动物笑谈优秀课件
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3．归纳文章主旨。
参考答案： 1.笑谈。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2.第一件：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵 卵器养出的小凫。 第二件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊 叫； 第三件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了 第四件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
学习目标：
1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又 传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的 特点。
3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生 命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为 科学献身的精神。
预习检测： 课本生词、注释。
作者相关：
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而 获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作， 著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下， 我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈 现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味， 同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身， 产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会 生命的真诗。
赏析：
1.略。
2.作者专注于动物行为研究，为探求 真理放下身段与动物们打成一片。不 明原委的人很容易把他的行为视为怪 诞或发疯，由此产生喜剧的效果。
拓展延伸：
1．从作者身上，我们学到了哪些与动物相处 的方式？
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵 的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样 的科学态度？
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一 般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著 作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老 少皆宜的动物行为经典。
初读课文，整体感知
1．读课文，用一个词概括全文的情感 基调并找出本文的中心句。
2．说说课文写了“我”与动物之间哪 几件“笑谈”？其中哪一件给你印象 最深？为什么？
1.示例：①亲近动物，才能取得动物的 信任；②了解动物的习性，才能和动 物和谐相处；③用童趣的眼光去看待 动物，你会发现动物的美。
2.示例：作者热爱自己的事业并对此具 有忘我精神、献身精神，专注于科学 研究。
布置作业：
1、阅读有关劳伦兹的其他作品， 感受作者的情怀。
2、试着向作者学习，用生动幽默 的笔调写一写你和动物之间的趣 事。
赏析：
1.使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的 灵性，写出了它们可爱的情状。
2.该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”， 写出了可可动作的轻盈敏捷。
3.动作描写，表现出动物们有时像捣乱 的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也 忍俊不禁。
2Fra Baidu bibliotek品味下列句子，体会幽默风趣的特点。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、 淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3.文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生 动地描绘了 “我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间 流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心 情，以及对动 物生命的尊重与热爱，同时也赞美了作者可 贵的探索精神。
1、那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青 青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的 服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的 栏杆边排着一排人，它们全都脸色煞白。 2、对了，你听过皇冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有， 只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放 大几倍就得了。……不过我到底还是叫了。我四周 的人一个个都像生了根似的定在那里。 （1、思考一下当时“我”和“周围的人”的心情并 试着写出他们的心理活动； 2、分析一下这些语句之所以幽默搞笑的原因。）
自由朗读，品味语言
1．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达 效果。 (1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫 声把它们带走。 (2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一 个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 （3）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过 来，两手紧紧的抓住裤腰。
参考答案： 1.笑谈。在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不 过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。 2.第一件：匍匐在草丛里学母水鸭的叫声，带着一群由人工孵 卵器养出的小凫。 第二件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊 叫； 第三件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来了 第四件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
学习目标：
1.默读课文，了解作者与动物相处的趣事。 2.欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又 传神生动的笔法，体会行文活泼、幽默的 特点。
3.体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，对生 命的尊重，以及严谨求实的科学态度和为 科学献身的精神。
预习检测： 课本生词、注释。
作者相关：
康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。 1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而 获诺贝尔生理医学奖，除了在学术上的成就之外，劳 伦兹最为人所称道的是他在动物行为方面的通俗写作， 著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》 《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下， 我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈 现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味， 同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身， 产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体会 生命的真诗。
赏析：
1.略。
2.作者专注于动物行为研究，为探求 真理放下身段与动物们打成一片。不 明原委的人很容易把他的行为视为怪 诞或发疯，由此产生喜剧的效果。
拓展延伸：
1．从作者身上，我们学到了哪些与动物相处 的方式？
2．为了探求真理，作者不惜放下人类“高贵 的身段”与动物打成一片，这表现了作者怎样 的科学态度？
本文节选自《所罗门王的指环》，这是作者专门为一 般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著 作，脍炙人口，风靡全球已近半个世纪了，是一部老 少皆宜的动物行为经典。
初读课文，整体感知
1．读课文，用一个词概括全文的情感 基调并找出本文的中心句。
2．说说课文写了“我”与动物之间哪 几件“笑谈”？其中哪一件给你印象 最深？为什么？
1.示例：①亲近动物，才能取得动物的 信任；②了解动物的习性，才能和动 物和谐相处；③用童趣的眼光去看待 动物，你会发现动物的美。
2.示例：作者热爱自己的事业并对此具 有忘我精神、献身精神，专注于科学 研究。
布置作业：
1、阅读有关劳伦兹的其他作品， 感受作者的情怀。
2、试着向作者学习，用生动幽默 的笔调写一写你和动物之间的趣 事。
赏析：
1.使用拟人的修辞，赋予小鸭子以人的 灵性，写出了它们可爱的情状。
2.该句运用了比喻的修辞，作者把“可可” 比作“一个纸风筝拖着一条极长的尾巴”， 写出了可可动作的轻盈敏捷。
3.动作描写，表现出动物们有时像捣乱 的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也 忍俊不禁。
2Fra Baidu bibliotek品味下列句子，体会幽默风趣的特点。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、 淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。 3.文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生 动地描绘了 “我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间 流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心 情，以及对动 物生命的尊重与热爱，同时也赞美了作者可 贵的探索精神。
1、那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青 青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的 服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的 栏杆边排着一排人，它们全都脸色煞白。 2、对了，你听过皇冠大鹦鹉的鸣声没有？假使没有， 只要想想用老法子杀猪时猪的嚎声，再用扩音器放 大几倍就得了。……不过我到底还是叫了。我四周 的人一个个都像生了根似的定在那里。 （1、思考一下当时“我”和“周围的人”的心情并 试着写出他们的心理活动； 2、分析一下这些语句之所以幽默搞笑的原因。）
自由朗读，品味语言
1．指出下面句子所用的修辞，并分析其表达 效果。 (1)果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我， 它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫 声把它们带走。 (2)它总是一口咬住露在外面的活线头，很快 地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一 个纸风筝拖着一条极长的尾巴。 （3）只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过 来，两手紧紧的抓住裤腰。