四年级2位数乘3位数 - 360文档中心

小学四年级上册两位数乘三位数笔算乘法练习(14张)

（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。

）班级姓名学号成绩46×334= 69×937= 81×250= 70×781= 747×96= 296×58= 723×75= 935×39= 298×85= 892×52= 171×96= 579×48= 497×46= 825×53= 668×80= 127×63= 625×92= 736×78= 627×11= 668×26=（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。

）班级姓名学号成绩819×80= 567×56= 915×25= 493×47= 412×26= 484×82= 676×82= 778×66= 281×95= 393×85= 295×40= 327×55= 879×89= 312×34= 514×97= 60×617= 382×37= 220×59= 749×54= 168×67=四年级上册三位数乘两位数笔算练习（3）（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。

）班级姓名学号成绩229×86= 653×53= 852×68= 941×15= 537×26= 248×82= 359×82= 378×45= 280×65= 303×85= 735×40= 327×82= 240×69= 312×54= 634×97= 60×428= 232×37= 820×59= 749×32= 168×36=四年级上册三位数乘两位数笔算练习（4）（过关要求：每分钟做对2题，5分钟做对10题。

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如 29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？ m×n= m的n倍是多少？ m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？ 8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？ 8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0. 如 600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50=420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

四年级三位数乘以两位数计算题

一、概述在学习数学的过程中，乘法是一个非常重要的部分，尤其是在四年级的学生中。

掌握乘法运算对于学生的数学能力和逻辑思维能力有着非常重要的作用。

其中，三位数乘以两位数是四年级学生在乘法运算中需要掌握的一个重要内容。

本文将从四年级三位数乘以两位数的基本知识和计算方法进行讲解，帮助学生更好地掌握这一部分内容。

二、三位数乘以两位数的基本知识1. 三位数由百位、十位和个位组成，范围从100至999。

2. 两位数由十位和个位组成，范围从10至99。

3. 三位数乘以两位数的结果是一个较大的数，范围从1000至xxx之间。

三、三位数乘以两位数的计算方法假设有一个三位数abc（c为个位，b为十位，a为百位）乘以一个两位数de（e为个位，d为十位）进行计算，计算方法如下：1. 先将abc乘以e。

2. 然后将abc乘以d并且向左移动一位，相当于在结果上乘以10。

3. 最后将两次计算的结果相加得到最终的乘积。

四、实例演示接下来，通过具体的实例演示，来帮助学生更好地理解三位数乘以两位数的计算方法。

例子1：732 × 151. 先将732乘以5，得3660。

2. 然后将732乘以1并向左移动一位，得7320。

3. 最后将3660和7320相加，得到最终结果xxx。

例子2：583 × 241. 先将583乘以4，得2332。

2. 然后将583乘以2并向左移动一位，得xxx。

3. 最后将2332和xxx相加，得到最终结果xxx。

五、总结通过以上的讲解和实例演示，相信学生们对于四年级三位数乘以两位数的计算方法有了更深入的理解。

在接下来的学习中，学生们应该多加练习，熟练掌握这一部分内容，为接下来的数学学习打下坚实的基础。

老师应该对学生的练习情况进行及时的指导和纠正，帮助他们更好地理解和掌握这一部分知识。

希望学生们在数学学习的过程中能够保持耐心和恒心，相信只要付出努力，一定能够取得更好的成绩和进步。

加油！六、特殊情况处理虽然四年级的学生已经掌握了三位数乘以两位数的计算方法，但是在实际的运算过程中，还是可能会遇到一些特殊情况，比如乘法中的进位和进位相加等问题。

四年级数学三位数乘两位数知识点

四年级数学三位数乘两位数知识点1. 三位数乘两位数的意义和规律2. 三位数乘两位数的加法分解法3. 三位数乘两位数的竖式计算方法4. 三位数乘两位数时进位和借位的应用5. 认识三位数和两位数的数位构成6. 确定三位数乘两位数的位数关系7. 三位数乘两位数的乘法口诀8. 计算中注意数据的单位和符号9. 练习三位数乘两位数的速算技巧10. 观察题目中的细节，注意排版和表达数学是一门需要掌握基础知识的科目，而乘法则是数学的基础之一。

在四年级学习乘法的过程中，学生需要掌握三位数乘两位数的知识点，这对于以后的学习和实际应用都具有非常重要的意义。

下面我们来详细了解一下，三位数乘两位数的相关知识点。

首先，需要明确的是，三位数乘两位数的意义是将一个三位数和一个两位数相乘，得到一个带有五位数的结果。

在这个过程中，需要注意的是，如果两个数位数之和超过了五位数，则需要进行进位。

接下来，学生将学习到三位数乘两位数的加法分解法。

所谓加法分解法，就是将三位数分解为个位、十位和百位，然后分别乘以两位数的十位和个位，最后将结果相加即可。

这种方法需要在课堂上进行实践，并且多做练习，以便灵活运用。

在实践过程中，学生需要掌握三位数乘两位数的竖式计算方法，这种方法在一般情况下使用得比其他方法更加方便。

学生需要熟悉这种竖式计算法的步骤和技巧，并且注意进位和借位的应用。

当然，为了更好地理解三位数乘两位数的知识点，学生还需要掌握三位数和两位数的数位构成，并且要熟悉三位数和两位数之间的位数关系。

这对于在计算过程中实现精准计算是非常重要的。

在计算过程中，为了准确和快速完成乘法运算，学生还需要掌握乘法口诀，并且要学会运用它来解决实际问题。

最后，值得注意的是，计算乘法的时候，学生还需要注意数据的单位和符号，并在实际应用时掌握速算技巧。

此外，练习多种类型的题目，特别是注重细节的题目，可以帮助学生更好地掌握三位数乘两位数的知识点。

综上所述，掌握三位数乘两位数的知识点是建立数学基础的重要一步。

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？ m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？ 8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如 600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 68 4 8 2 6 6 0 8×2 5 ×4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20=360×60= 280×50=420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

四年级两位数乘三位数的竖式计算题

四年级两位数乘三位数的竖式计算题示例文章篇一：《我和两位数乘三位数的那些事儿》嘿，同学们！你们知道吗？在四年级的数学世界里，有一个让我又爱又恨的家伙，那就是两位数乘三位数的竖式计算题！记得刚开始接触它的时候，我那叫一个懵啊！看着那些数字和符号，就好像一群调皮的小精灵在我眼前乱蹦，让我眼花缭乱，不知所措。

“345×23”，哎呀，这要怎么算呀？我皱着眉头，咬着铅笔头，心里直犯嘀咕：这可比之前学的简单乘法难多了，难道这是要故意为难我吗？我小心翼翼地在本子上写下竖式，先把23 的个位3 去乘345，哇，这一步还算顺利。

可接下来要用十位上的2 去乘345，我的脑子就像一团乱麻了。

“哎呀，这也太难了吧！”我忍不住抱怨起来。

这时候，同桌小明凑过来，看了看我的本子，笑着说：“哈哈，你这都不会呀！你看，先用2 乘345 得到690，别忘了要把0 写在十位上哟！”我瞪了他一眼，没好气地说：“哼，你厉害，那你别管我！”可心里却在想：好像是这么回事儿。

我又重新埋头苦算，经过一番折腾，终于算出了答案。

“哈哈，我算出来啦！”我高兴得差点跳起来。

再后来，这样的题目做得越来越多，我也慢慢找到了一些小窍门。

就像打怪升级一样，我越来越熟练，越来越有信心。

老师经常会在课堂上出一些题目让我们比赛谁做得又快又准。

每次我都紧张得手心出汗，心里默默念叨：“可别出错，可别出错！”有时候，我能快速算出正确答案，那种感觉就像是在炎热的夏天吃了一口冰淇淋，爽极了！可要是算错了，哎呀，那心情就像掉进了冰窟窿，凉透了！现在，两位数乘三位数的竖式计算题对我来说已经不再是可怕的大怪兽啦，而是我能轻松战胜的小怪物。

我明白了，只要认真、细心，再难的题目也能被我拿下！所以呀，同学们，遇到难题可别害怕，多练习，多思考，咱们一定能行！示例文章篇二：《有趣又有点难的两位数乘三位数竖式计算》嘿，同学们！你们知道吗？在我们四年级的数学世界里，有一个让人又爱又恨的家伙，那就是两位数乘三位数的竖式计算！就拿“25×312”这道题来说吧。

四年级上册数学《两位数乘三位数应用题》含答案

四年级上册数学两位数乘三位数的应用题1、张老师要打一篇4500字的稿件，他每分可以打102个字，45分能打完吗？2、学校准备买一批课外读物，发给一至六年级的12个班，每班105本，还要送给幼儿园88本。

学校应该买多少本课外读物？3、学校食堂新买来一堆煤，平均每天烧420千克，烧了14天后还剩下190千克。

原来这堆煤有多少千克？4、一辆准载5吨的汽车装了160袋麦子，每袋麦子25千克，这辆汽车超载了吗？5、某林场要栽种树苗65行，每行24棵。

已经栽了960棵，再栽多少棵正好完成任务？6、学校合唱队订做了60套演出服，每件上衣54元，每条裤子38元。

一共需要多少元？7、大光印刷厂装订一批日记本，前三天共装订了960本，后16天平均每天装订420本。

这批日记本一共有多少本？8、一个钢铁厂，炼750千克钢需要用5吨水。

照这样计算，钢铁厂一天节约15吨生活用水，可以炼钢多少千克？9、5箱蜜蜂一年可以酿375千克蜂蜜。

照这样计算，20箱蜜蜂一年可以酿多少千克蜂蜜？10、陈大爷买15只小猪用7455元，他还想再买30只这样的小猪，他还要准备多少钱？11、一双皮鞋105元，一件衣服的价钱是皮鞋的2倍。

妈妈买一双皮鞋和一件衣服共要多少元？12、工人们修马路，原计划用40个工人，实际用了45个工人。

计划要修路90天，实际修了多少天？13、小敏从学校步行回家要20分钟，骑自行车回家要10分钟。

小敏步行每分钟走45米，她骑自行车每分钟行多少米？14、学校买15盒彩色粉笔，每盒50支，用去10盒。

还剩多少支彩色粉笔没有用？15、大光机械厂第一，二，三车间各生产了6箱零件，每箱120个，一共生产零件多少个？16、一个修路队修一条公路，每天修24米，修了15天后，还剩下130米。

这条公路长多少米？17、《故事大王》每本12元，《十万个为什么》每本25元，买8本《故事大王》和8本《十万个为什么》一共需要多少钱？18、湖滨公园有18条游船，每天收入1008元。

4年级数学乘法三位数乘二位数

4年级数学乘法三位数乘二位数乘法是数学的基础运算之一，我们可以利用乘法来计算两个数的积。

在四年级的数学中，我们将学习乘法运算中的一种重要的计算方式——三位数乘二位数。

下面我们将介绍这个计算方式的具体步骤以及一些注意事项。

一、三位数乘二位数的具体计算方法三位数和两位数相乘，我们需要先将两位数的个位数和三位数的各个数位相乘，然后再将两位数的十位数和三位数的各个数位相乘。

最后把得到的结果相加即可。

举个例子，假设我们要计算 234 × 56。

第一步，计算 234 × 6：4 × 6 = 243 × 6 = 182 × 6 = 12234 × 6 = 1404第二步，计算 234 × 5：4 ×5 = 203 × 5 = 152 × 5 = 10234 × 5 = 1170第三步，将上述两个结果相加：234 × 56 = 1404 + 1170 = 2574所以，234 × 56 = 2574。

二、注意事项1. 乘法运算中，我们要注意各位数位的意义和取值范围。

例如，三位数的百位数取值范围是1-9，十位数和个位数的取值范围是0-9。

2. 在计算时，要认真对齐两个数的每个位数，避免出现乘法错误。

3. 我们要认真检查自己计算的结果，避免出现粗心错误。

4. 利用学过的交换律，我们可以把三位数和两位数的位置交换，然后按照上述步骤进行计算。

最后，将计算结果再进行调换。

三、练习题1. 329 × 54 = ?2. 458 × 23 = ?3. 643 × 81 = ?4. 721 × 36 = ?5. 589 × 47 = ?答案：1. 329 × 54 = 177662. 458 × 23 = 105343. 643 × 81 = 520834. 721 × 36 = 259565. 589 × 47 = 27683以上就是关于四年级数学中三位数乘二位数的介绍，希望同学们能够认真理解并掌握这种计算方式，从而在数学上获得更大的进步。

四年级数学三位数乘两位数乘法知识点

三位数乘两位数乘法知识点1、两位数乘两位数的口算方法：可以先把两位数按数的组成分成几十加几，分别乘一位数，再把两次乘得的积相加；如13×4=(10+3)×4=10×4+3×4=40+12=52 也可以把两位数分成几十减几,分别乘一位数,再把两次乘得的积相减.如29×3=(30-1)×3=30×3-1×3=90-3=87口算乘法很简单,几十和几两分散,分别乘上一位数,两积加减是关键.m个n是多少？m×n= m的n倍是多少？m×n= 8是4的多少倍？如：8个4是多少？8×4=32 如：8的4倍是多少？8×4=32 如：8是4的多少倍？8÷4=22、整十数乘整百数（几十、几百、几千的数）的口算方法:先把因数中的0前面的数相乘,再看因数末尾一共有几个0,就在积的末尾添写几个0.如600×70＝先算6×7＝42 再在42后加写上000 600×70＝420003、估算三位数乘两位数的乘法时，可以把两个因数看作接近的整十数或整百数，也可以把其中的一个因数看作接近的整十、整百数，另一个因数不变。

然后进行相乘。

估算的结果是近似数，所以结果一定要用“≈”连接，不要用“＝”。

乘法的估算，关键在于如何如何对两个因数进行估算，不能机械地采用“四舍五入”法来取近似值，其标准就是符合实际。

4、三位数乘两位数的笔算方法：①先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐；②再用两位数的十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐；（与哪个数相乘，积的个位就与哪个数对齐）；③然后把两次乘得的积相加；④计算过程中有进位的，计算时要把进位加上。

如： 2 1 3 6 8 4 8 2 6 6 0 8×25 × 4 5 × 6 7 × 2 81 0 6 5 213×5的积4 2 6 213×2的积5 3 2 5因数末尾有0的简便算法：①先把因数末尾的0前面的数相乘（写竖式时，将0前面的数对齐）；②再看因数末尾一共有几个0；③在乘得的数的末尾添写相应个数的0.如： 420×30= 108×70 150×20= 360×60= 280×50= 420 108 150× 30 × 70 × 2012600 7560 30005、两数相乘，一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）一定的倍数时，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

四年级数学三位数乘以两位数的题

四年级数学三位数乘以两位数的题一、知识点回顾1. 三位数乘两位数的计算方法先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。

再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。

最后把两次乘得的积加起来。

2. 积的变化规律一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几（0除外），积也乘（或除以）几。

3. 常见的数量关系单价×数量 = 总价速度×时间 = 路程二、典型题目及解析1. 题目：123×45解析：先用45个位上的5去乘123：5×123 = 615，此时615的末位5与45的个位5对齐。

再用45十位上的4去乘123：4×123 = 492，这里492的末位2与45的十位4对齐。

最后把两次乘得的积相加：615+4920 = 5535（这里492因为是十位上的4乘得的结果，所以实际表示4920）。

2. 题目：321×23解析：先算3×321 = 963，963的末位3与23的个位3对齐。

再算20×321 = 6420，6420的末位0与23的十位2对齐。

最后963 + 6420=7383。

3. 题目：如果一个因数是234，另一个因数是56，积是多少？解析：按照计算方法，234×56。

先算6×234 = 1404。

再算50×234 = 11700。

最后1404+11700 = 13104。

4. 题目：根据积的变化规律解决问题。

已知12×15 = 180，那么12×30=？解析：因为一个因数12不变，另一个因数从15变为30，30÷15 = 2，即另一个因数乘2。

根据积的变化规律，积也乘2，所以180×2 = 360。

5. 题目：一辆汽车的速度是每小时65千米，行驶了12小时，行驶的路程是多少千米？解析：根据速度×时间 = 路程的数量关系。

四年级数学计算题三位数乘以两位数

四年级数学计算题三位数乘以两位数《挑战三位数乘以两位数的数学之旅》我呀，一提到数学就有好多话想说呢。

数学就像一个神秘的大宝藏，里面有好多好多的秘密等着我们去发现。

就像我们现在学到的四年级数学里的三位数乘以两位数，这可真是一个超级有趣又有点小挑战的部分呢。

我记得有一次，老师在黑板上写了一道题，345乘以23。

我当时就盯着这两个数字看呀看，感觉它们就像两个小怪兽，在我面前张牙舞爪的。

我心里想，这可咋算呢？同桌看我发呆，就凑过来说：“这不难呀，你看，就像我们之前学的两位数乘两位数一样。

”我眼睛一亮，对呀，以前学的知识肯定能帮上忙。

我就先把345当成34和5，把23当成2和3。

我先算34乘以2，这我可会，二四得八，二三得六，那就是68啦。

然后我再算34乘以3，三四一十二，三三得九，就是102。

这时候我有点小得意了，哼，这也没那么难嘛。

可这还没完呢，还有5乘以2和5乘以3呢。

5乘以2等于10，5乘以3等于15。

哎呀，这么多数字，我得把它们加起来才行。

这就像搭积木一样，要把一块块小积木组合起来。

680加上1020再加上10加上15。

我一笔一笔地算着，感觉自己就像个小会计一样。

最后算出来是7935。

我高兴得差点蹦起来，同桌也笑着说：“看，我就说不难吧。

”还有一次，我们小组一起做数学题。

有一道题是456乘以12。

小组里的小伙伴们都开动小脑筋。

小明说：“我们可以把456拆成400、50和6，把12拆成10和2。

”小红接着说：“那先算400乘以10，这多简单，就是4000呀。

”我也不甘示弱：“还有400乘以2呢，等于800。

”小刚也喊道：“50乘以10是500，50乘以2是100。

”最后算6乘以10是60，6乘以2是12。

我们把这些数字加起来，4000加上800加上500加上100加上60加上12，哇，算出来是5472呢。

我们小组的小伙伴们都特别高兴，感觉我们就像一群探险家，成功找到了宝藏。

可是呀，也不是每次都这么顺利的。