骑鹅旅行记(节选)PPT完美版2

形容心里急切地想试试。
无济于事
跃跃欲试 聚精会神 乌合之众
相信—— 怀疑 温柔—— 粗暴
聪明—— 愚蠢 弱小—— 强大
熟悉—— 陌生 示弱—— 逞强
经过一段时间的磨合，我们对这学期新 来的转校生由陌生到熟悉。
同学们，舒服和 舒适你会用吗？
消失—— 消逝 聪明—— 聪慧 立刻—— 立即 忍受—— 忍耐 舒服—— 舒适 恼怒—— 气恼
星。 “竖、拱、伸、抓、变、嘶叫、瞪”等
一系列动作描写，传神地写出了猫被小男孩 激怒以后的样子，温柔的猫刹那间变成了这 场战争中英勇善战的“斗士”。
了祖国的地理、历史，听了许多故事传说，也 历经了不少惊险和苦难。在漫游的过程中，尼 尔斯从旅伴和其他动物身上学到了许多优点， 并逐渐改正自己的缺点，成长为一个善良、勇 敢、正直、乐于助人的好孩子，并在重返家乡 后变回原来的样子。
整体感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字、生词。 2. 说说课文围绕尼尔斯讲了一件什么事？
作者简介
塞尔玛•拉格洛芙 （1858—1940） 瑞典女作家 。1909 年获得诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位 得到这一荣誉的作家，也是世界上第一位获得 这一文学奖的女性。代表作有《骑鹅旅行记》 《阿尔纳先生的钱》等。
作品介绍
《骑鹅旅行记》写的是一个14岁的瑞典小 男孩尼尔斯的故事。尼尔斯不爱学习、调皮捣 蛋、爱捉弄小动物。他因惹怒了小狐仙而被变 成拇指大的小人儿，并骑着大白鹅开始了一段 旅行。他骑在鹅背上， 跟随着大雁走南闯北， 周游瑞典各地，看到了祖国的旖旎风光，了解
作者对于小男孩尼尔斯变成小人儿的模样，没 有直接描写，而是通过间接的对比描写来激发读者 的阅读兴趣，如“他还够不到锁”；另外从麻雀的 话“快看拇指大的小人 儿尼尔斯•豪尔耶松”中可 以看出尼尔斯变小后只有拇指般大小。
第一部分（1-4） 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分（5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战 争并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔， 决定不再捣蛋。
男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。“这大概是一场梦， 一种幻觉吧！”他想，“过一会儿我肯定还会再变成一个人。”
“简直不敢相信”写出了尼 尔斯变成小狐仙之后的惊异 ，他的第一反应是不相信， 并猜想可能是一场梦，一会 儿就会变回去。
➢ 尼尔斯到底变得有多小？请找出两处能够形象地 说明尼尔斯变得有多小的语句。
有一天，调皮的小男孩 尼尔斯忽然变成了一个只有 拇指大的小人儿，受到曾经 被他欺负过的动物们的围攻。
还没等他弄明白是怎么回事，他已经骑 在家鹅的脖子上，跟着一群大雁飞上了天空。 让我们一起来了解一下这段神奇的经历吧！
6* 骑鹅旅行记（节选）
统编版•六年级下册
学习目标
1. 默读节选内容，了解大意，能用自己的话概括文章主 要内容。 2. 了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生了什 么样的变化。 3. 把握人物形象，就印象深刻的人物和情节跟同学交流 感受。
2.课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
第一部分（1-4） 小男孩变成小人儿后想找小狐仙变回去。
第二部分（5-29）
尼尔斯遭到了鸡群的嘲笑，和猫发生了战 争并以大败告终，三头牛看到尼尔斯时都 想报仇。尼尔斯为自己的行为感到后悔， 决定不再捣蛋。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
寻找小狐仙的过程中被麻雀、鹅、鸡嘲笑，并且 和猫打了一架，被猫打倒以后，他认识到自己变 小后的弱小无力。当他溜进牛棚时，三头牛对他 的愤怒让他望的尼尔斯爬到围墙上，他看到 迁徙的大雁正召唤院子里的家鹅，一只 雄鹅动了心，努力向天空飞去，尼尔斯 为了阻止雄鹅飞走而抱住雄鹅的脖子， 由此开始了他的骑鹅旅行。
我担（dān）心她会被生活的重担（dàn）压垮。
__ā_i____ 挨家挨
挨 _户_á_i____ 挨饿
当时的难民为了不挨（ái）饿，只好挨（ āi)家挨户地去乞讨。
➢ 选择意思相对应的词语并连线。
集中精神，集中注意力。
指无组织无纪律的一群人。 乌合，像乌鸦那样聚集。 对于事情没有什么帮助；对 于 解决问题没有什么作用。
尼尔斯听见家鹅和大雁的对话，为了不让父 第三部分（30-48） 母伤心，他抱住了雄鹅。跟着飞到了高空。
读下面的句子，说说你从中体会到了什么。
◇院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩， 并发出了一阵使人无法忍受的咯咯声。“咯 咯里咕，”公鸡叫道，“他活该，咯咯里咕， 他扯过我的鸡冠！”
“立即”写出了鸡和鹅听到尼尔斯名 字时的强烈反应，“盯着”“使人无法忍 受的咯咯声”写出了鸡和鹅对尼尔斯的敌 视态度。从公鸡的话中可以知道尼尔斯经 常欺负小动物们。从鸡和鹅的强烈反应中 我们可以认识到文中的主人公尼尔斯曾是 一个顽皮的孩子。
√ 我们要努力走出自己的（舒服 舒适）区，才能够学到更多。 √ 踢完球后冲个澡真（舒服 舒适）啊！
AABC 式：闪闪发亮 跃跃欲试 井井有条 念念不忘 欣欣向荣 亭亭玉立 窃窃私语 息息相关 滔滔不绝 碌碌无为 依依不舍
课文解读
1. 本文节选部分主要写了什么？请你简单地概括一下。 本文节选的部分主要介绍尼尔斯变小以后，在
字词学习
模
__m_ú____ 模具 __m_ó____ 模型
这两个模（mó）型应该是用同一个模（mú
） 具制造出来的。
__y_ā_n___咽喉
咽 __y_à_n___吞咽
___yè____呜咽
妹妹因咽（yān）喉肿痛无法吞咽（yàn） 食物而呜咽（yè）不止。
__d_ā_n___ 担心
担 __d_à_n___ 重担
文中的猫是什么样子的？他有什么特点？
作者笔下的猫具有多重个性：开始从院 子里走出来的时候，是温柔可爱的小猫；接 着和小男孩尼尔斯发生“战争”的时候，凸 显出猫的凶猛和勇敢；后来在可以置小男孩 于死地的时候，小猫却松开了爪子，表现出 小猫善良的一面。
说说下列句子中加点的词有什么表达效果。
◇他全身的毛都. 竖了起来，.拱起腰，. 伸直了腿，四脚. 抓地， 尾.巴变得粗而短，两耳朝后，嘴里. .嘶叫着，. 瞪大的眼睛冒着火