七年级语文古诗文默写复习资料 苏教版(通用)
七年级上册期末复习(文言阅读及诗文默写) 苏教版七年级上册
苏教版/七年级上册期末复习（文言阅读及诗文默写）苏教版七年级上册苏教版语文七年级上期期末复习文言文阅？一、阅读《郑人买履》，完成文后问题。
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也J1.解释文中加点字的意思。
①履（）②操（）③度（）④宁（）2.翻译：及反，市罢，遂不得履。
译文：3.这那么寓言故事包含了什么道理？答：二、阅读《刻舟求剑》，完成文后问题。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑假设此，不亦惑乎？1.解释文中加点词的意思。
①涉（）②遽（）③是（）④求（）2.分别指出加点词所指代的内容。
①其剑自舟中坠于水（）②从其所契者入水求之（）3.解释下加点的“之”的意思，并按要求归类。
A先自度其足，而置之其坐。
B至之市，而忘操之。
C舟止，从其所契者入水求之。
①何有了我哉：。
②不愤不启，不俳不发：。
18.“默而识之”说的是学习态度还是学习方法?苏教版语文七年级上期期末复习古诗文默写填空1.“今夜月明人尽望，”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2.《水调歌头.明月几时有》的作者，是代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿说明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是3. 一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，工诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：5.代诗人的《赤壁》中，两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
6.《浣溪沙,山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“，！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
苏教版七年级(下)古诗词理解性背诵默写汇编
苏教版七年级（下）古诗词理解性背诵默写汇编一《题破山寺后禅院》（唐·常建）1．唐代诗人常建在《题破山寺后禅院》中描写禅院幽静的句子是：曲径通幽处，禅房花木深。
2．大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水尽除俗念，愉悦了百鸟的性情，使它们在山林中尽情歌唱。
这真是：山光悦鸟性，潭影空人心。
（用《题破山寺后禅院》中诗句回答。
）3．诗中采用以动衬静写法，以声静衬托心静，抒发诗人万念俱寂的遁世思想的诗句是：万籁此俱寂，但余钟磬音。
二《登岳阳楼》（唐·杜甫）1．唐代杜甫的《登岳阳楼》中既是实写，又寓想象，把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动（与“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现的意境相媲美）的句子是：吴楚东南坼，乾坤四《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。
”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢．坚强的性格。
2．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”五《观刈麦》（白居易）1．《观刈麦》中正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张（或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作）的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。
2．《观刈麦》中，最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：力尽不知热，但惜夏日长。
六《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）1．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
2．辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。
七《使至塞上》（王维）1．王维在《使至塞上》一诗中，描绘奇特壮美的塞外风光的句子是：大漠孤烟直，长河落日圆。
七年级下册古诗文默写苏教版七年级语文下古诗文默写
七年级下册古诗文默写苏教版七年级语文下古诗文默写七年级语文古诗词是经过千百年的沉淀而流传下来的，语言优美精炼、想象新奇丰富、韵律朗朗上口、情感动人心魄、哲理深刻入微,影响了一代又一代的中华儿女，传承了祖国的文化命脉。
为大家整理了苏教版七年级语文下古诗文默写，欢迎大家阅读!苏教版七年级语文下册古诗文默写一、名胜风景1.百草园之春色彩斑斓，那里有“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。
”;百草园之夏妙趣横生，听“鸣蝉在树叶里长吟”，看“肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
”百草园之秋乐声不断，“ 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
”那是昆虫的音乐会。
2.于园前堂石坡“以实奇”，因为“上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上。
”;后厅大池“以空奇”，因为“池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上。
”;卧房槛外“以幽阴深邃奇”，其典型的景观是“一壑旋下如螺蛳缠”;而园后水阁四周更是幽静如山林，其“四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。
”3.破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“曲径通幽处，禅房花木深。
”;从岳阳楼上观洞庭湖，气象极为壮观，用杜甫诗句描述为“吴楚东南坼，乾坤日夜浮” 黄鹤楼高耸巍峨，阎伯理曾这样描述“耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。
”其造型独特“重檐翼馆，四闼霞敞。
”登上黄鹤楼可以看见“坐窥井邑，俯拍云烟。
”滕王阁意境高远，唐朝诗人王勃的诗句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”写尽了其妙处。
4.康桥附近的拜伦潭引发了诗人徐志摩美丽的梦，他写道：“那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹;揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
”，于是他荡舟寻梦：“撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
”二、芳韵幽香。
5.莲花是美的!周敦颐在《爱莲说》中曾这样描述其姿态：“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉!”，李商隐的诗句“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。
苏教版初中语文古诗文默写复习资料共10页文档
苏教版初中语文古诗理解、运用默写资料★1．王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧年。
★2．杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3．苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
4．王建《十五夜望月》中的点睛之笔是：不知秋思落谁家；明点“望”，且推己及人，扩大了望月者范围的句子是：今夜月明人尽望；点题之笔是：冷露无声湿桂花。
★5．苏轼的《水调歌头·明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。
表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。
词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗句：青天有月来几时，我今停杯一问之。
这首词虽有感伤情调，但词人的豁达胸襟也处处可见，请写出一两个原句证明：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表示人事难以两全其美的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
苏轼面对朗朗明月，趁着酒醉之际，把酒问天，请写出这两句词：明月几时有？把酒问青天；每逢佳节，亲人相离时，我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿：但愿人长久，千里共婵娟。
★6．《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙，春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
7．辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》诗中畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
最能抒发丰收在望喜悦心情的诗句：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
苏教版七年级语文古诗文默写复习资料
七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的整理苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现整理感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。
”4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出整理虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
苏教版七年级语文上册古诗理解性默写
苏教版七年级语文上册古诗理解性默写古诗（10首）
1、《次此北固山下》（王湾）：小景与大景互相映衬，为后人所称道的名句：蕴含自然理趣的名句：，集中表达
对故乡洛阳的思念，点明主旨的句子：，
2、《赤壁》（杜牧）
史倾吐胸中抑郁之气的句子：，
热爱生活、旷达乐观的性格的句子：？，
子：，
蕴藉深沉的句子：，运用抒情的方式，表达
诗人对家人的深深思念之情的诗句：，
借咏月表达思念、祝愿之情的千古名句：，
子：，
现他积极乐观的人生态度的句子：，用
月亮也会有“阴晴圆缺”，来表现人的“悲欢离合”是自然的常理，揭示了不必为不如
意的事情而伤感的人生哲理的句
子：，，
6、《早春呈水部张十八员外》（韩愈）：写出细雨蒙蒙，春草乍生，似有似无的诗句：
写出早春小草的若隐若现、似有似无，全诗最为精彩的一句：
以对比的手法，议论抒情，突出早春的可爱的诗句：，
象鲜明深刻的句子：，诗人巧妙运用
数字入诗写景的句子：，与“山穷水复疑
无路，柳暗花明又一村”的意思相近的句
子：，
描写山乡骤雨将至的诗句：，
“”，并由此引发了诗人“”的豪情。
“，”直抒胸臆；“，”
写出了秋天胜过春天的原因。
运用对比手法，表现诗人对秋不同于古
人的独特看法的
句子：，运用特写镜头，融合诗人引发的
豪情，创造出美妙的诗情画意的句子：，
织女手弄机梭，却织不出布莱，而且哭得泪如雨下，其原因是：，视
不能相语的句
子：，？，
句：，写景兼点时令，含有漂泊之感、
离别之恨的句子：而“”句写闻讯，暗含悲痛之
意，表现旅途艰难。
苏教版七年级语文下册古诗词复习资料
苏教版七年级语文下册古诗词复习资料山中杂诗吴均山际见来烟，竹中窥夕阳。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
1、“山际、来烟、竹中、夕阳、鸟飞、云出”，你以为诗人他偏向于一种如何的生计境地 ( 心情 )?环境幽静，安逸淡泊的心情。
2、“鸟向檐上飞，云从窗里出”，显现了一副如何的画面?鸟飞檐上，云出窗里，在动和静的变化中写出了轻盈俊逸的生活情味。
3、睁开联想与想象，描述一下本诗所显现的画面。
山岳上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的空隙里洒落下斜阳的余晖。
鸟儿快乐地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿居然从窗户里飘了出来。
4、请联合详细的光景描绘谈谈本诗所表达的思想感情。
这首诗写了四周场景：山际来烟、竹中夕阳、鸟飞向檐、云出窗里，生动描述了山居环境的清静，表现了作者安逸的心情。
5、“竹中窥夕阳”中的“窥”字能否改为“望”字?谈谈你的见解。
不可以。
因为“窥”是从空隙中看的意思，表现出竹林幽静茂盛，境界幽静; “望”则是向远处看的意思，境地宽阔疏朗，与诗歌整体境界不合。
因此不可以改。
6、诗中说明如何一个道理?拥有独到的察看角度，就会赏识到独出心裁的光景。
竹里馆王维独坐幽篁里，抚琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1、月夜竹林的清静，以抚琴长啸反衬。
2、诗歌表现了作者如何的思想 ?能表现令人思想感情的词语有哪一些 ?表达了诗人安静、淡泊和欢乐的心情。
独坐、抚琴、长啸3、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描述诗中表现出来的画面。
月夜，自坐在幽静静谧的竹林里，又是抚琴又是大声吼叫。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有洁白的明月透过茂盛的竹林照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1、本诗作者是被称为“诗仙”的李白，字太白。
2、请用生动的语言描述画面：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
绵延的峨眉山夜色正浓，半轮明月悬挂山间，如同青山吐月 ; 洁白的月影，映入湛蓝的江水，跟着江水慢慢流动。
苏教版七下语文古诗复习资料
古诗考点（七下）(（1）题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
表现环境清幽寂静山光悦鸟性，潭影空人心。
反映作者性情如飞鸟，向往自由，心静如止水，万事皆空万籁此俱寂，但余钟磬音。
诗中以静写动，以动衬静，与作者向往佛门清净的心情相吻合诗旨：赞美后禅院景色幽静，抒发作者寄情山水的隐逸情怀。
（2）观刈麦（唐）白居易田家少闲月，五月人倍忙。
夜来南风起，小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食，童稚携壶浆。
相随饷田去，丁壮在南冈。
足蒸暑土气，背灼炎天光。
农民为收割麦子而甘愿吃苦耐劳的美德及令人同情的艰难处境力尽不知热，但惜夏日长。
表现割麦者矛盾心理复有贫妇人，抱子在其旁。
描绘一副令人心酸的特写画面的语句右手秉遗穗，左臂悬敝筐。
听其相顾言，闻者为悲伤。
家田输税尽，拾此充饥肠。
今我何功德，曾不事农桑。
表现诗人被耳闻目睹的悲惨情况所震动，对自己感到惭愧吏禄三百石，岁晏有余粮。
对劳动人民的深切同情念此私自愧，尽日不能忘。
诗旨：写农民生活的艰辛和作者对农民的深切同情（3）破阵子（南宋）辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
描绘战争爆发前为鼓舞人心而犒劳将士，演奏乐曲沙场秋点兵。
点明战争爆发的季节，并为战士出征增添肃杀气氛马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
描写战场激烈而壮观的场面的句子了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生！表达作者壮志难酬悲愤心情的句子诗旨：生动地描绘出一位忠勇的将军形象，表现词人的宏大抱负和报国无门的苦闷心情（4）使至塞上（唐）王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
实写塞上秋景，以篷雁自比，引起乡思之愁大漠孤烟直，长河落日圆。
描写塞外景象开阔鲜明，气势雄浑的千古名句萧关逢候骑，都护在燕然。
写途中得知军情，语透雄豪，显示一位使臣对边疆战事的关心诗解：本篇叙事写景相结合，但重点笔墨在于写景，意境奇特，气象博大。
（5）归园田居（东晋）陶渊明种豆南山下，草盛豆苗稀。
苏教版七年级语文古诗文默写
七年级语文古诗文默写复习一、直接默写。
1.曲径通幽处，。
（常建《题破山寺后院》）2.戎马关山北，。
（杜甫《登岳阳楼》）3. ，流响出疏桐。
（虞世南《蝉》）4. ，鸣噪自纷纷。
（杜甫《孤雁》）5.相呼相应湘江阔，。
（郑谷《鹧鸪》）6. ，雨中留得盖鸳鸯。
（郑谷《莲叶》）7.已是悬崖百丈冰，。
（毛泽东《卜算子.咏梅》）8. ，零落成泥碾作尘。
（陆游《卜算子.咏梅》）9. ，岁晏有余粮。
（白居易《观刈麦》）10. ，五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子》）11. ，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》）12.道狭草木长，。
（陶渊明《归园田居（其一）》）二、理解默写。
1.《题破山寺后禅院》中的以动衬静的是，。
2.《登岳阳楼》中的“，”既是实写，又寓想象,把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。
3.《蝉》中的“，”借蝉抒怀，品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
4.《孤雁》中的“，描写了一只悲伤而执著的孤雁；“，”两句深切地写出了失群者的心情，显示出诗人对同伴的无限思慕、迫切追求的心情。
5.郑谷在诗中这样描写鹧鸪的习性和形貌特征：“ , 。
”鹧鸪的叫声悲切，催人泪下，正如诗中所写“，。
”6.《采莲曲》中的“，”巧妙地把采莲少女和周围的自然环境组成一个和谐统一的画面。
“，”。
7.《莲叶》直接描写莲叶色彩和形象的诗句是：8.《赠荷花》既是写花，又是写人，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的两句诗是：，。
写荷花花叶互照互映互衬，即使红衰翠减，世1人愁苦之时，仍然不相遗弃的诗句是：，。
9.《白莲》中写出白莲淡雅高洁，独具个性和气质的诗句是：，。
抒写白莲内心幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀的诗句是，。
10.周敦颐在《爱莲说》中形神兼备地描写了莲的形象，其中用莲的高洁、质朴比喻君子既不与恶浊的世风同流合污，也不孤高自许的句子是：“，。
”11.《沁园春雪》中化静为动描绘壮丽雪景的诗句是：，。
写想像的雪后晴天雪景的句子是：，，。
苏教版七下语文全册古诗复习资料
苏教版七下语文全册古诗复习资料古诗：（1）题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
表现环境清幽寂静山光悦鸟性，潭影空人心。
反应作者性情如飞鸟，向往自由，心静如止水，万事皆空万籁此俱寂，但余钟磬音。
诗中以静写动，以动衬静，与作者向往佛门清净的心情相吻合诗旨：赞美后禅院景色幽静，抒发作者寄情山水的隐逸情怀。
（2）登岳阳楼(唐)杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
把洞庭湖的景象描绘得无比壮阔又生动亲朋无一字，老病有孤舟。
体现诗人举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的悲惨境地戎马关山北，凭轩涕泗流。
表现诗人想到落魄境地皆因战乱未平，国家多难而禁不住老泪纵横诗旨：漂泊诗人登岳阳楼而望故乡，处景感怀之作，表现诗人忧国忧民的博大情怀。
（3）蝉（唐）虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
借蝉抒怀：品格高洁者不需借助外力，自能声名远播诗旨：这是一首托物言志的咏蝉诗，对品格高洁的赞美有自况意味。
（4）孤雁（唐）杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
表现孤雁追赶同伴的执着精神谁怜一片影，相失万重云？设问，谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢望尽似犹见，哀多如更闻。
写尽孤雁形单影只惊呼求侣之情态、迟疑畏惧的心理野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
用反衬手法，表达了诗人的爱憎之情诗旨：表达乱离漂泊中失群人的痛苦心情。
（5）鹧鸪（唐）郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
写鹧鸪的习性和形貌特征雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
一呼一应引起游子浓重的乡愁旅思诗旨：这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
（6）沁园春.雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
概括描写北国壮阔雄奇的冰雪世界望长城内外，惟余莽莽；从静态形象具体描写北国壮丽雪景的诗句大河上下，顿失滔滔。
苏教版七年级语文下古诗文默写复习
七年级语文下古诗文默写复习古诗词二首题破山寺后禅院1.默写2.体现清幽寂静的环境美的句子是____________________________3.体现诗人以静写动以动衬静，表现他向往佛门清净的心情的句子是____________________________登岳阳楼1.默写2.把洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动的句子是____________________________3.________________,______________写出战乱未平，国家多难，诗人爱国的情怀. 两小儿辩日两个孩子讥笑孔子的句子是____________________________古诗三首蝉1.默写2.借蝉咏怀，表达品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播的句子是_______________，________________.孤雁1.默写2.描写一只悲伤而执着追寻同伴的孤雁形象的诗句是_______________，________________.鹧鸪1.默写2._______________，_______________两句让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣。
咏荷诗四首采莲曲1.默写2._______________，_______________写出采莲女若隐若现，若有若无，人花难辨与莲叶、莲花融为一体美丽形象。
莲叶1.默写2.诗句_______________，_______________不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高贵品质。
赠荷花1.默写2.咏叹荷叶“任天真”的品质，借以歌颂真诚而不虚伪的美德的诗句是_______________，_______________。
白莲1.默写2.咏赞白莲的淡雅高洁、出淤泥而不染的诗句是_______________，_______________。
爱莲说1.默写2..课文中统领全篇的句子是_________________________________________.3..哪些句子写出作者对莲花的喜爱的原因？______________________________________________________________________4.表现全文主旨的句子是________________5.你如何看待作者对莲花的喜爱？联系实际评论。
苏教版语文七年级上册默写资料
1、次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
2、赤壁（唐）杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
3、浣溪沙（北宋）苏轼山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
4、十五夜望月（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？5、水调歌头（北宋）苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
6、西江月（南宋）辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
7、早春呈水部张十八员外（唐）韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
8、秋词（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
9、迢迢牵牛星（选自《古诗十九首》）迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。
10、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
11、《对联六副》①湖南岳阳楼对联四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。
②杭州岳墓对联青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
③林则徐书两广总督府对联海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。
④山海关孟姜女庙联海水朝，朝朝朝，朝朝朝落；浮云长，长长长，长长长消。
⑤集句联：物华天宝，人杰地灵。
⑥方志敏卧室联心有三爱：奇书、骏马、佳山水；园栽四物：青松、翠竹、白梅兰。
12、《冰心诗四首》《母亲》母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
七年级语文古诗文默写复习资料_苏教版题目
天星二中七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，？”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的作者，是宋代著名文学家，号。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“ , ”；直接写明月的词句是：“ , , ”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“ , ”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“ , ”4．代诗人的《赤壁》中，“ , ”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“ , ”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“ , ！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
8.唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
9.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《》。
作者，清代文学家。
苏教版语文七年级古诗词背诵默写复习
苏教版语文七年级古诗词背诵默写复习重点篇目：其它：重点篇目句子（按照教材顺序）上册1、王湾的《次北固山下》一诗中借大雁传书，表达诗人思乡之情怀的诗句是，。
诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是，。
以小景与大景互相映衬的句子是，。
2、杜牧的《赤壁》：诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：，。
诗中借一件古物引起对前朝人事感叹的诗句是，。
3、苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨，表现作者虽处困境，仍力求振作精神的句子是：，。
4、苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：，。
从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：，。
5、郦道元的《三峡》：从视觉角度描写两岸连山的句子：，。
描写三峡夏季景色的句子是：，。
描写三峡春冬之景的句子：，。
描写三峡渔者歌日的句子：，。
一字一词，最能体现语言精要的句子是：，。
6、《早春呈水部张十八元外》中，作者对初春的小雨进行了赞美，对早春小草进行了真实描绘的诗句是：，。
7、《西江月》中通过嗅觉和听觉来捕捉夏夜景物特征的两句诗是:，。
畅谈丰收，欢快之情与自然之景融为一体的诗句：，。
8、《论语》：①阐述学习与思考关系的句子是: ，。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话是：，。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：，。
④阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，。
⑤阐述读书求学问的态度是以求学为快乐的句子是：，。
⑥当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，。
⑦AAPP会议在重庆召开，山城百姓喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦；，。
⑧老师应该善于掌握启发学生时机的句子是：，。
⑨表明每个人都有长处值得我们学习的句子是：，。
苏教版初一语文下册古诗词复习
(1)题破山寺后禅院(唐)常建清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
表现环境清幽寂静山光悦鸟性，潭影空人心。
反映作者性情如飞鸟，向往自由，心静如止水，万事皆空万籁此俱寂，但余钟磬音。
诗中以静写动，以动衬静，与作者向往佛门清净的心情相吻合诗旨：赞美后禅院景色幽静，抒发作者寄情山水的隐逸情怀。
(2) 登岳阳楼(唐)杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
把洞庭湖的景象描绘得无比壮阔又生动亲朋无一字，老病有孤舟。
体现诗人举目无亲，年老多病，只能以孤舟为家的悲惨境地戎马关山北，凭轩涕泗流。
表现诗人想到落魄境地皆因战乱未平，国家多难而禁不住老泪纵横诗旨：漂泊诗人登岳阳楼而望故乡，借景感怀之作，表现诗人忧国忧民的博大情怀。
(3) 蝉(唐)虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
借蝉抒怀：品格高洁者不需借助外力，自能声名远播诗旨：这是一首托物言志的咏蝉诗，对品格高洁的赞美有自况意味。
(4) 孤雁(唐)杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
表现孤雁追赶同伴的执着精神谁怜一片影，相失万重云? 设问，谁会同情我这个形单影只的失群孤雁呢望尽似犹见，哀多如更闻。
写尽孤雁形单影只惊呼求侣之情态、迟疑畏惧的心理野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
用反衬手法，表达了诗人的爱憎之情诗旨：表达乱离漂泊中失群人的痛苦心情。
(5) 鹧鸪(唐)郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
写鹧鸪的习性和形貌特征雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
让人仿佛置身湖边古庙，聆听鹧鸪声声哀鸣游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
以人的感受烘托鹧鸪啼声之悲相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
一呼一应引起游子浓重的乡愁旅思诗旨：这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
(6) 沁园春.雪毛泽东北国风光，千里冰封，万里雪飘。
概括描写北国壮阔雄奇的冰雪世界望长城内外，惟余莽莽; 从静态形象具体描写北国壮丽雪景的诗句大河上下，顿失滔滔。
显示作者博大胸怀热爱华夏大地山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
苏教版七年级上学期期末考试诗词默写复习资料
初一上学期期末考试诗词默写复习资料1、潮平两岸阔，。
2、乡书何处达，。
3、，自将磨洗认前朝。
4、东风不与周便，。
4、，松间沙路净无泥，。
5、王湾《次北固山下》一诗中，描写山青水秀的壮丽景色的两句诗是：，。
6、王湾《次北固山下》一诗中，描写时序交替中景物，暗示时光的流逝，蕴含自然理趣的诗句是：，。
表达思乡之情的名句是，。
7、苏轼《浣溪沙》中表现作者热爱生活，旷达乐观的性格诗句是：, 。
9．《赤壁》选自《》，诗人是代文学家，作品有《》，此诗借兴起对的慨叹，以象征，真是以小见大。
“ ，自将磨洗认前朝。
，。
10、默写杜牧的《赤壁》，。
，。
11、，冷露无声湿桂花。
，不知秋思落谁家？12、默写王建的《十五夜望月》，。
，。
13、王建的《十五夜望月》中悠然不尽，委婉动人的抒情名句是：，。
14、，今夕是何年。
我欲乘风归去，，。
15、转朱阁，，照无眠。
不有恨，。
16、但愿人长久，。
17．《水调歌头·明月几时有》中，通过写明月来表达对人生美好祝愿的句子是：，。
18、“此事古难全”中的“此事”指：，。
19《水调歌头·明月几时有》中，感悟人生哲理的诗句是：，，。
20、青山有幸埋忠骨，。
21、物华天宝，。
22、海纳百川，；，无欲则刚。
23、默写《湖南岳阳楼对联》，。
24、林则徐告诫自己要集思广益，杜绝私欲的对联是：，。
，。
25、韩愈《早春呈水部张十八员外》诗中象征大地回春的淡远草色，远胜过晚春满城处处烟柳的景色的诗句是：，。
26、默写韩愈《早春呈水部张十八员外》，。
，。
27、辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中，表现作者在夏夜中靠嗅觉和听觉来捕捉景物特征的两句诗是，。
28、刘禹锡的《秋词》中，晴空鹤飞冲天的动人图景，与由此引发诗人豪情融合在一起的诗句是：，。
29、默写刘禹锡的《秋词》，。
，。
30、子曰：“学而时习之，？有朋自远方来，？不亦君子乎？”31、子曰：“；思而不学则殆。
”32、子曰：“三人行，。
苏教版七年级语文复习资料汇编(通用)
七年级语文复习资料汇编背诵积累一、直接默写：1、雨昏青草湖边过，。
2、俱往矣，，。
3、，关山度若飞。
，。
4、妇姑荷箪食，。
5、 _______________，乾坤日夜浮。
6、，。
沙场秋点兵。
7、，带月荷锄归。
，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，。
8、黄鹤一去不复返，。
，。
9、，相失万重云？，哀多如更闻。
10、游子乍闻征袖湿，。
相呼相应湘江阔，。
11、，流响出疏桐。
居高声自远，。
12、曲径通幽处，________________。
_________________，潭影空人心。
13、戎马关山北，_________________。
14、居高声自远，。
15、今我何功德，。
16、种豆南山下，。
17、已是悬崖百丈冰，。
18、了却君王天下事，。
19、予独爱莲之出淤泥而不染，。
20、须晴日，，分外妖娆。
21、？烟波江上使人愁。
22、乱入池中看不见，。
23、江山如此多娇，。
24、无情有恨何人觉？。
25、日暮乡关何处是，。
26、多谢浣纱人未折，。
27、，赢得生前身后名。
28、，但惜夏日长。
29、，关山度若飞。
30、待到山花烂漫时，。
31、马作的卢飞快，。
32、，雌兔眼迷离；双兔傍地走，。
33、大漠孤烟直，。
34、晴川历历汉阳树，。
二、理解默写：1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是：，。
表现作者内心感受（主旨句）是：；描写割麦勤劳辛苦的句子是：，；反映官俯对贫困农民残酷剥削的诗句是：，。
中表现作者对农家的同情和关心的诗句是，，，。
直接提示赋税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是：，。
2、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，杜甫诗《登岳阳楼》中的“，。
”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。
3．“，。
”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。
4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：。
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华西实验学校七年级语文复习资料1（七上背诵默写）1．“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”是唐代诗人王建《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头明月几时有》的作者苏轼，是宋代著名文学家，号东坡居士。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“起舞弄清影，何似在人间”；直接写明月的词句是：“转朱阁，低绮户，照无眠”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“但愿人长久，千里共婵娟”。
3．一首律诗可分四联，唐代诗人王湾《次北固山下》的颔联是：“潮平两岸阔，风正一帆悬”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“海日生残夜，江春入旧年。
”4．唐代诗人杜牧的《赤壁》中，“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙山下兰芽短浸溪》是北宋文学家苏轼写的一首词。
词中“谁道人生无再少？门前流水尚能西！”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．唐代文学家韩愈被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，转为议论，突出早春的可爱。
7.南宋爱国词人辛弃疾在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。
诗中的两组对偶句分别是：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”。
8.唐代文学家刘禹锡的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。
9.《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，泣涕零如雨”“盈盈一水间，脉脉不得语”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是李白、杜甫、白居易。
诗人李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《浮生六记》。
作者沈复，清代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，怡然自得”的趣事，充满童真童趣。
12.《论语》是儒家经典著作之一，主要记录孔子及其弟子的言行。
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期思想家、教育家，儒家学派的创始人。
①《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。
②生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：择其善者而从之，其不善者而改之。
③孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：敏而好学，不耻下问。
④在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。
⑥能表明孔子自谦的句子是：默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“有朋自远方来，不亦乐乎？”欢迎大家来到我校。
”⑨“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑩《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
谈学习态度的有：学而不厌敏而好学，不耻下问三人行，必有我师焉。
谈学习方法的有：学而不思则罔，思而不学则殆默而识之温故而知新学而时习之。
13.《三峡》选自《水经注·江水》。
作者郦道元，北魏著名地理学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“两岸连山，略无阙处”。
写三峡山高谷深的句子：“重岩叠嶂，隐天蔽日。
自非亭午夜分，不见曦月”。
写夏季行船之快的句子：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”。
写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝山献多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
清荣峻茂，良多趣味”。
描写秋季三峡景色的句子：“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
”文中引用了两句渔者的歌词：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”14.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
” （《韩非子》）14.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”（《吕氏春秋》）16．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯……我想他们此刻，定然在天街闲有游。
不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
”出自《天上的街市》。
作者郭沫若，他的代表诗集有《女神》等。
17．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（朱自清《春》）18．苏轼《水调歌头》中的人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，表现了作者对人生际遇变化不定的哲理认识，反映了作者豪迈达观的襟怀。
19．苏轼《水调歌头》中表现作者幻想和现实，出世和入世矛盾心情的句子是我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
20．《我的思念是圆的》中有“骨肉被分割是痛苦的”一句话，与之相应在《水调歌头》中表达作者强烈思念亲人却又不能相见的无奈和痛苦的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆？21．苏轼的《水调歌头明月几时有》一词是在我国传统的中秋佳节写的，其中的但愿人长久，千里共婵娟。
道出了天下分离之人共同的心愿。
诗中的“此事古难全”里的“此事”指的是“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
”22．《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”一句以小景与大景互相映衬。
23．《浣溪沙》中写眼前景色，描绘出三个画面的句子是山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。
表达作者热爱生活，旷达乐观性格的句子是谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。
24．《秋词》中一反古代文人悲秋的传统情调的句子是自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
描绘鹤飞冲天的动人图景的句子是晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
25．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
（《繁星》）26．淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（《社戏》）27．看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
（《济南的冬天》）28．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
（《事物的正确答案不止一个）华西实验学校七上语文诗句复习试卷班级学号姓名得分1．“今夜月明人尽望，？”是唐代诗人《十五夜望月》中的咏月名句。
2．《水调歌头·明月几时有》的作者，是代著名文学家，号。
词中起承上启下的过渡作用的词句是：“，”；直接写明月的词句是：“，，”；表现作者感悟人生哲理的旷达胸襟的词句是：“，，”；道尽千载离人心愿表明诗人对远方亲人美好祝愿的名句是“，”。
3．一首律诗可分四联，代诗人《次北固山下》的颔联是：“，”。
诗中有一个对偶句，暗示时光流逝，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：“，。
”4．代诗人的《赤壁》中，“，”两句借一件古物兴起对历史的慨叹；更妙的是“，”两句议论，以两个美女象征国家命运，真可谓以小见大，别出心裁。
5．《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》是北宋文学家写的一首词。
词中“？”两句表现出作者虽处困境，仍力求振作的积极乐观的人生态度。
6．代文学家被人们列为“唐宋八大家”之首。
他在《早春呈水部张十八员外》中如画家设色作画，描绘早春特有景色的句子是：“，”；后两句“，”，转为议论，突出早春的可爱。
7．南宋爱国词人在《西江月》（明月别枝惊鹊）中用嗅觉和听觉捕捉夏夜景物特征，描绘丰收在望的诗句是：“，”。
诗中的两组对偶句分别是：“，”和“，”。
8．唐代文学家的《秋词》一反前人悲秋之作，写出了秋高气爽的独特感受。
其中“，”写出了秋天胜过春天的原因。
诗中直抒赞秋胸臆的诗句是：“，”。
9．《迢迢牵牛星》想像丰富，把天上的两颗星星写得像人间的恋人一样，写的是天上神话，表达的是人间悲情。
“终日不成章，”“盈盈一水间，”。
10.唐朝是我国诗歌的鼎盛时期，涌现出众多著名诗人，其中最负盛名的三位诗人是、、。
诗人在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，通过丰富的想象，赋予了月亮以人的感情色彩，将月亮人格化了。
“，”两句，抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情。
11.《幼时记趣》选自《》。
作者，代文学家。
文章以生动的笔调记述了作者儿时的一些“神游其中，”的趣事，充满童真童趣。
12.《论语》是经典著作之一，主要记录。
孔子，名丘，字仲尼，时期伟大的家、家，学派的创始人。
①《论语》中阐述学习与思考的关系的句子是: ，。
①生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。
①孔子借题发挥，教育弟子勤学好问的句子是：，。
①在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用，来表示。
①阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，，。
①能表明孔子自谦的句子是：，，，！⑦当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，？⑧在欢迎会上，主持人说：“孔子说过：“，？”欢迎大家来到我校。
”⑨“，。
，则不复也。
”孔子的这些话强调了学生用心思考主动学习的重要性。
⑦《论语》中有谈学习态度的，也有谈学习方法的。
谈学习态度的有：谈学习方法的有：。
13.《三峡》选《》。
作者，北魏著名地理学家、散文家。
文章从视觉角度描写三峡群山连绵的句子：“，”。
写三峡山高谷深的句子：“，，，”。
写夏季行船之快的句子：“，，，，”。
写三峡春冬之景的句子：“春冬之时，则，。
，，。
，”。
描写秋季三峡景色的句子：“，，，，，。
”文中引用了两句渔者的歌词：“，！”14. 人曰：“何不试之以足？”曰：“，。
”（《韩非子》）15.楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“”（《吕氏春秋》）16 ．“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
，。
……我想他们此刻，定然在天街闲游。
，，。
”出自《天上的街市》。
作者，他的代表诗集有《女神》等。