关于对义务教育阶段建档立卡贫困户子女在校就读情况进行调查摸底表

长春市教育局关于印发《长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案》的通知

长春市教育局关于印发《长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】长春市教育局•【公布日期】2022.05.09•【字号】•【施行日期】2022.05.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文长春市教育局关于印发《长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案》的通知各县（市）区、开发区教育局（文教局）：现将《长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案》印发给你们，请结合本地实际认真贯彻执行。

附件：长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案长春市教育局2022年5月9日附件长春市2022年义务教育招生入学工作实施方案依据教育部办公厅《关于进一步做好普通中小学招生入学工作的通知》（教基厅〔2022〕1号）和吉林省教育厅《关于进一步做好义务教育招生入学工作的通知》（吉教基〔2022〕8号）,为做好城区（不含双阳、九台，下同）、开发区2022年义务教育招生入学工作，结合实际，制定本方案。

一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入落实《中华人民共和国义务教育法》《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（中发〔2019〕26号）等相关文件精神，切实保障适龄儿童少年合法入学权益，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

二、基本原则（一）坚持依法依规贯彻落实教育部招生工作“十项严禁”和长春市招生工作“十不准”，落实“公民同招”政策和相关纪律要求，确保招生工作依法依规进行。

（二）坚持公正公平及时向社会公布义务教育招生入学相关政策、信息，接受各方监督，做到政策公开、过程公正、结果公平。

（三）坚持市级统筹市教育局依据国家、省相关政策，结合实际制定招生入学工作实施方案，负责指导各城区、开发区招生工作。

（四）坚持属地主体各城区、开发区是实施义务教育的责任主体，具体负责辖区内义务教育中小学校（包括中、省、市直属学校及民办学校，下同）招生入学工作。

教育精准扶贫帮扶人应知应会测试题（含答案）

教育精准扶贫帮扶人应知应会测试题单位姓名分数一、不定项选择题40分（共20题，每题2分）1、我国的扶贫日是那一天：（）A. 每年的10月17日B. 每年的11月17日C. 每年的9月27日D. 每年的5月23日正确答案：A2、我县对建档立卡的义务教育阶段贫困家庭学生落实“两免一补”政策，其中寄宿生生活补助标准为小学每生每年（）元、初中每生每年（）元。

A.1000 1250B.1250 1000C.500 600D.600 500正确答案：A3、我县对农村义务教育阶段学生实施“学生营养改善计划”，学生在校期间每生每天发放元膳食补助，全年按天计算。

A.3 100B.4 200C.5 300D.6 360正确答案：B4、我县对普通高中在籍在校就读的建档立卡贫困家庭学生补助国家助学金，每生每年（）元。

A.2000B.3000C.4000D.5000正确答案：B5、我县对中职学校全日制在籍在校就读的正式学籍一、二年级建档立卡贫困家庭学生发放助学金，每生每年（）元。

A.2000B.3000C.4000D.5000正确答案：A6、我县对建档立卡贫困户中接受普通高等教育全日制本科在校学生进行资助，每人每年（）元。

A.1000B.1500C.2000D.3000正确答案：C7、我县对高中毕业生中参加高考并被全日制普通高等院校录取的家庭经济困难学生资助入学车旅费，省内、省外分别为（）元。

A.300 500B.5001000C.10001500D.1500 2000正确答案：B8、我县建档立卡家庭子女参加中、高等职业教育，学生在校期间，其家庭可在户籍所在地享受每年每生（）元左右的“雨露计划”扶贫助学补助。

A.1500B.2000C.2500D.3000正确答案：D9、各级各类学校（）是建档立卡家庭学生资助工作的第一责任人。

A.校（园）长B.分管校（园）长C.班主任D.帮扶联系人E.教育扶贫联络员正确答案：A10、建档立卡学生资助工作要做到学段全覆盖、（）。

玉树藏族自治州人民政府办公室关于进一步加强义务教育阶段控辍保学工作的通知

玉树藏族自治州人民政府办公室关于进一步加强义务教育阶段控辍保学工作的通知文章属性•【制定机关】玉树藏族自治州人民政府办公室•【公布日期】2017.11.13•【字号】玉政办〔2017〕265号•【施行日期】2017.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育,教育督导正文玉树藏族自治州人民政府办公室关于进一步加强义务教育阶段控辍保学工作的通知各市、县人民政府，州政府各部门：为贯彻落实《义务教育法》、《青海省人民政府办公厅关于进一步加大“控辍保学”力度全面提高义务教育普及水平的通知》（青政办〔2015〕141号）文件精神，结合我州实际及教育精准扶贫工作要求，现将有关事宜通知如下：一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的十八大和十八届历次全会精神，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，按照党中央、国务院和省委、省政府及州委、州政府的部署，落实立德树人根本任务，科学规划义务教育学校布局，加快推进义务教育学校标准化建设，统筹城乡义务教育资源配置，全面提高义务教育质量，切实保障义务教育阶段适龄学生入学，为到2020年打赢教育脱贫攻坚仗，推动我州教育发展和全面建成小康社会奠定坚实基础。

（二）工作目标。

进一步完善义务教育阶段控辍保学工作机制，层层落实控辍保学工作责任。

动员辍学的义务教育阶段建档立卡家庭经济困难学生回校就读。

2017年底，义务教育阶段学生辍学率努力控制在国家要求的目标内。

2018年底以前，除因身体原因，经批准暂缓入学外，其他义务教育阶段适龄学生全部入学。

2020年底前，进一步巩固普及义务教育，全面提升义务教育质量，确保义务教育阶段适龄学生接受有质量的教育。

二、工作职责抓好义务教育阶段控辍保学工作是各市、县政府及其相关部门、学校和学生监护人的重要职责，具体如下：（一）各市、县政府职责：坚持“地方政府负责、分级管理、以县为主”的体制，各市、县政府是控辍保学工作的直接责任人。

【最新精选】生涯规划的理论模型

生涯决策的理论模型——CASVE循环教学目标：通过教学，让学生了解生涯决策的几种理论模型，学会运用CASVE 循环模型来确定自己的生涯计划。

教学准备：多媒体课件教学地点：教室教学时间：一课时一、课堂导入同学们，今天我们要学的内容是：生涯决策的理论模型。

首先，让我们一起来做个小测验，请同学们拿出一张纸和一支笔。

职业生涯决策风格测试。

二、教学过程过渡：接下来，我们一起来分享个案例，请同学们帮案例中的主人公做出决策。

呈现故事：故事分析。

（一）生涯决策的基本原则1．择己所爱对生涯方向和目标的选择首先要遵从个人的价值观和兴趣，这样才能从职业中体会到人生的价值和意义，得到生活的乐趣。

2．择己所能生涯决策要考虑自身的能力、性格等的人职匹配，选择要在自己的能力和潜能范围之内，并具有一定的挑战性。

3．择世所需生雅决策必须遵循社会的发展规律，适应社会人才结构的需求。

人的价值要体现在对社会所做的贡献上。

4．择己所利决策也是利益选择的过程，在个人利益和集体利益不相冲突的前提下，合理范围内两弊相衡取其轻、两利相权取其重，追求利益（包括物质利益和精神利益）的最大化。

（二）决策模型——CASVE循环1．CASVE循环理论的解释①沟通（Communication）是个体意识到“我需要做出一个选择”的过程。

在这个阶段，个体通过内部或外部的信息交流途径发现问题信号。

个体从认知和情绪上与这些信号充分接触，体会到理想情境与现实情境的差距给个体带来的不平衡感，开始分析问题的根源，探索它的成因，从而启动一个CASVE循环。

②分析（Analysis）是“了解我自己和我的各种选择”的阶段。

在这个阶段，好的决策者会花时间去思考、观察、研究，完善自我知识，尤其是在兴趣、价值观和技能领域，还要不断了解职业领域、学习领域、工作组织和行业类型等各种选择信息。

总之，决策者尽可能了解在沟通阶段体会到的不平衡感的所有构成因素。

③综合（Synthesis）这个阶段的基本问题是：“为了解决问题我可以做些什么？”我们将在这个阶段综合和加工上一阶段提供的信息，从而制订出消除问题或差距的行动方案。

学生资助认定工作使用的各种表格

附录A（资料性附录）学生及家庭情况调查表表A.1学生及家庭情况调查表附录B（资料性附录）家庭经济困难学生认定申请表表B.1家庭经济困难学生认定申请表学校：年级：班级：填表须知：1.所有学生都要认真如实填写，所有选项不能空缺，勾选选项后，要在情况详细描述中填写详细情况没有的填无。

不得涂改。

2.城镇居民家庭成员收入所有家庭成员的工资及奖金、福利、津贴等；父母离异的，非共同生活方提供抚养费用的也要计算在收入之中。

农民种植收入=（农村居民种植总收入-家庭经营费用支出 -税费支出-生产性固定资产折旧；其他收入类似。

若把兄弟姐妹算在家庭人口之中，如他们有收入，则也要把他们的收入计算在内。

家庭经济困难学生（幼儿）认定承诺书家庭经济困难学生认定承诺书亲爱的同学及家长：你好！学生资助政策是国家对每一个困难家庭“不让一名学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，是帮助家庭经济困难学生和幼儿顺利完成学业、接受公平教育、推进社会进步的民生工程。

社会各界的捐资助学项目，是爱心组织和人士激励家庭经济困难学生和幼儿成长成才，奉献的温暖和善意。

为使有限的财政资金和社会捐赠用在急需帮助的家庭经济困难学生和幼儿身上，达到精准资助、爱心帮扶的目的，请你知悉责任和义务，认真阅读以下内容：一、你所提供的各项家庭经济困难证明材料真实合法。

二、你的家庭经济状况如明显好转，要及时告知学校或幼儿园进行信息更新。

三、对于提供虚假证明材料或隐瞒家庭真实经济状况来骗取资助资金而导致的违法责任、个人征信污点及不良后果自行承担。

我已认真阅读、理解并同意以上内容。

（请在下方空白处书写此话）学生（监护人）签字：学校见证签章：日期：年月日日期：年月日_________________________________家庭经济困难学生认定分值量化表表D1家庭经济困难学生认定分值量化表附录E（资料性附录）家庭经济困难学生汇总表201 ——201 学年度家庭经济困难学生信息汇总表学校（盖章）附录F（资料性附录）1家庭经济困难学生统计表201——201年度家庭经济困难学生信息统计表单位公章：2填表人：时间附录G（资料性附录）家庭经济特别困难学生个人资助需求分析表家庭经济特别困难学生20 -20 学年个人资助需求分析(义务教育段样表）年月34家庭经济特别困难学生20 -20 学年个人资助需求分析(高中样表）年月家庭经济特别困难学生20 -20 学年个人资助需求分析(高中）年月5注：1.人均月（年）收入，根据户籍性质，城市是人均月收入；农村的是人均年收入。

义务教育阶段学生资助政策告知书及家庭经济情况调查表

义务教育阶段学生资助政策告知书尊敬的家长和学生：为了更好地帮助家庭经济困难的学生顺利完成义务教育阶段的学业，学校特制定了学生资助政策，并提供家庭经济情况调查表，希望家长和学生能够认真填写并配合相关工作人员进行核实。

以下是我们的学生资助政策告知书：一、资助对象1.1 家庭经济困难的义务教育阶段学生；1.2 孤儿、残疾学生等特殊困难裙体。

二、资助项目2.1 生活补助：根据家庭经济情况，提供生活补助金；2.2 书本补助：提供书本费用补助；2.3 住宿食宿资助：提供住宿食宿资助；2.4 特殊补助：对特殊困难学生进行个性化帮扶。

三、申请流程3.1 家庭经济情况认定：填写并提交家庭经济情况调查表；3.2 学校审核：学校负责审核学生资助申请材料；3.3 资助名单公示：学校将公示资助名单，并接受社会监督；3.4 发放资助金：学校将资助金直接发放给学生或家长。

四、责任和义务4.1 学生：诚实填写家庭经济情况调查表，认真对待学业；4.2 家长：如实填写家庭经济情况调查表，配合学校核实；4.3 学校：保护学生隐私，公正审核资助申请材料，定期公示资助名单。

家庭经济情况调查表一、学生基本信息尊称：性别：芳龄：班级：家庭住宅区域：二、家庭成员信息序号尊称关系芳龄工作单位及职务（学生除外）是否享受社会救助（是/否）年收入（元）23456三、家庭经济状况家庭年总收入（元）：家庭年总支出（元）：家庭住房情况（自有/租房/其他）：家庭交通情况（自行车/公交/其他）：四、其它家庭是否存在特殊困难情况（是/否）：学生是否为孤儿或残疾学生（是/否）：以上填写内容真实有效，如有虚假情况，愿意承担相关法律责任。

家长签字：日期：学生签字：日期：以上是我们学校的义务教育阶段学生资助政策告知书及家庭经济情况调查表，希望家长和学生能够认真填写并配合学校进行核实，让更多有需要的学生受益于资助政策，顺利完成学业。

感谢您的配合和支持！根据孩子的成长环境和学习经历，以及个别家庭面临的困难，确保每个孩子都有平等的学习和发展机会，是学校教育工作的重要职责。

中小学(幼儿园)在读学生家庭经济情况摸底登记表

建档立卡贫困户学生□
农村低保家庭学生□
填报说明 1. 家长姓名栏只填一人，父母亲或其他法定监护人；如家长持有扶贫卡或农村低保证，则应填持有该卡的家长姓名。 2.贫困类型一栏，如属“建档立卡贫困户学生”、“农村低保家庭学生”、“残疾学生”、“农村特困救助供养（孤儿）”四类中的任意一类或多类，请按实在“□”打“√”，并上交扶贫手册、农村低保证、残疾证、特困人员救助供养证等相应证件（证明）原件及复印件以供审核；否则不填。 3.家庭经济状况一栏，如不属上述第2项中的四类情况，但确属因病因灾等原因导致家庭经济状况困难的，可按实际情况填写“很困难”、 “困难”，并填写致困原因；否则不填。 4.如仍有疑问，请联系班主任。本人确认以上所填内容真实、准确，如因本人错报、漏报而导致不能享受国家资助政策，本人愿经学校审核，该生所提供的材料承担全部责任。与所填信息一致。家长（法定监护人）签名：年月日学校（公章）
附件1
岳阳市中小学（幼儿园）在读学生（幼儿）家庭经济情况登记表
学生（幼儿）姓名学生（幼儿）身份证号家长姓名家庭详细地址贫困类型家庭情况家庭经济状况致困原因省市就读学校（幼儿园）性别家长身份证号县镇村组残疾学生□ 就读年级（大班、中班或小班）就读班级号与学生（幼儿）关系家长联系电话农村特困救助供养学生□

【最新精选】教育问题关系国计民生

教育问题关系国计民生，让有限的教育资源得到更加合理地配置，并打破现有的教育不公平现状，是老百姓的一大憧憬。

党中央、国务院历来高度重视教育事业，把教育放在优先发展的战略地位。

为了适应全面建设小康社会的新要求，适应国内外发展的新形势，适应人民群众对教育的新期盼，有必要制订国家中长期教育改革和发展规划纲要。

规划纲要应从我国现代化建设的总体战略出发，对未来十二年教育改革和发展做出全面规划和部署。

一要在优先发展教育、促进教育公平、培养创新型人才、提高教育服务经济社会发展的能力等方面，提出符合国家战略和群众需求、反映教育规律和发展趋势的指导方针。

二要贯彻科学发展观，体现面向未来、面向世界、面向现代化，立足国情，改革创新。

三要以提高国民素质、建设人力资源强国为核心，科学确定到２０２０年我国教育改革与发展的战略目标、总教育问题关系国计民生，让有限的教育资源得到更加合理地配置，并打破现有的教育不公平现状，是老百姓的一大憧憬体任务和重大部署，对教育规模、结构、质量以及分阶段和分地区的目标提出具体要求。

四要综合考虑人口变化、学龄人口结构、经济结构、就业结构和社会发展的特点，对各级各类教育的改革与发展作出专题性规划。

五要系统研究基础教育、职业教育、高等教育的体制改革和教学改革、教师培养、教育发展保障等重大问题，找准症结，提出思路，使规划纲要具有战略性、前瞻性、针对性、操作性。

再一次感到国家对教育的重视，人民对教育的期盼。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指明了教育发展的方向。

结合学校工作，我再谈几点认识：一、以人为本纲要再一次提出：把育人为本作为教育工作的根本要求。

人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。

以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

版家庭情况调查表填表说明及七类特殊情况学生说明

特别说明：根据湘教通[2017]216号文件《转发教育部办公厅关于进一步加强和规范高校家庭经济困难学生认定工作的通知》的文件精神，建档立卡家庭经济困难学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生、孤残学生、烈士子女以及家庭遭遇自然灾害或突发事件等特殊情况的作为重点资助对象，重点资助（受处分同学除外）。

以下各项证件、证明材料提供复印件，用于家庭经济困难学生认定工作。

（非学生本人的证明材料，请复印户口本户主和学生页面，证明亲属关系）七类重点资助对象详细解读高等学校学生及家庭情况调查表填表说明1、请如实填写家庭经济情况，如弄虚作假、编造家庭情况参与家庭经济困难学生认定（以下简称困难学生认定），将根据湖南铁路科技职业技术学院学生违纪处分相关条例给予处分。

2、《高等学校学生及家庭情况调查表》A4纸打印，请用黑色钢笔和水性笔认真填写，填写内容后，．．．．．．杜绝修改．．．．。

3、《高等学校学生及家庭情况调查表》是学校组织困难学生认定的重要依据，参与认定的同学请及时准备好《家庭经济情况调查表》以及其他相关证明材料。

4、通过困难学生认定的同学才能申请国家助学金、国家励志奖学金、勤工助学、学院自强奖学金。

5、“学生基本情况栏”：毕业学校填写高中或中职学校名称，家庭人口数为本人加上家庭主要成员人数，家庭类型请参考“七类重点资助对象详细解读”，能提供相关证明的才能勾画“孤儿”、“残疾”、“烈士或优抚对象子女”、“低保家庭”、“建档立卡贫困户”，没有则勾画“其他”。

6、“家庭主要成员情况栏”：只填写父母、未结婚的哥、姐，弟、妹，不写本人信息。

如还有其他成员请出具与学生本人为同一户的户口本复印件。

家庭成员与学生的关系：父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹、姐弟、姐妹等。

家庭成员工作（学习单位），农村家庭没有单位填写务农，有工作（学习）单位的请填写清楚。

7、“家庭有关信息”栏：家庭年收入是上一栏中家庭主要成员年收入的总和。

家庭遭受突发意外，请参考“七类重点资助对象详细解读”，能提供相关证明才能填写。

义务教育阶段建档立卡等家庭经济困难学生数据统计表

12
行
1
其它困难
人数
1Leabharlann 如其它困难中有数据，需简要描述困难类型
家里孩子多，父母年龄大，身体不
好，没有工作，供养困难
2
3 4
…
注：
1 本表中相关统计数据（例如：寄宿生总人数）要与2018年度教育事业统计年鉴数字保持一致； 2 本表中，如学生存在类型重叠的情况，只按唯一类型统计（优先按照建档立卡类型统计），不可交叉重复； 3 本表中如其它困难中有数据，需简要描述困难类型； 4 本表中，厅属学校填写在第一行。
16号
概念解释参照《河南省见义勇为
保障条例》
概念解释参照豫政办〔2019
〕9号
全称
残疾学生
建档立卡家庭
学生不困难
困难
家庭经济困难残疾人
子女
低保家庭学生农村城市
特困救助供养家庭学生
农村城市
见义勇为
孤儿
特困儿童
重疾儿童
其它困境儿童
烈士子女
学生本人子女
城市困难职工家庭
子女
列
驻马店市西平县
附件2
河南省2019年度义务教育阶段建档立卡等家庭经济困难学生数据统计表（小学部分）
填表单位：小学
（盖章）
隶属关系
小学非寄宿生
序号
市
概念解释参照豫财教〔2016〕111号、教财〔2018〕16号、豫教基二
县（区）
〔2017〕142号
概念解释
参概念解释照豫政办〔2017〕47 参照教财
号
〔2018〕

【最新】编纂乡镇企业志的体会

编纂《江苏省志.乡镇工业志》的几点体会徐元明一部优秀的专业志，需要有正确思想的指导，有精益求精的工作态度，有各方面的密切配合。

江苏乡镇工业在全国是很具特色的，写好江苏省乡镇工业志具有重要意义，不仅可以为后人研究中国农村工业化道路留存珍贵的资料，而且具有重要的现实意义。

1998年7月我接手《江苏省志.乡镇工业志》的编纂工作，前后经历了组织发动、搜集资料、撰写志稿、审改总纂四个阶段。

1999年9月告成，2000年12月在进一步修改的基础上正式出版。

《江苏省志.乡镇工业志》出版后，获得各方面的好评，产生了较大的社会反响，被称为“一部再现江苏农民伟大创造的志书”（南京农业大学顾焕章教授），“一部具有江苏特色的专业好志书”（翁展），在2001年11月江苏省第三次地方志系统优秀成果评比中获唯一一个特等奖。

作为该志的主编，回顾《江苏省志.乡镇工业志》编纂过程，感到一部优秀志书的问世，是各种因素合力的结果。

一、坚持正确鲜明观点和解放思想、实事求是的思想路线是修好志书的思想基础。

我们在修编《江苏省志.乡镇工业志》的过程中，始终以辩证唯物主义和历史唯物主义的方法,以马列主义,毛泽东思想,邓小平理论为指导，比较客观地记述了新中国建立以后,特别是十一届三中全会以来江苏乡镇工业的发展轨迹，对其历史和现状都作了翔实、准确的反映，既写成绩经验，又写曲折问题，反映了一些规律性的东西。

专记“重大决策与争论”在尊重历史事实、用事实说话的前提下，把握尺度,以事系人，既真实生动,且不违志体，可读性强。

志稿充分反映了中国共产党所领导的改革开放的伟大成果。

乡镇工业的发展，势不可挡，逐步成为社会主义市场经济的重要组成部分，走出了一条农村城市化、农村工业化的崭新道路，从根本上改变了农村的面貌。

二、组织好修志队伍，实行撰写人员、实际部门、修志专家的紧密结合。

志书的撰写人员是写好志书的基础。

1998年7月，省乡镇企业管理局与省社会科学院农村发展研究所签订了联合修志协议书。

困境儿童基本情况调查表

困境儿童基本情况调查表1.姓名：2.身份证号：3.家庭住址：4.联系电话：5.所属社区：6.性别：☐男☐女7.户籍类型：☐城市户籍☐农村户籍8.困境类别：☐无困境☐事实无人抚养☐孤儿☐流浪儿童☐重残、重病☐贫困家庭儿童☐遭受侵害和虐待的儿童☐失足未成年人☐父/母服刑期间9.困境原因：☐家庭贫困☐重病☐重残☐父母遗弃☐家庭监护缺失☐亲情关爱缺失☐其他____________10.年龄段：☐0~3岁☐4-6岁☐6-12岁☐12-15岁☐15-18岁入学情况：☐未入学☐幼儿园☐小学☐初中☐高中☐中专/技校☐辍学（原因____________）11.身体健康状况：☐正常☐营养不良☐发育迟缓☐语言障碍☐重病☐精神障碍☐心理健康障碍☐残疾☐半失能☐完全失能☐失智12.残疾类型：☐无☐（类型和等级）_________13.心理健康状况：☐正常☐常情绪低落☐沉默少语，不合群☐性情暴躁，有暴力倾向☐喃喃自语，怕接触陌生人☐多动症☐自卑☐叛逆☐其他——————————14.行为习惯：☐良好☐网瘾☐吸烟☐喝酒☐打架行为☐逃学☐偷窃行为☐其他_________15.是否遭遇过侵害：☐无☐无人照护☐家暴☐经常遭遇家长或老师的打骂、怒吼☐校园霸凌☐被同龄人孤立☐性侵害☐拐卖☐遗弃☐虐待☐其他___________16.已享受的生活保障或福利：☐国家普惠型保障津贴☐医保☐住房保障☐教育保障☐残疾救助17.居住状态：☐与监护人共同居住☐学校寄宿☐独立生活☐其他__________18.社交能力：☐喜欢交朋友，朋友较多☐仅有几个较好的朋友☐不喜欢交朋友，朋友较少☐不善交往，没有朋友19.关系最亲近的人（倾诉人）：☐父亲☐母亲☐监护人☐好朋友☐同学☐老师☐其他_____________20.监护人：☐父母☐父亲☐母亲☐祖父/祖母☐其他__________21.父母婚姻状况：☐已婚☐离异☐丧偶☐分居☐再婚22.家庭同住成员几人：☐1 ☐2 ☐ 3 ☐4 ☐5 ☐623.与监护人的关系：☐良好☐一般☐较差☐不沟通24.监护人健康状况：☐健康☐半失能☐残疾☐重病☐精神障碍☐心理健康异常☐其他__________25.监护人行为：☐生活照料良好☐生活照料不佳☐无力照护儿童☐打骂儿童行为☐不关心儿童☐酗酒☐赌博☐吸毒26.监护人工作情况：☐无业☐从商☐务农☐就近打工☐外出打工☐企业职工☐行政编制☐其他_______________ 27.监护人文化程度：☐文盲☐小学☐初中☐中专/技校☐高中☐大学☐大专☐研究生及以上28.家庭经济条件：☐月收入5千及以上☐月收入3-5千及☐月收入1-2千元☐低保户☐特困户29.居住环境：☐良好☐一般☐差30.监护人是否具备学业辅导能力：☐是☐否31.诉求需要：☐无☐生活帮扶☐心理咨询☐学业辅导☐法律咨询☐其他支持___________________________。

【最新精选】检查情况反馈表

班组（矿部）例行检查、整改记录年月日检查、整改内容一、责任制和规章制度落实情况二、安全培训和持证情况三、安全生产费用提取和使用情况四、检查和隐患整改情况五、设备、设施检测与维护保养情况六、健康监护、个体防护用品发放、职业危害监控情况七、法律法规与其他要求的依从情况班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）承包商对安全生产调查表年月日1、严格按规定或计划进行2、针对检查发现的问题与承包商充分沟通3、对问题整改结果的跟踪和复核班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）安全教育与培训员工意识提升调查表年月日1、企业的安全生产方针2、岗位安全操作规程3、现场应急处置程序4、工作场所特定的安全要求5、事故、事件报告程序6、岗位职责7、岗位特定风险8、相关的法律法规要求9、个体防护用品的配备和使用班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）爆破作业检查执行表年月日1、按说明书的要求进行爆破2、作业人员具备资格和能力3、爆破前确定危险区并设警戒线4、按规定等待时间进入爆区检查危石、盲炮班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）铲装作业检查执行表年月日1、悬臂和铲斗下面及工作面附近无人停留2、挖掘机平衡装置外型的垂直投影到台阶坡底的水平距离3、铲斗不应从车辆驾驶室上方通过4、不用铲斗处理粘厢车辆班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）承包商在合同期内的安全生产表现情况表年月日内容和表现情况1、积极参加企业组织的各项安全生产活动2、主动配合企业安全监督检查3、注重从业人员的安全培训4、按规定开展安全检查与隐患排查5、认真整改自查和督查发现的各类安全生产隐患6、及时通报或沟通重大安全生产事项班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）道路运输作业检查、执行表年月日1、不超载运输2、不用自卸车运载易燃、易爆物品3、装车时不检查、维护车辆4、装车时驾驶员不离开驾驶室5、车辆在急弯、陡坡、危险地段限速行驶6、下坡行驶时不空挡滑行7、在坡道上停车时使用停车制动并采取安全措施8、在恶劣天气条件下，控制行车速度并保持车距班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）边坡检查、执行表年月日1、爆破后检查2、暴雨后检查3、寒冷地区解冻时检查4、检查和处理人员佩戴安全带班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）排土作业检查、执行表年月日1、汽车排土作业有专人指挥2、进入排土作业区的工作人员，车辆、工程机械服从指挥人员的指挥3、在同一地段进行卸车和排土作业时，设备之间保持足够的安全距离4、视距小于30m或遇暴雨、大雪、大风等恶劣天气时，停止排土作业班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）变化管理启动前检查验收表年月日1、工程安全检查2、采取适当的安全健康控制措施3、更新应急处理程序4、更新培训要求5、对受影响的员工进行针对性的培训6、制定或更新作业指导书、秩序、规定7、强制性检测检验与取证要求8、更新风险信息班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）变化管理检查表年月日1、工艺安全要求2、机械和电气设备安全3、监测、监控措施4、人员安全培训要求5、应急管理要求6、文件资料控制要求班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）年月日1、周围修筑泄洪和排水设施2、场内平台设置坡度满足要求3、渗流通道畅通4、场内外截洪沟畅通5、及时了解气象和水文信息班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）年月日1、矿区及附近地表水流系统和汇水面积2、河流沟渠汇水情况3、防水能力4、积水区和水利工程情况5、当地降雨量6、历年最高洪水位班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）设备、设施与相应消防设备和器材检查表年月日1、主要建构筑物2、主要采掘和机电设备3、主要供配电设施4、防护用品仓库5、爆破器材库6、液化石油气站和油库班组（矿部）负责人及成员（签名）外包商负责人（签名）安全生产主要负责人职责1、建立、健全安全生产责任制；2、组织制定安全生产规章制度和操作规程；3、保证安全生产投入的有效实施；4、督促、检查安全生产工作，及时消除生产安全事故隐患；5、组织制定生产安全事故应急预案，并定期组织演练；6、及时、如实报告生产安全事故；7、组织制定安全生产方针与目标；8、主持召开安全生产委员会或安全生产领导机构会议，讨论安全生产问题；9、定期听取员工对安全生产工作的意见和建议；10、每年至少组织开展1次标准化系统的管理评审；11、组织开展企业安全文化创建活动，并公开开展对履行安全生产职责的承诺；12、定期向职代会或员工代表大会汇报安全生产工作情况。

教育扶贫帮扶工作计划(5篇)

教育扶贫帮扶工作计划(5篇)教育扶贫帮扶工作计划范文第1篇小学精准扶贫工作计划范文一为了深入贯彻落实县局、学区《推进教育精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我校工作实际，制定本实施方案。

一、指导思想认真贯彻落实党中央关于扶贫工作的重要指示精神，按照先扶贫、彻底切断贫困链的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。

首要任务是提高贫困地区基础教育水平，资助贫困学生上学，主要措施是加强对贫困学生的资助，确保所有适龄学生上学。

通过教育，提高贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。

二、政策措施1.落实好义务教育阶段两免一补政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。

落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。

落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2.争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。

积极推动社会力量对贫困学生进行一对一帮扶，减少因学返贫现象。

3.做好防流控制。

先治穷，先治愚，先济困。

做好预防义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育、建设教育强县和实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益。

是提高人口素质、促进经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，从而更好地推进精准扶贫工作。

三、组织保障(一)加强组织领导。

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。

同时，成立蒲窝中心小学精准扶贫工作实施领导小组：组长:XXX副组长：XXX成员：XXX XXX XXX(二)保证资金落实到位。

对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。

儿童入户调查问卷模板

尊敬的家长/监护人：您好！为了更好地了解儿童的生活状况、教育需求以及家庭环境，我们特开展此次入户调查。

您的宝贵意见将对我国儿童事业发展起到重要的参考作用。

请您在百忙之中抽出宝贵时间，如实填写以下问卷。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（）2. 您的联系方式：（）3. 您的家庭住址：（）4. 您的家庭人口数：（）5. 您的家庭经济状况：（）（1）贫困（2）一般（3）较好（4）富裕二、儿童基本情况1. 孩子的姓名：（）2. 孩子的性别：（）（1）男（2）女3. 孩子的出生日期：（）4. 孩子的年级：（）（1）幼儿园（2）小学（3）初中5. 孩子的兴趣爱好：（）（可多选）（1）绘画（2）音乐（3）体育（4）舞蹈（5）阅读（6）其他：（）三、儿童生活状况1. 孩子的日常生活由谁照料？（）（1）父母（2）祖父母/外祖父母（3）亲戚（4）保姆（5）自己2. 孩子的饮食状况：（）（1）营养均衡（2）一般（3）较差3. 孩子的睡眠状况：（）（1）良好（2）一般4. 孩子的娱乐活动：（）（1）较多（2）一般（3）较少四、儿童教育状况1. 孩子所在学校：（）2. 孩子的学习成绩：（）（1）优秀（2）良好（3）一般（4）较差3. 孩子的课外辅导班：（）（1）有（2）没有4. 您认为孩子的教育问题主要有哪些？（）（可多选）（1）学习成绩（2）生活习惯（3）人际交往（4）心理健康（5）其他：（）五、家庭环境1. 您的家庭氛围：（）（1）和谐（2）一般（3）紧张2. 您认为家庭环境对孩子成长的影响有哪些？（）（可多选）（1）积极（2）一般（3）消极3. 您认为家庭对孩子教育投入：（）（1）充足（2）一般（3）不足六、其他意见或建议请您在此处提出对儿童生活、教育、家庭等方面的意见或建议：（）再次感谢您抽出宝贵时间填写本问卷，祝您生活愉快！[调查单位名称][调查时间][调查员签名]。

入户调查表(建档立卡贫困户)

入户调查表（建档立卡贫困户）乡（镇）：行政村：户主姓名：
附件2
入户调查表（非建档立卡贫困户）
乡（镇）：行政村：农户姓名：
居老人户、无劳动力户等群体。

调查人：调查时间：
附件3
黄坊乡贫困空壳村调查表
行政
乡
调查时间：人：
附件4
建宁县黄坊乡挂钩帮扶干部入户走访登记表
注：1.有多名挂钩帮扶责任人的，以第一责任人为主；帮扶责任人入户走访时，应提前与贫困户联系，不得影响挂包联系对象的正常生产生活；
2.各挂包单位要安排专人负责将月帮扶情况汇总，于下一月5号前发至乡扶贫办。

3.乡扶贫办汇总后统一报县扶贫办备案存档。

附件5
建宁县黄坊乡2018年推进高质量脱贫摘帽“秋冬季攻势”落实情况表
注：1.各村根据驻村帮扶情况填写，乡扶贫办汇总并将此表于12月15日前报送县扶贫办。

2.错退是指已脱贫人口与“一达标、两不愁，四保障”的标准要求有差距。

3.漏评指未纳入建档立卡的低保户、危房户、重病户、残疾人户、独居老人户、无劳动力户等重点群体应纳未纳。

控辍保学“六长责任制”实施方案

**义务教育控辍保学“六长责任制”实施方案义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童少年必须接受的教育，是教育工作的重中之重，是国家必须予以保障的基础性、公益性事业。

为贯彻落实上级文件精神，结合我县实际，制定义务教育控辍保学“六长责任制”实施方案。

一、总体思路坚持“依法保控、行政督促，保学为先、控辍为重，明确目标、联控联保”的原则，实施“六长制”，加强控辍保学，提高义务教育巩固水平，依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利，确保完成我县义务教育均衡发展和脱贫攻坚的控辍保学目标任务。

二、目标任务建立健全控辍保学“六长”目标责任和联控联保机制，确保全县建档立卡贫困户子女义务教育入学率达100%，适龄儿童少年九年义务教育巩固率达到95%以上。

三、主要职责（一）“县长”履行政府主体责任。

强化组织领导。

成立“县控辍保学工作领导小组”，由县长任组长，分管副县长任副组长，各乡（镇）长、各部门主要负责人为成员。

—21—落实责任分工。

县人民政府统筹协调各乡（镇）人民政府和县级相关部门开展控辍保学工作，建立完善“六长责任制”，与各部门和乡（镇）政府签订责任书。

解决重大问题。

定期召开专题会议，把控辍保学纳入重要的议事日程，研究解决控辍保学工作中存在的重大问题。

提供要素保障。

科学规划城乡义务教育学校布局，保障学校布局与建设、学龄人口居住分布相适应，满足学生就近上学的需要。

通过在城镇新建和改扩建学校，有序扩大城镇学位供给，全面建立以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，为随迁子女平等接受义务教育提供条件。

按照“缺什么补什么”的原则，积极改善薄弱农村义务教育学校基本办学条件，避免学生因上学远、上学难而辍学。

强化督导检查。

督促各部门和各乡（镇）相互协作，检查“六长责任制”落实情况；严格义务教育执法检查，及时通报各乡（镇）“控辍保学”情况，提出督办整改要求，并开展督查考核，严格责任追究。

（二）“乡（镇）长”履行属地管理责任。

认真开展排查，切实做到“一个都不能漏”。

【最新精选】一般分析试验煤样水分的测定试题

一、一般分析试验煤样水分的测定1、简要叙述一般分析试验煤样的制备方法。

答案：一般分析试验煤样制备通常分2－3阶段进行，每阶段由干燥（需要时）、破碎、混合（需要时）和缩分构成。

2、简要叙述空气干燥法方法要点。

答案：称量瓶中称取一定量的一般分析试验煤样，放入105 ~110℃的干燥箱中，在空气流中干燥到质量恒定。

以煤样减轻的质量计算水分的百分含量。

3、空气干燥法所需仪器及试剂有哪些？①答案：干燥箱：带有自动恒温装置，内附鼓风机并能保持105 ~110℃。

②干燥器：内装干燥剂(变色硅胶或无水氯化钙)；③玻璃称量瓶：如图3-1所示；④分析天平：感量0.1mg。

4一般分析试验煤样的粒度范围是多少？答案：小于0.2mm5、分析天平的精度是多少？答案：0.1mg6、干燥箱为什么要预先鼓风？答：预先鼓风的目的在于促使干燥箱内空气流动，一方面使箱内温度均匀，另一方面使煤中水分尽快蒸发，缩短实验周期。

应将装有煤样的称量瓶放入干燥箱煤3-5min，就开始鼓风。

7、为什么要轻摇称量瓶使煤样摊平？答：使煤样受热均匀，干燥效果好。

8、一般烟煤和无烟煤干燥的时间是多长？答案：在不断鼓风的条件下，烟煤干燥1h，无烟煤干燥1.5h.9、干燥时间到了之后，下一步操作是什么？答案：取出称量瓶并立即加盖，放入干燥器冷却至室温，称量。

10、水分低于多少时不进行检查性干燥？答案：水分低于2.00％时不进行检查性干燥11、检查性干燥每次进行多长时间？答案：检查性干燥每次进行30min，直到连续两次质量减少小于0.0010g或质量有所增加时为止12、检查性干燥直到什么时为止？答案：检查性干燥直到连续两次质量减少小于0.0010g或质量有所增加时为止。

13、进行检查性干燥后中，如何确定计算依据？答案：质量减少时，以最后一次质量为计算依据，质量增加时，采用质量增加前一次的质量为计量依据。

14、为什么要进行检查性干燥？答：进一步验证空气干燥煤中的水分是否完全干燥，达到规定之值。