品德与社会教学设计《朋友之间》学习资料
教案朋友之间(精选
教案朋友之间(精选教案：朋友之间教学内容：本课节选自小学道德与法治教材《朋友之间》一章，主要内容包括朋友之间的相互理解、关心、帮助和支持。
通过本节课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教学目标：1. 让学生理解友谊的含义，认识到朋友之间应该相互理解、关心、帮助和支持。
2. 培养学生珍惜和维护友谊的良好品质。
3. 提高学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作意识。
教学难点与重点：难点：让学生深刻理解友谊的含义，学会在实际生活中珍惜和维护友谊。
重点：培养学生与人沟通、交流的能力，增强团队协作意识。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：教材、作业本、文具教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师通过讲述一个关于友谊的故事，引导学生思考友谊的含义。
2. 学生分享自己对友谊的理解和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师引导学生学习教材中关于朋友之间的相互理解、关心、帮助和支持的内容。
三、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组关于朋友之间互动的案例，引导学生分析案例中的人物是如何维护友谊的。
2. 学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。
四、实践练习（10分钟）1. 教师设计一组情景题，让学生模拟在实际生活中如何与人沟通、交流，以增强团队协作意识。
2. 学生分组进行练习，教师巡回指导。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
板书设计：友谊的重要性相互理解关心帮助支持作业设计：答案：略课后反思及拓展延伸：拓展延伸：教师可以组织一次友谊主题的活动，如友谊运动会、友谊演讲比赛等，让学生在实践中进一步体验友谊的美好，培养团队协作精神。
同时，教师还可以引导学生阅读有关友谊的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，以丰富学生对友谊的理解。
重点和难点解析：一、情景引入环节1. 故事的选择：故事要具有趣味性、启发性和教育意义，能够引起学生的共鸣。
2. 故事的讲述：教师应采用生动、形象、富有感染力的语言讲述故事，使学生沉浸其中，引发思考。
《朋友之间》品德与社会教案
《朋友之间》品德与社会教案《朋友之间》品德与社会教案《朋友之间》品德与社会教案1教学目标：⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的。
教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：1课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动活动一：我和朋友的故事⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（课件出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候我认为朋友就像......（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的.过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）⒉友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。
有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在书中树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。
”请结合自己或周围同学的实例来谈谈你对这句话的理解。
（学生结合实例来谈自己对这句话的理解）⒋伟大的革命导师马克思和恩格斯在长达40年的交往中建立了深厚的友谊，你能结合《伟大的友谊》这篇课文来谈谈他们的友谊之树为什么常青常绿吗？（学生读《伟大的友谊》这篇课文，根据自己的理解来谈）教师小结：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在诚信，贵在理解，胸怀坦荡，志同道合。
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课教案
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课教案一. 教材分析《朋友之间》这一课时主要让学生了解友情的重要性，学会与人相处，体验交往的快乐，培养良好的品德素质。
通过本节课的学习，使学生认识到朋友之间应该互相帮助、互相理解、互相尊重，学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的交往经验，他们懂得友情的重要性，但有时候在处理朋友之间的矛盾时，可能会因为一些小事而产生误会，影响友谊。
因此，在本节课的教学过程中，要注重引导学生正确处理朋友之间的关系，让他们学会珍惜友谊。
三. 教学目标1.让学生了解友情的重要性，体验交往的快乐。
2.培养学生与人相处的良好品质，学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
3.引导学生树立正确的价值观，珍惜友谊，努力成为他人的好朋友。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到友情的重要性，体验交往的快乐。
2.难点：引导学生学会处理朋友之间的矛盾和冲突，培养良好的品德素质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中感受友情的重要性，学会处理朋友之间的关系。
2.讨论教学法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟，互相启发，共同成长。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解朋友之间的矛盾和冲突如何处理，培养学生的交往能力。
六. 教学准备1.课件：制作相关的课件，包括图片、视频等素材，用于辅助教学。
2.案例：准备一些关于朋友之间的矛盾和冲突的案例，用于分析讨论。
3.课堂活动用品：如卡片、贴纸等，用于激励和奖励学生。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组关于朋友之间的图片，让学生分享自己对友情的理解和感悟。
2.呈现（10分钟）呈现一个关于朋友之间互相帮助、互相理解的案例，引导学生关注案例中的主人公如何在困难面前得到朋友的帮助，从而感受到友情的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己在生活中与朋友相处的经历，讨论如何处理朋友之间的矛盾和冲突。
人教版六年级下册品德与社会第一单元第2课《朋友之间》教案
人教版六年级下册第一单元第2课《朋友之间》教案教学目标：⒈通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
⒉能区别哪些行为和做法是有益于朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
⒊懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的教学重点：让学生正确理解朋友之间的友谊的，哪些行为和做法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友谊。
教学难点：让学生认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊，懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解的基础之上的教学准备：教师自制教学课件；学生搜集《伟大的友谊》这篇课文资料。
教学时间：2课时教学过程：一、导入教学同学们，我们都有自己的朋友，他们总是在我们最需要帮助的时候伸出热情的援助之手，给我们以无私的关怀和帮助。
二、教学活动活动一：我和朋友的故事⒈请同学们把自己的好朋友向大家作个介绍，使大家更好地了解你们之间的浓厚友谊。
⒉学生自主交流介绍。
⒊引导讨论：在你的心目中，把朋友比作什么？（投影出示）有人说，朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候……我认为朋友就像，。
（学生围绕自己的切身体会，来谈谈自己的感受）活动二：朋友之间如何相处⒈过渡：朋友之间相处融洽，会使我们的生活充满乐趣。
可是有些不好的做法和行为，不仅会给朋友带来烦恼，还会伤害朋友之间的友谊。
在你和朋友相处的过程中，发生过哪些不愉快的事呢？（学生自主交流）⒉投影出示友谊树：朋友之间的友谊如同一棵友谊树。
有些行为像阳光雨露一样，滋润着友谊之树茁壮成长，使它枝繁叶茂，开出美丽的花朵，结出丰硕的果实；而有些行为则像毛毛虫一样，侵蚀着我们的友谊树。
你认为这些行为分别有哪些？请把它们填写在树上的相应位置。
（学生讨论交流，完成作业）⒊富兰克林曾说过这样的话：“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露，纯真的赞美。
人教版(部编)道德与法治六年级下册《朋友之间》教案
人教版（部编）道德与法治六年级下册《朋友之间》教案一. 教材分析《朋友之间》是人教版（部编）道德与法治六年级下册的一课。
本课主要让学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，培养学生珍惜友谊、积极交往的能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生认识朋友之间的互动和情感交流，从而懂得如何建立和谐的人际关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的社交能力和友谊经验，他们对于朋友之间的相互关爱、支持和帮助有一定的认识。
但部分学生可能对于如何处理朋友间的冲突和困难还不够了解，需要通过本课的学习进一步培养其友谊意识和交往能力。
三. 教学目标1.让学生理解朋友之间的相互关爱、支持和帮助，体验友谊的温暖。
2.培养学生珍惜友谊、积极交往的能力，提高其人际交往水平。
3.引导学生学会处理朋友间的冲突和困难，懂得如何建立和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验友谊的温暖，培养学生珍惜友谊、积极交往的能力。
2.难点：引导学生学会处理朋友间的冲突和困难，懂得如何建立和谐的人际关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受友谊的力量，提高交往能力。
2.案例分析法：分析朋友之间的互动和情感交流，引导学生从中获得经验，提升友谊意识。
3.小组讨论法：分组讨论朋友间的冲突和困难，培养学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关情境的图片、视频等教学资源。
2.准备朋友间的案例，用于分析讨论。
3.准备小组讨论的纸张和笔，用于记录讨论成果。
七. 教学过程导入（5分钟）1.教师通过展示一组朋友间的温馨图片，引导学生思考：什么是友谊？2.学生分享对友谊的理解，教师总结并板书关键词“友谊”。
呈现（10分钟）1.教师呈现一个朋友间的互动视频，让学生观察并回答：视频中朋友们展现了哪些友谊行为？2.学生分享观察心得，教师总结并板书关键词“相互关爱、支持、帮助”。
操练（10分钟）1.教师分发案例，让学生分组讨论：如何处理案例中的朋友间的冲突？2.各小组发表讨论成果，教师点评并引导学生得出解决冲突的方法。
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课说课稿
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课说课稿一. 教材分析《朋友之间》这一课是人教版六年级品德与社会课程的一部分。
本课旨在帮助学生理解友谊的重要性，学会与人相处，处理人际关系中的问题。
通过本课的学习，学生将能够更好地理解朋友之间的相互信任、支持和尊重。
教材内容丰富，通过故事、活动和生活实例，使学生能够深入理解友谊的真谛。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系和友谊。
他们对于朋友之间的相互支持、理解和尊重有一定的认识，但可能在实际生活中处理朋友关系时遇到困难。
因此，本课的教学需要结合学生的实际情况，通过生活实例和活动，引导学生深入思考和理解友谊的重要性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够理解友谊的重要性，知道朋友之间应该相互信任、支持和尊重。
2.能力目标：学生能够学会处理人际关系中的问题，培养良好的沟通和合作能力。
3.情感目标：学生能够培养对朋友的关心和理解，增强对友谊的珍视和保护意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解友谊的重要性，知道朋友之间应该相互信任、支持和尊重。
2.难点：学生能够学会处理人际关系中的问题，培养良好的沟通和合作能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情境教学法和小组讨论法，引导学生主动参与和思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事、生活实例和小组活动，帮助学生更好地理解和应用友谊的原则。
六. 说教学过程1.导入：通过一个故事引出友谊的重要性，激发学生的兴趣和思考。
2.新课导入：介绍朋友之间的相互信任、支持和尊重，引导学生理解友谊的内涵。
3.实例分析：通过生活实例，让学生分析朋友之间的互动和处理问题的方式。
4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己对友谊的理解和处理朋友关系的方法。
5.总结与反思：教师引导学生总结友谊的重要性，反思自己在处理朋友关系中的优点和不足。
七. 说板书设计板书设计将包括以下要素：1.友谊的重要性2.朋友之间的相互信任、支持和尊重3.处理朋友关系的方法和技巧八. 说教学评价教学评价将采用以下方式：1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课教学设计
【人教版】六年级品德与社会《朋友之间》公开课教学设计一. 教材分析《朋友之间》这一章节主要让学生认识到友情的重要性，学会珍惜和维护友谊。
通过本节课的学习，学生应该能够理解友谊的特质，学会与朋友沟通、交流，处理朋友之间的矛盾和冲突，从而建立和谐的人际关系。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于友谊有一定的认识和体验。
但部分学生在处理朋友之间的矛盾和冲突时，可能还缺乏有效的沟通和解决方法。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，分享自己的经验和看法。
三. 教学目标1.知识与技能：了解友谊的特质，学会与朋友沟通、交流，处理朋友之间的矛盾和冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生处理人际关系的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，尊重他人，积极面对和解决生活中问题的态度。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，与朋友沟通、交流的方法，处理朋友之间矛盾和冲突的技巧。
2.难点：如何引导学生从实际生活中认识到友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣和参与度。
2.案例分析法：选取生活中的实例，引导学生进行分析讨论，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
3.小组合作学习：分组讨论，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：收集相关的案例、图片、视频等教学资源。
2.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
3.课前调查：了解学生对友谊的认识和看法，为教学提供参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示朋友之间的美好时光，引导学生回忆自己的朋友，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）介绍友谊的特质，如信任、支持、分享等，让学生理解友谊的重要性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论友谊的特质和维护友谊的方法。
山教版品社五下《朋友之间》精品教案通用
山教版品社五下《朋友之间》精品教案通用一、教学内容本节课选自山教版品德与社会五年级下册第三单元《朋友之间》，具体内容包括第1课《朋友伴我行》和第2课《友谊的力量》。
通过这两个章节的学习，学生将深入了解友谊的重要性，学习如何建立和维护友谊。
二、教学目标1. 让学生认识到朋友在生活中的作用，学会珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往、沟通的能力，提高人际交往能力。
3. 使学生了解友谊的力量，学会在困难时寻求朋友的帮助。
三、教学难点与重点重点：让学生学会建立和维护友谊的方法，认识到友谊的重要性。
难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：品德与社会教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对友谊的思考，引入本课主题。
2. 第一环节：朋友伴我行a. 让学生阅读教材，了解朋友在生活中的作用。
b. 分组讨论：怎样的人会成为我们的朋友？3. 第二环节：友谊的力量a. 让学生阅读教材，了解友谊的力量。
b. 举例说明：讲述一些关于友谊力量的故事，让学生感受友谊的重要性。
c. 分组讨论：如何维护和珍惜友谊？4. 随堂练习：让学生结合教材内容，完成课后练习题。
5. 情景模拟：设置一些关于人际交往的情景，让学生分组进行角色扮演，提高人际交往能力。
六、板书设计1. 主题：《朋友之间》2. 板书内容：a. 朋友的作用：快乐、支持、帮助等b. 友谊的力量：故事、实例c. 维护友谊：真诚、信任、关心、帮助、沟通七、作业设计1. 作业题目：a. 结合教材内容，写一篇关于友谊的作文。
b. 想象一下，如果你和朋友发生了矛盾，你会如何解决？请写下来。
2. 答案：a. 学生作文答案根据个人经历和感悟进行创作，无固定答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学内容、教学方法、学生表现等方面进行反思，不断优化教学。
人教版六年级品德与社会下册《朋友之间》教学设计（5篇）
人教版六年级品德与社会下册《朋友之间》教学设计（5篇）第一篇：人教版六年级品德与社会下册《朋友之间》教学设计《朋友之间》教学设计——人教版六年级品德与社会下册【教材分析】《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元主题“你我同行”中的第2课，这课主要的话题有“我和朋友”“友谊树”。
“我和朋友”这个话题是让学生感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要性，学会珍视朋友之间的友谊。
教材通过让学生回顾自己的朋友，引导学生在友谊的故事中感受朋友的重要性，并通过用诗歌和图画来表现友谊，激发情感体验，更好地感悟朋友的内涵。
“友谊树”是让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊和侵蚀友谊的不同行为，从而帮助学生认识到什么是真正的友谊──真实的、健康的、积极的、愉悦的、纯真的等。
【学情分析】《品德与社会课程标准》指出：“儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。
”从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的男生女生渴望友谊，希望自己能归属到一个集体中。
他们也认识到朋友之间应该真诚相待，互相关爱。
但是具体到日常生活中，他们往往又表现出不够珍惜友谊的行为，对朋友苛求，而对自己放松要求，言行有时不一。
从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学生一方面接受着纯朴的乡情熏陶，他们对人友善、忍让；但另一方面，他们还无法全面认识到友谊的重要性和可贵性，无法正确维护彼此之间的友谊，更没有透彻领悟“朋友”的真谛，会或多或少受周围一些不良交友言行的影响，特别是当他们遇到交往困惑时，他们往往不知如何选择，缺乏主动去解决矛盾的意识和正确解决矛盾的方法。
这些都给本课教学提供了极好的教育契机。
这就需要教师在课堂上把握教学的深度和广度，尽量拉近与学生的心理距离，让学生得到更多的收获。
【设计思路】教学活动源于儿童的生活又高于生活。
教育要回归生活，珍视儿童生活的价值，体现儿童在学习中的主体地位，让儿童在活动中交流、探究、感悟是本课的设计理念。
山教版品社五下《朋友之间》教案通用
山教版品社五下《朋友之间》教案通用一、教学内容本节课选自山教版品德与社会五年级下册第三单元《朋友之间》，具体内容包括第三章《朋友伴我行》的第一节“朋友之间”，教材中详细阐述了友谊的重要性、朋友间的相互尊重和帮助以及如何正确处理朋友间的矛盾等内容。
二、教学目标1. 让学生认识到友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
2. 使学生学会尊重和理解朋友，懂得在朋友间相互帮助和支持。
3. 培养学生正确处理朋友间矛盾的能力，增进同学间的友谊。
三、教学难点与重点重点：友谊的重要性、朋友间的相互尊重和帮助、正确处理朋友间矛盾。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，增进同学间的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：品德与社会教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，进而导入新课。
2. 新课内容学习：（1）让学生阅读教材，了解友谊的重要性。
（2）讲解朋友间相互尊重和帮助的例子，引导学生学会关心和体谅朋友。
（3）讨论如何正确处理朋友间的矛盾，提高学生解决问题的能力。
3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生分析问题，找出解决矛盾的方法。
4. 随堂练习：（1）让学生结合教材内容，完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
六、板书设计1. 主题：朋友之间友谊的重要性朋友间的相互尊重和帮助正确处理朋友间矛盾七、作业设计1. 作业题目：（1）结合教材内容，写一篇关于友谊的短文。
（2）列举两个发生在你和朋友间的矛盾，并说明你是如何解决这些矛盾的。
答案：（1）略。
（2）示例：矛盾1：我和朋友因为一件小事产生了误会，后来我们主动沟通，解开了彼此的心结。
矛盾2：我和朋友在参加活动时产生了分歧，经过商量，我们找到了折中的解决办法。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否真正理解了友谊的重要性，能否在实际生活中运用所学知识处理朋友间的关系。
《朋友之间》教案
《朋友之间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的相互关心、支持和帮助的重要性。
2. 培养学生积极与他人交流、分享和合作的能力。
3. 引导学生树立正确的友谊观，学会珍惜和维护友谊。
二、教学内容：1. 朋友之间的关心与支持：通过故事、讨论等方式，让学生明白朋友之间应该关心对方的需求和感受，并在对方需要帮助时给予支持。
2. 朋友之间的分享与合作：通过小组活动、游戏等，让学生体验到分享和合作的乐趣，并认识到分享合作对于友谊的重要性。
3. 友谊的珍贵与维护：通过故事、讨论等方式，让学生理解友谊的珍贵，并学会如何维护和珍惜友谊。
三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于朋友之间关心、支持和帮助的故事，引发学生的兴趣和思考。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们就故事中的情节进行讨论，引导学生思考朋友之间的关系。
3. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，通过表演的方式，让学生更深刻地理解朋友之间的互动。
4. 小组活动：设计一些需要合作完成的小组活动，让学生在实践中体验分享和合作的重要性。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对于朋友之间关心、支持和帮助的理解程度。
2. 通过小组讨论和角色扮演，评估学生对于朋友之间分享和合作的实践能力。
3. 课后收集学生的心得体会，了解他们对友谊的观念和对于维护友谊的方法的思考。
五、教学资源：1. 故事素材：选择一些关于朋友之间关心、支持和帮助的故事。
2. 小组活动材料：准备一些需要合作完成的小组活动材料。
3. 角色扮演道具：为学生准备一些简单的角色扮演道具。
4. 学生心得体会表格：设计一份学生心得体会表格，用于收集学生对于友谊和维护友谊的思考。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个发生在校园里的友情故事，引发学生对朋友之间关系的思考。
2. 讨论交流：让学生分享自己与朋友之间的美好回忆，讨论在友情中遇到的困难和问题。
3. 案例分析：提供一个关于朋友之间互相帮助的案例，让学生分析案例中朋友们的做法。
2024年山教版品社五下《朋友之间》教案通用
2024年山教版品社五下《朋友之间》教案通用一、教学内容本节课选自2024年山教版品德与社会教材五年级下册第四单元《朋友之间》，涉及章节为第10至12课。
详细内容包括：第10课“朋友伴我行”，了解朋友的重要性，学会珍惜友谊；第11课“化解矛盾”，学习解决朋友之间的矛盾和冲突，维护友谊；第12课“关爱朋友”，懂得关爱他人，提升人际交往能力。
二、教学目标1. 让学生认识到朋友的重要性，学会珍惜友谊。
2. 培养学生解决朋友间矛盾和冲突的能力，维护友谊。
3. 培养学生关爱他人，提升人际交往能力。
三、教学难点与重点重点：学会珍惜友谊，解决朋友间的矛盾和冲突。
难点：如何在实际生活中运用所学知识，提升人际交往能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：品德与社会教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在学生身边的关于朋友之间的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 第一个环节：朋友伴我行（1）让学生阅读第10课内容，了解朋友的重要性。
（2）教师通过实例讲解，引导学生认识到友谊对个人成长的意义。
（3）组织学生进行小组讨论，分享彼此的友谊故事，进一步感受友谊的力量。
3. 第二个环节：化解矛盾（1）教师引导学生学习第11课，了解矛盾和冲突产生的原因。
（2）通过例题讲解，教授学生解决矛盾和冲突的方法。
（3）进行随堂练习，让学生实际操作，学会化解朋友间的矛盾。
4. 第三个环节：关爱朋友（1）学习第12课，让学生懂得关爱他人是人际交往的重要品质。
（2）组织学生讨论关爱朋友的方式和方法。
六、板书设计1. 朋友之间①朋友伴我行②化解矛盾③关爱朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合自己的生活经历，写一篇关于友谊的短文。
（2）列举三个你曾经化解过的朋友间矛盾，并简要说明解决方法。
2. 答案：（1）短文内容要围绕友谊的重要性，表达自己对友谊的感悟。
（2）答案不唯一，只要符合实际情况，合理即可。
《朋友之间》优秀教案
《朋友之间》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生学会与人沟通、交流，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会关爱他人，懂得珍惜友谊，体验助人为乐的情感。
4. 培养学生形成团结互助的良好品质，增强集体凝聚力。
二、教学内容1. 友谊的含义与重要性2. 沟通与交流技巧3. 关爱与互助4. 珍惜友谊，感恩身边的朋友5. 团队协作与集体凝聚力三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人沟通、交流，关爱他人，珍惜友谊。
2. 难点：培养学生形成团结互助的良好品质，增强集体凝聚力。
四、教学方法1. 情景模拟：通过设置情景，让学生在实际情境中学会与人沟通、交流。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，分享自己的朋友故事，增进学生之间的情感交流。
3. 案例分析：分析有关友谊的案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的认识水平。
4. 小组合作：通过团队活动，培养学生团结协作的能力，增强集体凝聚力。
五、教学过程1. 导入：以一个有关友谊的故事引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 讲解友谊的重要性：讲解友谊对个人成长的影响，引导学生认识到朋友的重要性。
3. 沟通与交流技巧：教授学生沟通与交流的技巧，提高他们的人际交往能力。
4. 关爱与互助：讲解如何关爱他人，引导学生学会互助，体验助人为乐的情感。
5. 珍惜友谊：讲解如何珍惜友谊，分享自己的朋友故事，引导学生懂得感恩身边的朋友。
6. 小组讨论：分组讨论友谊的重要性，让学生分享自己的朋友故事，增进学生之间的情感交流。
7. 案例分析：分析有关友谊的案例，引导学生从多角度思考问题，提高学生的认识水平。
8. 情景模拟：设置情景，让学生在实际情境中学会与人沟通、交流。
9. 小组合作：组织团队活动，培养学生团结协作的能力，增强集体凝聚力。
10. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在友谊中的表现，提出改进措施。
《朋友之间》教案
《朋友之间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的相互关心、支持和帮助的重要性。
2. 培养学生积极与他人交流、分享和合作的良好品质。
3. 引导学生学会尊重他人，理解和接纳他人的不同。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生理解朋友之间应该相互关心、支持和帮助。
2. 教学难点：培养学生学会尊重他人，理解和接纳他人的不同。
三、教学准备：1. 教学材料：故事书《朋友之间》，图片，卡片等。
2. 教学设备：投影仪，音响设备，白板等。
四、教学过程：1. 导入：通过播放一首关于友谊的歌曲，引起学生对朋友之间的关注，并引导学生分享他们对友谊的理解。
2. 新课引入：教师拿着故事书《朋友之间》，向学生介绍故事的主要内容，并提问学生他们对故事中人物关系的看法。
3. 分组讨论：将学生分成小组，给他们发放卡片，上面写有不同情境下的朋友之间的行为，让学生讨论这些行为是否符合朋友之间的相互关心、支持和帮助的原则。
4. 小组分享：每个小组派代表分享他们的讨论结果，教师进行点评和总结。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情境下的朋友之间的互动，鼓励他们展示相互关心、支持和帮助的行为。
6. 总结反思：教师引导学生回顾本节课所学的知识点，让学生分享他们对朋友之间的相互关心、支持和帮助的理解，并强调尊重他人、理解和接纳他人的重要性。
五、作业布置：1. 让学生写一篇关于朋友之间的相互关心、支持和帮助的短文。
2. 让学生画一幅关于朋友之间的画作，展示他们对于朋友之间的理解。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了朋友之间的相互关心、支持和帮助的原则，以及是否有效地培养了学生的合作和交流能力。
教师要根据学生的反馈情况进行调整教学内容和方法，以提高教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织一次友谊主题的班会，邀请学生分享自己和朋友之间的感人故事，强调友谊的重要性和维护友谊的方法。
2. 开展一次友谊主题的手抄报比赛，让学生通过手抄报的形式展示友谊的意义和价值。
山教版品社五下《朋友之间》教案通用
山教版品社五下《朋友之间》教案通用一、教学内容本课选自山教版品德与社会教材五年级下册第四单元《我们共同生活》中的第二课《朋友之间》。
本课详细内容主要围绕朋友间的相互理解、尊重和支持展开，通过教材第30页至第34页的篇章学习，让学生认识到友谊的重要性，学会在日常生活中如何与朋友相处。
二、教学目标1. 让学生了解友谊的内涵，认识到朋友之间应相互理解、尊重和支持。
2. 培养学生的人际交往能力，使他们能够运用所学知识解决与朋友之间的矛盾。
3. 增强学生的团队协作意识，提高他们的品德素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生学会在实际生活中运用所学知识解决与朋友之间的矛盾。
教学重点：朋友之间相互理解、尊重和支持的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：品德与社会教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在校园里的友情故事，引发学生对朋友之间关系的思考，激发学习兴趣。
2. 新课导入：向学生介绍本课的主题——朋友之间，让学生翻开教材第30页，共同阅读篇章内容。
3. 知识讲解：（1）教师通过课件展示，讲解友谊的内涵，引导学生认识到朋友之间的重要性。
（2）结合教材第31页的案例，讲解朋友之间相互理解、尊重和支持的具体表现。
4. 例题讲解：以教材第32页的例题为例，引导学生学会分析问题，解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成教材第33页的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论教材第34页的情景题，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 主题：朋友之间2. 内容：（1）友谊的内涵（2）相互理解、尊重和支持（3）解决矛盾的方法七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，写一篇关于与朋友之间相互理解、尊重和支持的短文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合教材内容进行创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们对本课知识的掌握程度，以便调整教学策略。
山教版品社五下《朋友之间》教案通用
山教版品社五下《朋友之间》教案通用一、教学内容本课教材为山教版品德与社会五年级下册，教学内容为《朋友之间》一章。
本章节主要围绕友谊的重要性、交友的原则、如何维护友谊等方面展开，通过实例分析、讨论交流等方式，使学生理解友谊的价值，学会正确交友的方法。
二、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2. 培养学生学会尊重、理解、宽容他人，提高人际交往能力。
3. 引导学生树立正确的交友观念，学会辨别损友，乐交益友。
三、教学难点与重点重点：友谊的重要性，交友的原则，维护友谊的方法。
难点：如何辨别损友，如何在人际交往中做到尊重、理解、宽容。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情景引入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考。
故事内容为一个学生因为转学离开了原来的朋友，面临和新朋友相处的困境。
2. 自主学习：让学生阅读课本，了解友谊的重要性、交友的原则以及维护友谊的方法。
3. 课堂讨论：分组讨论，每组选一个话题进行讨论。
话题如下：a. 你如何看待友谊？b. 你认为什么样的朋友值得交往？c. 当你和朋友发生矛盾时，你会如何处理？4. 实例分析：分析一些实际的案例，让学生学会如何辨别损友，如何在人际交往中做到尊重、理解、宽容。
5. 小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟一些交友场景，学会正确交友的方法。
六、板书设计板书内容如下：友谊的重要性朋友对个人成长的影响朋友带来的快乐与支持交友的原则尊重他人理解他人宽容他人维护友谊的方法真诚相待沟通交流相互支持七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活实例，谈谈你对友谊的理解。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事引入、自主学习、课堂讨论、实例分析、小组活动等多种教学方式，让学生深入了解了友谊的重要性，学会了正确的交友方法。
课后，学生可以结合自己的生活实际，运用所学知识，积极维护好自己的友谊。
《朋友之间》教学设计
《朋友之间》教学设计《朋友之间》教学设计作为一位杰出的老师，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《朋友之间》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《朋友之间》教学设计1【设计理念】儿童品德的形成来源于他们对日常社会生活的体验、认识和感悟。
课堂教学来源于生活又高于生活，它具有一定的倾向性，引导学生的发展方向。
本节课中，我努力让教学走进生活，贴近学生。
一些视频、图片等资料均取自小学生校园生活，我自己拍摄、制作的。
课堂设计力求创设开放、互动、活泼的教学情境，帮助学生获得丰富的情感体验，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛。
课堂上始终以学生为本，倡导学生的主动参与，强调寓教育与活动之中，给学生充分参与的机会.以组为单位给与激励，既是调动学生的积极性，也是培养健康向上的生活态度和集体主义精神，激发学生维护集体荣誉的情感，把教学的需求转化为学生自己的需求。
【教材分析】《朋友之间》是人教版《品德与社会》下册第一单元第二课“我的朋友”中的第一个话题，本课介绍朋友之间怎样和谐相处，让友谊之树长青。
当友谊面临考验时，怎样通过理解、宽容、沟通，消除矛盾。
教材密切联系小学生生活实际，让学生理解朋友是生活中不可缺少的伙伴。
这是在五年级下学期《成长的快乐与烦恼》学习之后的又一次螺旋式上升。
新课程标准指出：“帮助学生融入社会，学习做人”，本节课教学要让学生理解朋友之间不仅要真诚信任，互相帮助，还要理解、宽容，善于沟通，消除矛盾，学会做人。
【学情分析】六年级学生的朋友主要是同学，有一定的生活常识，但对人际交往的规则还缺少经验。
由于现在的孩子在家倍受宠爱，在一定程度上缺少关心他人的意识。
只能人人为我，不能我为人人；只知道索取，不知道付出。
教学中应注重从活动出发，让学生在活动中掌握规则和方法，知道朋友之间要互相关心，互相帮助，真诚相待，和谐相处。
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品德与社会教学设计《朋友之间》
一、教材分析
(一)教学内容
《朋友之间》是人教版《品德与社会》六年级下册第一单元中的第二个课题，教材展示了三个主题活动：一是“好朋友推介
会”，二是“我心中的朋友”，三是“友谊之树长青”，以图文并茂的形式帮助学生更好地感悟朋友的内涵，激发他们的情感体验和
形象思维，引导学生用有形的物质把无形的友谊再现出来，从而
吐露自己心中对朋友的理解和渴望。
学习本课，使学生懂得交朋
友的重要性，正确区别有利于友谊的行为和损害友谊的行为，懂
得朋友之间要建立健康的友谊。
(二)学生情况
十一二岁的儿童逐渐进入青春期，他们的自我意识不断提高，有了更多交往的需求，也开始形成相对固定的伙伴，但随之
也会遇到一些困惑与烦恼，例如：如何建立真正的友谊，应该如
何交朋友，和什么样的人交朋友等等，本课从高年级学生独有的
视角出发，重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待、相互
理解的可贵”，使学生懂得朋友之间要建立真正的友谊。
二、教学目标
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际，从知识、能力、情感态度价值观出发，我将本课教学目标定为以下三
方面。
(一)知识目标：
1.通过感受朋友给彼此带来的快乐和帮助，认识到友谊的重要
性；
2.能区分哪些行为与做法有益于朋友之间的友谊，哪些行为和做
法会损害朋友之间的友谊，并懂得朋友之间要建立健康的友
谊。
(二)能力目标：
1.通过讨论、交流等方式，培养学生与人合作、与人交流的能力；
2.学会辨别真伪，寻找正确的交友方法。
(三)情感目标：
懂得真正的友谊是建立在真诚、关爱和理解基础之上的，学会珍视朋友之间的友谊。
三、教学重难点：
让学生认识到朋友之间友谊的重要性，正确区分哪些行为和做法是有益的，哪些是对朋友有害的，懂得真正的友谊是建立在
真诚、关爱和理解之上的，引导学生用正确的方法交朋友。
四、教学方法
情境教学法、情感体验法、讨论交流法、直观演示法
五、课前准备
老师：多媒体课件、自制教学挂图、打印三个故事、录音机、磁
带
学生：学唱毛阿敏演唱的歌曲《永远是朋友》
六、教学过程
(一)创设情境，激发情感。
1.老师播放歌曲《朋友》学生猜歌名。
2.师：你喜欢交朋友吗？为什么喜欢？学生广泛谈自己的意见。
3.师：既然大家这么喜欢交朋友，今天我们一起来聊聊“朋友”
这个话题（板书课题）。
[ 设计意图：播放《朋友》这首歌，将学生带入一个美好
的境界中，通过谈自己喜欢的朋友，使学生第一次体验朋
友给我们带来的乐趣 ]
(二)抛砖引玉，推介“朋友”
1.老师介绍一位自己最要好的朋友，并说说两人之间的故事，同
学们分享友谊给老师带来的幸福。
2.师：大家一定有很多好朋友，请你们用喜欢的方式介绍一个你
最好的朋友，或讲讲你们之间发生的故事，好吗？
3.学生利用多种形式向大家介绍，可以讲故事，展示照片或朋友
之间互赠的礼物，还可以与朋友一起合作表演表现默契等等。
4.师：听了大家的介绍，看了你们的展示，我真真切切地感觉到：
有朋友真好！
[ 设计意图：老师抛砖引玉，介绍自己的好朋友，能激起
学生的表现欲，打开他们的话匣子，使学生第二次体验好
朋友给我们带来的无尽乐趣和珍贵记忆。
]
(三)巧打比方，理解“朋友”。
1.借助诗歌，感受朋友的重要性
1)师：朋友在我们生活中是不可缺少的，没有朋友，生活的
菜肴里就缺少油盐；没有朋友，生命的天空中就缺少光线。
朋友对我们很重要，所以老师把朋友有一比：（出示课件）
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；
朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；
朋友是我们登高远眺时的一架云梯；
朋友是我们卧病在床时的一声问候；
,,
2)学生齐诵。
3)师：在你的心中把朋友比作什么呢？（鼓励学生说出不同
的感受。
）
4)教师出示句式：朋友是（）时（）的
（）。
学生按照这个句式续写小诗
5)全班交流，老师将好的诗句板书在黑板上。
[设计意图：这一活动我为学生提供了一个自由发挥的
空间，学生在范例的引导下能说出很多的比喻句，通
过续写小诗，进一步感受到朋友的重要性。
]
2.借助故事：提升学生对朋友深层次的理解和感悟。
1)师：说起“朋友”这个词，好像大家都懂，但真正要去体
验它、感受它、实践它，却并不轻松。
在每个人的成长历
程中，伴随着朋友的搀扶、点化、纠正，可以说，真正的
朋友可以影响你一生。
我读过一些感人的友谊故事，如马
克思与恩格斯的故事，周恩来与毛泽东的故事，鲍叔牙与
管仲的故事等等（老师将打印好的故事分发至各小组长手
中），书上也有一个故事《胖子和瘦子》，请大家任选一个
故事，结合自己身边的事例再来谈一谈什么是“朋友”。
2)学生谈对“朋友”的理解，教师随机引导学生归纳板书。
[ 设计意图：本次活动旨在突出学生的主体作用，通
过了解古今中外的感人故事，使学生初步感知互相关
心、互相帮助、有难同当的朋友才是真正的朋友。
]
(四)讨论交流，辨别“朋友”
1.（出示自制教学挂图：一棵友谊树）师：朋友之间的友谊如同
一棵友谊树，有些行为像阳光、雨露一样滋润着友谊树茁壮成
长，有些行为则像毛毛虫一样侵蚀着我们的友谊树，你认为这
些行为分别有哪些，请小组合作学习，讨论交流。
2.小组讨论。
3.班内汇报交流，老师将学生的问题和烦恼进行分类，归纳出几
个主要问题。
4.每个小组选择一个问题进行研讨，提出减少烦恼，建立健康友
谊的建议。
5.全班进行交流、补充和评价，并将学生提出的好建议写出来挂
在“友谊树”上。
6.师小结：朋友之间要建立真正的友谊，就要彼此付出真心，用
心去浇灌、去呵护，友谊之树才能长青。
[设计意图：设置一棵友谊树，将抽象的交友行为形象化，
并让学生结合自身经历，列举有利于增进友谊的“阳光”
行为和损害友谊的“毛毛虫”行为，帮助学生进一步认识
到什么样的友谊才是真正的友谊。
]
（五）、结束升华，齐唱《朋友》
1.学生谈感受。
2.师小结：人的一生要交很多的朋友，真正的朋友是在我们不开
心的时候带来快乐，在我们需要帮助时伸出授助之手，朋友之间彼此信任、互相理解、真诚相待、患难与共，友谊才能天长地久。
3.全体起立，齐唱歌曲《永远是朋友》。
[ 设计意图：这个环节通过学生谈感受来检查教学效果，
通过齐唱歌曲，将课堂推向高潮。
]
教学后记：
这节课我以周华健演唱的《朋友》导入新课，以毛阿敏演唱的《永远是朋友》结束新课，首尾呼应，课堂结构紧凑，巧妙地将古今中外的、老师的与学生的有关友谊的故事穿插于课堂教学之中，使学生感悟到真正的朋友是互相理解、互相信任、互相帮助、真诚相待的，学
生辨别了是非真伪，寻找到了正确的交友方法，三维目标全部得到了落实。