中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思).doc
中班数学感知5以内的数量教案反思
拓展延伸
提出与本节课内容相关的 问题或情境，引导幼儿进 行思考和探索，为下节课 的学习做好铺垫。
03
教学方法与手段
启发式教学法
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式，引导学生自主思 考，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的思维能力
通过启发式教学法，培养学生的思维能力 ，提高学生的思维水平。
增强学生的自信心
改进措施
增加个性化教学
针对不同学生的特点和需求，设计个性化的教学方案，使每个学生都能够得到适合自己的 教育。
增加互动环节
设计学生之间的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作精神和交流能力 。
增加实践应用
设计将数学知识应用到实际生活中的环节，如购物游戏、数量比较等，以培养学生的实践 能力和解决问题的能力。同时，可以引导学生在生活中发现数学的存在，提高他们对数学 的兴趣和认识。
06
教师自我评估
教学准备情况
教案设计
教案目标明确，内容充实，符合中班幼儿的认知特点。但在 一些细节上，如教学步骤的衔接、教学时间的分配等，还需 要进一步优化。
教学材料
准备了充足的教学材料，如数字卡片、计数器等，有效地支 持了教学活动的开展。但在材料的多样性和趣味性上还有待 提高。
课堂氛围营造
师生互动
字所代表的数量。
数的比较
通过比较不同数量的物品，让幼儿 理解数量之间的多少关系，如“3 比2多”、“4和5一样多”。
数的组合与分解
引导幼儿通过操作活动，感知和理 解5以内数的组合与分解，如“2和 3合起来是5”、“5可以分成2和 3”。
巩固练习
游戏练习
表达交流
组织幼儿参与各种游戏，如“抢椅子 ”、“找朋友”等，让幼儿在游戏中 巩固和运用所学知识。
中班数学活动教案：5以内单双数
幼儿教育：________ 中班数学活动教案：5以内单双数教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共7 页中班数学活动教案：5以内单双数【活动设计背景】幼儿园中班小朋友，已经有认识数字的能力，但是对单数和双数还不能理解，为培养幼儿对数字的进一步认识，因此我设计了这节数学主题课《5以内单双数》【活动目标】1、学习5以内单双数2、能正确说出5以内的单数和双数3、培养幼儿对数学活动的兴趣和积极思维能力【教学重点、难点】重点：掌握5以内单数和双数难点：区分单数和双数【活动准备】1、教师演示板一套2、幼儿每人一套学具盒【活动过程】开始环节一、拍手游戏：编-编-编花篮，花篮底下有小孩儿1、老师请一名小朋友到前面玩拍手游戏，（编-，编-，咦！让幼儿发现没有小朋友和他玩）引导幼儿说说为什么？幼儿回答：“因为他没有朋友”2、老师再请一名小朋友到前面来，问其他幼儿现在他们能玩拍手游戏吗？（幼儿回答：“可以玩，因为有两个小朋友”）3、老师再请一名小朋友到前面来，引导幼儿发现又有一个小朋友第 2 页共 7 页不能玩游戏了，分析为什么？（因为又出现一个没有朋友的）4、老师问那怎么才能让没有朋友的那个小朋友也能玩游戏呢？(启发幼儿想办法再请一名小朋友到前面来，四名小朋友就可以玩游戏了)5、请幼儿说一说刚才我们请的小朋友来玩游戏，请了几个不能玩的（启发幼儿说出1和3就出现没有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，帮助幼儿理解双数都能凑成一对而单数就出现一个没有朋友的，也就是凑不上一对。
基本环节二、玩棋子游戏1、请幼儿在第一行数字一的后面插上1个红棋子2、在第二行数字2的后面插上2个黄棋子3、在第三行数字3的后面插上两个黄棋子，一个红棋子4、在第四行数字4的后面插上两个黄棋子，两个绿棋子5、在第五行数字5的后面插上两个黄旗子，两个绿棋子，一个红棋子三、1、请幼儿观察，发现规律，红棋子没有朋友我们给它起的名字叫单数，而黄棋子，绿棋子都有朋友，出现一对一对的，我们给它起的名字叫双数，2、请幼儿先找出单数数字的棋子，插在插板上的第几行，在找出双数的数字插在插板上的第几行3、老师任意说出5以内的数，让幼儿马上说出是单数还是双数，并把相应行的棋子收起来四、结束环节第 3 页共 7 页教授儿歌：单数和双数老大老二分水果，水果个数有单双。
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学《数的守恒5以内》教案附反思
中班数学《数的守恒5以内》教案附反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内的数的守恒概念，即物体数量不变，无论怎样排列，其数量都是相同的。
2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3.培养幼儿合作意识，激发他们对数学的兴趣。
二、教学内容1.理解数的守恒概念。
2.通过操作活动，巩固5以内数的守恒。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿理解5以内数的守恒概念。
2.难点：引导幼儿运用数的守恒概念解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示5个红色小球，引导幼儿观察并说出小球的数量。
教师将5个红色小球排成一排，再次让幼儿说出小球的数量。
2.探索教师将5个红色小球打乱顺序，让幼儿观察小球的数量是否发生变化。
教师引导幼儿讨论：为什么小球的数量没有变化？3.操作活动教师分发5个不同颜色的卡片，让幼儿将卡片按照一定的规律排列。
教师提问：你们排列的卡片数量和之前的小球数量一样吗？教师引导幼儿观察，发现无论怎样排列，卡片数量都是5个。
4.小组讨论教师将幼儿分成小组，每组发放5个不同形状的积木。
教师要求幼儿将积木按照一定的规律排列，并讨论：为什么积木的数量没有变化？5.游戏巩固教师组织“找不同”游戏，将5个相同的小球放在桌子上，其中一个小球颜色不同，让幼儿找出不同的小球。
教师提问：你们找到不同的小球后，剩下的4个小球数量有变化吗？教师引导幼儿理解：即使找出了不同的小球，剩下的4个小球数量仍然不变。
教师引导幼儿回顾今天的学习内容，巩固数的守恒概念。
教师提问：你们在操作活动中遇到了什么问题？是如何解决的？五、教学反思本节课通过实物操作、小组讨论、游戏巩固等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中理解了数的守恒概念。
在教学过程中，我注意引导幼儿观察、思考、动手操作，培养他们的观察力、思考力和动手操作能力。
同时，通过小组讨论，培养幼儿的合作意识。
然而，在课堂中也存在一些不足之处。
如：在操作活动中，部分幼儿对数的守恒概念理解不够深入，容易受到排列顺序的影响；在游戏环节，个别幼儿因为找不到不同的小球而感到困惑。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节《认识数字》，详细内容为5以内的数的认识、数数、写数和运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握5以内的数字，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，能正确书写5以内的数字。
教学重点：掌握5以内的数数、写数和运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、数字卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁性黑板上的数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
同时，让幼儿找出教室内5以内的物品，如桌子、椅子等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、实物等展示5以内的数字，让幼儿观察并理解数字的含义。
讲解数数的顺序，演示如何写数字。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿进行数数练习。
（2）教师说出一个数字，幼儿找出相应的实物，并进行数数。
（3）幼儿在练习本上书写5以内的数字，教师进行指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）5以内的数有哪些？（2）数字有什么含义？（3）如何正确书写数字？教师邀请幼儿分享学习心得，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 挂图：展示5以内的数字及实物3. 磁性黑板：书写5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，画一画：请幼儿在练习本上画出5以内的数字，并数出相应数量的物品。
（2）写数字：请幼儿在练习本上正确书写5以内的数字。
2. 答案：（1）数一数，画一画：略（2）写数字：1、2、3、4、5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让幼儿掌握了5以内的数字。
但在教学过程中，部分幼儿对数字的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
中班数学教案及教学反思《5以内的数》
《5以内的数》中班数学教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
2.培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点重点：让幼儿掌握5以内数的概念，能够正确计数并辨认5以内的数字。
难点：培养幼儿的观察能力、思维能力以及解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：5以内数字卡片、小熊贴纸、水果图片等。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小熊吗？今天，老师带来了一只可爱的小熊，它要和我们一起学习5以内的数哦！2.数的概念引入师：小朋友们，你们知道1到5的数字吗？我们一起来看一下这些数字卡片，数一数，认一认。
师：现在，请你们拿出自己的小熊贴纸，跟着老师一起来贴数字。
我们先贴1，再贴2，依此类推，一直贴到5。
3.数数练习师：小朋友们，我们已经学会了5以内的数字，现在我们来玩一个游戏。
请大家闭上眼睛，老师会在你们身后放一些水果图片，你们要数一数图片上的水果数量，然后告诉老师。
（教师随机放置水果图片，幼儿数数并回答）4.解决问题师：刚才我们学会了数数，现在我们来解决一个问题。
请大家观察一下，这个盘子里有多少个苹果？我们要怎样把苹果平均分给5只小熊呢？（教师引导幼儿进行观察、思考，并尝试解决问题）师：今天我们学习了5以内的数，大家表现得非常棒！现在，请大家来说一说，你们在生活中都遇到了哪些与5以内数有关的问题？（幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励）五、教学反思1.本节课通过引入小熊贴纸、水果图片等教具，激发了幼儿的学习兴趣，使他们能够积极参与教学活动。
2.在解决问题环节，教师引导幼儿进行观察、思考，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。
（1）在数数练习环节，要关注每个幼儿的操作情况，确保他们都能正确数数。
（2）在解决问题环节，要引导幼儿尝试不同的方法，培养他们的发散思维。
中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
中班数学活动教学计划：少于5个教学计划（对教学有反思）中班数学活动（反思教学）内的教案数量主要包括活动的目标，难度，活动的准备，活动的过程，活动的反映等，复习数和数在5以内的数字，可以一贯地计数点数，学会按数数对象，培养孩子的观察和思考能力，适合幼儿园老师参加中班数学活动班，来看看数5.活动目标内的课程计划：1.检查数字和5内的数字，并检查手中的点数。
2.培养幼儿的观察和思考能力。
3.培养孩子的观察力，判断力和动手能力。
4.培养幼儿进行比较和判断的能力。
5.培养孩子的逻辑思维能力。
难度大：1.活动重点：可以持续计算积分；知道用数字表示的实际数字。
2.活动中的难点：项目将被编号。
活动准备：1.教具：5只小动物； 5张数字卡；一个蛋糕。
2.学习工具：印有多个边框；糖，西瓜，香，葡萄，鲜花等图片；塑料鱼，草，小虫子，胡萝卜等图片，儿童为每个人复印纸。
活动程序：老师：1.展示猪的照片。
这是谁？今天，这头猪特别快乐，因为今天的猪过生日。
母亲还专门为他准备了一个大蛋糕。
（展示蛋糕）老师：2.猪必须过几岁生日？蛋糕上的蜡烛表明已满一岁。
让我们一起算一下蜡烛。
有5支蜡烛，这是5岁生日。
有许多小动物来生猪。
他们是谁？1）谁是“喵喵喵”？小猫，看着小猫，给猪送生日礼物，那是什么？几（西瓜）？能表达的数字是多少？老师的总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们用数字1。
2）'还会有谁？叽叽叽小鸡来了，小鸡给了什么礼物？（两个黄色的香焦）有几个，请请一个孩子起来数数。
3）小松鼠，羊羔和兔子来了。
他们会是什么样的礼物？（孩子观察到了什么礼物？）多少钱？号码多少？（分别是3朵花，4块巧克力，5块糖果）二，运营探索1.老师：小动物送礼物给小猪，我们的孩子也来送礼物给小猪，好吗？老师还为您准备了送猪的礼物。
（必需；孩子们先看看书桌下有什么礼物，有几本，请孩子们根据他们所拥有的礼物数量看黑板上的每个盒子。
数量放在相同数量的礼物中）。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，详细内容包括：认识数字1到5，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数，掌握5以内的数序。
二、教学目标1. 让学生能够认识并书写数字1到5，理解数字的含义。
2. 使学生学会用数字进行简单计数，能够准确地进行5以内的数数。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，学会用数字进行计数。
教学重点：认识数字1到5，掌握5以内的数序。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、计数器、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个水果篮子，里面装有1到5个不同数量的水果。
邀请学生来数一数篮子里的水果，引导学生用数字进行表达。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1到5。
（2）通过PPT展示，让学生观察图片中的物品数量，练习用数字进行计数。
（3）教师讲解数字的含义，让学生理解数字代表的具体数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一个例题：小猫钓鱼，钓了3条鱼，引导学生用数字3进行表达。
然后，让学生尝试用数字1到5表达其他物品的数量。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，让学生用数字进行计数。
（2）学生互相出题，进行数字计数练习。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调数字1到5的认识和5以内的数数方法。
六、板书设计1. 数字1到5的书写和含义。
2. 5以内的数序。
3. 水果篮子情景图。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出5个物品，并用数字1到5进行计数。
2. 答案：学生画出的物品数量应与所写的数字相符。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字1到5的认识和5以内的数数方法。
课后，教师应关注学生对数字含义的理解，鼓励学生在日常生活中进行数字计数练习。
中班数学《5以内的数》教案附反思
中班数学《5以内的数》教案附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章节，详细内容为《5以内的数》。
通过本节课的学习，使学生掌握5以内的数字认识，理解数字的含义，能进行简单的数数活动和比较大小。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练地认识5以内的数字，理解数字的含义，能够进行简单的数数和比较大小。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的写法和理解数字的含义。
教学重点：熟练地认识5以内的数字，能进行简单的数数和比较大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、水果模型等。
学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性白板上的数字卡片，引导学生观察并说出数字名称。
（2）教师邀请几名学生到讲台上，手持水果模型，让学生数一数水果的数量，引导学生理解数字的含义。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板上的数字卡片，讲解5以内的数字，重点讲解数字5的写法。
（2）教师示范如何使用计数棒进行数数，引导学生模仿操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）学生在练习册上完成5以内的数字连线题。
（2）教师邀请学生到讲台上，进行数字接龙游戏，巩固5以内的数字。
4. 小组活动（10分钟）（1）学生分成小组，合作完成磁性白板上的数字排序任务。
（2）教师巡回指导，纠正错误，引导学生理解数字之间的关系。
（1）教师邀请各小组代表进行成果展示，其他学生评价、交流。
六、板书设计1. 《5以内的数》2. 内容：数字15，数字5的写法，数数方法，比较大小。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请在纸上画出5以内的数字，并写出它们的名字。
（2）用计数棒数出5以内的数字，并与同学比较大小。
答案：（1）数字15：① ② ③ ④ ⑤（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了5以内的数字。
中班数学复习5以内的数字教案及反思
中班数学复习5以内的数字教案及反思教案：目标：复习5以内的数字，包括认识数字、数数、比较大小等。
1. 认识数字：通过数字卡片、数字画、数字拼图等教具，让孩子认识1-5的数字，同时教孩子每个数字的写法和数量表示。
2. 数数：通过数物品、数图案等活动，让孩子掌握1-5内的数目，培养孩子对数量的直观感受。
3. 比较大小：通过比较数字的大小，如用数字卡片或者手指比较大小，让孩子理解数字的大小关系。
4. 数字游戏：设置一些有趣的数字游戏，让孩子在玩中学，激发孩子对数字的兴趣。
5. 情景教学：在日常生活中，利用各种情景教学，如购物、排队等，让孩子学会运用数字。
反思：通过这次数学复习课，发现中班的孩子对数字的认识程度和数学能力各不相同。
有的孩子对数字有一定的认识，能够自主完成比较简单的数学活动，而有的孩子对数字仍然比较陌生，需要更多的耐心和指导。
在教学中，需要更加注意孩子的学习兴趣和接受能力，灵活运用各种方法和教具，使每个孩子都能够得到有效的学习。
同时，也要注重与家长的沟通，让家长能够在家中继续引导孩子进行数学学习，促进孩子的全面发展。
作为教师，在教学过程中，我意识到应该根据每个孩子的不同情况和学习能力，采用不同的教学方法和策略。
一些孩子可能更适合通过实物数数来加深对数字的认识，而另一些孩子则可能更需要通过数字游戏来激发兴趣。
因此，我在教学中会灵活运用不同的教学方法和教具，使每个孩子都能够参与到学习中来。
同时，我也意识到了情景教学在中班数学教学中的重要性。
在日常生活中，孩子们可能处处都可以看到数字的身影，如购物、玩具计数等等。
因此，我会利用这些生活情景，让孩子们在实际操作中学习数字，从而更好地理解和掌握数字的概念。
在教学中，我还会尽量保持教学内容的多样性和趣味性。
我会结合游戏、音乐、故事等元素，使数学复习课变得更加有趣。
通过一些寓教于乐的活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，激发他们对数学的兴趣。
此外，与家长的密切配合也是教学中的一大重点。
幼儿园中班《5以内的数》教案
幼儿园中班《5以内的数》教案幼儿园中班《5以内的数》教案1活动目的：1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并能说出相1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。
活动重点：知道相邻数的概念，掌握5以内各数的相邻数。
活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备：1、森林背景图，6张蘑菇房子图片。
2、1－6的大点卡和数卡一套。
3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张4、幼儿数学操作板1个/人，1－6的点卡一套/人。
5、标有1—6的数字卡片，每个小朋友一张6、故事《住宾馆》。
活动过程：一、开始部分：初步理解“邻居”关系。
1、拍手游戏：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我问你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在这里！”（被问的小朋友举起旁边小朋友的手。
）2、我们每个小朋友都有自己午休的小床，请你说一说自己的邻居都有谁，让幼儿理解什么是邻居。
二、基本部分：（一）教师讲述并表演故事（助理教师配合故事表演）1、讲述并表演故事后提问：（1）熊猫说2号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应该是几号呢？（2）小熊说它的家是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？（3）小熊的家不是6号，那应该是几号呢？2、在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从具体的物到抽象的数的转换，告诉幼儿相邻数的定义。
（1）2的邻居是谁呀？（ 1和3是2的邻居，也叫做2的相邻数。
）得出结论：2有两个相邻数是1和3；5有两个相邻数，是4和6。
（2）提问：a、那么3有没有相邻数，它们是谁？、4有没有相邻数，它们是谁？得出结论：每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。
（二）复习数字1－6。
1、请你说得比我多1（少1）。
“小朋友，我问你，比2多1就是几？”“2、接着往下数，一直说到数字6。
（三）总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
中班数学5以内的数教案及反思
中班数学5以内的数教案及反思中班数学5以内的数教案及反思1活动目标：1、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色，并尝试着按颜色进行分类。
2、通过操作活动，感知5以内的数量。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：1、教具：太阳妈妈图片，红黄蓝绿紫五种颜色标记，红色大太阳(中间5个红圆点、边上5片红花瓣)，五只小箩筐，花园大背景图一张，红黄间隔的大太阳花。
2、学具：五种颜色的花瓣若干，操作卡(圆点数量、颜色不同)人手一份。
活动过程：1、谈话导入，引起幼儿兴趣。
--教师(出示大太阳妈妈图片与幼儿打招呼)：小朋友好!引导幼儿与大太阳妈妈打招呼：太阳妈妈好!--教师：今天我带着我的宝宝们来到了幼儿园，你们欢迎我们吗?2、区分红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
--分别出示太阳妈妈的五个宝宝(五种颜色标记)。
教师：这是红宝宝，小朋友们好!引导幼儿与太阳宝宝打招呼：红宝宝你好!依次介绍其他四种颜色，同时把各种颜色标记贴在五种小箩筐上。
--感知5以内的数量：一共有几个宝宝呀?师生一起数一数。
--小结：太阳妈妈一共有5个宝宝，他们是红宝宝、黄宝宝......3、尝试按颜色进行分类。
--幼儿找花瓣。
(1)、教师(预先把花瓣放在椅子下面)：刚才，太阳宝宝在来幼儿园的路上捡到了许多花瓣，他们悄悄地藏了起来，在哪里呢?(2)、教师：你找到了几片花瓣?是什么颜色的花瓣?幼儿自由地与同伴交流。
--幼儿送花瓣。
让幼儿将找到的花瓣按颜色送还给太阳宝宝(送到五只小箩筐里)，要求幼儿边送边说：红花瓣，我送给红宝宝......4、粘贴太阳花，巩固对五种颜色的认识以及5以内的数量。
--教师(出示粘贴好的红色大太阳花)：这些花瓣开开心心地围在一起，看!变成了什么?引导幼儿观察比较：这朵太阳花有几片花瓣?花芯里有几个圆点?花瓣是什么颜色的?圆点是什么颜色的'?教师小结：原来花瓣跟圆点不仅颜色一样，而且数量也一样多。
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思
幼儿园中班教案《5以内的数》含反思1. 教学目标1.了解数字1-5，能够正确并熟练的书写；2.了解数字1-5在数量上的意义，会使用数字模型表示；3.能够熟练掌握数字1-5的比较大小。
2. 教学内容1.数字1-5的书写；2.数字1-5在数量上的意义；3.数字1-5的比较大小。
3. 教学准备1.齐心卡通数字卡片；2.数字模型；3.卡片式数字比较图；4.听力动画片；5.认知游戏。
4. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）学生围坐在教师周围，教师拿出数字卡片，让学生猜测卡片中的数字是什么，并适时引导学生进行数字的发音和书写练习。
引导学生在熟练掌握数字1-5的基础上，进入下一环节。
第二步：学习数字的意义（10分钟）1.教师逐一出示数字模型，并依次让学生用模型数量表示出1，2，3，4，5，以加深学生对数字的认知。
2.教师出示数字模型，让学生通过观察模型数量的多少，判断该数字代表的数量大小。
3.教师提示学生：“把数字1-5，看成是一个个小宝贝，小宝贝越多，数字就越大，数字越小，小宝贝就会变少。
”并通过图片等形式，帮助学生更好地理解。
第三步：比较数字的大小（15分钟）1.教师利用数字比较图和数字卡片，逐一比较数字大小，并让学生逐一进行判断。
2.教师设计互动游戏，让学生进行数字比大小的游戏。
第四步：反思（5分钟）教师带领全班一起回忆本节课的内容，并让学生回答一下问题：1.今天你学到了什么内容？2.你觉得最有趣的是什么？3.你掌握了什么新知识？5. 总结与展望通过本次教学活动，学生学习了数字1-5的基本认知，能够正确书写数字，并掌握数字的比较大小，对幼儿园中的数学启蒙教育起到了很好的帮助。
在今后的教学中，教师将不断探索更加合适的教学方法，使数学教育更加生动有趣。
中班数学活动复习5以内的数字教案反思(1)
中班数学活动复习5以内的数字教案反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿中班数学教材第四章《5以内的数字》一节。
详细内容包括：复习数字1到5的认识，理解数字的含义，掌握数字的大小顺序，进行简单的数数活动以及运用数字进行日常事物的描述。
二、教学目标1. 学生能够熟练地识别数字1到5，并理解其代表的含义。
2. 学生能够按照数字的大小顺序进行排列，并运用数字进行简单的数数活动。
3. 学生能够运用数字描述日常生活中的事物，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字的含义，运用数字进行描述。
教学重点：熟练识别数字1到5，掌握数字的大小顺序。
四、教具与学具准备1. 数字卡片1到5；2. 图片或实物，如水果、玩具等；3. 白板或黑板；4. 笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片或实物，展示不同数量的水果、玩具等，引导学生观察并回答：“你们看到了多少个苹果？多少个汽车？”2. 例题讲解（10分钟）通过展示数字卡片，引导学生复习1到5的认识，并讲解数字的含义。
以数字3为例，展示3个苹果，让学生理解数字3代表的是数量。
3. 随堂练习（5分钟）请学生根据数字卡片，找出相应数量的实物，如数字2对应2个球等。
4. 数字大小顺序游戏（10分钟）将数字卡片打乱顺序，让学生按从小到大的顺序排列，并进行比赛。
5. 运用数字描述事物（10分钟）让学生运用所学数字，描述自己身边的事物，如：“我有一辆红色的汽车，汽车有4个轮子。
”六、板书设计1. 在黑板上写出数字1到5，并画出对应数量的实物；2. 在另一侧列出数字大小顺序，用箭头表示。
七、作业设计1. 作业题目：请学生和家长一起，找出家里5个以内的事物，用数字进行描述，并记录在纸上。
2. 答案：示例：“我找到了3个黄色的香蕉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在运用数字描述事物时的表现，了解他们对数字含义的理解程度，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多观察、多描述，运用所学数字进行表达。
中班数学优秀教案及教学反思《感知5以内的数量》
中班数学优秀教案及教学反思《感知5以内的数量》教案标题：感知5以内的数量教学目标：1. 学生能够感知和理解5以内的数量。
2. 学生能够用手指、计数器等工具表示5以内的数量。
3. 学生能够通过感知数量的活动提升数学思维和观察力。
教学准备：1. 教师准备五颜六色的计数器或手指模型。
2. 教师准备感知数量的活动任务卡片，如配对游戏、盖房子游戏等。
3. 教师准备数学思维拓展的活动，如数数黄豆游戏。
教学过程：1. 导入：教师用计数器或手指模型展示1、2、3、4和5个对象，引导学生感知和数数。
比如，教师用手指或计数器拿出一个对象，然后加一个再加一个，学生数数表示，教师引导学生大声数出最终的数量是几。
2. 认识数字5：教师出示数字5的卡片，让学生观察、认识和记忆数字5，并用手指形状模仿数字5的形态。
3. 感知数量的活动：教师展示感知数量的活动任务卡片，让学生参与其中，比较和匹配不同数量的物体。
教师可以出示一张卡片上有3个对象的图片，让学生找到教室里有3个一样的物体，然后比较和匹配。
4. 数学思维拓展：教师出示一个装满黄豆的罐子，让学生估计里面有几颗黄豆。
然后逐个数出来，观察估计的数量与实际数量的差异。
教师引导学生思考，如何通过感知来更准确地估计数量。
5. 总结反思：教师与学生一起总结这节课所学的内容和体会。
询问学生通过这些活动，有什么新的认识和发现。
教学反思：通过这节课，学生能够通过感知数量的活动理解和认知5以内的数量，并掌握用手指、计数器等工具表示数量的方法。
学生也通过数学思维拓展活动培养了观察力和数学思维能力。
同时，学生在合作中互相学习和交流，培养了团队意识和沟通能力。
在今后的教学中，可以结合更多具体的实物和情境应用，进一步帮助学生巩固和应用所学的概念和方法。
幼儿园中班数学《5以内的数》教案
幼儿园中班数学《5以内的数》教案一、教学目标1.让幼儿能够理解5以内数的概念，能够用数字正确表示5以内的数量。
2.培养幼儿的观察能力，让幼儿能够通过观察，发现数字与数量的关系。
3.培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在操作中掌握数的概念。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内的数，能够用数字正确表示5以内的数量。
2.教学难点：让幼儿理解数字与数量的关系，能够通过观察，发现数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小物品（如小石头、小玩具等）。
2.环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程1.导入教师向幼儿展示一些小物品，如小石头、小玩具等，引导幼儿观察并说出它们的数量。
教师提问：“你们能告诉我这些小物品有多少个吗？”幼儿回答后，教师引入数字的概念，告诉幼儿：“这些小物品的数量可以用数字来表示。
”2.教学新课教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字1-5。
教师用数字卡片进行示范，如展示数字“1”，然后拿出1个小石头，告诉幼儿：“这个数字表示的数量是1个。
”教师依次展示数字2-5，并进行相应的示范。
教师引导幼儿进行互动，让幼儿用数字卡片表示自己手中的小物品数量。
3.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组有一个小盒子，里面装有不同数量的小物品。
教师要求幼儿用手中的数字卡片表示小盒子里的物品数量。
教师巡回指导，帮助幼儿完成操作。
教师提出拓展问题：“你们还能想到哪些东西的数量可以用5以内的数字来表示呢？”五、课后作业1.让幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，用5以内的数字表示它们的数量。
2.家长协助幼儿完成作业，并在第二天向教师反馈幼儿的学习情况。
六、教学反思2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、发现数字与数量的关系，培养了幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.课后作业的布置，让幼儿能够在家庭环境中巩固所学知识，提高了幼儿的学习兴趣。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解5以内加减法的含义。
2.培养幼儿运用加减法解决生活中简单问题的能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的积极性。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内加减法的运算方法。
2.教学难点：培养幼儿运用加减法解决实际问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小动物玩偶、水果图片等。
2.环境准备：整洁的教室，轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程1.导入教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要去做客，请你们帮它们算一下，它们一共有几只脚？”2.基本环节教师出示数字卡片，引导幼儿认读并理解数字的含义。
教师通过讲解和示范，让幼儿了解加减法的运算方法。
（1）加法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要一起去野餐，现在有3只小动物，如果再来了2只，一共有几只？”教师引导幼儿用加法计算，并展示运算过程。
（2）减法教学教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的数量。
教师提问：“小动物们要回家，现在有5只小动物，如果有2只小动物先走了，还剩下几只？”教师引导幼儿用减法计算，并展示运算过程。
3.拓展环节教师出示水果图片，引导幼儿观察并说出水果的数量。
教师提问：“现在有4个苹果，小明吃了一个，还剩下几个？”教师引导幼儿运用加减法解决实际问题。
教师与幼儿一起回顾本节课所学内容，让幼儿分享自己在课堂上的收获。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们积极参与数学活动。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习加减法，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了他们的逻辑思维能力和语言表达能力。
3.教师在拓展环节设计了与生活实际相关的问题，让幼儿学会运用加减法解决实际问题，提高了他们的数学素养。
4.在教学评价方面，教师鼓励幼儿积极参与，关注他们的个体差异，使每个幼儿都能在课堂上获得成就感。
中班5以内的点数教案
中班5以内的点数教案《中班 5 以内的点数教案》一、教学目标1、引导幼儿感知 5 以内的数量，能够手口一致地点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、帮助幼儿学习按数取物，理解数字与数量的对应关系。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：让幼儿能够准确地手口一致点数 5 以内的物体，并说出总数。
2、教学难点：理解数字与数量的对应关系，能够按数取物。
三、教学准备1、 1 5 的数字卡片若干。
2、各种数量在 5 以内的实物，如苹果、香蕉、花朵、积木等。
3、自制的点数操作卡片。
四、教学过程1、导入部分通过创设情境，引起幼儿的兴趣。
比如，老师可以说：“今天我们要去一个神奇的数字王国，那里有很多有趣的数字宝宝等着我们去认识呢！”2、认识数字 1 5依次出示数字 1 5 的卡片，让幼儿观察并说出每个数字的形状特点。
例如，数字 1 像一根小棍子，数字 2 像一只小鸭子等。
3、点数实物（1）老师拿出一个苹果，问幼儿：“这有几个苹果呀？”引导幼儿用手指指着苹果，一个一个地数，并说出“1 个苹果”。
（2）接着，老师再拿出 2 根香蕉，让幼儿数一数有几根香蕉，引导幼儿手口一致地点数，并说出“2 根香蕉”。
（3）按照同样的方法，依次出示 3 朵花、4 块积木、5 个气球等实物，让幼儿进行点数，并说出总数。
4、游戏：按数取物（1）将实物和数字卡片放在一起，老师说出一个数字，让幼儿找出相应数量的实物。
（2）让幼儿分组进行游戏，一个幼儿说出数字，其他幼儿找出相应数量的实物。
5、操作练习发给每个幼儿一张点数操作卡片，卡片上有不同数量的物体，让幼儿数一数，并在相应的数字上打勾。
6、总结老师提问：“今天我们学习了什么呀？”引导幼儿回顾5 以内的点数，强调手口一致点数的方法。
五、活动延伸1、在区角活动中，投放更多数量在 5 以内的实物和数字卡片，让幼儿继续练习点数和按数取物。
2、让幼儿在日常生活中，数一数家里有几个杯子、几个椅子等，巩固所学知识。
5以内的数中班数学活动教案
5以内的数中班数学活动教案5以内的数中班数学活动教案在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的5以内的数中班数学活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
5以内的数中班数学活动教案篇1一、活动目标1、激发幼儿对数学活动的兴趣。
2、培养幼儿的点数能力和思维能力。
3、引导幼儿正确点数5以内的物品数量，并说出总数。
二、活动准备1、幼儿操作卡（点数）2、拼插积木3、相关教学图片三、活动过程1、教师情境导入：农场里的动物可真多，他们在饲养员叔叔的未央下，一个个长得又肥又壮。
（1）小朋友们，你就案件农场里有哪些动物呢？他们的叫声都是什么样的？你可以学一学吗？（2）你能数一数、说一说每种动物的数量吗？你会模仿几种动物的叫声呢？2、教师与幼儿交流讨论：感知点数说出总数。
（1）教师结合相关图画，引导幼儿学习点数和动物数量的`匹配。
（2）鼓励幼儿用语言表述动物的数量，如1只小猪、2头牛、3只公鸡、4只鸭子、5只小羊。
3、教师引导幼儿以游戏的形式进行交流探索。
（1）教师取下操作卡和动物卡，并取出拼插积木。
（2）根据每种动物的数量，分别摆放出相应数量的积木。
四、实践操作1、教师指导幼儿联系本次活动的主要内容，请幼儿用学过的方法进行操作，巩固以前所学的知识。
2、结合教师教具游戏环节，引导幼儿巩固本次活动的知识点“点数并说出总数。
”五、活动延伸1、巩固点数，阴道幼儿点数自己的左或者右各有几个手指，点数自己的眼睛，耳朵，鼻子和嘴巴各有几个。
2、引导幼儿数一数活动室里物品的数量，并画出相应的点数。
3、引导幼儿点数自己的好朋友，并说出总数。
六、活动总结点数是幼儿接触数学最基础的一步，点数是通过幼儿手指、大脑还有口的三个结合，手在点数，大脑在记数字，口里在读数字，三步让幼儿感知数的有趣性，同时还锻炼了幼儿的点数能力，大脑的思维能力，但部分幼儿应该都会基本的点数说总数。
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中班数学活动教案：5以内的数教案(附教学反思)
活动目标：
1.复习5以内数数及认数，能手口一致点数，学习按数取物。
2.培养幼儿的观察力和思维力。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
重难点：
1.活动重点：能手口一致点数；知道数字代表的实际数量。
2．活动难点：会按数取物。
活动准备：
1.教具：小动物5只；5以内数字卡；蛋糕一只。
2.学具：印有数字框子若干；糖、西瓜、香焦、葡萄、花等图片若干；已塑封的小鱼、小草、小虫子、胡萝卜等图片，幼儿抄作纸每人一份。
活动过程：
师：1.出示小猪图片，这是谁呀？今天小猪特别的高兴，因为今天小猪过生日。
妈妈还特意给他准备了一只大蛋糕。
（出示蛋糕）师：2.小猪要过几岁生日了呢？蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有5支蜡烛，是过5岁生日。
有许多小动物们也来给小猪来过生日了，他们会是谁呢？
1）喵喵喵是谁呀？小猫，看小猫还给小猪带了生日礼物，是
什么呀？(西瓜)有几个？可用数字几来表示？师总结：小猫给小猪送了一个西瓜，我们就用数字1来表示。
2）还会有谁呢？叽叽叽小鸡也来了，小鸡送了什么礼物呢？（两根黄香焦）有几根，请一个小朋友上来数一数。
3）小松鼠、小羊、小兔也来了，他们会是什么礼物呢？（幼儿观察送了什么礼物）？数量是多少？用数字几来表示？（分别是3朵花、4块巧克力、5块糖果）
二、操作探索
1.师：小动物给小猪送礼物了，我们小朋友也来给小猪送礼物，好吗？老师也给你们准备了礼物送个小猪，（要求;小朋友们先看看自己的桌子底下是什么礼物，有几个，请小朋友根据自己的礼物数量，看看黑板上的每个框中的数字再放进相同数量的礼物）。
2.幼儿先讨论自己的礼物是什么，有几个，再进行操作，教师指导。
3.提醒幼儿认清数字和数量，能手口一致点数；能力弱的幼儿多给予帮助和指导。
4.请个别幼儿讲解操作情况给小猪送了什么礼物，送了多少。
5.小猪请老师把小朋友送的礼物先收一下，师生整理好篮子。
三、游戏巩固
1.师：小猪非常开心，小动物们和小朋友们都给他送了许多的礼物。
现在快要到中午了，小动物们的肚子有些饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。
小猪要请我们的小朋友帮他招待小动物们。
（要求：
看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。
）
2.幼儿操作，教师指导，检查幼儿操作。
3.作品展示，并给予评价。
四、游戏结束：
为小猪庆祝生日，唱生日歌。
活动反思：
本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。
开始部分，我利用小猪过生日这一游戏环节，让幼儿用手口一致数数方法。
数一数蛋糕上的蜡烛有几支，让幼儿对数字1-5有一个初步的概念，这个方法还不错，幼儿都能手口一致的数数，并能准确地表示5支蜡烛是过5岁生日。
接下来一个环节是让小朋友送礼物，先让小朋友数数自己的礼物是什么，有几个，可以用数字几来表示，再看数字卡上的数字是几，再把相同数字的物品贴到数字卡上，是按物品对数字，幼儿基本能掌握。
最后一个环节又让幼儿按数字取物一一对应，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。
但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。