学习教师八禁心得

学习教师《八条禁令》的心得体会

为进一步加强师德师风建设和规范教师行为准则，近日我校组织全体教师学习了《教师行为规范》和《教师八条禁令》，学习会上，本人认真学习，认真做笔记，并结合自己的工作进行了反思，并写心得体会如下：

通过学习，我进一步明确了树立良好的师德师风形象的重要性，作为一名教师，要以《教师行为规范》和《八条禁令》严格要求自己，要真诚党的教育事业，要有广博的知识、高尚的师德、优良的师风。师德师风建设决定教师队伍建设的成败，教师队伍的建设决定着我国教育事业的发展方向。教师素质的高低直接决定着培养人才素质的高低，教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风。在读大学时，陶行知先生 学高为师，德高为范 说的就是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德，高尚的师风是搞好教育事业的灵魂。

以德治教、以德修身、以德育人。人民教师首先以自己的道德风范直接影响学生，再通过学生向社会扩散，推进社会道德风尚的进步，教师在社会上的道德风貌，也会对人们的道德评判和行为选择产生直接影响。所以，作为一名教师，要为自己正身，更要为教育负责，加强自身修养，规范自己的言行十分重要。良好的师德师风是做教师的根本。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师素质，师德为本。作为教师，要树立起热爱教育事业的职业理想，崇高的职业理想是教师献身于教育事业的根本动，我们要自觉地不断完善自我，发展自我，提升自我。我们要承担起教师的职业责任，为国家培育出一代又一代的社会主义“四有”新人。

我们要教师把职业责任落实到实际行动中去，切实做到热爱学生，面向全体学生，对学生全面负责，厚爱后进生、残疾生和单亲生。坚持对家长负责、对社会负责、对教师集体负责。我们要认识到学校无小事，事事有教育；教师无小节，处处是表率。并依法督促教师时刻不忘自己的身份，准确把握好为人师者的言行尺度，始终不忘处处给学生做好示范。能够管得住小节，挡得住诱惑，做到慎微、慎独、慎隐，从点滴做起，从现在做起。我们要自觉抵制市场经济的负面影响，抵制以教谋私、惟利是图的不良风气，不向学生和家长索要或变相索要钱物等。

作为教师要自觉做到献身教育事业、热爱学校、热爱学生、尊重同志、好学而不满足、好教而不知倦，力求使自己达到仪表美、智慧美、人格美、乐于奉献、勤于学习、善于思考、政治素质强、业务精湛、作风正派的师德标准。

在今后的教育教学工作中，我要做到以下几点：“三自觉”、“四主动”、“五严禁”。“三自觉”即：自觉遵守国家的法律法规和各种规章制度；自觉服从全院发展大局的需要；自觉做到服务在前、享乐在后、顾全大局、舍弃小我，努力工作、安居乐教。“四主动”即：主动学习、争做学习型、专家型教师；主动加强师德修养，争做公民道德模范；主动规范言行，争做遵纪守法的标兵；主动服务学生、服务社会，争做群众满意、家长放心的教师表率。“五严禁”即：严禁辱骂、体罚和变相体罚学生；严禁在工作时间酒后进入课堂；严禁传播不良文化；严禁收受学生及家长财物；严禁上课迟到、早退、擅离教室和接听电话。

在教学上做到“六认真”（一）认真备课1.正确把握教学大纲，熟悉教材内容，根据教学任务书制订出学期授课计划。2.了解学生的政治思想状况和文化知识基础，以便作到因材施教。3.认真钻研教学内容，认真查阅相关资料，按规范化要求，写好授课教案。 4.尽量采用各种教学手段，备好教具，作好实验和设计的准备工作（包括编写实验指导书和设计指导书）。（二）认真讲课1.按照课表，在规定的时间内授课，不得迟到早退，因特殊情况需变动上课时间者，必须事先办理有关手续。2.每次上课都必须检查学生的出勤情况，维护课堂纪律，并认真填写好教学日志。3.讲究教学方法，概念准确，条理清楚，注重能力培养。4.按照学期授课计划，掌握好教学进度，如确有必要变动者，应按规定办理有关手续。

5.发扬民主，开展评教评学，经常征求学生意见，不断提高教学质量。

6.用普通话和规范文字进行教学。（三）认真答疑辅导1.课后应按教务处安排进行答疑辅导。2.辅导要有普遍性，防止偏爱，对后进学生应予重点帮助。3.答疑辅导要做到耐心细致，启发诱导，传授正确的学习方法。（四）认真批阅作业1.作业份量要适当，既要符合教学大纲要求，又要注意减轻学生负担。2.作业要全批全改，并登记好成绩。3.作业要进行讲评，特别要及时指出共同性及典型性的错误。（五）认真考核成绩1.认真按照大纲和学校要求出好试题，试题要经教研室主任审查签字后，方能使用。 2.严格执行学生学习成绩考核办法，坚决禁止一切徇私舞弊现象的发生。3.考试后要进行成绩分析，并将分析表交教研组签字后，交系(部)

审查并存档。（六）认真进行思想政治教育工作1.以身作则，身教重于言传。2.对所见的不良现象，要提出批评。3.思想政治工作应贯穿于整个教学过程之中，培养学生文明向上的精神风貌，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。