雨的四季
七年级语文《雨的四季》原文
七年级语文《雨的四季》原文（实用版）目录1.介绍《雨的四季》2.分析春雨的特点3.分析夏雨的特点4.分析秋雨的特点5.分析冬雨的特点6.总结全文正文《雨的四季》是一篇描绘不同季节雨的特点的七年级语文课文。
文章通过细腻的描绘，展现了春雨的柔美、夏雨的热烈、秋雨的清爽和冬雨的寂静。
下面，我们来详细了解一下这篇文章。
文章首先介绍了春雨的特点。
春雨，如同一个温柔的姑娘，悄然而至。
她滋润着大地，唤醒了沉睡的生物。
春雨细如丝，密如织，给人一种清凉舒适的感觉。
春雨后的大地，一片生机勃勃，绿叶、嫩芽、鲜花，都在春雨的滋润下悄然绽放。
接下来，文章分析了夏雨的特点。
夏雨如同一个豪放的男子，热烈而奔放。
他来的时候，乌云密布，雷声滚滚，给人一种震撼的感觉。
夏雨迅猛而激烈，宛如千军万马，奔腾而来。
夏雨过后，空气清新，绿树、草地都被洗得干干净净，给人一种焕然一新的感觉。
然后，文章描绘了秋雨的特点。
秋雨如同一个优雅的诗人，清新而宁静。
他来的时候，悄然无声，给人一种静谧的感觉。
秋雨如同轻纱，薄如蝉翼，给人一种清凉舒适的感觉。
秋雨后的大地，金黄一片，落叶纷飞，给人一种丰收的喜悦。
最后，文章分析了冬雨的特点。
冬雨如同一个寂静的隐者，悄然而至，悄然而逝。
他来的时候，无声无息，给人一种神秘的感觉。
冬雨如同冰针，冷冽而刺骨，给人一种寒冷的感觉。
冬雨后的大地，银装素裹，白雪皑皑，给人一种寂静的美。
总的来说，《雨的四季》通过描绘不同季节雨的特点，展现了大自然的神奇与美丽。
雨的四季课文解析
雨的四季课文解析
（最新版）
目录
1.课文《雨的四季》概述
2.《雨的四季》的作者及背景
3.课文的主题与思想内涵
4.课文的艺术特点
5.《雨的四季》的现实意义
正文
1.课文《雨的四季》概述
《雨的四季》是一篇描绘自然现象雨在春、夏、秋、冬四个季节中的不同表现的诗歌。
通过对雨在不同季节的描写，表达了作者对大自然的热爱和对生命的感悟。
这篇文章以生动的语言和形象的比喻展现了雨的美丽和魅力，给读者留下了深刻的印象。
2.《雨的四季》的作者及背景
《雨的四季》的作者是我国著名诗人、散文家朱自清。
他创作这首诗歌的时候，正是我国新文化运动的高潮期，人们追求民主、自由、平等的思想日益深入人心。
在这样的背景下，朱自清借雨的四季来抒发自己对大自然的热爱，同时寓意着人们应该珍惜生命，追求美好的生活。
3.课文的主题与思想内涵
《雨的四季》的主题是对大自然的热爱和对生命的感悟。
作者通过对雨的描绘，展示了自然界的美好与神奇，同时通过对四季的更替，表达了生命的脆弱与可贵。
这篇文章告诉我们，应该珍惜大自然，珍爱生命，追求美好的生活。
4.课文的艺术特点
《雨的四季》的艺术特点主要体现在以下几个方面：首先，文章的语言生动形象，通过运用大量的比喻、拟人等修辞手法，使读者仿佛置身于雨的四季之中；其次，文章的结构紧凑，主题鲜明，展现了作者深厚的文学功底；最后，文章以景喻理，以自然现象来揭示人生的哲理，使读者在欣赏诗歌的同时，也能收获人生的感悟。
5.《雨的四季》的现实意义
《雨的四季》的现实意义在于提醒人们应该珍惜大自然，保护环境。
同时，文章也启示我们，要珍惜生命，追求美好的生活。
《雨的四季》课文赏析
《雨的四季》课文赏析《雨的四季》是当代作家刘湛秋的一篇优美的散文，通过对雨的描绘，表达了作者对自然、生命和人生的独特感悟。
本文将从语言特色、情感表达、景物描绘和写作技巧等方面进行赏析。
一、语言特色1.生动形象的描绘：刘湛秋运用丰富的比喻、拟人等修辞手法，将雨的形态、声音、气息等描绘得生动传神。
例如，“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”这一句通过拟人的修辞手法，形象地描绘出雨后树木的清新与生机。
2.细腻入微的描写：作者在描绘雨的四季时，注重细节刻画，使读者仿佛能够身临其境，感受到四季雨的不同特点。
如“春雨洗淋过的草木，叶尖上带着水滴，在阳光下闪闪发光”这一句通过对叶尖水滴的细致描写，展现了春雨给大地带来的清新与生机。
3.富有节奏感的排比句：在文章中，作者运用了大量的排比句，使语言更加有节奏感，增强了文章的韵律美。
如“我喜欢雨，无论什么季节的雨：春天的雨，淅淅沥沥；夏天的雨，热烈粗犷；秋天的雨，端庄沉思；冬天的雨，自然清新。
”这一句通过排比手法，表达了作者对雨的喜爱之情。
二、情感表达1.深情的主观情感：作者通过细腻的描绘和真挚的情感流露，将读者带入一个充满诗意和美感的雨的世界。
作者对雨的喜爱、对大自然的敬畏之情溢于言表，使读者感受到作者内心的深沉与真挚。
2.感性与理性相结合：作者在表达情感的同时，也注重理性思考，通过对雨的四季的描绘，引发对生命、自然和人生的深刻感悟。
这种感性与理性相结合的表达方式，使文章既有感性之美，又不失深度和思考。
三、景物描绘1.四季雨景的对比描绘：作者通过对四季雨景的对比描绘，突出了不同季节雨的特点和美感。
如春雨的柔和、夏雨的热烈、秋雨的端庄和冬雨的自然，使读者感受到四季雨的不同风情。
2.丰富的视觉效果：作者运用丰富的视觉效果，通过细腻的描绘让读者仿佛能够看到、感受到雨的形态、色彩和动态。
如“夏日的暴雨如同一首气势磅礴的交响乐，奏出了热烈与激情”这一句通过强烈的视觉效果，使读者仿佛能够听到那气势磅礴的交响乐。
七年级课文雨的四季原文
七年级课文雨的四季原文七年级课文《雨的四季》原文：第一个季节是春天。
春天的天气是多变的，有时阳光明媚，有时下起小雨。
春天的雨水给大地注入了新的生机，让一切都焕发出勃勃的生机。
雨水滋润了大地的每一寸土壤，让花草树木茁壮成长。
春天的雨水还滋养了农田，为农作物的生长提供了充足的水源。
接下来是夏天。
夏天的雨水经常来得更加猛烈，有时候会下起雷雨。
雷雨过后，空气中的炎热得到了适当的冷却，给人们带来些许凉爽。
夏天的雨水不仅给大地带来水分，也给人们带来了快乐。
伞下，人们可以尽情地欢笑、玩耍，享受到清凉的雨水带来的惬意。
随后是秋天。
秋天的雨水渐渐多了起来，但较之春天和夏天便不那么频繁。
秋天的雨水是稀而均匀的，给大地浇灌了一场醇美的雨。
秋天的雨水滋润着大地，也滋润着人们的心灵。
在爽朗的秋雨中，人们可以散步、野餐、欣赏五彩斑斓的枫叶，感受着大自然的美妙。
最后是冬天。
冬天的雨水变成了雪花。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给大地披上了银装。
冬天的雨水如同天空中的精灵，轻轻地覆盖在大地上，给人们带来了冰雪的欢乐。
孩子们可以堆雪人、打雪仗，体验到冬天独特的乐趣。
雪花也给大地带来了保温的作用，保护着冬眠的动物们度过寒冷的冬天。
总的来说，雨水季节的变化给我们的生活带来了不同的乐趣和体验。
春天的雨水给大地带来新生，夏天的雨水带来欢乐，秋天的雨水让人融入大自然，冬天的雨水变成了雪花，为人们带来了独特的冬日乐趣。
让我们欢迎雨水的降临，珍惜四季的变化，感受大自然的美好！。
初一《雨的四季》课堂笔记
初一《雨的四季》课堂笔记（七年级上册）一、【课文《雨的四季》的课文主题】作者通过细致描写四季的雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣味、雨的性格、雨的情义，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
二、【课文《雨的四季》的作者】刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。
其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。
早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。
他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。
三、【课文《雨的四季》理解词语】1.静谧：安静。
谧，安宁、平静。
2.高邈：高而远。
邈，遥远。
3.造访：拜访。
多用于书面。
4.吝啬：过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
5.莅临：来到；来临（多用于贵宾）。
莅，到。
6.粗犷：粗野豪放。
7.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
8.淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
四、【课文《雨的四季》课文分段】第一部分（第①段）：总写我喜欢“雨”。
第二部分（第②一⑤段）：具体叙写四季“雨”的不同特点。
第三部分（第⑥⑦段）：抒发对“雨”的赞美之情。
五、【课文《雨的四季》问题解疑】问题（1）：“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。
树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？答：本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。
这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。
问题（2）：“真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
”这段文字是直接描写还是间接描写？是如何写春雨的？答：是间接描写。
这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。
雨的四季语句解析
雨的四季语句解析雨是大自然的恩赐，也是四季变迁中的重要元素之一。
无论春夏秋冬，雨水都扮演着不同的角色，给人们带来不同的感受和体验。
下面我将以雨的四季为主题，列举10个语句来解析。
一、春天的雨春天的雨是温暖的，它洒落在大地上，滋润着万物。
雨滴婉转地敲打着窗户，让人们感受到春天的脉搏。
细雨如丝，轻柔地拂过脸庞，给人一种清新、宁静的感觉。
春天的雨还带来了生机，让大地焕发出勃勃的生机与活力。
二、夏天的雨夏天的雨是热情的，它带来了清凉与舒爽。
夏天的雨水滴落在炙热的土地上，带走了闷热与燥热，给人们带来了一丝丝凉爽的感觉。
夏天的雨还伴随着雷声与闪电，使夏日的天空变得更加壮丽与激情。
夏天的雨洗涤了尘埃，给人带来一片清新的世界。
三、秋天的雨秋天的雨是豪迈的，它带来了丰收与喜悦。
秋天的雨滴洒落在金黄的稻田上，带走了一年的辛劳与付出，给人们带来了一种丰收的喜悦。
秋天的雨还带来了清爽的空气，使人们感受到秋天的干净与透彻。
秋天的雨还有一种萧瑟的美感，让人心生思绪与遐想。
四、冬天的雨冬天的雨是寒冷的，它带来了冷冽与寒意。
冬天的雨滴洒落在冰冷的大地上，使整个世界变得湿漉漉的，给人一种阴冷与沉闷的感觉。
冬天的雨还伴随着雪花飘舞，使整个世界变得银装素裹，给人们带来一种冬日的美感与宁静。
冬天的雨也让人们思念起温暖的家，期待着春天的到来。
五、雨中的植物雨水是植物的灵魂之水，它滋润着大地上的每一棵植物。
植物在雨中生长，吸收着雨水的滋养，茁壮成长。
雨水还带走了植物上的尘埃与杂质，使植物更加美丽与清新。
雨水还带来了生命的希望，让植物焕发出勃勃的生机。
六、雨中的动物雨水给动物们带来了清凉与喜悦。
在雨中，动物们可以洗涤自己的身体，摆脱炎热与燥热，感受到一丝丝凉爽与舒适。
雨水还带来了动物们的食物，使它们能够充饥解渴，继续生存下去。
雨水还带来了动物们的欢乐，它们在雨中奔跑、嬉戏，展现出生机与活力。
七、雨中的人们雨水给人们带来了不同的情绪与感受。
有的人喜欢在雨中散步，感受雨水滴落在身上的清凉与舒适；有的人喜欢在雨中奔跑，释放自己的烦恼与压力；有的人喜欢在雨中静坐，沉浸在雨水的清新与宁静中。
雨的四季原文
雨的四季原文春春天，雨水滋润着大地，给大自然带来了无限的生机。
那春雨滴滴答答，像是天神轻轻拨动琴弦，带来一片清新的美好气息。
初春的雨水，如细密的丝线，轻柔地洒落在万物上，将大地打湿，唤醒了冬眠的万物。
绿草儿浸润着雨水，开始发芽，撑破了地面的封土，冒出了小小的嫩芽；树枝上的红花竞相开放，春雨滋润着花蕊，使之更加绚丽夺目。
雨水滴落在湖面上，激起涟漪，仿佛粼粼水波舞动的花瓣。
春天的雨水滋润着万物，让大地焕发出勃勃生机。
夏夏天的雨水，是激情四溢的。
雷电交织着狂风暴雨，带来一股清凉的气息，让人感到清爽，凉爽。
夏日的雨水如泉水一般，滴落在人们身上，让人感受到一阵阵清凉的感觉，宛如泉水洗净了尘埃，让人心情愉悦。
夏雨过后，大地沐浴在雨水的浸润下，变得更加湿润，植物们长得更加茂盛且郁郁葱葱，展现出生机勃勃的景象。
夏天的雨水，给人带来一片绿色的海洋，让人陶醉其中。
秋秋天的雨水，柔情似水。
雨丝纷纷地飘落在大地上，如同一条轻纱，包裹着大地。
秋雨温柔地打湿了大地，为她披上了一件湿润的衣裳。
秋天的雨水给人一种宁静、安逸的感觉。
秋天的雨水滴落在树叶上，映着金灿灿的阳光，如诗如画。
秋雨打湿了大地，为她点缀上了一片片缤纷的颜色，让人仿佛置身于五彩斑斓的画卷之中。
秋天的雨水，给人带来一份宁静与温馨。
冬冬天的雨水，带着冰冷的寒意。
细雨落在大地上，如雪花般飘落，瞬间结成冰凌，地面变得湿滑。
冬雨寒冷刺骨，寒风凛冽，人们纷纷躲进温暖的屋子里，守着炉火取暖。
冬天的雨水让人感到冷冷清清，没有夏天的热情，没有春天的温柔，也没有秋天的宁静。
冬天的雨水给人带来一丝寒冷，宛如心冷了一般。
无论是春天的清新，夏天的激情，秋天的柔情，还是冬天的寒冷，雨水在四季中扮演着不同的角色。
它滋润大地，为大自然带来生机。
每一次雨水的降临，都让人感受到大自然的魅力与生命的力量。
毋庸置疑，雨水是大自然的恩赐，值得我们珍惜和保护。
无论是哪个季节，雨水都给人们带来不同的感受，这也是大自然的魅力所在。
第3课《雨的四季》课件(共63张PPT)
1.本句运用了比喻的修辞手法，写出了秋雨“使人静谧，使人怀想，使 人动情”的特点。
2.使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出 了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的 生机。
具体叙写四季“雨” 第二部分（第②一⑤段）： 的不同特点。
时写 间作 顺顺 序序
第三部分（第⑥⑦段）： 抒发对“雨”的赞美 之情。
读课文，理清文章层次
第一段:概述总体特点:_美___感情:_喜__欢__
第二段:春雨特点及带给人的感受:
雨
娇媚、美丽
第三段:夏雨特点及带给人的感受:
的
热烈、粗犷
四 季
第四段:秋雨特点及带给人的感受:
能领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作 者用笔之细腻,提高鉴赏能力。
新课导入
雨是大海的女儿，是天使的 的眼泪，是大地的微 笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句:“好雨知时节 ，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色 空蒙雨亦奇 。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船 。”……雨在 古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里 ，它会是怎样的 呢?让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋 先生的散文--《雨的四季》。
活动二：品雨
领悟——诗意传达美
活动方案和要求：
1.四季的雨美在何处？选择你喜欢的语句，品析其诗意表 现在什么地方。
2.小组合作，悟出真美 （1）自主批注, 参考角度：妙的词语/美的句子/巧的修辞 /细致的观察/写角度最丰富的段落…… （2）小组互读、交流，投票选出说的最好的同学作为代表 展示成果。 （3）全班展示
C. 娇媚 丰满 争先恐后
《雨的四季》原文及赏析
《雨的四季》原文及赏析雨的四季刘湛秋我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（春雨的特点：柔情而有生机）而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（夏雨的特点：热烈而粗犷）当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
七年级语文《雨的四季》原文
七年级语文《雨的四季》原文
【一、了解作者及背景】
《雨的四季》是苏联著名作家普里什文的一篇描写雨的散文。
作者以独特的视角，通过对雨的四季的细腻描绘，表达了自己对大自然的热爱和敬畏之情。
【二、描绘春雨的特点】
春雨，细腻而柔和，如同母亲般的温柔。
在春天，雨丝飘洒在地面，滋润着大地。
春雨贵如油，它滋养着万物，使大地焕发出勃勃生机。
树梢上冒出了嫩绿的嫩芽，花朵绽放出绚烂的色彩，一切都充满了生命力。
【三、描绘夏雨的特点】
夏雨，热烈而猛烈，如同热情奔放的青年。
夏雨来临，犹如瀑布般倾泻而下，震撼人心。
雨点拍打在地面，溅起一片片水花，带给人们清凉的感受。
夏雨过后，空气清新，绿树更加翠绿，炎热的夏天也变得舒适起来。
【四、描绘秋雨的特点】
秋雨，凄美而忧伤，如同多愁善感的少女。
秋雨飘落，如丝如缕，给人一种淡淡的忧伤。
秋雨洒在地面，落叶飘飘，仿佛在诉说着离别的伤感。
然而，秋雨也带来了丰收的喜悦，金黄的稻谷、硕果累累的果实，让人感受到了大自然的慷慨。
【五、描绘冬雨的特点】
冬雨，寒冷而严肃，如同严谨的老者。
冬雨洒落，伴随着寒风，给人一种冷峻的感觉。
冬雨降临，大地一片银装素裹，万物被冰雪覆盖。
虽然寒冷，但
冬雨也带给了人们温暖的回忆，那是一份宁静的美好。
【六、总结雨的四季带给人的感受】
雨的四季，各具特色。
它滋润着大地，孕育着生命，给我们带来了美好的回忆。
无论是春雨的温柔，夏雨的热情，秋雨的忧伤，还是冬雨的严肃，雨都让我们感受到了大自然的神奇和生命的伟大。
《雨的四季》文本解读
《雨的四季》文本解读《雨的四季》是现代著名作家刘湛秋的一篇散文，文章以“雨”为主题，通过细腻的描写和生动的语言，展现了自然之美和生命之力。
本文将从主题思想、创作背景、篇章结构、描写手法、文学风格、修辞手法、情感表达、象征意义、文化内涵和读者感受等方面进行解读。
一、主题思想《雨的四季》主题是关于雨的赞美和生命之美的表达。
作者通过对四季雨的细腻描写，展现了雨的美丽和神奇，同时表达了对生命的敬畏和感激之情。
文章主题思想深刻，引人深思，让读者在欣赏自然美景的同时，也思考生命的真谛。
二、创作背景《雨的四季》创作于20世纪80年代，当时中国社会正处于改革开放的关键时期，人们对于自然之美和生命之美的关注逐渐增多。
作者通过描写四季雨的特点，表达了对自然的敬畏和感激之情，同时也传递了保护环境、珍爱生命的呼吁。
三、篇章结构文章分为四个部分，分别描述了春、夏、秋、冬四个季节的雨。
每个季节的雨都有其独特的特点和魅力，作者通过对每个季节的雨进行细腻的描写，展现了雨的美丽和神奇。
篇章结构清晰明了，逻辑性强，让读者能够更好地理解文章内容。
四、描写手法《雨的四季》采用了细腻的描写手法，通过对四季雨的特点进行生动形象的描写，让读者感受到了雨的美丽和神奇。
作者运用了大量的形容词和比喻、拟人等修辞手法，将雨的形象刻画得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境。
五、文学风格《雨的四季》属于散文体裁，文学风格清新自然，语言优美流畅。
文章中运用了大量的短句和叠词，增强了文章的节奏感和音乐性。
同时，作者还运用了一些古典文学的修辞手法，如对仗、排比等，使文章更具有文学性和艺术性。
六、修辞手法作者在文中运用了大量的比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描写了四季雨的特点。
比如将夏天的暴雨比喻为“铜鼓声中的豪放”、“雄壮的手臂”，将秋天的细雨比喻为“轻轻的脚步声”、“轻柔的手指”等。
这些修辞手法的运用，不仅增强了文章的表现力和感染力，也让读者更加深入地感受到雨的美丽和神奇。
七年级语文《雨的四季》原文
七年级语文《雨的四季》原文如下：
天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒似的雨点就打来了。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，要和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了娃的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
以上就是《雨的四季》的原文。
《雨的四季》ppt课件
空山新雨后，天气晚来秋。
——王维 《山居秋暝》
秋雨
课 前
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 春雨
导
——志南和尚《绝句》
读
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 夏雨
——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》
梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。 ——周紫芝《鹧鸪天》
秋雨
雷声千嶂落，雨色万峰来。
——李攀龙《广阳山道中》
课
1.作者写本文的情感是怎么样？用一两个词概括。
文
赏 析
“喜欢” “爱恋”
2.划分文章的结构并简单概括各部分的段落大意
第一部分（第1段），点明雨是美丽的，写作者对雨的喜欢。 第二部分（第2-5段），描写各个季节雨的特点。
第三部分（第6-7段），总结全文，抒发作者对雨的爱恋。
文章结构：“总—分—总”
2.运用了__拟__人____修辞手法，写出了荷叶对夏雨的急切期望。
课 文
（四）下面我们来看第4段（点一个同学朗读），朗读时注意语气
赏
析
课
当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，
文 赏
似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。
析
表明了秋天的特点，一是秋的颜色—— 金黄
二是秋的收获—— 果实摇着铃铛
赏
而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热
析 烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点儿雷的预告也没有，你
还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你
浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞、戴斗笠固
然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味，只是淋湿的头
。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
第3课《雨的四季》课件精品
······
雨的四季
刘湛秋
······
作者简介
刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖 人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其 作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖 洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活， 又超越时空。
点——热烈，粗犷）
秋阳景象的衬托
（金黄的太阳，成熟的庄稼，金灿 灿的种子，红透的山果，有力的烘 托出秋雨的特点——端庄、沉思）
赏析语句的技巧
请一位同学朗读“春雨图” 大家思考：
这段文字是如何写春雨的？ 是直接描写还是间接描写？
>>明确：是间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变化。确切的说，这应该是一幅“春雨初 霁”图，因为它展现的是雨过天晴的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给世界带来的变化上。
莅临：来到，来临（多指贵宾），多用于书面。莅，到。
吝啬：过分爱惜自己胡财物，不舍得给别人，也不舍得 自己用。
咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
分析文章的语言特征
在描写雨在四季的不同特征时，作者运用了多种表现手法。
学生先是组内交流， 然后各组代表发言，在全班进行交流。
『例如』
第二段中
“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春 天才能听到的沙沙声。”
你认为春雨图中有哪些亮点？ （也就是怎么写的）说出你的理由（好在哪里）。
小草 等
小草：谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。
这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活 的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心 写出来的。
那么，作者都描绘了哪些具体的景物？
雨的四季优秀PPT课件
如何合理利用四季雨资源
雨水收集
建立雨水收集系统，将雨水收集起来 用于灌溉、洗车等日常生活需求。
雨水花园
在城市中建设雨水花园，利用植物净 化雨水，同时提供绿色休闲空间。
水资源调配
通过跨区域调水等方式，将丰水地区 的雨水资源调配到缺水地区，实现水 资源的合理利用。
生态保护
加强生态保护和恢复工作，增加植被 覆盖，提高土壤保水能力，维护良好 的自然生态系统。
维持生态平衡
春雨对于维持生态系统的 水分平衡具有重要意义， 有助于保持生物多样性。
春雨绵绵的诗意描绘
轻柔如丝
春雨绵绵，轻柔如丝，如同一位 温柔的母亲，轻轻地抚摸着大地。
润物无声
春雨无声地滋润着万物，让大地焕 发出勃勃生机。
诗意盎然
春雨绵绵的景象，常常成为诗人描 绘春天的重要元素，给人以美的享 受和无尽的遐想。
03
夏日雷雨
夏日雷雨的形成原因
强烈的太阳辐射
夏季太阳直射地面，地表水分迅速蒸 发上升，形成积雨云。
水汽凝结释放潜热
水汽在上升过程中凝结成水滴或冰晶， 释放大量潜热，加剧气流上升。
气流上升运动
地表空气受热上升，与高空冷空气相 遇，形成对流天气。
夏日雷雨的特点与危害
特点
来势迅猛、强度大、历时短、范围 小、常伴有大风和冰雹。
象征着生命的蓬勃和力量。
秋雨
萧瑟、凄美，常引发人们的思 乡之情和感慨时光流逝，但也
具有丰收的象征意义。
冬雨
寒冷、稀少，但能够滋润冬季 干燥的空气和土地，为来年的
春天积蓄力量。
雨的四季变化规律
春雨
多发生在春季，随着气温的升高 和暖湿气流的增强，春雨逐渐增
多，为大地带来生机。
雨的四季考点归纳
雨的四季考点归纳1. 引言雨是自然界中的一种常见天气现象，它对人类的生活、农业、生态环境等方面都有重要的影响。
雨的四季考点归纳是对雨水在不同季节的特点、影响和应对措施进行总结和归纳的过程。
本文将从春、夏、秋、冬四个季节的角度，对雨的四季考点进行详细的分析和讨论。
2. 春季雨水的特点和影响春季是雨水较多的季节，气温回升，降水量逐渐增加。
在春季，雨水的特点和影响主要表现在以下几个方面：2.1 雨水的特点•频繁性：春季雨水较多，降雨频率高，雨水持续时间较长。
•强度变化大：春季降雨强度较大，有时会出现暴雨、雷雨等极端天气现象。
•区域分布不均：春季降雨在时间和空间上的分布不均，有的地区降雨量较大，有的地区降雨量较小。
2.2 雨水的影响•农业生产：春季雨水对农业生产有重要影响，适量的春雨可以提供充足的水源，促进农作物的生长和发育。
然而，过多的降雨会导致农田积水，影响农作物的生长。
•水资源管理：春季雨水的增加可以补充水库、湖泊等水源的水量，对水资源管理有一定的积极作用。
但同时也需要合理调度水资源，防止洪涝灾害的发生。
•生态环境：春季雨水可以改善土壤湿度，促进植被生长，维持生态平衡。
然而，过多的降雨也可能引发山洪、泥石流等自然灾害，对生态环境造成破坏。
2.3 应对措施•农业生产：合理安排农作物的种植时间，选择适应春季雨水的耐水性较强的品种。
加强排水系统的建设，及时排除农田积水。
•水资源管理：加强水库、湖泊等水源的调度，合理利用春季雨水，防止洪涝灾害的发生。
•生态环境：加强山洪、泥石流等自然灾害的监测和预警，及时采取防治措施，减少对生态环境的破坏。
3. 夏季雨水的特点和影响夏季是雨水最为丰富的季节，气温高，降水量大。
在夏季，雨水的特点和影响主要表现在以下几个方面：3.1 雨水的特点•多雷雨天气：夏季是雷雨天气最为频繁的季节，降雨伴随着雷电、狂风等天气现象。
•短时强降水：夏季降雨多以短时强降水为主，降雨强度大，持续时间短。
《雨的四季》PPT课件
冬雨会加重湿气，使天气更加寒冷；而雪则可以起到保温作用，减 轻冬季的严寒。
06
雨的四季与人类生活
雨对农业的影响
01
雨水是农业生产的重要 水源之一，适量的降雨 有助于农作物的生长。
02
雨季的到来可以为农田 提供充足的水分，有利 于种植春季作物。
03
在干旱地区，雨季的到 来意味着丰收的希望， 可以缓解水资源短缺的 问题。
防水措施。
雨对交通出行的影响
雨水可以降低道路能见度，增加交通 事故的风险。
在一些地区，强降雨可能会引发洪涝 灾害，导致交通中断。
雨季的到来可能会导致道路积水、泥 泞不堪，给人们的出行带来不便。
因此，在雨季到来时，人们需要注意 交通安全，选择合适的出行方式和路 线。
雨对人们心情的影响
雨水可以带给人们清新、舒适的感觉，有助于缓解压力 和疲劳。
补充水源
秋雨是河流、湖泊等水域的重要补充水源之一，对维持生 态平衡具有重要作用。
秋雨与诗词歌赋
1 2 3
诗词中的秋雨
许多诗人常常借助秋雨来表达内心的愁绪和感伤 ，如“夜来秋雨声，芭蕉叶下秋光晚”等诗句。
歌赋中的秋雨
在古代歌赋中，秋雨常常被用来形容季节的变迁 和岁月的流逝，如“秋风萧瑟天气凉，草木摇落 露为霜”等描写。
夏季通常是一年中降水量最多的 季节，夏雨往往倾盆而下，雨量
充沛。
多暴雨
由于夏季气温较高，大气中的水 蒸气含量增加，容易形成暴雨。
伴有雷电
夏季的雷雨天气常常伴随着闪电 和雷鸣，具有鲜明的季节特色。
夏雨对气候的调节作用
降温作用
夏雨能够降低地表温度，减轻炎热天气对人体的 不适感。
补充水源
雨的四季层次划分
雨的四季层次划分
雨的四季层次划分可以根据不同地区和气候条件的不同而有所差异，但通常可以将其划分为以下四个层次：
1. 春季雨：春季是大部分地区的雨季，此时气温渐渐回暖，天气变得湿润，雨水逐渐增多。
春季降雨通常较为持续，但雨量相对较小，一般为小雨或阵雨。
2. 夏季雨：夏季是大部分地区的繁忙雨季，气温升高，湿度增加，降雨量显著增加。
夏季雨通常以雷阵雨或暴雨形式出现，雨水猛烈而短暂，降雨量较大。
夏季雨对农业生产和水资源有重要影响。
3. 秋季雨：秋季是大部分地区的次雨季，气温逐渐下降，湿度稍有减小。
秋季雨量相对较少，降雨形式多以小雨或阵雨为主。
秋季雨对作物收成和植物生长产生影响。
4. 冬季雨：冬季是少数地区的雨季，此时气温较低，降雨量相对较少。
冬季降水主要以小雨、细雨或雨夹雪为主。
冬季雨对农业生产和水资源有较小的影响。
需要注意的是，以上的划分仅为一般情况，具体地区还需要根据气象数据和实际情况进行具体判断。
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有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超 越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王。”他 结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题 抒情诗》获过中国新诗奖。他译的《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情 诗选》为广大读者喜爱，并一度成为畅销书。近几年，他写作散文颇 丰。以抒发情感，人生为主，笔触细腻，如行云流水，有其独特的唯美 的散文风格。台，港文坛对其散文评价颇高。作品被译为英，法，日， 意，俄，德，西等多种文字。 2、雨是文人的宠儿，对雨的情感，随文人的情感而各有不同，对雨的 描写亦随作者的风格而有所不同。在刘湛秋先生笔下，抒发了怎样的情 感？写出了怎样的形象，让我们一起走进《雨的四季》 3、探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对 象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，用波浪线标 出抒情或议论的文字。分别找出描写不同季节的雨的特征的文字，批注 自己的阅读体会，列出不懂之处。 在阅读过程中校正读音，积累词语： 4、探究结构 学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示 思路的词语或句子加以理解。散文的一般结构方式为提出对象，对对象 进行直接描写和间接描写，点明意义。 5、理解结构要从抓线索或文眼入手。 第一步：理解文章结构 1】．本文有怎样的行文线索？ 明确：一条是以四季景物的描写为线索，一条是对雨的情感为线索。 即：喜欢（美）爱恋（活力、滋润、流动） 2】．划分段落，概括大意 第一部分（①）：我喜欢四季的雨
雨的四季 刘湛秋 【教学目的】 一、教什么 感知内容，体会美感，培养朗读能力；学习比喻、拟人等写作技巧；景 物描写、作用和运用； 揣摩、品味优美的语言。 二、怎样教 阅读方法与习惯：朗读、圈点、勾画、批注、笔记 阅读策略：落实本单元目标和课文目标；理解内涵（写春，为什么要这 样写）；口味语言（本文的语言形式，怎样写） 三、怎样学 明确在朗读中逐步深入解读文本，抓住文中关键词，理解内涵，口味语 言。 附 单元目标： 反复朗读，感知内容，体会美感； 欣赏比喻、排比等修辞手法的运用； 景物描写的作用与运用 【学习目标】 一、基础：文学常识、词语 二、阅读：朗读、圈点、勾画、批注 理解主旨、口味语言、修辞运用 三、写作：运用景物描写来抒怀 【课型】 自读课 师生对话、学生对话 【课时】 一课时
虞美人 听雨 蒋捷
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西 风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天 明。
8、总结收束 本文通过细致描写雨的景象、雨的音响、雨的气息，表现出了雨的趣 味、雨的性格、雨的情义，把雨表现得可感可触，表现得亲切可爱。文 章用诗化的句子，增强了形象感和动作性的表达。体现了作者对雨的爱 恋和对生活的热爱。 布置作业：
继续学习课文，就是要体会他的行文的风格，领悟他在文中所表现的意 趣。 第二步，精读课文，深入理解课文。 一、朗读第一二自然段，然后探究 1．作者喜欢四季之雨的原因是什么？ 明确：四季之雨给他的形象和记忆，永远是美的。 2．一场春雨，给大地带来了怎样的变化？ 明确：让树枝变柔软了，萌发的树叶简直就起伏着一层绿茵茵的波浪； 让整个大地变美丽了。小草复苏，发出春天才能听到的沙沙声。完全驱 走了冬天，才使世界改变了姿容。 3．请找出最能表现春雨特征的语句，并概括出春雨的特征： 明确：语句：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。 特征：美丽、娇媚。 二、朗读第三自然段，然后探究 1．“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？ 明确：总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。 2．夏雨给大地带来了怎样的变化？ 明确：大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓 着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶 之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。 3．找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征： 明确：语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。 特征：热烈、粗犷。 三、朗读第四自然段，然后探究 1．秋雨能对人产生怎样的作用？ 明确：使人静谧，使人怀想，使人动情。 2．找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征： 明确：语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思 了。 特征：端庄、沉思。 四、朗读第五自然段，然后探究 1．冬雨能产生怎样的影响？ 明确：给南国城市和田野带来异常的谧静。 2．找出最能表现冬雨特征的语句，并概括出冬雨的特征： 明确：语句：它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一 种自然、平静。
特征：自然、平静。 五、朗读第六自然段，然后探究 1．一年四季的雨对作者产生了怎样的影响？ 明确：给他的生命带来活力，给他的感情带来滋润，给他的思想带来流 动。 2．“但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的 绿色，能把你请回我们的生活之中。”这几句话表达了怎样的内容？ 明确：对北方少雨感到遗憾，希望日益增多的绿色能改变北方少雨的现 状，进一步表达了作者对雨的喜爱。 探究中心 学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行 抒情或议论的部分；指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意 图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之 处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；指导学生理解这个中 心对自己的启示。 1．本文表达了怎样的中心？ 明确：作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨 的赞美与喜爱，进而表现了作者对生命与大自然的热爱。 第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合。 一、个性解读。 学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。 课堂探究： 1． 你对本文还有哪些与众不同的见解？ 2．本文的主旨对你有何启示？ 6、读写结合。 学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎 样的表达效果？ 2．以《我生命中一场难以忘怀的雨》为题，写一篇不少于600字的文 章，要注意借鉴刘湛秋在《雨的四季》中的写作技巧。 7、拓展学习：
1．预习《秋天》，要求能概述文章内容，拟出不懂或有质疑之处。 2．课外阅读有关雨的诗文，如余光中的《听听那冷雨》、梁遇春的 《春雨》等。
趣味教学资料 刘湛秋的写作
近几年刘湛秋写作散文颇丰。以抒发情感、人生为主，笔触细腻， 行云流水，有其独特的唯美的散文风格。台、港文坛对其散文评价颇 高。作品被译为英、法、日、俄、意、德等多种文字。 著名作家刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”，其作品清新空灵，富 有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉和情绪，既面对生活，又超 越时空。他认为现代生活，使人们“活得很累”，他提倡“轻诗歌”、“轻松 散文”、“轻松的生活方式”，主张“以轻对重，以轻对累”,于己“既不受名 利之累，也不为劣境所苦”,也就是以平常心看徒荣华富贵与利害得失， 心似如水明镜。淡化貌似严肃、正经的说教所带来人僵化、刻板、不近 人情的生活方式。他的散文[1] 《雨的四季》、《伞》、《卖鞭角的小 女孩》等都曾被收录中学语文课本。
春雨： 美丽、娇媚 第二部分（②~⑤）四季的雨的特征 夏雨： 热烈、粗犷
秋雨： 端庄、沉思 冬雨： 自然、平静 第三部分（⑥）四季的雨对我的影响。 小结：刘湛秋的散文有一种田园美，被海内外文坛誉为现代山林文 学的代表。其文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一 声，他都能轻松道来，吸引着你，并跟着他的行文一走到底。今天我们
1．了解作者，积累语言，品味语言。 2．学习作者抓住景物特征的手法。 3．领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣
一、了解作者，积累语言，品味语言。 作者介绍 主要由学生根据注释或自己搜集的来自己来筛选信息。 1、刘湛秋（1935——），当代诗人，翻译家、评论家，被誉为“抒情诗 之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早 春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。 刘湛秋，男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论 家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。其作品清新空灵，富