小小音乐家优秀教案
2024年小小音乐家音乐教案
2024年小小音乐家音乐教案一、教学内容1. 音符的认识与运用：了解全音符、二分音符、四分音符的形态及意义，学习如何用音符创作简单的旋律。
2. 简单乐理知识：学习音名、音高、音值的概念，掌握五线谱的基础知识。
二、教学目标1. 让学生掌握音符的形态及意义，能运用音符创作简单的旋律。
2. 使学生了解并掌握音名、音高、音值等基本乐理知识，能读懂五线谱。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养，激发创作潜能。
三、教学难点与重点教学难点：音符的运用，五线谱的识读。
教学重点：音符的形态及意义，音名、音高、音值的概念。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、五线谱黑板、音符卡片、音乐教材。
学生准备：练习本、铅笔、音符卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首简单的儿歌，引导学生注意听辨音符的节奏和音高，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍全音符、二分音符、四分音符的形态及意义。
（2）讲解音名、音高、音值的概念。
（3）演示五线谱的基础知识。
3. 例题讲解（15分钟）（1）出示一个简单的旋律，让学生识读音符，分析音符的节奏和音高。
（2）引导学生尝试用音符创作简单的旋律。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分发音符卡片，让学生自由组合创作旋律。
（2）学生相互交流，分享自己的作品。
六、板书设计1. 在黑板上展示全音符、二分音符、四分音符的形态，标注对应的节奏和音高。
2. 在另一部分黑板上绘制五线谱，标注音名、音高、音值。
七、作业设计1. 作业题目：用全音符、二分音符、四分音符创作一首简短的旋律。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后学习其他音乐知识，如乐器演奏、音乐欣赏等，提高音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：音符的运用，五线谱的识读。
2. 例题讲解：分析音符的节奏和音高，引导学生尝试创作旋律。
小学音乐《小小音乐家》优秀优质教案
小学音乐《小小音乐家》优秀优质教案一、教学内容本节课，我们将学习小学音乐教材第四册第五章《小小音乐家》。
具体内容包括音阶认识与演唱、简单乐理知识，以及通过歌曲《小星星》来实践音乐演奏。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音阶演唱。
2. 使学生解并初步运用简单乐理知识。
3. 培养学生音乐兴趣，提高他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音阶演唱和乐理知识理解。
教学重点：音阶准确演唱和乐理知识在实际演奏中应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、谱架、黑板。
学具：口风琴、五线谱本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我将以一首《小星星》钢琴曲开场，引导学生跟随音乐节奏拍手，感受音乐韵律。
2. 音阶教学（10分钟）（1）我介绍音阶概念，引导学生跟唱基本音阶。
（2）通过钢琴示范，让学生模仿演唱，确保音准准确性。
3. 乐理知识讲解（10分钟）（1）讲解五线谱基本知识，让学生解音符、节奏等基本概念。
（2）通过例题讲解，让学生学会识谱。
4. 例题讲解（10分钟）我以《小星星》为例，讲解如何将乐理知识应用于实际演奏中，并引导学生跟随我一起演奏。
5. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，相互伴奏演唱《小星星》，我在一旁指导并纠正错误。
六、板书设计1. 音阶：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si2. 五线谱基本知识：音符、节奏3. 歌曲示例：《小星星》七、作业设计1. 作业题目：用口风琴演奏《小星星》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我将反思教学方法是否恰当，学生掌握程度如何，针对不足之处进行调整。
拓展延伸方面，可以让学生学习其他简单曲目，提高他们演奏能力，同时鼓励学生参加学校音乐活动，锻炼胆量和舞台表现力。
重点和难点解析1. 音阶演唱准确性2. 乐理知识实际应用3. 例题讲解清晰度4. 随堂练习个别指导5. 作业设计实用性和反馈音阶演唱准确性是音乐教学基础。
大班主题优秀教案及教学反思《小小音乐家》
大班主题优秀教案及教学反思《小小音乐家》一、教学目标知识目标1.能够唱出《小小音乐家》歌曲，并能理解其中的歌词意义。
2.能够认识各种音乐器材，并知道它们的名称。
3.能够辨别不同音乐节奏，并能尝试模仿。
能力目标1.提高幼儿的音乐感知能力与节奏感。
2.培养幼儿的合作精神和团队协作能力。
3.提升幼儿的艺术素养，增强实际操作能力。
情感目标1.培养幼儿对音乐的欣赏和爱好，提高音乐文化素养。
2.增强幼儿的自信心和表现欲望，培养快乐、积极、阳光的情感。
二、教学内容歌曲1.歌曲名称：《小小音乐家》。
2.歌曲内容：歌曲通过歌词和旋律，表现了小朋友在音乐课上认识了各种音乐器材，并尝试模仿各种乐器的声音。
3.教学设计：老师与幼儿一起唱歌，让幼儿在音乐中体验学习的乐趣。
乐器1.乐器名称：吉他、钢琴、小提琴、鼓，等等。
2.乐器特征：各种乐器所发出的声音不同，鼓有节奏感，小提琴有高亢的音色，钢琴有清脆的音色，吉他则有它独特的音调。
3.教学设计：用图片、乐器模型等辅助教学，让幼儿了解各种乐器的名称和特点。
并通过模仿乐器的声音，让他们感受到音乐所带来的欢乐。
音乐节奏1.音乐节奏：幼儿通过鼓、铃铛、铃木等乐器模仿各种乐器的节奏。
2.教学设计：让幼儿认识各种乐器和它们的声音，通过模仿各种乐器的节奏，让幼儿感受到音乐所带来的魅力。
同时通过集体合作，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学反思本次教学的主题是《小小音乐家》，以此为主线，贯穿整个课程，让幼儿在欢乐的氛围中学习音乐知识，提高其音乐素养。
而本次教学的目标，则是以知识目标、能力目标和情感目标为主线贯穿始终，通过歌曲、乐器和音乐节奏的教学，培养幼儿的音乐感知能力和欣赏能力，提高其合作精神和团队协作能力，同时，让幼儿在音乐中感受到快乐、积极和阳光的情感。
在教学过程中，我注重切入点的选择和方法的运用。
首先，我为幼儿创设了良好的环境氛围，营造音乐的气氛。
然后，以歌曲为主线，引入幼儿的学习兴趣，让幼儿通过演唱歌曲，感知词语意义，领略到音乐所带来的欢乐，同时，也带出了乐器和节奏的教学内容。
小学音乐《小小音乐家》优秀教案
小学音乐《小小音乐家》优秀教案小学音乐《小小音乐家》优秀教案（通用11篇）小学音乐《小小音乐家》优秀教案篇1教学目标：1、学生准确、完整的学会歌曲《我是小音乐家》。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流。
3、学生分组创编歌词表演歌曲。
教学过程：同学们好！希望我们能一起度过这美妙的四十分钟。
首先请大家欣赏一首乐曲。
一、音乐导入：《玩具兵交响曲》，听完之后你的心情这样？（放松，高兴，轻松…）同学们你们喜欢听音乐吗？老师也很喜欢音乐，音乐可以使我们疲劳的精神得到放松，还可以缓解我们紧张的情绪。
这些好听的音乐都是由乐器演奏出来的，不同的乐器能演奏出不同的音色。
今天，有3个外国的小朋友给我们带来了一段音乐。
二、新授《小小音乐家》1、初听歌曲在音乐中啊，小朋友们介绍了自己来自哪里和他们演奏的乐器。
希望同学们能够仔细听，认真想，看谁最聪明。
柏林、伦敦、巴黎，分别在哪个国家啊？是哪国的首都？（柏林——德国伦敦——英国巴黎——法国）那我们中国的首都是哪啊？请同学们看这三张乐器的图片，谁认识他们？提琴有小中大，拉弦乐器；吉他有电吉他、木吉他，弹拨乐器；号从外形上看有长短圆，长号，小号，圆号，因为圆号的外形就是圆圆的，所以我们叫它“圆号”，它还有一个名字叫法国号）谁知道吉他是怎么演奏的？小提琴呢？法国号呢？下面我们就来听一听每种乐器演奏的声音。
（用电子琴弹出这3乐器的音色，弹的时候弹蹦蹦的地方，然后听辨音色，）请大家模仿一下每种乐器的演奏姿势。
2、复听歌曲同学们模仿的非常好！那我们再听歌曲，到小音乐家表演的时候，希望同学们都把自己想象成音乐家，同他一起表演。
非常好，有几位同学在演奏的时的动作和表情，很有音乐家的风范。
3、老师为大家弹奏这首歌曲，请大家在心里默唱，在心里，默唱。
4、我猜大家已经迫不及待的想唱了吧？那我再弹一遍，请大家跟着我的速度，轻声唱一遍。
5、纠正错误。
6、然后完整有感情的演唱小音乐家演奏的好不好？他们演奏的时候是非常有自信，非常自豪的，下面我们再唱一遍，希望大家能把这份骄傲，这种自豪的感情带到歌曲当中。
小班音乐优秀教案及教学反思《小小音乐家》
小班音乐优秀教案及教学反思《小小音乐家》一、教学目标1.让学生感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。
2.培养学生用动作表现音乐，发展学生的身体协调性。
3.激发学生对音乐的兴趣，培养团队协作精神。
二、教学内容1.教学歌曲《小小音乐家》。
2.学习用动作表现歌曲中的节奏和旋律。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小小音乐家》，并能用动作表现歌曲中的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中节奏和旋律的掌握，以及动作的协调性。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《小小音乐家》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.邀请学生谈谈自己对歌曲的感受，引导学生关注歌曲中的节奏和旋律。
（二）教学歌曲1.教师引导学生跟随音乐演唱《小小音乐家》，注意歌曲的节奏和旋律。
2.分句教学，让学生逐句学会歌曲，并及时纠正发音和节奏。
3.教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏和旋律，如拍手、跺脚等。
（三）练习与展示1.学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，纠正动作和发音。
2.邀请各组学生进行展示，互相学习和鼓励。
（四）游戏环节1.教师设计音乐游戏，如“音乐接力”、“猜歌名”等，让学生在游戏中巩固所学内容。
2.学生积极参与游戏，体验音乐带来的快乐。
1.教师邀请学生谈谈自己在本次课程中的收获。
五、教学反思1.教学方法的选择：在教学过程中，我采用了分句教学、动作表现等方式，让学生更好地掌握歌曲的节奏和旋律。
同时，通过游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
2.学生参与度：在本次课程中，学生参与度较高，能积极参与歌曲演唱和动作表现，表现出对音乐的浓厚兴趣。
3.教学效果：通过本次教学，学生基本掌握了歌曲《小小音乐家》的演唱，并能用动作表现歌曲中的节奏和旋律。
同时，学生在游戏中锻炼了团队协作能力。
4.需要改进的地方：在教学中，我发现部分学生在歌曲演唱和动作表现方面还有待提高。
在今后的教学中，我将加强对这部分学生的关注，针对性地进行指导。
幼儿园大班主题教案《小小音乐家》含反思
一、教案主题：《小小音乐家》二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的乐器，了解乐器的特点和演奏方式。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，能跟随音乐做简单的动作。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的团队合作精神。
三、教学内容：1. 认识乐器：钢琴、小提琴、吉他、鼓等。
2. 学习简单的乐理知识：音名、节奏等。
3. 学习简单的集体舞动作。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 认识乐器：介绍各种乐器的外观、特点和演奏方式，让幼儿触摸和聆听乐器。
3. 学习乐理知识：通过游戏和歌曲，让幼儿学习音名和节奏，培养幼儿的音乐感知能力。
4. 学习集体舞：教授简单的集体舞动作，让幼儿跟随音乐进行舞蹈。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在活动中的收获和感受，总结教学内容，进行教学反思。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对乐器的兴趣和音乐感知能力。
2. 观察幼儿在集体舞中的表现，了解他们的节奏感和团队合作精神。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对教学内容的满意度和改进建议。
反思：六、教学准备：1. 乐器模型或真实乐器。
2. 乐理教具，如音阶图、节奏图。
3. 集体舞音乐和舞蹈教学视频。
4. 教学PPT或黑板，用于展示乐理知识。
5. 记录幼儿表现的工具，如观察表、反馈表等。
七、教学重点与难点：重点：1. 认识不同乐器及特点。
2. 学习简单的乐理知识和节奏感。
3. 跟随音乐进行集体舞动作。
难点：1. 对乐理知识的理解和运用。
2. 团队合作和协调能力。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过展示乐器和实际演奏，让幼儿直观地了解乐器特点。
2. 游戏教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
3. 情境教学法：创设音乐情境，让幼儿在实际操作中学习乐理知识。
4. 分组教学法：将幼儿分成小组，培养他们的团队合作精神和协调能力。
2024年小小音乐家优秀教案
2024年小小音乐家优秀教案一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第四章《小小音乐家》部分，详细内容包括基本乐理知识、乐器认知、节奏训练以及简单旋律创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，如音符、音长、音高等。
2. 使学生了解并认识各种常见乐器，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的节奏感和团队协作能力，激发学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点教学难点：节奏训练和旋律创作。
教学重点：基本乐理知识、乐器认知和团队合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、各种小型打击乐器、音乐教材。
学具：笔记本、铅笔、橡皮、乐器（如有）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用钢琴演奏一首简单动听的儿歌，引导学生关注音乐的美好，激发学生学习音乐的兴趣。
2. 基本乐理知识讲解（10分钟）结合教材，详细讲解音符、音长、音高等基本乐理知识，并通过互动提问，巩固学生所学内容。
3. 乐器认知（10分钟）展示各种乐器，让学生观察并说出其名称、特点、音色等，同时引导学生进行现场演奏体验。
4. 节奏训练（15分钟）教授简单的节奏，引导学生跟随节奏敲击打击乐器，培养学生的节奏感。
5. 旋律创作（10分钟）以小组为单位，鼓励学生自由创作简单旋律，培养学生的音乐创造力。
6. 例题讲解与随堂练习（10分钟）结合教材中的例题，讲解如何运用所学知识进行音乐创作，并进行随堂练习。
7. 团队合作展示（15分钟）学生分组进行团队合作，将所学知识运用到实际演奏中，进行成果展示。
六、板书设计1. 基本乐理知识框架2. 乐器名称、特点、音色列表3. 节奏训练示例4. 旋律创作提示七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首简短的音乐作品，要求包含所学的基本乐理知识、乐器演奏和节奏训练。
2. 答案：学生作品，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加课后音乐活动，如乐器学习、合唱团等，提高音乐素养。
同时，引导学生关注生活中的音乐，培养音乐欣赏能力。
小小音乐家教案
小小音乐家教案小小音乐家教案15篇小小音乐家教案1教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小小音乐家》2、认识小提琴及了解其音色教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲并进行简单地歌表演。
2、认知目标：认识小提琴、吉他及了解其音色和演奏姿势。
3、情感目标：体会演奏乐器的乐趣，和当一个小音乐家的自豪感教学理念及思路：本课以唱歌教学为核心，以音乐家为主题，以认识并演奏乐器为贯穿，通过学生主动地听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪，从而学会有感情的演唱。
演唱达到一定熟练程度后再进行歌曲创作，对本课内容进行适当的拓展并将课堂氛围推向高潮。
教学难点：正确演唱一字多音的歌词唱法如：“跳吧、唱吧”这句中的“跳”教具准备：1、钢琴2、多媒体课件3、奖励贴纸教学过程：步骤教学过程设计意图时间安排一、组织教学1、师自我介绍2、师生问好二、初步感受旋律师：同学们，今天董老师要带同学们一起参加一个乐器演奏会1、听歌曲旋律（初步感受音乐）师：出发前让我们先准备准备，下面老师让同学们听一段音乐，它能带给你怎样的心情。
2、生听后交流3、师：你们有没发现刚才董老师用什么动作为歌曲伴奏4、出示旋律，听出师给哪句加上了拍手，那句用上了拍腿5、师边唱谱边示范动作6、生用动作告诉老师答案7、师带生用动作感受歌曲旋律8、学生自己试试1、解决本课的难点2、落实十六分音符在曲谱中的应用。
8分钟三、学唱旋律1、师：表演得不错，但老师觉得这样欢快的曲子，光光用动作表现还不够，让我们一起唱一唱，那两句最欢快的旋律。
2、点击红色第三、第五句旋律3生学唱（师示范——生学——强调第五句与第三句的不同之出——学生随琴唱）4、师生接唱全曲四、认识小提琴了解其音色和演奏姿势1、师出示小提琴师提问：为了参加这次演奏会，董老师要先介绍一件乐器让同学们认识。
知道他们的名字吗？2、师：小提琴属弓弦乐器、它的声音明亮、悠扬，用他能奏出美妙的音乐。
3、师演奏全曲？4、师：你们想不想试试5、师简单介绍小提琴的演奏姿势师：小提琴的演奏方式是：拉的。
2024年小学音乐《小小音乐家》优秀教案
2024年小学音乐《小小音乐家》优秀教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级上册第7课《小小音乐家》。
内容主要包括乐理知识——音符的认识，简单节奏的敲击，以及歌曲《小星星》的学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能够识别并理解音符的时值。
2. 培养学生的节奏感和音乐表现力，通过敲击乐器体验节奏的乐趣。
3. 通过学唱《小星星》，提高学生的音乐欣赏能力和合唱技巧。
三、教学难点与重点教学难点：音符时值的理解和节奏的准确敲击。
教学重点：歌曲《小星星》的学唱和音乐表现力。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、电子琴、音符卡片、敲击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学生准备：音乐课本、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用故事引入：讲述一个关于音乐家与音符的故事，激发学生对音乐的好奇心。
2. 新课内容学习（20分钟）（1）乐理知识学习：介绍音符的种类和时值，通过卡片展示和实例讲解，让学生认识并理解音符。
（2）节奏敲击：分发敲击乐器，分组进行简单节奏的敲击练习，培养学生的节奏感。
3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）讲解《小星星》歌曲的节奏和旋律，引导学生跟唱。
（2）分组进行《小星星》的合唱练习，教师指导并纠正错误。
4. 实践情景引入（10分钟）组织学生模拟小小音乐家，进行一场简短的演出，展示所学成果。
六、板书设计1. 乐理知识：音符的种类、时值。
2. 歌曲《小星星》的歌词和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：抄写音符的种类和时值，家长签字确认。
2. 答案：音符种类（全音符、二分音符、四分音符等），时值（全音符等于四分音符的两倍，二分音符等于四分音符的一倍等）。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对不同学生的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后学习其他简单歌曲，提高音乐素养。
组织学生参加音乐比赛、演出等活动，锻炼胆量和表现力。
重点和难点解析1. 教学难点：音符时值的理解和节奏的准确敲击。
2024年大班音乐教案小小音乐家通用
2024年大班音乐教案小小音乐家通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班音乐活动指导手册》第四章《小小音乐家》，详细内容包括音阶的认识与演唱、节奏的感知与创作、以及音乐游戏的开展。
重点围绕C大调音阶的学习和应用，以及简单乐器的使用。
二、教学目标1. 让学生掌握C大调音阶，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知力和创造力。
3. 通过音乐游戏，提高学生的合作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点教学难点：C大调音阶的掌握和运用，音乐节奏的创造。
教学重点：音阶的演唱，节奏感知与创作，音乐游戏的合作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、木鱼等）。
学具：学生用打击乐器、音阶卡片、节奏卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请学生参加一场“小小音乐家”的音乐会，激发学生的学习兴趣。
通过互动，让学生分享他们对音乐的理解和喜爱。
2. 音阶学习（10分钟）教师用钢琴展示C大调音阶，引导学生跟随演唱。
分组进行音阶演唱练习，互相检查并纠正。
3. 节奏感知与创作（10分钟）教师示范简单的节奏，让学生模仿并创作自己的节奏。
学生用打击乐器展示自己的节奏创作。
4. 音乐游戏（10分钟）分组进行音乐游戏，如“音阶接龙”、“节奏传递”等，培养学生的合作能力和音乐表现力。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一首简单的歌曲，现场示范如何用C大调音阶和自创节奏进行演唱。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据教师给出的题目，进行音阶演唱和节奏创作的练习。
六、板书设计1. C大调音阶：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si、Do2. 常见节奏符号：全音符、二分音符、四分音符等3. 音乐游戏规则七、作业设计1. 作业题目：用C大调音阶和自创节奏创作一首简短的歌曲。
2. 答案示例：以C大调音阶为基础，结合四分音符和八分音符的节奏，创作一首关于春天的歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在音阶演唱和节奏创作方面的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》4篇
小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》小班音乐教案及教学反思《小小音乐家》精选4篇（一）教案：教学目标：1. 学生能够理解音乐的基本概念和元素，如音调、节奏、乐器等。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和想法。
3. 学生能够参与合作活动，培养团队合作精神和个人的表达能力。
教学重点：1. 学习音乐的基本概念和元素。
2. 学习如何用音乐表达自己的情感和想法。
教学准备：1. 课件和投影仪2. 音乐CD和音乐播放设备3. 一些乐器，如小鼓、手铃等教学过程：引入：1. 引导学生观察周围的声音，并询问他们对声音的感受和想法。
2. 通过播放一首音乐，让学生感受音乐的美妙之处，并引导他们讨论音乐的特点和表达方式。
活动一：了解音乐的元素1. 让学生观察一些乐器的图片，并询问他们对这些乐器的了解和喜爱程度。
2. 介绍乐器的名称和基本特点，如音调高低、乐器的形状等。
3. 通过观看乐器演奏视频，让学生听到不同乐器的声音，讨论每个乐器的特点和所表达的情感。
4. 让学生自由选择一个乐器，并使用乐器演奏一段简单的音乐。
活动二：表达音乐的情感和想法1. 让学生观看一些音乐MV，并询问他们对这些音乐视频的感受和想法。
2. 通过播放一段柔和的音乐，让学生闭上眼睛，用自己的方式表达这段音乐所传达的情感。
3. 让学生分成小组，选出一段音乐，并通过编舞或其他方式表达这段音乐所传达的情感。
活动三：合作演奏音乐1. 分发一些乐器给学生，让他们按照指导一起演奏一段简单的音乐。
2. 引导学生注意乐器的均衡和和谐，培养团队合作精神。
3. 让学生分组进行合作演奏，通过互相配合和表达来完成一段完整的音乐。
反思：这节音乐课上，学生通过观察和讨论，初步掌握音乐的基本概念和元素，并通过使用乐器和表达的活动，培养了他们对音乐的兴趣和创造力。
然而，在教学过程中，有些学生表现出对音乐的兴趣不高，可能是因为他们对这门学科的了解不足。
因此，下一节课，我计划通过更具吸引力的教学方法和活动，进一步培养学生对音乐的兴趣和热情。
幼儿园中班音乐教案《小小音乐家》含反思
幼儿园中班音乐教案《小小音乐家》教学目标
1.让孩子们学会用简单的语言、动作表现不同种类的音乐；
2.培养孩子们的音乐感知力和节奏感；
3.提高孩子们的音乐欣赏能力。
教学内容
一、儿歌《小小音乐家》
•通过儿歌了解音乐家的职业特征；
•学会咿呀声和鼓掌、踩脚的节奏，配合儿歌的旋律。
二、音乐欣赏游戏
•播放不同类型的音乐（如快乐、伤感、安静等），引导孩子们用语言和动作表现每种音乐的“情绪”；
•辅导孩子们用身体语言模仿乐器演奏的动作，感受音乐。
教学步骤
一、预热
1.带领孩子们唱一遍儿歌《小小音乐家》；
2.让孩子们一遍一遍地模仿老师，学习用咿呀声、鼓掌、踩脚的方式再唱一遍儿歌。
二、重点讲解
1.给孩子们介绍音乐家的职业特征；
2.播放不同类型的音乐，引导孩子们用语言和动作表现每种音乐的“情绪”。
三、活动练习
1.让孩子们再唱一遍儿歌，并自由发挥，加入喊叫、跳舞等元素；
2.播放乐器演奏视频，让孩子们表现出每种乐器的演奏动作。
四、小结
1.回顾本节课所学内容；
2.引导孩子们思考，自己最喜欢的音乐类型是什么。
教学反思
此节课的活动涉及较多细节，包括音乐咿呀声、鼓掌、踩脚的节奏等，需要老师引导孩子们反复练习并加以巩固。
此外，在游戏环节，也需要老师谨慎控制音乐的节奏和内容，防止孩子们出现模仿不当的情况，并保证孩子们的安全。
总的来说，本节课的效果还算不错，孩子们展现出了较好的积极性和参与度。
小学音乐《小小音乐家》优秀精品教案
小学音乐《小小音乐家》优秀精品教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第七章节《小小音乐家》。
教学内容主要包括音乐基础知识、歌曲学唱、乐器体验和音乐创作。
详细内容涉及音符的认识、节奏的掌握、歌曲《小星星》的学唱、打击乐器的基本使用，以及通过小组合作创作简单的音乐作品。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识，如音符、节奏，并能够准确识读。
2. 通过学唱《小星星》，提高学生的歌唱技巧和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队协作能力和创造力，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音符、节奏的掌握，歌曲《小星星》的高音部分。
教学重点：打击乐器的使用，音乐创作过程中的团队协作。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、吉他、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲解音乐家的故事，激发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 音乐知识讲解（10分钟）：介绍音符、节奏的概念，并进行现场演示。
3. 歌曲学唱（15分钟）：a. 教师带领学生学唱《小星星》。
b. 学生分小组进行歌唱练习，教师巡回指导。
c. 各小组进行歌唱展示，互相评价。
4. 乐器体验（10分钟）：a. 教师示范打击乐器的使用方法。
b. 学生分组体验打击乐器，感受不同乐器的音色。
5. 音乐创作（10分钟）：a. 学生分组讨论，创作简单的音乐作品。
b. 各小组展示作品，全体同学进行评价。
六、板书设计1. 板书《小小音乐家》2. 内容：a. 音乐基础知识：音符、节奏b. 歌曲学唱：《小星星》c. 乐器体验：打击乐器d. 音乐创作：小组合作创作七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，创作一首关于春天的音乐作品。
2. 答案：要求作品包括歌词、旋律和简单的节奏，可以使用本节课所学的打击乐器。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了音乐基础知识，提高了歌唱技巧和团队协作能力。
2024年音乐教案小小音乐家
2024年音乐教案小小音乐家一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《小小音乐家》。
具体内容包括：教材第26页至第28页，通过欣赏和学唱《小星星》、《两只老虎》等儿歌，引导学生了解简单的音乐知识和演唱技巧，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的音乐知识和演唱技巧，能独立演唱《小星星》、《两只老虎》等儿歌。
2. 培养学生的音乐兴趣，激发他们积极参与音乐活动的热情。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：歌曲的演唱技巧和音乐知识的学习。
难点：歌曲中节奏、音高的准确把握以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示一组音乐符号，引导学生猜测并说出它们的名字。
通过此环节，让学生对音乐产生兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《小星星》歌曲，引导学生聆听并说出歌曲的特点。
（2）教师教授《小星星》的歌词和曲调，带领学生一起学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正演唱中的错误。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师以《两只老虎》为例，讲解歌曲的节奏、音高和演唱技巧。
（2）学生跟随教师一起演唱，体会歌曲的韵律美。
（3）教师针对学生的演唱进行点评，指出问题并给予指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《小星星》和《两只老虎》。
（2）学生分组进行演唱比赛，评选出最佳小小音乐家。
六、板书设计1. 歌曲名：《小星星》、《两只老虎》2. 音乐知识：节奏、音高、演唱技巧3. 演唱注意事项：呼吸、发声、咬字七、作业设计1. 作业题目：学唱《小星星》和《两只老虎》，并录制演唱视频。
2. 答案：学生完成作业后，将视频提交至班级群，教师进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及学生在学习过程中遇到的问题，为下一节课做好准备。
2024年音乐教案小小音乐家
2024年音乐教案小小音乐家一、教学内容本节课选自《音乐乐园》教材第四册第六章《小小音乐家》，具体内容包括了基础乐理知识介绍、五线谱的认识、音符与节奏的掌握，以及简单的乐曲创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的乐理知识，能够认识五线谱，理解音符和节奏。
2. 培养学生的音乐创作能力，能够进行简单的乐曲创作。
3. 提高学生对音乐的兴趣和热爱，培养他们积极向上的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：五线谱的认识，音符和节奏的掌握。
难点：乐曲的创作，音符与节奏在实际演奏中的应用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、五线谱卡片、音符卡片、节奏卡片。
学具：学生用五线谱本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过演奏一首简单的曲子，让学生感受音乐的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（15分钟）介绍五线谱的基本知识，讲解音符和节奏的概念，并通过五线谱卡片、音符卡片和节奏卡片进行示例。
3. 例题讲解（10分钟）以一首简单的儿歌为例，让学生跟随老师一起分析五线谱，识别音符和节奏。
4. 随堂练习（10分钟）让学生进行分组练习，通过钢琴和吉他伴奏，练习识别五线谱、音符和节奏。
5. 乐曲创作（10分钟）老师指导学生进行简单的乐曲创作，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的音乐作品。
6. 成果展示（5分钟）学生展示自己的创作成果，大家互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 五线谱的基本知识框架。
2. 音符和节奏的示例。
3. 例题分析。
4. 学生创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生用五线谱创作一首简短的曲子，要求包含至少四种不同的音符和节奏。
2. 答案：学生完成创作的曲子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，了解他们在掌握五线谱、音符和节奏方面的困难，以便进行针对性的辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后参加音乐兴趣小组，进一步培养音乐素养；推荐相关音乐书籍和资料，方便学生课后自学。
幼儿园园本课程《小小音乐家》教案 幼儿园教案
幼儿园园本课程《小小音乐家》教案一、教学目标1. 帮助幼儿培养对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。
2. 培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，培养幼儿的听觉和表演能力。
3. 在音乐活动中激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的审美情感和艺术修养。
二、教学内容1. 音乐启蒙教育通过音乐游戏、音乐绘本、音乐动作等形式，帮助幼儿了解音乐基本常识，引导幼儿感知音乐的美好、形成良好的音乐素养。
2. 音乐表现形式通过音乐欣赏、音乐游戏、音乐制作等活动，培养幼儿的表现欲望和表演能力，让幼儿通过音乐表现自己、发挥想象，培养幼儿的审美情感和艺术修养。
3. 音乐教具制作通过DIY音乐教具的制作和使用，培养幼儿的动手能力和创造力，让幼儿在制作音乐教具的过程中感受到音乐的乐趣。
4. 舞蹈与音乐相结合通过舞蹈动作的学习和音乐的配合，让幼儿在音乐中感受舞蹈的魅力，培养幼儿的身体协调能力和表演能力。
三、教学方法1. 游戏教学法通过音乐游戏的形式，激发幼儿学习音乐的兴趣，培养幼儿的合作意识和团队精神。
2. 听觉教育法通过音乐欣赏和音乐鉴赏，培养幼儿的音乐感知和审美情感，激发幼儿对音乐的喜爱和感悟。
3. 身体肢体教学法通过身体动作、手势、肢体的配合，让幼儿在音乐中表现自己，感受音乐的魅力，培养幼儿的表达能力和表演能力。
4. 创造教学法通过让幼儿参与音乐教具的制作和音乐作品的创作，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿对音乐的独特理解和情感表达。
四、教学过程1. 音乐启蒙教育(1) 通过音乐游戏，让幼儿了解音乐的基本常识，如音符、音阶等。
(2) 通过音乐绘本，让幼儿感知音乐的美好，培养幼儿的音乐情感。
(3) 通过音乐动作，让幼儿在动作中感受音乐的节奏和韵律。
2. 音乐表现形式(1) 通过音乐欣赏，让幼儿感受不同类型的音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力。
(2) 通过音乐游戏，让幼儿参与音乐表演，培养幼儿的表现欲望和表演能力。
(3) 通过音乐制作，让幼儿参与音乐作品的创作，培养幼儿的创造力和想象力。
小小音乐家教案
小小音乐家优秀教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的基本元素，如节奏、音高、音色等。
2. 通过音乐活动，培养学生的音乐感知能力、创造力及团队协作能力。
二、教学内容1. 认识节奏：让学生通过拍手、敲击等动作感受节奏，了解节奏的基本形式。
2. 音高认识：通过简单的小游戏，让学生辨别不同音高的声音。
3. 音色探索：让学生通过各种乐器的尝试，了解不同音色的特点。
4. 简单乐理知识：学习五线谱、音符、节拍等基本乐理知识。
5. 团队协作：进行小组合作，共同创作简单的音乐作品。
三、教学方法1. 游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
2. 实践法：让学生亲自动手尝试，增强实践操作能力。
3. 模仿法：引导学生模仿教师或其他学生的演奏，提高学生的音乐技能。
4. 创作法：鼓励学生创作，培养学生的创新能力。
四、教学准备1. 教学课件：制作相关的教学课件，辅助教学。
2. 乐器：准备各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3. 音响设备：确保音响设备正常运行。
4. 音乐素材：准备一些简单的音乐素材，供学生学习参考。
五、教学评价1. 学生能熟练地辨别节奏、音高和音色。
2. 学生能理解和运用基本的乐理知识。
3. 学生能够参与团队协作，创作出完整的音乐作品。
4. 学生对音乐的兴趣有明显的提高，具备一定的音乐素养。
六、教学实施步骤1. 导入新课：通过播放一段有趣的音乐，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 教学基本节奏：教师示范不同节奏的拍手，让学生跟随节奏拍手，感受节奏的韵律。
3. 学习音高：教师弹奏简单的旋律，让学生辨别音高的高低，并进行模仿。
4. 探索音色：教师展示不同乐器的声音，让学生了解不同音色的特点。
5. 学习乐理知识：教师讲解五线谱、音符、节拍等基本乐理知识，并进行实际操作演示。
6. 小组合作：学生分组，共同创作简单的音乐作品，培养团队协作能力。
7. 总结与展示：各小组展示自己的创作成果，教师进行点评和指导。
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】.doc
小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】小学一年级上册音乐教案怎么写？***整理了小学一年级上册音乐《小小音乐家》教案【三篇】，希望对你有帮助!一一、教学内容：1、表演《法国号》2、聆听《号手与鼓手》3、表演《布娃娃弹琴》4、聆听《会跳舞的洋娃娃》5、聆听《星光圆舞曲》二、教学总目标：1、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》，感受分辨钢琴、小提琴以及不同乐器的音色、节拍。
初步感受、分辨音乐的不同情绪。
感受音乐中描绘的小音乐家的形象。
2、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》，用做感受三拍子的强弱规律。
3、能结合自己生活中的经验探索感知音的长短。
三、教材分析1、钢琴《星光圆舞曲》《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。
乐曲为G大调，3/8拍子，进行曲速度，其结构为变奏曲式。
主题第一次出现时，钢琴右手弹奏出弱起的，以级进为主，间或小三度进行的流畅平滑的旋律，给人以自然松弛的感受，表现了星空月夜的安逸与宁静。
钢琴左手始终以半分解和弦的形式衬托着。
第一变奏是在主题旋律的下方加入了一个三度平行的旋律，与单声部的第一主题相比，音响显得丰满，力度有所加强。
第二变奏，改弱起节奏为强起，旋律在高八度进行，旋律向下级进，情绪激动，表现出对美好夜晚的赞叹。
第三变奏是旋律加花的乐段，第2、3小节采用了向上二度模进的手法，把音乐逐渐推向高潮。
第四变奏综合了第二、三变奏的材料，情绪更加热烈、激动。
乐曲最后重复了主题作为结束，情绪又恢复了平静安宁，作到前后呼应。
乐曲虽短小，情绪的变化却层层推进，给人印象深刻。
这首乐曲已成为孩子们喜爱的初级钢琴曲之一。
孩子们通过这首乐曲，感受钢琴的音色及乐曲音乐情绪的变化。
2、提琴《会跳舞的洋娃娃》《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经力，它出自两位作曲家的手，匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。
这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品，最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。
幼儿园大班主题优秀教案《小小音乐家》及教学反思（推荐5篇）
幼儿园大班主题优秀教案《小小音乐家》及教学反思（推荐5篇）第一篇：幼儿园大班主题优秀教案《小小音乐家》及教学反思《大班主题优秀教案《小小音乐家》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！目标：1、养成孩子认真倾听的习惯，手口一致点数的能力，培养孩子大胆探索的精神。
2、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备：相同的玻璃杯七个，筷子两只，水若干。
玩法：1、七个玻璃杯并排在桌上，请孩子数数共有几只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，让孩子给杯子按照水位由低到高排队。
3、孩子用筷子敲击杯沿，听一听说一说像什麽音?4、家长引导孩子观察比较水位与声音的关系。
5、家长调整水量，以便发出Do、Re、Mi等音阶声音，“快思老师.教.案网出处”然后演奏乐曲，激发孩子演奏兴趣。
6、亲子合作演奏歌唱，家长鼓励孩子边敲杯子边歌唱。
7、亲子轮流当乐师、歌唱家、舞蹈家。
教学反思：《小小音乐家》设置了两首必唱歌曲和三首聆听歌曲，以及编创活动。
孩子们通过学习，领会了本课的主题，并能够通过自己的方式，很好地表达出来。
对于歌曲的学唱，孩子们都掌握的比较好。
都能够用自然、轻松的声音，欢快、活泼的情绪及稚嫩、可爱的动作，表现歌曲的内容及歌曲所表达的内涵。
在聆听乐曲选择拍击方式时，部分孩子没有选择准确。
在这种情况下，我就采用多次聆听分别拍击的方法，引导他们辨别乐曲的拍子，用正确的拍击方法为其伴奏。
在编创活动中，我采取“辨别身边声音的长短”这一环节，鼓励他们学会观察生活，发现生活和学习中的“音的长短”，进一步加深孩子们对这一知识的印象和理解，为以后的学习奠定牢固的基础。
大班主题优秀教案《小小音乐家》含反思这篇文章共1925字。
第二篇：小小音乐家教学反思三年级《小小音乐家》教学反思曾万浓本节课学生应掌握的知识有：准确演唱《我是小音乐家》这首歌，认识吉他、小提琴、法国号这三种乐器，了解它们的音色及演奏姿势。
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小小音乐家优秀教案
小小音乐家优秀教案
教学内容
小小音乐家
3课时
第1课时
教学目标
一、通过欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》，感受号与鼓的不同色彩，并通
过动作扮演，学习号与鼓的演奏形式与方法。
二、教师范唱，引导同学轻声模唱，并学习演唱的声音要干净面富有弹性。
三、学习用动作表示自身感受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式方法。
重点、难点
1、欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
2、学唱歌曲《法国号》
3、扮演歌曲《法国号》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：欣赏管弦乐曲《号手与鼓手》
A、引导同学听到号声有所表示（形式方法不限，但要求没有声音）
B、复听时，随乐曲作打鼓、吹号动作进行即兴扮演。
2：从欣赏中导入：号声的模仿练习。
a.录音范唱《法国号》，生随音乐用“嘟”模唱；
b.教师范唱《法国号》。
边唱边加动作，并引导同学轻声干脆利落地用富有弹性的声音模唱歌曲；
c.师生同步轻唱，并边唱边用动作表示，以增加自动创编动作为歌曲增添情趣，调动课堂参与创作的积极性。
3.复听《号手与鼓手》扮演（即兴尽兴为可）
二、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课时
第2课时
教学目标
一、通过欣赏小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》，感受体验小提琴的音色，
和表示音乐的情绪和音所人物形象。
二、听唱法学唱歌曲《布娃娃弹琴》，学习边打拍边唱的方法，用稍慢而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱达优美抒情的'效果。
学习一字多音的唱法
三、通过自编动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
重点、难点
1、欣赏小提琴独奏《会跳舞的洋娃娃》
2、学唱歌曲《布娃娃弹琴》
3、扮演歌曲《布娃娃弹琴》
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要
引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二、新课学习：
1：教师范唱歌曲《布娃娃弹琴》，边唱边击拍，引导同学随教
师的范唱轻轻击拍。
2：录音范唱。
要求同学模唱学习歌曲。
提醒同学，在唱的过程
中边唱边轻轻击拍。
（提醒：一字多音：321|与232|两处的唱法和
叮叮咚处要唱得轻快）在弹小黄
3：通过自编游戏扮演歌曲《布娃娃弹琴》，鼓励同学自创动作，并从同学的自创动作中选编成歌扮演进行扮演。
4：欣赏小提琴曲《洋娃娃跳舞》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学进行创编动作表达对洋娃娃跳舞的理解。
同时让知道乐器名称的同学说说演
奏乐器的名称。
２）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）
三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
教学内容
小小音乐家
课时
第3课时
教学目标
一、通过欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》，感受体验钢琴的音色，和感受与
表示音乐的情绪，并分辨钢琴与小提琴的音色。
二、通过生活实例的分辨，引导同学利用打击乐器来分辨音的长短。
三、通过编创游戏《走走跳跳》，感受强弱，分辨强弱，增强同学的学习自信心。
重点、难点
1、欣赏钢琴独奏《星光圆舞曲》
2、编创与活动：音的长短
3、游戏：走走跳跳
教具准备
录音机、磁带
教学过程
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：扮演和唱。
二：新课学习：
1：谈话：结合生活，引导同学谈谈长与短的关系，懂得“长与短”是通过比较的方法得到的。
再结合书本知识，说说长短，入音的长短关系。
2：欣赏钢琴曲《星光圆舞曲》。
１）初听，启发同学边听边进行音乐想象；并引导同学边听音乐边用手指轻拍节拍，同时让知道乐器名称的同学说说演奏乐器的名称。
２）分辨乐器的音色，分别用电子琴演奏钢琴、小提琴、小号、大号、大管、单、
双簧管，让同学感受乐器的不同音色。
3）复听，鼓励同学进入角色地进行扮演，（教师作引导性作卡通动作扮演）
3、游戏：《走走跳跳》，师击鼓，生走与跳。
（如时间充许，可让同学商量参与创编游戏的方法。
）
三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。
教学随笔
在这课中同学初学了三拍子，知道了它的强弱规律是强弱弱，同学通过自身的编排，编了很多三拍子的律动。