诗五首(课件)八年级下册语文同步精品课堂(提升版)

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八年级语文下册《诗词曲五首》课件

八年级语文下册《诗词曲五首》课件八年级语文下册《诗词曲五首》课件1、通过反复诵读理解诗词曲的主题思想并背诵课文。

2、初步学习诗、词、曲的体裁特点。

3、学习并体味诗词曲的意境和意象之美。

这是一首赠诗，谁赠送给什么人?在怎样的场合下赠送的?你能想象并复述一下当时的情景吗?1、反复诵读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，注意读出节奏、感情。

2、教师简介作家作品这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡(772～846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。

他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。

唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。

在酒宴上自居易写了《醉赠刘二十八使君》，对刘长期遭受贬谪表示同情。

刘禹锡写了这首诗答谢他。

酬，答诗。

使君，是对刺史的称呼。

3、解读诗歌通过课堂讨论，师生共同研讨诗歌，⑴ 首联交待了什么凄凉地和弃置身表露出诗人怎样的心情?⑵ 颔联在表现手法上有什么特点?描写了怎样的现状?表达什么样的心情?⑶ 颈联写的是什么意思?表现了诗人怎样的境界?⑷ 结合标题说说尾联有什么用意?⑸ 从体裁上看，这是一首什么诗?从题目上看，这是一首什么诗?⑹ 诗中表现诗人坚决意志和乐观精神的语句是哪一句?明确：⑴ 贬地之荒凉，贬时之漫长。

痛苦而又孤寂。

⑵ 用典。

写回乡所见，人事俱非，今昔比照，恍如隔世。

面对此景诗人百感交集，不胜感慨。

⑶ 原意是表达对现实的愤懑：沉舟病树自比遭贬;千帆过万木春那么比喻被贬后，新贵们仕途得意。

但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满哲理，或可理解为诗人心胸豁达。

⑷ 回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遭遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。

⑸ 抒情诗、赠答诗⑹ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

播放《三国演义》片头曲，赤壁向来是英雄云集，风云际会之所。

1、指名朗读2、纠错再读3、全班齐读1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?明确：1、要点提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。

第24课《诗词五首》课件(语文版八年级下)1ppt--初中语文

横急鸣生
境
。，。，涧
ห้องสมุดไป่ตู้
。
滁州西涧中唐诗人，他是一个洁身自好的诗人，也
是个关心民苦的好官，中唐时期政治腐败，
韦应物
人民生活贫苦，他有志改良而无能为力，有意退隐而又不能，进退两难只好任其自
独怜幽草涧边生，
然
以
上有黄鹂深树鸣。
情
恬淡幽静的意境写
景
春潮带雨晚来急，
忧伤无奈的情怀
，借
野渡无人舟自横。
2、从开头两句可以看出主人过的是一种怎样的生活？
3、“知否？知否？应是绿肥红瘦”。采用了什么样的修辞手法？抒发了作者怎样的感情？
如梦令李清照
昨夜雨疏风骤，昨夜今晨
全词塑造了一位憧憬美
浓睡不消残酒。无忧无虑
试问卷帘人，
却道“海棠依绿肥红瘦的景
旧”。
惜花惜春的情
“知否？知否？
好生活，关注美好事物，惜花惜春，敏感多情的闺中少女。
随着安史叛军头子史思明的儿子史朝义兵败自缢，延续七年多的安史之乱终于结束了，河南河北相继收复，当时携家带眷流落在梓州的杜甫喜闻此事，想到可携眷还乡，喜极而涕，写下了这首千古传诵的七律。全诗毫无半点掩饰，情真意切，历代诗家都极力推崇这首诗，浦起龙在《读杜心解》中称赞它是杜甫 “生平第一首快诗”。
1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
2、试比较此诗与《闻官军收河南河北》、《书江西造口壁》在内容、情感等方面的异同。
作业：
1、背诵并默写这五首诗词。 2、分别找出这五首诗词中表达主题的诗句，并体会其情感。 3、小结这五首诗词，完成表格。
题目
《闻官
作者

【优质课件】初中八年级语文下册《诗五首》 ppt教学课件

肥硕 shuò 青鳊鱼 biān 归泊 bó 枯涸 hé 梦寐 mèi
6
听读课文
1 注意划分节奏（停顿、语速） 2 标出重音 3 注意细节（拖音、语调、抑扬顿挫） 4 体会情感。
7
秋用放伐震
天背下木落
栖篓饱声了
息来食丁清
在装过丁晨
农竹稻地满
家篱香飘披
里间的出着
。肥镰幽的
硕刀谷露
的，。珠
瓜
，
果
。
锃亮；院子里堆满了金色的稻谷，仿佛一座金色
的小山；屋后的竹篱上，满是肥硕的瓜果，主人
背篓的绳深深扣进肩上的肉里，可他沾满汗水的
脸上却泛起幸福的笑影。
19
示例2
• 天空是那么明净；云儿是那么轻盈。清晨的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，给江边的乌桕叶打上柔媚的胭脂。一只芦篷船在温柔、宁静的湖面上漂荡，好不悠闲自在，渔夫喷了一口烟，从身后娴熟地拿起一张网，手用力一挥，圆圆的网好似在空中跳跃、舞蹈，终于张开双臂投入了水的怀抱，过了一会儿，猛的一收网，收起的只是那在水中嬉戏玩乐的乌桕叶的影子，莫非渔夫在和鱼儿们玩捉迷藏？
9
• 最后一句总束，画龙点睛。 • “栖息”一词，拟人，将虚无的秋天具体化， • 营造繁忙之后农闲的松弛、闲静的气氛。具
有静态美。
10
请
大
家一
请找出你最欣
起来
赏的诗句或不理
研讨
解的词语（句
二
子）。
三
小
节
11
向江面的冷雾撒下圆圆的网， “冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合 12
乌桕叶
17
提示
• 诗歌语言与散文语言特点的不同主要表现在，一个讲究韵律性，凝练性，跳跃性，语言要尽量押韵，多整句，更注重炼字炼句，留有更多想象的空白；一个讲求语句生活化，形象化，连续性，语言多散句，更讲究富有生活的气息，描写连续不断，能富有逻辑层次感地描写出更完整详尽的生活画面。

《诗词曲五首》-八年级下册语文PPT课件

背景:
这首诗是作者经过赤壁古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。
销: 销蚀。将: 拿起。前朝: 三国时期。
之铜雀: 铜雀台，曹操暮年享乐之地。春深: 春色浓，这里指美女成群。二乔: 三国时东吴美女，大乔乃孙策妻，小乔乃周瑜之妻。
赤壁
折戟沉沙杜铁牧未销，一久远支岁断戟月也沉未落在能将江它底，
3.诗人是怎样评价赤壁之战的?
——赤壁之战周瑜的胜利，是借助东风而已，有很大的偶然性，否则就是相反的结果。诗人不以成败论英雄。
4、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情?
这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。意思是只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。诗人因为自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展，所以慨叹历史上英雄成名的机遇。
阅读理解
1.诗人对历史的评价因何而发?
——折戟沉沙铁未销
2、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?
沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，诱发岁月流逝物是人非的感慨。由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，他磨洗并辨认一番，发现原来是三国赤壁之战时的遗物。因此记起历史上留下过踪迹的人物、事件。从而为下文铺垫。
4.今天听了你为我吟诵的诗歌，暂且举杯，借这一杯美酒振奋精神
小结: 作者借由这首诗抒发了不能任由自己任意放纵，一味地消沉下去，他笔锋一转，又与友人相互劝慰，相互鼓励。他对生活并未完全丧失信心。诗中感慨很深，但读起来给人的感受并不是消沉，而相反是振奋。
《赤壁》

八年级语文下册《诗词五首》教学课件语文版

勃勃生机。比喻人的青春年华。
只担心瑟瑟的秋天来到，树叶儿枯黄而漂落百草凋零衰亡。由春而秋，植物完成一次生命过程。比喻人年老体衰。又比喻什么？
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归。
无数条江河奔腾着向东流入大海，什么时候才能够重新返回西方？
由季节转换联想到时间飞逝。
少壮不努力，老大徒伤悲。
年少时如果不珍惜时间努力向上，到老只能白白地悔恨与
悲伤。关于生命价值的感悟。表达了诗人
劝导世人要珍惜时光，努力向上，不要虚度光阴之情。
千古名句：
少壮不努力老大徒伤悲
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
写作背景
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年（733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识乐机构。汉武帝时曾经大规模地扩建乐府，并从全国各地收集民间诗歌，配乐演唱。后来，把这些为配乐采集来的诗歌也称为“乐府”。这样，乐府就由机构名称转变成为一种诗歌体裁名称了。
《长歌行》是一首汉代乐府诗歌，是为乐府的曲配的唱词。歌行是我国古代诗歌中的一种体裁，分为“长歌行” 和“短歌行”。
这是一首“干谒诗”
“干谒”的意思是：对人有所求而请见。干谒诗是不大容易写好的，它往往
会写得低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后，巧妙化用《淮南子· 说林训》中的“临渊羡鱼，不如退而结网”这一古语，翻出新意，实属难得。
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归。

【最新】人教版八年级下册语文《诗词曲五首》精品课件(共24张PPT)

人教版八年级语文下册第二十五课
【教学目标】
1.培养学生对我国古代文化的兴趣。 2.体会诗歌所描绘的意境。 3.体会诗歌所表达的思想感情。 4.了解我国古代诗歌在体裁上形式上的特点。
前言
唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒上，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”（燕乐）而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍谦词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。元曲起源于金、元之际民间流行的“俗谣俚曲”，因而带有浓郁的地方色彩和乡土风味。唐诗、宋词、元曲是我国文学史里的三多奇葩
板书设计
逢《 ——辛酸席酬坎坷遭遇 —— 渲染上乐见天归来感慨 ——用典 —— 悲痛赠扬愤激 —— —— 写景感叹身世》州初席间赠言 —— 抒怀 —— 昂扬（酬赠诗）
事、情、景、理水乳交融
教学《赤壁》整体感知
这是一首咏史诗。赤壁是东汉末年周瑜大败曹操的地方，在湖北赤壁市长江南岸。但诗人所咏的赤壁是湖北黄冈的赤鼻矶，诗人借题发挥，表明自己对历史事件的看法。
3.颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。一是两个地名，另一层意思是写出了形势的险恶和境况的危苦。 4.尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情? 表明诗人舍身取义，以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
板书设计
首联 —— 回顾一生深挚沉痛《过零丁洋》颔联 —— 国破家亡颈联追忆过去

作者简介
思考探究
1.《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用? 沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，诱发岁月流逝物存人非的感慨。由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文铺垫。 2.全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。

语文版语文八年级下册第17课《诗词五首》ppt课件

1906年冬秋瑾听说王廷钧纳妾的消息，反而高兴，觉得有了与王廷钧脱离关系的理由。于是，她给大哥秋誉章写了一封信，请大哥代她办理离婚。秋誉章几经奔波，由于王廷钧的阻碍，离婚之事未成。
秋瑾的创作
秋瑾短促的一生创作了很多诗词。现在《秋瑾集》收存诗、词、歌二百二十多首，另有集外佚诗约十五首，攻二百四十余首。如以1904年东渡日本为界，其诗作可分为前后期。
赏
析
“当年万里觅封候，匹马戍梁州”，开头两句，词人再现了往日壮志凌云，奔赴抗敌前线的勃勃英姿。“当年”，指乾道八年（1172），在那时陆游来到南郑（今陕西汉中），投身到四川宣抚使王炎幕下。在前线，他曾亲自参加过对金兵的遭遇战。“觅封候”用班超投笔从戎、立功异域 “以取封候”的典故，写自己报效祖国，收拾旧河山的壮志。“自许封侯在万里”（《夜游宫》），一个“觅”字显出词人当年的自许、自负、自信的雄心和坚定执着的追求精神。
上阕
上片开头以“当年”二字楔入往日豪放军旅生活的回忆，声调高亢，“梦断”一转，形成一个强烈的情感落差，慷慨化为悲凉，至下片则进一步抒写理想与现实的矛盾，跌入更深沉的浩叹，悲凉化为沉郁。
赏析
“胡未灭，鬓先秋，泪空流”。这三句步步紧逼，声调短促，说尽平生不得志。放眼西北，神州陆沉，残虏未扫；回首人生，流年暗度，两鬓已苍；沉思往事，雄心虽在，壮志难酬。“未”、“先”、 “空”三字在承接比照中，流露出沉痛的感情，越转越深：人生自古谁不老？但逆胡尚未灭，功业尚未成，岁月已无多，这才迫切感到人“先”老之酸楚。“一事无成霜鬓侵”，一股悲凉渗透心头，人生老大矣！
秋瑾的家庭
秋瑾又是中国近代文学史上杰出的女才子,其诗词既有女子的“柔婉细腻”,又有男儿的“豪迈劲爽”,刚柔相济,阴阳相和,体现了一种“中和之美”和独具魅力的 “女性情怀”。

《诗词五首》课件1(28页)(语文版八年级下)

了解作者诗歌朗读洞庭风光诗歌赏析
孟浩然（689--740），襄阳人（今湖北襄阳）。早年闭门苦读，曾隐居鹿门山。四十岁到长安应进士举，不第返乡，东游吴越。开元25年（737）张九龄被贬为荆州长史，应聘为从事，但不到一年即辞职返乡，两年后病故。孟浩然一生主要是隐居，写下了许多山水田园诗，首开唐代山水田园诗歌创作的先河，与王维并称“王孟”。这是孟浩然游历长安时赠给张九龄的一首诗，希望得到丞相的提拔和录用。
王维在诗歌上的成就是多方面的，无论边塞、山水诗，无论律诗、绝句等都有流传人口的佳篇。王维又是一位著名的绘画大师。苏轼评价说“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗.”
诵读要求
读准字音
读准节奏
读出语调
A. 叙述口吻 B .闲适的心情,轻快的调子 C.肯定的语气,缓缓的语调
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
望洞庭湖赠张丞相
八月湖水平，
合作探究：
涵虚混太清。写 1水、天诗交人接描，绘了浩洞瀚庭湖怎样气蒸云梦泽，景的无景涯象的？雄哪伟些气词势语用得好，
波撼岳阳城。
为什么？
欲济无舟楫，
端居耻圣明。抒坐观垂钓者，情
2、诗歌的颈联和尾联表达
了诗人怎样的愿望？
希望出仕，无人引荐
（比喻、用典）
徒有羡鱼情。
1、背诵比赛
2、给下列红体字注音
日晞( xī )
焜黄（ kūn ）
舟楫（ jí ）
浣女（ huàn ）
谩有（ màn ）
榆关( yú )
雪一更（ gēng ）
聒碎（ guō ）
3、分别找出这五首诗词中表达主题的诗

诗词曲五首(课件)八年级下册语文同步精品课堂(提升版)

各自所表现的思想情感）。 ⑤从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫）和语言特征（简洁、含蓄、
凝练）去领悟诗句的含义和表达的情感。
☆课堂提高☆
阅读古诗，回答问题。（3分）纳凉
灵活运用哟
【北宋】秦观
携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。月明船笛参差起，风定池莲自在香。【注】胡床，亦称“交床”“交椅”“绳床”，一种可以折叠的轻便坐具。
1．前两句，“追”字表达了诗人寻觅清凉之地的愿望。“倚”
字写出了诗人的心境。（1分）
☆课堂提高☆
【答案】 1．（纳凉时）悠闲自在
灵活运用哟
【解析】
1．试题分析：本题考查学生对诗词内容的理解和把握。解答这类试题，必须熟悉诗歌的主要内容，并且作出详尽的分析。其中 “追”字更是曲折、含蓄地传达出诗人追寻理想中的纳凉胜处
☆课堂探讨☆
③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。
④从作品、作家的相关背Βιβλιοθήκη 资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的
情感倾向、诗句的原意。 ⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容（如送别诗、
怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等，应依据各自的类属，提取概括
第五单元
第二十五课诗词曲五首
要学会
哟
【本节要点】
学会赏析重点词句，体味作品意蕴。
☆课堂探讨☆
一、主观题解题方法
探究一下
主观题包括简答、品析等子题型，在概括简答、品味分析表述时，应从以下几个方面着手： ①关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词
的含义和作用，去品味赏析作答。
②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。

八年级下册古诗词曲五首PPT课件

刘禹锡
在巴山楚水这些凄凉的地方，度过了二十三年沦落的光阴。怀念故友徒然吟诵闻笛小赋，久谪归来感到已非旧时光景。沉船的旁边正有千帆驶过，病树的前头却是万木争春。今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借这一怀美酒振奋精神。

作者介绍

这首诗选自《全唐诗》，作者刘禹锡 (772—846)，字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。

“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”这两句诗直抒胸臆，表明自己以死明志的决心。
课后习题
(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情? (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。

水调歌头

què
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！上阙：忧郁不平转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 qǐ 偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。下阙：超然豁达
分析理解

上片大意：叙述作者身世感慨和矛盾心理
先是讲自己彻夜难眠：月影移动，转过红色的楼阁穿过雕花的门窗。这样写的目的是——承上启下，自然转入到思弟之情的另一个主题上了。接着问月：为什么偏偏在人们分离时团圆呢?
最富有哲理且自我安慰的句子是：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。

人教版八下《诗五首》ppt课件(精品推荐)资料

《诗五首》
目标
1．学习课文，培养鉴赏古诗的能力。 2．研读品味，体悟诗的表现手法。
3．熟读并能背诵
导语
我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗，写这类诗的诗人也就被称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味，总不如自己亲口尝一尝来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。
饮酒
陶渊明
陶渊明（365－427），一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，东晋文学家，浔阳柴桑人。29岁时出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。41岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有《归去来辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》。
诗歌主要抒发了作者怀才不遇的情怀，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。
行路难
李白
根据提示背诵本诗
金樽清酒斗十千，金壶装着的清醇美酒每斗十千文，

《诗词曲五首》精品-八年级下册语文PPT课件

州初逢席上见赠》来酬答他。
酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
辛酸怅惘巴山楚水凄凉地，
诗二十三年弃置身。自己谪居在巴山楚水这荒凉的
歌地区，算来已经二十三年了。
怀旧空吟闻笛赋，
赏到乡翻似烂柯人。如今回来，许多老朋友都已
析去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世，觉得人事全非，不再是旧日的光感景叹了遭。际
意志坚强沉舟侧畔千帆过，
诗
病树前头万木春。
沉舟侧畔，有千帆竞发;
歌病树前头，正万木皆春。
赏
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
作者简介:
杜牧: （803～852），晚唐杰出的诗
人。字牧之。京兆万年（今陕西西安）人。大和进士，历任监察御史、史馆修撰、中书舍人，世称“杜舍人”。为人刚直，不逢迎权贵，在仕途上不很得意。其文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都足以名家。尤长于七绝，人称“小杜”，以别于杜甫。与李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。晚唐诗歌趋于藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。以济世之才自负，注曹操所定《孙子兵法》十三篇。有《樊川文集》。
回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人坚定的意志和乐观的精神。
思想感情:
既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情。同时也表现了诗人坚定信念和乐观精神。

诗词曲五首课件同步语文八年级下册

25 诗词曲五首
合作交流
8．“高处不胜寒”仅仅指高处的寒冷吗？说说它的含义。 [解析] 联系时代背景，理解词句的含义。 [答案] 不是。它还含有作者不愿回朝做官，讨厌那里的党派相争、勾心斗角之情，以及作者因没有志同道合的朋友而感到孤单冷清之感。
25 诗词曲五首
9．在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中，作者是如何运用对照的手法来表现自己豪放、达观的性格的？ [解析] 着重分析“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句。
25 诗词曲五首
25 诗词曲五首
整体感知
3．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗抒发了作者怎样的情感？ [解析] 体会每句诗的内涵，领会其中蕴含的情感。
25 诗词曲五首
[答案] 诗中流露的情感，有对自身遭遇的辛酸、愤慨，有对当朝权贵的嘲讽、愤激，有百折不挠、乐观向上的精神与态度。首联中有情语“凄凉地”“弃置身”，写出作者长期被贬的愤慨之情；颔联借叙事抒情，物是人非事事休，无限悲痛怅惘之情油然而生；颈联借景抒情，情理交融，作者的愤激之情达到了顶点；尾联借叙话抒情，表现了作者意志不衰、坚韧不拔的气概。总之，作者的情感愤激而不浅露，感慨而不低沉，惆怅而不颓废，浓郁中见豪放，有很强的艺术魅力。
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7．如何理解《山坡羊·潼关怀古》的主旨句“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ [解析] 站在历史的另一个角度思考，能更全面、深刻地理解作品内容。 [答案] 一个朝代兴起，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，这样会加重百姓人力与赋税的负担，给百姓带来巨大的灾难；一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。这句话实际是作者对以往历史所做的一个概括与评价。他在当时的历史条件下能有这样的认识实在是难能可贵的。
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