如何培养学生自主学习能力论文
学生自主学习能力培养策略研究
学生自主学习能力培养策略研究引言在现代教育中，培养学生的自主学习能力已经成为教育改革的重要目标之一。
自主学习能力不仅能够让学生具备独立思考和解决问题的能力，还能够培养学生的创新能力和终身学习的素养。
然而，学生自主学习能力的培养并非简单的任务，需要教师和学校制定科学的策略来引导学生。
本文将探讨几种有效的自主学习能力培养策略。
1. 培养学生的学习兴趣学习兴趣是学生积极参与学习的重要动力。
教师可以通过灵活的教学方法、丰富多样的教学资源来激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以运用案例分析、小组合作等形式帮助学生掌握知识，并鼓励学生根据自己的兴趣和实际情况选择学习内容。
2. 提供适当的学习环境和资源学生需要一个良好的学习环境来支持他们的自主学习。
教师应该设立一个开放的学习空间，允许学生自由探索和学习。
同时，提供必要的学习资源也是重要的。
学校图书馆、多媒体教室、网络资源等可以帮助学生拓宽学习渠道，培养他们自主学习的能力。
3. 培养学生的学习方法学习方法的培养对于学生的自主学习能力至关重要。
教师可以通过课堂教学和辅导活动引导学生学会如何制定学习计划、选择适当的学习方法。
例如，教师可以指导学生如何进行资料搜集、整理和归纳，以便他们能够有效地从大量信息中获取所需的知识。
4. 培养学生的自主解决问题能力自主解决问题是学生自主学习能力的一个重要方面。
教师可以通过设计开放性的问题和情境，激发学生的思维能力和解决问题的动力。
同时，教师也应该鼓励学生提出自己的问题，并帮助他们找到解决问题的途径和方法。
5. 培养学生的批判思维能力批判思维是学生自主学习能力的核心能力之一。
教师可以通过调动学生的思维活动和提问的方式培养他们的批判思维能力。
此外，教师还可以引导学生分析问题、评估信息的真实性和可信度，以培养学生全面思考问题、判断问题的能力。
6. 培养学生的团队合作精神团队合作是学生自主学习能力中不可忽视的一部分。
通过合作学习，学生能够相互交流和分享知识，从而更好地解决问题。
如何培养学生的自主学习能力
如何培养学生的自主学习能力在当今社会，自主学习能力已经成为学生必备的重要素质之一。
培养学生的自主学习能力不仅可以提高他们的学习效率，还可以让他们更好地适应未来社会的发展需求。
下面我将介绍一些方法，帮助学生培养自主学习能力。
首先，要激发学生的学习兴趣。
学生对学习的兴趣是自主学习的基础。
教师可以通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，激发学生的学习兴趣。
同时，教师还可以根据学生的兴趣爱好，设计个性化的学习任务，让学生在学习中感受到乐趣。
其次，要培养学生的学习动机。
学生的学习动机是自主学习的内在驱动力。
教师可以通过及时给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生的学习动机。
同时，教师还可以帮助学生设立明确的学习目标，让学生明白学习的意义和价值，从而增强他们的学习动力。
再次，要培养学生的学习方法。
学生的学习方法直接影响到他们的学习效果。
教师可以通过教授学习方法和技巧，帮助学生建立科学的学习习惯。
同时，教师还可以引导学生学会自主学习，让他们在学习过程中不断总结经验，不断改进学习方法，提高学习效率。
最后，要培养学生的学习能力。
学生的学习能力是自主学习的核心。
教师可以通过开展各种学习活动，锻炼学生的学习能力。
同时，教师还可以给予学生适当的挑战和压力，让他们在面对困难时能够坚持不懈，克服困难，提高学习能力。
总之，培养学生的自主学习能力是教育工作的重要任务。
教师应该通过激发学生的学习兴趣，培养学生的学习动机，教授学生科学的学习方法，锻炼学生的学习能力，帮助学生建立自主学习的意识和能力，让他们在未来的学习和生活中能够更好地发挥自己的潜力，实现自己的人生目标。
如何培养学生自主学习能力？
如何培养学生自主学习能力？培养学生自主学习能力？别逗了，这可是个大工程！说真的，培养学生的自主学习能力，这可是个大工程，可不是随随便便就能搞定的。
就像我最近带的那个学生，小王，一个典型例子！小王吧，学习上一直挺努力的，课本上的东西也基本都能掌握。
可一到考试，总是发挥不稳定…哎，你说气人不？我琢磨着，这小子肯定没掌握学习的精髓，光靠死记硬背肯定不行啊！正好，最近学校组织咱们老师去参加一个培训，讲的就是自主学习能力。
我仔细听了，感觉受益匪浅，也终于找到了小王的问题所在！培训老师说，自主学习能力不是考前抱佛脚就能搞定的，要像种树一样，得慢慢培养。
关键要有三个步骤：1. 明确目标，2. 制定计划，3. 坚持行动。
听起来似乎很简单，但实际操作起来可就难了。
就拿小王来说，他学习目标很模糊，就是“考个好成绩”。
考试前几天才开始慌慌张张突击，效率可想而知。
我决定用另一种方法来帮助小王。
我观察到他最近迷上了“王者荣耀”，每天一放学就去网吧打游戏，还经常熬夜。
我就拉着他，和他聊了聊，发现他其实很享受在游戏中完成任务、升级打怪的那种成就感。
于是我就引导他将这种“游戏思维”运用到学习中，先让他定一个目标，比如“一周读完一本英文小说”。
然后，我们一起制定了学习计划，将目标细分为每天完成多少页，并制定了奖惩措施，比如读完一章就奖励他吃顿大餐，没完成则扣除游戏时间。
一开始，小王还挺抗拒的，毕竟放下手机对他来说太难了。
但我耐心地和他沟通，也鼓励他尝试。
慢慢地，他发现自己每天都有完成计划的成就感，学习也变得越来越有趣，成绩也慢慢提升起来了。
当然，这个过程并不容易，期间也遇到过挫折。
比如有一次，小王因为游戏太好玩，忍不住偷懒，结果耽误了学习进度。
我及时发现了他的“小动作”，就和他一起分析原因，重新调整计划，鼓励他坚持，并帮助他制定了更有效的学习方法。
现在，小王已经能够独立完成学习计划，并享受学习带来的成就感了。
他告诉我，他再也不觉得学习枯燥乏味了，反而充满了动力。
《培养学生自主学习能力的策略研究》文献综述
《培养学生自主学习能力的策略研究》文献综述《培养学生自主学习能力的策略研究》是一篇关于如何培养学生自主学习能力的文献综述。
该综述文章主要通过搜集、整理和分析已有的研究成果，探讨了培养学生自主学习能力的策略和方法，并对这些方法的有效性进行了评估和总结。
自主学习能力是指学生主动参与学习、主动控制和调节学习进程的能力。
它是现代教育的重要目标之一，有助于培养学生的动手能力、创新能力和批判思维能力。
因此，如何培养学生自主学习能力一直是教育界关注的焦点。
通过分析已有研究，本综合论述总结出几个重要的策略。
首先，要培养学生的自主学习能力，教师需要发挥引导者和激发者的作用。
他们可以通过提供任务和指导，激发学生的学习兴趣和自主性。
其次，学校和家长应该提供良好的学习环境和资源，鼓励学生在学习中充分发挥主动性。
同时，学校和家长应该注重培养学生的学习习惯和方法，帮助他们建立良好的学习规划和时间管理能力。
此外，教育技术也是培养学生自主学习能力的有效手段。
网络和多媒体技术的普及使得学生可以自主选择学习的内容和方式，并且通过网络平台和学习软件获取所需的学习资源。
此外，也有研究表明，使用在线学习平台和学习社区可以促进学生之间的合作学习，提高他们的自主性和学习动机。
然而，一些研究也指出，培养学生自主学习能力存在一些困难和挑战。
首先，学生的自主性和学习动机往往受到个体差异的影响，不同学生在自主学习中表现出不同的特点和需求。
其次，学校和家庭对学生自主学习能力的培养往往存在认识和实践的问题，需要进行相关的教育和培训。
此外，一些学生可能缺乏自我控制和时间管理的能力，需要教师和家长的引导和支持。
如何培养学生的自主学习和自我管理能力
如何培养学生的自主学习和自我管理能力自主学习和自我管理能力是培养学生终身学习能力的关键。
在现代社会中，对学生来说，凭借课堂上所学知识已经远远不够，他们需要具备自主学习和自我管理的能力，才能更好地适应快速变革的社会环境和个人成长的需要。
因此，如何培养学生的自主学习和自我管理能力成为了教育领域亟待解决的问题。
本文将探讨一些有效的方法和策略来培养学生的自主学习和自我管理能力。
一、建立积极的学习环境为了培养学生的自主学习和自我管理能力，首先需要创造积极的学习环境。
在课堂上，教师可以采用探究式教学的方法，鼓励学生主动思考、提问和解决问题。
给予学生足够的自由空间，让他们自主选择学习的内容和方式。
此外，教师可以提供充足的学习资源，如图书馆、实验室和互联网等，让学生可以独立地获取和利用学习资源。
二、培养学生的学习兴趣和动力学习兴趣和动力是自主学习和自我管理的基础。
教师可以通过激发学生的学习兴趣来提高他们的主动性。
例如，教师可以根据学生的兴趣和特长设置个性化的学习任务，让学生在学习中感受到成就和满足感，从而提高他们的学习积极性。
此外，教师还可以通过组织一些有意义的学习活动和比赛，让学生争取荣誉和奖励，从而增强他们的学习动力和自我管理能力。
三、引导学生制定学习目标和计划学习目标和计划是学生自主学习和自我管理的重要组成部分。
教师可以引导学生制定明确的学习目标，并帮助他们制定合理的学习计划。
学生可以根据自己的学习目标和计划，有目的地选择学习资源、调整学习进度，并进行必要的反思和调整。
通过这样的过程，学生可以逐渐培养起自主学习和自我管理的能力。
四、鼓励学生合作学习和互助互学学生之间的合作学习和互助互学不仅可以提高学习效果，还可以培养学生的自主学习和自我管理能力。
教师可以设计一些小组活动，让学生通过合作来解决问题和完成任务。
在合作学习的过程中，学生需要相互配合、商讨和协作，从而促进彼此之间的学习和发展。
此外，教师还可以鼓励学生互相帮助和分享学习经验，以促进学生之间的交流和互动。
学生自主学习能力培养的实践与探索
学生自主学习能力培养的实践与探索随着教育改革的深入推进，培养学生的自主学习能力日益被重视。
作为学生的主体，自主学习能力不仅是提高学业成绩的关键，更是培养未来创新能力和解决问题的必备素养。
本文将通过实践与探索的角度，探讨学生自主学习能力的培养方法，并分享一些成功的案例。
一、建立积极的学习意识学生自主学习能力的培养首先需要建立积极的学习意识。
学生应该明确自己学习的目标和意义，认识到学习对个人成长和发展的重要性。
学校和家庭可以通过培养学生的兴趣和激发学习的热情，引导他们主动参与到学习中来。
比如，学校可以组织一些主题活动，鼓励学生进行自主选择和探索，培养他们对学习知识的渴望。
二、提供适当的学习资源支持为了帮助学生培养自主学习的能力，学校和家庭应提供适当的学习资源支持。
学校可以建设良好的图书馆和多媒体教室，提供各种学习工具和设施，让学生可以方便地获取知识和信息。
家庭可以创建良好的学习环境，多为孩子提供相关的学习材料和资源，例如书籍、电脑等。
三、培养学生的学习方法和技巧学习方法和技巧是自主学习的关键。
学校和家庭应该教导学生如何高效地学习和掌握知识。
例如，学校可以组织学习方法的培训课程，教导学生如何制定学习计划、整理笔记、阅读理解等。
家庭可以与孩子共同学习，指导他们如何提问、归纳总结和解决问题。
四、鼓励学生独立思考和解决问题的能力学生的自主学习能力培养还需要鼓励他们发展独立思考和解决问题的能力。
学校可以通过设计开放性的学习任务和项目，让学生主动思考和探索。
鼓励学生提出自己的问题，并帮助他们寻找答案和解决方法。
家庭可以提供支持和鼓励，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
五、提供合适的学习反馈和评价学生自主学习能力的培养需要有合适的学习反馈和评价机制。
学校可以通过定期的学业评估和个人学习档案的建立，让学生了解自己的学习情况和进步，激励他们继续努力。
家庭可以与老师进行良好的沟通，了解孩子的学习情况，并给予适当的支持和鼓励。
培养学生的自主学习能力综述论文
培养学生的自主学习能力综述论文培养学生的自主学习能力综述论文一、创新设计预习题激发学生学习兴趣预习是培养学生自主学习能力的重要手段，而预习题的设计是实现预习计划、完成教学任务、启发学生积极思考的关键。
不少教师在预习题的设计中流于形式或应付了事，仅仅把它当成教学设计的一个环节，只按课本知识点布置几个问题。
不少学生本来就对政治学科不感兴趣，这样就更不能引起学生对这些问题的足够重视，他们最多只在课本随便划一下应付教师，达不到预期的效果。
因此，如何设计预习题是教师能否实现课堂教学目标的关键。
政治课预习题的布置应根据课程标准的要求，并结合所任教班级学生的实际，设计的题目一定要有吸引力，能激发学生的学习兴趣。
如《投资理财的选择》这一课，课标要求：解析银行存贷行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
学生完全有能力通过自学就可达到这些目标，在教学实践中我便设计如下预习题：李某一家三口人，夫妻俩都是公务员，儿子在上高中，家庭月收入6000元左右，目前家中有15万元积蓄暂时不用，想把这些闲置的钱用于投资理财。
请你根据所学知识和他家的实际帮他设计以下两种方案：1、把这15万元都用于储蓄存款。
（1）你认为什么类型的储蓄收益更高一些？（2）李家可将钱存到哪些银行？（3）按照你提供的储蓄方式，若存一年，李家可得到多少利息？2、假如李某想把这15万元不用于储蓄而用于其他投资。
（1）请帮他设计一套最中意的投资方案。
（2）在投资选择时应注意哪些问题？这样设计既突出了教学重点，又调动了学生学习的积极性，培养了学生自主学习的能力。
二、指导预习方法，提升学生自学能力“授之以鱼”不如“授之以渔”，“授之以渔”才能“悟其渔识”，学生学会了预习方法，才能举一反三，活学活用。
政治学科的预习方法要根据课标要求和不同学生的实际进行指导。
下面仅从教材中的部分辅助材料作一简要探析：1、利用好教材中的.导言，引导学生整体把握教材内容。
培养学生的独立思考和自主学习能力
培养学生的独立思考和自主学习能力在现代教育中，培养学生的独立思考和自主学习能力变得越来越重要。
传统的教学模式强调教师的角色，而现代教育更加注重学生的主体性和积极性。
本文将探讨如何有效培养学生的独立思考和自主学习能力，以及这对学生未来的发展的重要性。
一、为什么培养学生的独立思考和自主学习能力很重要？独立思考和自主学习能力是当今社会中最重要的技能之一。
在信息爆炸的时代，学生不再仅仅是被动接受知识的接收者，而是需要具备主动学习和思考的能力。
培养学生的独立思考和自主学习能力有以下几个重要原因：首先，独立思考和自主学习能力可以帮助学生更好地适应社会。
在未来的工作环境中，自主学习和解决问题的能力将是一个重要的竞争优势。
这需要有独立思考的能力，能够从各个角度思考问题，并且能够找到解决问题的方法。
其次，培养学生的独立思考和自主学习能力可以更好地激发他们的学习兴趣和积极性。
传统的教学模式往往过于注重学生对知识的被动接受，使得学生的学习积极性受到抑制。
而通过培养学生的独立思考和自主学习能力，学生可以在学习中发现问题、解决问题，从而提高他们对学习的兴趣和积极性。
最后，培养学生的独立思考和自主学习能力可以促进他们的终身学习能力的发展。
在不断变化的社会环境中，掌握自主学习的方法和能力是学习者终身学习的基础。
只有在学生具备了独立思考和自主学习的能力后，他们才能够持续不断地适应新的知识和技能的要求。
二、如何有效培养学生的独立思考和自主学习能力？有效培养学生的独立思考和自主学习能力需要学校、教师和家长的共同努力。
以下是几种方法：首先，学校可以提供适合学生独立思考和自主学习的学习环境。
例如，学校可以鼓励学生参加社团活动、科研项目等，提供学生发展独立思考和自主学习的机会和平台。
其次，教师应该采用适合培养学生独立思考和自主学习能力的教学方法。
教师可以鼓励学生进行讨论和团队合作，培养他们的思辨能力和解决问题的能力。
同时，教师可以给予学生更多的自主学习的空间，引导他们发现问题、解决问题。
如何培养学生的自主学习能力(4篇)
如何培养学生的自主学习能力在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。
因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，这是培养学生自学能力的主渠道。
一、提供给学生“学”的方法，培养学生的创新能力。
提供给学生学的方法，犹如交给学生打开知识大门的钥匙。
学生掌握了方法，才能真正把握学习的主动权，真正属于学习主体位置。
学生的创新意识，只有在自主探索问题与解决问题的过程中才能得到培养。
因此，教学时应从学生的年龄特点和认知特点出发，留给学生足够的探索空间，让学生通过预习、质疑等具体活动提高创新能力。
1.指导预习。
自主学习的预习，贵在独立性，是学生独立获取基本知识的重要一环。
指导预习按“扶——放”原则，起先可设置“导学提纲”以设计一系列问题的形式，在“学什么”“怎样学”两方面加以引导。
如教学“除数是整数的小数除法”我设计以下导学提纲：①“除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点②“除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定③除到被除数末尾仍有余数怎么办这样坚持训练并将预习要求，读书方法适时渗透，当学生对如何预习有一定的实践后，提纲逐步精简，最终让学生丢掉“导学提纲”的拐杖，走上自学的道路。
2.鼓励学生独立思考，勇于质疑问难。
有的学生由于受知识年龄等限制；有的胆小不敢质疑问难；有的满足于一知半解，不愿质疑问难，所以我们要创设条件，努力营造氛围激发学生质疑问难，教师要善于灵活地向学生提出探索性问题。
二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。
为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。
引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。
我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。
基于核心素养的学生自主学习能力的培养
基于核心素养的学生自主学习能力的培养第一篇：基于核心素养的学生自主学习能力的培养基于核心素养的学生自主学习能力的培养核心素养的提出以培养“全面发展的人”为核心，其中自主发展作为核心素养的一个组成部分备受教育界关注。
自主发展离不开学生的自主学习，因此对学生自主学习能力的培养就显得十分重要。
那么，什么是自主学习呢？教师应该如何培养学生的自主学习能力呢？在此，以笔者的课堂教学为例，对这两个问题进行分析和探讨。
一、什么是自主学习自主学习能力是指学生在学习过程（课前、课中、课后）中进行自觉、主动地学习的各种能力。
而现在所提倡的自主学习，是指以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的主体性地位，突出教师主导作用的学习方式。
二者相辅相成，相互促进。
自主学习是时代的需要，因为随着社会的飞速发展，终身教育成为必然趋势，而学习型社会已经形成。
自主学习是建立在自主教育和自主课堂基础上的。
自主教育就是要培养学生的思维能力，将学生培养成为有独立思想的人。
自主课堂关注每个学生的参与，积极调动学生的学习热情，给予学生思想启迪，激发学生去探索、去体验、去行动。
自主课堂关注每个学生的感受，尊重每个学生的想法，让每个学生在课堂中都能进行主动探索，自主成长。
二、自主学习的课例分析在此，以人教版数学一年级下册的“生活中的分一分”为例，讨论学生的自主学习。
课堂上，笔者开门见山地向学生出示了本课的情境图，让学生通过观察、看图、读题，找到题目中的有用信息。
例如：28个橘子，9个装一袋，可以装满几袋？为了体现解题策略的多样化，笔者鼓励学生从不同的角度去观察、思考问题，在自主试学环节为学生提供了两种可供选择的试学工具。
工具一是28个橘子学具，学生可以利用学具通过摆一摆的方式表达自己的想法。
工具二是印有28个橘子的题卡，学生可以在图中通过圈一圈的方式表达自己的想法。
学生通过自主选择两种试学工具并加以运用，每个人都找到了一个比较清晰的解题思路。
之后，笔者又进行了试学提示：请你用学过的圈一圈、画一画、列算式、画表格或其他你喜欢的方式，把自己分橘子的过程表示出来，让别人看明白你分橘子的过程。
大学生自主学习方法（共5篇）（精简版）
大学生自主学习方法(共5篇)大学生自主学习方法(共5篇)篇一：大学生自主学习论文大学生自主学习如今，各国都把培养学生的自主能力作为一项重要的教育目标，对即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自主学习能力更是至关重要，本文从大学生在自主学习方面的缺乏，自主学习的方法和当今大学生学习的特点还有自主学习本身的特性，简要探讨大学生应该如何提高自主学习的水平并对现在的大学教育提出一些看法和建议。
自主独立坚定信念勤学精思学习风格学习策略学习科学一、自主学习 1、自主学习的含义自主学习是指学生自己主宰自己的学习，他不是学习者完全独立的完成学习任务，而是强调以学习者本人为中心，有效利用各方资源，是与他祝学习相对立的一种学习方式。
可见，它与我们通常所说的“自学”有明显的差异，“自学”仅仅是自主学习的一个组成部分。
它可分为三个方面：一是对自己的学习活动做预先的计划和安排；而是对自己的学习活动进行监督、评价、反馈；三是对自己的学习活动进行调节、修正和控制。
由于不同研究者界定自主学习时的理论立场和视角不同，因此对自主学习定以上的统一极为困难。
对自主学习的有关定义做了系统总结，归纳出共有的三个特征：1、强调元认知、动机和行为等方面的自我调节策略的运用；2、强调自主学习之一种自我定向的反馈循环过程，认为自主学习者能够监控自己的学习方法和策略的效果，并根据反馈反复调节自己的学习过程；3、强调自主学习者知道何时、如何使用某种特定的学习策略，或者做出合适的反应。
2、自主学习的价值在信息时代知识爆炸的新条件下，知识迅速折旧，人们必须改变传统正规教育中以教师为定向的学习方式，更多的采用自我定向的学习方式即自主学习，来获得工作生活所需的知识技能。
另外，在新型的终身教育体系必须以个体的终身学习为保障，因而自主学习成为个人必备的技能。
再次，当前学校教育存在的各方面突出问题能够通过自主学习方式的引进得到解决。
同时，对学生个体而言，自主学习同样能够满足个性发展的需要，提高学习的质量。
浅谈培养学生自主学习的能力
浅谈培养学生自主学习的能力在现代社会中，学生自主学习的能力被认为是教育的重要目标之一。
培养学生自主学习的能力不仅有利于提高学生的学习效率，还可以使他们在未来的学习和工作中更加自信和独立。
由于教育体制和教学方法的限制，许多学生并不具备自主学习的能力。
如何有效地培养学生自主学习的能力成为了教育工作者和家长们共同面临的挑战。
本文将从培养学生自主学习的意义、方法以及学校和家庭的角色等方面进行探讨，以期引起人们对这一问题的关注并提出一些可行的解决方案。
我们来谈谈培养学生自主学习的意义。
在传统的教育体制中，教师通常扮演着知识的传授者的角色，而学生则扮演着被动接受知识的角色。
这种教学方法虽然能够有效地传授知识，但却很难激发学生的学习兴趣和学习动力，更谈不上培养他们的自主学习能力。
当学生具备了自主学习的能力，他们就能够根据自己的学习需求和学习风格进行学习，不再依赖外部的指导和激励，更能够独立思考和解决问题。
这不仅能够提高学生的学习效率，还能够使他们在未来的学习和工作中更加自信和独立，从而更好地适应社会的发展和变化。
培养学生自主学习的能力对于个人和社会的发展都具有重要意义。
学校和家庭也扮演着重要的角色。
学校应该为学生提供适当的学习环境和资源，鼓励学生参与学习活动，并为其提供相关的指导和帮助。
家庭也应该给予学生足够的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习观念和学习态度。
家长应该给予孩子足够的自由和空间，让他们有机会自主选择学习的方式和学习的内容。
通过学校和家庭的共同努力，我们可以更好地培养学生的自主学习能力。
初中数学课如何培养学生自主学习能力论文
初中数学课如何培养学生自主学习能力伴随着学生所学知识的增长和学科知识的进一步分化，机械的学习方式不仅不能适应各个学科的特点，更不可能使学生在一次次的学习体验中获得一种受用终生的学习能力，因此，在教学过程中，教师应努力培养学生自主学习的能力，课堂上教师要力争通过激发学生的学习兴趣，营造宽松和谐的学习氛围，来组织、引导和启发学生主动参与学习，从而充分体现学生的主体地位，发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。
下面谈谈我在数学教学中如何培养学生自主学习能力的几点做法。
一、精心设计导学，激发学生的学习兴趣“兴趣是最好的老师”，在数学课堂教学中教师的趣味导学很重要。
恰当的趣味导学可以创设出最佳的学习情境，激发学生的学习兴趣，激起学生的求知欲，使其自主学习的意识在潜移默化中得到培养。
导入新课要有趣味性，要适时根据教材内容采用多种方式，或设置情景制造悬念，或设计疑点启发思维。
如：我在讲“数据整理”这一课时，设计了这样的引言：“今天，老师给大家带来一个视频，同学们在观看的时候想一想，你能从中找到一些怎样的数学信息？发现怎样的数学问题？”这样，引言中的一个个悬念就引起了学生强烈的好奇心，一下子将学生的注意力集中到视频的观看上来，从而激发了学生学习的兴趣和热情，为学生主动参与课堂学习做到了有效的铺垫。
二、培养学生良好学习习惯，发展学生自主学习能力多年来，我一直在培养学生养成良好的学习习惯，并以此方法来发展学生的自主学习能力。
首先，教学中，我始终坚持安排学生做好课前预习，要求学生做到：有预习笔记，有预习作业、能说出为什么、弄不懂的地方做好记录等。
同时，我注重针对学生的预习情况坚持做好课前检查。
长期以来，伴随着学生的预习和我的课前检查，学生逐渐形成了良好的自主学生习惯，学生的学习热情也逐渐增强了。
其次，课堂上教师要尽量少讲，相反要多给学生一些思维的空间，为学生的自主学习提供充足的保障。
对于一些富于启发性的问题，教师不要急于给出结果，因为此时，如果教师能够给予学生充分的启发，让他们在积极的探索中寻找解决问题的方法和途径，这对于培养学生自主探究的学习习惯无疑是大有裨益的。
新课改下高中信息技术教学中,教师如何有效培养学生自主学习能力论文
浅谈新课改下高中信息技术教学中，教师如何有效的培养学生的自主学习能力在新课程理念下，培养学生的自主学习能力是素质教育的要求，也是学生全面发展的需要。
培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。
信息技术是一门操作性、应用性、渗透性很强的学科，发展日新月异，这就要求在信息技术课堂教学中老师不仅仅是传授、点拨、引导，更为关键、影响深远的是培养学生的自主学习意识与能力。
要使学生能够利用信息技术和信息资源解决实际问题就必须教育学生“学会学习”，从传统的被动性的学习转向自主探究性的学习。
在采用自主学习模式教学中主要注重以下几个教学策略的实施。
一、营造良好的学习氛围在教学过程中，教师应引导学生敢于质疑，善于求异，鼓励学生标新立异，以达到培养创新精神的目的。
因而，教师要从课堂中的创造发现人才，挖掘人才，培养人才。
这就需要教师在课堂教学中努力营造一种宽松、和谐、积极、民主、自由、开放的学习氛围，从而使他们主动参与学习活动，建立起培养和鼓励创造性思维的氛围，敢于参与，敢于提出，敢于实践，进而迸发出创新的火花。
二、创设和谐的“情境教学”，激发学生自主学习的兴趣兴趣是最好的老师，兴趣是人的认知需要的情绪表现，在学习过程中起着极大的推动作用。
为了激发学生的兴趣，增强他们学习的自主性，教师应精心创设情境，以”任务驱动”的方式激发学生产生自主学习的欲望。
创设情境的方法很多，如一首歌、一幅画、一段动画、一篇精美小文等都可以起到诱发兴趣的效果。
例如，在讲授“flash图层”内容时，首先向学生演示“食虫花”的动画，栩栩如生的蝴蝶、娇艳无比的鲜花以及花朵吞食蝴蝶的生动景象，强烈的视觉冲击激发了学生学习的浓厚兴趣，一下子就调动起了学生的学习激情，在学生心中，立刻产生了探求新知的欲望，为后面的学习打下了良好的心理基础。
情境的创设不仅使学生的学习变得主动、轻松，也激发学生自主学习的兴趣，学生的观察力及解决问题的能力得到了培养。
浅议如何培养学生自主学习能力的论文（精选14篇）
浅议如何培养学生自主学习能力的论文（精选14篇）浅议如何培养学生自主学习能力的论文（精选14篇）在各领域中，大家都写过论文，肯定对各类论文都很熟悉吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。
相信很多朋友都对写论文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的浅议如何培养学生自主学习能力的论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
浅议如何培养学生自主学习能力的论文篇1“自主学习”课堂教学模式，即通过创设真实生动的情境，激发学生自主学习的热情；通过引导学生参与课堂教学活动，进行积极的自主探索；通过有价值的提问，启发学生思考，自主领悟新知；通过指导多种训练，促使学生对自己的学习进行调控，让课堂“活”起来，使学生生动起来。
培养学生自主学习能力，是当前我们教师所面临的一个重要课题。
本人结合实际教学，谈谈在教学中培养学生自主学习能力的几点做法。
一、引导学习兴趣，激发自主学习兴趣是人对客观事物的一种积极认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探求新的知识，发展新的能力。
老师培养学生的学习兴趣，首先要了解学生对哪门功课感兴趣，对哪门功课不感兴趣。
平时常常听到一些家长感叹道：“我们的孩子一学数学就头痛……”那么，是什么原因造成的呢？本人根据多年教学实践观察，学生对某一门功课是否感兴趣，在很大程度上取决于学生学习成绩的好坏。
比如有的孩子喜欢学习数学，平时都是好不费力地解答数学题，并且成绩比较好，与此相联系的是经常得到教师和父母的夸奖，也相应地巩固了他对这门功课的学习热情。
培养学生的学习兴趣，教师要在课前充分做好准备工作，把每一堂课讲生动，让学生学懂弄通，使其对你所讲授的课程感兴趣。
同时还要注意巩固学生的学习兴趣，学生学习有了进步及时给以表扬，不断激励求知欲，从而激励学生自主学习。
例如：在教学“圆的周长”一课时，在测量圆的周长时，学生以前所接触的平面图形都能用直尺准确量出它的周长，而对测量闭合曲线就不能用同样的方法了，教师可以根据学生的兴趣点安排教学活动。
如何培养大学生的自主学习能力
如何培养大学生的自主学习能力大学生的自主学习能力对其整个人生和职业发展都至关重要。
在大学阶段，学生需要养成主动学习、自我管理和自我调节的能力，以便能够适应并应对未来的挑战。
本文将探讨几种方法和策略，以帮助大学生培养自主学习能力。
提供适当的指导和支持是培养大学生自主学习能力的基础。
学校和教师可以设计课程和教学方法，以促进学生的主动参与和学习兴趣。
例如，应鼓励学生在课堂上提问和讨论问题，以激发他们的思考能力和自主学习意识。
教师还可以提供一些建议和资源，帮助学生规划学习进程和制定学习目标。
此外，学校还可以设立学习辅导中心，为学生提供学术支持和指导，帮助他们解决学习问题并提升自主学习能力。
自主学习需要一定的学习技巧和方法。
学校可以在大学入学前，对学生进行学习能力的培训，教授一些基本的学习策略和技巧。
例如，学生可以学习如何制定学习计划、如何有效地阅读和记笔记、如何管理时间等。
这些技巧和方法将帮助学生更好地组织和管理学习，提高学习效果和效率。
激发学生的学习兴趣和动机也是培养自主学习能力的重要因素。
学校和教师可以通过多样化的教学方法和内容，激发学生的好奇心和学习兴趣。
开展实践活动和实习经验，让学生亲身体验和应用所学知识，将学习和实际应用相结合。
此外，学校还可以鼓励学生参加学术科研项目和竞赛，培养他们对学科的热爱和追求。
激发兴趣和动机将使学生更加主动地探索和学习，提高他们的自主学习能力。
建立良好的学习环境和学习氛围对培养大学生的自主学习能力也具有重要意义。
学校可以提供宽敞舒适的学习场所和先进的学习设施，为学生提供良好的学习条件。
此外，学校还应鼓励学生之间的交流和合作学习，组建学习小组或学习团队，共同解决问题和探讨学习。
学校还可以定期组织学术讲座和学术活动，为学生提供学术交流和学习的机会，增强学生的自主学习氛围。
最后，学校和教师可以鼓励学生进行自我反思和评估。
学生可以定期回顾和总结自己的学习，反思自己的学习方式和效果，并进行相应的调整和改进。
学生自主学习的能力培养
学生自主学习的能力培养在当今社会，教育不再局限于课堂内的教学和书本上的知识。
随着信息技术的高速发展和知识经济的不断演进，培养学生的自主学习能力变得尤为重要。
自主学习能力不仅关系到学生当前的学业成绩，更是其终身学习和职业发展的关键。
本文旨在探讨如何有效培养学生的自主学习能力，以适应未来社会的需要。
认识自主学习的重要性首先，学生和教育者都需要认识到自主学习的重要性。
自主学习是指学生在没有外部压力的情况下，能够自我驱动、规划、执行和评估自己的学习过程。
这种能力使得学生能够在学习过程中主动寻找资源，解决问题，并对自己的学习负责。
设定明确的学习目标为了培养学生的自主学习能力，首要步骤是帮助学生设定明确、可实现的学习目标。
这些目标应当既有挑战性，又不至于让学生感到遥不可及。
通过设定目标，学生可以有方向地规划自己的学习计划，并在此过程中逐渐学会如何管理时间和资源。
创造有利的学习环境学校和家庭应共同努力，为学生创造一个有利于自主学习的环境。
这包括提供充足的学习资源，如图书、网络资料等，以及一个安静、舒适的学习空间。
此外，鼓励学生参与讨论和合作学习，也能激发他们的学习兴趣和动力。
培养有效的学习方法和技巧自主学习不仅仅是知识的积累，更重要的是学习过程和方法的掌握。
教育者应该教授学生如何有效地阅读、记笔记、总结和应用知识。
同时，引导学生学会批判性思考，分析问题的不同方面，并寻找多种解决方案。
反思与自我评估自主学习的关键在于持续的反思和自我评估。
学生应该定期回顾自己的学习过程，识别哪些方法有效、哪些需要改进。
通过这种方式，学生能够不断调整自己的学习策略，以实现更好的学习效果。
结语综上所述，培养学生的自主学习能力是一个系统的过程，需要教育者和学生共同努力。
通过设定明确的学习目标、创造有利的学习环境、掌握有效的学习方法和技巧，以及进行持续的反思和自我评估，学生可以在任何环境下都能保持学习的热情和动力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
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浅谈如何培养学生的自主学习能力摘要：学生是学习的主体，学习兴趣会对学习效果产生很大的影响。
教师的作用是指导、帮助和促进学生的学习，充分挖掘学生的主动性和创造性，实现教学相长。
关键词：自主学习；方法；培养
中图分类号：g42 文献标识码：ａ文章编号：1005-5312（2011）18-0215-01
所谓自主学习就是让学生自己主动地进行学习，成为学习过程中的主人。
具备这种能力不仅有利于学生的终身学习，同时也能促进课堂教学的优化，因为有一定的自主学习能力，学生就不再被动地接受知识，不再是人云亦云，而是积极思考，敢于不惟经不唯名，还能鞭策教师在教学过程中不断提高自身的水平，真正实现了教学相长。
那么如何培养学生的自主学习能力呢？
一、培养学生的自主学习意识
随着社会的飞速发展，知识的不断更新，学生仅学会书本上的知识是远远不够的，要让学生意识到“师傅领进门，修行在个人”，自己是学习的主体，使学生明白学习不能依靠别人，学习是自己的事。
在培养这一能力的过程中，教师要在教学中有意识地培养学生的独立性、主动性、创造性，树立起学生的信心。
教师需积极引导学生进行自我的定向，协助学生确定自己的学习目标以及制定相应的学习计划。
新课改提出学生是学习这一事物的主体因素，所以要积极的鼓励学生参与到制定学习以及评价的目标当中，在不断的学
习当中思考问题，在解决这些问题的过程中学习。
教师是学生在学业上的引路人，“亲其师则信其道”，当学生热爱一位教师的同时，也会连带着喜爱这位教师所教的课程，即所谓“爱屋及乌”。
很大程度上教师传授的不仅仅是知识，而是教给了学生一种思维或方法。
在学习的过程中，教师的教学方式、思维习惯都会潜移默化的影响着学生。
因此，教师在教学过程中要循序渐进，使学生逐步领悟和掌握自主学习，在课堂上建立民主、平等的师生关系，重视师生之间的情感交流，在生活中关心、爱护学生。
二、激发学生求知的欲望
俗语说：“知之者不如乐知者，乐知者不如好知者。
”兴趣和好奇心是成功的杠杆，从心理学角度来分析，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。
学习兴趣浓厚，情绪高涨，就会深入地学习，并且广泛涉猎与之有关知识，有强烈的求知欲望，从而迸发出战胜困难的动力。
因此，要促进学生主动学习，就必须激发和培养学生的兴趣。
在培养学生的学习兴趣过程中，教师要对学生多鼓励，对学生的回答不要简单地否定或肯定，要鼓励学生多向思维、发散思维，鼓励学生不懂就问，这样学生学习的兴趣就浓了。
也可尝试让学生当“老师”来解答其他同学的问题，培养他们由被动向主动思考问题的习惯，提高分析和解答能力，让他们体验成功的喜悦，从而增强自信心，而这个过程需要教师有意识的引导，为之创设最佳的学习氛围。
除了我们前面提到的师生关系，还应该注重其他因素，比如给学生自学和独立思考时间，增强自评、互评，促进学生之间
的交流等因素。
三、教会学生有效的学习方法
学生是自主学习的主体，方法得当方能“事半功倍”。
良好的学习方法，是学好知识的前提和保证，培养学生的自主学习能力还必须在教学中渗透和指导学习方法，教师在教学中要以身示范，使学生在潜移默化中获得方法。
在解答问题时，教师要做适度指导和总结，循序渐进的渗透思维方法，要让学生懂得老师是如何想起，怎样想，如何做的。
让学生在此过程中学会悟，学会独立思维，从而获得科学的学习方法。
四、精心设计学习过程
学生的自主学习能力，是在学习过程中逐渐培养出来的，因此，精心设计过程尤为重要。
教师要充分了解学生原有的认知基础和心理水平，要依据教学的认知规律，循序渐进的引导学生自己解决认识冲突，教师只在关键处作适当的点拨和讲解。
教师的教学设计要突出的体现引导作用，让学生成为学习的主体，做到扶与放的有效结合，我们最终的目的是让学生扔掉拐棍自己走路，而在初期阶段教师的引导作用很重要。
五、鼓励学生进行自我评价
在培养学生自主学习能力的过程中，教师要注重学习成果的激励作用，充分利用学习成果的反馈作用，注重因人而异，因材施教，鼓励不同层次的学生在学习上获得成功，让学生找到自信，体验成功的喜悦。
教师要尽量地发掘他们闪光点，强化和激励学生主动学
习。
当学生取得成绩和进步时，要及时鼓励和表扬，会有效的激发学生的自主能动性，在此过程中，教师也要及时的点拨。
学生在认知过程中，是否合理有效，所使用的方法是否得当，进行及时的反馈和调控，不断改进学习方法。
改变学生原有的不科学、不合理的学习方法，需要较长过程，需要教师具有较强的责任心，更清醒的认识，经过长期不懈的坚持方能奏效。
总之，在实施素质教育过程中，要注重培养学生自主学习的能力，促使学生在教学活动中自主去探索，去思考，为以后迈向社会打下坚实的基础。