 2 8945 审计学 2.5 8546 税收筹划 2 8647 证券投资学 2 9048 电子商务 2 9049 公共关系 2 7550 管理技能与技巧 1.5 87序号课程名称学分第一学年第二学年第三学年第四学年09/2009-07/2010 09/2010-07/2011 09/2011-07/2012 09/2012-06/2013 上学期下学期上学期下学期上学期下学期上学期下学期51 管理类综合实验 2 8352 课程设计 2 9153 企业税收与战略 1.5 8254 求职技巧与职业发展 2 9555 生产实习4周7056 税务稽查 2.5 8757 形势与政策 2 8658 行为经济学 2 8659 中国民主进程 2 8260 中级宏观经济学 2.5 8861 客户关系管理 2 9362 能源、环境与可持续发展 2 9563 税务代理及实务 2 8064 心理学与生活 1 9865 学科发展前沿专题研究 1 8666 毕业设计15周86备注：成绩标注采用以下三种绩点1.百分制绩点： 85-100分=4.0, 70分-84分=2.5-3.9, 60分-69分=1.5-2.4（每1分为0.1绩点）2.四分制绩点：优=4.0，良=3.5，中=2.5，及格=1.53.二分制绩点：通过=3.0UNDERGRADUATE ACADEMIC RECORDHUAZHONG UNIVERSITY OF SCIENCE AND TECHNOLOGY WUHAN, HUBEI, THE PEOPLE’S REPUBLIC OF CHINASTUDENT ID: U200900001Name: Zhou Yang Date of Entrance: 1/9/2009 Department: School of Management Length of Schooling: 4 Years Majoring: Public Finance Date of Tabling: 23/6/2013No. CoursesCredits Freshman Sophomore Junior Senior 09/2009-07/2010 09/2010-07/2011 09/2011-07/2012 09/2012-06/2013 Semester Semester Semester Semester 1st 2nd1st 2nd 1st 2nd 1st 2nd 1 Fundamentals of Computer Technology 2 762 Physical Education 4 83 76 94 90 3 College English 14 73 6066 60 4 Macro-Economics 3 725 Law of Economic 2 786 Military Theory 1 927 Military Training 2w 818 Calculus11 90 709 Introduction to Discipline1 7610 Survey of Modern Chinese History2 78 11 Advance Programming Language （VB ） 2.5 80 12 Accounting2 66 13 Computer Network Techniques and Their Applications3 62 14 Basic Theory of Marxism 3 63 15 Business Etiquette1 83 16 Morals & Ethics & Fundamentals of Law3 85 17 Social Practice of Ideological and Political Theories Course2 85 18 Linear Algebra2.5 60 19 Career Development 1 88 20 Chinese2 89 21 Financial Accounting2 60 22 Probability and Mathematics 2.5 7523 Management2 7324 Industrial Practice2 9025 Financial Markets and Financial Institutions2 91 26 General Introduction to Mao Zedong Thought and Socialist Theory with Chinese Characteristics4 82 27 Culture of Car and human civilization2 9228 Database Techniques and Their Applications 3 90 29 Operations Research4 60 30 Advance Programming Language(C++) 3.5 80 31 Financial Management4 60 90 32 Management Information Systems 2.5 80 33 Marketing2 76 34 Art of war and the wisdom of life 2 88 35 Micro-Economics5 65 85 36 Operations Management 2.5 70 37 Tax System of China 2 95 38 Professional Experiments 2 84 39 Organizational Behavior 2 65 40 Supply Chain Management 2 72 41 Public Economics2.5 72 42 Laboring for Public Benefit1w 80 43 Foundations for Financial Economics 3 60 44 Taxation of Multinational Corporation 2 89 45 Auditing 2.5 85 46 Tax Planning2 86 47 Securities Investment 2 90 48 Electronic Commerce 2 90 49 Public Relationship 2 75 50Management Skills1.587No. Courses CreditsFreshman Sophomore Junior Senior09/2009-07/2010 09/2010-07/2011 09/2011-07/2012 09/2012-06/2013 Semester Semester Semester Semester1st 2nd 1st 2nd 1st 2nd 1st 2nd51 Management Integrated Experiment 2 8352 Course Project 2 9153 Tax and Business Strategy 1.5 8254 Job search skills and career development 2 9555 Engineering Internship 4w 7056 Tax Auditing 2.5 8757 Current Affairs and Policy 2 8658 Behavioral Economy 2 8659 The democratic process in China 2 8260 Intermediate-Macroeconomics 2.5 8861 Customer Relationship Management 2 9362 Energy Environment and Sustainable Development 2 9563 Taxation Agency and Practice 2 8064 Psychology and Life 1 9865 Current Issues in Management Subject 1 8666 Undergraduate Thesis 15w 86 Remarks：Three grading systems we employ are as follows:1.100-point Scale:85-100=4.0, 70-84=2.5-3.9, 60-69=1.5-2.4(1 point=0.1);2. 4-pointScale:Excellent(A)=4.0,Good(B)=3.5, Satisfactory(C)=2.5, Pass(D)=1.5;3.2-point Scale:pass=3.0 Guo Xingpeng Provost，HUST。
年度国家精品课程申报表
2010年度“国家精品课程”申报表（本科）推 荐 单 位 杭州电子科技大学所 属 学 校 杭州电子科技大学 （是否部属）课 程 名 称 概率论与数理统计课程类型■ 理论课（不含实践）□理论课（含实践）□实验(践)课所属一级学科名称 理 学所属二级学科名称 数 学课 程 负 责 人 沈 灏申 报 日 期 2010年5月17日中华人民共和国教育部制二○一○年三月填 写 要 求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
1． 课程负责人情况姓 名 沈灏 性 别 女 出生年月 1958年2月最终学历 研究生 职 称 副教授 电 话 135****6081学 位 博士职 务 数学系副主任传 真 86915159 所在院系 理学院信息与数学科学系E-mail *****************通信地址（邮编） 杭州下沙高教园区杭州电子科技大学理学院（310018） 1-1 基本 信息研究方向概率统计、运筹学组合优化1-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程：概率论与数理统计，基础课，3学时/周，5届，学生总数约1200人 数学建模，公共课，3学时/周，5届，学生总数约3600人运筹与优化，专业基础课，3学时/周，5届，学生总数约650人 实践性教学：数学建模课程设计，每年约200人，5年总人数约1000人 毕业设计，5年共30人 主持教学研究课题：开放式教学模式与创新能力培养的研究与实践，杭州电子科技大学高教研究项目，2005.05-2006.12 教学研究论文：沈灏，数学课开放式教学模式的研究与实践，中国教育学报，2007年第6期，总第38期 教学表彰：2007年度学校教学杰出奖 1-3 学术 研究参加的科研项目:[1] 带有随机因素的若干排序问题研究，浙江省教育厅科技项目，2005.07-2007.12，主持[2] 互连网络中若干优化问题研究,国家自然科学基(10371028), 2004.01 -2006.12,17万,排名第四[3] 互连网络中的优化问题,省教育厅重点项目(20030622),03.09-06.12,5万,排名第二学术论文：[1] 沈灏. 基于累计按期完工概率增量的一个排序算法,杭州电子科技大学学报25(6),2005[2] 魏小兰,沈灏. 窗时排序的计算机搜索算法,杭州电子科技大学学报26(4),2006[3] 俞一,沈灏,背包问题的一个k 阶优化遗传算法,杭州电子科技大学学报27(4),2007[4] 叶赛英,沈灏,魏小兰,机器带故障的两台机排序问题的一个近似算法, 杭州电子科技大学学报 28(2),2008[5] 可能产生中断且考虑运输的两台平行机排序问题,浙江大学学报36(2),2009课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课 课程负责人：主持本门课程的主讲教师姓 名陈建兰性 别女出生年月 1966.06 最终学历 研究生 职 称副教授电 话 130****6030学 位 硕士 职 务无 传 真 无 所在院系 理学院信息与数学科学系 ********************.cn通信地址（邮编）杭州电子科技大学理学院（310018）2⑴-1 基本信息 研究方向应用数学、概率论与数理统计2⑴-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程：高等数学（甲），基础课，5/周，4届，学生总人数499人 高等数学（乙），基础课，5/周（3/周），1届，学生总人数118人 概率论与数理统计，基础课，3/周，3届，学生总人数365人 概率论，基础课，2/周，1届，学生总人数80人实践性教学：数学实验，专业课，2/周，3届，学生总人数371人 C 语言程序设计实习，1/周，3届，学生总人数329人毕业论文，20人教学研究论文：[1] 《概率论与数理统计教学改革的探讨》 杭州电子科技大学学报（社会科学版），第一作者（三人），2005.6[2] 《在数值分析课程中开展学生实践能力培养的研究》，中国高等教育论丛，第一作者（两人），2008.9 [3] 《关于数学实验的教学研究》，中国高等教育论丛，独著，2010.3 2⑴-3学术研究参加的科研项目:[1] 神经网络在矿井水净化处理中的应用，横向课题，07.12—09.12，负责人学术论文：[1] 数据包络分析在矿井水淡化处理中的应用，杭州电子科技大学学报，第一/共两人,2007.02 [2] 基于船体放样的三角Bézier 曲线的逼近.杭州电子科技大学学报.第一/共两人，2009.01 [3] 神经网络在矿井水净化处理中的应用. 杭州电子科技大学学报, 第二/共两人，2009.01[4] 多元统计分析在矿井水淡化处理中的应用. 杭州电子科技大学学报,独著，2009.08[5] C-Bézier 曲线的双圆弧逼近，杭州电子科技大学学报,独著，2010.02 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名程宗毛 性 别 男 出生年月 1964.6.8 最终学历 研究生职 称 副教授电 话 153****3859学 位博士职 务传 真所在院系 理学院信息与数学科学系 *********************通信地址（邮编） 杭州市三墩镇城北商贸圆29幢北二单元402室1-1 基本 信息研究方向概率论 随机过程 数理金融 计算网络1-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程：概率论与数理统计，专业课，6/周，5届，学生总人数1200人 数学建模，公共课，6/周，5届，学生总人数5400人 随机过程，专业课，3/周，1届，学生总人数77人 金融数学，专业课，3/周，2届，学生总人数120人 时间序列分析，专业课，2/周，2届，学生总人数60人实践性教学：数学建模课程实践，专业课，2/周，5届，学生总人数750人 毕业论文，40人1-3 学术 研究参加的科研项目:[1] 因果过程和非因果过程的样本轨道性质，国家自然基金NSFC(10901138),10.1—12.12排名第三[2] 非高斯过程样本理论中极限定理，国家自然基金（10571159），06.1-09.1（已结题），排名第四[3] 模糊n-cell 数空间理论及在遥感土地覆盖分类中应用方法研究，浙江省自然基金(Y7080044). 09.1-11.1,排名第三学术论文：[1] Zong-mao Cheng, Zheng-yan Lin ，Some results on fractional Brownian sheets andtheir local times, Acta Mathematica Applictae Sinica, English Series 24(4) 669-676 (2008)[2] Zheng-yan Lin, Zong=mao Cheng (corresponding auther.), Existence and jointcontinuity of local time of multiparameter fractional l e vy processes, Applied mathematics and mechanics 30(3), 381-390 (2009) [3] Zong-mao Cheng, Xiu-yun Wang, Zheng-yan, Results on local times of a class ofmultiparameter Gaussian processes, Acta Mathematica Applictae Sinica, English Series 24(4) 81-90 (2006) [4] Zheng-yan Lin, Zong-mao Cheng (corresponding auther.), Maximal speed of particalin super-levy process, Applied mathematics and mechanics 29(4), 517-526 (2008) [5] Zheng-yan Lin, Zong-mao Cheng (corresponding auther.) Hausdorff dimension ofset generated by exceptional oscillations of a class of N-parameter Gaussian process, Applied mathematics and mechanics 28(2 ), 237-246 (2007)课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名吕亚召性 别 男出生年月 1980年7月最终学历 硕士 职 称讲师电 话 86919035学 位 研究生 职 务 教师 传 真 所在院系 理学院信息与数学科学系******************.cn 通信地址（邮编） 杭州电子科技大学理学院(310018) 2⑷-1 基本信息 研究方向非参数、半参数统计2⑷-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程：概率论与数理统计(公共课)、3/周、5届、 人数:1286 数理统计(专业课)、3/周、4届、人数：245 信息科学基础(专业课)、3/周、3届、人数：330 概率论(专业课)、3/周、1届、人数：85 SPSS 统计分析软件（公共课）、2/周、2届、人数：80实践性教学： SAS 软件实习：4届，总人数247毕业设计：2届、共5人教学表彰：2008年获杭州电子科技大学 青年教师教学技能比赛特等奖2⑷-3 学术 研究学术论文：[1] Statistical inference for the index parameter in single-index models, Journal ofMultivariate Analysis 2010 (101) P1026-1041.署名第三课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课姓 名赵月旭性 别 男出生年月 1976.1 最终学历 研究生职 称 副教授 电 话 学 位 硕士 职 务传 真所在院系 理学院********************.cn通信地址（邮编） 杭州电子科技大学理学院（310018） 2⑷-1 基本信息 研究方向 概率极限理论、随机过程轨道的渐近性质2⑷-2 教学 情况近五年来讲授的主要课程：05-06学年：高等数学、概率论，8节/周， 580人06-07学年：高等数学、概率论与数理统计、概率论， 11节/周， 800人 07-08学年：概率论与数理统计、高等数学、人口数学，11节/周， 550人08-09学年：概率论与数理统计， 6节/周， 490人 09-10学年：概率论与数理统计， 6节/周， 400人2⑷-3 学术研究承担项目：[1] 基于T-S 模型的连续非线性系统和随机系统的分析和设计, 国家自然科学基金，2010.1-2012.12，4/9.[2] 完全重构过采样滤波器组鲁棒优化设计的框架理论及应用, 国家自然科学基金, 2007.1-2010.12，4/8.[3] 两类相依变量的精确收敛速度, 浙江省教育厅自然科学基金，2006.7-2007.12，1/6.学术论文：[1] Y. Zhao. Precise rates in complete moment convergence for ρ-mixing sequences. J.Math. Anal. Appl., (339), 2008: 553-565.[2] Y. Zhao, J. Tao. Precise asymptotics in complete moment convergence forself-normalized sums. Comput. Math. Appl., (56), 2008:1779-1786.[3] Y. X. Zhao, Z. H. Ma. Conditional entropy of partitions on quantum logic. Commun. Theor. Phys., (48), 2007: 11-13. [4] Y. Zhao. Convergence rates in Log laws for NA sequences. Disc. Dyn. Nat.Soc .,2007: 1-11.[5] Y. Zhao. Some asymptotics in the law of the iterated logarithm. Bull. Braz. Math.Soc., 37(3), 2006:377-391.获奖情况：[1] 混合相依变量大数律及矩的精确渐近性，浙江省高校科研成果三等奖，1/1,2009.[2] NA 序列部分和完全收敛性的进一步探讨,浙江省自然科学优秀论文二等奖,1/1,2007.[3] 可交换随机变量序列部分和的完全收敛性,浙江省自然科学优秀论文三等奖,1/1,2005. 课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课3. 教学队伍情况姓名 性别出生年月 职称学科专业在教学中承担的工作沈灏 女 58年2月 副教授 运筹学组合优化主讲 陈建兰 女 66年6月 副教授 应用数学 主讲 程宗毛 男 64年8月 副教授 概率统计 主讲 吕亚召 男 80年7月 讲师 概率统计 主讲 赵月旭 男 76年1月 副教授 概率统计 主讲 孙伟良 男 63年11月讲师 概率统计 主讲 吴明女 61年7月 副教授 基础数学 主讲 洪世煌 男 62年7月 教授 应用数学 主讲 郑静 女 70年10月讲师 概率统计 主讲 黄霞 女 76年5月 讲师 应用数学 主讲 赵叶华 女 78年10月讲师 基础数学 主讲 唐军民 男 74年8月 讲师 概率统计 主讲 宫改云 女 78年1月 讲师 计算数学 主讲 刘建贞 女 79年1月 讲师 运筹学 主讲 覃森 男 78年4月 讲师 应用数学 主讲 杨建芳 女 78年11月讲师 运筹学 主讲 3-1人员 构成（含外 聘教师）王杰峰男78年9月 讲师基础数学主讲3-2教学队 伍整体 结构 教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）教学队伍中具有副高以上职称教师5人,占总人数35%,具有博士学位教师7人,占总人数41%,目前正在在职攻读博士学位教师2人。
大创项目助力医学本科生创新素养培养
大学生创新创业训练计划简称“大创”，包括大学生创新性实验和大学生创业计划两部分，大创项目分为创新训练项目和创业实践项目两类。
创新训练项目是指本科生个人或团队在导师指导下，自主提出研究课题或承担教师研究子课题，完成项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果交流等，研究内容应结合经济社会和医疗卫生事业发展热点问题[１]。
一、研究内容及方法本研究主要探讨医学本科生参加大创项目对培养创新思维素养的影响。
本研究对华中科技大学医学相关专业2010—2018年竞赛与论文统计表、第一临床学院2016—2020年临床本科专业“双创”和竞赛统计表进行统计、分析，采用描述性研究，并结合无记名方式对该校在读医学生开展大创基本情况问卷随机调查结果进行分析。
问卷题型包括选择题（单选题、多选题）和开放性题目。
此次研究的维度主要有本科生参加大创的基本情况、本科生发表论文的情况、本科生保送研究生情况等[２]。
二、数据分析（一）大创与论文选题方向的关系从论文统计表可以看出，在开展大创以前，医学生所写论文大多是医学基础研究方向，开展大创以后，除基础方向以外，有部分论文为临床方向；同时还申报了9项专利。
这说明大创有力拓展了医学生科研方向，提高了科研素养，使学生得到了多方位全面发展。
（二）大创与论文发表时间的关系从论文统计表可以看出，医学生发表论文一般是在大学三四年级，这是因为医学生一般都是大学二年级才开始学习专业知识，科研方法、基础技能的培养都需要一定时间的积累，而写论文也需要相当数量的实验数据作为支撑，所以往往需大创项目助力医学本科生创新素养培养齐若冰1，杜以恒2，黄泽涵3，胡建莉4，杨盛力4（1.华中科技大学同济医学院第二临床学院，湖北武汉430030；2.华中科技大学同济医学院第一临床学院，湖北武汉430022；3.华中科技大学同济医学院护理学院，湖北武汉430000；4.华中科技大学同济医学院附属协和医院肿瘤中心，湖北武汉430021）［摘要］大学生创新创业训练计划是我国高等医学教育的重要内容。
《华中科技大学武昌分校实践创新学分管理办法》
华中科技大学武昌分校文件校教〔2014〕17号关于印发《华中科技大学武昌分校实践创新学分管理办法》的通知全校各单位：经学校研究决定，现将《华中科技大学武昌分校实践创新学分管理办法》予以印发，请各单位遵照执行.华中科技大学武昌分校2014年4月1日主题词：印发办法通知华中科技大学武昌分校办公室2014年4月1日印发华中科技大学武昌分校实践创新学分管理办法为更加规范地开展本、专科学生人才培养方案中规定的“课外实践与创新学分”的认定与管理工作,结合学校实际，特制定本办法。
第一章总则第一条实践创新学分是指全日制本、专科学生在校期间,以学校学生名义参加课外实践创新活动并获得成果者，按规定获得的学分。
第二条为规范实践创新学分的管理,学校将课外实践与创新活动纳入人才培养方案，建立实践创新学分认定标准。
根据学生在实践创新活动中所取得的成绩,认定并给予相应的学分.实践创新学分单独记入学生成绩总表中。
第三条学生在校学习期间，需结合自己的兴趣、特长和能力,合理安排参加本专业人才培养计划中规定的实践创新学分项目,并取得相应学分才能毕业。
第四条学生在校学习期间，同一项目只计最高实践创新学分分值，得分不累加;集体项目与个人项目有重复的，以最高分计，不重复计算。
第五条经学校认定为毕业设计/论文创新成果类的学分,不得再计入实践创新学分重复统计。
第二章学分构成与认定标准第六条实践创新学分可分为以下九大类：A、专业技能测试类;B、科技竞赛类;C、二课活动类；D、职业证书类;E、创新创业类；F、知识产权类;G、学术研究类；H、公益活动类；I、其他类。
第七条各类实践创新学分的具体认定标准如下：（一）专业技能测试类参加学校组织的专业基础技能测试、专业技能测试，考核结果为“优秀"者,可获得3学分，考核结果为“合格”者，可获得2学分。
（二）科技竞赛类参加学校组织的省级及以上各类科技(人文社科类）竞赛的全过程者,可获得1学分，获得省级奖励的可获3学分，获得国家级奖励的可获5学分。
2020年华中科技大学应用统计硕士专业考研成功上岸前辈复习经验分享
华中科技大学应用统计硕士考研成功经验分享本人本科就读于某211院校，平时学习成绩在班级中下游水平，跟绝大多数本科生一样，我平常也不怎么听课，期末临时冲刺抱大腿。
大三下学期四月中旬开始备考，暑期回家休息半个月，大四来学校基本上没什么课程，一心投入考研的备考当中。
总共历时八个月时间，初试总成绩383分。
现在介绍一下华中科技大学应用统计考研的基本情况。
一、华中科技大学应用统计专业华中科技大学应用统计设在数学与统计学院下，整个应用统计的研究方向偏向数学更多一点。
学费每年11000元，学制两年。
华科不提供真题以及报录比等信息，因此在搜集资料时十分困难，当初为了搜集华科的应用统计资料可没少走弯路。
应用统计从2019年开始大热，2019年之前报考人数较少且录取分数不高，复试线在350分附近。
2019年复试线380分，2020年复试线365分，最后录取最低分370分+。
1.关于院校专业：华科在新一轮软科大学排名第八，统计学学科高校评估B2.华科应统不歧视本科院校不好的同学，而且基本上初试分数够高就能录取，没有其他学校的那种复试暗箱操作，比较透明。
缺点就是招的人数不多，但是招生人数不多也意味着报考人数不多，所以想报考华科应统的同学好好准备还是没什么太大问题的。
二、考研公共课经验1.数学三首先基础阶段建议直接上手刷全书，不建议看教材。
理由是这两年考研人数猛增，题型越来越灵活，建议多刷题，题海战术。
高数部分可以配套张宇（我自己听的就是张宇，然后尽量始终跟一个老师。
我之前看网上说某个部分汤家凤讲得好但是跑去听了之后发现还是张宇讲的我能融会贯通。
所以听课部分还是得看每个人自己的学习程度）听张宇的全程班，基础班再是强化班，刷完全书两遍之后可以开始刷张宇的1000题，一开始可能会有些题目会有点难，觉得有些偏，可以适当看看思路放一下，做上标记。
刷完第一遍1000题之后可以开始第三遍刷全书，这个时候就可以只刷做标记的题目了，同时刷全书的时候开始做总结，就是那种按照题型总结的。
中国在校生人数最多的大学是哪几所大学，有多少人？
中国在校⽣⼈数最多的⼤学是哪⼏所⼤学，有多少⼈？中国在校⽣⼈数最多的⼤学是哪⼏所，有多少⼈，⽬前，全国⾼考平均录取率超过了80%，意味每年900多万⾼考考⽣，录取700多万⼈。
两年前的数据表明，全国各类⾼等教育在学总规模达到3700万⼈，⾼等教育⽑⼊学率达到42.7%。
充分说明，中国⼤学的在校⽣的数量⽇益剧增。
中国内陆有近3000所⾼校，1000多所本科类型的⾼校，但⾼校的规模是不同的。
⾼校格局经过1990年代⼤合并潮之后，形成了若⼲所巨⽆霸式的⼤学。
例如郑州⼤学，每年招收本科⽣规模超过了10000⼈，在校⽣总数超过了7万⼈，不仅是中国在校⽣⼈数最多的⼤学，同时也是全世界在校⽣⼈数最多的⼤学。
吉林⼤学每年招收本科⽣的⼈数也接近10000⼈了，在校⽣也达到了70000余⼈。
⼭东⼤学在校⽣规模超过了60000⼈。
中国985⼤学不少⽬前在缩减本科⽣招⽣规模，⼀般在3000⼈左右。
最少的是中国科学技术⼤学，长期稳定1800⼈。
⽽郑州⼤学、吉林⼤学和⼭东⼤学的招⽣规模是这些招⽣⼈数少⼤学的3-5倍。
查了⼀下资料，中国有不少巨⽆霸级⼤学，⽐如著名的⼭川吉（⼭东⼤学，四川⼤学，吉林⼤学）等，有不少⼤学的在校⽣⼈数超过5万⼈，6万⼈甚⾄7万⼈。
但⽹上各种资料的统计数据相差甚⼤，所以特意查看了各所⼤学官⽹数据，以下各个学校的在校⽣数据均源⾃学校官⽹，应当是⽐较可信的。
在校⽣⼈数最多的⼤学如下：1：郑州⼤学：在校⽣7.5万余⼈，其中本科⽣5.4万余⼈，研究⽣1.9万余⼈（包含了部⾮全⽇制研究⽣，但未查到⾮全⽇制研究⽣有多少⼈），留学⽣2000余⼈。
郑州⼤学，211⼯程，双⼀流世界⼀流⼤学建设⾼校，创建于1928年，2007年由原郑州⼤学，郑州⼯业⼤学，河南医科⼤学等⾼校合并⽽成。
2：吉林⼤学，在校⽣71920⼈，其中本科⽣41953⼈，硕⼠⽣18094⼈，博⼠⽣7955⼈，专科⽣1614⼈，留学⽣2304⼈。
吉林⼤学，创始于1946年。
全国本科高校教学基本状态数据库
全国本科高校教学基本状态数据库填报表格（2011）版全国高校教学基本状态数据库系统课题组二○一一年二月目录表Ⅰ学校基本情况 (1)表Ⅱ校训、办学思想 (2)表Ⅲ院系情况 (3)表Ⅳ学科专业情况 (3)表Ⅴ学校面积 (3)表Ⅵ学校发展规划 (4)表Ⅶ校友会与社会合作 (4)表1-1 校领导基本信息 (5)表1-2 教师队伍概况 (6)表1-3 学校聘请校外教师概况 (7)表1-4-1 高层次人才 (8)表1-4-2 高层次研究群体（团队） (8)表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况 (9)表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况 (10)表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄 (11)表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄 (12)表2-1 院（系）下属各专业情况 (13)表2-2 院（系）教学安排 (14)V10.8.2 2010年09月09日表2-3 体育项目 (14)表2-4 人才培养模式创新实验区 (14)表2-5 国家级教学基地 (15)表2-6 实验教学示范中心 (15)表2-7 本科实验教学实验室（中心） (15)表2-8 校外实习、实训基地 (15)表2-9-1 教材情况——编写教材概况 (16)表2-9-2 教材情况——使用教材概况 (16)表2-10-1 教学管理制度 (17)表2-10-2 教学管理文件目录 (17)表2-11 本科教学信息化 (18)表2-12 教学质量监控体系 (18)表2-13 教学管理组织机构（科室） (19)表2-14 校级教学管理人员 (19)表2-15 院（系）教学管理人员 (19)表2-16 教学管理人员培训及成果 (19)表2-17 教学质量监控人员 (20)表2-18 评教统计表 (20)表2-19 本科课程情况表 (20)表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况 (21)表2-21 教学事故 (22)表2-22-1 教师所获荣誉概况 (22)表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉 (23)V10.8.2 2010年09月09日表2-22-3 院（系）教学团队 (23)表2-23-1 课程建设 (24)表2-23-2 课程情况 (24)表2-23-3 精品课程 (24)表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况 (25)表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况 (25)表2-26-1 教学改革概况 (25)表2-26-2 教育教学研究与改革项目 (25)表2-26-3 教学成果奖 (26)表2-27 本科生教学效果 (27)表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况 (28)表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况 (28)表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况 (28)表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况 (28)表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况 (29)表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况 (29)表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议 (29)表2-29 学生交流情况 (29)表3-1 教学经费概况 (30)表3-2 学校教育经费支出 (30)表3-3 教育事业收入 (30)表3-4 当年捐赠情况 (31)表3-5 院（系）教育经费支出 (31)V10.8.2 2010年09月09日表4-1 固定资产情况 (32)表4-2 分院（系）教学科研仪器值 (32)表5-1 教学行政用房及教学设备 (33)表5-2 校内实习、实训场所 (33)表5-3 图书、期刊 (33)表5-4 校园网建设情况 (34)表5-5 生活用房（学生食堂、澡堂、宿舍） (34)表6-1 教风学风概况 (35)表6-2-1 学生管理组织机构（科室） (36)表6-2-2 校级学生管理人员 (36)表6-2-3 院（系）及相关单位思政教师信息表 (36)表6-3 就业管理人员 (36)表6-4 学生数量基本情况 (37)表6-5 普通本科分专业学生数 (38)表6-6 近一届本科生招生类别情况 (38)表6-7 国外及港澳台学生情况 (38)表6-8 近一届本科生录取标准及人数 (39)表6-9 各专业报到情况 (39)表6-10 本科生奖贷补 (39)表6-11-1 应届本科毕业生就业情况 (40)表6-11-2 院（系）应届本科毕业生就业情况 (40)表7-1 学生社团 (41)表7-2 课外活动、讲座 (41)V10.8.2 2010年09月09日表7-3 素质教育基地、职业资质培训等情况 (41)表8-1-1 科研机构概况 (42)表8-1-2 科研机构列表 (42)表8-2 教师科研情况 (43)表9-1 学科建设概况 (44)表9-2 博士后流动站 (44)表9-3 博士点、硕士点 (44)表9-4 重点学科 (44)特殊情况说明 (45)V10.8.2 2010年09月09日表Ⅰ学校基本情况1.学校名称（章）2.学校英文名称3.学校行政辖区名称代码续4.邮政编码7.校园网域名10.填报负责人11.校长（签章）5.学校办公电话-8.学校主页网址姓名电子信箱6.学校办公传真号码-9. 学校办公电子信箱续12.办学类型13.学校性质类别14.学校举办者普通高等学校民办的其他高等教育机构本科院校：大学学院□□□综合院校理工院校农业院校林业院校医药院校师范院校语言院校财经院校政法院校体育院校艺术院校民族院校□□□□□□□□□□□中央部门地方政府省部共建非地方政府民办15.学校层次16.招生批次设有研究生院的高校“985工程”院校“211工程”院校一般院校新建院校□□□□□第一批次招生第二批次招生A第二批次招生B第三批次招生A第三批次招生B□□□□□V10.8.2 2010年09月09日续17．学校升本情况学校升本时间升本前校名续18.学校地址编号校区名称地址邮政编码表Ⅱ校训、办学思想1.校训2.学校发展定位3.学校人才培养目标定位4.教育教学思想5.多媒体反映链接地址V10.8.2 2010年09月09日表Ⅲ院系所情况编号院系表Ⅳ学科专业情况编号院系专业专业结构与布局文件上传表Ⅴ学校面积单位：（平方米）1.占地面积2.总建筑面积总占地面积其中：绿化用地面积总计学校产权非学校产权其中：a.独立使用-b.共同使用-V10.8.2 2010年09月09日表Ⅵ学校发展规划学校发展规划发展战略规划文件上传学科建设和队伍建设规划文件上传校园建设规划文件上传表Ⅶ校友会与社会合作1.校友会（个）2.签订合作协议的机构（个）总数其中机构总数其中境内境外学术机构企业地方政府V10.8.2 2010年09月09日表1-1 校领导基本信息校领导基本信息编号姓名职务出生年月性别专业技术职务学历校内分管工作专业学习和工作简历（链接）V10.8.2 2010年09月09日表1-2 教师队伍概况单位：人类别教师数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称教授副教授讲师助教无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）学校教师库链接链接地址V10.8.2 2010年09月09日表1-3 学校聘请校外教师概况单位：人类别教师数量总计其中：女性来源企业行业部门高校其他职称正高级副高级中级初级无职称年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上外聘教师库链接V10.8.2 2010年09月09日表1-4-1 高层次人才高层次人才编号姓名类型研究方向获得年份个人简介链接备注表1-4-2 高层次研究群体（团队）高层次研究群体（团队）编号研究方向负责人类型获得年份简介链接V10.8.2 2010年09月09日表1-5 院（系）和其他教学单位专任教师情况院（系）名称：单位：人数量总计其中：女性双师型具有行业背景具有工程背景职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表1-6 院（系）教师培训进修、交流情况院（系）名称：1.教师培训进修2.交流教师（3个月及以上）（人次）境内（人次）境外（人次）到行业培训（人）攻读学位（人）教师培训情况说明来访出访国际交流教师名单及内容总数其中：3个月以总数其中：境内境外境内境外博士硕士文件上传V10.8.2 2010年09月09日表1-7 学校实验技术人员职称、学位、年龄单位：人教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表1-8 院（系）实验技术人员职称、学位、年龄单位：人院（系）名称：教师数量总计职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上V10.8.2 2010年09月09日表2-1 院（系）下属各专业情况院（系）名称：专业名称：1.专业建设发展规划2.支撑学科名称3.优势专业（品牌专业、特色专业、示范专业、重点建设专业）4．专业设置时间 5.是否新办专业级别类型起始时间文件上传是□否□续6. 培养方案上传文件7.培养目标与服务面向文本框续8.专业培养计划学时与学分学时数（学时）学分数（分）总数其中总数其中课内教学实验教学集中性实践教学环节课内教学实验教学课外科技活动续9.各专业带头人姓名出生年月学历学位专业技术职称学缘参加教学工作时间V10.8.2 2010年09月09日表2-2 院（系）教学安排编号院（系）名称教学安排课表链接表2-3 体育项目1.中国大学生体育训练基地编号名称续2.大学生高水平运动项目编号名称续3.国家运动训练专业编号名称表2-4 人才培养模式创新实验区编号人才培养模式创新区名称级别设立年份V10.8.2 2010年09月09日表2-5 国家级教学基地国家级教学基地编号名称级别设立年份表2-6 实验教学示范中心实验教学示范中心编号名称级别设立年份表2-7 本科实验教学实验室（中心）本科实验教学实验室编号名称面向专业年度承担的实验教学人时数（人时）开放情况文件上传表2-8 校外实习、实训基地编号名称地址面向专业每次可接纳学生数（个）V10.8.2 2010年09月09日V10.8.2 2010年09月09日表2-9-1 教材情况——编写教材概况单位（册）编写情况 总数 其中国家级 省部级 规划教材 获奖教材近三年学校主编出版教材一览表文件上传表2-9-2 教材情况——使用教材概况1.使用规划教材、获奖教材情况（册）2.选用近三年出版的省部级以上（含）规划教材、指定教材、重点推荐、精品教材等优质教材的比例（%）总数其中国家级省部级规划教材获奖教材规划教材获奖教材表2-10-1 教学管理制度教学管理制度教学计划修订制度有□无□文件上传制定（修订）培养方案的原则意见有□无□文件上传教学工作基本规范有□无□文件上传实验教学管理制度有□无□文件上传新教师培训制度有□无□文件上传教学事故认定办法有□无□文件上传学生学籍管理细则有□无□文件上传学生学业指导手册有□无□文件上传学生违纪处理细则有□无□文件上传表2-10-2 教学管理文件目录教学管理文件校级文件上传链接地址院（系）名称院（系）1 文件上传院（系）2 文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-11 本科教学信息化本科教学信息化教学管理信息系统有□无□链接地址网络教学平台有□无□链接地址表2-12 教学质量监控体系教学质量监控体系教学质量保障体系建设基本情况有□无□文件上传教学工作定期检查制度有□无□文件上传教学督导机构和制度有□无□文件上传学生评教制度有□无□文件上传评教结果数据库地址课程教学评价体系有□无□文件上传实验教学评价体系有□无□文件上传实习教学评价体系有□无□文件上传毕业综合训练环节评价体系有□无□文件上传院（系）或专业本科教学工作评价制度有□无□文件上传学校年度教学工作分析报告有□无□文件上传学校开展教学自我评价及质量改进机制有□无□文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-13 教学管理组织机构（科室）机构名称编号部处下设科室表2-14 校级教学管理人员单位：人编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-15 院（系）教学管理人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-16 教学管理人员培训及成果教学管理人员培训教学管理人员成果培训计划培训实施情况教学成果奖（项）教学论文（篇）教育教学研究及实践成果一览表总数其中总数其中国家级省部级校级教学研究教学管理文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-17 教学质量监控人员编号姓名性别出生年月所属部门行政职务专业技术职务专业学历学位表2-18 评教统计表分类按课堂分数统计评教类型结果分析优（90分以上）良好（90-75分）中（75-60分）差（60分以下）理论课文件上传实践教学表2-19 本科课程情况表1.本科课程总门次（门次）2.主讲本科课程的教师总人数（人）其中由教授授课的课程门次（门次）由副教授授课的课程门次（门次）符合岗位资格（人）教授（人）副教授（人）V10.8.2 2010年09月09日表2-20 各专业专任教师职称、学位、年龄、学缘情况单位：人院（系）名称：专业名称数量总计其中：女性职称正高级副高级中级初级无职称学位博士硕士学士无学位年龄35岁及以下36～45岁46～55岁56岁及以上学缘本校外校（境内）外校（境外）V10.8.2 2010年09月09日表2-21 教学事故单位：次年度教学事故总数其中严重教学事故一般教学事故表2-22-1 教师所获荣誉概况1.教学名师（个）2.教学团队（个）3.全国师德先进个人累计数（个）4.教学成果奖（项）累计数其中累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级校级国家级省部级续5.学生思政队伍工作成果奖（项）6.研究与创作（校级及以上文化体育创作、演出、比赛活动）获奖（项）7.其他奖励（项）累计数其中累计数其中国家级省部级国家级省部级国家级省部级市级校级文件上传文件上传V10.8.2 2010年09月09日表2-22-2 院（系）教师个人所获荣誉院（系）：______________编号姓名所在单位类别获奖级别授予单位获奖年份个人简介链接备注表2-22-3 院（系）教学团队教学团队编号团队名称负责人主要成员级别获得年份团队简介链接V10.8.2 2010年09月09日表2-23-1 课程建设1.学校促进课程建设的政策、措施文件上传2.学校课程建设规划文件上传3.学校课程考核管理办法文件上传4.学校教材建设规划文件上传5.学校教材选用和评价制度文件上传表2-23-2 课程情况1.课程门数（门）2.课程门次（门次）总数其中总数其中：小班授课网上教学多媒体教学续3. 精品（优秀）课程（群）建设情况（项）4.双语课程（门）国家级省部级校级总数其中：国家双语教学示范双语教学课程名单文件上传表2-23-3 精品课程精品课程编号名称级别负责人获准时间备注V10.8.2 2010年09月09日表2-24 分专业实验、毕业综合训练情况1.实验情况2.毕业综合训练课题（个）有实验的课程（门）独立设置的实验课程（门）实验开出率（%）综合性、设计性实验教学（门）总数在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成数表2-25 院系毕业综合训练指导教师情况院系名称指导毕业综合训练教师数量专任教师外聘教师表2-26-1 教学改革概况1.学校教学改革的总体思路与实施方案（含“质量工程”实施方案）文件上传2.教师发表教学研究论文、论著文件上传3.其他教学改革成果一览表文件上传4.教学改革成果的推广应用情况文本框表2-26-2 教育教学研究与改革项目教育教学研究与改革项目编号项目名称主持人级别立项时间验收时间经费（万元）V10.8.2 2010年09月09日表2-26-3 教学成果奖教学成果奖编号奖励名称主持人级别获奖时间授予单位V10.8.2 2010年09月09日表2-27 本科生教学效果1.学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定文件上传2.学生参加课外学术活动情况文本框3.学生参加各级各类学术活动立项一览表文件上传4.学生参加教师科研项目情况一览表文件上传5.学生发表论文、作品情况一览表文件上传续6.学科竞赛获奖（项）7.本科生课外科技、文化获奖（项）8.国家级或国际级文艺、体育竞赛获奖（项）总数其中总数其中总数其中国家级省部级国家级省部级国际级国家级省部级续9.学生发表学术论文（篇）10.学生发表作品数（篇、册）11.学生获准专利数（项）12.获取专业资格证书人数（人）13.英语等级考试14.体质合格率（%）15.参加国际会议（人次）英语四级考试累计通过率（%）英语六级考试累计通过率（%）续16．国家级或省部级社会实践获奖（项）国家级省部级团队个人V10.8.2 2010年09月09日表2-28-1 院（系）教学效果——本科生竞赛获奖情况院（系）名称：学科竞赛获奖情况编获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份号表2-28-2 院（系）教学效果——本科生课外科技、文化获奖情况院（系）名称：课外科技、文化获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-3 院（系）教学效果——本科生文艺、体育竞赛获奖情况院（系）名称：文艺、体育竞赛获奖情况编号获奖项目奖励名称级别等级或名次授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-4 院（系）教学效果——本科生社会实践团队获奖情况院（系）名称：社会实践团队获奖情况编号团队名称奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份V10.8.2 2010年09月09日表2-28-5 院（系）教学效果——本科生社会实践个人获奖情况院（系）名称：社会实践个人获奖情况编号奖励名称级别等级授予单位获奖者姓名指导教师获得年份表2-28-6 院（系）教学效果——专利情况院（系）名称：专利情况编号专利名称类别专利号姓名指导教师获得年份表2-28-7 院（系）教学效果——参加国际会议院（系）名称：参加国际会议编号参会学生姓名会议名称发表论文题目地点指导教师举办年份表2-29 学生交流情况交流学生数（个）总数其中本校到境外本校到境内境内到本校境外到本校V10.8.2 2010年09月09日表3-1 教学经费概况1.学校教育经费总额（万元）2.教学经费预算总额（万元）3.学校年度教学改革与建设专项经费（万元）4.学校年度教学经费分配办法文件上传5.学校年度财务决算报告文件上传表3-2 学校教育经费支出学校教育经费支出（万元）教学日常运行支出教学改革支出课程建设支出专业建设支出教材建设支出实践教学支出学生活动经费支出总数其中：校外表3-3 教育事业收入1. 经常性预算内教育事业费拨款2.学费收入（万元）3.社会捐赠收入（万元）4.其他教育事业收入（万元）国家（万元）地方（万元）本科生各类研究生高职高专网络与继续教育V10.8.2 2010年09月09日表3-4 当年捐赠情况编号捐赠机构或人员名称类别捐赠金额（万元）捐赠金额总计（万元）自动生成注：填写额度在1万元以上的捐赠；数值保留小数点后一位。
大学生生涯调适力量表的编制及其相关研究——以武汉市高校为例
华中科技大学硕士学位论文大学生生涯调适力量表的编制及其相关研究--以武汉市高校为例姓名：***申请学位级别：硕士专业：发展与教育心理学指导教师：***2010-10华中科技大学硕士学位论文摘要面对当前巨大的就业压力，如何促进大学生就业已经成为教育界广泛关注的问题。
提高在校大学生生涯调适力，使大学生在迈出校园之前对新的工作具备良好的应对心态和适应能力是提升其就业力的根本途径之一。
本研究主要由两部分构成，研究一旨在编制适合中国大学生使用的生涯调适力量表，全面了解在校大学生的生涯调适能力，为高校生涯教育开展更有针对性的辅导提供参考。
本研究根据文献探讨，归纳出在校大学生生涯调适力的四个建构维度；在此基础上编制《大学生生涯调适力量表》；并进一步验证了量表的信效度，通过量表施测了解当前大学生生涯调适力现状。
研究二分主要析了大学生生涯调适力与生涯决策困难的相关关系及其在性别、年级、学科、家庭背景等人口学变量上的差异。
本研究选取武汉地区四所不同层次的大学，对其全日制本科生中672名大学生样本统计结果进行分析。
主要结论如下：（1）大学生生涯调适力包括4个维度，分别为：自我探索、环境探索、生涯规划和生涯信心。
大学生生涯调适力量表项目鉴别度良好，具有较好的信度和效度。
（2）大学生生涯调适力整体得分中等偏上，在具体维度上，大学生对自我生涯发展的信心较高，自我探索与环境探索的能力次之，生涯规划能力较差。
（3）大学生生涯调适力在年级，学科类别、生源地和社会工作经历四个方面具有显著差异，而在性别上没有显著差异。
（4）大学生生涯调适力及其各个维度与生涯决策困难均具有显著的负相关。
生涯调适力各维度对生涯决策困难类型有相应的预测作用。
关键词：大学生；生涯调适力；生涯决策困难华中科技大学硕士学位论文AbstractWith the higher employment pressure,it is to become a widespread concern of the education sector how to promote undergraduates’employment.One of the fundamental way to enhance the students'employability is to improve their career adaptability,making students to have good attitude and ability to adapt a new work.The major findings in this study are as follows:The purpose of the Study One is to develop a suitable inventory of career adaptability for the Chinese undergraduates.In order to devise the Career Adaptability Inventory,a survey was conducted,according to which the four factors were summarized.The study adopted the questionnaire as the methodology.The analysis of the Study Two is to investigate the differences and correlations among demographic variables,career decision-making difficulties and career adaptability.There were672valid subjects chosen from the university students in Wuhan. The main conclusions are as follows:(1)The structure of undergraduates’career adaptability includs four factors:self -exploration,environment exploration,career planning and career confidence.The item characteristics of the scale are acceptable,and it also has good reliability and validity.(2)The score of undergraduates’career adaptability is higher than average，according to descending order,four factors turned as:career confidence,self-exploration, environment exploration and career planning.(3)Undergraduates’Career Adaptability are significantly different between grade，region，major and working experience,but no difference between gender.(4)Career adaptability and its various factors had significantly negative correlation with career decision-making difficulties,and they have different predicted effects on the dimensions of career decision-making difficulties.Key Words:Undergraduates;Career adaptability;Career decision-making difficulties独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。
2005年-2010年“985工程”大学本科生源质量统计分析
高等教育分省招生计划制度。但从 根本上说，是因为各省经济、文化、 人口、教育等发展不均衡的特殊国 情。经济发达的城市和地区对“９８５ 工程”大学支持力度更大，具有更富 吸引力的文化影响，能够提供更多 的就业机会，考生更愿意报考这些
地方的“９８５工程”大学。 （２）生源质量与“９８５工程”大 学综合实力和类型
省内文理科得分一丽面玎誊类攀著莴霎霪篝‰×，ｏｏ・
文理科全国得分一羔笪虫塞登饕篙釜箍舞臬轰癸曩显亟厶数Ｘ
２．总体生源质量
一所大学年度文理科生源质量以该大学文理科全国得分表示，将省内文理科得分按照各省文理科招 生人数分别加权累加求算平均值，计算公式如下：
１。。
一所大学的６年文、理科全国得分＝２００５年－－２０１０年文、理科全国得分平均值 一所大学的年度生源质量以该大学在各省综合得分表示，其计算方法是：将省内文理科得分按文理 科省内录取人数加权求算平均值，不分文理科的省份直接采用综合科相对得分，计算公式如下：
等级
Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋ Ａ＋
Ａ＋ Ａ＋
类别 综合 综合
理工 综合 综合
省份
—Ｌ
备注
乐
—一
９所重点建设大学 ９所重点建设大学 ９所重点建设大学
９所重点建设大学
获得优质生源。全国各地绝大部分 优质生源选择了清华大学、北京大 学、上海交通大学等地处经济文化发 达城市的大学，其他内地大学对它们 几乎没有构成生源竞争威胁。但在 北京和上海之间，仍存在差距，比如， 地处上海的复旦大学、上海交通大
２８ ２９ ３０ ３１ ３２ ３３ ３４ ３５ ３６ ３７ ３８
中国农业大学 吉林大学 中南大学 湖南大学 重庆大学 中国海洋大学 中央民族大学 东北大学 兰州大学 西北农林科技大学
华中科技大学网络教育学习操作指南
第五章华中科技大学网络教育学习操作指南本章将介绍我校网络教育的学习方法、学习流程以及与学务有关的内容，方便大家做到心中有数，在具体操作过程中可以参考。
如何利用平台进行网络学习登录我院主页（）下载《远程教育平台学生用户手册》《远程教育平台学生用户手册》的内容对你顺利适应网络学习至关重要。
可直接到下载园地中下载。
它将重点教会你如何使用网络教学平台，这一平台将伴随你在学院学习的全过程，使用熟练与否直接关系到你能否顺利进行各项必须的操作，如提交作业、查看考试成绩，以至于最后的学位申请（专升本学生）等等。
上网认真浏览首页中“学习导航”和“教学园地”栏目中的相关内容，这些对你更好的学习都是很有帮助和指导作用的。
制定切实可行的学习计划在领教材的时候，很多同学都询问课程表在哪里？什么时候开学？可见有的同学接受了多年传统教育，一下子还不适应网络学习的灵活性。
你必须经常关注我院网络平台首页面“教学园地”里的有关内容和通知，明确如何利用好网络学习的灵活性，顺利完成课程学习，成功经验之一就是制定切实可行的学习计划。
在制定学习计划时要考虑下列因素：所学课程的门数、学习内容的难易程度、作业提交日期、考试日期、每周可用于学习的时间等等。
当然学习的计划也不用精确到几分几秒，那样死板的计划就无法实现，所以建议你计划每周需要完成哪些学习任务，同时也方便检查自己是否按时完成每周的计划，需要对下周的计划做哪些调整。
你制定的学习计划可以和同学、老师及家人交流看看是否可行。
如何开始学习收到录取通知书后，学习中心老师会告诉你登录平台的账号和密码，以此进入到我院平台学习，要制定学习计划，有效地进行学习，无需等到某个特定的时间。
因为网络学习是远程学习的一种形式，以自学为主。
应该知道你还有数以百计的同学和你一起同时在网络教学平台学习。
对于刚刚开始网络学习的你，我们给出以下的建议，希望对你有所帮助：第一，课程的学习要从认真阅读网站首页每门课程的学习指导开始，然后快速浏览一遍教材，明确课程的内容结构，每门课程的光盘中（课件）都有教学大纲，你可以根据教学大纲的要求，然后根据教师讲解一部分一部分学习，如果发现课件光盘和教材的内容有不同之处，应该以老师串讲的内容为准（串讲具体时间请在网上查询）。
华中科技大学数学与统计学院研究生
数学与统计学院华中科技大学数学与统计学院始建于1953年，经历了由数学教研室、数学系到数学与统计学院的发展历程。
上世纪50年代初，著名数理统计学家林少宫先生从美国Illinois大学归来与熊庆来先生的弟子戴良谟等数学界老前辈一起主持了本学科的初创工作。
上世纪70年代末，徐利治教授亲任系主任主持了数学系的创建工作，并于1981年获得应用数学硕士点，随后形成了应用数学、计算数学与运筹学协调发展的良好局面，在全国率先举办了数理逻辑、模糊数学等专题讨论班，创建了《数学评论与研究》和《模糊数学》学术期刊，并培养了国际著名数理经济学家田国强、艾春荣，美国Purdue大学教授蔡智强等一批杰出学者。
八十年代中期，陈庆益教授加盟我校进一步推动和加速了本学科的发展，其主持创建了《应用数学》杂志，并培养了长江特聘教授方复全等一大批数学人才。
九十年代初，黄志远教授调来我校创建了随机分析研究中心，其与杰出青年基金获得者、长江特聘教授任佳刚一起推动了我校在概率统计领域的研究，并使我校获得了概率论与数理统计博士点。
经过几十年的艰苦努力，目前数学与统计学院拥有数学博士后流动站、数学一级学科博士点和数学一级学科硕士点、统计学一级学科博士点，以及应用统计专业硕士点。
在学位授权点建设的同时，数学与统计学院也先后建立了数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个本科专业。
学院现有在校学生648人，其中本科生446人、硕士生156人、博士生46人、硕博连读生所占比例为60%左右。
数学与统计学院现有教职工103人，在编教师87人，其中博士生导师13人，教授19人，副教授37人，教师中有博士学位者占61%，有“长江讲座教授”1名、“新世纪百千万人才工程”入选者1名、教育部“(跨)新世纪优秀人才支持计划”入选者5名、“高校青年教师奖”获得者1名、“湖北省有突出贡献的中青年专家”3名、“湖北省楚天学者”1名以及“宝钢优秀教师奖”获得者4名。
近五年来，数学与统计学院的学术团队共获科研经费890万元，其中国家自然科学基金27项，联合获批国家自然科学基金重大、重点项目2项，；发表SCI收录论文260余篇；出版各类专著、教材30余本。
华中科技大学人工智能与自动化学院2019-2020第一学期课表(适用于专业硕士V7)
11—12
中国特色社会主义理论与实践研究（13班） 2-10周 C12-S201（全日制学生）
1—2
3—4
5—6
星期五
7—8
9—10
网络安全技术及应用 2-9周 C5-319
人工智能技术与应用 10-17周 C5-319
11—12
计算机视觉 10-17周 C5-319
1—2
第一外国语（英语一,5班）4,7-13周 D9-A105（非全日制学生） 工程伦理（1班）14-16周 D9-B302（非全日制学生）
人工智能技术与应用 10-17周 C5-319
11—12
数据挖掘技术 2-9周 C5-319
工程伦理（14班）12-15周 C12-N410
1—2
3—4
第一外国语（英语一，14、15班）2-3周 逸夫科技楼北楼609,610；4-17周 D9-A410，A411（全日制学生）
5—6
星期二
7—8
数理统计3班 2-13周 C12-N212（全日制学生）
备注
“※”号标注的课程为选修课。 说明
13——6
1—2
工程伦理（1班）14-15周 D9-B302（非全日制学生）
3—4
星期日
5—6
应用高等工程数学（2班）3,6-15周 D9-B301（非全日制学生） 中国特色社会主义理论与实践研究（1班）3,6-13周 D9-B301（非全日制学生）
7—8
中国特色社会主义理论与实践研究（1班）3,6-13周 D9-B301（非全日制学生）
工程伦理 16/1
学分
模式识别理论 48/3 曹治国、胡静、邹腊梅 计算机视觉 32/2 桑农、王岳环 飞行器导航制导与控制 32/2 刘磊、王永骥
华中科技大学2019-2020学年第1学期研究生校级公共课课表及课程安排说明
计算机143、武汉光电实验室42人
185
8班
机械195人
195
9班
机械64人、物理130人
194
0—4
全日制研究生公共课安排说明（2）
2019—2020学年第1学期
所承担的
课程
学时
学分
任课教师
使用教材
出版社
作者
分班
预计学生分布情况
预计人数
中国特色社会主义理论与实践研究
36
2
蔡孝恒
邹旭怡
朱文婷
赵建建
电信、中欧能源
120
12班
自动化
120
13班
自动化、船海
120
14班
土木、管理、环境、研究生院、力学、生命、航空航天、其他
120
数理统计
48
3
胡晓山
吴 娟
1班
经济、能源
180
2班
生命、管理、武汉国家光电、水电
180
3班
环境、自动化、材料
180
4班
机械、船海、土木、建规、其他
180
随机过程
48
3
王湘君
4-17周
D9-A406、A407、A408、A409、A410、A411、A412、A413、A414
3-4
第一外国语（英语一）
28-35班
2-3周
逸夫科技楼北楼-500, 600, 606, 607, 609, 610, 612, 613
4-17周
D9-A406、A407、A408、A409、A410、A411、A412、A413
下午
5-6
数理统计
1-2班
2-13周
推优入党流程
第四部分华中科技大学团支部推优入党工作程序为了能及时向党组织推荐共青团中的优秀青年，使推优工作制度化、规范化、质量化，除按规定召开推优大会之外，各班级团支部也可以根据各支部的具体情况，报上级组织批准召开多次推优大会，做到成熟一个发展一个。
一、前期准备工作（1）确定"推优"对象。
团支部委员根据入党申请书、党校学习情况、思想汇报情况和日常表现，确定"推优"对象的名单。
并在上党课前提前三天公示，让支部成员提前做好相关准备。
（2）确定大会主持人。
"推优"大会主持人一般由团支书担任，若团支书作为"推优"对象之一，则由上一级团干担任主持人。
（3）确定监票员（必须是正式党员）、计票员和会议记录员各一名。
分别负责监票、计票和会议记录工作。
（4）向院系分团委组织部提交"推优"申请。
申请书的内容应包括"推优"对象名单、推优大会的时间和地点，并且要在支部推优大会召开前，提前一周交至校团委组织部。
（5）准备选票。
"推优"选票由团支部统一规格。
（6）布置大会会场。
会前须列出内容为："推优"对象名单，监票员、计票员和会议记录员名单和应到人数。
二、"推优"大会程序（1）大会主持人宣布大会开始。
报告团员应到与实到人数。
按照规定，有表决权的到会人数超过应到人数的三分之二，会议方为有效。
即出席大会有表决权的团员须超过支部总数的三分之二。
否则，大会改期举行。
若团支部强行举行推优入党会，会议无效。
（2）介绍党员代表、监票员、计票员和会议记录人员。
（3）主持人宣布"推优"程序。
说明"推优"大会的具体步骤和大会应注意的问题。
（4）"推优"对象自我总结与同学评议。
"推优"对象应在会上做全面的自我总结，阐明自己对党的认识和入党动机，介绍自己在思想、学习纪律、生活和工作等各方面的表现，给自己一个合理的评价。
学生代表大会资料汇编
目录一、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会筹备方案 (1)二、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会筹备工作安排 (3)三、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会会议须知 (6)四、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会会议日程安排 (7)五、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会筹备委员会名单 (8)六、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会筹备工作报告 (9)七、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会主席团建议名单 (12)八、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会秘书长建议名单 (12)九、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会代表资格审查委员会名单 (13)十、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会代表资格审查报告 (14)十一、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会代表名单 (15)十二、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会提案工作委员会名单 (17)十三、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会提案工作报告 (18)十四、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会总监票人、监票人、计票人名单 (19)十五、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会选举办法 (20)十六、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会议程 (22)十七、华中科技大学武昌分校第二届学生委员会候选人产生情况说明 (23)十八、华中科技大学武昌分校第二届学生委员会候选人名单 (24)十九、华中科技大学武昌分校第二届学生委员会候选人简介 (25)二十、放飞青年学生的光荣与梦想在我校学生工作的大道上昂首前行——在华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会上的工作报告 (28)二十一、华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会会议主持词 (34)华中科技大学武昌分校第二次学生代表大会筹备方案经学校党委和团省委、省学联审批，同意我校于2011年6月15召开第二次学代会，为了做好学代会的筹备工作，特制定此方案。
一、学代会办事机构总顾问：顾问：主任：副主任：委员：张朦胧、杨涵、吴飞、周伦、周楠宵、刘阳阳、夏馨晨、沈烜、胡珂珂、蔡超峰、覃方婕、张露、张崟、郝飞、张蓓、郭莉、李丽丽、于欢、田伟、邹超、朱哲、刘一江、张恒、汪艳萍、李威、王希、左怡、郭怡楠、袁微、鄢进杰、徐佳丽材料组：周楠宵、刘阳阳、张蓓、蔡超峰、覃方婕会务组：吴飞、张崟、郝飞、汪艳萍、李威、王希、左怡、郭怡楠、袁微、鄢进杰、徐佳丽宣传组：杨涵、夏馨晨、胡珂珂、朱哲、徐佳丽提案组：周伦、张露、邹超、刘一江、张恒资格审查组：沈烜、于欢、郭莉、李丽丽、田伟二、主要分工1、材料组负责起草以下大会材料：1)学代会工作报告；2)各项决议；3)筹备工作情况报告；4)领导讲话；5)大会开幕词、闭幕词；6)各类贺词、祝词；7)工作报告等材料的多媒体展示；8)其他会议材料。
武汉市高校在校学生人数统计
中央部属高校（一本）1武汉大学、（92027人）2华中科技大学、（55286人）3华中师范大学、（30000人）4武汉理工大学、（80000人）5中国地质大学 (武汉)（27800人）6华中农业大学、（25500人）7中南财经政法大学（7所）（26900人）省属及共建高校（一本）8湖北大学、（24500人）9武汉科技大学（2所）（30000人）国家民族事务委员会直属高等院校10中南民族大学（26000人）省属及共建高校（二本）11湖北中医药大学、（18000人）12武汉体育学院、（11000人）13武汉音乐学院、（6080人）14武汉工程大学、（21933人）15湖北工业大学、（18000人）16湖北美术学院、（8000人）17武汉纺织大学、（25000人）18湖北经济学院、（16000人）19武汉轻工大学、（17000人）20湖北警官学院、（4503人）21湖北第二师范学院（11所）（16000人）市属高校（二本）22江汉大学、（18000人）独立学院（三本）23华中科技大学文华学院、（14000人）24华中科技大学武昌分校、（13000人）25武汉大学东湖分校、（12000人）26武汉大学珞珈学院、（9100人）28武汉理工大学华夏学院、（11000人）29中国地质大学江城学院、（13000人）30华中师范大学汉口分校、（17000人）31华中师范大学武汉传媒学院、（9000人）32中南财经政法大学武汉学院、（9900人）33华中农业大学楚天学院、（8218人）34长江工商学院、（5000人）35武汉科技大学青山分校、（9000人）36武汉科技大学城市学院、（13000人）37湖北大学知行学院、(10000人)38江汉大学文理学院、(10000人)39湖北工业大学工程技术学院、(11000人)40湖北工业大学商贸学院、(11000人)41武汉工程大学邮电与信息工程学院、(11000人)42武汉科技学院外经贸学院、(8000人)43湖北经济学院法商学院、(10400人)44武汉体育学院体育科技学院、（5100人）45武汉工业学院工商学院（12000人）民办高等院校（非独立学院、三本）46武汉生物工程学院。