拼九方格图
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拼九方格图
活动目标
l尝试运用不同组台形式的方块拼图板拼出九方格图案。
2学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3能在记录单上运用自己的表达方式记录拼出的多种组合方法。
活动准备
1教学挂图（三）中的九方格图案1张{见附图二），各种颜色、不同组台形式的方块
拼图板若干。
2按小组准备，各种颜色、不同组合形式的拼图板若干[见幼儿用书第13、1 5页《拼
请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前通过旋转组合，尝试拼出几方格图案。
教师引导幼儿思考并讨论。
教师：除了××这种组合方式，还有哪些拼法也能够拼出九方格图案呢7
请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合．寻求多种答案。
教师观察幼儿的操作活动，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出的答案多。
3尝试运用自己的方法记录每种拼法。
图板（一）、（二）》]，与幼儿人数相等的九方格图案若干[见幼儿用书第il页的《拼
图底板》]；记录单若干（见附图一所示）。
活动过程
l观察、比较各种方块拼图板。
教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察并说出各种方块拼图板是否相同，哪些
地方相wk.baidu.com，哪些地方不同。
教师：每块拼图板上的正方形大小是否相同？每块方块拼图板上各有多少个正
教师出示记录单（见附图一所示），引导幼儿讨论怎样记录自己用哪儿块方块拼
图板拼成九方格图案的？
教师怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的，
请幼儿操作后在记录单上记录白己想出的每种拼法。
4交流、分享各自的拼图方法。
展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
方形7
教师出示九方格图底板。
教师：九方格图底板上的正方形与每块拼图板上的正方形一样大吗？
请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明九方格图上的每个正方形与拼图板上的每
个正方形大小相同。
教师引导幼儿讨论。
教师：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗，
2幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
请幼儿与同伴相互交流自己的拼法。
第17页《拼图板（三）》的操作材料，供幼儿练习。请幼儿运用罔卡拼图板，根据拼
罔底板拼图，并在记录单上记录自己的拼法。
★家园共育：与幼儿一同玩“拼七巧板”的游戏，激发幼儿的拼图兴趣，发展幼儿的空
间知觉能力。
★领域渗透：在语言活动中，提供带有故事画面的拼图板，指导幼儿先拼图，再讲故
事，发展幼儿的动手能力和语言表达能力。
活动建议
★教学变式：活动巾，教师可以对拼九方格图案所用的方块拼图板的块数做出规定，
如每次只能用3块拼板或4块拼板，以增加活动的难度提高对幼儿思维的挑
战性。
★活动延伸：继续在区角活动中提供各种方块拼图板，引导幼儿尝试用最少块数的
拼板拼出九方格图案。
★区角活动：在数学区，提供幼儿用书第11页《拼图底板》、第13页《拼图板（一）》、
活动目标
l尝试运用不同组台形式的方块拼图板拼出九方格图案。
2学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。
3能在记录单上运用自己的表达方式记录拼出的多种组合方法。
活动准备
1教学挂图（三）中的九方格图案1张{见附图二），各种颜色、不同组台形式的方块
拼图板若干。
2按小组准备，各种颜色、不同组合形式的拼图板若干[见幼儿用书第13、1 5页《拼
请一名幼儿运用方块拼图板，在大家面前通过旋转组合，尝试拼出几方格图案。
教师引导幼儿思考并讨论。
教师：除了××这种组合方式，还有哪些拼法也能够拼出九方格图案呢7
请全体幼儿在小组操作活动中尝试不同组合．寻求多种答案。
教师观察幼儿的操作活动，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出的答案多。
3尝试运用自己的方法记录每种拼法。
图板（一）、（二）》]，与幼儿人数相等的九方格图案若干[见幼儿用书第il页的《拼
图底板》]；记录单若干（见附图一所示）。
活动过程
l观察、比较各种方块拼图板。
教师出示各种方块拼图板，引导幼儿观察并说出各种方块拼图板是否相同，哪些
地方相wk.baidu.com，哪些地方不同。
教师：每块拼图板上的正方形大小是否相同？每块方块拼图板上各有多少个正
教师出示记录单（见附图一所示），引导幼儿讨论怎样记录自己用哪儿块方块拼
图板拼成九方格图案的？
教师怎样记才能清楚地记录自己分别是用哪些图形板拼出九方格图案的，
请幼儿操作后在记录单上记录白己想出的每种拼法。
4交流、分享各自的拼图方法。
展示个别幼儿的拼图及记录单，集体进行验证。
请幼儿将自己的所有拼法和相应的记录单展示在桌子上，引导同伴间相互欣赏学习。
方形7
教师出示九方格图底板。
教师：九方格图底板上的正方形与每块拼图板上的正方形一样大吗？
请个别幼儿运用图形重叠的方法，证明九方格图上的每个正方形与拼图板上的每
个正方形大小相同。
教师引导幼儿讨论。
教师：你能用这些方块拼图板拼出九方格图案吗，
2幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案。
请幼儿与同伴相互交流自己的拼法。
第17页《拼图板（三）》的操作材料，供幼儿练习。请幼儿运用罔卡拼图板，根据拼
罔底板拼图，并在记录单上记录自己的拼法。
★家园共育：与幼儿一同玩“拼七巧板”的游戏，激发幼儿的拼图兴趣，发展幼儿的空
间知觉能力。
★领域渗透：在语言活动中，提供带有故事画面的拼图板，指导幼儿先拼图，再讲故
事，发展幼儿的动手能力和语言表达能力。
活动建议
★教学变式：活动巾，教师可以对拼九方格图案所用的方块拼图板的块数做出规定，
如每次只能用3块拼板或4块拼板，以增加活动的难度提高对幼儿思维的挑
战性。
★活动延伸：继续在区角活动中提供各种方块拼图板，引导幼儿尝试用最少块数的
拼板拼出九方格图案。
★区角活动：在数学区，提供幼儿用书第11页《拼图底板》、第13页《拼图板（一）》、