【教学设计】《线形动物和环节动物》(人教)

《线形动物和环节动物》

七年级生物学中学习了生物圈的概念，以及生物圈中的绿色植物和生物圈中的人，第五章《生物圈中的其他生物》

是对七年级所学内容的补充和完善，使学生对完整的生物圈有一个整体的认识。第一章《动物的主要类群》按照动物的进化层次进行排版，内容由易到难，结构由简到繁，循序渐进。学生通过比较与上一节中两种动物特点的异同，能更好的学习和掌握线形动物和环节动物的特点。

【知识与能力目标】

1、理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；

2、掌握线形动物和环节动物的主要特征；

3、了解蛔虫对人体的危害以及预防感染的方法；

4、了解蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；

5、了解蚯蚓与人类的关系；

6、培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。

【过程与方法目标】

1、通过观察蚯蚓的实验，培养观察能力和实验能力；

2、通过对观察到的现象分析与讨论，对线形动物和环节动物特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过理解蛔虫适于寄生生活的形态、结构、生理特点以及蚯蚓适于穴居生活的特点，进行“生物体的形态结构与功能相适应”的观点教育；

2、通过理解蛔虫对人类造成的危害，使学生理解养成良好卫生习惯的重要意义；

3、通过了解蚯蚓与人类的关系，进行生命科学价值观的教育。

【教学重点】

1、蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点；

2、蚯蚓的生活习性和适于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；

3

、线形动物和环节动物的主要特征。

【教学难点】

线形动物和环节动物的主要特征。

多媒体课件、活蚯蚓、硬纸板、平面玻璃、镊子、烧杯、水。

一、导入新课 图片导入

教师口述导语：大家请看大屏幕上（播放课件第2页），大家知道这种动物的名字吗？学生回答

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。 师出示大屏，并板书课题 过渡：“大家刚才在短片中看到，医生把蛔虫从人的肠中取出。为什么它没有被人体消化液消化掉？

下面我们就来认识一下蛔虫的形态结构特点。

二、探究新知

1、认识蛔虫的形态结构

雌雄异体，身体细长圆柱形，两端逐渐变细。活虫身体为乳白色，有时微带线色。雄虫较小，体长15-25cm雌虫较大体长15-35cm。身体表面有半透明的角质层，消化管十分简单，是一条纵向管道前端是口，接着是食和肠生端肛门。

教师：在大屏中出示图片让学生观察（课件第3页）

学生总结：蛔虫的形态

师：提出问题：雌回虫雄蛔虫的大小一样吗形态如何？

学生：通过观察总结蛔虫的形态结构特点。

教师板书过渡，刚刚我们认识了蛔虫的形态结构特点。现在我们来了解一下蛔虫生活。

师：出示图片（课件第4页），让学生通过了解蛔虫的生活史，思考并得出。蛔虫的生活方式。适于寄生生活的特点。

学生回答教师给预提导。

让学生通过预习和对蛔虫生活史的了解来总结，蛔虫的感染途径。学生通过阅读，及预习谈谈蛔虫对人类的危害

教师设疑：引导学生总结预防蛔虫病的方法。

2、线形动物的特征

过渡：刚才我们走进了蛔虫的生活世界。了解了蛔虫的形态以及生活。大家知道蛔虫属于哪种生物类群吗？对线形动物。那你能从蛔虫身上总结一下线形动物的特征吗？

让学生分组讨论，学生总结：线形动物的主要特征（课件第6页）。

线形动物的主要特征：

身体细长；消化管前端有口，后端有肛门。体表有角角质层。

常见的线形动物：钩虫和蛲虫

思考：家庭生活中，要求把切生肉、生菜的发和案板与切熟食的分开使用。你认为这样做有必要吗？说说你的理由？

三、了解蚯蚓

教师口述导语：大家请看大屏幕上的动物（课件第7页），大家知道这种动物的名字吗？

学生回答：蚯蚓

今天我们就一同走进，这种生物的生活世界来了解一下它。师出示大屏，并板书课题

蚯蚓是人类的好朋友，对人类有许多益处。

下面我们就来认识一下蚯蚓的形态结构特点。

四、探究新知-----实验

教师：取出活蚯蚓让学生观察

认识蚯蚓的形态结构

1、身体细长圆筒形，有许多相似的环形体节构成。

2、靠近身体前端的地方有几节较大，这是蚯蚓的环带，依靠环带区分蚯蚓的前端和后端。

3、可以感觉比较粗糙或刺手，用放大镜观察，蚯蚓的大多数体节都有些小突起------刚毛，刚毛朝向身体的后方。

提问（课件第8页）：

1、蚯蚓的形态结构是怎样的？

2、怎样区别它的前后、左右和背腹？

师：提出问题

3、用手指从前到后、从后到前触摸蚯蚓腹面，有什么感觉？

学生：通过观察总结蚯蚓的形态结构特点。

观察蚯蚓的运动：

将蚯蚓放在粗糙的纸上，观察发现，蚯蚓的身体不断的变粗短或细长，并在粗糙的纸上快速的蠕动，这是蚯蚓刚毛和肌肉配合作用的结果

蚯蚓的呼吸

蚯蚓没有专门的呼吸器官，其呼吸要考分泌的粘液、始终保持湿润的体壁来完成，故称体壁呼吸。所以用手触摸蚯蚓时，可以感觉到其表面有一层黏滑、润湿的粘液。

注意事项：

1、在观察时，应当常用湿润的是棉球轻擦蚯蚓的体表，使它的体表保持湿润；

2、实验结束后，应将蚯蚓放归大自然环境中。

通过自主学习，学生总结出环形动物的主要特征（课件第12页）。

环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

环节动物和人类的关系(1) 作为饵料(2) 医学药物(3) 蚯蚓可以疏松土壤，改善土质，消除环境污染等。