中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析教学设计
幼儿园中班音乐游戏：小猫敲门
幼儿园中班音乐游戏：小猫敲门
幼儿园中班音乐游戏教案：小猫敲门
活动目标：
1. 感知理解音乐，学做音乐游戏“小猫敲门”。
2. 在游戏中体验音乐带来的快乐。
活动准备：
《小猫敲门》音乐，猫妈妈头饰，小猫头饰。
活动过程：
一、感知理解音乐
1. 欣赏《小猫敲门》音乐。
指导语：今天老师给小朋友带来了一首非常好听的音乐，想和小朋友一起来分享一下。
让我们来听听音乐吧！
2. 幼儿倾听音乐，并自由表达自己的感受。
指导要点：引导幼儿仔细听音乐，感受音乐的旋律和节奏。
3. 再次倾听音乐，教师示范做动作。
指导要点：引导幼儿关注教师随着音乐进行的动作，并尝试模仿。
二、学做音乐游戏“小猫敲门”
1. 教师示范游戏玩法。
指导语：现在我们来玩一个游戏，名字叫“小猫敲门”。
老师来扮演猫妈妈，请一个小朋友扮演小猫，我们一起跟着音乐来做游戏。
2. 幼儿扮演小猫，与教师一起游戏。
指导要点：引导幼儿注意听音乐，按照音乐的节奏敲击小门。
三、完整游戏“小猫敲门”
1. 请部分幼儿扮演小猫，其他幼儿扮演小兔子，与教师一起游戏。
指导要点：引导幼儿在游戏中注意自己的角色身份，并按照音乐的节奏敲击小门。
2. 全体幼儿参与游戏。
指导要点：鼓励幼儿在游戏中大胆表达自己的角色身份，并按照音乐的节奏敲击小门。
四、活动结束
教师总结活动情况，鼓励幼儿大胆参与活动。
中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析
中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析案例描述：今天，我们结合“354”游戏教学模式的研究观看了一节中班音乐游戏活动《小猫敲门》。
活动大致是这样的：首先，老师以手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引出小猫敲门这一主题；接着，组织幼儿欣赏音乐《小猫敲门》，引导幼儿跟着音乐拍打节奏，教师鼓励幼儿根据自己对音乐的感知与理解带上动作表达意思，并交流：猫司令是什么样儿的？小老鼠是什么样儿的？试着模仿一下；然后，组织幼儿分配角色戴上头饰进行角色表演游戏《小猫敲门》；最后是拓展延伸环节：师幼一同扮演黑猫警长到户外去抓老鼠。
案例分析：一、《指南》面对面《指南》中将艺术分为两个子领域，分别是感受与欣赏、表现与创造。
首先结合这两个子领域的学习与发展目标我们将这节活动作以评析。
在感受与欣赏这一子领域当中，对4-5岁幼儿提出的目标有：“感知声音的高低、长短、强弱等变化；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”。
在本节活动中，老师引导幼儿感知欣赏音乐、交流自己对音乐的理解、模仿猫司令及小老鼠的动作神态等，都体现了对这一子领域目标的完成过程。
《指南》在表现与创造这一方面，对4-5岁幼儿提出的学习与发展目标是：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。
活动中的随音乐打节奏及角色表演游戏恰到好处地体现了这一子领域的目标完成过程。
综上所述，执教者能熟练运用《指南》中的学习与发展目标来进行本节活动的设计和组织，观念更新快，教学起步高。
二、“354”连连看结合目前正在研究的幼儿园“354”游戏教学模式来审视这节活动，我们可以看到：3个学习目标：自主学习目标——听音乐、带动作等体现了幼儿的自主学习，但老师的示范动作无形中禁锢了幼儿的想象及表达；合作学习目标——角色游戏中体现了幼儿的相互合作，但是由于游戏规则交代模糊，导致幼儿的合作没有了方向感；探究学习目标——这一方面从活动中的确很难看到。
《小猫敲门》音乐游戏教案亲子互动乐趣无限
《小猫敲门》音乐游戏教案亲子互动乐趣无限亲子互动乐趣无限随着社会的不断发展，亲子教育已经成为了现代家庭教育的重要组成部分。
越来越多的家长开始关注孩子与家庭之间的互动和沟通，希望通过游戏来增加亲子间的互动和家庭氛围。
音乐游戏是一种很好的亲子游戏方式，它能够培养孩子的音乐能力和协调能力，同时也让孩子们在轻松愉悦的氛围中得到放松和快乐。
今天，我想向大家介绍一款非常好玩的音乐游戏《小猫敲门》。
一、游戏介绍《小猫敲门》是一款非常好玩的音乐游戏，在游戏中，小猫需要敲击不同的门才能进入下一个关卡。
每个门都有不同的音调和颜色，玩家需要根据提示找到正确的门进行敲击。
游戏中的音乐节奏非常明显而优美，能够引起玩家的兴趣和注意力。
同时，游戏还为玩家提供了多个难度级别，从简单到复杂，每个人都可以找到适合自己的游戏难度。
二、教育意义《小猫敲门》不仅是一款好玩的游戏，它同时也具有非常重要的教育意义。
该游戏能够增强孩子的协调能力和音乐感知能力。
通过模拟不同的音乐节奏和节拍，游戏能够锻炼孩子的音乐感知能力和手眼协调能力，对于孩子的成长和发展有很大的帮助。
《小猫敲门》还能够增强亲子间的沟通和交流。
在游戏中，父母和孩子可以一起参与，互相帮助和配合，提高亲子间的默契和信任，增进亲子关系。
三、游戏操作《小猫敲门》游戏非常简单，玩家只需要按照游戏中的提示进行操作即可。
具体操作步骤如下：1、进入游戏后，点击开始按钮进入游戏界面。
2、在游戏界面中，玩家可以看到门的图案和不同的颜色。
每个门对应一个音调，玩家需要根据提示找到正确的门进行敲击。
3、敲击门时，玩家需要按照节奏敲击，以获得最高的分数。
每个门敲击正确一次得一分，错误一次减一分。
4、游戏分为多个难度级别，从简单到复杂，玩家需要不断提升能力才能挑战更高难度的关卡。
四、注意事项在玩《小猫敲门》时，我们需要注意以下事项：1、玩家需要根据游戏中的提示进行操作，注意敲击门的颜色和音调。
2、在游戏中，节奏非常重要，玩家需要根据节奏强弱敲击门才能获得最高分数。
中班音乐《小猫敲门》教案
中班音乐《小猫敲门》教案中班音乐《小猫敲门》教案（精选6篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班音乐《小猫敲门》教案，希望对大家有所帮助。
中班音乐《小猫敲门》教案篇1活动目标：1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
3、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：木偶小猫、老鼠。
小猫头饰２～３个。
活动过程：（一）导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
１、音乐自由做动作进入活动室。
２、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
３、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习２～３次。
"除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏？"４、引导幼儿创编无意义音节，集体练习２～３次。
"除了动作还可以用什么声音来为它伴奏？"（二）理解歌词内容，学唱歌曲。
１、教师操作木偶清唱。
"这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗？"提问：这首歌唱的是谁的故事？笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门？一敲敲到了谁的家？一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做？怎么叫？２、幼儿合伴奏朗诵两次。
"我们一起把小猫敲门的故事说一说吧！"３、木偶表演，边学唱歌曲两次。
"我们一起把这个有趣的故事唱出来吧！"（三）游戏"小猫敲门"。
玩法："老鼠"在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。
扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。
唱到"命"字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊"救命"并赶快逃回自己的位置。
１、教师当老猫进行游戏两次。
２、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
３、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。
中班音乐游戏小猫敲门说课稿
中班音乐游戏小猫敲门说课稿一、教学目标1. 帮助幼儿认识音乐中的节奏感和旋律感；2. 培养幼儿的听觉和动手能力；3. 促进幼儿的语言表达和合作意识。
二、教学准备1. 小猫头饰；2. 音乐播放器；3. 鼓槌。
三、教学过程1. 热身活动教师戴上小猫头饰，以悠扬的音乐为背景，引导幼儿进行简单的舞蹈动作。
例如，左右摇头、鼓掌、提脚等。
通过活动让幼儿放松身心，为后续的学习做好准备。
2. 导入新知教师和幼儿一起坐在地上，出示鼓槌，并模拟敲门的动作。
教师问：“小猫敲门要怎么敲呢？我们来模拟一下。
”教师敲击地板，模拟小猫敲门的声音。
3. 游戏活动a. 小猫敲门游戏教师分发鼓槌给每个幼儿，然后播放音乐，在音乐的伴奏下，幼儿模拟小猫敲门的动作，并敲击地面。
教师可以引导幼儿按照不同的节奏、力度敲击地面，培养他们对音乐的节奏感和动手能力。
b. 猜音乐游戏教师播放一段简短的音乐，然后停止播放，观察幼儿的反应。
教师可以引导幼儿互相交流，猜测刚才播放的是什么样的音乐，让他们尽量用语言表达自己的想法。
这个游戏旨在培养幼儿的听觉和语言表达能力。
4. 总结活动教师和幼儿一起坐在地上，回顾刚刚的学习内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
教师鼓励幼儿表达自己的意见，同时给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1. 在敲击地面的过程中，可以教给幼儿三种不同的敲击方式：轻轻地敲、中等力度敲、用力敲；2. 引导幼儿模拟其他动物敲门的声音，例如小狗、小鸟等；3. 结合不同的音乐，教幼儿模拟不同的敲门动作，如慢慢悠扬的音乐可以敲轻柔地面，快节奏的音乐可以敲力度较大地面。
五、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿能够感受到音乐的节奏，在敲击地面的过程中培养了他们的动手能力和听觉能力。
同时，在游戏中让幼儿互相合作，培养了他们的合作意识和团队精神。
在教学延伸部分，通过引导幼儿模拟不同动物敲门的声音，扩大了他们对音乐的理解和表达能力。
中班音乐游戏小猫敲门说课稿
中班音乐游戏小猫敲门说课稿引言：音乐是幼儿园教育中的重要组成部分，通过音乐教育可以培养幼儿的情感表达能力、语言能力、创造力等综合素质。
而在音乐教学中，游戏是一种非常有效的教学方式。
本文将介绍一种适用于中班幼儿的音乐教学游戏——小猫敲门，并详细阐述了游戏的目的、准备工作、游戏所需材料和具体操作方法。
一、游戏目的：1. 提高幼儿的音乐感知能力：通过游戏中的声音鉴别和音乐欣赏，培养幼儿对不同音乐节奏和音调的敏感性。
2. 锻炼幼儿的协同能力：通过游戏中的合作与交流，培养幼儿的团队意识和协作能力。
3. 增强幼儿的专注力和记忆力：通过游戏中的规则和节奏感，提高幼儿的集中注意力和记忆能力。
二、准备工作：1. 制作门牌：准备多个门牌，可以使用彩纸、纸板等材料，上面写上不同颜色或图案的门牌编号，如红色门牌编号为1，蓝色门牌编号为2等等。
2. 准备音乐乐曲：根据幼儿的年龄特点选择适合的音乐乐曲，可选择活泼欢快的儿童歌曲。
三、游戏操作方法：1. 安排游戏场地：选择一个宽敞的教室或户外场地，确保幼儿在游戏过程中有足够的空间活动。
2. 布置门牌：将准备好的门牌随机地贴在教室的墙上或地上，并确保每个门牌之间的距离适中。
3. 游戏规则说明：a. 将幼儿分成若干小组，每个小组站在一开始分配的门牌前。
b. 游戏开始前，告诉幼儿们，他们是小猫，要敲门问路。
c. 引领幼儿感受乐曲的节奏，让幼儿跟随音乐的节奏，一边敲门，一边跟着音乐的节奏移动到下一个门牌处。
d. 当音乐停止时，幼儿停下来，并提问：“小猫敲了几次门？”e. 根据幼儿敲门的次数和正确答案进行奖励和表扬。
四、游戏扩展：1. 音乐节奏变化：可以根据幼儿的发展水平逐渐增加音乐的节奏变化，增加游戏的难度。
2. 音乐绘画：在游戏过程中，可以引导幼儿通过绘画的方式表达他们对音乐的感受和想象，培养幼儿的艺术创造力。
3. 音乐记录：可以使用录音设备录制活动中的音乐，将幼儿的演奏和歌唱记录下来，让幼儿在听到自己的声音时感到自豪和满足。
中班音乐教案：小猫敲门
中班音乐教案：小猫敲门教案：中班音乐教案：小猫敲门一、教学内容本节课选取了中班音乐教材中的《小猫敲门》一课。
歌曲讲述了小猫敲门找朋友玩耍的故事，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学习这首歌曲，孩子们可以熟悉歌词，掌握节奏，培养音乐感知能力和协作精神。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地唱出《小猫敲门》这首歌曲，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 通过分组合作，培养学生的团队协作精神，提高音乐素养。
3. 引导学生感受音乐的魅力，激发对音乐的热爱和兴趣。
三、教学难点与重点重点：熟练掌握歌曲《小猫敲门》的歌词、节奏和旋律。
难点：歌曲中的音高转换和分组协作。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小猫手偶等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示小猫敲门的情景，引导学生进入课堂。
2. 歌曲学唱（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，带领学生跟唱歌曲，注意指导音高和节奏。
b. 分组进行歌曲学唱，培养团队协作能力。
c. 邀请学生上台演示歌曲，激发学生的表现欲望。
3. 歌词卡片游戏（5分钟）a. 教师出示歌词卡片，学生抢答背诵歌词。
b. 学生分组进行歌词接龙游戏，巩固歌词记忆。
4. 旋律练习（5分钟）a. 教师弹奏旋律，学生跟唱，注意指导音高和节奏。
b. 分组进行旋律练习，培养团队协作能力。
5. 课堂小结（3分钟）六、板书设计黑板上书写歌曲《小猫敲门》的，下方列出歌曲的歌词和旋律简谱。
七、作业设计1. 熟唱歌曲《小猫敲门》，家长签字确认。
2. 回家后，与家长一起创作关于小猫敲门的故事，第二天分享给同学。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生学习积极性较高，但对歌曲中的一些音高转换还需加强指导。
在今后的教学中，要注重个体差异，因材施教，提高学生的音乐素养。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同指导学生学习歌曲《小猫敲门》，增进家校合作。
可以组织学生参加学校举办的音乐比赛，提高学生的实践能力。
幼儿园中班音乐游戏：小猫敲门
幼儿园中班音乐游戏：小猫敲门教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和理解能力，通过游戏引导他们理解和掌握音乐节奏。
2. 提高幼儿的模仿能力和团队协作能力，通过角色扮演活动提升他们的社交技巧。
3. 激发幼儿的创新思维和想象力，鼓励他们在游戏中自由表达和创造。
教学内容：本节音乐游戏的主题是“小猫敲门”。
主要内容包括学习和理解歌曲《小猫敲门》的旋律和节奏，进行角色扮演活动，以及通过音乐游戏的方式进行创新和表达。
教学准备：1. 准备《小猫敲门》的音乐和歌词卡片。
2. 准备小猫、主人和其他动物的角色头饰。
3. 准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、木鱼等。
教学过程：1. 导入：教师播放《小猫敲门》的音乐，引导幼儿聆听并感受音乐的节奏。
2. 学习歌曲：教师展示歌词卡片，带领幼儿一起学习歌曲，并通过动作和表情帮助他们理解和记忆歌词。
3. 角色扮演：幼儿选择自己喜欢的角色头饰，进行角色扮演。
教师引导幼儿按照歌曲的节奏进行表演，如小猫敲门、主人开门等。
4. 音乐游戏：幼儿手持打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
教师可以设计一些规则，如当唱到“小猫敲门”时，敲击乐器；当唱到“主人开门”时，停止敲击等。
5. 创新表达：鼓励幼儿在理解歌曲的基础上，自由发挥，创作自己的音乐和动作。
教学延伸：在课后，教师可以布置一些家庭作业，如让幼儿回家与家长一起演唱《小猫敲门》，或者创编新的歌词和动作。
教学总结：在课程结束时，教师可以邀请幼儿分享他们的学习体验和感受，强调他们在音乐感知、团队协作和创新表达等方面的表现和进步。
教学评估：教师可以通过观察幼儿在游戏中的参与度、反应速度、节奏感和创新能力等方面的表现，进行教学效果的评估。
同时，也可以通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的学习情况和反馈，进一步优化教学方法和内容。
中班音乐教案：小猫敲门
中班音乐教案：小猫敲门教学目标1.认识音高的概念，并通过歌曲学习不同的音高。
2.掌握基础的打击乐器演奏技巧，培养手腕协调性。
3.通过团队合作，提高学生的社交能力和协调能力。
4.培养学生的音乐兴趣，增强他们的审美情趣。
教学过程热身游戏1.玩家站成一个大圆圈，一个人开始唱歌。
2.唱完这首歌后，第二个人必须唱一首与第一个人唱的歌相同的歌。
3.如果唱错或重复，他将退出游戏，直到只有一个人剩下为止。
歌唱技巧练习1.介绍音高的概念，向学生展示一组乐符。
2.请学生根据乐符的位置，唱出对应的音高。
3.向学生展示另一组乐符，让学生尝试唱出不同的音高。
打击乐器演奏1.给学生分发简易的打击乐器，例如鼓、木片等。
2.教授基础的演奏技巧，例如持鼓槌的正确方法，手腕协调等。
3.带领学生一起演奏曲子，逐步提高难度，让学生逐渐掌握演奏技巧。
团队合作1.把学生分成小组，每组2到3人。
2.让他们一起演奏一个乐曲。
3.讨论乐曲是否始终如一，有没有更好的演奏方法并尝试优化。
4.最终合作呈现出一份完美的演奏。
教学点拨1.非音乐专业的教学人员，遇到不懂的知识可以通过查阅资料、到音乐界的专业平台向有关的专业人员请教。
2.在课堂上，老师要注意自己的语言表达和内容讲解，使其讲解内容简明易懂。
3.在教育过程中，为了提高学生参与率、创造轻松愉快的学习氛围和互动效果，可以用一些教具配合。
比如：拉小提琴的机械臂、鼓等。
课堂反馈1.让学生用自己的语言表述或演示，将课堂所学进行复述或总结。
2.老师可以进行点评、指导和补充。
总结通过这节课的教学，学生对音乐的认识和兴趣都得到了提高。
同时，也锻炼了学生的协作能力和社交能力。
在教学过程中，老师也需要保持不断的学习和进步，才能更好地对学生进行指导和引导。
中班音乐游戏：小猫敲门
中班音乐游戏：小猫敲门一、游戏介绍小猫敲门是一种适合幼儿园中班的音乐游戏，它可以培养幼儿的节奏感和听觉能力。
1.1 游戏准备首先需要准备以下材料：•一张大白纸•彩色卡纸•小铃铛•某种鼓在大白纸上画出一个大房子，然后在房子门口贴上一个小铃铛。
最后用彩色卡纸制作出一个小猫的造型，并把它用胶水粘在大房子的门前。
1.2 游戏规则1.老师会弹奏某种鼓的节奏，孩子们要跟着鼓点跳起来。
2.当老师突然停止鼓点时，孩子们要马上跳到大房子门口踩一下小铃铛。
3.老师把小猫挪开到一个难以找到的位置。
孩子们要找到小猫，然后用手敲一下房门，等待小猫自己跑出来。
4.跟着小猫跳舞。
二、游戏教学2.1 步骤一：教授鼓点孩子们对于鼓点很敏感，他们很快能够在鼓点下自然而然地开始跳舞。
老师可以用自己的两只手来打出鼓点，从简单的单打开始，然后逐渐增加复杂度。
2.2 步骤二：准备小铃铛老师在房子门口贴上一个小铃铛，让孩子们跳到门前踩一下铃铛。
通过这种方式幼儿可以快速培养出节奏感以及对音乐的理解能力。
2.3 步骤三：找小猫孩子们会热衷于找寻小猫的位置，也喜欢互相之间模仿小猫的声音。
通过这种方式，他们会自然而然地在游戏中学习到音乐知识。
2.4 步骤四：跟小猫跳舞通过跟着小猫跳舞，孩子们可以继续加深对音乐的理解，进一步锤炼自己的音乐感觉。
三、游戏效果小猫敲门是一种非常适合幼儿园中班的音乐游戏，它的好处有：1.孩子们能够培养出良好的节奏感和音乐理解能力，同时还能锻炼出自己的听觉能力。
2.游戏规则简单，孩子们可以轻松地在游戏中获得快乐。
3.通过跟着小猫跳舞，孩子们可以进一步增强自己的身体协调性。
4.孩子们可以在游戏中结交新的朋友，并且通过互相之间的学习交流不断提高自己。
四、总结小猫敲门是一种非常有趣的音乐游戏，它适合幼儿园中班的孩子们进行。
通过这种方式，孩子们可以在游戏中学习到音乐知识，锻炼出自己的身体协调性，并且结交新的朋友。
对于幼儿的音乐教育来说，小猫敲门是一个非常好的选择。
子教育：《小猫敲门》音乐游戏教案互动培养感情
子教育：《小猫敲门》音乐游戏教案互动培养感情互动培养感情音乐是每个人都喜欢的艺术,它能够让人们产生愉悦的情绪,增强生命力量。
一段好的音乐可以让人们深深地陶醉其中,对于孩子来说即使记不住歌词,但唱一首好听的歌在心里也会流传很久。
因此，音乐教育在孩子的成长过程中显得尤为重要。
我们可以通过音乐教育来培养孩子的兴趣、创造力和自信心。
《小猫敲门》音乐游戏教案,即是孩子们学习的乐趣之一。
一、教学目标本次音乐教学是以《小猫敲门》这首童谣为主题，将其与游戏相结合，达到以下目标：1.学生能够认知这首歌曲的部分音符和歌词。
2.学生能够通过场景模拟了解反复乐章和别名乐章,增强音乐感知与鉴赏能力。
3.学生能够了解音乐节奏,边唱边敲打乐器,让孩子们在试试误打误撞中体悟到音乐的奥秘，体验音乐的乐趣。
4.大班级可以尝试唱歌时谁打卡准,培养孩子用心听和参与的习惯。
二、教学过程第一步: 初识《小猫敲门》老师首先将《小猫敲门》唱一遍，让孩子们有一定的名堂。
然后老师会向学生们展示书上的歌词,老师会说出每一个字,学生们跟着口型模仿。
随后让孩子们一边唱歌一边敲打棒鼓、小木琴、铃鼓等乐器, 引导学生感受歌曲的节奏感和情感。
第二步: 游戏引导为了使孩子们更好地理解这首歌曲,老师会设计一些小游戏来引导孩子们又一层次的了解音乐知识。
游戏1：让老师安排一些学生打鼓,当看到老师敲的鼓是什么图案的时候,就轮到哪个学生敲对应的乐器。
游戏2：为学生成对应的角色，教室的一角放置一些交通工具,学生按照学号插一张卡片进去,老师会根据卡片上的图案，为不同的学生安排不同的乐器。
第三步: 难度升级在孩子们已经能够唱又敲鼓的基础上，接下来老师会引导孩子们唱一下特定的音符,如“la” “ti” “re”, 分别对应唱出这些音调的时候敲打乐器的节奏。
让更多的孩子们参与其中，增加乐器的多样化，拉近孩子们之间的距离。
第四步: 总结点评一节课结束,老师可以总结每位学生的表现,给表现好的孩子们发奖状，增加孩子们的自信心。
中班音乐游戏《小猫敲门》说课稿
一、课题的生成一天,在餐后散步的活动中,我们全体师生坐在草地上,享受着阳光的洗礼。
于是,我给大家讲了“猫和老鼠”的故事,大家一致认为老鼠看见猫会逃会害怕,猫喜欢捉老鼠的关系,有一幼儿还边念儿歌边做手指游戏。
当时我就想除了用语言的形式表现猫和老鼠的关系,能否也用音乐游戏的形式来表现猫和老鼠的关系呢?于是便生成了此活动。
二、教材分析这是一个有内容、有情节、有角色并带有捕捉成分的容形象性、趣味性与一体的游戏。
幼儿非常喜欢。
教学目标:1、通过对话、对唱复习歌曲,进一步理解和表现角色不同的音乐形象(小猫——唯物、勇敢、神气;小老鼠——机灵、害怕);2、掌握游戏规则,学做游戏《小猫敲门》。
教学重难点:根据歌词内容,创造性的表现角色的音乐形象重点:第一教时:在多种形式反复的感受中,启发幼儿用不同的音色及不同的强弱表现出小猫的威武、勇敢、神气及小老鼠机灵、害怕的角色形象。
学唱歌曲。
第二教时:唱熟歌曲,了解音乐及动作及规则的关系。
学做游戏。
三、教法、学法(一)说教法1、情趣游戏法:游戏是幼儿的基本活动,它具有教育性、娱乐性、创造性。
2、角色扮演法:根据歌曲内容提供猫和小老鼠的头饰,让幼儿自主地选择并在游戏中进行扮演角色。
3、情境教学法:在教学中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景,以引起孩子多活动的兴趣,使孩子的能力得到培养,心理机能得到发展。
此外,我将适时地采用赏识激励法、审美熏陶法、启发提问法对活动加以整合,使幼儿获得对乐曲更深层次的理解,对音乐游戏的更加热爱,达到科学性、艺术性、愉悦性的和谐统一。
(二)说学法以幼儿为主体,创造条件让幼儿参加活动,不仅提高了认识,锻炼了能力,更升华了情感,本次活动采用的学法有:1、体验法:心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更深刻。
2、多种感官参与法:活动中,我将引导幼儿想一想、说一说、看一看、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促使幼儿对音乐游戏产生浓厚的兴趣。
幼儿园中班音乐游戏教案小猫敲门
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小猫敲门这个音乐游戏，知道游戏的基本规则和动作。
2. 技能目标：通过参与音乐游戏，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：让幼儿在游戏中体验到快乐和自信，增进与同伴之间的友谊。
二、教学内容：1. 教学歌曲：《小猫敲门》2. 游戏动作：模仿小猫敲门、跳跃、转圈等动作。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐播放设备、歌曲乐谱、敲门道具。
2. 教学环境：宽敞的教室、舒适的座椅、安全的地面。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学歌曲（5分钟）：向幼儿介绍《小猫敲门》这首歌曲，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
3. 游戏动作学习（5分钟）：示范小猫敲门的动作，让幼儿跟着学，注意动作的准确性、协调性和生动性。
4. 游戏实践（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行小猫敲门游戏，其他小组观看并给予掌声。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。
2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，分析他们的动作准确性、生动性。
3. 听取幼儿和家长的反馈意见，了解他们在游戏中的感受和需求。
六、教学拓展：1. 为了让幼儿更深入地理解音乐游戏，可以邀请家长参与，共同进行游戏，增进亲子关系。
2. 可以组织幼儿进行角色扮演，让部分幼儿扮演小猫，其他幼儿扮演门，增强游戏的趣味性。
七、安全注意事项：1. 在游戏过程中，确保幼儿的安全，避免发生碰撞、摔倒等意外。
2. 检查游戏道具的完好性，避免幼儿误吞或受伤。
八、教学延伸：1. 可以让幼儿自己创作关于小猫的舞蹈，培养他们的创新意识和表现力。
2. 组织幼儿进行音乐比赛，让他们在比赛中展示自己的才艺。
九、课后作业：1. 请家长协助，让幼儿在家练习歌曲和游戏动作，巩固所学内容。
2. 鼓励幼儿分享在课堂上的收获和感受，增强他们的自信心。
《小猫敲门》音乐游戏教案
《小猫敲门》音乐游戏教案一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐游戏体验节奏和音高的变化，培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的社交技能。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿的音乐兴趣。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小猫敲门》，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词，通过唱歌活动，提高幼儿的音乐表现力。
2. 学习敲门节奏，让幼儿通过拍手、跺脚等动作，体验节奏的变化，培养幼儿的音乐感知能力。
3. 角色扮演：小猫、门、妈妈等角色，让幼儿通过模仿和表演，提高幼儿的想象力和创造力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉歌曲《小猫敲门》的旋律和歌词，学会敲门节奏，并参与角色扮演。
2. 教学难点：敲门节奏的拍手、跺脚等动作的协调，以及角色扮演的生动表现。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小猫敲门》乐谱，敲门道具（如小鼓、木鱼等）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让幼儿围成圈，跟着老师的节奏拍手、跺脚，体验节奏的变化，激发幼儿的音乐兴趣。
2. 教学歌曲（5分钟）：老师教唱歌曲《小猫敲门》，让幼儿熟悉旋律和歌词，跟着老师一起唱歌。
3. 敲门节奏练习（5分钟）：老师示范敲门节奏，让幼儿跟着老师一起练习，注意动作的协调性。
4. 角色扮演（5分钟）：老师分配角色，让幼儿扮演小猫、门、妈妈等角色，进行角色扮演练习。
5. 游戏实践（5分钟）：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行音乐游戏《小猫敲门》，其他幼儿观看并给予掌声。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中的收获和感受，老师进行总结，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
注意：教学过程中，老师要关注每个幼儿的学习进度和情绪，及时给予指导和鼓励，确保教学效果的达成。
六、教学评价：1. 老师可以通过观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价幼儿对歌曲《小猫敲门》的熟悉程度以及音乐感知和表现能力。
《小猫敲门》音乐游戏教案
一、教案基本信息教案名称：《小猫敲门》音乐游戏教案适用年级：幼儿园中班课时：1课时教材来源：《幼儿园音乐活动指导手册》二、教学目标1. 让学生通过音乐游戏体验节奏和旋律的乐趣。
2. 培养学生的音乐节奏感、合作意识和创新能力。
3. 帮助学生发展听、说、动等多方面的能力。
三、教学内容1. 歌曲：《小猫敲门》2. 音乐游戏：模拟敲门、回答敲门声四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导学生进入音乐氛围。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放《小猫敲门》歌曲，学生跟唱。
教师引导学生关注歌曲中的节奏和旋律，并进行简单的音乐讲解。
3. 音乐游戏（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组派一名代表扮演小猫，其他学生扮演门。
小猫需要通过敲门（拍手、跺脚等动作）来引起门的注意。
当门回答敲门声后，小猫进入门内，轮到下一组学生进行游戏。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生谈谈在游戏过程中的感受，总结自己在节奏、合作和创新方面的表现。
教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
五、教学评价1. 观察学生在音乐游戏中的参与程度和表现，评价其音乐节奏感和合作意识。
2. 学生自我评价：让学生谈谈在游戏过程中的收获和不足，鼓励他们提出改进措施。
3. 教师评价：教师根据学生的表现给予评价，鼓励学生不断提高。
六、教学资源1. 教学课件：《小猫敲门》歌曲及歌词2. 音响设备：播放歌曲3. 教学道具：小猫、门的手偶4. 课堂记录表：记录学生表现七、教学注意事项1. 确保学生在游戏过程中注意安全，避免发生意外。
2. 关注学生在游戏中的情绪，确保他们积极参与。
3. 针对不同学生的音乐基础，教师应适当调整教学内容和难度。
八、教学拓展活动1. 邀请家长参与音乐游戏，增进亲子关系。
2. 组织学生进行音乐比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
3. 结合其他学科，如舞蹈、绘画等，开展综合音乐活动。
九、教学反思1. 教师应在课后对自己的教学过程进行回顾，总结成功经验和不足之处。
中班音乐游戏：小猫敲门
中班音乐游戏：小猫敲门一、游戏背景音乐游戏是幼儿园教育中一种非常重要的教学方式，它能够通过音乐的节奏、旋律和歌词，激发幼儿的兴趣和积极性，培养幼儿的音乐感知能力、节奏感、创造力和合作能力。
《小猫敲门》是一个充满趣味性和互动性的音乐游戏，适合中班幼儿进行。
二、游戏目标1、培养幼儿对音乐的感知和理解能力，能够跟随音乐的节奏做出相应的动作。
2、提高幼儿的节奏感和身体协调性，通过模仿小猫敲门的动作，增强幼儿的肢体控制能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的合作意识和社交能力，让幼儿在与同伴的互动中体验到快乐。
4、激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中自由发挥，创造出属于自己的动作和表现方式。
三、游戏准备1、音乐《小猫敲门》，选择节奏欢快、旋律简单、易于幼儿理解和记忆的音乐。
2、小猫头饰若干，制作可爱的小猫头饰，让幼儿能够更好地融入角色。
3、房子道具，可以用纸箱或者积木搭建一个简单的房子，作为游戏的场景。
4、敲门的道具，如小木棒或者塑料锤子，让幼儿能够真实地模仿敲门的动作。
四、游戏过程1、导入环节教师播放音乐《小猫敲门》，让幼儿安静地倾听，感受音乐的节奏和旋律。
教师提问：“小朋友们，你们听到了什么声音？”引导幼儿说出音乐中可能出现的声音，如敲门声、小猫的叫声等。
教师介绍游戏的名称和玩法，激发幼儿的兴趣和参与欲望。
2、学习动作教师带领幼儿一起学习小猫的动作，如走路、跳跃、伸懒腰等，让幼儿能够模仿小猫的形态和动作。
教师示范小猫敲门的动作，强调敲门的节奏和力度，让幼儿跟着教师一起练习敲门的动作。
3、游戏开始教师将幼儿分成若干组，每组幼儿戴上小猫头饰，扮演小猫。
在教室中设置一个房子道具，作为小猫要敲门的目标。
音乐响起，小猫们开始按照音乐的节奏走路、跳跃，当音乐中出现敲门声时，小猫们要迅速跑到房子前敲门。
房子里的“主人”可以根据小猫敲门的表现，决定是否开门，如敲门声音响亮、节奏准确就开门，否则不开门。
4、游戏互动鼓励幼儿在游戏中自由发挥，创造出不同的敲门动作和表情。
《小猫敲门》音乐游戏教案
《小猫敲门》音乐游戏教案
目标：
1、体验在音乐背景下进行角色表演游戏的欢愉。
2、能感受不同音乐的气氛，并根据音乐节奏的变化创造性地做出相应的动物模仿动作，进行游戏
3、提高交往能力和合作能力，并逐步发展自控能力。
活动过程：
（一）律动入室
（二）复习歌曲《小猫敲门》，并创造性地创编猫和老鼠的动作，活动指导：
1、指导幼儿用分角色对唱的`形式学唱歌曲。
2、在老师的鼓励启发下，能用声音表现出"猫司令"的恶作剧和小老鼠吓得叫救命的不同角色特征。
3、创编小猫走路、敲门的动作，创编小老鼠搔痒、偷吃东西以及吓坏了的神态和动作。
（三）、教师带领幼儿完整地听音乐做游戏
活动指导：
1、要求音乐一开始时小老鼠可自由做各种动作，但当小猫的音乐开始时老鼠们要立即控制不动，等第三段音乐响，听到小猫敲门时才开始与猫司令对话表演
2、在幼儿熟悉游戏的玩法后，老师提出控制的要求，让幼儿论换完整地游戏。
环境材料：
猫和老鼠的头饰、纸门。
幼儿园中班艺术教案设计小猫敲门
幼儿园中班艺术教案设计小猫敲门
【导语】教案是幼儿教学预备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动进展的过程，因此教案预备十分重要。
鉴于小小孩的同意力和明白得力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，因此为了关心老师们更好的预备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，期望对大伙儿有所关心，仅供参考。
下面分享关于小猫敲门的教案设计。
主题的由来：
初步熟悉旋律和歌词，会用自然的声音进行唱歌。
教案汇总：
幼儿园中班艺术教案设计：小猫敲门
中班音乐教案：小猫敲门
中班美术教案：小猫敲门。
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中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析教学设计
Case analysis teaching design of music game " cat knocking" in middle class
中班音乐游戏《小猫敲门》案例分析教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
案例描述：
今天，我们结合“354”游戏教学模式的研究观看了一节中班音乐游戏活动《小猫敲门》。
活动大致是这样的：首先，老师以手指游戏《小老鼠上灯台》导入，引出小猫敲门这一主题；接着，组织幼儿欣赏音乐《小猫敲门》，引导幼儿跟着音乐拍打节奏，教师鼓励幼儿根据自己对音乐的感知与理解带上动作表达意思，并交流：猫司令是什么样儿的？小老鼠是什么样儿的？试着模仿一下；然后，组织幼儿分配角色戴上头饰进行角色表演游戏《小猫敲门》；最后是拓展延伸环节：师幼一同扮演黑猫警长到户外去抓老鼠。
案例分析：
一、《指南》面对面
《指南》中将艺术分为两个子领域，分别是感受与欣赏、表现与创造。
首先结合这两个子领域的学习与发展目标我们将这节活动作以评析。
在感受与欣赏这一子领域当中，对4-5岁幼儿提出的目标有：“感知声音的高低、长短、强弱等变化；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应”。
在本节活动中，老师引导幼儿感知欣赏音乐、交流自己对音乐的理解、模仿猫司令及小老鼠的动作神态等，都体现了对这一子领域目标的完成过程。
《指南》在表现与创造这一方面，对4-5岁幼儿提出的学习与发展目标是：“经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏”。
活动中的随音乐打节奏及角色表演游戏恰到好处地体现了这一子领域的目标完成过程。
综上所述，执教者能熟练运用《指南》中的学习与发展目标来进行本节活动的设计和组织，观念更新快，教学起步高。
二、“354”连连看
结合目前正在研究的幼儿园“354”游戏教学模式来审视这节活动，我们可以看到：
3个学习目标：
自主学习目标——听音乐、带动作等体现了幼儿的自主学习，但老师的示范动作无形中禁锢了幼儿的想象及表达；
合作学习目标——角色游戏中体现了幼儿的相互合作，但是由于游戏规则交代模糊，导致幼儿的合作没有了方向感；
探究学习目标——这一方面从活动中的确很难看到。
5个评价指标：
幼儿参与游戏活动的兴奋度——偏低
幼儿自主活动的时间——比较充足
幼儿游戏活动的参与率——80%，完成较好
幼儿游戏活动目标的达成度（活动效果）——较好
介入游戏活动的序、量、度——一般
4个基本环节：
活动四个环节齐全，能围绕活动目标精心设计活动过程。
环节一情境导入：手指游戏《小老鼠上灯台》
环节二游戏准备：听音乐、打节奏、带动作、谈话交流
环节三游戏过程：小猫敲门
环节四游戏延伸：抓老鼠
三、问题直通车
1、情境创设与兴趣激发没有很好地融合，所以给人感觉——太安静！（手指游戏与小猫敲门的情境距离有点远，幼儿的兴趣没有被很好地激发起来）；
2、小猫敲门这一游戏应该是紧张激烈的，由于在活动中执教者的一板一眼、沉稳腼腆，加之课堂语言包括形体语言的单一，使得幼儿没有产生强烈的参与欲望，兴奋度低，本应高潮跌宕的游戏活动听不到欢呼声，看不到幼儿的喜怒哀乐；
3、由于游戏规则模糊、不明显，根据什么玩？怎么玩？幼儿找不到方向，所以不知道该怎样合作、如何探究（游戏之前老师必须提出明确的游戏规则，也可由幼儿合作制定）；
4、资源及教材的整合体现不够（猫为什么要抓老鼠？偷占别人的劳动成果对吗？……）
5、老师的合作不够，又怎能教会幼儿相互合作？（自导自演，没有配班老师）。
四、勇敢向前冲
总之，本节活动中，执教者具有较高的教育理论基础和实践经验，驾驭课堂能力强，对幼儿有亲和力。
面对当前幼儿教育所面临的机遇及挑战，如何从幼儿的兴趣出发，让传统的诸如猫抓老鼠的游戏富有时代气息及教育意义，让幼儿在游戏中健康快乐
地成长，这是值得我们深思和实践的重大教育课题之一。
我们必须不断加压紧逼，边学习边教研，边实践边探究，促使自身迅速向科研型、研究型转变，以角色转变推进科学保教的工作进程。
其实，教师及幼儿园的专业成长如同花儿一样需要营养，游戏活动的全面改革就是我们的阳光雨露。
我们要不断汲取着游戏教学改革的丰富营养，和花儿一同绽放，与幼儿园一起成长！
附：《幼儿园“354”游戏教学模式的研究》课题的界定
1）、游戏是指幼儿主动独立、创造性学习的方式，是幼儿园最有价值的课程。
游戏伴随幼儿成长，伴随幼儿发展。
幼儿园游戏具有独立性、体验性、愉悦性和创造性等特质，这使其在幼儿园教学中起着将相对固定、客观的课程内容转化为幼儿的亲身体验，实现儿童学习经验的分享与交流的作用。
2）、“354”是指：
“3”是三个学习目标：
自主学习、合作学习、探究学习。
“5”是五个评价指标：
1、幼儿学习的兴奋度；
2、幼儿自主学习的时间；
3、幼儿学习的参与率；
4、幼儿学习目标的达成度；
5、课堂练习的序、量、度。
“4”是指探索的每种教学模式由四个基本环节组成，即：游戏情境导入→游戏活动准备→游戏活动过程→游戏主题延伸。
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