体质测量与评价复习

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体育测量与评价重点精选全文

可编辑修改精选全文完整版有效性的类型？1、内容有效性；2、结构有效性：指一组测量所包含的各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上的一致性程度；3相合有效性【体格评价】描述人体整体发育水平的指数P821、克托莱指数：体重/身高x10002、维尔威克指数：（体重+胸围）/身高x1003、劳雷尔指数：（体重/身高）的三次方x 10的七次方4、利维指数：P845、贝利迪西指数：P856、布罗克指数：体重-（身高-100）简答题一、简述身体素质的测量与评价内容1、速度：P144①反应速度：简单反应时，选择反应时②动作速度：两手快速敲击，坐姿快速踏足③位移速度：50m跑，4s快跑2、力量：P150分为（1）静力性力量（等长收缩）、动力性力量（等张收缩）；（2）绝对力量（最大力量）、相对力量、速度力量和力量耐力①肌肉力量：握力，背力，1min仰卧起坐②爆发力：立定跳远，纵跳，原地纵跳摸高3、耐力：P158分为力量耐力（分为动力性力量耐力和静力性力量耐力）和心血管耐力（分为有氧耐力和无氧耐力）①有氧耐力（又称一般耐力）：800m跑（女）或1000m跑（男），12min跑，50mx8往返跑②速度耐力：400m跑③动力性力量耐力：俯卧撑（跪卧撑）、引体向上、斜身引体、双杠屈臂屈伸④静力性力量耐力：屈臂悬垂，仰卧举腿4、柔韧性：P169分为绝对柔韧性和相对柔韧性①绝对柔韧性：坐位体前屈，立位体前屈、俯卧背伸②相对柔韧性：后屈体造桥、俯卧抬臂、转肩5、灵敏性：P176往返跑（10mx4），“十字”变向跑，反复侧跨步，10s立卧撑，象限跳6、协调能力：分为一般协调能力和专项协调能力足球曲线运球，双脚连续跳，对墙传球，投远（垒球、网球、手球、实心球等等），投准7、平衡性：分为静态平衡性（时间）和动态平衡性（时间、距离、分值等）括号里它们的是测量形式。

①静态平衡性：闭目单足立，单足前脚掌站立，鹤立测验，横向踩木（纵向踩木）②动态平衡性：平衡木行走，闭目原地踏步，直线行走二、简述身体形态的测量与评价1、体格测量：①量度测量（体重、瘦体重、体脂重）②长度测量（身高、坐高、颈长 (74)③宽度测量（肩宽、胸廓横径 (77)④围度测量（胸围、呼吸差、臂围 (80)2、身体成分测量：①皮褶厚度法②水下称重法③生物电阻抗法3、体型测量：①柯里顿分类法②希思-卡特分类法4、身体姿势的测量：①局部姿势测评（脊柱前后弯曲测量与评价、脊柱侧弯测量与评价、胸廓形状测评、臀部形状测评、腿部形状测评、足型测评）②整体姿势测评（班科罗伏特三段检查法、托马斯影响对照法、整体姿势综合测评）（体型分类：内胚层型（肥胖型）、外胚层型（细长型）、中胚层型（匀称型））三、机能测试和素质测试测试哪些内容，怎么测？四、简述有效性客观性的影响因素，之间的关系影响客观性的因素？1、测试者水平；2、测验的规范化、标准化程度；3、测量的指标特征；4、测量的尺度影响有效性的因素？1、测量的可靠性；2、校标有效性；3、受试者总体特征；4、测量指标的数量影响可靠性的因素？1、受试者个体差异及能力水平；2、重复测量间隔时间；3、受试者能力发挥的水平关系在P41五、如何确保测量的准确性，误差来源于？误差来源于测量仪器的精度、测量技术、测量方法还有测试者、受试者和指标的误差。

体质测量与评价复习

体质测量与评价1.体育统计：是运用数理统计的理论方法，对体育领域里各种随机现象的规律进行研究的一门基础应用学科。

2.心率：指正常人安静状态下每分钟心跳的次数，也叫安静心率，一般为60〜100次/分，可因年龄、性别或其他生理因素产生个体差异。

3.三维健康：三维健康观就是认为健康不仅仅是没有疾病，或者体弱，而且是包括生理的健康、心理的健康和社会适应完满状态三个方面。

4.运动参与：主动参与体育活动的态度和行为表现，经常参与体育活动的人，可以培养和发展对运动的兴趣和爱好。

5.体育认知：人们通过认识体育、了解体育、或者是参与体育活动之后所获取和产生心理活动的过程。

6.体育测量与评价:是对体育范畴内现象极其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。

①评价：是对测量结果赋予实际意义和价值判断的过程。

②测量：是指对某事物或某现象的某种特征性进行定量的过程。

7.健康体适能：是与健康有密切关系的体适能，是指心血管、肺和肌肉发挥最理想效率的能力。

体适能测评内容之一，体适能指人体所具备的有充足的精力从事日常工作（学习）而不感疲劳，同时有余力享受康乐休闲活动的乐趣，能够适应突发状况的能力。

8.速度素质：指人体快速运动的能力。

快速运动反映着机体运动的加速度和最大速度的能力。

9.身体健康：主要脏器无疾病，身体形态发育良好，体形均匀，人体各系统具有良好的生理功能，有较强的身体活动能力和劳动能力，这是对健康最基本的要求。

10.神经肌肉协调性：是反映一个人视觉，听觉，平衡觉与熟练技能相结合的能力。

11.体质：是由先天遗传和后天获得所形成的，人类个体在形态结构和功能活动方面所固有的、相对稳定的特性，与心理性格具有相关性。

人体健康状况和对外界的适应能力。

12.运动技能：运动技能是指通过学习而形成的有法则的操作活动方式。

调节、控制着操作动作的执行，是一种动作经验而非认知经验，同时又有别于心智技能，具有物质性、外显性与展开性。

体育测量与评价复习资料全文

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料体育测量与评价一．选择题：1.体育测量是一种复杂的社会现象，下面不是物理性测量的是【D】A.跳高高度B. 跳远长度C.血压D. 疲劳程度.....................书上14页2.如有10名裁判和8名运动员运动员名次之和的离差平方和为3186根据一致性系数法，则客观性系数是【C】A.0.65B. 0.67C. 0.76D. 0.82 . .....................书上24页3.下面不属于身体测量成分的测量的方法是【A】A.呼吸测量发B.水下称重法C.超声波法D.皮褶厚度法. .....................书上88页4..在臀部形状测评中，上臂与前臂之间超过180°，前臂向下，肘关节凹陷称为【B】A.欠伸B.过伸C. 后伸D. 直伸.....................书上105页5.在足型测评中，下列图片中是中度扁平足的是？【C】A. B. C. D. ....书上106页6.在递增负荷试验中，同一心率水平负荷强度越高、复合量越大，则心血管机能【B】A.越差B.越好C.极差D. 极好.....................书上117页7.正常人安静时血压变动范围的收缩压是【D】A.90~130mmHgB.90~120mmHgC.60~90mmHgD. 90~120mmHg . ....................书上120页8.呼吸运动是【A】为主。

A.自主神经反射B.躯体神经反射C. 骨骼肌收缩D.被动神经反射.....................书上132页9.在足球比赛中，足球守门员的扑球和短跑运动员的起跑属于【C】A.动作速度B.位移速度C.反应速度D.速度素质.....................书上144页10.评价一个人体质好坏的主要依据之一是【B】A.体格和体型B.身体素质和运动能力C.机能和神经反应D.柔韧性和协调性.....................书上143页11.下列不属于爆发力的测量（D ）.....................书上155页A立定跳远B纵跳C原地纵跳摸高D400M跑12.按人体的生理系统分类耐力素质分为（A ）.....................书上158页A肌肉耐力和心血管耐力B动力性力量耐力和静力性力量耐力C有氧耐力和无氧耐力D速度耐力和一般耐力13.下列不属于灵敏性的测量内容有（ D ）.....................书上176页A10S立卧撑B象限跳C10M×4折返跑 D50M跑14.“十字”跳测验中，主要测量的是【A】A.灵敏性B.协调性C.柔韧性D. 平衡性....................书上181页15.墨渍测验和主题统觉测验属于【C】A.自陈量表法B.作业量表法C. 心理投射法D.心理实验法.....................书上206页16.下列不是社会适应评价模式的【B】A. 心理健康模式B.社会应对模式C.社会智力模式D. 社会胜任力模式....................书上236页17.下面中能直接反应柔韧性的是【C】A.穿梭往返跑B.仰卧起坐C.体前屈D. 立定跳远....................书上251页18.个人技术动作与该技术规范动作的接近程度称为【A】A. 技术效果B.技术容量C.技术学习能力D. 技术质量....................书上269页19.形态、机能、素质属于运动员竞技能力的【B】A.技能B.体能C.心理能力D. 智能...................书上285页20.根据社会体育评价目标的分类，下面不是其中的目标是【D】A.效果目标B.效率目标C.职责目标D. 分析目标....................书上312页二、判断题1.体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。

体质测量与评价终极答案macro

体质测量与评价一、名词解释：1体质：体质是人体的质量，它是在遗传性和获得性的基础上表现出来的人体形态结构、生理功能和心理因素的综合的、相对稳定的特征。

2健康：是指身体上，精神上和社会适应上的完好状态，不仅是无病3体质评价：是对照某些体质评价标准（现状标准、理想标准和个体标准），对个体或群体的体质状况和水平进行判断的过程。

4现状评价：同一总体中个体或群体之间的比较，而且这个总体是具有相同特征的个体集合5理想评价：经过环境、营养和锻炼的干预可能或应该达到的水平，对个体或群体进行评价6、有效性：指测量结果的真实地反映测量目的的程度。

P297、可靠性：是间接衡量第Ⅱ过程中测量误差大小的一种量度。

P29二、填空1、体质包括：人体形态结构、生理技能、身体素质、心理品质和适应能力p2392.素质包括：力量，耐力，速度，柔韧，灵敏、协调P1433. 人体形态：体格、体型、姿势、营养、身体成分P2403.5运动能力：走、跑、跳、投、攀、爬4. 体格包括：长度、宽度、围度、量度P725、测量身高：三靠两平足跟、骶骨、两肩胛间与立柱接触保持耳眼肩水平。

单位为cm厘米，确定到小数点后一位，误差不超过0.5cm 仪器是身高坐高计，使用前要清零P736、测量坐高：三平两靠躯干与头部自然正直，保持眼耳水平位，骶骨及肩胛骨紧贴立柱，上臂自然下垂，大腿与地面平行病小腿成直角，注意不要用瘦撑座板。

P747. 常用的派生指标：BMI指数、克托莱指数、身高胸围指数、维尔维克指数、劳累尔指数8. 血压的正常值：舒张压60-90mmHg,收缩压90-120mmHg。

正常人在80-120mmHg之间都属于正常范围,祝你健康 P1209.测量握力：握力计，测3次，取最大值P15110.测量下肢爆发力的指标：纵跳、立定跳、三级跳P15511. 背力计可测：背力、腹肌力、腿力12. 单一指标的评价方法有离差法、百分位数法、相关法和指数法。

三、选择题克托莱指数：体重（g）/身高（cm）*1000BMI指数的公式：体重（kg）/身高（m）的平方BMI指数的划分：体脂正常范围：男性17～23%；女性20~27%肥胖：男性>25%；女性>30% 胸围：受试者两足分立与肩同宽，两上肢自然放松下垂，测试者面对受试者，将皮尺上缘经背部肩胛骨下角下缘绕过胸前，男性和乳房未发育的女性，皮尺下缘可经乳点测量，而乳腺已发育的女性侧皮尺下缘应经过乳点上方的胸中点测量误差不超过1cm腰围：带状皮尺。

体育测量与评价复习题

体育测量与评价复习题（运训）一、名词解释1.体育测量评价: 是对体育范畴内的现象及其有关因数进行测量与价值判断的一门应用科学, 属于方法学范畴。

2.体育测量的客观性: 是指不同测试者对统一测试对象同时测量, 通过测试结果的一致程度来衡量测试者误差的大小的程度。

3、身体姿势；是指人的四肢, 头, 躯干的相互关系, 它反映了人体骨骼, 肌肉, 内脏器官, 神经系统等各组织器官的力学关系。

4.身体素质：是指人体在运动过程中说表现的力量速度耐力柔韧性灵敏性及平衡等机能的总称, 是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。

5.亚健康是机体介于健康与疾病之间的一种生理功能底下的特殊状态。

6、体型: 是对人体某个阶段形态结构组成成分的描述。

肌肉和骨骼的发达程度与脂肪积蓄程度是断定提醒的主要依据。

二、简答题1. 协调性测量的注意事项。

答：1）受试者测试前做好准备活动, 以免受伤；2）测试前指导测试者进行必要的练习；3）严格控制测量条件, 如动作规格、完成次数、测试时间等。

2. 简述亚健康的表现。

答: 亚健康的主要表现有: 躯体疲劳乏力、易累, 肌无力；体力活动后全身不适, 体力难以恢复；体质虚弱, 免疫功能低下, 常易感冒；胃肠机能紊乱, 食欲不振；关节痛, 肌痛, 头痛, 淋巴结肿痛, 咽炎, 呼吸紧迫；失眠, 头脑不清醒, 记忆力下降；心理不愉快, 情绪不稳定, 紧张, 易怒, 焦虑等；社会不适应, 工作学习困难, 人际关系不协调, 家庭关系不和谐, 对环境适应能力和反应能力减退。

3、身体形态测量中, 测试者的注意事项。

1)在未提出特殊测量要求时, 测试者一般测量受试者的右侧肢体。

2)测量仪器要保持清洁, 测量前必须检验校正测量仪器。

测量中应再经过一定人数得测量后, 随时校正仪器, 以保证仪器测量的精度。

3)掌握测量方法, 熟悉测量点, 要求精度较高的小样本测量时, 可由专人在受试者身体上标出测量点, 以提高测量的标准性。

体育测量总复习.docx

体育测量与评价复习题1、心理特征、智力测量，体育比赛中的评分等进行的测量为（c xA 直接测量B.物理测量C.定性测量D.定量测量2、按测量的组织形式分类可分为连续性测量和（C XA 直接测量B.非物理测量C.横断面测量D.物理测量3、最大摄氧量是反映下列哪种机能那最可靠有效的生理指标？（ A ）A 心肺功能水平 B.心血管系统机能C.呼吸机能 D.肺通气功能4、比赛结果的名次表属于下列量表中哪一类？（ B ）A 名称量表B.顺序量表C.等距量表D.比例量表5、下面哪些是的量度测量的内容（B XA 体重、身高、体脂重 B.体重、瘦体重、体脂重 C.体重、身高、体积D.体重、瘦体重、体积6、下列的三联数属于典型的外胚叶型的是（A XA. 1-1-7B. 1-7-1C.7-1-1D.3-7-17、沿身体左右径所做的与地面垂直的（一切）平面，称为（A X&五次肺活量实验，主要用以测定（C X9、关于体格测量的说法错误的是（DXA 提个测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量B. 体格测量研究人体的外部形态结构和生长发育水平状况C. 体格测量分为量度测量、长度测量、宽度测量、围度测量和高度测量D. 下肢长可以用身高减去坐高表示10、脉搏触摸法测量心率时常用的测量部位不包括（b X11、下列那一项不属于属于局部姿势测评（D XA 直伸 B.欠伸 C 过伸 D.后伸 13、下列选项中不是测试爆发力的实验的是（D XA 立定跳远 B.纵跳 C.原地纵跳摸高 D.跨步跳 14、在许多技巧性,技术复杂，动作多变和无固定动作组合的对抗运动中，下列A.额状面B ・矢状面C ・额状轴D ・失状轴A.肺活量B.肺通气功能C 呼吸肌的耐力 D.胸廓的弹性 A.梯动脉 B.肱动脉 C 颈动脉D.颍动脉 12、 A 胸廓形状测评 B.脊柱侧评 C.足型测评D.皮褶测评下列臂部形态属于正常臂型的是（哪项（c ）最为重要。

《体育测量与评价》复习

体育测量与评价1 体育测量与评价的定义：是对体育范畴内的现象身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科属于方法学范畴。

2 体育测量与评价研究的对象及任务：1 对体育领域中的各个要素.发展过程.系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度.实现过程及其结果的解释.评价和判断为研究对象的从而揭示体育测量评价活动的规律性2 1 有利于体育决策的科学化和正确性 2 推进学科体育管理工作的规范化和科学化3 提高教师的评价能力促进体育教学质量和科研水平的提高4 强化学生评价的理念提高学生自我评价的能力。

3 体育评价的功能：导向功能监督检查功能激励功能筛选择优功能诊断改进功能4 测量量表的分类：名称量表有序量表等距量表比例量表5 测量的特性：有效性客观性可靠性6体育测验应遵循的相关原则：科学性原则可比性原则适用性原则相关.独立性原则7亚健康的定义及分类：1 是集体介于健康与疾病之间的一种生理功能低下的特殊状态2 躯体亚健康状态心理亚健康状态人际交往亚健康状态慢性疲劳综合征亚健康状态8 心理健康的种类：发展性心理健康测量教育心理治疗性9 身体形态：身体的概观性特征包括器官的外形结构.体格.体型和姿势10 身体素质：也称身体适应性是指人体在运动过程中所表现出的力量.速度.柔韧性.灵敏性.协调性及平衡性等机能的总称是人体各器管系统的机能在肌肉工作中的综合反映11 运动能力：人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力这种能力主要体现在大脑皮质主导下的不同肌肉的协调性项目的区分度: 也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力测量: 用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。

成套测验: 由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。

体育评价: 指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。

测量的有效性: 指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。

《体育测量与评价》总复习(2015)

《体育测量与评价》总复习（2015.6）一、填空题1、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。

2、有效性的定性分析常采用逻辑分析法，定量分析常采用相关分析法。

3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。

4、评价标准的格式主要有描述式、数量式和隶属度式三种。

5、权重（W）一般应满足两个条件：一是0<W≤1，二是ΣW=1。

6、运动选材的目的是要选出专项运动竞技潜能优秀的运动员。

7、腰围指数男性超过100，或女生超过85为肥胖。

8、鹤立测验测静态平衡性素质，平衡木行走测验测动态平衡性素质。

9、柔韧性指关节在不同方向上的运动能力及肌肉、韧带的伸展能力。

10、耐力是指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。

11、我国《国家体育锻炼标准》的测验单项分五类，分别代表位移速度、一般耐力、下肢爆发力、上肢爆发力和力量耐力素质。

12、通常，运动员所掌握的运动技术种类越多，技术越全面；在同一项运动时，训练技术全面性要大于比赛技术全面性。

13、体质完好状态即理想或健康体质，通常以第75-80百分位数以上人群的体质资料建立评价标准。

14、心理健康测试目的可分发展性、教育性和治疗性三类。

15、从内容上讲体育工作评价指标可为条件指标、过程指标和成果指标三类，其核心是成果指标。

16、评价结果外延判断是利用评价结果对所涉及具体对象进行价值判断。

17、测验的科学性主要体现为测验数据的客观性、可靠性和有效性。

18、权重具有整体性、导向性、定量化、综合性和关联性等作用。

19、评价量表分分值量表、等级量表两类。

20、体质有健康、疾病、亚健康三种状态。

二、选择题1、属连续型测量值的是（BC）。

A人数。

B时间。

C长度。

D名次。

2、三性检验的样本数通常应大于（B）。

A30。

B100。

C200。

D1000。

3、用于诊断的测验样本数通常应大于（D）。

体适能评定理论与方法考试复习资料(最新版)

1.测量的可靠性：在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同的测量手段，重复测量结果的一致性程度。

2.体适能：从体育学角度评价健康的一个综合指标。

指机体有效与高效执行自身能的能力，也是机体适应环境的一种能力。

3.体型：对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。

4.测量的有效性：所选择的测量手段在测量欲测对象时的准确性程度。

5.测量的客观性：不同测试者或同一测试者对同一受试者测试结果的一致性程度。

6.百分位数法：以大样本调查资料的中位数为基准值，以其它百分数为离散距进行分等级评价的过程。

7.身体成分：是身体脂肪含量和非脂肪组织分别占体重的百分比。

8.BMI：体重指数，是一个参照个体的身高来评价其体重是否合理的简易指标。

9.测量与评价：测量是将一些可以测得的物理量、非物理量转换为数值或记号，进行资料汇集、信息收集的过程。

评价则是对所获得的信息进行加工处理、通过科学分析作出价值判断，赋予被测量事物某种意义的过程。

10.骨龄：是儿童少年骨骼发育(钙化)程度，同骨发育标准比较求得的发育年龄。

11.靶心率：通过有氧运动提高人体心血管系统机能时有效而且安全的运动心率范围。

12.热价：1克营养物质在氧化分解时所释放出的热量。

13.氧热价：机体每消耗1L氧所能够产生的热量。

14.运动风险：运动训练和体适能测试具有一定的危险性，包括运动损伤、诱发心血管疾病甚至造成死亡。

15.生活方式：人们长期受一定民族、文化、社会、经济、风俗、规范、特别是家庭等因素影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意思的反映。

16.基础代谢率：机体在静息状况下为维持基本生命活动所消耗的热量。

17.超负荷原则：要达到一定的锻炼效果，运动者所做的运动必须达到某个基本阈值，即运动量的最低要求要超出平常所习惯的负荷。

18.上肢长：手臂自然下垂时肩峰点至中指尖点之间的直线距离。

19.跟腱长：小腿腓肠肌内侧肌腹下缘至跟点的垂直距离。

填空：1.身体形态测量内容主要有体格、体型、身体成分、身体姿势测量2.上肢全长是测量肩峰点至中指点的垂直距离3.上臂部皮褶厚度的测量部位是肩峰与上臂后鹰嘴连线中点与肱骨平行4.身体成分测量方法水下称重、皮褶厚度、超声波，常以水下称重为效标，而皮褶厚度适于群体测量。

【可编辑全文】1、体育测量与评价复习资料

可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料结论：体育测量与评价:是对体育范畴内现象<身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断地一门应用学科.属于方法学范畴.特点：实用性、综合性、渗透性.体育测量评价是一门新兴,是教育测量学地一个分支,它是一门综合性地交叉学科,还是一门应用学科 ,具有较高地实用价值.3、最早在人体测量著书立说进行系统研究地是马丁,他于1925年写了《人体测量学》一书.4、体育测量评价地任务：<1）为制定与修改教案训练计划提供客观依据.<2）使学生了解本人情况、长处、弱点及能力水平,综合各种信息,客观地认识个人在集团中所处位置及水平差距.<3）提高科研能力<可增加条目,并展开详述）第一章体育测量地基本理论1、测量地可靠性<又称信度）是指在相同测量条件下,对同一批受试者使用相同测量手段,重复测量结果地一致性程度.一致性可靠性：指同一天内,考试者对同一批受试者重复测量结果地一致性程度. 稳定可靠性指在两天或数天时间内,考试者对同一批受试者重复测量结果地一致性程度.等价可靠性指在不同地测量时间,对受试者实施难度相同,而方式或题目不同地同质测量结果地一致性程度<如A,B卷）.2、可靠性系数、有效性系数、客观性系数地取值范围可靠性系数<0到1）有效性系数<-1到1）客观性系数<0到1）3、有效性概述：<又称效度）指所选择地测量手段在测量欲测属性时地准确性程度.换句话说,也就是所能测量地属性与欲测属性之间地一致性程度.一项测量地有效性高,可靠性也必须高,因可靠性是有效性地必要条件.但一项可靠性地高地测量,其有效性却不一定高.一项测验地有效性系数不能超过它地可靠性系数地平方根4、内容有效性：内容有效性是指所选择测量内容反映总体属性地准确性程度.结构有效性：结构有效性是指一组测量所包含地各种属性与总体属性各种拟测成分在结构上地一致性程度.效标有效性：是指所选择地测量与效标之间地关联一致性程度.5、简述影响有效性地因素1）测量地可靠性2）效标有效性3）受试者总体特征4）测量指标地数量<详见教材33页,不简述地扣一半分）6、客观性是指不同考试者或同一考试者对同一受试者测量结果地一致性程度.客观性实际上是测量可靠性意义地延伸与发展,所以也有人将它称为评价者地可靠性.影响客观性地因素：①考试者地水平,②测验地规范化、标准化程度,③测量地指标特征,④测量地尺度.7、测量科学性要求测量满足可靠性、有效性、客观性.测量三性地关系：<1）有效地测验必须是可靠地和客观地.<2）可靠性对有效性地影响<3）可靠测验不一定有效,有效地一定可靠8、P32例题9、某测量6次,测量结果可靠性系数为0.9, 如果测量次数增加12次或减少为3次,试估价其可靠性.（1）首先分别计算增加或减少测量次数后为原测量长度地倍数<K）K＝12/6＝2K＝3/6＝0.5（2）代入斯－布公式,计算测量长度变化后地可靠性系数第二章评价地基本理论1、测量量表是指测量所获得数据属性地表述规则.用以表示测量结果地数字符号地性质和类型2、效标所谓效标是已被检验证明能够作为参照标准,并被证明是一项有效性高地测量.3、常模是心理测量结果地比较对象或参照标准,是一种供比较地标准量数.4、离差法是以测量原始观测值地平均数为参照点,标准差为计量单位来制订评价标准地.百分位数法,是以大样本调查资料地中位数为基准数,以其它百分位数为离散距,对能力和水平进行分等评价地方法.5、制定和使用评价标准应注意地问题：①制定评价标准地样本含量一般情况下制定全国性评价标准时、每个性别、年龄组,样本人数应该在1000人以上,制定地区性标准时,样本人数不应低于200人.②制定评价标准时应该充分考虑年龄特点.③制定评价标准时应充分考虑性别,地区和种族特点.④制定评价标准时应注意形态、特征差异.⑤制定多种指标和评价标准时,应根据各指标地相对重要程度进行加权.⑥制定评价标准时应注意它地适用范围.6、某校高一男生立定跳远平均成绩＝242.68cm,S＝16.26cm,假设立定跳远成绩服从正态分布,用离差法制定出这些男生上等、中上等、中等、中下等、下等五个评价等级标准.<要求上等占10%,中上等占15%,中等占50％,中下等占15%,下等占10%）.(15分>+1.28S=242.68+1.28*16.26=263.49+0.67S=242.68+0.67*16.26=253.57－1.28s＝242.68－1.28＊16.26＝221.87－0.67s＝242.68－0.67＊16.26＝231.79离差法划分评价等级标准<单位：厘M）评价等级标准理论百分数(%>上中上中中下263.50以上253.58至263.49231.79至253.57221.87至231.781015501510下221.86以下7、成套测验是指由若干单项测验<若干技术、动作）组成地一种有特征地、具有完整属性地测验.从测量目地来说,可分为教案性和研究性两种类型地测验.从测验工程来分,有单项和成套两种测验.成套测验各结构成分地独立性,是指各结构成分之间应是低度相关.成套测验以3~5个工程组合为宜.8.体育综合评价地基本原则：①综合评价指标应具有较高地可靠性、有效性、和客观性,并能较全面,准确而有效地反映个体或群体地体质状况.②应当充分考虑评价对象地性别,年龄特点及其指标地连续性,以便于进行横向、纵向分析研究.③评价指标应能准确地测量,并可用一定计量单位进行描述,便于纪录和评价.④身体素质和运动能力工程测验,应尽量避免选用易受主观因素和技术因素影响较大地工程.⑤应考虑当前我国地实际情况,评价指标要少而精,简便易行.⑥尽可能做到与现行有关测验制度地一致性.第三章测验地编制与实施1、测验编制地基本原则：<1）科学性原则<2）可比性原则 <3）适用性原则<4）鉴别性原则<5）相关性与独立性原则.2、在实际测验中,如何选择测量次数和标准观测值？<P73）（1）强度大、且需要受试者做极限强度地测验,一般只测一次,而且就取仅有地一次成绩为标准观测值.（2）观测和操作难度大地测验一般只测一次,而且就取仅有地一次成绩为标准观测值.（3）强度大而持续时间短以及非极限负荷地测验一般应测2到3次,或测多次取最佳测验成绩或平均成绩.（4）易变、敏感、波动较大地测验.一般要求测多次,标准观测值应取平均成绩或取总和.（5）无需受试者操作而直接量度地测验一般测1到2次,标准观测值应取准确测量地一次成绩.（6）理论测验.一般只测一次,标准观测值也就是该次测验成绩.第四章身体形态地测量与评价1、人体测量点,主要是通过骨结节、隆凸和骨骺地边缘等骨性标志确定地,也有一些依据皮肤地皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志确定地.2、内胚叶指皮下脂肪发育程度,中胚叶指肌肉发育程度,外胚叶指骨骼发育程度3、腰曲过大,超过5cm,背及臀部后突,耳屏点与肩峰点落于大转子点前方为鞍背.腰曲小于2cm,头向前探,耳屏点落于肩峰及大转子点前方为驼背.4、身体测量时除头部及坐高取坐姿外,其它一律取直立姿势,并注意保持耳眼水平位<即左右耳屏点与眶下点在同一水平面）.5、在进行群体测量时,水下称重法计算体密度地方法有效性和可靠性较高,常作为效标用来检验其它身体成分间接测量方法地有效性.6、克托莱指数：体重/身高×1000 这指数是被称作“人体测量之父”地克托莱提出地,它通过体重与身高地比例关系,作为相对体重或等长体重来反映人体地围宽、厚度以及肌体组织密度,又称作肥瘦系数.一定程度上能反映身体充实度,指数越大,相对体重越大.第五章身体机能地测量与评价1、对心血管系统地机能作用作出较全面地评价,应当测量在相对安静状态、定量负荷状态及最大负荷状态下地机能反应<即三态反应）.2、平衡测量地注意事项：P1533、心率地正常值：60-100次/分成年人：60-85次/分平均75次/分心率测量地意义：<1）心血管机能水平；<2）心血管机能地能量节省化程度；<3）运动强度；<4）运动后机能水平地恢复情况.4、胸围地测量、血压地测量<简单看一下教材）.5、如何判断实验是否达到最大摄氧量地水平？<1）当负荷不断增加,而摄氧量保持不变,运动强度与摄氧量不再保持线性关系.<2）呼吸商大于或等于1<3）负荷时心率每分钟高于180次.<5分）<4）血乳酸地浓度超过70－80毫克/100毫升血液,或者是8-9毫克分子浓度.<5）主观感觉已精疲力竭,经一再激励仍不能保持原运动负荷强度.第六章身体素质地测量与评价1、力量考试应注意地事项：<1）负重考试,要根据受试者地身体情况选择适当地重量,避免负荷过重或负荷过轻导致测量无效.<2）测量前,受试者应作好准备活动,加强安全保护措施,要经常加查器械,以免受伤.<3）使用留针式仪器时,切记每次回零,100次校对一次仪器,误差不地超过正负0.5.2、速度素质是指人体快速运动地能力.其表现形式有反应速度、动作速度和位移速度等3、速度测量地注意事项；①位移速度、动作速度及反映速度地测量不能互相取代.②在位移速度测验时,要求受试者穿运动鞋,不得穿钉子鞋.③在位移速度测验前,应让受试者做好准备活动,以免受伤.第七章运动技术地测量与评价1、运动技术是指运动员能充分发挥人体地各种机能而又合理、有效地完成动作地方法.运动员技术水平理解为技术容量、技术全面性和技术效果三个方面.2、运动员地技术全面性,是指运动员所掌握地各种运动技术行为地多样性程度.3、技术容量是指运动员在训练或比赛中所完成技术动作行为总地数量.4、运动技术水平测量评价地方法：专家鉴定法、电子信息采集法、生物力学测定法、设计法和简单观察法等5种.第八章情感和个性地测量与评价1、焦虑可分焦虑特质与焦虑状态.焦虑特质是指相对持久地个性特征中稳定地、个人地差异,即指人们在所感知地情况或者情绪地反应倾向之间地差别.焦虑状态则指一瞬间情绪状态,其特点是由紧张和忧虑所造成地一些可意识到地主观感觉,是自主神经系统地活动,且随时都受到环境压力地影响而波动.2. 运动中焦虑及其特点.焦虑可分焦虑特质与焦虑状态.焦虑特质是指相对持久地个性特征中稳定地、个人地差异,即指人们在所感知地情况或者情绪地反应倾向之间地差别.焦虑状态则指一瞬间情绪状态,其特点是由紧张和忧虑所造成地一些可意识到地主观感觉,是自主神经系统地活动,且随时都受到环境压力地影响而波动.特点:(1>运动员地焦虑特质与焦虑状态有很大相关,即焦虑特质高地,易在紧张高压地竞赛环境下显现出来较高地焦虑状态,运动员面临地环境压力越高,焦虑特质与焦虑状态地相关性就越高.(2>高水平与低水平运动员在焦虑状态上存在明显地差异,工程不同也存在差异(3>焦虑状态随比赛时间地接近而逐渐上升.(4>比赛结果对赛后焦虑水平地变化起重要作用,通常胜者焦虑下降,败者焦虑上升,但也有例外,这些多与运动员运动水平有关.3、情感是人对客观事物与人地需要之间地关系反映.情绪通常是有机体天然生物需要是否获得满足地情况下产生地一种个体内心体验.人们对客观事物反映出地兴奋、自豪、欢欣、喜悦、惊讶、焦虑、厌恶、愤恨以至愤怒等等情绪现象,称之为情感过程.情绪是动作和人都具有地.情感是人所特有地.它同人地社会性需要有密切地关系.人们在工作学习、娱乐交往、休闲等社会生活中,渐渐形成了较为稳定地态度倾向与体验,即道德感、理智感与美感.第九章运动员选材地测量与评价1、简述确定选材指标地原则<1）选材指标地综合性<2）选材指标地典型性<3）选材指标地科学性<4）可靠性和可接受性.<详见教材279页,不简述地扣一半分）第十章体质地测量1、亚健康是一种临界状态,处于亚健康状态地人,虽然没有明确地疾病,但却出现精神活力和适应能力地下降,如果这种状态不能得到及时地纠正,非常容易引起心身疾病.亚健康即指非病非健康状态,这是一类次等健康状态,是界乎健康与疾病之间地状态,故又有“次健康”、“第三状态”、“中间状态”、“游移状态”、“灰色状态”等地称谓.世界卫生组织将机体无器质性病变,但是有一些功能改变地状态称为“第三状态”,我国称为“亚健康状态”.2、BMI指数是用体重公斤数除以身高M数平方得出地数字,是目前国际上常用地衡量人体胖瘦程度以及是否健康地一个标准.3、理想体质是指人体良好地质量.它是在遗传基础上,经过后天地努力塑造所达到地全面良好状态.理想体质地主要标志.理想体质地主要标志：1、身体健康,主要器官无疾病2、呼吸系统和运动系统具有良好地生理机能3、身体形态,发育良好,体格健壮,体型匀称4、有较强地运动能力和劳动工作能力5、心理发育健全,情绪乐观,意志坚强,有较强地抗干扰,抗刺激能力6、对自然和社会环境有较强地适应能力.4、从2000年起,国家体育总局决定在全国范围内开展国民体质监测,建立国民体质监测系统及数据库,以获取我国国民体质状况地宝贵数据,并拟与国家国民经济和社会发展规划同步,每五年为一周期开展国民体质监测.。

体育测量与评价试题库

体育测量与评价试题库一、体育测量与评价试题库（一）选择题（每题2分，共30分）1. 体育测量中，反映身体形态的指标不包括以下哪个？（）A. 身高B. 体重C. 肺活量D. 体脂率答案：C。

解析：肺活量主要反映的是身体的呼吸机能，而身高、体重和体脂率都是与身体形态相关的指标。

2. 测量立定跳远成绩时，应从（）开始测量。

A. 起跳线前沿B. 起跳线后沿C. 脚尖着地点D. 脚跟着地点答案：A。

解析：按照体育测量的标准规定，立定跳远成绩应从起跳线前沿开始测量。

（二）填空题（每题2分，共20分）1. 身体机能测量中，心率的正常范围一般在（60 - 100次/分钟）。

答案：60 - 100次/分钟。

解析：这是人体在安静状态下正常心率的大致范围，当然在运动等特殊情况下会有所不同。

2. 体育评价的基本形式包括（诊断性评价）、（形成性评价）和（总结性评价）。

答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

解析：诊断性评价是在教学或训练前进行的评价，形成性评价贯穿过程，总结性评价是在结束时的评价。

（三）简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育测量与评价的意义。

答案：哎呀，体育测量与评价意义可大啦。

首先呢，它能让我们了解自己的身体状况，像身体形态、机能啥的，这样我们就能根据结果来调整自己的锻炼或者生活方式。

然后呢，对于体育教学和训练也很重要哦，可以帮助老师或者教练了解学生或者运动员的水平，制定合适的教学或者训练计划。

而且呢，从宏观上来说，对于整个体育事业的发展也有推动作用呢，能更好地选拔体育人才啥的。

2. 说明坐位体前屈测量的动作要点。

答案：这个坐位体前屈呀，测量的时候呢，要坐在垫子上，双腿伸直，双脚蹬在测试仪的挡板上，然后两臂伸直，尽量向前伸去摸脚尖或者测试仪上的刻度。

要注意哦，上半身要挺直，不能弯腰驼背的，不然测量出来的结果就不准确啦。

3. 如何评价一个人的体育综合素质？答案：评价一个人的体育综合素质可不是一件简单的事儿呢。

体育测量与评价的复习资料

体育测量与评价的复习资料⼀．填空（每空1分。

共20分）1.体育测量的三要素（待测属性或特征）（法则）（数字符号）2.⾝体素质包括哪七个素质？3. 体育测量的有效性类型：（内容有效性）、（结构有效性）、（相合有效性）三个有效性。

4.体育实践中，体育评价有三种基本形式（诊断性评价）、（形成性评价）、（终结性评价）5.运动技术⽔平⼀般包括：（技术质量）、（技术容量）、（技术效果）（技术学习能⼒）6.测量尺度的分类：（定类尺度）、（定序尺度）、（定距尺度）、（定⽐尺度）7.速度素质可分为：（反应速度）、（动作速度）、（位移速度）8.健康的三维概念：（⾝体健康）、（⼼理健康）和（社会适应）。

9. 呼吸是（机体）和（环境的⽓体交换）过程。

10.呼吸过程包括（外呼吸）、（⽓体运输）、（内呼吸）三个相互联系的环节。

⼆．选择题（每题2分。

共20分）1.我国各⾼等院校先后开设体育测量学，⼈体测量学或体育测量与评价课程，开始于（）。

A. 20世纪60年代B.20世纪70年代C.20世纪80年代D．20世纪90年代2. 劳雷尔指数反映⼈体（）A．机能指数 B. ⼼理指数 C.营养指数D. 形态指数3. 体育测量与评价与（）⽆关。

A、运动⽣理学B、教育测量学C、体育理论D、体育史4.反应⾝体充实度的⾝体指数是（）A.克托莱指数B.腿长指数C.维尔威克指数D利维指数5.下列属于柔韧素质测试指标是（）A.50⽶跑B.⽴位体前屈C.⽴定跳远D.⽴卧撑6.测量与评价的关系是（）A.测量是基础，评价是⼿段B.测量是基础，评价是⽬的C.测量是⼿段，评价是基础D.测量是⽅法，评价是⼿段7.下列哪项不属于测量的三要素（）A．符号 B.法则 C.有效性D.属性8.测量的科学性是指（）A准确性经济性适⽤性B准确性实⽤性规范性C 可靠性有效性客观性D有效性适⽤性经济性9.（体重/⾝⾼ 1000）是（）指数.A.克托莱B.维尔威克C.劳雷尔指数D.利维指数10.最⼤摄氧量是反映⼀个⼈（）功能⽔平的最可靠⽽有效的A.内脏B.呼吸肌C.胸廓D.⼼肺以上答案：C C D A B B C C A D1.由于仪器不准测试结果成倾向性偏⼤或偏⼩，这类误差为（）A.系统误差B.抽样误差C.随机误差D.过失误差2. 劳雷尔指数反映⼈体（）A．机能指数 B. ⼼理指数 C.营养指数D. 形态指数3.下列哪个项⽬，运动员托莱指数偏⼤为好（）A．跳远 B.投掷 C.中长跑D. 跳⾼4.反应⾝体充实度的⾝体指数是（）A.克托莱指数B.腿长指数C.维尔威克指数D利维指数5.下列属于柔韧素质测试指标是（）A.50⽶跑B.⽴位体前屈C.⽴定跳远D.⽴卧撑6.下列不属于⼼率测量⽅法的是（）A.脉搏触摸法B.听诊法C.⼼电图记录法D.台阶测试法7.下列不属于⽪褶厚度测量的部位是（）A.颈部B.臂部C.腹部D.⼤腿部8.握⼒、背⼒、1min仰卧起坐属于（）测量试验A.爆发⼒B.肌⾁⼒量C.速度素质D.耐⼒9.受试者能⼒⽔平会影响到测量的（）A.可靠性和客观性B.可靠性和有效性C.有效性和客观性D.可靠性、有效性和客观性10.19世纪被称为“⼈体测量之⽗”的是（）A.克托莱B.威尔威克C.⽪尔奎特D.布罗克以上答案： D C D A B D A B D A三．名词解释（每题5分。

测量评价复习试题..

习题(一)名词解释部分1．体育测量2．直接测量3．测量量表4．测量的可靠性5．同质测量6．测量的有效性7．内容有效性8．效标9．测量的客观性10．科学性检验11．标准观测值12．成套测验13．项目的区分度14．评价15．体育评价16．评价标准17．理想标准18．评价量表19．百分位数法20．离差法21．体格测量22．身高23．坐高24．体型25．身体姿势26．体质27．健康(二)选择题1．测量与评价的关系是( )。

A．测量是基础，评价是手段B．测量是基础，评价是目的C．测量是手段，评价是基础D．测量是方法，评价是手段。

2．体育测量学的发展大致可分为三个阶段，其第三阶段是( )阶段。

A、人体测量B．体育测验C．体育测量学D．体育评价3．最早的人体测量发生在( )时期。

A．古埃及B．古印度C．古罗马D．古希腊4．体育测量学目前发展的特点之一是发展了( )的测评方法。

A．简便B．实用C．高质量D．规范化、标准化5．下面几项哪项不属于测量的三要素。

( )A．符号B．法则C．有效性D．属性6．反复横跨测灵敏性，小学生的测验场地应间隔( )。

A．90 cm B．100 cm C．110 cm D．120 cm7．《国家体育锻炼标准》测验项目一共分为( )类。

A．3 B．4 C．5 D．68．我国学生体质健康检测的体测指标中有( )三大类。

A．形态，机能，心理B．形态，机能，素质C．形态，机能，适应能力D．形态，心理，适应能力9．测量工作中首先要明确的是( )。

A．被测对象事物的属性和特征B．指标的选择C．测量的方法D．工作的责任10．随机误差具有( )的特点。

A．随机性B．对称性C．倾向性D．方向性11．随机误差产生的原因是( )。

A、人为的B．非标准化的C．多种偶然非控制因素D．测试次数多12．系统误差具有( )的特点。

A．系统性和方向性B．不可修正C．变化无常D．无规律性13．抽样误差的大小主要取决于( )。

高校体育测量与评价复习资料

体育测量与评价复习资料1体育测量评价:是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学。

2.体育测量测验是为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统3.测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则。

用以表示测量结果的数字符号的性质和类型3.测量的有效性：又称效度，是指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。

PWC170机能实验：指通过测试受试者在定量负荷心率为170次/分的稳定状态下，单位时间内所做的功率，然后根据功率大小评价心血管机能水平。

4.测量误差是指体育测量中，由于测量仪器精度、测量技术、测量方法与条件等限制，使得实测值与被测真值之间会有一定差距，出现各种测量误差在所难免5.测量的有效性是指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。

6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。

7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。

7等价可靠性：指在不同测量时间，对受试者实施难度相同而方法或题目不同的同质测量结果的一致性程度。

8、内容有效性是指测量内容与拟测属性的一致性程度。

9、相合有效性是指运用一种测量手段所获得的测量结果与一个已被证明有效效标的相关程度。

9.成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。

9.测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。

9.测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。

10、体格测量是指对人体整体及各部位的长度、宽度、围度、量度所进行的测量。

11.体育评价是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程12、体育测量是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

13、身体姿势是指身体各部分在空间的相对位置，也有学者定义为，姿势是指人的四肢、头、躯干的相对关系，它反映了人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等各组织器官的力学关系。

体育测量与评估复习

体育测量与评价1.体育测量与评价的概念：是运用科学的方法和手段，对体育范畴内各种事物属性或特征进行测量与价值判断的一门应用学科。

2.体育统计学：是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，探讨体育发展规律的一门学科。

3.体育测验（量）：是指受试者进行某种特定身心活动的条件下，以仪器或其它测量手段，测定其从事各种活动的能力（包括强度、时间、次数、得分等）。

评价：即价值的确定。

是通过对照某些标准来判断测量的结果，并赋予这种结果以一定意义和价值的过程。

4.体育测量与评价的研究对象是：体育范畴中各种信息的测量、处理、评价及反馈等理论和方法问题。

5.体育测量与评价的主要内容：（1）体育测量的基础理论；（2）体育测量的科学性；（3）体育测验；(4)体育评价的基础理论;(5)人体形态测评;(6)身体机能测评;(7)身体素质测评;(8)学生体质测评;(9)体育成绩测评;(10)疲劳的测评。

6.体育测量与评价的发展阶段：（1）人体测量阶段（1760-1880）；（2）肌力测量阶段（1880-1915）；（3）循环机能测定阶段（1900-1925）；（4）运动能力测验阶段（1904-）；（5）综合性的标准化测量阶段（）7.测量的可靠性：在同等条件下，对同一批受试对象重复测量时，测量结果的一致程度。

影响因素：受试者本身状态的变化；测试人员状态的变化；测量仪器器材功能状态的变化；测量的方法和程序是否完善；外部环境的变化等。

提高可靠性的方法6个：（1）严格实施标准化的测量程序。

（2）增加测量和试验的次数。

（3）适当地增加等价性测验项目。

（4）群体测量时，适当增加样本含量。

（5）实验测量过程中，保持测试人员及所测指标的相对稳定性。

（6）对受试者进行必要的宣传鼓动。

8.测量的有效性（或信息价值）：是指某一测验在测量某一特性（质量、能力、特征等）时所具有的准确程度，也称为效度。

分类：内容有效性、结构有效性、效标有效性。

《体育测量与评价》考试复习提纲

体育测量与评价1.体育测量评价：是对体育范畴内的现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科，属于方法学范畴。

2.身体综合能力:包括身体形态，生理功能，身体素质或运动能力、心理素质、智力水平、专项技战术3.测量和评价的区别和联系:测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低；测量是一种纯客观的过程，评价带有主观性，是主观估计与客观测量的统一；测量是一种单一的活动，评价则是一种综合的活动。

作为一种活动的学校体育测量评价对象应包括体育活动中的一切现象和结果。

4.学校体育测量评价的对象为:（1）最重要的对象是每个学生（2）体育活动（3）体育计划（4）群体和学校整体/测量环境（5）社会的环境条件（6）体育体制5.体育测量评价研究的内容主要有理论、方法技术和实践三个部分6.体育测量评价的意义和功能（答案都只回答功能）:（1）导向功能（2）监督检查功能（3）激励功能（4）筛选择优功能（5）诊断改进功能7.体育测量评价学科的发展概况:体育测量评价的发展大体经历了五个阶段，即人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期、标准化测量时期。

8.体育测量:是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

9.测量的三要素:（1）待测属性或特征（2）法则（3）数字符号10.测量误差:是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。

11.测量误差的种类？（1）.测试者误差（2）.受试者误差（3）.指标误差12.客观性：指不同测试者对同一受试对象同时测量，通过测量结果的一致程度来衡量测试者误差大小13.影响客观性的因素？（1）.测试者水平（2）.测验的规范化，标准化程度（3）.测量的指标特性（4）.测量的尺度14.可靠性：指在受试者的机能没有发生变化的情况下，由同一测试者对同一受试对象进行相同内容的重复测量时测量结果的一致性程度.15.影响可靠性的因素？（1）.受试者个体差异及能力水平（2）.重复测量间隔时间（3）.受试者能力发挥水平16.有效性：指测量的结果真实地反映测量目的的程度17.有效性的种类：（1）内容的有效性（2）结构的有效性（3）相合有效性（4）预测有效性18.影响有效性的因素？（1）.测量的可靠性（2）.效标有效性（3）.受试者总体特征（4）.测量指标的数量19.体育测验编制的基本原则:（1）科学性原则（2）.可比性原则（3）适用性原则（4）.相关.独立性原则20.体育评价:是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。

体育测量与评价复习题

体育测量与评价复习题名词：体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。

形成期评价：即过程评价，是贯穿于整个教学训练过程的一种评价形式。

进步度评价：即个体评价，以被评对象以前的水平为评价标准，判断个体或群体前后进步幅度的评价。

定量负荷试验：令受试者承受一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率、血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的试验。

骨龄：在X线光片上，骨化中心出现的年龄和骨骼愈合的年龄，称为骨骼年龄，简称骨龄。

完美姿势：是指身体各部匀称，耳屏、肩峰、股骨大转子、膝后缘及外踝前方在一条直线上，胸部稍向前倾，腹部平坦后收，脊柱弯曲度正常。

上臂紧张围：屈肘握拳，肱二头肌用力作最大收缩时，带尺沿最隆起部位绕行一周的围长。

体质的综合评价：是指对构成体质成分的各类指标进行定量描述，并对其价值作出全面的综合判断。

身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出来的力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等机能能力的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反应。

测量的有效性：又称效度，是指所选择的测量手段在测量欲测属性时的准确性程度。

PWC17（机能实验：指通过测试受试者在定量负荷心率为170次/分的稳定状态下，单位时间内所做的功率，然后根据功率大小评价心血管机能水平。

等价可靠性：指在不同测量时间，对受试者实施难度相同而方法或题目不同的同质测量结果的一致性程度。

理想体质是人体良好的质量，它是在遗传基础上，经过后天努力塑造所达到的较全面的良好状态。

动态平衡：是指人体在运动条件下维持身体的某种动作或姿势平衡的能力。

体育测量与评价：是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。

知识点关节的柔韧性既与关节本身的结构有关，也与关节周围的肌肉、韧带、肌腱等软组织的伸展性有关。

1 分钟仰卧起坐主要反映腰腹肌力和腰腹耐力的大小。

力量素质的测量形式包括相对力量测量和绝对力量测量。

体育测量与评价复习资料

体育测量与评价一．人体的主要测量点人体主要测量点的依据是：(1)骨性标志（2）皮肤褶皱（3）肌性标志（4）皮肤特殊结构。

1.耳屏点：外耳道前方耳屏软骨上缘的起点。

测量指标：身高、坐高测量点。

2.胸中点：左右第四胸肋关节上缘的连线与正中矢状面的交点。

测量指标：已发育女性胸围测量点。

3.肩胛骨下角点：肩胛骨下角的最低点。

测量指标：胸围测量点。

找点方法：同侧手臂向后伸小臂反向弯曲。

4.髂嵴点：髂嵴上缘最向外突出的点。

测量指标：骨盆宽、下肢长H测量点。

5.髂前上棘点：髂前上棘最向前下方突出的一点。

测量指标：下肢长A测量点。

找点方法：坐姿,在腹股沟用拇指从下向上触摸到突出点。

6.肩峰点：肩胛骨肩峰外侧缘上,最向外突出的一点。

测量指标：上肢长、肩宽测量点。

找点方法：同侧手臂斜上举的凹陷。

7.大转子点：股骨大转子最高点。

测量指标：下肢长B测量点。

找点方法：同侧腿外展在大转子外的凹陷。

8.胫骨点：胫骨内侧内侧缘上最高点。

测量指标：小腿长测量点。

找点方法：屈膝90度,沿着胫骨向上到膝内侧下方突出点。

9.内踝点：胫骨内踝尖端最向下方的点。

测量指标：小腿长10.跟点：直立时足跟最向后突出的一点。

测量指标：跟腱长测量点。

二．体格测量：量度测量1.体重：是描述人体横向发育的指标,是反映人体骨骼、肌肉、皮下脂肪和内脏器官综合发育状况的重要整体指标。

测量方法：测量前应将游码调整至零，使刻度尺呈水平位，测量时体重计应放在平坦的地面，令受试者轻上，立于称台中央，测试者移动游码至刻度尺稳定在水平位后读数并记录，测量误差不得超过0.1kg评价：（1）发育状况：对象：儿童少年发育状况良好—体重的指标随年龄的增长而增长。

发育状况不良—体重的指标随年龄的增长而缓慢。

（2）健康状况：对象：成年人体重指数：体重／身高的平方（m的平方）健康状况良好—体重指数正常／体重稳定健康状况不良—体重上升—肥胖体重进行性下降—没有采取任何减肥措施下，体重下降的现象。