第十一章第一节 功
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（2）小华测出自己的步距为0.5m，他从教学楼的一端走到另一端，共 走了84步，则教学楼的长度是多少米？如果这个过程用时35s，则他的步行 速度是多少？
（3）小华根据自己的腿长和步距画出了图6所示的步行示意图，对步行 时重心的变化进行了分析，当两脚一前一后着地时重心降低，而单脚着地
迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小华的质量为 50kg，请根据图6中小华测量的有关数据，计算他每走一步克服重力所做的 功。（g取10N/kg)
想一想
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进， 则小车受到几个力的作用？
F支
F 对小车 做了功
F阻
Ｆ
Ｆ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中，如果某个力对物体的移动 有了成效，就说这个力对物体作了功.
一、力学中的功 1．功：
如果一个力作用在物体上，物 体在这个力的方向上移动了一段 距离，这个力对物体做了功.
第十一章 第1节 功
学习目标
1.通过观察和分析生活中的例子，知道力学 中做功的含义.能说出做功包含的两个必要因 素，并能判断出力是否对物体做功. 2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式 中每个物理量的物理意义和单位，并能应用 公式 W=FS进行简单的计算. 3.学会用科学探究的方法研究物理问题.有将 科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
2．做功的两个必要因素：
必要因素
Ｆ（作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可.F
F
F源自文库
Fs
s
想一想 议一议
下列情况中，人有没有做功： (1)人用力推石头，石头未动 (2)人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 (3)人再一次用力把箱子提起来了 (4)人用力提着皮箱在原地不动 (5)人提着箱子在水平路面上走了50米 (6)人提着箱子上楼 (7)推出去的冰壶在水平面上滑动，人对冰壶做 功了吗？
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2
4
1．下列有关于功的说法中正确的是( D )
A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时， 推力对汽车做了功.
B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段 距离时，吊车的拉力对重物做了功.
C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重 力对足球做了功.
D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中， 举重运动员对杠铃做了功.
（B ）
A．重力做了3000J的功 B．推力做了300J的功
C．摩擦力做了3000J的功 D．摩擦力为100N
小结
物理学上的“功”指什么？ 怎样判断是否对物体做了功？ 功的计算公式 功的单位
作业：
步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些长度进行估测。
（1）人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体上的一把 “尺子”。为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法。
3.不做功的三种情况：
（1）有力，无距离. F≠0 s＝0 没有做功（劳而无功）
（2）有距离（惯性），无力. F = 0 s ≠ 0 没有做功（不劳无功）
（3）有力，也有距离，但移动距离不是在力的方向上 F≠0 s ≠ 0 没有做功（劳而无功）
想一想 议一议
1、用1N的力将物体举高1米. 2、用1N的力将物体举高2米. 3、用2N的力将物体举高2米. 比较1、2哪次做的功多？说明了什么？ 比较2、3哪次做的功多？说明了什么？
（4）资料表明，人步行时消耗的能量大于克服重力所做的功。请你分析 一下，人步行时还在哪些方面消耗能量？（写出一条）
如何计算功的大小？
二、功的计算
1．功等于力与物体在力的方向上移动 的距离的乘积.
公式
功＝力×距离 W = Fs
2．功的单位 单位：焦耳 W = Fs
焦耳
牛
米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
典例分析 合作交流
质量为50kg的雪橇上装载了 350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着 平直的路面匀速前行，将原木运到 了3000m外的货场。如果雪橇行进 中受到摩擦力是800 N，求马的拉力 做的功。g取10N/kg.
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，
将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在
地面上滚了30 m才停下来.在球滚动过程
中，脚对球所做的功为（ D ）.
A．750 B．300 J C．450 J D．0J
3.粗糙水平面上有一个重为100N的物体， 用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿 力的方向匀速运动了10s，则此过程中
（3）小华根据自己的腿长和步距画出了图6所示的步行示意图，对步行 时重心的变化进行了分析，当两脚一前一后着地时重心降低，而单脚着地
迈步时重心升高，因此每走一步都要克服重力做功。如果小华的质量为 50kg，请根据图6中小华测量的有关数据，计算他每走一步克服重力所做的 功。（g取10N/kg)
想一想
用力拉在水平桌面上的小车，小车前进， 则小车受到几个力的作用？
F支
F 对小车 做了功
F阻
Ｆ
Ｆ
Ｇ
哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？
叉车举高货物
Fs
物理学中，如果某个力对物体的移动 有了成效，就说这个力对物体作了功.
一、力学中的功 1．功：
如果一个力作用在物体上，物 体在这个力的方向上移动了一段 距离，这个力对物体做了功.
第十一章 第1节 功
学习目标
1.通过观察和分析生活中的例子，知道力学 中做功的含义.能说出做功包含的两个必要因 素，并能判断出力是否对物体做功. 2.明确计算功的大小的表达式，以及表达式 中每个物理量的物理意义和单位，并能应用 公式 W=FS进行简单的计算. 3.学会用科学探究的方法研究物理问题.有将 科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.
2．做功的两个必要因素：
必要因素
Ｆ（作用在物体上的力）
s （物体在力的方向上移动的距离）
二者缺一不可.F
F
F源自文库
Fs
s
想一想 议一议
下列情况中，人有没有做功： (1)人用力推石头，石头未动 (2)人用力提放在地上的皮箱，但没有提起 (3)人再一次用力把箱子提起来了 (4)人用力提着皮箱在原地不动 (5)人提着箱子在水平路面上走了50米 (6)人提着箱子上楼 (7)推出去的冰壶在水平面上滑动，人对冰壶做 功了吗？
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1．下列有关于功的说法中正确的是( D )
A．小明用力推发生故障的汽车而未推动时， 推力对汽车做了功.
B．吊车吊着重物沿水平方向匀速运动一段 距离时，吊车的拉力对重物做了功.
C．足球在水平地面上滚动一段距离时，重 力对足球做了功.
D．举重运动员从地面将杠铃举起的过程中， 举重运动员对杠铃做了功.
（B ）
A．重力做了3000J的功 B．推力做了300J的功
C．摩擦力做了3000J的功 D．摩擦力为100N
小结
物理学上的“功”指什么？ 怎样判断是否对物体做了功？ 功的计算公式 功的单位
作业：
步行不仅是一种简易的健身运动，而且还能方便地对一些长度进行估测。
（1）人正常步行时，步距变化不大，因此，步距可作为身体上的一把 “尺子”。为了使这把“尺子”更可靠，请你说出一种测量步距的方法。
3.不做功的三种情况：
（1）有力，无距离. F≠0 s＝0 没有做功（劳而无功）
（2）有距离（惯性），无力. F = 0 s ≠ 0 没有做功（不劳无功）
（3）有力，也有距离，但移动距离不是在力的方向上 F≠0 s ≠ 0 没有做功（劳而无功）
想一想 议一议
1、用1N的力将物体举高1米. 2、用1N的力将物体举高2米. 3、用2N的力将物体举高2米. 比较1、2哪次做的功多？说明了什么？ 比较2、3哪次做的功多？说明了什么？
（4）资料表明，人步行时消耗的能量大于克服重力所做的功。请你分析 一下，人步行时还在哪些方面消耗能量？（写出一条）
如何计算功的大小？
二、功的计算
1．功等于力与物体在力的方向上移动 的距离的乘积.
公式
功＝力×距离 W = Fs
2．功的单位 单位：焦耳 W = Fs
焦耳
牛
米
（J） （N） （m）
即：1 J＝1 N ·m
典例分析 合作交流
质量为50kg的雪橇上装载了 350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着 平直的路面匀速前行，将原木运到 了3000m外的货场。如果雪橇行进 中受到摩擦力是800 N，求马的拉力 做的功。g取10N/kg.
2.某足球运动员在水平方向用25 N的力，
将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在
地面上滚了30 m才停下来.在球滚动过程
中，脚对球所做的功为（ D ）.
A．750 B．300 J C．450 J D．0J
3.粗糙水平面上有一个重为100N的物体， 用10N的水平推力使其以3m／s的速度沿 力的方向匀速运动了10s，则此过程中