化学教育类专业必修课和选修课简介

附件：化学教育类专业必修课和选修课简介

化学课程与教材研究（The Research on Chemical Curriculum and Material in Secondary School ）（必修3学分）

“化学课程与教材研究”课程是化学全日制教育硕士专业学位的必修课程。开设该课程的目的是使化学全日制教育硕士能够运用当代先进的课程理论，反思当前中学化学课程设计与评价、中学化学课程的改革与发展、中学化学教材的编制与分析、中学化学教学过程和方法以及当代中学教学范式的构建等存在的问题，并针对这些问题，展开理论与实践的探讨，以提高教育硕士对中学化学课程，教材及教学本质的理解，从而使他们能从更高的视野和理论水平上审视当代中学化学课程与教学改革实践。

本课程主要包括当代主要的课程论、中学化学课程的设计、中学化学课程评价、中学化学课程的改革与发展、中学化学教材编制与分析研究、中学化学教学过程和方法、中学化学课堂教学设计及现代化学教学模式的构建等内容。

主要参考书目：

1．刘知新. 化学教学论.高等教育出版社，2009.

2. 王策三. 教学论稿.人民教育出版社，2000.

3．贺湘善等. 化学教育学.首都师范大学出版社，2001

4．施良方. 课程理论.教育科学出版社，1999

5．施良方. 学习心理学.华东师范大学出版社，1996

6．叶澜. 新编教育学教程，华东师范大学出版社，2006

7．[美]拉尔夫·泰勒.课程与教学的基本原理.人民教育出版社，1994

8．吴文侃等.比较教育学.人民教育出版社，1999

9. [美]国家研究理事会.美国国家科学教育标准.科学技术文献出版社,1999

10. 中华人民共和国教育部制订.全日制义务教育化学课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，2001

11. 中华人民共和国教育部制订. 普通高中化学课程标准（实验稿）.人民教育出版社，2003

12. 化学课程标准研制组.义务教育化学课程标准解读.北京师范大学出版社，2002

13．化学课程标准研制组.普通高中化学课程标准解读.湖北教育出版社，2004 14．新思考化学课程网

15.化学教育、化学教学、中学化学教学参考、教育研究、课程·教材·教法等杂志。

化学教学设计与案例分析（Chemical Instruction Design and Cases

Analysis ）（必修3学分）

本课要求学生运用前面所学课程的理论与方法，通过查阅文献、专题研究、案例讨论和教学设计等多种学习方式亲身对当前科学教育和化学教学改革的一

系列重要而现实的问题（例如，基于探究的多样化教学方式、基于观念建构的教学设计与案例分析、基于STS教育理念的教学设计与案例等）进行参与式学习，真正形成和建立现代、科学的教育教学观念，学习先进的教学设计策略和方法，提高进行科学教育、培养学生科学素养的教学能力。

主要参考书目：

1. 王磊主编，初中化学新课程的教学设计与实践，北京：高等教育出版社，2003

2. 王磊胡久华主编，高中新课程必修课教与学·化学，北京：北京大学出版社，2006

3. 王磊刘克文等主编，高中新课程选修课教与学·化学，北京：北京大学出版社，2006

4..王磊等翻译。中小学科学教育——基于项目的策略和方法，北京：高等教育出版社，2004

5. 吴俊明、徐承波.化学教学设计与实践，上海：华东师范大学出版社，1999

6. 刘知新主编.中国著名特级教师教学思想录，杭州：浙江教育出版社，1996 各种科学教育和化学教育的期刊

相关的研究生学位论文

化学学习的理论与方法（The Study on Learning Chemistry）（必修2学分）

本课设有科学学习理论简介、化学学习动机研究、化学知识的学习机制和有效策略、学生对化学概念的认识和理解、学习迁移与化学问题解决、化学探究性学习与创新能力培养等专题内容，将教育心理学的一般原理与化学学习的实际密切结合，并针对化学学习的具体而特殊的问题和现象进行专门研究。

主要参考书目：

1.冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理，北京：北京师范大学出版社，1998

2.施良方.学习论—学习心理学的理论与原理，北京：人民教育出版社，1998

3.陈琦等.当代教育心理学，北京：北京师范大学出版社，1998

4.皮连生等.学与教的心理学，上海：华东师范大学出版社，1997

5.王磊等.科学学习与教学心理学基础，西安：陕西师范大学出版社，2001

6.邵瑞珍.教育心理学，上海：上海教育出版社，1997

7.D．P．奥苏贝尔著.佘星南等译.教育心理学――认知观点，北京：人民教育出版社，1994

化学教育测量与评价（The Measuring and Evaluating of Chemical Education）（必修2学分）

通过本课程的学习，使学生了解现代教育测量和评价的意义，掌握教育测量、评价的基本原理和方法，并能针对实际情况选择恰当的方法对测量的资料和数据进行统计分析并做出解释；了解中学化学习题及考试编制的基本思路和发展趋

势；了解中学化学课堂教学评价的改革趋势与进展。培养学生从事中学化学教学测量与评价研究的初步能力。本课主要包括四大部分：第一是教育统计的基本原理和方法；第二是如何利用教育统计软件处理化学教学研究的数据资料；第三是中学化学试题与考试的编制及结果分析；第四是化学教学评价的理论和方法简介。

主要参考书目：

1.周谦主编，教育评价与统计，科学出版社，1997

2.刘知新主编，王建成著，化学教育测量和评价，广西教育出版社，1997

3.张敏强主编，教育与心理统计学，人民教育出版社，2002

4.周青主编，化学教育测量与评价，科学出版社，2006

5.李文玲，教育与心理定量研究方法与统计分析:SPSS实用指导，北京师范大学出版社，2008

现代化学与中学化学（Modern Chemistry and Basic Chemical Education）（选修3学分）

本课程以专题构架，主要包括：化学与能源、化学与材料、化学与环境污染、化学与生命、化学与生活、化学与现代科学技术的发展，以及基于现代化学的视野对中学化学核心内容的分析和研究。

主要参考书目：

肖超渤、胡运华.，高分子化学，武汉大学出版社，1998

戴数桂主编.环境化学，高等教育出版社，1992

叶大均.能源概论，清华大学出版社，1990

日本高分子学会高分子实验学编委会主编.李福绵译，功能高分子，科学出版社，1983

王明星.大气化学，气象出版社，1999

王连生.环境化学进展，化学工业出版社，1995

王荣国等主编.复合材料概论，哈尔滨工业大学出版社，1999

化学教育研究设计与方法( Methods and Design of Research on

Chemical Education)（2学分）

本门课主要包括，查阅国内外有关科学教育和化学教学研究的文献，了解化学教育研究的主要领域和类型，学习不同类型化学教育研究的范式和案例，掌握调查、访谈、实验、数据分析、模型建构等具体的研究方法。

国内主要大学的化学课程教学论专业学位论文

台湾科学教育研究学刊

化学教育杂志

国外科学教育杂志