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中班勇敢地说出来教案
中班勇敢地说出来教案精品文档中班勇敢地说出来教案“兴趣”是让幼儿主动参与活动的前提，体育活动也不例，现在热播的动画片“喜羊羊与灰太狼”深受孩子们喜爱，于是设计了本活动以幼儿感兴趣的动画片《喜羊羊与灰太狼》为游戏情节，在解救沸羊羊的游戏过程中掌握了从高处往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此环节中高处往下跳、跨跳及平衡能力难度逐步加大，激起了幼儿挑战的欲望，同时也增加的游戏的趣味性。
活动目标1、幼儿能够在愉快的游戏中锻炼从高处向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2、培养幼儿参加体育活动的乐趣。
活动准备1、板凳若干、大约2米的皮筋绳2根、体操凳6个、城堡一个、《喜羊羊与灰太狼》的背景音乐。
2、喜羊羊、美羊羊、灰太狼、和沸羊羊、村长的头饰各一个，小羊头饰若干。
活动过程1、活动导入教师带着村长的头饰带领着小朋友伴随着《喜羊羊与灰太狼》主题曲出场。
小朋友们跟随着教师做各种动作，直到音乐停止。
2、羊群练功1 / 8精品文档“羊群们，我们村的沸羊羊刚才不小心被灰太狼抓到了，现在被关在它的城堡里，我们要把他揪出来，但是到达灰太狼城堡的路很艰难。
要跳过一个比一个高的山，跨过一条比一个条宽的小河、走过一个比一个险的石头桥，路虽然艰难，但是我们想不想就沸羊羊,想救沸羊羊，我们必须先练好本领，才有力气，去救慢羊羊，现在我们开始到练习“功夫”。
羊群在练功场上分两队练习爬上高山跳下山涧的动作、跨过小河，走过石头桥。
此环节根据幼儿掌握情况逐渐变换难度，山加高、河加宽、石头桥由直变弯，拉大距离等。
村长巡回指导，鼓励羊群刻苦训练。
3、解救沸羊羊村长交代规则和玩法:“喜羊羊队、美羊羊队分两条路同时出发，到达城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。
如果被灰太狼发现了，灰太狼就会把路设的更加难走。
养群们路上注意安全，看哪一队先到达城堡后救出沸羊羊,”第一次解救:路线为1:爬上高山跳下山涧、跨过小河、走过石头桥。
羊群们分两队出发，到达城堡后看见的是灰太狼，并2 / 8精品文档且被灰太狼发现了羊群按原路返回终点。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》
幼儿园语言教案《勇敢说出来》教学主题：勇敢说出来教学目标：1. 能够通过图片和故事学习勇敢说出自己的想法和感受。
2. 能够运用正确的表达方式来沟通交流。
3. 能够在日常生活中勇敢说出自己的想法和感受。
教学资源：1.图片：各种生活场景图片2.故事：《小蜜蜂勇敢说话》3.游戏：模拟角色扮演游戏教学步骤：一、导入环节（5分钟）1.老师展示各种生活场景图片，让幼儿一起看，并且要求幼儿说出图片中的事情。
2.老师引导幼儿思考，问：“当你想表达自己的想法和感受时，你会怎么做？”二、故事讲解（15分钟）1.老师讲解故事《小蜜蜂勇敢说话》。
2.老师问幼儿：“当小蜜蜂看到朋友做错事时，他有什么勇敢的举动？”3.老师再问：“小蜜蜂勇敢说话的举动让他的朋友受益了吗？”三、游戏互动（25分钟）1.老师将幼儿分成小组，并让幼儿自己选出一名小组代表。
2.每组代表到老师面前，进行模拟角色扮演，演练日常交流中如何勇敢说话。
3.老师指导幼儿如何利用正确的表达方式来表达自己的想法和感受，并且给予正确的指导和评价。
4.每组代表介绍他们的交流方式，并由其他小组进行评价。
四、巩固练习（10分钟）1.老师将幼儿分成小组，要求幼儿用自己的方式来表达一个场景中的情感体验。
2.老师帮助幼儿练习如何运用正确的表达方式，以免造成误解。
五、课堂总结（5分钟）1.老师帮助学生总结教学内容，帮助幼儿学会勇敢说出自己的想法和感受，并且明白了正确的表达方式对于沟通交流的重要性。
教学思考：1.教师应该多利用幼儿已有的知识，对新知识进行串联和整合。
2.在故事讲述中，教师应该注意遣词用语，使故事生动有趣，能够启发幼儿积极思考。
3.在游戏活动中，教师应该根据幼儿的不同需要和能力，制定不同的活动设计，以保证每个学生都能掌握所学知识。
教学反思：1.本课中，幼儿在模拟角色扮演游戏中存在一些表达不清晰的情况，这可能是因未掌握正确的表达方式所致。
今后教学中，教师应该加强对正确表达方式的讲解，并且加强相应的巩固练习。
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案一、引言幼儿园品德教育是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要环节。
而在品德教育中，培养孩子勇敢地说出内心想法和感受的能力十分重要。
本教案旨在通过《勇敢地说出来》这一主题来引导幼儿们学会表达自己的真实想法，培养他们的沟通能力和自信心。
二、目标1. 帮助幼儿了解勇敢地说出自己的内心想法和感受的重要性。
2. 培养幼儿勇于表达自己的能力，学会倾听和尊重他人的意见。
3. 提升幼儿的沟通能力和自信心。
三、教学内容与活动安排1. 活动一：故事分享与讨论（时间：15分钟）a. 给幼儿们讲述一个关于勇敢说出内心想法的故事，如《小明的冒险》。
b. 引导幼儿们回答一些问题，如：“小明为什么要勇敢地说出自己的想法？”、“你们有没有类似的经历？”等。
2. 活动二：情景表演（时间：20分钟）a. 将幼儿们分成小组，每个小组选择一种情景，如：“小朋友们在游戏中有不同意见，怎么办？”、“你们不喜欢别人在你们物品上乱动，应该怎样表达？”等。
b. 让幼儿们自由发挥并表演出解决问题的方法。
c. 观察和评价每个小组表演的情况，给予肯定和建议。
3. 活动三：交流讨论（时间：15分钟）a. 引导幼儿们讨论勇敢表达自己的内心想法对他们的意义和影响。
b. 提问一些问题，如：“你们觉得勇敢地说出自己的想法会带来什么好处？”、“有没有不勇敢说出自己的想法而后悔的经历？”等。
4. 活动四：绘画创作（时间：20分钟）a. 给每个幼儿发放纸和绘画用具。
b. 让他们进行自由绘画，表达自己的内心想法和感受。
c. 鼓励幼儿们在绘画后展示和解释自己的作品。
五、总结与回顾1. 回顾本节课的主题《勇敢地说出来》。
2. 引导幼儿们总结学习到的内容和体会。
3. 鼓励幼儿们在日常生活中继续勇敢地表达自己的内心想法和感受。
六、观点和理解幼儿园阶段是孩子们品德教育的关键时期。
通过《勇敢地说出来》这一教案，可以培养幼儿的倾听和表达能力，帮助他们学会尊重他人的想法和意见。
勇敢说出来社会中班教案
勇敢说出来社会中班教案社会中班教案。
一、教学目标。
1. 知识目标。
1) 了解社会的基本概念和特点；2) 了解社会中不同角色和职责；3) 了解社会中的常见规则和法律。
2. 能力目标。
1) 培养幼儿的观察和分析能力；2) 培养幼儿的表达和沟通能力；3) 培养幼儿的合作和分享精神。
3. 情感目标。
1) 培养幼儿的责任感和公民意识；2) 培养幼儿的团队合作意识；3) 培养幼儿的尊重和包容他人的态度。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
1) 让幼儿了解社会的基本概念和特点；2) 让幼儿了解社会中不同角色和职责；3) 让幼儿了解社会中的常见规则和法律。
2. 难点。
1) 让幼儿理解社会中的复杂关系；2) 让幼儿明白社会规则的重要性。
三、教学过程。
1. 导入环节。
1) 观看社会中不同角色的图片或视频，引导幼儿讨论他们的工作和职责；2) 引导幼儿谈论自己在家庭中的角色和责任。
2. 学习活动。
1) 观察社会中不同角色的图片或视频，让幼儿说出他们的工作和职责；2) 通过角色扮演的形式，让幼儿模拟不同社会角色的工作，如医生、老师、警察等；3) 讲解社会中的常见规则和法律，引导幼儿思考为什么要遵守这些规则。
3. 拓展活动。
1) 组织幼儿参观社区或家庭附近的一些社会机构，如邮局、警察局等；2) 让幼儿采访社会中的不同角色，了解他们的工作和生活。
4. 总结活动。
1) 回顾今天的学习内容，让幼儿总结社会中不同角色和职责；2) 引导幼儿思考自己在社会中的责任和作用。
四、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿对社会有了更深入的了解，知道了社会中不同角色和职责，也明白了社会中的一些常见规则和法律。
在教学过程中，幼儿通过观察、模拟和参观等方式，加深了对社会的认识，培养了责任感和合作精神。
但是在教学中也发现，有些幼儿对社会的认识还比较模糊，需要通过更多的实践活动和案例分析来加深理解。
因此，在今后的教学中，需要结合实际情况，设计更多的活动来帮助幼儿深入理解社会，培养他们的社会意识和责任感。
幼儿园“勇敢地说出来教学案例 幼儿园品德教育
教学案例一：培养幼儿勇敢表达自己的想法1. 主题：幼儿园“勇敢地说出来”教学案例2. 内容概要：本教学案例旨在培养幼儿的勇气和自信，教会他们勇敢地表达自己的想法和感受。
通过情境化教学和互动式课堂，引导幼儿积极参与讨论和展示自己的观点，提升他们的品德素养和沟通能力。
教学目标：a. 培养幼儿的自信心和勇气，让他们敢于表达自己的观点和情感；b. 提升幼儿的品德素养，引导他们学会尊重他人的观点和想法；c. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识，促进其社交发展。
教学准备：1. 情境化教学道具：教具、角色扮演服饰等；2. 互动式课堂环境：搭建合作、讨论、分享的氛围；3. 话题准备：选择适合幼儿的话题，如“我有一个好朋友”、“如果我是一只小鸟”等。
教学过程：a. 情景一：小班讨论“我有一个好朋友”：教师组织幼儿围绕“好朋友是怎样的”展开讨论，鼓励幼儿分享自己和好朋友之间的故事，倾听他人的分享并提出问题。
b. 情景二：大班角色扮演“如果我是一只小鸟”：教师利用角色扮演道具，引导幼儿展开想象，让他们扮演小鸟并分享自己的所见所闻，鼓励幼儿用自己的语言表达。
c. 情景三：联合活动“我们的小家园”：教师组织小组合作，让幼儿共同设计一幅“小家园”的图画，展现每个幼儿的观点和想法，鼓励他们用言语解释自己的作品，并接受他人的分享和建议。
教学总结：通过本教学案例的实践，最终使幼儿在课堂中敢于表达自己的观点和想法，树立自信心和勇气。
同时也培养了他们的品德素养和沟通能力，为其未来的学习和生活奠定良好的基础。
在幼儿园的品德教育中，勇敢地说出来是一项重要的教学目标。
而要在此方面取得成功，需要有一个系统的教学计划和方法，以培养幼儿的勇气、自信和表达能力。
通过情境化教学、角色扮演和互动式课堂，幼儿园老师可以有效地引导幼儿敢于表达自己的观点和情感。
这样的教学设计可帮助幼儿树立自信、尊重他人、增强团队合作意识，为他们未来的成长和发展打下坚实的基础。
中班社会教案《勇敢地说出来》
在学校中，孩子们可以勇敢地表达自己的观点和看法，参与课堂讨 论和小组活动，提高自己的学习积极性和自信心。
社会交往
在社会交往中，孩子们可以勇敢地与他人交流和建立联系，拓展自 己的社交圈子，增强自己的社交能力。
家长参与与孩子共同成长
家长的角色
家长在孩子的成长过程中扮演着重要的角色。他们可以通过鼓励和支持孩子勇敢表达，帮 助孩子建立自信心和积极的人生态度。
更好。
真诚的道歉
教导幼儿如何真诚地道歉。让他 们理解道歉需要包含对自己行为 的反思，对受害者的同情，以及
对自己未来行为的承诺。
道歉的勇气
鼓励幼儿克服道歉的恐惧和不安 ，培养他们的勇气和自信心。可 以通过角色扮演等活动，让幼儿 练习如何面对错误并勇敢地道歉
。
原谅与包容的心态
原谅的意义
向幼儿解释原谅的意义和重要性。让他们明白原谅可以减轻自己和 他人的痛苦，促进和谐的人际关系。
。他们能够主动分享自己的经历和感受，并倾听他人的意见和看法。
03
教师的角色
作为教师，我在课程中引导孩子们思考和表达，鼓励他们勇敢地说出自
己的想法。同时，我也提供了一些实际的例子和技巧，帮助孩子们更好
地掌握勇敢表达的方法。
勇敢表达在日常生活中的应用
家庭生活
在家庭生活中，孩子们可以学会勇敢地表达自己的需求和感受， 与父母和其他家庭成员建立更好的沟通和互动。
培养幼儿的口语表达能力 ，提高幼儿主动表达的勇 气和信心。
情感目标
激发幼儿积极向上的情感 ，增强幼儿的自尊心和自 信心。
教学内容
STEP 01
主题导入
STEP 02
知识讲解
通过故事、游戏等形式， 引导幼儿进入勇敢表达的 主题。
幼儿教案社会活动《勇敢的说出来》
幼儿教案社会活动《勇敢的说出来》示例文章篇一：《勇敢的说出来》小朋友们，你们有没有遇到过一些让自己心里不舒服，但是又不敢说出来的事情呢？我就遇到过好多好多呢！有一次呀，我和小明、小红一起在幼儿园里玩搭积木。
小明搭了一个特别漂亮的城堡，我可羡慕啦！我也想搭一个差不多的，就问小明能不能借我几块积木。
可是小明一下子就拒绝了我，还把他的积木紧紧地护在怀里。
我心里可难受啦，明明大家都是好朋友，为啥不能分享一下呢？但是我又不敢跟他说我心里的想法，就只能自己在一边默默地生气。
还有一次，老师在课堂上讲了一个很有趣的故事，我特别想跟旁边的小刚说一说我听完的感受。
可是我刚一开口，小刚就特别不耐烦地说：“别吵我，我在听老师讲呢！”哎呀，我当时就觉得心里像被一块大石头压着，想说的话都堵在嗓子眼儿里，出不来啦！你们说，我是不是特别胆小呀？（小朋友们纷纷摇头）我自己也觉得这样不好，不敢把心里的想法说出来，只会让自己越来越难受。
就像小刺猬一样，遇到危险总是把自己缩成一团，不敢勇敢地面对。
可这样能解决问题吗？当然不能啦！那我们应该怎么做呢？后来呀，又有一次，我和小伙伴们一起画画。
我画了一只大大的兔子，可漂亮啦！可是小花却说我的兔子画得一点都不像，还笑话我。
这一次，我决定不再像以前那样胆小啦！我鼓起勇气对小花说：“小花，你这样说我会很伤心的，我很努力地画了这只兔子，你不应该笑话我。
”小花听了，脸一下子就红了，她跟我道歉说：“对不起，我不该这么说你的。
”哇，你们看，勇敢地说出来是不是很棒呀？还有哦，我们班的小强，有一次不小心弄坏了我的铅笔，他不敢跟我说。
我发现铅笔坏了之后特别生气，小强看到我生气的样子，更加不敢说了。
后来老师知道了这件事，就告诉小强要勇敢地承认错误。
小强终于鼓起勇气跟我说：“对不起，我不小心弄坏了你的铅笔，我会赔给你的。
”我一下子就不生气啦，还跟小强说：“没关系，你下次小心点就好啦！”小朋友们，你们看，勇敢地把心里的想法说出来，很多问题就能很快解决，大家也不会闹别扭啦！所以呀，我们以后遇到事情，不管是开心的，还是不开心的，都要勇敢地说出来，就像小狮子一样威风，可不能像小老鼠一样胆小哟！你们能做到吗？（小朋友们大声回答：能！）我的观点就是：勇敢地表达自己，才能让我们的生活更快乐，更美好！让我们一起做勇敢的小朋友吧！示例文章篇二：《勇敢的说出来》小朋友们，你们有没有遇到过一些事情，心里明明有想法，却不敢说出来呀？我就遇到过呢！有一次，在幼儿园里，老师给我们发玩具。
中班勇敢地说出来教案说课稿
中班勇敢地说出来教案说课稿教案标题：中班勇敢地说出来教案撰写：一、教学目标：1. 帮助中班学生建立自信，勇敢地表达自己的想法和感受。
2. 培养学生良好的沟通技巧，提高口语表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和互助精神。
二、教学准备：1. 教具：图片、故事书、卡片等。
2. 课程内容：自我介绍、情感表达、小组讨论等。
3. 教学环境：安静、温馨的教室环境。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 与学生互动，询问他们今天的感受和想法。
- 引入主题，告诉学生今天我们要学习如何勇敢地说出自己的想法和感受。
2. 正文（20分钟）：- 自我介绍：老师首先进行自我介绍，然后鼓励学生一个接一个地进行简单的自我介绍，例如姓名、年龄、喜欢的事物等。
- 情感表达：通过图片或故事书引导学生表达自己的情感，例如“你喜欢什么颜色？为什么？”、“你曾经感到害怕吗？为什么？”等。
- 小组讨论：将学生分成小组，给每个小组一个话题让他们进行讨论和分享，例如“你最喜欢的动物是什么？为什么？”、“你最喜欢的玩具是什么？为什么？”等。
3. 拓展（10分钟）：- 游戏时间：进行一些团队合作的游戏，例如传球游戏、合作搭积木等，培养学生的团队合作意识和互助精神。
- 总结回顾：与学生一起回顾今天学到的内容，强调勇敢地表达自己的想法和感受的重要性。
四、教学评估：1. 观察学生在自我介绍、情感表达和小组讨论中的表现，评估他们的口语表达能力和自信程度。
2. 与学生进行个别交流，了解他们是否理解了今天的教学内容，并鼓励他们在日常生活中勇敢地表达自己。
五、教学反思：通过这堂课的设计，学生在轻松愉快的氛围中学会了勇敢地表达自己的想法和感受。
教师的角色是引导和鼓励，让学生感受到自己的价值和重要性。
同时，通过小组讨论和团队合作的活动，培养了学生的合作意识和互助精神。
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案
幼儿园品德教育《勇敢地说出来》教案教案主题：勇敢地说出来一、教学目标1．让孩子明白“勇敢”是什么意思；2．让孩子明白“说出来”有什么好处；3．让孩子明白“说出来”也有错的时候；4．让孩子发现自己勇敢说出自己的心里话；5．培养孩子说话的勇气和能力。
二、教学内容1、了解并学习“勇敢”这个词语的意思；2、听故事体会勇敢说出自己的话的好处；3、对比例子学会适时适当的“说出来”其自己的想法，认识到“说出来”也有危险存在；4、课堂游戏，了解不同情境下可以勇敢说出来的事情；5、活动结合实际，让孩子在生活中勇敢说出自己的想法。
三、教学过程第一部分：“勇敢”是什么意思？1．教师利用周边环境所展示的“牛”、“壮”、“正义”等有关“勇敢”的物件，引导幼儿了解“勇敢”是什么意思。
2．教师给孩子们出一些问题，如“你见到强盗会不怕？”等问题，引导孩子们发表自己的看法，激发出孩子们内心的勇气和自信。
第二部分：故事欣赏1．教师朗读《孩子和小草》故事。
2．教师问孩子们：为什么小草敢于告诉家长，小草觉得不好的事情呢？3．教师以此引导幼儿们体会勇敢说出自己的心里话的好处。
第三部分：适时适当的“说出来”1．设计小组活动，把孩子们分成若干个小组。
小组里的孩子们分别演绎在生活中能够说出自己的心里话的场景，比如“看到别人抢玩具，我该不该说话？”等等。
2．善意提醒孩子，“说出来”对别人有危险的时候，我们应该怎样处理。
比如：听到一个秘密的时候，我们该怎么应对？第四部分：实际操作1．让孩子们去学校周边，观察周围环境，找出存在的小问题（如垃圾桶的位置是否合理，市场上有没有假冒伪劣产品等等），并在小组内商量办法并勇敢说出来。
2．让孩子们回到教室，与同学分享看法，让孩子们共同建立起一种勇敢发表意见的意识。
四、教学技巧1．角色扮演技巧学习过程中，通过孩子们分角色扮演，让孩子们从不同角度体会勇敢发表自己的意见的好处和风险。
2．想象力的应用学习过程中，通过引导幼儿们想象一些情境，从而厘清“说出来”和“不说出来”的利弊得失的各自可能性，使孩子们从幼小的年纪就开始擅长逻辑推理和判断力训练。
幼儿中班主题教学活动《勇敢地说出来》优秀教案
幼儿中班主题教学活动《勇敢地说出来》优秀教案
中班主题一《了不起的我》次主题三《好朋友手拉手》
教学活动五：勇敢地说出来
一、活动目标：
1、懂得做错事情不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为
2、做错事能主动承认，会想别人道歉获得别人的原谅
3、喜欢做诚实的孩子
二、活动准备：
《诚实的小狐狸》ppt
三、活动重难点：
重点：做错事能主动承认，会想别人道歉获得别人的原谅
难点：懂得做错事情不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为
四、活动过程：
1、引导幼儿回动
提问：你犯过错误吗？犯错后你是怎样做的？
2.出示ppt带领幼儿阅读故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情主动承认错误，不隐瞒。
3.讲述情景引导幼儿进行判断，使幼儿知道当没有人看到时做错事情也要承认，做个诚实的孩子。
情景一：小阿力不小心打破了妈妈心爱的蜂蜜罐，要是妈妈生气了，不再爱他了怎么办？可是小阿力还是向妈妈承认了他的错误，妈妈没有生气，而是很快就原谅了他。
情景二：小红和小花在午休的时候，玩起了枕头大战，枕头在他们手上挥来挥去，他俩快乐极了。
突然，看到空中飘起了雪花，知道又犯错了。
小红已经害怕得一动不动，小红心想：“反正老师不在，也没有看到，不用承认。
”老师来了，问：“这是谁做的？”小红低着头没有说话。
教师小结：当没有人看到时，做错事情也要勇敢承认，做个诚实的孩子。
五、活动延伸
引导幼儿想想自己最近有没有做错的事情没有勇敢的告诉爸爸妈妈，不妨把他画下来勇敢的告诉爸爸妈妈吧！。
中班社会领域勇敢的说出来教案
中班社会领域勇敢的说出来教案教案标题：中班社会领域勇敢的说出来教案教学目标：1. 帮助学生了解勇敢的含义，并能够将其应用于日常生活中。
2. 培养学生勇于表达自己想法和感受的能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识。
教学准备：1. 图书：《小狼的勇敢》、《小鸟勇敢飞》等。
2. PPT或图片展示：关于勇敢的图片或者故事情节。
3. 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
教学活动：1. 热身活动：- 引导学生参与勇敢的动作游戏，如跳跃、踢足球等，鼓励学生积极参与并展示自己的勇气。
2. 导入：- 展示图片或者PPT，引导学生讨论勇敢的含义。
鼓励学生分享自己的理解和经历。
3. 教学主体：a. 故事阅读：- 选择一本关于勇敢的绘本，如《小狼的勇敢》。
老师可以通过朗读或者讲述的方式，让学生了解主人公勇敢的行为，并与学生一起探讨故事中的勇敢表现。
b. 分组讨论：- 将学生分成小组，每个小组选择一个勇敢的场景或者故事情节进行讨论。
鼓励学生积极发言，分享自己的观点和想法。
c. 角色扮演：- 让学生分成小组，每个小组选择一个勇敢的场景进行角色扮演。
鼓励学生在角色扮演中表达自己的想法和感受，并与其他小组成员合作完成任务。
4. 创作活动：- 提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让学生制作一张勇敢的海报。
鼓励学生用图片和文字表达自己对勇敢的理解和想法。
5. 总结：- 回顾教学内容，让学生总结勇敢的含义和重要性。
鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，并互相支持和鼓励。
教学延伸：1. 家庭作业：- 要求学生回家后与家人分享今天学习的勇敢经历，并记录下来。
2. 拓展活动：- 组织学生参观消防站或者警察局，让学生了解勇敢的职业和工作内容。
- 组织学生参与勇敢的挑战活动，如攀岩、绳索课程等，培养学生的勇气和团队合作精神。
教学评估：1. 教师观察记录学生在讨论和角色扮演中的表现，评估学生是否能够勇敢地表达自己的想法和感受。
2. 对学生制作的勇敢海报进行评估，看是否能够准确表达勇敢的含义和学生的想法。
中班勇敢的说出来教案
中班勇敢的说出来教案标题：中班勇敢的说出来教案教案概述：本教案旨在帮助中班学生培养勇敢的表达自己的能力，通过各种活动和讨论，鼓励学生积极参与课堂交流，培养他们的口语表达和沟通技巧。
教学目标：1. 培养学生勇敢说出自己的想法和感受的能力。
2. 提高学生的口语表达和沟通技巧。
3. 培养学生的自信心和团队合作意识。
教学准备：1. 图书资源：包含有关勇敢表达和沟通的图书，如《小狗勇敢说出来》等。
2. 角色扮演道具：如玩具电话、面具等。
3. 图片和图片卡片：用于引导学生描述和表达。
教学活动：活动一：分享我的一天1. 学生围坐在一起，老师先分享自己一天中的一件事情，并鼓励学生提问和评论。
2. 学生轮流分享自己一天中的一件事情，其他学生可以提问和评论。
活动二：角色扮演1. 老师带领学生进行角色扮演，例如模拟在商店购物、医生和患者等情景。
2. 学生分成小组，每个小组选择一个情景进行角色扮演，鼓励学生积极参与对话和表达自己的想法。
活动三：图片描述1. 老师展示一张图片，引导学生描述其中的人物、场景和事件。
2. 学生分成小组，每个小组选择一张图片进行描述，并在小组内分享自己的观察和感受。
活动四：故事讲解1. 老师选择一本与勇敢表达和沟通相关的图书，如《小狗勇敢说出来》。
2. 老师读故事，鼓励学生参与讨论，分享故事中的勇敢行为和对话。
活动五：勇敢挑战1. 老师设立一系列勇敢挑战，例如在全班面前表达自己的一个愿望、向老师提问等。
2. 学生依次接受挑战，并鼓励和赞扬他们的勇气和表达能力。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表达能力。
2. 记录学生在角色扮演和图片描述中的表现。
3. 学生的书面作业，如绘画或写作，表达勇敢的经历和感受。
拓展活动：1. 邀请家长参与学生勇敢表达的活动，例如家庭分享会。
2. 组织学生参观社区机构，鼓励他们与陌生人交流并提问。
3. 鼓励学生参加校内的演讲比赛或戏剧表演，展示他们的勇气和表达能力。
中班社会教案：勇敢地说出来
中班社会教案：勇敢地说出来【活动目标】1、懂得做错事不隐瞒，知道说谎是不诚恳的行为。
2、做错事能主动成认错误，会向别人赔礼得到别人的原谅。
3、喜爱做诚恳的孩子。
活动重难点：让孩子学会做错事不隐瞒，能主动成认错误并学会向别人赔礼。
活动预备：1、《诚恳的小狐狸》故事 PPT。
2、日常生活幼儿犯错情景图片。
活动过程：一、活动导入：提问：小朋友你看这是谁 ?它的表情是怎样的？它发生了什么事？1.教师出示 PPT，并完整的讲解故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情应当主动成认错误，不隐瞒。
提问：(1)故事里的小狐狸是一只开快乐心的小狐狸，后来它为什么不快乐了？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？假如你是小狐狸你会怎么做呢？（你还有什么方法让小兔子原谅它）（ 2）小狐狸成认错误了吗？他是用什么方法成认错误的？小兔子原谅小狐狸了吗？你是从哪里看出来的？使幼儿懂得做错事情应当主动成认错误，不隐瞒，同时训练幼儿擅长原谅朋友的过错。
2.引导幼儿回忆生活阅历，引出活动。
提问：你犯过错吗？犯错后你是怎么做的呢？二、结合生活中的范例，进一步引导幼儿学会区分对错，并学会英勇成认错误，会向别人赔礼。
师：小朋友平日有没有犯过错误？你是怎么做的？假如犯错的时候，别人没有观察，你会怎样做？教师拍下几张小朋友平日不当心犯的错误，大家一起来看一看。
（ 1）幼儿分组用小图片进展观看争论，能够找出错误的行为，并说出应当如何改正。
（ 2）共同分析图片内容，引导幼儿进展推断，使幼儿知道即使没有人看到时候做错事情也要成认，做个诚恳的好孩子。
提问：①我们大家一起来看这幅图上的小朋友发生了一件什么事？你认为他们这样做对吗 ?为什么②假如是你你会怎么做？引导幼儿观看做错事的孩子是怎样对待错误的。
假如你也像他们一样做了错事，别人没有观察，你会怎样做？教师小结：当没有人看到时候，做错事情也要英勇的成认，做个诚恳的孩子。
三、结合幼儿自身的生活阅历，引导幼儿辨别错误行为，懂得做错事要英勇成认错误，不隐瞒，做个诚恳的孩子。
幼儿中班主题教学活动《勇敢地说出来》优秀教案
中班主题一《了不起的我》次主题三《好朋友手拉手》
教学活动五：勇敢地说出来
一、活动目标：
1、懂得做错事情不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为
2、做错事能主动承认，会想别人道歉获得别人的原谅
3、喜欢做诚实的孩子
二、活动准备：
《诚实的小狐狸》ppt
三、活动重难点：
重点：做错事能主动承认，会想别人道歉获得别人的原谅
难点：懂得做错事情不隐瞒，知道说谎是不诚实的行为
四、活动过程：
1、引导幼儿回动
提问：你犯过错误吗？犯错后你是怎样做的？
2.出示ppt带领幼儿阅读故事，了解小狐狸认错过程，懂得做错事情主动承认错误，不隐瞒。
3.讲述情景引导幼儿进行判断，使幼儿知道当没有人看到时做错事情也要承认，做个诚实的孩子。
情景一：小阿力不小心打破了妈妈心爱的蜂蜜罐，要是妈妈生气了，不再爱他了怎么办？可是小阿力还是向妈妈承认了他的错误，妈妈没有生气，而是很快就原谅了他。
情景二：小红和小花在午休的时候，玩起了枕头大战，枕头在他们手上挥来挥去，他俩快乐极了。
突然，看到空中飘起了雪花，知道
又犯错了。
小红已经害怕得一动不动，小红心想：“反正老师不在，也没有看到，不用承认。
”老师来了，问：“这是谁做的？”小红低着头没有说话。
教师小结：当没有人看到时，做错事情也要勇敢承认，做个诚实的孩子。
五、活动延伸
引导幼儿想想自己最近有没有做错的事情没有勇敢的告诉爸爸妈妈，不妨把他画下来勇敢的告诉爸爸妈妈吧！。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》案例分享
【幼儿园语言教案《勇敢说出来》案例共享】孩子的语言表达能力对于他们整个人生的发展至关重要。
而在幼儿园阶段，语言教育更是起到了至关重要的作用。
今天，我要和大家共享的是一份幼儿园语言教案《勇敢说出来》的案例。
1. 背景介绍在幼儿园的语言教学中，教师们经常会遇到一些孩子表达能力不够强的情况。
他们可能因为害羞、胆怯或者自卑而不愿意说出自己的想法或情感。
这就需要教师通过一些有针对性的教学活动来帮助孩子们克服这些问题，提高他们的语言表达能力。
2. 教学目标设定在这个教案中，教师的主要目标是帮助孩子们树立自信，勇敢地说出自己的想法和感受。
同时也要培养他们的语言表达能力，让他们在日常交流中能够更加流利地表达自己。
3. 活动设计教师首先可以通过口头教学的方式，向孩子们介绍“勇敢说出来”的概念，告诉他们表达自己的想法和情感是一件很酷的事情。
接下来，教师可以设计一些小组活动，让孩子们在小组中进行交流，共享自己的故事和想法。
还可以设计一些角色扮演的游戏，让孩子们在游戏中扮演不同的角色，学会用语言表达自己的想法。
4. 教学反思通过这个教案，教师可以观察到孩子们在活动中的表现，看到他们是不是能够勇敢地说出自己的想法。
也要倾听孩子们的意见和建议，看看他们对这个活动有什么感受和想法。
这样可以帮助教师更好地调整教学方法，使之更加符合孩子们的实际需求。
5. 观点和理解我认为这个教案很好地结合了幼儿的实际情况，通过活动的形式让孩子们在实践中学会勇敢表达自己的想法。
这样的教学方法不仅能够提高孩子们的语言表达能力，还能够培养他们的自信心和勇气。
这对于他们的成长和发展都是非常有益的。
总结回顾通过《勇敢说出来》的语言教案，教师们可以帮助孩子们克服内在的害羞和胆怯，培养他们勇敢表达自己想法的能力。
同时也能够提高他们的语言表达能力，让他们在交流中更加自信和流利。
这样的教学活动对于幼儿的全面发展都有着积极的影响。
在这篇文章中，我共享了一份幼儿园语言教案《勇敢说出来》的案例。
勇敢的说出来中班教案莲花
勇敢的说出来中班教案莲花本教案针对中班儿童学习勇敢说出自己的想法和感受的课程设计。
在幼儿园的教学活动中，勇敢地说出自己的想法和感受是十分重要的，它不仅有助于孩子外部世界的适应，还能激发孩子内在自信、自主的精神。
一、教学目标1.儿童能够正确理解“勇敢地表达自己”的含义，并且能够利用生活实例演示勇敢的行为。
2.儿童能够尝试在小组讨论和个人发言中勇敢地表达自己的想法和感受，并且在互动交流中提高自己的语言表达能力和思维能力。
3.儿童能够认识到诚实与勇敢的关系，理解诚实对团队合作的重要性。
二、教学准备1.大型画纸、可擦笔、水彩笔、卡片、盒子2.电脑、投影仪3.关于勇敢和诚实的故事或视频，例如《小猪佩奇》中的故事《红色的鞋子》4.提示学生勇于表达的标语海报三、教学过程1.导入（10分钟）教师向学生介绍：“今天我们要学习勇敢地表达自己的故事。
”展示与儿童年龄相适应的小动画或图片，引导儿童理解“勇敢表达”是指在我们生活和学习中，敢说出自己的想法和想法，而不害怕被人嘲笑和拒绝。
2.演示故事（15分钟）教师与孩子一起阅读某个关于勇敢地表达的故事（或观看有关于勇敢和诚实的视频），例如《小猪佩奇》中的故事《红色的鞋子》。
在讲述中，教师应引导学生关注勇敢表达的特点和价值，并就此启发学生思考、提出自己的问题和互相分享。
3.组织小组讨论（15分钟）老师将学生分成小组，要求小组讨论一个问题，例如：如果你们在公园里捡到一个拼图，你们会怎么做？每个人都可以发表自己的想法，而其他人也可以提出问题或建议。
每名学生都有五分种的时间来谈论他们的想法，让他们接受别人的提问或评论。
此时老师应该引导并关注孩子的思考方式和互动交流情况，鼓励孩子有自己独特的见解和能够不断提高自己的听说、思考和表达能力。
4.制作标语海报（20分钟）老师提供卡片和彩笔，让每个学生画出一幅鼓励自己勇于表达的画，或让他们用他们刚才在小组讨论中得到的启示制作自己的一条“勇于表达”的标语海报。
幼儿园语言教案《勇敢说出来》 幼儿园语言教案
【幼儿园语言教案《勇敢说出来》】一、教材分析1. 本教案适用于3-6岁幼儿园大班；2. 教案主题为“勇敢说出来”，旨在培养幼儿的语言表达能力；3. 选择富有启发性和趣味性的教材，通过故事、游戏等形式，激发幼儿的参与热情。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力；2. 通过故事情境的设置，引导幼儿学会勇敢说出自己的想法和感受；3. 培养幼儿的自信心和团队合作意识。
三、教学重点和难点1. 重点：教育幼儿勇敢表达自己的想法和感受；2. 难点：培养幼儿自信心和团队合作意识。
四、教学内容1. 情境导入：通过播放有关“勇敢说出来”的故事，引发幼儿的兴趣，激发他们的思考和讨论；2. 活动设计：设计小组游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和表达自己的意见；3. 故事分享：老师讲述“勇敢说出来”的相关故事，引导幼儿分享自己的经历和感受；4. 制作手工：让幼儿通过手工制作，表达自己对“勇敢说出来”主题的理解和体会；5. 表演扮演：安排幼儿进行扮演角色表演，引导幼儿在角色表演中展现自己的表达能力和创造力。
五、教学方法1. 听、说、读、写相结合的教学方法；2. 情境教学法，通过情境引导和激发幼儿的学习兴趣。
六、教学过程1. 教师根据教案内容进行教学准备，准备教具、故事书籍等教学资源；2. 情境导入：播放“勇敢说出来”故事，引发幼儿的兴趣，开展讨论；3. 活动设计：设计小组游戏，让幼儿在游戏中学会合作、沟通和表达自己的意见；4. 故事分享：教师讲述“勇敢说出来”的相关故事，引导幼儿分享自己的经历和感受；5. 制作手工：让幼儿通过手工制作，表达自己对“勇敢说出来”主题的理解和体会；6. 表演扮演：安排幼儿进行扮演角色表演，引导幼儿在角色表演中展现自己的表达能力和创造力；7. 教师总结并评价幼儿的表现，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法和感受，提出下一步的学习计划。
七、教学反思1. 整个教学过程中，幼儿的积极性和参与度较高；2. 幼儿在游戏和手工制作中，表现出了较好的合作和表达能力；3. 教师在故事分享和角色表演环节，对幼儿进行了及时的引导和肯定，激发了幼儿的自信心和学习兴趣；4. 存在的不足：部分幼儿在表达自己想法时仍存在一定的保守和羞怯，需要进一步引导和培养。
中班-社会语言-勇敢地说出来-教案
勇敢地说出来中班社会&语言活动目标●知道说谎是不诚实的行为。
●懂得做错事不管有没有人看见，都应该勇敢承认。
活动准备●课件准备：《诚实的小狐狸》故事音频及图片；“判断对错”图片。
活动过程●引导幼儿回忆生活经验，引出活动内容。
——你做过错事吗？做过什么错事？犯错后你是怎样做的？●播放故事音频及图片《诚实的小狐狸》，引导幼儿欣赏故事并理解故事内容。
——小狐狸为什么得了“心病”？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？——小狐狸承认错误了吗？你从哪里看出来的？——小兔子原谅小狐狸了吗？你从哪里看出来的？——如果你是小狐狸，你会怎么做呢？小结：做错事情应该主动承认错误，并尽力去弥补过错，这样才有机会得到原谅。
●出示图片“判断对错”,引导幼儿讨论遇到这样的情形应该怎么做。
1.出示图片“判断对错-1”,引导幼儿观察并说说自己的观点。
——你看到了什么?（蜜蜜想吃碗里的甜甜圈，不小心把碗打碎了。
）——妈妈发现碗碎了，如果你是蜜蜜，你会怎么做？——让我们一起看看蜜蜜是怎么做的，你觉得她做的对吗？2.出示图片“判断对错-2”,引导幼儿观察并说说自己的观点。
——你看到了什么?（壮壮在窗外的草地上踢足球，足球不小心踢到窗户上玻璃碎了。
）——奇奇发现玻璃碎了，壮壮在一旁不出声，你认为他做的对吗？——如果你是他，你会怎么做呢？3.提出问题引发幼儿讨论。
——如果没有人看见要不要承认错误呢？为什么？小结：当没有人看到你犯错的时候，也应该勇敢地承认错误，做一个诚实的孩子。
附【故事】诚实的小狐狸森林里有一只快乐的小狐狸，做什么事情都高高兴兴的，脸上总是带着微笑。
可是有一天他不开心了，而且脸上再也没有了微笑。
原来小狐狸得了“心病”。
前几天，小兔子带来了一盒水彩笔，正好小狐狸的水彩笔用完了，他好喜欢，趁小兔不注意的时候，就悄悄从小兔子的橱里拿出来带回家了。
没有了心爱的水彩笔，小兔子着急得哭了，看到小兔子伤心的样子，小狐狸知道做错了。
“我该怎么办呢?”小狐狸想了想说，“对，我要这样做!”小狐狸给小兔子写了一封信:“亲爱的小兔子，不好意思我把你放在小橱子里的水彩笔拿回家了，对不起!”小狐狸仔细地将水彩笔包好，连同信一起放到了小兔子的橱子里，还把最喜欢吃的蜂蜜送给了他。
勇敢地说出来中班教案听课笔记(一)
勇敢地说出来中班教案听课笔记(一)勇敢地说出来中班教案教案概述•教学目标：培养幼儿勇敢表达自己的想法和感受的能力，提高他们的口语表达能力。
•适用年龄：中班•教学主题：勇敢地说出来•教学时长：40分钟教学准备•教具准备：书籍《小猪快跑》，图片卡片，麦克风。
•教学环境：安静的教室环境，保持良好的课堂秩序。
教学流程1.课堂引入：–讲故事：给幼儿们讲故事《小猪快跑》，鼓励他们主动表达对故事情节、人物性格等方面的看法和感受。
–引导问题：•你们喜欢故事中的哪个角色？•故事中发生了什么有趣的事情？•你们觉得小猪勇敢吗？2.情景演绎：–拿出图片卡片，让幼儿们观察图片描述发生在图片中的情景，并鼓励他们勇敢地说出自己对图片的想法和感受。
–引导问题：•这张图片里有什么？•你觉得这个情景好玩吗？•你有没有类似的经历？3.分组互动：–将幼儿分为小组，每个小组选择一位代表，给代表一个话筒麦克风。
–每个小组轮流使用麦克风，勇敢地对其他小组说出自己最喜欢的动物、食物或者游戏，并说出自己喜欢的理由。
–引导问题：•你最喜欢的动物是什么？为什么喜欢它？•你最喜欢的食物是什么？为什么喜欢它？•你最喜欢的游戏是什么？为什么喜欢它？4.游戏互动：–进行“真心话大冒险”游戏，每人轮流回答一个老师或其他学生提问的问题，鼓励幼儿们勇敢地表达自己的想法和感受。
–问题可以包括：•你最喜欢的季节是什么？为什么喜欢这个季节？•你最喜欢的玩具是什么？为什么喜欢这个玩具？•你希望成为什么样的人？为什么？5.课堂总结：–通过课堂活动，总结勇敢地说出来的重要性，鼓励幼儿们今后在生活中要勇敢表达自己的想法和感受。
–引导问题：•你觉得勇敢地说出来有什么好处？•下次你有什么想法或感受，会勇敢地说出来吗？教学反思1.教学目标是否达到：–通过课堂引导和活动，幼儿们能勇敢地表达自己的想法和感受，提高了他们的口语表达能力。
2.教学过程中的亮点和不足：–亮点：通过故事、图片、游戏等情境互动，激发了幼儿们的参与热情，提高了他们勇敢说出来的能力。
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勇敢地说出来
中班社会&语言
活动目标
●知道说谎是不诚实的行为。
●懂得做错事不管有没有人看见，都应该勇敢承认。
活动准备
●课件准备：《诚实的小狐狸》故事音频及图片；“判断对错”图片。
活动过程
●引导幼儿回忆生活经验，引出活动内容。
——你做过错事吗？做过什么错事？犯错后你是怎样做的？
●播放故事音频及图片《诚实的小狐狸》，引导幼儿欣赏故事并理解故
事内容。
——小狐狸为什么得了“心病”？丢掉水彩笔的小兔子心情如何？
——小狐狸承认错误了吗？你从哪里看出来的？
——小兔子原谅小狐狸了吗？你从哪里看出来的？
——如果你是小狐狸，你会怎么做呢？
小结：做错事情应该主动承认错误，并尽力去弥补过错，这样才有机会得到原谅。
●出示图片“判断对错”,引导幼儿讨论遇到这样的情形应该怎么做。
1.出示图片“判断对错-1”,引导幼儿观察并说说自己的观点。