《幼儿教育》-幼儿园小班几何图形游戏精选

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小班教案认识形状的有趣游戏

小班教案认识形状的有趣游戏认识形状的有趣游戏是小班教案中的一个重要环节。

通过游戏的形式，可以帮助幼儿更好地认识各种形状，提高他们的观察力和记忆力。

本文将介绍几款适合小班教学的认识形状游戏，以及相应的教案设计。

一、游戏一：形状找宝藏材料准备：1. 形状卡片，包括圆形、正方形、三角形、矩形等。

2. 宝藏卡片，可以是小礼物或者是小纸片上画上“宝藏”字样。

游戏规则：1. 教师将各种形状卡片分发给幼儿，要求他们仔细观察，并记住自己手上的卡片形状。

2. 教师将宝藏卡片藏在教室里的某个角落，然后告诉幼儿宝藏所在的形状。

例如，宝藏在一个圆形物品旁边。

3. 幼儿按照教师的提示，在教室中寻找相应形状的物品，并找到宝藏。

4. 找到宝藏的幼儿可以获得奖励，并成为下一轮的“宝藏指挥官”。

二、游戏二：形状拾贝壳材料准备：1. 各种不同形状的海贝壳，如圆形、椭圆形、五角星形等。

2. 手提篮或盒子。

游戏规则：1. 教师将各种形状的海贝壳散落在教室地板上。

2. 教师给每位幼儿一张印有不同形状的卡片。

3. 幼儿根据自己手中卡片上的形状，将对应形状的海贝壳捡起来，放入手提篮或盒子中。

4. 游戏结束后，教师与幼儿一起检查手提篮中是否收集了所有的形状，对于正确收集的可以给予表扬和奖励。

三、游戏三：形状拼图比赛材料准备：1. 多种形状的木质拼图或卡片。

2. 沙漏计时器。

游戏规则：1. 教师将形状拼图分发给幼儿，每人一副。

2. 幼儿争相拼装自己手中的形状拼图，尽量在规定时间内完成。

3. 时间到后，教师检查幼儿拼图的正确性。

4. 拼装正确且快速的幼儿可以获得比赛胜利，并得到相应的奖励。

以上介绍的三款游戏，既注重了幼儿对形状的观察和记忆能力的培养，又通过游戏的形式提高了幼儿的参与度和学习兴趣。

在教学中，教师可以根据幼儿的实际情况和学习进度，适当调整游戏的难易程度和规则，以达到最好的教学效果。

教案设计：课题：认识形状的有趣游戏教学目标：1. 帮助幼儿认识各种形状，包括圆形、正方形、三角形、矩形等。

幼儿园小班数学几何图形教案(通用(1)

幼儿园小班数学几何图形教案(通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班数学教材第三章《有趣的几何图形》。

具体内容包括：认识圆形、正方形、三角形，学会区分和描述这三种基础几何图形，并能运用它们进行简单的组合和创造。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并正确说出圆形、正方形、三角形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析几何图形的能力，提高他们的空间想象力。

3. 通过几何图形的组合和创造，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解几何图形的特征，能够区分不同几何图形。

重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称，并能运用它们进行简单的组合和创造。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形的模型，磁性黑板，挂图。

学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲故事《小熊的形状冒险》，引导幼儿关注故事中的形状元素，激发他们对几何图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特征，用教具模型展示，让幼儿观察、触摸，帮助他们建立对这三种几何图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上用水彩笔描绘圆形、正方形、三角形，引导他们边画边说出图形的名称。

4. 小组活动（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放不同形状的卡片，让幼儿互相交流、讨论，找出圆形、正方形、三角形。

教师带领幼儿回顾本节课所学的几何图形，让幼儿能够熟练地分辨和说出它们的名称。

六、板书设计在黑板上挂图，展示圆形、正方形、三角形的模型，并标注对应的名称。

七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的几何图形，并剪下来贴在画纸上。

答案：幼儿根据个人喜好选择几何图形，完成画作。

2. 作业题目：找出生活中的圆形、正方形、三角形，和爸爸妈妈一起分享。

答案：幼儿在生活中寻找相应的几何图形，与家长交流。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的故事选择和引导方式3. 例题讲解中对几何图形特征的描述和展示方法4. 随堂练习的组织和指导5. 小组活动的互动性和讨论引导6. 作业设计的实用性和家庭参与度7. 课后反思及拓展延伸的实际应用和亲子活动详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学效果的达成。

幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》

幼儿园小班数学游戏教案《图形宝宝摘果子》教案标题：图形宝宝摘果子一、教学目标1. 学习认识基本的几何图形：圆、方形、三角形、矩形。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

3. 训练幼儿的注意力和集中力。

4. 提升幼儿的团队合作意识。

二、教学准备1. 大型纸板制作的图形宝宝。

2. 手绘的不同几何图形的果子。

3. 圆圈、方形、三角形、矩形的卡片。

4. 彩票作为奖励。

三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示图形宝宝和果子，引起幼儿们的兴趣，并进行简单的几何图形认知问答。

2. 游戏规则说明（5分钟）告诉幼儿们，图形宝宝喜欢摘果子，果子是各种不同的几何图形，幼儿需要根据图形宝宝的要求，摘对应形状的果子。

同时告诉幼儿们，如果集齐了若干个果子，就可以得到彩票作为奖励。

3. 游戏操作演示（10分钟）老师演示一次游戏的操作流程，包括图形宝宝的声音提示和举动，幼儿根据提示来找到相应形状的果子，并放入图形宝宝的口袋内。

同时，老师还要展示集齐果子后得到彩票的奖励。

4. 合作游戏（15分钟）将幼儿分为若干个小组，每个小组有一位“图形宝宝”，其他幼儿轮流充当摘果子的角色。

每个小组轮流进行游戏，时间为2分钟。

游戏结束后，集齐果子数量最多的小组获胜，每位小组成员都获得彩票奖励。

5. 游戏扩展（10分钟）将果子和形状卡片放在桌上，每位幼儿依次拿一张卡片，并找到对应的果子放入图形宝宝的口袋内。

并逐个描述每种果子的形状特点。

6. 游戏总结（5分钟）通过讨论的方式总结游戏过程中的收获和困难，再次强调几何图形的认知，并奖励彩票给每位幼儿。

四、教学评价通过观察幼儿游戏的参与情况以及对果子的几何形状的判断能力，评价幼儿对几何图形的认知程度和动手能力的提升。

五、教学延伸1. 在日常生活中，引导幼儿观察和认知不同物体的形状特征。

2. 给幼儿创设环境，让他们自由地进行物体分类，提高他们的观察和思维能力。

3. 将几何图形与日常生活场景相结合，让幼儿发现和认知不同环境中的几何图形。

小班认识图形游戏教案

小班认识图形游戏教案【篇一：小班科学活动教案：玩手帕(认识图形)】活动目标：1．学习用手帕折叠出多种几何图形，复习巩固对正方形、长方形、三角形等图形的认识。

2．通过玩手帕游戏培养幼儿动手操作能力及大胆尝试精神。

活动准备：每人一块手帕。

活动过程：一、认识自己手帕，激发玩手帕兴趣师：请小朋友看看自己的手帕是什么形状的?上面有些什么图案?二、启发幼儿尝试用手帕变出大小不同的三角形1．师：试试看，能不能把正方形的手帕通过折叠变成三角形?引导幼儿自己动手操作，把手帕变成三角形。

师：还可以变出其他样子的三角形吗?启发幼儿运用不同的折叠方法变出不同大小的三角形。

2．请幼儿互相看看、讲讲、把自己的折叠方法介绍给别人，同时观察了解同伴的折叠方法。

3．教师总结：折叠的方法、折叠次数不同，可以把手帕变成大小不同的三角形。

三、启发幼儿再次尝试用手帕变成其他几何图形1．师：再试试看，正方形的手帕还能变成什么形状的图形?幼儿充分操作，教师个别指导。

2．幼儿互相讲述自己的变法，并请个别幼儿把自己变出的图形介绍给全班幼儿。

【篇二：小班数学活动《认识图形》】小班数学活动《认识图形》【活动目标】1.能正确辨认三角形.圆形.正方形，并能说出图形的名称2.在认识图形的基础上，体验游戏的乐趣，感受帮助他人的快乐。

3.初步感受图形操作的乐趣。

【活动准备】1.挂图三幅，音乐三种轻音乐.风的声音.律动2.三角形.圆形.正方形图片3.画好的三种颜色的小路.4.小兔.小猫.小狗玩偶.5.三角形.圆形.正方形饼干.小筐七个6.湿巾三包，垃圾桶【活动过程】一.开始部分师生问好放音乐【刮大风的声音】师：咦，这是什么声音。

小朋友的耳朵可真灵。

讲故事这两天森林里刮大风，大风把小白兔的屋顶刮走了，把小猫的窗户刮跑了，更厉害的是把小狗的车轮也不知道吹到哪去了。

小动物们可着急了，小朋友你愿意帮帮它们吗？【愿意】二.找图形认识图形1.出示挂图师：那我们快去看看到底怎么回事吧。

幼儿园小班数学教案《复习几何图形》

幼儿园小班数学教案《复习几何图形》教学目标•复习正方形、圆形和三角形的基本特征和命名方法。

•让幼儿学会用纸板、积木等物品组成以上几何图形。

•提高幼儿的观察能力，认识环境中的几何图形。

教学准备•PPT•纸板、圆形卡片、三角形木块、积木等几何图形的模型•简单的绘画工具教学过程1.引入通过昨天上课所学到的圆形、三角形和正方形，让幼儿回忆一下它们的特点和用处，并展示相似形状的物品，比如圆形盘子、三角形围巾、正方形木块等。

通过实物操练，让幼儿更深入地了解这些几何图形。

2.学习几何图形的命名方法教师通过话语和图片的形式，让幼儿学会用文字命名不同的几何图形。

可以按照以下步骤：1.将图片展示到幼儿面前，让幼儿通过观察来辨识几何图形。

2.利用绘画工具或手写字母，将所看到的几何图形的名字写在图片上。

3.通过问答方式来帮助幼儿回忆刚刚学到的几何图形名称，并巩固所学到的知识。

3.组装几何图形通过模型展示和实物操练，让幼儿学习如何用各种材料组装正方形、圆形和三角形等几何图形。

可以让幼儿使用纸板、积木等工具，并力求让幼儿在组装中自由发挥，展示出他们的创造力。

在组装完成后，现场进行展示，利用语言和图片的方式，让幼儿依次介绍他们所组装的几何图形，这将激发幼儿参与的积极性，并且让幼儿巩固所学到的知识。

4.游戏与练习•“形状寻宝游戏”：教师隐藏了多个几何图形，让幼儿在玩耍中寻找它们，并通过观察和命名来加深他们对几何图形的认识。

•“比比谁快”练习：在黑板上写下几种几何图形的名称，要求幼儿通过迅速找到相应的图形，增加他们对几何图形的印象，在学习中兼顾娱乐。

总结本节课程的教学重点为几何图形的复习，认识几何图形的基本特征及命名方法，同时让幼儿通过现场操练和游戏加深对几何图形的认知，是对幼儿第一学期数学知识的一次系统回顾。

通过合理的教学设计和互动交流，让幼儿得以快乐学习，巩固和提高所学知识。

幼儿园小班数学几何图形教案（通用15篇）

幼儿园小班数学几何图形教案（通用15篇）幼儿园小班数学几何图形教案篇1活动目标：1、引导幼儿复习巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能用简单的话说出图形的基本特征。

3、体验帮助他人的体验劳动成功的快乐。

4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：经验准备：活动前已经认识圆形、正方形、三角形，了解这几种图形的基本特征。

物质准备：1、户外场地：地上画有三角形等图形。

2、用硬纸板铺一条弯弯的大路（挖出圆形、正方形和三角形）。

简单布置场景兔妈妈的家，另一老师戴头饰扮兔妈妈，准备不同形状的小粘贴。

3、幼儿每人胸前都戴上图形。

《小汽车》音乐。

活动过程：一、游戏引发活动兴趣。

1、师：今天兔妈妈请我们去做客，可是她家太远了，我们得开车去，路上小司机们要小心哦，别撞车。

2、师带领幼儿随音乐开向兔妈妈家。

3、途经各图形处询问幼儿：这是什么图形？是什么样子的？在大路的处停下，师：哎呀路坏了，怎么办啊？（鼓励幼儿想办法——铺路）二、帮兔妈妈修路。

1、引导幼儿观察路面：“这些坑都是什么形状的？请你找出和坑一样形状的图形来”。

2、提出铺路的要求：现在我们就要用这些图形来修路了，小朋友在铺路时要看清楚坑是什么形状的，然后再把它修补好。

3、幼儿开始修路，师巡回观察指导：“你用哪个图形修补路面的”“你用的图形是对的，可是你看看坑有没有修补好，怎么会这样的啊？”（提示幼儿注意图形的大小不同）“你真棒，这么快修补好了路，***还没修好，能去帮助他吗”4、共同欣赏修好的路，引导幼儿说说用什么样的图形来修补路面的（如：我用*形来修路的或我用*形来修路的），复习这三种图形的基本特征。

三、去兔妈妈家做客。

1、师带领幼儿随音乐在修好的路上开汽车到兔妈妈家，体验成功的喜悦。

2、引导幼儿有礼貌地敲门：咚咚咚，我可以进来吗？兔妈妈出示圆形说：“和我一样的图形宝宝请进来！”幼儿按要求进入。

依次进行。

“正方形宝宝请进来”“有三条边、三个角的图形宝宝请进来”。

幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》

幼儿园小班科学教案《图形宝宝排排队》教学目标：1.认识基本几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形等；2.了解这些图形在日常生活中的使用；3.培养幼儿的观察、分类、比较和归纳能力；4.增强幼儿自信，鼓励他们参与到图形分类排队的游戏中来。

教学内容：第一节：认识几何图形1.准备教具：幼儿园常见的几何体，如正方形、长方形、三角形和圆形等，每种几何体准备三个；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现手中的这些物品都是有形状的几何体；3.让每位幼儿挑选出一种几何体，依次介绍这个几何体的名称、形状特点，然后试着在教室里寻找同样的几何体并指出他们的异同。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.准备教具：幼儿园日常生活中使用的几何图形，如水杯、饭盒、菜板、扫帚等；2.让幼儿们自由玩耍一段时间，引导他们发现身边的物品中存在着许多几何图形；3.让每位幼儿挑选一件日常用品，依次介绍这个用品的名称、形状特点以及这个形状在生活中的使用；第三节：图形宝宝排排队游戏1.要求学生排成两排，每排人数相等；2.一排学生手里拿着不同形状的几何体，例如正方形、长方形、三角形等；3.另一排学生则拿着几个同一形状的几何体，旁边提供图形的名称；4.学生们需要将手中的几何体与图形名称进行匹配，并排成一排，形成一道“图形队列”。

教学过程:第一节：认识几何图形1.为了激发幼儿的兴趣，开展这个环节可以和幼儿一起从周边环境中寻找各种几何体，如窗户、桌子、椅子、书本、墙上的图画等；2.引导幼儿认识不同的几何体，展示并指出它们的不同之处；3.让幼儿们用手摸摸，比较几何体的顶点、边数、面数等特征，让幼儿们更深刻地认识到不同几何体之间的区别；4.强调幼儿园的日常生活中充满了各种各样的几何体，可以带领幼儿寻找周围环境中的几何体，加深幼儿印象。

第二节：探究几何图形在生活中的用处1.引导幼儿发现周围环境中的各种几何体之间的联系和区别；2.鼓励幼儿主动发言，介绍用品和几何体之间的联系，以及这个几何体在生活中的使用；3.通过让幼儿们互相介绍来增强集体的认知、知识以及感受的共创。

小班数学教案《图形宝宝排队》

小班数学教案：《图形宝宝排队》教育目标：1. 帮助幼儿认识和区分不同的基本几何图形。

2. 发展幼儿的观察力和分类能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

准备材料：1. 不同颜色和形状的卡片（正方形、圆形、三角形等）。

2. 绳子或地板上绘制的线条，用于排队参考。

3. 图形宝宝的图片或玩具（可选）。

活动过程：引入：1. 准备一些不同的几何图形卡片，并展示给幼儿看。

引导幼儿观察和描绘这些图形的特点。

图形分类游戏：2. 让幼儿一起参与图形分类游戏。

将图形卡片放在地面或桌面上，鼓励幼儿按照形状、颜色等特点将它们分类。

3. 引导幼儿讨论每个分类的标准和思路。

例如，可以将所有红色的图形放在一起，将所有圆形的图形放在一起等。

图形宝宝排队：4. 将图形宝宝的图片或玩具放在一条绳子上，模拟排队的场景。

5. 引导幼儿按照指示排队，例如“将红色的图形排在最前面”、“将三角形的图形排在最后面”等。

6. 鼓励幼儿互相交流和合作，帮助他们理清顺序和规则。

整理和总结：7. 让幼儿观察图形宝宝排队的结果，并鼓励他们描述排队的规则和参考标准，如颜色、形状等。

8. 向幼儿提出问题，如“我们是否排对正确了？”、“你认为有什么其他的排队方法？”等，引导幼儿进行思考和讨论。

活动延伸：绘画创作：1. 给幼儿提供绘画工具和纸张，鼓励他们画出自己喜欢的图形并进行分类。

室内图形宝宝游戏：2. 在室内布置一个迷宫或障碍场地，让幼儿模拟图形宝宝走过场地中的不同图形。

活动反思：通过《图形宝宝排队》这个小班数学教案，幼儿可以认识和区分不同的基本几何图形，并发展他们的观察力和分类能力。

通过图形分类游戏和图形宝宝排队活动，培养幼儿的团队合作意识和解决问题的能力。

通过活动延伸，进一步拓展幼儿对图形的认知和应用能力。

在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的数学发展，设计更多有趣和具有启发性的数学活动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》

幼儿园小班数学教案《图形拼拼乐》1. 教学目标1.1 知识目标•能够辨认常见的基本几何图形：正方形、三角形、矩形、圆形等•能够拼出简单的图形或者形状•学习一些数学基本术语：左右、上下、前后等1.2 能力目标•发现环境中的几何形状并理解其意义•通过拼图游戏提高观察和解决问题的能力•提高学生的耐心和细心1.3 情感态度目标•帮助学生发展团队合作和交流能力•利用拼图游戏，让学生获得成功体验，增强他们的自信心2. 教学资源•方形、三角形、矩形、圆形等几何图形卡片•拼图游戏（图形木块/塑料片等）•一些简单的情景图片，如小动物、交通工具等3. 教学策略•启发式教学•游戏教学•情景教学4. 教学过程4.1 导入让孩子们通过环顾四周的方法找出教室中的各种几何形状，引出几何图形。

4.2 提出问题通过呈现一些简单的情景图片，让学生回答一些有关图形、位置和比例方面的问题，加深对基本几何概念的理解。

例如：“这是一只小鸟，它在哪里？”“小狗在哪里比小鸟高？”“这只小猪在哪里？”等等。

4.3 游戏通过游戏，让学生学习、认知图形，并寻找正确的形状拼图，增强学生的观察能力和团体合作精神。

4.3.1 游戏一：图形拼拼乐1.用方形、三角形、矩形和圆形等各种形状卡片对学生进行形状启发。

2.给每组学生发放一套图形拼图游戏，每个学生轮流挑选一个图形拼图。

3.让学生根据拼图形状挑出相应的几何卡片，独立完成拼图任务。

4.学生拼完后进行检查，纠正错误。

5.最后，让学生展示他们的拼图成果并评价。

4.3.2 游戏二：形状拼图大赛1.根据上述游戏内容，分为小组进行。

2.让每个小组成员根据派发的几何卡片进行拼图。

3.取得完成最快的小组和完成最多小组进行评比。

4.4 总结简单概括一下今天所学的内容，让学生认识到几何图形在生活中的应用与意义，培养他们对美好的追求。

5. 作业让学生在回家的途中寻找身边的形状，并记录下来，明天与大家一起分享。

幼儿园小班数学教案二：几何拼图

幼儿园小班数学教案二：几何拼图课程目标：在几何拼图这一主题下，让幼儿通过整体感知的方式认识几何形状，并通过分析拼图图案的属性和特征，发现其规律和相似点，提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力。

教学重点：认知不同的几何形状及其属性和特征。

教学难点：发现不同拼图形状之间的规律和相似点，并用简单的数学语言进行表达及呈现。

教学方法：活动式教学法、讨论式教学法、体验式教学法。

教学过程:一、课前热身：教师出示两幅图，让幼儿根据形状特征，判断两图是否相同，并知道相同和不同是为什么。

二、导入：教师出示由三个正方形和一个半圆形组成的拼图图案，让幼儿自由观察，并进行互动问答：（1）询问幼儿看到的图案是什么？（2）询问幼儿拼图的形状有哪些？他们分别是正方形和半圆形，但正方形不是一个几何图形吗？问问幼儿，正方形是属于哪一类几何图形？（3）通过幼儿的互动，引导他们认知不同的几何形状并分辨它们的名称。

三、活动展示：教师配备各种不同几何形状的积木、拼图等教具，供幼儿自由拼图，发现不同几何形状之间的相似点和规律。

四、活动设计：1、根据教师的示范和引导，分别让幼儿自由拼成由三个正方形和一个半圆组成的图案，并观察。

让幼儿发现由三个正方形组成一个大正方形后再加上一个半圆形，成为了一个新的图形。

2、让幼儿自由拼成由六个相等三角形组成的大三角形图案，合并成一个正方形，让幼儿观察并说出由三角形合成正方形的方法。

3、教师出示一幅由五个拼图组成的图案，其中有一个图案为标准摆放，其它图案可以进行随意旋转和翻转，让幼儿观察这幅图案，发现他们与标准摆放的图案有怎样的相似之处。

五、回顾总结：教师对本次教学内容进行总结，让幼儿回想、复述本次的学习内容，并能运用这些知识点进行处理。

六、课后延伸：让幼儿回家寻找和观察周围的几何形状，并记录一下。

七、教学评估：教师针对本次教学的目标和教学内容，制定评价标准，对幼儿进行综合评估，了解幼儿在本次教学中的掌握程度。

在本次数学教学课中，教师通过热身活动、引入新知识、活动设计、延伸拓展等环节，引导幼儿认知不同的几何形状并分辨它们的名称，让孩子们在整体感知中，通过拼图的方式发现不同几何形状之间的相似点和规律，进而提高幼儿对于几何形状的感知和理解能力，达到了教学目标。

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友(认识几何图形)》1. 教材背景本教案适用于幼儿园小班学生，主题为认识几何图形。

通过本课程，学生将会学习各种几何图形的名称、特征和应用。

2. 教学目标1.学生能够认识并说出正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称。

2.学生能够用简单的语言描述各种几何图形的特征和应用。

3.学生能够运用自己的知识认出不同的几何图形，并将它们分类。

3. 教学内容和方法教学内容1.正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、星形等常见几何图形的名称及特征2.区分不同几何图形的方法和分类教学方法1.演示法：在黑板上或幻灯片上展示各种几何图形，让学生观看图形的不同特征和名称。

2.识图法：让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

3.比较法：将几何图形放在一起进行比较，让学生注意不同几何图形之间的特征差异。

4.分类法：让学生将图形按照形状、边数、角度等特征进行分类。

4. 教学过程第一步：导入新内容1.教师在黑板或幻灯片上展示各种几何图形的图片，并讲解它们的名称和特征。

2.让学生尝试说出各种几何图形的名称和特征，教师逐一点评，并加强学生认识差异。

第二步：练习关键技能1.让学生参与到图片识别游戏中，对各种几何形状的名称和特征进行训练。

如：将各几何图形贴在黑板上，让学生逐一称出名称。

2.让学生按照几何图形相同的特征，对图形进行分类。

如：让学生将所有有4边的几何图形放在一起。

第三步：作业布置1.让学生画出自己喜欢的几何图形，并标出它的名称和特征。

2.让学生在生活中寻找几何图形，并认出它们的名称和特征。

5. 教学评价1.课堂提问：教师会在课堂上随机提问学生，让学生描述各种几何图形的特征和应用。

2.试卷考核：上完本节课程后，教师可以对学生进行小测验，检测学生对各种几何图形的名称和特征的掌握情况。

6. 综合评价通过本节课程的教学，期望学生能够巩固对各种几何图形的认识和理解，能够运用自己的知识去寻找和识别不同的几何图形，并能将它们分类。

幼儿园小班数学几何图形优质教案(通用

幼儿园小班数学几何图形优质教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的几何图形》。

详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形；学会用几何图形进行创意拼图；理解几何图形在实际生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形的名称和基本特征，能够识别这三种几何图形。

2. 培养学生动手操作能力，通过拼图活动，提高学生对几何图形的兴趣。

3. 培养学生的观察能力和想象力，让学生在实际生活中发现几何图形的美。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握几何图形的基本特征，能够运用到实际生活中。

教学重点：掌握圆形、正方形、三角形的名称和识别方法。

四、教具与学具准备教具：几何图形卡片、拼图板、磁性教具、挂图。

学具：学生用几何图形卡片、拼图板、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅包含圆形、正方形、三角形的日常生活图片，引导学生观察并说出图片中的几何图形。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师分别展示圆形、正方形、三角形卡片，引导学生认识并说出它们的名称。

（2）教师讲解几何图形的基本特征，让学生通过观察、触摸，加深对几何图形的理解。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学生用几何图形卡片，让学生独立完成圆形、正方形、三角形的分类。

（2）教师组织学生进行拼图活动，培养学生的动手操作能力和观察能力。

教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生分享自己在生活中发现的几何图形。

六、板书设计1. 在黑板上画出圆形、正方形、三角形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：请学生在家长的帮助下，找一找家里的物品，哪些是圆形、正方形、三角形的，并将它们画在画纸上。

2. 答案：学生需将找到的圆形、正方形、三角形物品画在画纸上，并在旁边标注名称。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对几何图形的认识和掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现更多的几何图形，将所学知识运用到实际中。

幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形(三篇)目录：幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一幼儿园小班数学优秀教案连连看看认识长方形二幼儿园小班数学优秀教案逛超市三幼儿园小班数学优秀教案认识几何图形一活动目标：1、通过触摸感知圆形、正方形、三角形的基本特征。

2、认识圆形、正方形、三角形，并能准确地说出图形的名称。

活动准备：学具：几何图形(圆形、正方形、三角形(颜色相同)教具：几何图形片活动过程：一、谈话导入课堂。

老师：小朋友们好!今天我们要跟很多不一样的图形宝宝做朋友，好不好呢?老师想问问小朋友们，你们都认识什么样的图形宝宝呢?(幼儿回答)老师：今天呀，老师带了一位可爱的宝宝跟小朋友们做朋友，现在老师就把它请出来吧!(老师出示圆形、正方形、三角形。

)二、初步认识圆形、正方形、三角形。

老师：小朋友们请看，这个宝宝可爱吗?它们有个共同的名字叫做图形宝宝吧!老师：这些图形宝宝是一样的吗?老师：对了，他们的形状不一样;这个是圆形，就像大大的月饼一样的形状，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——圆形。

老师：这个是正方形，就像我们会玩的玩具魔方一样，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——正方形。

老师：这个是三角形形，它有三个尖尖的角，我们一起来说出这个图形宝宝的名字来——三角形。

三、练习认识圆形、三角形、正方形。

老师：那小朋友们仔细的看一看，这是什么呀?(出示三角形、圆形、正方形拼成的的画)老师：这幅画里小朋友们你们能找出都是用什么形状组成的呢?(幼儿回答)老师：对啦，我们今天这位图形宝宝呀是由三角形，圆形和正方形组成的。

图形宝宝告诉老师它很喜欢小朋友们，所以它带了许多礼物给小朋友们，我们去看看是什么礼物吧!(老师出示各种图形的片片)老师：小朋友们看，图形宝宝给我们带了什么礼物呀?那小朋友们能不能告诉老师这些片片都是什么形状呢?我们先来看一看这个是什么形状呀?那这个呢?(幼儿回答)老师：刚刚小朋友们回答的都很棒，现在老师要把礼物发给小朋友啦!小朋友们仔细的摸一摸自己的片片礼物，等下老师想要请小朋友们告诉老师自己的礼物是什么形状，发言之前要干什么呀?对啦，要先举手，看哪个小朋友把手举的很端正，老师就叫他来回答。

幼儿园小班数学几何图形教案（通用9篇）

•••••••••••••••••幼儿园小班数学几何图形教案幼儿园小班数学几何图形教案（通用9篇）作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学几何图形教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班数学几何图形教案篇1活动目标：1、巩固复习对正方形、三角形、圆形的认识2、学习按图形分类。

活动准备：1、小路一条，上面有三角形、正方形、圆形等大小不同的图形。

2、三角形、正方形、圆形的路牌各一个。

一、复习图形：1、师：“今天兔妈妈要带小兔子们到树林里采蘑菇，”带领幼儿向前走。

走到正方形的路牌停下，提问：“你们看这是什么图形？”（正方形）“正方形是什么样子？”（引导幼儿说出正方形有四条一样长的边，四个一样大的角）2、依次对圆形、三角形并进行提问，引导幼儿说出圆形的特征，（圆圆的没有角）和三角形的特征，（有三条边、三个角）二、游戏——铺路1、师：“刚走了几步一个小兔就摔了一跤，”“小兔为什么会摔跤呢？”（引导幼儿观察小路，原来小路上有许多坑。

）“这些坑都是什么形状的？”（引导幼儿说出有三角形、正方形、圆形）“路上有各种形状的小坑，谁能想办法把路铺好，让小兔快点去采蘑菇呢？”（把坑填平）2、“我们来铺路吧，铺路时要把三角形放进三角形坑里，圆形放进圆形坑里，正方形放进正方形坑里。

”（引导幼儿根据图形的形状、大小不同来铺路）3、“现在我们把前面的路铺平了，我们继续往前走，呀！又有一只小兔摔倒了，看看路上有什么？”先引导幼儿说出有正方形、三角形、圆形的石子。

再要求幼儿把这些石子捡起来，（要求每个幼儿捡一个石子）4、请小朋友举起手中的石子说说自己捡的是什么形状的石子。

5、请小朋友将不同形状的石子送到相应形状的盒子里，如：正方形石子就送正方形的盒子。

幼儿园小班数学几何图形教案篇2活动设计背景在日常生活中，幼儿经常接触到圆形、三角形、正方形这些图形，并对它们产生了浓厚的兴趣。

幼儿园小班科学《图形碰碰乐》教案

幼儿园小班科学《图形碰碰乐》教案一、教学目标1.让幼儿认识常见的几何图形：圆形、三角形、方形、矩形、梯形。

2.培养幼儿观察、分辨和辨认不同几何图形的能力。

3.激发幼儿对几何图形的兴趣，培养动手能力和创造力。

二、教学准备教具准备：1.不同几何图形的卡片，如圆形、三角形、方形、矩形、梯形的卡片。

2.大型磁板和磁性几何图形，供幼儿贴图。

3.相关绘本故事或教学视频，帮助幼儿更好地理解不同几何图形。

环境准备：1.教室布置整洁，准备足够的工作空间供幼儿活动。

2.确保教室内有足够的光线和空气流通。

三、教学内容1. 引入教师可以用一个带有不同几何图形的袋子来引入本次课程。

让幼儿依次从袋子中摸出不同的几何图形，并与同学分享这些图形的特点。

引起幼儿对几何图形的好奇心。

2. 游戏活动第一关：找一找教师在磁板上绘制几个不同的几何图形，比如圆形、三角形、方形等，然后将对应的几何图形卡片混合放在一起。

让幼儿根据绘制在磁板上几何图形的形状，找出相应的卡片并贴到磁板上。

第二关：图形碰碰乐教师将幼儿分成若干小组，每个小组成员轮流从袋子中摸出一个几何图形，然后在磁板上找到相同的图形贴上。

如果摸到的图形已经被贴上，需要将这个图形还回去，让下一个队员继续摸图形。

3. 制作让幼儿用磁性几何图形拼出不同的图案，可以是简单的几何图形组合，也可以尝试用多个几何图形组成更复杂的图案，鼓励幼儿发挥想象和创造力。

4. 总结课程结束时，教师可以邀请幼儿展示他们制作的图案，同时对今天学习到的不同几何图形进行复习总结，让幼儿对几何图形有更深入的理解。

四、延伸活动1.可以邀请家长一起参与，组织亲子DIY活动，让家长和幼儿一起制作几何图形图案。

2.实地参观周围环境中不同几何图形的场所，如学校的操场、图书馆的建筑等。

3.通过观察身边的生活用品，让幼儿寻找和认识不同几何图形的实际应用。

五、教学反思1.引入和吸引幼儿注意的方法是否得当，是否需要调整更多互动元素。

2.幼儿在游戏活动中的参与度和学习效果，是否需要加入更多的变化和挑战。

幼儿园小班几何图形游戏

教学资料参考范本幼儿园小班几何图形游戏
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
目的：在幼儿学习认识了圆形、正方形、三角形三种几何图形的
基础上，通过幼儿感兴趣的游戏，巩固学的知识，能正确叫出三种几
何图形的名称，感知他们的形状特点，并且能根据某一几何图形找出
外形相似的物体。

游戏一
老师预先准备好用吹塑纸间的剪的圆形、正方形、三角形图片，
并将这三种图片各藏在教室内幼儿容易找到的地方。

出示一种图片，
让幼儿抢答该图片的形状，请说得既快又正确的一个小朋友从教室里
找出这种形状的图片，找对了，奖励一朵小红花，直至幼儿将三种图
片都说对、找对为止。

最后再让全体幼儿正确说出这三种图片的形状。

游戏二
幼儿每人若干用吹塑纸剪的三种形状的图片，老师出示某一种图片，让幼儿从自己拥有的图片中找出所有与之形状相同的图片，举起。

谁先找出举起奖一朵小红花。

游戏三
老师出示圆镜子和铃鼓，让幼儿从自己盘里找出与之相同的实物(圆纽扣、圆瓶盖、硬币、圆积塑)放在桌子上。

出示方手帕和方围巾，让幼儿找出相同形状的实物(方饼干、薄的方积塑或方木块)。

出示红
领巾和三角形小彩旗，让幼儿找出相同形状的实物(三角形塑料拼板、
三角形饼干等)，老师随时检查对错。

游戏四
老师在黑板上画出圆形、正方形、三角形、三种图形，然后拿出相应形状的实物放在个图形下，让幼儿判断对错，如老师拿放对的就拍一下手，如老师故意拿放错，就摇摇头。

幼儿园数学教案：认识几何图形的游戏活动

幼儿园数学教案：认识几何图形的游戏活动一、引言在幼儿园的数学教学中，几何图形是一个重要的内容。

通过认识几何图形的游戏活动，不仅可以培养幼儿对形状的观察和辨别能力，还可以激发他们的思维发展和创造力。

本文将介绍一些适合幼儿园教学使用的认识几何图形的游戏活动。

二、认识圆形——捉迷藏游戏为了帮助幼儿更好地认识圆形，我们可以设计一个简单又有趣的游戏——捉迷藏。

首先，老师找到两个圆板或者用彩色纸剪成圆形来模拟圆盘。

然后，在教室内选择几个藏身之处，并将圆盘放置在其中一个地方。

接下来，老师会引导幼儿们逐个查找隐藏的圆盘，并提问：你找到了哪个图形？经过多次练习后，幼儿们能够熟练区分出圆形，并且掌握其基本特征。

三、认识正方形和长方形——造物小能手为了帮助幼儿更深入地理解正方形和长方形这两种几何图形，我们可以设计一个有趣的活动——造物小能手。

在活动前，老师可以提前准备一些正方形和长方形的拼图，然后给每个幼儿发放一份这些几何图形的零部件。

幼儿们被要求根据自己所拥有的零部件来拼出一个完整的几何图形。

在游戏过程中，老师鼓励幼儿们相互交流、合作完成任务，并向他们介绍正方形和长方形的特征。

通过这样的游戏活动，幼儿们不仅能够学会认识正方形和长方形，还能激发他们的创造力和想象力。

四、认识三角形——拼贴画为了帮助幼儿更加直观地认识三角形，我们可以进行一个有趣又实用的活动——拼贴画。

在教学中，老师事先准备一些剪成三角形的彩纸、胶水以及一张白纸。

首先，老师向幼儿展示一张包含三角形元素的图片，并引导幼儿注意其中的各个三角形部分。

接下来，老师向幼儿们分发彩纸和胶水，并让他们按照自己的喜好和创意来拼贴出一个完整的画面。

在活动结束后，老师可以引导幼儿们回顾所用到的各种三角形形状，并结合实物或图片再次进行三角形的认知训练。

五、总结与展望通过以上的游戏活动，我们可以帮助幼儿更好地认识几何图形。

无论是捉迷藏还是造物小能手、拼贴画，这些游戏都能激发幼儿们对几何图形的兴趣，并培养他们对于不同形状的辨别能力。

小班数学教案形创意游戏

小班数学教案形创意游戏在小班数学教学中，如何引起孩子们的兴趣、激发他们的学习热情一直是一个重要而又具有挑战性的问题。

在教学过程中，合理利用创意游戏的形式，可以帮助孩子们以愉快、积极的心态参与学习，并且在游戏中潜移默化地掌握数学知识。

本文将以数学教案形创意游戏为主题，介绍一些适用于小班数学教学的创意游戏。

1. 形状拼图游戏游戏内容：准备一些不同形状的卡片，例如正方形、三角形、长方形等，每张卡片切成若干个碎片，孩子们需要根据卡片上的线索将这些碎片组合成相应的形状。

游戏目标：通过拼图游戏，培养孩子们观察和逻辑思维的能力，帮助他们认识和理解不同的几何形状。

2. 数字认知游戏游戏内容：利用室内或者户外的环境，将绳子或彩带固定成不同形状，每个形状上都标有一个数字。

孩子们需要按照指导，依次踩到相应的形状上，最终完成数字的排列。

游戏目标：通过这个游戏，培养孩子们对数字的认知能力，提高他们在空间导航和数数方面的技能。

3. 果蔬布置游戏游戏内容：在教室里或者教学区域摆放一些果蔬玩具或者图片，每个果蔬上都贴有对应的数字。

孩子们需要将这些果蔬按照数字的顺序依次摆放在规定的位置上。

游戏目标：通过这个游戏，让孩子们熟悉并记忆数字的顺序，培养他们的观察和空间认知能力。

4. 连线游戏游戏内容：准备一些数字、形状或者图案的图片，将它们随机排列在黑板或者纸上。

孩子们需要根据老师的指令，用彩色粉笔或者铅笔依次将相同的数字、形状或者图案连线。

游戏目标：通过这个游戏，帮助孩子们巩固数字、形状和图案的认知，并培养他们注意力和专注力。

5. 发现规律游戏游戏内容：在黑板或者纸上画出一组数字、形状或者图案的序列，孩子们需要观察并找出其中的规律，并根据规律补全序列。

游戏目标：通过这个游戏，培养孩子们的观察和分析能力，帮助他们掌握数字、形状和图案序列的规律性。

以上是一些适用于小班数学教学的创意游戏，教师可以根据实际情况进行调整和修改。

在游戏过程中，教师应该关注每个孩子的学习情况，鼓励孩子们积极参与，提供必要的指导和帮助。

小班几何图形拼贴老虎的教案

小班几何图形拼贴老虎的教案教案标题：小班几何图形拼贴老虎的教案教案目标：1. 通过几何图形拼贴活动，培养幼儿的空间感知能力和创造力。

2. 让幼儿学会辨认和描述不同的几何图形。

3. 促进幼儿的手眼协调和精细动作发展。

教案步骤：引入活动：1. 使用大型海报或图片展示一个完整的老虎图案，引起幼儿的兴趣。

2. 与幼儿一起讨论老虎的特征和外观，引导他们描述老虎的身体部位和形状。

活动1：几何图形认知1. 准备一些大型几何图形卡片，如正方形、三角形、长方形、圆形等，让幼儿观察和触摸这些图形。

2. 逐个展示每个图形，引导幼儿辨认并说出图形的名称。

3. 鼓励幼儿描述每个图形的特征，如边数、角数、边长等。

活动2：几何图形拼贴老虎1. 提供一些小型几何图形卡片，如正方形、三角形、长方形、圆形等，以及一张老虎图案的轮廓。

2. 让幼儿选择合适的几何图形卡片，将它们拼贴在老虎的轮廓上，以还原出完整的老虎图案。

3. 鼓励幼儿使用不同的几何图形来填充老虎的身体部位，以展示他们的创造力和想象力。

活动3：展示和分享1. 让每个幼儿展示他们完成的几何图形拼贴老虎作品。

2. 鼓励幼儿描述他们使用了哪些几何图形，以及他们是如何将这些图形拼贴在一起的。

3. 对每个幼儿的作品给予积极的鼓励和赞扬，增强他们的自信心。

活动结束：1. 回顾整个活动，让幼儿分享他们通过这个活动学到了什么。

2. 引导幼儿总结几何图形的特征和用途。

3. 鼓励幼儿将这些几何图形的知识应用到日常生活中，如辨认周围的形状和图案。

教案评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，包括他们对几何图形的辨认和描述能力，以及他们在拼贴活动中的创造力和手眼协调能力。

教案扩展：1. 引导幼儿尝试使用不同的几何图形来创造其他动物或物体的图案。

2. 给幼儿提供更复杂的几何图形，如梯形、菱形等，以挑战他们的认知能力。

3. 进一步拓展幼儿对几何图形的认知，如通过观察周围环境中的几何形状和图案来进行学习。