各学科技能竞赛活动安排及规则
技能竞赛及学科竞赛活动的实施方案
里仁初中13-14学年度开展教师教学技能竞赛及学科竞赛活动的实施方案为了更好地落实好教学常规，为了提高教师的技能，为了调动学生的学习积极性，为了提高学校教育教学的管理水平；学校教务处决定在本学年度组织开展教师教学技能及学科竞赛等系列活动。
（一）教案评比1、评比时间：第一次评比：2014年1月13日第二次评比：2014年6月23日2、评比地点：七、八年级教师办公室3、评比方式：全校全体科任教师提供所担任科目的教案进行参评，由评委现场给分。
4、奖项设置：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名5、评比评委：钟余胜谭燕琴谢琼清钟云黄学文6、评比标准：（1）教案数量足，达到教学常规中规定的节数（20分）（2）内容充实，能突出重、难点（25分）（3）教学过程具体详实，教学环节完整，有教后反思（30分）（4）书写工整，格式规范（25分）7、评比方法：评比采用100分制，评委现场给分，去除一个最高分，去除一个最低分该教师的最终得分，然后根据最终得分评出一、二、三等奖。
8、结果运用：（1）对一、二等奖获得者分别奖励30元/人、20元/人。
（2）根据教师业绩方案，对一、二、三等奖获得者分别加不同等次的业绩分。
（二）听课记录评比1、评比时间：第一次评比：2013年1月13日第二次评比：2013年6月23日2、评比地点：七、八年级教师办公室3、评比方式：全校全体科任教师提供本学年（上、下学期）的听课记录进行参评，由评委现场给分。
4、奖项设置：一等奖：2名二等奖：4名三等奖：6名5、评比评委：钟余胜廖春钰蔡泉房钟云吴竹琴6、评比标准：（1）听课记录数量足，达到教学常规中规定的节数（25分）（2）内容充实，记录详细，环节完整，且有较详细实用的评课意见（50分）（3）格式规范，书写工整，表头内容填写完整（25分）7、评比方法：评比采用100分制，评委现场给分，去除一个最高分，去除一个最低分分为该教师的最终得分，然后根据最终得分评出一、二、三等奖。
2024年中学高一年级学科竞赛活动方案
2024年中学高一年级学科竞赛活动方案一、活动背景与目的中学高一年级学科竞赛是一项旨在提高学生学科素养和综合能力的竞赛活动。
通过参与此次竞赛，学生将增强自主学习能力、合作意识和创新思维，为今后的学习和发展打下坚实的基础。
为此，我们制定了2024年学科竞赛活动方案。
二、活动时间和地点本次学科竞赛活动将于2024年5月中旬在学校举行。
各学科竞赛项目将在不同的时间分别进行，活动地点将在学校的教室、实验室和图书馆等地进行。
三、竞赛项目及内容1. 数学竞赛数学竞赛是本次学科竞赛的重要组成部分。
竞赛内容包括数学基础知识、问题求解和证明能力的考察。
参赛学生将通过开展一系列的数学知识竞赛、解题比赛等活动来展示自己的数学能力。
2. 语文竞赛语文竞赛旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
竞赛内容包括语文知识点的考察、作文和阅读理解题目的解答。
参赛选手将在竞赛中展示自己的文字表达和阅读理解能力。
3. 英语竞赛英语竞赛是培养学生英语交流和应用能力的重要途径。
竞赛内容包括听力、口语、阅读和写作等方面的考察。
参赛选手将通过一系列的英语口语演讲、听力理解和写作比赛来展示自己的英语能力。
4. 物理竞赛物理竞赛旨在培养学生科学思维和实验操作能力。
竞赛内容包括物理知识的考察、实验设计和数据分析等。
参赛选手将通过一系列的物理实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的物理学习成果。
5. 化学竞赛化学竞赛是培养学生实验技能和科学素养的重要途径。
竞赛内容包括化学知识的考察、实验设计和实验操作等。
参赛选手将通过一系列的化学实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的化学学习成果。
6. 生物竞赛生物竞赛旨在培养学生生命科学的兴趣和实践能力。
竞赛内容包括生物知识的考察、实验设计和实验操作等。
参赛选手将通过一系列的生物实验、理论知识测试和实践能力考察来展示自己的生物学习成果。
四、竞赛形式和规则1. 各学科竞赛项目将采取笔试、实验、口试等多种形式进行。
专业技能赛策划书3篇
专业技能赛策划书3篇篇一专业技能赛策划书一、活动主题“展现专业技能，提升职业素养”二、活动目的1. 提升学生的专业技能水平，增强学生的实践能力和创新能力。
2. 促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队精神和竞争意识。
3. 检验教学成果，发现教学中存在的问题，为教学改革提供参考。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、参与人员全体学生六、活动内容1. 比赛项目：根据专业特点，设置相关的比赛项目，如编程比赛、设计比赛、营销策划比赛等。
2. 比赛形式：比赛分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用在线考试或作品提交的方式进行，决赛采用现场展示和答辩的方式进行。
3. 比赛规则：制定详细的比赛规则，包括比赛时间、比赛内容、评分标准等。
确保比赛的公平、公正、公开。
4. 奖项设置：设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，对获奖学生进行表彰和奖励。
七、活动流程1. 宣传发动：通过学校官网、公众号、班级群等渠道，广泛宣传活动的目的、意义和内容，动员学生积极参与。
2. 报名参赛：学生在规定的时间内，填写报名表格，提交相关材料，报名参赛。
3. 初赛选拔：根据比赛项目和规则，对报名参赛的学生进行初赛选拔，确定进入决赛的名单。
4. 决赛准备：进入决赛的学生，在指导教师的指导下，进行决赛的准备工作，包括作品完善、展示设计、答辩准备等。
5. 决赛展示：在决赛现场，学生进行作品展示和答辩，评委根据评分标准进行打分。
6. 颁奖典礼：根据比赛成绩，举行颁奖典礼，对获奖学生进行表彰和奖励。
八、活动预算1. 奖项费用：[具体金额]用于购买奖品、证书等。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作宣传海报、宣传单页等。
3. 评委费用：[具体金额]用于支付评委的酬金。
4. 其他费用：[具体金额]用于活动现场布置、设备租赁等。
九、活动组织与实施1. 成立活动领导小组：负责活动的组织、协调和指导工作。
2. 明确各部门职责：宣传部负责活动的宣传工作，组织部负责活动的组织工作，外联部负责活动的外联工作，后勤部负责活动的后勤保障工作。
学生技能竞赛组织方案
学生技能竞赛组织方案学生技能竞赛是一种有着丰富多样性的活动，可以帮助学生锻炼技能，提高综合素质。
为了更好地组织学生技能竞赛，以下是一份详细的组织方案。
一、背景介绍学生技能竞赛旨在提高学生的技能水平，培养学生的团队合作和创新能力。
竞赛通常分为学科竞赛和技能竞赛两种形式，包括语言、科学、数学、音乐、体育、艺术等不同领域。
组织方案应该根据学校的特点和资源来制定。
二、目标设定学生技能竞赛的目标应该明确，例如提高学生的技能水平、激发学生对于学科的兴趣、培养学生的创新能力等。
目标的设定应该与学校的教育理念和学生的需求相一致。
三、赛事类别划分为了让不同类型的学生都能参与到竞赛中，可以将竞赛分为不同的类别，例如学科类别、艺术类别、体育类别等。
每个类别下可以进一步划分不同的比赛项目，确保比赛的多样性。
四、参赛资格与选拔机制为了确保比赛的质量和公平性，应该设定参赛资格和选拔机制。
参赛资格可以根据学生的年级、学科成绩、教师推荐等进行限制。
选拔机制可以采取初赛和决赛相结合的方式，确保选拔到最优秀的选手。
五、赛程安排赛程安排应该合理，避免与学生的课程冲突。
可以将竞赛分为各个阶段，包括报名、初赛、决赛等。
每个阶段的时间应该充足，确保参赛选手有足够的准备时间。
六、评分标准评分标准应该明确、公正，确保评委对于不同选手之间的差异有清晰的判断依据。
可以根据每个比赛项目的不同特点设置不同的评分标准，例如技术要求、创意性、表现力等。
七、场地与设备准备为了顺利进行竞赛，场地与设备的准备工作尤为重要。
可以根据比赛的规模确定比赛场地的要求，例如学校的教室、礼堂或者专门的竞赛场馆。
还应该保证比赛所需的设备完备，并进行检查和保养。
八、志愿者招募与培训组织一场学生技能竞赛需要一支有素质的工作团队。
可以通过学生自愿报名进行志愿者的招募，并进行培训，包括比赛流程、评分标准、紧急处理等方面的知识。
九、宣传与推广为了吸引更多学生参与到竞赛中，宣传与推广工作非常重要。
教师技能竞赛活动方案
教师技能竞赛活动方案为了确保工作或事情有序地进行，通常需要提前准备好一份方案，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的教师技能竞赛活动方案，欢迎大家分享。
教师技能竞赛活动方案1本着活跃职工园内生活，发现并培养具有扎实教学基本功、富有活力和创新意识的优秀骨干教师，促使教职工不断提高整体素质和自身专业素养，推动幼儿园保教水平上一个新台阶。
按照学期行事历安排，特组织全员教职工技能技巧竞赛活动。
本次活动将分为教师组及后勤组分组分项目进行。
现将活动目的、内容、程序、要求、奖项公布如下：一、竞赛目的`以娱乐形式，促进岗位练兵。
二、竞赛内容教师组：包括创意美术、钢琴弹唱、自编舞蹈、电脑技能后勤组：叠叠乐、讲故事、洗刷刷三、竞赛程序按照抽签形式安排参赛教师顺序，《见附件》，评委园委会成员及两名员工代表。
竞赛时间后勤组《1月10日》下周一，教师组《1月14日》下周二。
参赛地点：多媒体9:15-10:30，各班组织幼儿啦啦队助阵。
要求赛手：带编号，自我介绍。
《题材含义、曲目》四、各竞赛项目的具体要求（一）创意美术要求：美术创作内容及创作形式及手法不限，评价标准：（1）主题突出，体现时代性和儿童教育的特点。
（2）构思新颖，有创意；材料环保，色彩协调、丰富。
（3）八开画纸大小，便于表框，布局合理，画面丰满、优美。
手工制作精巧，富有创意（二）自弹自唱1、要求：自备一首五线谱幼儿歌曲，弹奏并演唱。
2、评价标准：（1）歌曲伴奏、演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。
（2）和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律和层次性。
（3）节奏鲜明、有力度，艺术情感丰富，表现力强。
（三）舞蹈1、要求：舞蹈种类不限，限时三分钟2、评价标准：（1）音乐内容，主题鲜明，具有美感。
（2）体现出一定的时代感和艺术性。
（3）表情丰富，具有一定的艺术感染力和表现力。
（四）电脑技能１、要求：标准打字：两分钟内按照要求打出一段指定文字并排版，要求二号黑体排头，四号文章并分段。
2024年技能竞赛活动方案
2024年技能竞赛活动方案一、活动背景及目的技能竞赛是一种提高学生综合素质、培养创新意识和动手能力的有效途径，有助于学生的全面发展。
为了鼓励学生们积极参与技能培训，展示他们的技能水平，提高学生的实践操作能力和创新意识，我校特定于2024年举办技能竞赛活动。
本次技能竞赛活动旨在促进学生的实践能力和创新思维的培养，提升学生的综合素质和就业竞争力。
二、活动内容和形式1. 活动时间：预计在2024年10月下旬举行，持续三天。
2. 参赛项目：本次技能竞赛活动设置多个参赛项目，涵盖各学科层次和专业领域，包括但不限于机械组装与维修、电子设计与制作、计算机编程与应用等。
3. 参赛形式：（1）个人项目：鼓励学生独立参赛，通过个人能力的展示和比拼，提高个体竞争力和技能水平。
（2）团队项目：鼓励学生组建团队参赛，培养学生合作意识和团队精神，通过团队协作完成任务，提高综合素质。
（3）现场演示：所有参赛学生需通过实际操作和演示来展示自己的技能水平，评委根据参赛选手的操作流程、效果和创新程度等因素进行评价。
三、活动组织与管理1. 组织机构：由学校技术科学协会与各学科组织共同负责组织本次技能竞赛活动。
2. 活动宣传：（1）通过校内校外的宣传渠道，包括校报、电视台、广播站等，宣传本次技能竞赛活动的意义和重要性，吸引更多学生参与。
（2）制作海报、宣传册等宣传材料，张贴在学校各处公告栏，并在学校网站上进行宣传。
（3）邀请知名人士和专家参加颁奖典礼，增加活动的知名度和影响力。
四、奖励与评选1. 奖项设置：根据参赛项目数量和水平，设置不同级别的奖项，包括一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖等。
2. 评选标准：评委根据参赛选手的操作流程、效果和创新程度等因素进行综合评价，评选出各个奖项的获奖选手。
3. 颁奖典礼：在活动结束后，举行隆重的颁奖典礼，颁发奖杯、证书和奖金等奖励，同时对获奖选手进行表彰和宣传。
五、活动影响评估1. 跟踪调查：在活动结束后，对参赛学生进行跟踪调查，了解他们参与技能竞赛对个人发展的影响，并收集他们的反馈意见和建议，为今后的活动改进提供参考。
技能知识竞赛活动的方案
技能知识竞赛活动的方案一、活动目标：通过技能知识竞赛活动，促进参赛者的技能提升与知识积累，激发他们的学习兴趣和竞争意识。
二、活动内容：1.竞赛形式：(1)个人赛：每个参赛者独立答题，根据答题正确率评选出获胜者。
(2)团队赛：参赛者分成若干队伍，进行竞赛，根据团队总体表现评选出获胜队伍。
2.题目设置：(1)技能类题目：根据不同参赛者的技能背景和水平，设置与其技能相关的题目，考察参赛者的专业知识。
(2)综合类题目：涵盖各个领域的知识，包括科学、文化、历史、体育等，考察参赛者的综合应用能力和知识面。
3.题目难度设置：(1)初赛阶段：设置适宜难度的题目，保证大多数参赛者能够参与并有一定的挑战性。
(2)决赛阶段：根据初赛成绩，设定更高难度的题目，选拔出水平较高的参赛者进入决赛。
4.比赛规则：(1)比赛时间：根据参赛人数和题目数量进行合理安排，包括初赛和决赛两个阶段。
(2)答题方式：采用电脑、平板或移动设备作为答题工具，根据每道题的时间限制答题。
(3)答题结果：实时显示答题结果，包括正确率、用时等，实行计分制度。
(4)答题考察内容：除了纸笔计算外，还可以包括图像识别、逻辑推理等多种考察方式，以增加游戏性和趣味性。
5.奖励设置：(1)个人奖项：根据个人赛最高分排名，设置一、二、三等奖，同时颁发参赛证书。
(2)团队奖项：根据团队赛总分排名，设置一、二、三等奖，同时颁发参赛证书。
(3)优秀指导教师奖：对指导参赛队伍并取得优异成绩的教师进行表彰。
三、活动准备：1.活动宣传：(1)在学校内外张贴宣传海报，介绍活动内容、时间和奖励，吸引更多参与者。
(2)利用学校通讯平台、社交媒体等渠道，发布活动信息，引起学生和家长的关注。
2.资源准备：(1)确定活动场地，具备足够的座位、投影仪、电脑等设备。
(2)准备题库和相关软件，保证题目的多样性和难度适宜。
3.报名与组织：(1)在学校内设立报名点，设置报名时间，鼓励学生积极参与。
(2)根据报名情况，合理安排比赛的日程表和参赛人员名单。
技能比赛安排
技能比赛安排
背景
技能比赛是一种激励和展示学生技能的活动，为了营造一个良好的比赛环境，需要制定详细的安排。
比赛日期和时间
- 比赛日期：2022年5月15日至5月20日
- 比赛时间：每天上午10点至下午4点
比赛地点
- 地点：学校体育馆
- 场地布置：根据比赛项目需要进行相应的场地布置，确保比赛的顺利进行。
比赛项目
- 以下是本次比赛的项目：
1. 书法比赛
2. 绘画比赛
3. 音乐表演比赛
4. 演讲比赛
5. 科技创新比赛
参赛者安排
- 比赛分为初中组和高中组，每个组别的参赛者需提前报名。
- 参赛者报名截止日期：2022年4月30日
- 报名方式：填写报名表格并提交给校办公室。
- 报名费用：每位参赛者需缴纳50元报名费。
- 参赛者须保证具备相应的技能，并在比赛前进行准备。
比赛评判
- 每个项目设置专业评委小组，由相关领域的专家组成。
- 评委将根据参赛者的表现进行打分，得分最高者获胜。
- 比赛结果将在比赛结束后当天进行公布。
比赛奖励
- 比赛设立一、二、三等奖，并颁发相应的奖状和奖金。
- 颁奖仪式将在比赛结束后进行，届时将邀请学校领导和相关嘉宾出席。
安全和纪律
- 参赛者必须遵守比赛规则和要求，不得作弊或使用任何非法手段。
- 比赛期间需保持安静和秩序，遵循工作人员的指示。
感谢
感谢所有参与并支持本次技能比赛安排的人员和机构，希望本次比赛能够展示学生的才华和技能。
技能竞赛活动方案【优秀7篇】
技能竞赛活动方案【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校活动技能大赛方案策划
学校活动技能大赛方案策划一、选题依据：为了提升学生的综合素质和技能水平，激发学生争优争创意识，我校决定举办一次技能大赛，通过竞赛形式展示学生的专业技能和综合能力，创造更多的发展机会，促进学生全面发展。
二、竞赛名称：技能大赛三、竞赛时间：活动定于xx年xx月四、竞赛对象：全体学生五、竞赛内容：1. 学生会组织：竞赛期间成立学生会组织，承担竞赛的组织和协调工作，包括赛程安排、赛事规则制定、场馆准备、裁判安排、颁奖仪式等。
2. 项目选择：(1) 技能类项目：包括但不限于计算机类、设计类、手工制作类、英语口语类、舞蹈类、音乐类等。
(2) 智力类项目：包括但不限于数学奥赛、智力问答、逻辑推理、围棋、象棋等。
(3) 体育类项目：包括但不限于篮球、足球、乒乓球、羽毛球、田径等。
(4) 才艺类项目：包括但不限于演讲、朗诵、念诗、独唱、舞蹈、器乐演奏等。
六、竞赛形式：1. 选拔赛：(1) 根据学生的兴趣爱好，自愿报名参赛，并根据报名情况确定是否需要进行初赛。
(2) 初赛采取笔试、面试等形式进行，选拔出各组参赛选手。
2. 复赛：(1) 复赛按照不同项目，逐一进行比拼。
例如，技能类项目进行实际操作，智力类项目进行答题比拼，体育类项目进行体能和技术对决，才艺类项目进行表演评选等。
(2) 复赛采取团体赛和个人赛相结合的形式，每个项目评选出前几名进入决赛。
3. 决赛：(1) 决赛是技能大赛的最高舞台，学校将准备宽敞的场地和先进的设备，为参赛选手提供最佳的展示平台。
(2) 决赛按照各个项目的特点和规模进行，分为相互独立的比赛环节。
根据比赛项目的不同，设立评委会进行评分，评委由专业老师、校领导和行业人士组成。
七、竞赛评分与排名：1. 评分标准：(1) 技能类项目：技能操作的正确性、创新性、完成效果等。
(2) 智力类项目：答题正确率、思维逻辑性、解题速度等。
(3) 体育类项目：技巧熟练程度、体能水平、团队合作能力等。
(4) 才艺类项目：创意表达、舞台表现力、艺术感染力等。
2024年中学青年教师技能竞赛方案
2024年中学青年教师技能竞赛方案一、比赛目标中学青年教师技能竞赛旨在提升青年教师的教学能力和专业素养，促进他们在教育教学领域的创新和发展，为中学教育事业培养高质量的优秀教师，并为教师职业发展提供展示平台。
二、比赛时间和地点1. 时间：2024年5月2. 地点：各地中学校内三、比赛内容本次比赛主要包括以下几个方面的内容：1. 教学设计与展示（30%）参赛教师需准备一节完整的教学课程，包括教学设计方案、教学资源准备、教学步骤等，并通过教学展示的方式进行呈现。
评委将根据教学设计的合理性、教学方法的多样性、教学资源的有效利用以及教学过程的效果来评估参赛教师的教学设计和展示能力。
2. 教学能力测试（20%）参赛教师需要完成一份由评委出题的教学能力测试卷，测试内容包括教学知识、教学理论与方法、学科深度等方面的内容。
评委将根据参赛教师的测试得分来评估其教学能力和学科素养。
3. 创新教育项目（25%）参赛教师需准备一个创新教育项目，可以是教学方面的创新实践活动，也可以是教育教学领域的创新研究。
参赛教师需进行项目展示，并向评委进行详细的介绍。
评委将根据项目的创新性、可操作性以及对学生教育教学的贡献来评估参赛教师的创新能力。
4. 教育思考与表达（15%）参赛教师需根据指定的教育话题（例如教育改革、学生素质培养等），进行一篇800字左右的教育思考文章写作，并在比赛中进行现场展示。
评委将根据参赛教师的文章质量、逻辑思维以及表达能力来评估其教育思考与表达能力。
四、参赛要求1. 年龄要求：参赛教师年龄在35岁以下。
2. 资格要求：参赛教师需为在校中学青年教师，在校教学工作时间不超过5年。
3. 参赛资格审核：参赛教师需提供教师资格证书、个人简历等相关材料进行资格审核，通过审核后方可参赛。
4. 参赛名额：各地根据实际情况确定参赛名额，每校限报名2名教师参赛。
五、评分标准1. 教学设计与展示（30%）- 教学设计方案的合理性：20分- 教学方法的多样性和有效性：20分- 教学资源的有效利用：20分- 教学过程的效果：20分2. 教学能力测试（20%）- 教学知识掌握程度：25分- 教学理论与方法的应用能力：25分- 学科深度：25分3. 创新教育项目（25%）- 项目创新性：30分- 项目可操作性：30分- 对学生教育教学的贡献：40分4. 教育思考与表达（15%）- 文章质量和逻辑思维：40分- 表达能力：30分六、比赛组织1. 组织机构：比赛由各地中学教育局或教研中心承办。
技能大赛活动方案(20篇)
技能大赛活动方案（20篇）技能大赛活动方案 1为了积极响应我校举办“五月技能节”活动，充分调动学生学习专业知识的积极性，养成良好的学习习惯，形成勤奋向学的良好氛围，计算机科组特面向__级本专业学生举办《包装设计》项目竞赛。
为保证竞赛顺利举行，做到公平、公正、公开，制定如下竞赛方案。
一、参赛对象：__级计算机、家具专业的学生，参赛人数不限。
二、竞赛内容：设计某一种产品的纸盒包装平面展开图和立体效果图。
具体要求：(1)根据提供的`一些相关素材，产品的类型可以自由选择，如食品、化妆品、酒类包装、药品等，但所设计的主题内容表现形式要与产品类型相适应;(2)设计尺寸可以自定义，但平面展开图的总体尺寸应满足：长度和宽度不少于20cm_20cm;(3)制作软件主要参考coreldraw _3或photoshop cs3，通过合理运用软件的各种功能，体现良好的艺术性和实用性;(4)要求设计出来的文字、图形图像、色彩搭配和版式的编排等视觉效果清晰、自然、得体，并能较好地突出主题，能体现个人的创意;(5)文字设计一律使用电脑本身的简体中文字库系统;(6)各种折合线的设计要符合规范要求;(7)比赛时所提供的一些范例图片仅供个人设计时的参考，不得设计与范例图片内容一致的作品，否则以零分计;(8)考虑到文件的兼容性，用coreldraw _3软件设计的作品请以8.0版本格式保存。
三、竞赛地点和时间：地点：机房304时间：5月25日(第十五周星期三下午2：30-4：30)四、奖项安排：本次比赛由评委评分，由大赛组委会计分后公布，依据得分高低评选出一、二、三等奖若干名，将授予获奖者奖品及证书，并以资鼓励。
五、评选方法：1、评审团：邀请计算机专业和家具专业教师参加此次评比工作。
2、评分标准：比赛总得分=包装平面展开图(占70%)+包装立体效果图(占30%) 技能大赛活动方案 2为推进素质教育和新课程改革，展示我县学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校中学生实验操作技能水平，巩固“普实”成果，根据《龙山县20__年教育工作要点》的安排，特制订初中物理学生实验操作技能大赛活动实施方案。
2024年职业技能竞赛方案
2024年职业技能竞赛方案一、竞赛简介随着全球经济的不断发展，职业技能的需求也越来越大。
为了提高我国职业技能人才的水平，促进职业教育的发展，2024年职业技能竞赛将会举行。
此次竞赛旨在选拔和培养优秀的职业技能人才，提高职业技能人才的综合素质和创新能力。
二、竞赛内容1. 技能项目：(1) 机械制造类：数控机床操作、模具设计与制造、机械加工装配。
(2) 电子信息类：嵌入式系统开发、单片机技术应用、电子产品维修。
(3) 电气类：自动控制技术应用、电气维修与安装、电气设备运行。
(4) 建筑类：建筑设计、建筑施工与管理、建筑装饰。
(5) 服务类：餐饮技能、美容美发技术、汽车维修技术。
(6) IT类：软件开发、网络安全、数据分析。
2. 竞赛形式：(1) 个人项目：选手在规定的时间内完成一项具体的职业技能任务，评分标准为任务的完成质量和效果。
(2) 团队项目：由3-5名选手组成一个团队完成一项综合性的职业技能任务，评分标准为任务的完成质量、效果和团队合作能力。
3. 竞赛流程：(1) 报名阶段：参赛选手需在规定时间内在线报名，填写个人信息并选择参加的技能项目。
(2) 初赛阶段：参赛选手按照竞赛指南中的要求完成指定的技能任务，评委根据任务完成质量和效果进行评分。
(3) 决赛阶段：初赛成绩排名前十的选手进入决赛，进行更为复杂和综合的职业技能任务。
(4) 颁奖典礼：对决赛成绩进行综合评定，颁发冠军、亚军、季军和其他奖项。
三、竞赛目标1. 提高职业技能人才的综合素质和创新能力。
2. 培养适应经济发展需求的高技能人才。
3. 推动职业教育的改革和发展，提高职业教育的质量。
4. 加强国际交流与合作，提高我国职业技能人才在国际舞台上的竞争力。
四、竞赛组织1. 竞赛主办单位：中国人力资源和社会保障部、中国教育部2. 竞赛协办单位：国内相关行业协会、企事业单位、高等院校3. 竞赛承办单位：各地省级人力资源和社会保障部门、教育部门4. 竞赛评委：由相关专业领域的专家和行业技术骨干担任，保证评分的公正性和客观性。
技能大赛流程及规则
汽车运用与维修专业技能竞赛周赛事规则本次技能大赛以“公平、公正、公开”的竞赛精神为原则，为确保竞赛安全、有序的进行，现对参加本次技能大赛的参赛选手及工作人员做以下要求：一、技能竞赛赛事流程安排1、汽修专业技能竞赛领导小组组长及副组长主要负责赛事的整体安排及统筹规划工作，并在赛事过程中负责指导、监督工作，以保证赛事顺利进行。
2、汽修专业技能竞赛评委教师应根据竞赛规则要求，以“公平、公正、公开”的原则对参赛学生开展考核评测工作，并负责做好参赛学生分数记录。
具体安排如下：(1)、汽车变速器、分电器、化油器拆装竞赛赛场：张思炜、曲宝仁、王健(2)、汽车发动机故障排除技能竞赛赛场：刘福昌、李兵(3)、车轮拆装、动平衡及车轮制动器拆装、调整竞赛赛场：郭立平、林柏辉(4)、汽车发动机拆装竞赛赛场：董宏杨、兰金龙(5)、汽车发动机量缸技能竞赛赛场：肖健、于本军(6)、汽车驾驶操作技能竞赛赛场：王兴东、刘兴二、技能操作竞赛赛场设置及赛场要求（一）赛场设置根据汽车运用与维修专业实训竞赛周方案项目设置要求，赛场设置如下：1、汽车变速器、分电器、化油器拆装竞赛赛场：二级维护室（后库）2、汽车发动机故障排除技能竞赛赛场：二级维护室（后库）3、车轮拆装、动平衡及车轮制动器拆装、调整竞赛赛场：车辆维修实训车间（实训楼一楼）3、汽车发动机拆装技能竞赛赛场：变速器拆装实训室3、汽车发动机量缸技能竞赛赛场：发动机拆装实训室4、汽车驾驶操作技能竞赛赛场：驾校训练场（二）赛场要求1、选手出场顺序以参赛组抽签决定，同组别同工种的2名选手安排在同场次竞赛。
2、每批次参赛学生应在比赛前15分钟进入赛场。
各参赛选手应对竞赛设备及竞赛工具进行检查确认，如有疑问应在赛前提出。
3、参赛选手在规定时间内完成各项作业项目。
安全文明、规范操作等，均作为评分依据。
参赛选手入场，独自完成操作。
4、竞赛过程中出现设备故障等设备问题，应提请竞赛裁判长到工位处确认原因。
2024年技能大赛方案范本
2024年技能大赛方案范本一、比赛概述2024年技能大赛旨在为各行各业的专业人士提供一个展示和比拼技能的平台，促进技能水平的提升和行业的发展。
本次比赛将涵盖多个不同领域的技能项目，参赛者需通过实际操作和理论考核的方式进行评价，以展示他们在所属领域的专业能力。
二、比赛流程1. 报名阶段：参赛者需在规定时间内进行线上报名，提交相关材料，并交纳参赛费用。
2. 初赛阶段：初赛分为线上资格赛和线下实操赛两部分，线上资格赛将根据参赛者提交的材料和作品进行初步筛选，确定参赛者的资格。
线下实操赛将根据各个项目的要求，邀请资格赛中脱颖而出的参赛者进行实际操作评比。
3. 决赛阶段：决赛将在指定的场地举行，包括线下实操和理论考试两个环节。
参赛者需在规定时间内完成实操项目，并在理论考试中展示其专业知识和技能。
4. 颁奖典礼：比赛结束后，将在庄重而隆重的仪式上对获得优胜的参赛者进行表彰和奖励，以鼓励其继续发展和创新。
三、竞赛项目本次技能大赛将设置以下竞赛项目：1. 电子技术与应用：参赛者需展示对电子器件、电路设计和故障排除的理论知识和实践能力。
2. 机械制造与维修：参赛者需展示对机械加工、焊接、装配和设备维修的技能，包括制图、工艺流程和操作规范。
3. 建筑与装饰技术：参赛者需展示对建筑和装饰物理原理、建筑材料和装饰工艺的理解和应用能力。
4. 汽车技术与维修：参赛者需展示对汽车结构、发动机原理和整车维修的知识和实际操作能力。
5. 电子商务与互联网营销：参赛者需展示对电子商务平台的运营管理、网络营销和数据分析的能力。
6. 网络安全与防护：参赛者需展示对网络安全风险评估、防护技术和事件应急处理的理论和实践操作能力。
四、评分标准参赛者将根据以下标准进行评分：1. 专业技能：参赛者在实操项目中的操作技巧和效率。
2. 知识水平：参赛者在理论考试中对相关知识的理解和掌握程度。
3. 赛前准备：参赛者对于比赛项目的认真准备和充分掌握。
4. 团队合作：参赛者在团队项目中的沟通协作和分工合作能力。
技能比赛活动策划方案大全(通用10篇)
技能比赛活动策划方案大全(通用10篇)技能比赛活动策划方案大全篇1一、竞赛项目与要求1、竞赛项目：普通车工2、要求：本次比赛根据教育部中等职业学校普通车工教学指导方案，紧密联系实际，并参照相关专业职业技能鉴定标准中关于高级工的要求，体现现在车削加工的新知识、新材料、新技术、新设备，组织相关专家命题;二、竞赛规程1、竞赛名称：20--年--市中等职业学校普通车工技能大赛2、竞赛目的：进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，培养高素质、高技能型人才，展示我市中职学校技能主体教学水平，激励中职学校师生爱岗敬业、自强不息，营造尊重技能人才的社会环境和舆论氛围，为专业教师提供新知识、新技术、新材料、新设备在机械加工中运用的交流平台。
3、竞赛内容和方式竞赛内容：按照本工种高级工的相关技能标准要求执行。
竞赛形式：采用实操竞赛形式。
命题要求：竞赛试题由组委会组织相关专家封闭式命题，试题难度参照本工种的高级工职业技能鉴定标准。
竞赛时限：5小时三、竞赛规则1、裁判组在赛前30分钟，对参赛选手的证件进行检查及进行大赛相关事项教育。
2、参赛选手按照大赛组委会规定时间到达指定地点，凭参赛证、学生证或教师证、身份证(三证必须齐全)进入赛场，并随机抽取工位号。
选手迟到15分钟取消竞赛资格。
3、参赛选手必须按照设备管理规程进行操作。
参赛选手不得携带通讯工具和其它未经允许的资料、物品进入比赛场地，不得中途退场。
如出现较严重的违规、违纪、舞弊等现象，经裁判组裁定取消比赛成绩。
4、各队领队、指导教师和其他非工作人员不得进入赛场。
5、新闻媒体等进入赛场需经大赛执委会同意，由专人陪同并且听从现场工作人员的安排和管理，不得影响比赛。
6、比赛过程中出现设备或软件故障等问题，应提请裁判确认原因。
如影响比赛进程，裁判请示裁判长裁定后，可将该选手比赛时间酌情后延。
7、比赛过程中，选手若需休息、饮水或去洗手间，一律计算在比赛时间内，食品和饮用水由赛场统一提供。
教师专业技能竞赛方案
教师专业技能竞赛方案一、竞赛目的为了提升教师的专业素养和教学能力，促进教师之间的交流与学习，推动教育教学质量的不断提高，特举办本次教师专业技能竞赛。
二、参赛对象全体在职教师三、竞赛内容1、教学设计要求参赛教师根据指定的教学内容和教学目标，设计一份完整的教学方案。
教学方案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。
2、课堂教学参赛教师进行现场课堂教学展示，时间为 40 分钟。
教学内容应与教学设计一致，重点考察教师的教学组织能力、教学方法运用、师生互动效果等。
3、教学反思参赛教师在完成课堂教学后，结合教学实际情况，撰写一份教学反思。
教学反思应包括对教学过程的总结、存在的问题及改进措施等。
4、教育技术应用考察教师在教学中运用教育技术的能力，如多媒体课件制作、在线教学平台使用、教学软件应用等。
四、竞赛流程1、报名阶段教师在规定时间内填写报名表格，提交至学校教务处。
2、初赛阶段（1）教学设计评选评委对参赛教师提交的教学设计进行评审，评选出优秀教学设计进入复赛。
（2）教育技术应用展示参赛教师展示自己在教育技术方面的应用成果，如多媒体课件、在线课程等，评委进行打分。
3、复赛阶段（1）课堂教学展示进入复赛的教师进行课堂教学展示，评委现场听课打分。
（2）教学反思撰写参赛教师在课后及时撰写教学反思，提交给评委评审。
4、决赛阶段综合初赛和复赛的成绩，选拔出若干名教师进入决赛。
决赛形式为现场答辩，参赛教师就自己的教学理念、教学方法、教学成果等进行阐述，并回答评委的提问。
五、竞赛时间安排1、报名时间：具体日期2、初赛时间：教学设计评选：具体日期教育技术应用展示：具体日期3、复赛时间：课堂教学展示：具体日期教学反思撰写：具体日期4、决赛时间：具体日期六、评审标准1、教学设计（30 分）教学目标明确、具体，符合课程标准和学生实际。
（10 分）教学内容安排合理，重点突出，难点突破方法得当。
（10 分）教学方法灵活多样，体现以学生为中心的教学理念。
2024年大学生职业技能大赛方案
2024年大学生职业技能大赛方案一、赛事简介2024年大学生职业技能大赛是为了促进大学生职业技能的提升，培养人才创新能力和实践动手能力而举办的赛事。
本次大赛将涵盖多个领域的技能项目，包括但不限于机械加工、电子技术、计算机编程、设计创意、物流管理等。
参赛选手将通过比赛展示实践能力、培养团队合作精神，提高专业技能水平。
二、赛事目标1. 提高大学生职业技能水平。
通过参与大赛，使学生将理论知识应用于实践中，提高实践技能，增强就业竞争力。
2. 培养学生团队合作能力。
大赛将采用团队合作的形式进行，要求选手在与队友的配合中学习沟通、协作和解决问题的能力。
3. 增强学生创新意识。
大赛将注重选手的创新能力以及对行业发展趋势的理解，鼓励选手在技能应用中提出新的想法和解决方案。
三、赛事内容1. 机械加工类：本项目重点考核选手的机械加工技能和精密加工能力。
比赛将设置不同的加工任务和实操环节，通过选手的加工实际操作，评估其机械加工水平和综合应用能力。
2. 电子技术类：本项目重点考核选手的电子技术理论和实践操作能力。
比赛将设置电子电路设计与调试、电子产品组装与调试、电子设备维修等环节，通过选手的实际操作，评估其电子技术掌握程度和创新能力。
3. 计算机编程类：本项目重点考核选手的计算机编程基础知识和解决问题的能力。
比赛将设置编程题目和算法设计题目，评估选手的编程水平和创新思维能力。
4. 设计创意类：本项目重点考核选手的设计创意能力和创新理念。
比赛将设计多个主题的设计作品，评估选手在创意思考、设计表达、产品推广等方面的能力。
5. 物流管理类：本项目重点考核选手的物流管理技能和团队协作能力。
比赛将模拟真实的物流环境和场景，评估选手在物流规划、仓储管理、运输协调等方面的能力。
四、赛事安排1. 报名阶段：参赛选手需在规定时间内进行线上报名，提交个人信息和学生证明材料。
报名截止后，组委会将进行筛选，确定参赛选手名单。
2. 技能培训：参赛选手入选后，将进行为期一周的技能培训，包括理论学习和实操操作。
学校技能竞赛制度
一、制度背景为了激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，我校特制定本技能竞赛制度。
通过举办各类技能竞赛，营造良好的校园文化氛围，推动学校教育教学改革，促进学生的全面发展。
二、竞赛原则1. 公平公正：竞赛过程公开透明，评分标准公平合理，确保参赛选手的权益。
2. 注重实效：竞赛内容紧密结合学科特点，注重培养学生的实际操作能力和创新精神。
3. 逐步推进：根据学校实际情况，逐步扩大竞赛规模，提高竞赛水平。
4. 体现特色：突出我校办学特色，打造具有影响力的品牌竞赛。
三、竞赛项目及组织机构1. 竞赛项目（1）学科竞赛：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科竞赛。
（2）技能竞赛：计算机操作、机器人编程、美术、音乐、体育等技能竞赛。
（3）创新创业竞赛：创新创业项目展示、创业计划书评选等。
2. 组织机构（1）成立学校技能竞赛领导小组，负责竞赛的总体规划和组织实施。
（2）各学科组、技能小组负责具体竞赛项目的组织、培训和实施。
（3）设立竞赛办公室，负责竞赛的宣传、报名、组织、协调等工作。
四、竞赛程序1. 宣传动员：通过校园广播、海报、网络等渠道，广泛宣传竞赛活动，激发学生参与热情。
2. 报名参赛：学生根据自身兴趣和特长，选择参赛项目，填写报名表，经班主任审核后提交至竞赛办公室。
3. 培训辅导：各学科组、技能小组根据竞赛要求，为学生提供专业培训，提高参赛水平。
4. 竞赛实施：按照竞赛规则和评分标准，组织学生进行竞赛。
5. 评审公示：成立评审委员会，对参赛作品进行评审，并公示获奖名单。
6. 颁奖仪式：举行隆重的颁奖仪式，表彰优秀选手和团队。
五、奖励与表彰1. 对获奖选手和团队给予物质奖励和精神鼓励。
2. 对优秀指导教师给予表彰和奖励。
3. 将竞赛成绩纳入学生综合素质评价体系。
六、保障措施1. 学校将加大对技能竞赛的经费投入，确保竞赛活动顺利进行。
2. 各部门要密切配合，形成工作合力，共同推动技能竞赛的发展。
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附件2 各学科技能竞赛活动安排及规则1、插花竞赛活动安排（个人赛、团队赛）一、活动主题“月想衣裳花想容”二、活动背景现正值春季，证是百花齐放的时期。
人们对自然的审美，把无语无义的花草赋予了人的情感和生命，借用花木来抒发自己的意志和愿望，寓性于花，借花寓意，借花言志，以花寓人。
在插花创作中，每朵花，每片叶都蕴含了深长的意味，或表意，或抒情，形成了中国插花艺术的深远意境。
所以我们此次的插花活动主题是“月想衣裳花想容”。
三、活动目的本次活动旨在以花感人，以花育人，让同学们在花卉的芳香和美妙中体会经典的东西方文化，并结合自身的创造力和想象力，一展掌控花卉艺术的能力，提高感受美，欣赏美的水平，从而进一步培养实际动手能力和合作精神，有效的提高大学生综合素质。
四、参与对象淮南师范学院全日制在校学生五、活动时间及地点初赛：2018年5月15日在生物楼A504插画盆景实验室举行（暂定）决赛:2018年5月17日在生物楼A504画室举行（暂定）六、活动流程（一）前期准备1、开会讨论各项活动2、在全校对该活动进行多种形式的宣传工作3、组织学生报名和参加活动（二）中期准备1、进行赛队统计与联系2、确定各项工作负责人，以及邀请相关专业老师作为本次比赛的评委老师（三）后期准备1、确保赛场的秩序与环境2、做好赛前的通知与动员3、代表老师讲话，宣布活动圆满举办七、奖项设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖、最佳创意奖，最佳人气奖等八、比赛要求1、可组队，可个人。
组队的，每队不可超过2人。
每位或每队参赛选手在比赛前五分钟入座。
2、每队为自己的作品起一个艺术化，能表达作品主题的名字，制作一个醒目的作品标识牌，注明参赛队名、作品名称，便于评分。
3、花篮、工具（剪刀，洒水壶，花泥等）、花材、普通花器、（仅提供部分花材）配件由大赛委员会统一筹备安排，各队也可自己带工具和其他花器等。
4、决赛期间选手完成一件作品的时限为2小时，过时情况给予减分处理。
5、初赛需自行准备作品于5月15日下午五点之前交到生物楼A504.九、评分细则初赛：①作品艺术性表现能力（20分）②作品原创性（40分）③作品创作理念（40分）决赛：①作品原创性（25分）②作品整体艺术表现能力（25分）③作品技术难度（25分）④作品创作理念（25分）2、微景观创作大赛（个人赛/团体赛)一、活动主题微景观，微生态二、活动背景现代社会人们对于花卉盆景的需求和审美发生了巨大的改变，而相对于普通的花卉绿植和大型盆栽，近几年兴起流行的微景观创作。
利用生活中一些简单的元素例如苔藓、植物等的一些组合搭配创作出令人赞叹的微景观作品。
为了响应社会的潮流，营造充满活力和健康向上的校园气氛，充分展现新一代大学生的风采和良好积极向上的风貌的同时，我们更应该着手于发展学生们超强的动手能力与艺术创作能力，为创造一个绿意嫣然、生机勃勃的微景观贡献出一份力量。
同时，全球变暖也成为了关注的焦点，作为新一代的大学生我们更应该以身作则，为改善温室效应做一些贡献。
三、活动目的秉承学校的传统美德，美化环境,保持生态平衡，提高大家爱护花草树木的责任心，为学生自己创造一个充满活力的校园环境，加强学习气氛，同时，宣传温室效应的危害，倡导大家爱护我们唯一的家园——地球，并在活动中发扬环保精神。
在比赛过程中，由同学们个人或组队进行创作，并在作品创作中加入环保元素。
四、参与对象淮南师范学院全日制在校学生五、活动时间及地点2018年5月16日在生物楼A510画室举行（暂定）六、活动流程1、前期准备联系专业老师作为评委。
做出比赛宣传海报，积极宣传。
发布活动通知，设立线上报名通道。
2、活动中期进行赛队统计与联系确定各项工作负责人，以及邀请相关专业老师作为本次比赛的评委老师要求选手保留制作作品过程的步骤照片作为答辩展示的PPT原材料，ppt答辩时间为3分钟。
3、活动后期a.维护现场秩序。
b.活动后拍照留念。
c.有序离场。
七、奖项设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖八、比赛要求参赛选手可以通过个人或者团队（团队人数不得超过3人）进行比赛。
参赛作品要求利用生活中简单的元素，例如破碎的瓦罐或掏空的树干并结合园林微景观植物和一些装饰品进行创意组合微景观盆景。
也可以通过一些创意花盆或者创意器皿进行创作，比赛作品风格形式不限，但是需要突出作品立意和生活本质。
比赛要求选手所有作品材料自己准备。
作品最好结合环保和生态的理念，参赛作品必须为原创。
要求保留制作作品过程的步骤照片作为答辩展示的PPT原材料，答辩时间为3分钟。
九、评分细则作品原创性（30分）作品整体艺术表现能力（20分）作品技术难度（30分）答辩表现能力（20分）3、植物识别竞赛活动安排（个人赛）一、活动主题“植物，大自然馈赠的礼物”二、活动背景学校是我们大家的生活环境，而这优美的环境的构成部分之一就是植物。
学校植物种类繁多，但是学生对于植物学名的认识却并不深。
针对这种情况，决定举办植物识别大赛，以增强学生对学校植物的进一步认识。
三、活动目的秉承学校的传统美德，美化环境,保持生态平衡，提高大家爱护花草树木的责任心，为学生自己创造一个充满活力的校园环境，加强学习气氛，同时，增加同学们的专业知识储备，强化同学们的专业技能，认识我们周围的花卉植物，更加热爱我们的校园。
四、参与对象淮南师范学院全体全日制在校生五、活动时间及地点2018年5月14日在生物楼A510举行（暂定）六、活动流程1、前期准备1．联系相关专业老师作为比赛评委。
2．做出比赛宣传海报，积极宣传，发布活动通知，设立线上报名通道。
3．在食堂门口设立线下报名点。
2、中期准备1)通知比赛选手比赛时间并于5月14日中午12:00到生物楼A510进行比赛2)选手依次进入比赛区域识别植物。
3、活动后期①维护现场秩序。
②活动后拍照留念。
七、奖项设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖八、比赛要求a.选手在答题过程中，其他人应保持安静。
b.选手不可利用手机等工具进行作弊，一旦发现，立即取消比赛资格并进行通报c.被辨认的植物包括校园常见的植物以及不常见植物，不常见植物分值较大。
包括陆生和水生植物。
九、评分细则选手若能正确写出植物的名称且写出对应的科且无错字（名称必须为通用名称，不可写成地方的俗语化的名称）得满分。
4、“最美校园”手绘竞赛活动安排（个人赛）一、竞赛目的用心去感受，用眼睛去观察，用手去描绘。
在精巧雅致的淮师校园里，飘逸着浓浓的文化气息，促进了学生的全面发展。
为进一步促进校园精神文明建设，创造更有利于学生健康成长的校园文化氛围，以“园林周”为主要形式开展“手绘淮师，筑梦青春”大型手绘比赛，为营造校园文化的集中展示，加强我院学生的想象能力，创新能力，动手能力以及人文素质;激发我们大学生的发现美、创造美的能力。
二、活动主题：“弘扬校园文化，展现手绘风采”三、参与对象淮南师范学院全体全日制在校生四、竞赛时间及地点2018年5月15日在生物楼A505进行五、竞赛活动安排（一）活动形式：1.本次比赛为提交完成作品。
2.作品要求原创校园手绘，尺寸大小表达方式不限，盗用他人作品取消比赛资格。
截稿日期：2018年5月15日14点前（二）评奖方式由专业教师组成评委负责评选。
同时，有部分学生代表参与评选。
六、奖项设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖七、比赛要求1.个人独立参赛，同意并遵守本竞赛通知的内容及竞赛规则；2.图纸中不得出现任何有关作者姓名文字或图案（作者姓名及联系方式请写在图纸背后），不符合规定者取消参赛资格；3.参赛作品将不退与参赛者；参赛者拥有参赛作品的版权，但无条件允许竞赛组织者行使参赛作品署名权以外的其他版权权利；4.参加过其他竞赛的设计方案，或在其他竞赛中获奖的设计方案不允许参加本次大赛。
5、园林专业综合知识竞赛（团队赛）一、竞赛活动目的为了让本校的学生更好地了解我们生活的环境及园林建设，更加接近自然，扩大学生的知识面，从而更好地为爱护自然贡献一份力量，为建设美好的校园环境添砖加瓦。
二、活动对象：1、淮南师范学院全日制在校大学生2、团队参赛：每组为4人。
三、活动时间及地点初赛：2018年5月13日在教学楼举行决赛：2018年5月16日晚19：00在舜耕青年讲堂举行四、活动准备a.比赛一周前将题库发到全校各班级；b.提前将比赛所需的试卷及决赛题目用PPT做好；c.比赛前做好场地布置；五、流程安排根据大家的报名情况，竞赛分为预赛和决赛。
预赛排名的前15组进入决赛。
一、预赛预赛采用闭卷考试的形式，主要内容来自于《园林专业综合知识题库》及相关专业课程内容，比赛时间为5月13日（周日）晚上19：00-20：00，考试的时间为1小时。
成绩为每队参赛人员成绩的平均值。
比赛成绩前15组进入决赛。
二、决赛（一）决赛项目和规则主持人在正式比赛前先公布各参赛队伍初赛成绩（PPT，按排名）文档从互联网中收集，已重新修正排版，word格式支持编辑，如有帮助欢迎下载支持。
第一轮：采用参赛作答题，由比赛队伍抽取15组题目当中任选1组，主持人现场点开PPT（5题，其中4题为必答题，1题为挑战题，必答题每题10分，答对得10分，答错或不答不得分，挑战题为20分，可选择不答，如选择答题，答对得20分，答错或不答扣20分），各参赛队伍选手轮流答题，选手在15s内作出回答，挑战题集体作答。
15组参赛队比赛结束后，统计各队分数，取分数前8组的队伍，出现平分的，按初赛成绩排名，最终进入决赛第二轮的队伍为8组。
第二轮：采用抢答的形式，主持人在读完题目后，宣布“开始抢答”，各组开始抢答。
作答时间15秒，答对加十分，答错或不答扣十分。
抢答结束后根据总得分的情况，主持人当场宣布前3名。
第三轮：第三轮采用“车轮战”，每组按顺序选派选手上场，主持人宣读题目，相应选手作答，答对由下一组同学作答，答错即淘汰，队里其他选手替补上场，最先淘汰的组为第三名，其次为第二名，最后的第一名。
每位选手有一次“过”的权利，直接由下一位同学回答。
六、注意事项①非参赛选手不能给予提醒；现场应保持安静。
②决赛三轮环节中，每组选手均有一次像场外求助的机会。
七、奖项设置一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖。
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