最新幼儿园“日报告零报告”制度3篇汇总
幼儿园“日报告零报告”制度最新
幼儿园“日报告零报告”制度最新幼儿园“日报告零报告”制度是一种管理制度，旨在加强家园合作，提升家长对孩子在幼儿园的日常表现和活动情况的了解。
该制度要求每天给家长发送一份简短的报告，即“日报告零报告”，以下是该制度的最新实施方案：一、目的和原则：1. 目的：通过“日报告零报告”制度，加强家园合作，增进家长对孩子在幼儿园的日常表现和活动情况的了解，促进家校沟通和互信，提高教育质量。
2. 原则：信息简洁明了、及时准确、实事求是、公开透明，做到公平公正对待每个孩子。
二、报告内容：1. 学习情况：记录孩子每天参与的学习活动内容和表现，包括学习主题、学习方式、学习成绩等。
2. 体育锻炼：记录孩子每天进行的体育活动内容和表现，包括游戏项目、运动能力、团队合作等。
3. 安全卫生：记录孩子每天的食品摄入情况、卫生习惯培养等，并提供相关建议和指导。
4. 行为管理：记录孩子每天的行为表现，包括遵守纪律、幼儿园生活习惯培养等，并提供相关评价和建议。
5. 个别情况：记录孩子在幼儿园中的突出表现、成长进步和问题反映，包括在家长会议中提出问题、收集家长意见等。
三、报告形式：1. 短信方式：通过短信方式发送报告，包括报告的主要内容和儿童照片，以便家长更直观地了解孩子的情况。
2. 电子邮件方式：对于某些需要详细说明的情况，可以通过电子邮件发送报告，包括文字和图片。
3. 图文并茂：为了使家长更加直观地了解孩子的情况，报告中可以附上孩子在幼儿园的活动照片或视频。
4. 信息安全：所有报告信息都要得到保密，确保家长和孩子的隐私不受侵犯。
四、实施步骤：1. 幼儿园建立“日报告零报告”管理制度，明确报告内容和形式，并将实施方案向家长进行解释和宣传，以提高家长参与度。
2. 教师每天记录孩子的表现和活动情况，保证信息的准确性和客观性。
3. 教师根据报告内容，撰写简洁明了的报告，并选择合适的形式发送给家长。
4. 家长及时查看报告，与孩子进行交流，了解孩子在幼儿园的生活和学习情况。
幼儿园日报告零报告制度十五篇
幼儿园日报告零报告制度十五篇系统为中文单词，拼音为zhìdù意思：1。
在一定历史条件下形成的法律、习俗和其他规范二制定法律、法规三规章制度4.指规定等级的服装5.生产6.制造方法7.规模和风格8.监管形状9.指某些规范或法律和习俗。
以下是为大家整理的关于幼儿园日报告零报告制度的文章15篇 ,欢迎品鉴！疫情期间为了确保我园教职工以及幼儿身体健康和生命安全，保护正常的教育教学秩序，构筑以预防为主、预防融合的传染病疫情新机制管理与应急处置机制，努力做到晚辨认出、晚报告、早隔离、晚化疗，有效地防控传染病疫情蔓延和扩散，融合我园实际，特制订本制度。
一、各班班主任要严格执行零报告制度，坚持领导带班制度，设立安全信息员，负责上报校园安全稳定信息工作，实行24小时随时保持通讯的畅通。
要增强政治敏锐性和信息反应能力，坚持早发现、早报告，加强对第-线信息的核实、收集和上报，提高情况信息的报送效率和质量。
二、各班级老师必须高度重视，加强责任，明晰职责，强化管理，严禁发生迟报、漏报、虚报、不报现象。
凡是不报告的将按有关规定展开通报，导致严重后果的，将追责有关领导的责任。
三、晨检、午检中一旦发现师生中有如发现幼儿出现发热或有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力)要立即报告，将学生送至隔离室，并及时与家长联系送往医院四、实施零报告制度，即无意外事件发生，也必须每日报告。
同时，要主动与属地公安部门联系，加强配合，严防幼儿园事件发生。
五、秉持跟踪及电话筛检制度。
各有关责任人(班主任及各教研组短)对发生咳嗽《版下体温>37.5“c)或存有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、呕吐、头痛、航编、不振、咳嗽、呕吐)的师幼，建议其居家隔绝化疗。
居家化疗期间班主任及各教研组长要努力做到每天跟踪介绍病情变化及外科情况，每天与幼儿家长课持联系，班主任及各教研组副组长必须将患病师幼情况及时呈报，安全平衡信息零报告主要实行电话报告方式，脆弱问题和关键性问题推行电话第一时间报告制度，各班班主任除了每天按建议推行常规报告外，例如即行群体性事件、突发性关键性安全事故等必须立即向学校报告，幼儿园立即联手有关职能部门积极开展处置工作。
幼儿园“日报告零报告”制度范文(通用16篇)
幼儿园“日报告零报告”制度范文(通用16篇)幼儿园“日报告零报告”制度1为了规范疫情报告工作，预防传染病及新冠肺炎病毒的发生，现根据*教秘【2023】96号文件《**省学校新冠肺炎疫情防控系列标准指引的通知》等相关规定，结合我校实际，制订本制度。
一、学校报告人职责1、校长是新冠疫情报告的第一责任人。
2、学校总务处、教务部承担责任报告人，主要负责学校疫情收集、核实、登记、报告和分析工作。
3、学校发生的各类传染病应及时填写《学校传染病报告卡》，在法定传染病报告时限内上报上级部门。
4、协助上级部门对学校发生的传染病等新冠肺炎病毒进行调查和处理，接受教育行政部门与卫生行政部门对学校传染病等新冠肺炎病毒的督促、检查。
5、负责组织开展对全体师生新冠肺炎病毒防治知识的宣传教育。
6、每天对学校学员的出勤、健康情况进行巡查。
二、监测与报告学校建立由学员到班主任、到学校报告人、到学校领导的发现、信息登记与报告制度。
(一)学校新冠肺炎监测学校建立学员晨检、午检、晚检制度;因病缺勤病因追查与登记制度。
学校老师发现学员有传染病早期症状、疑似新冠传染病病人以及因病缺勤等情况时，应及时报告给学校领导。
学校领导应及时进行排查，并将排查情况记录在学员因病缺勤、传染病早期症状、疑似传染病病人患病及病因排查结果进行登记。
1、晨检、午检、晚检体温监测由班主任对早晨和中午晚辅到校的每个学员进行观察、询问，了解学员出勤、健康状况。
发现学员有早期症状(如发热、腹泻、呕吐等)以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校领导，学校领导要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
2、对因病缺勤的学员，班主任应当了解学员的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校领导。
学校领导接到报告后应及时追查学员的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
(二)学校新冠肺炎报告根据责任到人原则，明确校园新冠肺炎疫情报告人和报告程序。
1、报告内容：统计到和未统计到全校的教职工数和学生数，发生或者可能发生新冠肺炎疫情暴发，多例相同症状不明原因死亡等有关情况。
幼儿园“日报告零报告”制度篇六篇
幼儿园“日报告零报告”制度篇六篇幼儿园“日报告零报告”制度篇1 一、班级集体教学活动的意义班级集体教学活动是教师在了解和把握幼儿身心发展特点与生活习惯的基础上，通过有计划、有组织地开展的活动帮助幼儿获得知识的过程。
它是一种明确便捷、系统有序、经济有效地作用于幼儿的教学方式。
全班幼儿在同一时间学习相同的内容，并以相同的速度与方式进行。
这种教学形式有利于教师在活动中发挥主导作用，有序地把控教学过程，从而提高幼儿园的教学水平。
二、对幼儿的要求(一)小班幼儿(1)活动过程中情绪饱满，对活动感兴趣，能跟着老师的引领进行感知和操作活动，并运用各种感官参与活动。
(2)能参与到活动过程中，与同伴互相学习以及回答老师提出的问题，能向老师提出疑问。
(3)在活动中会倾听，乐于交流，能运用材料进行操作，敢于在众人面前表现。
(4)能听清老师对活动的要求，能在老师的领导下坚持完成每一项活动，知道发言时要先举手，不随意插话，愿意学习良好的倾听、表达等学习习惯，能够遵守集体规则。
(5)能正确地使用和整理活动材料或用具，学习良好的坐姿、举手、看书等教学常规。
(二)中班幼儿(1)幼儿在活动过程中情绪饱满，有活动的自主性和能动性，愉快并感兴趣地进行感知和操作。
(2)在整个活动过程中幼儿的参与性强，能与同伴互相学习，积极思考老师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴，姿势大方、吐字清楚、声音适中。
(3)在活动中能够专注地倾听老师与同伴的谈话，善于表达，乐于交流，较熟练地运用材料进行操作。
(4)对学习、探索活动具有一定的坚持性，善于克服困难，能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯，发言时先举手，站起来回答老师的问题。
(5)掌握正确的坐姿、站姿以及举手、握笔、看书、写字的姿势。
(三)大班幼儿(1)能在活动中精神饱满，对活动感兴趣，专注性强，思维活跃，有活动的自主性和能动性，且表现出一定的创造性。
(2)在整个活动过程中幼儿的参与性强，能跟随老师的问题进行思考，回答问题的思路较清晰，解答较完整，互动深入、有效。
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度幼儿园“日报告零报告”制度报告制度疫情期间为了保障我园教职工以及幼儿身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，构建以预防为主、防治结合的传染病疫情长效管理与应急处理机制，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效地防控传染病疫情扩散和蔓延，结合我园实际，特制定本制度。
一、各班班主任要严格执行零报告制度，坚持领导带班制度，设立安全信息员，负责上报校园安全稳定信息工作，实行24小时随时保持通讯的畅通。
要增强政治敏锐性和信息反应能力，坚持早发现、早报告，加强对第-线信息的核实、收集和上报，提高情况信息的报送效率和质量。
二、各班级老师要高度重视，强化责任，明确职责，加强管理，不得出现迟报、漏报、瞒报、不报现象。
凡是不报告的将按有关规定进行通报，造成严重后果的，将追究相关领导的责任。
三、晨检、午检中一旦发现师生中有如发现幼儿出现发热或有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力)要立即报告，将学生送至隔离室，并及时与家长联系送往医院四、实施零报告制度，即无意外事件发生，也必须每日报告。
同时，要主动与属地公安部门联系，加强配合，严防幼儿园事件发生。
五、坚持追踪及电话随访制度。
各相关责任人(班主任及各教研组长)对出现发热《版下体温37.5“C)或有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、航编、乏力、呕吐、腹泻)的师幼，要求其居家隔离治疗。
居家治疗期间班主任及各教研组长要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况，每天与幼儿家长课持联系，班主任及各教研组组长要将患病师幼情况及时上报，安全稳定信息零报告主要采取电话报告方式，敏感问题和重大问题实行电话第一时间报告制度，各班班主任除了每天按要求实行常规报告外，如遇有群体性事件、突发性重大安全事故等要立即向学校报告，幼儿园立即联合相关职能部门开展处理工作。
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度2月2日，记者从梧州市教育局获悉，连日来，市教育局采取措施应对疫情。
幼儿园“日报告零报告”制度
幼儿园“日报告零报告”制度一、背景介绍随着互联网的普及和信息化技术的发展，家长对幼儿园教育质量和安全管理要求越来越高，特别是对于孩子的日常表现和活动情况。
为了及时有效地向家长们传达孩子在幼儿园的学习和生活情况，提高幼儿园管理的透明度，满足家长对孩子的关注和需求，很多幼儿园引入了“日报告零报告”制度。
二、制度内容1.日报告制度每天下午，幼儿园老师将当天孩子们在幼儿园的活动、表现等情况写成日报告，内容包括但不限于孩子的饮食情况、作业完成情况、游戏活动、心理状态等。
这些日报告将被统一整理并发送给家长。
2.零报告制度幼儿园建立了零报告制度，任何与孩子相关的突发事件，无论大小，均要向家长做零报告。
比如孩子摔倒、受伤、生病、发生纠纷、情绪异常等，都要第一时间向家长通报。
三、实施方式1.信息共享幼儿园将建立家长群、微信公众号等平台，及时发送日报告，并在发生零报告事件时实时通知家长。
2.定期会议幼儿园会定期举行家长会，向家长们汇报孩子的表现和活动情况，在会议上也可以让家长提出意见和建议，增强对家长的沟通和交流。
3.评估指标幼儿园根据家长对日报告和零报告的满意度进行评估，不断完善和改进制度，提高信息传递的效率和准确率。
四、制度目的1.加强家长参与通过“日报告零报告”制度，让家长更加全面的了解孩子在幼儿园的情况，增强家长对孩子教育的参与感和安全感。
2.提高幼儿园管理透明度通过及时、全面地向家长传达孩子在幼儿园的情况，提高幼儿园管理工作透明度，提供家长对幼儿园工作的信任和支持。
3.增强危机管理建立零报告制度，对于孩子在幼儿园遇到的突发事件能够第一时间向家长通报，增强危机管理能力，及时有效应对各种情况，保障孩子的安全和权益。
五、总结“日报告零报告”制度是幼儿园教育管理工作的一个重要创新，通过这一制度的落实可以更好地促进幼儿园管理水平的提高和家园合作的深化，取得了显著的成效。
希望通过不懈的努力，能够使制度更趋于完善，更好地服务于幼儿园学生和家长。
幼儿园“日报告零报告”制度17篇
幼儿园“日报告零报告”制度17篇篇一幼儿园“日报告零报告”制度2020年我们度过了不一样的新年，武汉疫情爆发，全国各地的孩子们开学延迟,2020年6月终于在希望与憧憬中迎来幼儿园复学。
新冠疫情给幼教工作者敲响了警钟，给予新时期幼儿园的生活教育新的挑战，积极做好防控工作的同时，幼教工作者如何正视疫情，去除恐慌和焦虑的情绪，重新审视幼儿的生活，积极准备好开学后的幼儿园管理防护工作，保障幼儿一日生活健康、有序、有价值的开展。
现将2020年春季工作情况总结如下：一、建立工作体系1、成立疫情防控工作领导小组，由幼儿园一把手任组长，成员为领导班子、相关负责人等，全面负责防控工作的组织领导和督查督办。
下设疫情防控组、综合协调组、物资保障组、宣传引导组和工作督查组等专项工作组。
明确职责分工，责任到岗，任务到人。
2、加强与属地疾控部门、医疗部门的沟通联系，取得专业技术支持；加强与属地镇（乡）街道、村社的联防联控。
二、健全工作制度严格落实值班制度，制定完善开园准备工作方案、疫情防控应急预案、疫情报告制度、晨检制度、因病缺勤登记及追踪制度、复课证明查验制度、幼儿健康管理制度、环境卫生检查通报制度、健康教育制度、通风消毒制度等各项疫情防控工作制度。
注重摸底排查，了解和掌握师生假期动向，做好疫情监控报告。
各班班主任登记幼儿及家长是否有外省籍和武汉人员接触史，掌握班级孩子假期动向。
对假期从湖北地区或接触过来自湖北省内人员的师生，每日跟踪指导，加强师生健康监测。
如果发现师生员工疑似感染新型冠状病毒的肺炎疫情，及时报告上级部门。
开学后教职员工及幼儿实行每日晨（午）检、因病缺勤登记与报告、复课证明查验等防控工作。
三、严格落实校园封闭管理以及消毒通风制度疫情期间本园严格落实校园封闭式管理，切实做好应急值班值守工作，值班人员要严格按照要求值守幼儿园，值班人员每天做好体温测量和疫情防控登记，并加强幼儿园人员出入管理、体温检测、有无佩戴口罩；搞好消毒、卫生工作，营造良好的环境。
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度
幼儿园“日报告零报告”制度报告制
度
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度是一项旨在提高幼儿
园管理水平、促进教育教学发展的重要制度。
该制度要求幼儿园每天都要提交一份“日报告”，对教育教学情况、幼儿生活情况、教职工工作情况等方面进行全面反馈和汇报，同时也将“零报告”作为管理标准，要求幼儿园能够在每一个方面实现“零差错”、保证教育质量的总体把控。
幼儿园“日报告零报告”制度的出现，有效提高了幼儿园的
课程质量和服务水平。
通过每天的报告，幼儿园可以及时获取和反馈对教育教学工作、幼儿活动等方面的了解，更好地分析和解决问题，发现问题的多少、原因、消除措施等，使教育教学质量能够持续提高。
同时，在“零报告”的要求下，幼儿园强
化了质量意识、责任意识和敬业精神，规范管理、提高效率，保障了幼儿的安全和健康成长。
在实施幼儿园“日报告零报告”制度时，需要注意以下几点。
首先，要落实工作责任制，统筹安排好每个教育教学阶段、每个环节的分工与职责，形成协作合力，确保每一个环节质量到位。
其次，要注重实效性，在报告内容的组织和呈现上，应该着重突出对工作的总结和分析、问题的诊断和解决方案、改进措施的执行与反馈等环节。
最后，要加强合作与良性互动，让
“日报告”不只是管理工作的反馈和总结，更要发挥群体智慧，加强团队协作，共同提升幼儿园的教育教学质量。
总之，幼儿园“日报告零报告”制度是幼儿园提高教育教学质量、促进管理变革、实现有效治理的重要举措。
通过全面、及时、准确的报告，坚持“零报告”标准，使幼儿园管理工作不断优化，幼儿园的教育教学工作水平也将不断提高。
幼儿园“日报告零报告”制度最新
幼儿园“日报告零报告”制度最新引言：幼儿园教育是孩子成长中非常重要的环节，对于幼儿的日常表现及成长情况的了解对于幼儿园教师和家长来说都非常关键。
为了及时了解幼儿的情况，我们幼儿园引入了“日报告零报告”制度。
下面我们来详细介绍最新的“日报告零报告”制度。
一、制度概述：幼儿园“日报告零报告”制度是指幼儿园教师在每天学习活动结束后，利用五分钟时间进行记录和总结，包括每位幼儿的表现和成长情况。
该制度旨在及时了解幼儿的学习和生活状况，为教师和家长提供有效的沟通和交流途径。
二、实行目的及意义：1.促进教师和家长之间的良好沟通与合作：通过“日报告零报告”制度，教师可以随时向家长反馈幼儿的表现和成长情况，家长可以及时了解孩子在幼儿园的表现，促进家校合作，共同为孩子的成长提供支持和指导。
2.及时掌握幼儿的学习和生活状况：通过制度的实施，教师可以及时发现幼儿的问题和需求，提供个性化的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。
3.培养幼儿的自觉性和主动性：幼儿通过“日报告零报告”制度，可以了解自己每天在学习和生活中的表现，培养自己的自觉性和主动性，促进幼儿的自我管理与认知发展。
三、实施步骤：1.教师在每天学习活动结束后，利用五分钟时间，填写“日报告零报告”表格。
表格包括幼儿的姓名、日期、表现记录和教师备注。
2.教师根据观察和记录，对于每位幼儿的不同表现进行分析和总结。
表现包括但不限于学习态度、学习成绩、合作能力、自理能力等方面。
3.教师在填写表格时，要客观公正，对于幼儿的成长情况进行真实记录。
在教师备注栏目中，可以针对具体幼儿的问题提供相应的解决建议和指导。
4.教师将填写好的“日报告零报告”表格放在每位幼儿所在班级的家长信箱中，供家长查阅和反馈。
5.家长看到表格后，可以及时了解孩子的表现和成长情况，对于具体情况可以向教师进行咨询和沟通。
结论：通过“日报告零报告”制度的实施，幼儿园既可以及时了解幼儿的学习和生活情况，又可以促进教师和家长之间的良好沟通与合作，共同为幼儿的成长提供支持和指导。
幼儿园“日报告零报告”制度三篇
幼儿园“日报告零报告”制度为了保障泛博师生员工的身体健康和生命安全维护正常的教育教学秩序构建以预防为主、防治结合的传染病疫情长效管理与应急处理机制做到早发现、早报告、早隔离、早治疗有效地防控传染病疫情扩散和蔓延结合我园实际特制定本制度。
一、各班主任要严格执行零报告制度坚持领导带班制度设立安全信息员负责上报校园安全稳定信息工作实行 24 小时随时保持通讯的畅通。
要增强政治敏锐性和信息反应能力坚持早发现、早报告加强对第一线信息的核实、采集和上报提高情况信息的报送效率和质量。
二、各班主任要高度重视强化责任明确职责加强管理不得浮现迟报、漏报、瞒报、不报现象。
凡是累计 2 次以上不报告的将按有关规定进行通报造成严重后果的将追究相关领导的责任。
三、晨检、午检中一旦发现师生中有如发现学生浮现发热(腋下体温≥37.5℃)或者有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐、腹泻)要即将报告将学生送至隔离室并及时与家长联系送往医院就诊。
四、实施零报告制度即无意外事件发生也必须每日报告。
同时要主动与属地公安部门联系加强配合严防校园事件发生。
五、坚持追踪及电话随访制度。
各相关责任人(班主任及各教研组长)对浮现发热(腋下体温≥37.5℃)或者有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐、腹泻)的师生要求其居家隔离治疗。
居家治疗期间班主任及各教研组长要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况每天与学生家长保持联系班主任及各教研组组长要将患病师生情况及时上报。
四、安全稳定信息零报告主要采取电话报告方式敏感问题和重大问题实行电话第一时间报告制度各班主任除了每天按要求实行常规报告外如遇有群体性事件、突发性重大安全事故等要即将向学校报告学校即将联合相关职能部门开展处理工作。
幼儿园”;日报告零报告”制度为切实做好疫情防控工作保证全校师生的健康安全稳定按照上级规定学校在疫情防控期间实施“日报告””;零报告”制度。
幼儿园“日报告零报告”制度最新
幼儿园“日报告零报告”制度最新
幼儿园“日报告零报告”制度是指幼儿园在日常管理中，要求每位老师每天都要提交
日报告，记录当天的工作情况和幼儿的表现。
这种制度的目的是为了加强对幼儿园教育工
作的监督和管理，促进教师的工作效率和幼儿的全面发展。
幼儿园“日报告零报告”制度的实施，可以有效地增强教师的责任感和工作积极性。
每天提交日报告，可以对教师的工作情况进行及时监督和检查，有利于发现问题和及时解决。
也可以激发教师对工作的积极性，使其不断完善自己的工作，提高工作效率，为幼儿
提供更好的教育服务。
幼儿园“日报告零报告”制度也可以促进家园合作，更好地与家长沟通。
教师每天提
交日报告，可以及时向家长汇报孩子在园的表现和学习情况，增强了与家长的沟通和信任，有利于促进教育教学工作的顺利开展。
在实施“日报告零报告”制度的过程中，幼儿园要加强对教师的指导和培训，确保教
师能够认真负责地填写日报告。
也要注重对日报告内容的及时审核和反馈，对教师在工作
中存在的问题和不足进行及时的指导和帮助。
幼儿园“日报告零报告”制度8篇
幼儿园“日报告零报告”制度8篇第1篇示例：幼儿园“日报告零报告”制度是指幼儿园在日常教育教学活动中，定期向家长通报幼儿在园生活的情况，倡导零隐私泄露的原则。
这一制度很好地保障了幼儿的隐私权，同时也增进了家校之间的沟通与合作，促进了幼儿的全面发展。
幼儿园“日报告零报告”制度的实施有利于建立良好的家园合作关系。
通过及时向家长传达幼儿在园的表现、学习情况以及日常生活中的点滴，家长们可以更全面地了解自己的孩子在园的情况，进而更好地配合幼儿园的工作，共同努力促进幼儿的成长。
这种及时、透明的沟通方式有助于建立家园之间的信任和合作关系，为幼儿的成长提供更好的保障。
幼儿园“日报告零报告”制度的实施有助于保护幼儿的隐私权。
在报告中，幼儿园只会向家长传达与幼儿在园生活相关的信息，不会包含涉及个人隐私的内容，比如电话号码、身份证号码等。
这种严格遵守隐私保护原则的做法，有效地保护了幼儿的隐私权，让家长放心地将孩子交托给幼儿园。
幼儿园“日报告零报告”制度也有利于促进幼儿全面发展。
通过在日常报告中了解幼儿在园的表现和学习情况，家长们可以及时发现孩子在某些方面存在的问题，及时干预和调整。
通过与家长的沟通和交流，幼儿园也可以更好地了解每个幼儿的个性特点和需求，有针对性地开展教育教学工作，促进幼儿的全面发展。
幼儿园“日报告零报告”制度的实施对于加强家园合作、保护幼儿隐私权、促进幼儿全面发展具有重要意义。
希望各幼儿园能够认真贯彻这一制度，做好日常的报告工作，共同努力为每个幼儿的健康成长提供更好的保障。
【字数不足，继续添加】第2篇示例：幼儿园“日报告零报告”制度的落地与实践随着社会的不断发展，幼儿园教育也逐渐受到人们的高度关注。
为了更好地保障幼儿们的健康成长，许多幼儿园开始实行“日报告零报告”制度，以做到实时监控、及时通报幼儿们的动态，让家长能够更加放心地将孩子托付给幼儿园。
本文将探讨幼儿园“日报告零报告”制度的意义、实施方式以及优势，以期为幼儿园教育的发展提供一些参考。
幼儿园“日报告零报告”制度 报告制度
幼儿园“日报告零报告”制度报告制度
为了确保广大师生员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，预防和控制传染病疫情的蔓延，我们制定了幼儿园“日报告零报告”制度。
首先，各班主任必须严格执行零报告制度，设立安全信息员，负责上报校园安全稳定信息，保持24小时畅通通讯。
我们要增强政治敏锐性和信息反应能力，坚持早发现、早报告，加强对第一线信息的核实、收集和上报，提高情况信息的报送效率和质量。
其次，各班主任要高度重视，强化责任，明确职责，加强管理，不得出现迟报、漏报、瞒报、不报现象。
凡是累计2次以上不报告的将按有关规定进行通报，造成严重后果的，将追究相关领导的责任。
第三，一旦发现学生出现发热（腋下体温≥37.5℃）或有流感样症状（流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、
呕吐、腹泻），在晨检、午检中立即报告，将学生送至隔离室，并及时与家长联系送往医院就诊。
第四，实施零报告制度，即使没有意外事件发生，也必须每日报告。
同时，要主动与属地公安部门联系，加强配合，严防校园事件发生。
最后，我们坚持追踪及电话随访制度。
对于出现发热或流感样症状的师生，要求其居家隔离治疗。
居家治疗期间班主任及各教研组长要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况，每天与学生家长保持联系，班主任及各教研组组长要将患病师生情况及时上报。
幼儿园晨检、午检和每日零报告制度（合集5篇）
幼儿园晨检、午检和每日零报告制度（合集5篇）第一篇：幼儿园晨检、午检和每日零报告制度幼儿园晨检、午检和每日零报告制度1、晨检：每天来园晨检时请家长如实告知保健老师或本班教师幼儿健康情况，各班教师要在室外认真进行自身和对幼儿体温检测筛查记录工作。
各班教师上午8：30以前电话联系因病缺课未来园幼儿的身体情况并认真填写记录。
2、午检：各班老师要在幼儿午睡前认真对幼儿进行体温检测筛查并做好记录。
3、各班教师在上午8：30对因病缺课幼儿进行电话回访访，并于中午12：30前将回访情况、幼儿体温检测情况、各班全日观察情况及时上报保健医，然后幼儿园汇总当天情况如实上报教育局。
4、由防控领导小组负责检查幼儿园甲型H1N1流感防控工作具体落实情况，并按规定程序上报信息。
5、园长作为第一责任人随时抽查各班防控工作落实情况，及时记录并纠正违规操作行为。
6、甲型H1N1流感疫情，实行逐级报告制度。
各班如发现疑似病人，及时上报领导小组，由园长上报疾控中心和教育局。
7、各班教师每天中午12：30，将有关因病（发热、咳嗽、咽痛、头痛）未来园幼儿的名单上报保健医，并做好全日观察工作。
8、由保健医每天下午13：30点上报教育局。
第二篇：幼儿园晨、午检制度幼儿园晨、午检制度一、每天统计患病幼儿人数及情况，确保有疫情立即报告，同时要及时做好清洁消毒、切断传染途径。
二、保健室是晨检工作的督促管理部门，应具体做好晨检工作的监督和指导。
三、幼儿园各班班长为本班幼儿健康情况检查报告第一责任人，负责本班幼儿的晨、午检工作。
四、班长对早晨到园的每名幼儿进行观察、询问，了解学生出勤、健康状况。
做到“一看、二问、三摸、四量”。
一看：肤色、有无皮疹、情形；二问：有无腹泻、腹痛、发热等不适症状；三摸：有无发热、发冷；四量：必要时量体温；并做好记录。
发现幼儿有发热（体温超过37.5℃）、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、眼结膜充血、腮腺肿大、咳嗽或身体异常等传染病早期症状以及疑似传染病，保健老师要及时排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告、早隔离。
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为了保障广大师生员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，构建以预防为主、防治结合的传染病疫情长效管理与应急处理机制，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效地防控传染病疫情扩散和蔓延，结合我园实际，特制定本制度。
今天为大家精心准备了幼儿园“日报告零报告”制度，希望对大家有所帮助!幼儿园“日报告零报告”制度为了保障广大师生员工的身体健康和生命安全，维护正常的教育教学秩序，构建以预防为主、防治结合的传染病疫情长效管理与应急处理机制，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，有效地防控传染病疫情扩散和蔓延，结合我园实际，特制定本制度。
一、各班主任要严格执行零报告制度，坚持领导带班制度，设立安全信息员，负责上报校园安全稳定信息工作，实行24小时随时保持通讯的畅通。
要增强政治敏锐性和信息反应能力，坚持早发现、早报告，加强对第一线信息的核实、收集和上报，提高情况信息的报送效率和质量。
二、各班主任要高度重视，强化责任，明确职责，加强管理，不得出现迟报、漏报、瞒报、不报现象。
凡是累计2次以上不报告的将按有关规定进行通报，造成严重后果的，将追究相关领导的责任。
三、晨检、午检中一旦发现师生中有如发现学生出现发热(腋下体温≥35℃)或有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐、腹泻)，要立即报告，将学生送至隔离室，并及时与家长联系送往医院就诊。
四、实施零报告制度，即无意外事件发生，也必须每日报告。
同时，要主动与属地公安部门联系，加强配合，严防校园事件发生。
五、坚持追踪及电话随访制度。
各相关责任人(班主任及各教研组长)对出现发热(腋下体温≥35℃)或有流感样症状(流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力、呕吐、腹泻)的师生，要求其居家隔离治疗。
居家治疗期间班主任及各教研组长要做到每天追踪了解病情变化及诊治情况，每天与学生家长保持联系，班主任及各教研组组长要将患病师生情况及时上报。
四、安全稳定信息零报告主要采取电话报告方式，敏感问题和重大问题实行电话第一时间报告制度，各班主任除了每天按要求实行常规报告外，如遇有群体性事件、突发性重大安全事故等要立即向学校报告，学校立即联合相关职能部门开展处理工作。
幼儿园“日报告零报告”制度为保障广大学生的身体健康，有效防止传染病疫情在学校发生，早期发现传染病病人和疑似病人，做到早隔离，早治疗，根据《中华人民共和国传染病防治法》制定本校因病缺勤、病因追查与登记、复课证明查验制度。
1、班主任对早晨到校的每个学生进行观察、询问解学生出勤、健康状况。
2、发现学生有传染病早期症状(如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等)以及疑似传染病病人时应当及时告知学校疫情报告人。
3、学校疫情报告人要进行进一步排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告。
4、班主任应当密切关注本班学生的出勤情况，对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，要及时报告给学校疫情报告人。
5、学校疫情报告人接到报告后应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。
6、各班主任负责每天班内因病缺课同学的联系工作，密切关注其健康状况，学生凭医疗机构痊愈证明方可返校。
7、学校疫情报告人对因病缺课情况进行统计，并按要求上报有关部门.幼儿园“日报告零报告”制度为应对新型冠状病毒肺炎疫情，提高我校预防和控制新型冠状病毒疫情的能力和水平，防范和控制疫情在学校发生发展，建立健全防范、指挥、处置工作机制，做到分工协作、责任明确、有备无患，保障全体师生的身体健康与生命安全，普及肺炎疫情和传染病防治知识，提高广大学生师生的自我保护意识，维护学校正常的教学秩序，特制定本方案。
一、制定依据和原则按照“四早”要求，保证发现、报告、隔离、治疗等环节紧密衔接，依据《传染病防治法》《突发事件应对法》《突发公共卫生事件应急条例》《学校卫生工作条例》《教育系统突发公共事件应急预案》《中小学公共安全教育指导纲要》《中小学幼儿园安全管理办法》及各级教育部门和当地政府(卫健部门)对本次疫情防控工作要求，一旦发生传染病疫情，快速反应，及时准确处置。
统一指挥。
学校成立学校肺炎疫情防控工作领导小组，把各项工作细化分解到科室、级部、个人。
一旦发生发现，做到预案启动，统一指挥，全员参与。
立足预防。
做好发生疫情的应对准备，但首先是立足预防，保障校园不发生疫情。
做好预防，一是宣传教育，二是落实措施。
生命为本。
以师生生命为本，把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，生命安全优先于学业成绩和集体活动;不隐瞒情况和问题，及时研究部署落实防控措施，全力做好防控工作，坚决防止疫情扩散蔓延;采取各种措施，确保在校师生无症状，感染师生不入校，最大限度保障师生安全。
科学应对。
做好预警研判和预先推演，学习预防专业知识，做到科学应对，正确应对，快速反应，果断处置，沉稳不乱，细致周密，有序有效。
依靠当地。
落实学校主体责任，建立学校内部协同机制，立足自救自助，同时紧紧依靠当地政府及部门，协调社会资源，主动汇报沟通，主动参与所在区域工作，全面做好校园疫情防控。
二、组织领导学校成立防控工作领导小组负责指挥和组织疫情处置工作;对有关事项作出决策;督促各相关应急处置职能小组按应急预案及时有效地开展工作，对各职能小组的工作进行指导，对其负责;向上级部门请求救援，协调社会资源等。
学校防控工作领导小组及职责组长陈建权副组长徐仁荣乔中全董红干崔海青刘洪斌组员翟金琪孙广朋杨武宋传年刘鸣陈宏杰刘德海张国方季靖还华山李勇易兴无刘正华吴生旭顾朝华智保国王国林陈如梁王庚夏颖徐明中陈习林杨长春刘建王再明葛连彬各班班主任防控工作领导小组负责启动本预案，具体职责为1、建立健全防控责任制。
(责任人陈建权)2、强化健康教育工作。
(责任人董红干)(1)向学生及家长做好新型冠状病毒基本常识和预防知识的宣传教育活动，维护校园稳定。
(责任人董红干、陈宏杰)(2)教育学生培养良好的卫生习惯，通过教育让学生了解新型冠状病毒可防、可控、可治;增强学生的自我保护意识，提高学生的防病能力，避免学校师生产生不必要的恐慌情绪。
(责任人董红干、李勇)(3)通过适当的形式对家长进行宣传，提醒家长不外出、不参加聚集性活动、不参加校外培训、不与疫情暴发区归来人员接触，一旦发现孩子有发热、咳嗽症状，应尽早带孩子到医院就诊治疗，并及时向班主任报告，让学校了解掌握情况。
(责任人董红干、还华山)3、建立学生及家长外出登记制度。
班主任确保与每一名家长联络畅通。
凡从湖北、武汉等地归来人员务必登记，有与上述地区归来人员接触史务必登记;教职工离盐务必登记。
健全学生因病缺课登记制度和日常晨午检制度，及时掌握学生的身体状况，发现疑似症状的学生，及时带领或通知家长带领其到医院就诊，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
(责任人陈建权、乔中全、董红干、崔海青)4、切实落实措施减轻学生的学习负担，增加学生室外活动时间，鼓励学生多到户外进行身体锻炼，注意均衡饮食，保证充足的睡眠时间，提高免疫力。
(责任人刘洪斌、吴生旭)5、广泛开展爱国卫生运动，加大对校园环境的整治力度，保持学校教学和生活场所空气流通、清洁卫生。
对餐厅、教室、走廊、厕所等重点场所进行日消毒，教室等重点场所保持通风，保证空气流通。
(责任人乔中全、刘德海)6、做好疫情防控后勤保障工作。
按疾控部门要求，做好口罩、手套、消毒水、体温计等防范物资储备，预置好隔离室。
(责任人徐仁荣、王国林)7、严控人员出入。
疫情解除之前，对在校学生，无特殊情况不外出。
严格封闭管理，控制外来人员随意进入校园，谢绝各类来访参观。
原来向社会提供体育场等场地场所的，停止提供。
(责任人崔海青、刘鸣)8、在必要情况下，及时向疾病预防控制中心、市教育局报告。
(责任人董红干、翟金琪、李勇)三、新型冠状病毒疫情监测和报告(一)新型冠状病毒疫情监测1、建立新型冠状病毒疫情监测系统。
寒假期间建立异常学生登记制度，开学后完善学生因病缺课监测登记、教职工中的缺勤登记等工作，进行观察分析和病症排查，必要时采取进一步措施。
2、重视信息的收集。
要与疾病预防控制等机构建立联系，收集本地及周围地区的疫情情报，密切关注其动态变化，做好预防工作。
(二)新型冠状病毒疫情报告1、新型冠状病毒疫情期间，学校实行24小时值班制，开通疫情监控联系电话，确保信息畅通。
2、严格执行学校新型冠状病毒疫情报告程序，出现疑似疫情时，学校新型冠状病毒疫情领导小组必须马上启动本校应急预案，并在第一时间向疾病预防控制中心报告。
3、任何班级和个人都不得隐瞒、迟报、谎报或者授意向他人隐瞒、迟报、谎报新型冠状病毒疫情，对有违反者将追究当事人的责任。
四、应急预案启动学校(或周边区域)一旦发现新型冠状病毒疫情，启动应急预案，做出应急响应。
未开学做好利用信息技术平台进行教育教学的预案;开学时间到了还没开学，则通过信息技术实施在线教育教学;根据当地统一要求，协助做好向学生及家长的宣传教育工作。
已开学如果疫情形势好转以致消除，经上级同意学校可开学。
开学后学校不能掉以轻心，仍需做好监测和预防，做好场所消毒通风，实施学生缺课登记追问制度和晨午检制度。
如果发现师生有症状，甚至多名师生出现症状，要立即启动应急机制，进行应急处置，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。
1、启动日报告和零报告制度。
(责任人陈建权)2、学校严格执行出入校门管理制度，控制校外人员进入校园。
必要时实行封闭式校园管理，住校生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。
(责任人崔海青)3、学校应急人员要赶赴现场，实施隔离、消毒等必要的防控措施，确保在第一时间内控制疫情的发展，学校做好进入应急状态的准备。
(责任人徐仁荣)4、发现师生疑似新型冠状病毒疫情时，要在第一时间内利用学校临时隔离观察室进行隔离观察(一人一室)，并及时与教育、卫生(疾控)部门联系，加强对疑似病人的追踪管理。
对密切接触者必须进行隔离观察，观察期间不能参与集体活动。
教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并做好消毒工作。
(责任人董红干)5、开展针对性健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，增强师生员工的自我防护意识，提高防护能力，进出公共场所要采取必要的防护措施。
(责任人乔中全)6、如果疫情加重时，学校要在上级有关部门指导下，全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须严格履行请假手续。
外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。
对缺勤者要逐一登记，及时查明缺勤原因。
发现异常者劝其及时就医或在家医疗观察，暂停上学或上班。