英语考试成绩分析表

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英语期中考试考试成绩分析表.doc

几个发挥失常的学生：林倩彦江龙黄雅男蒯菁青没有发挥应有的水平，说明学习不太自觉。
2.下阶段课堂教学具体举措：（教师教学行为）
1.加大默写力度，要做到天天默写，新旧单词一起默写，订正好再个别背默，养成学生熟能生巧，主动背单词的习惯，不能让生词过夜。
2.坚持错题集的订正，批改。
3.关注中下水平学生的学习情况。结合期中考试的分析，加强困难学生王稼懿张智晨作业的督促，坚持天天的书面作业要完成。
姜海宁：基础差，记性差，前教后忘记，考前的复习还是有待提高。
潘栋雨韩林武李柏澎：学习基础较差，上课走神，能按时完成作业，但是质量不好，错误率高。单词的默写较差，前背后忘记，考试全忘记。但是学习态度还可以，能在老师督促下完成学习任务，成绩处于及格线边缘。
蒋骏烨：发现的基础较差得一个学生，阅读扣分严重。
首字母填空
6
15.2%
失分最严重的一部分，除了happy breakfast以外，without, picked,几乎全军覆没，更说明学生词汇量少，无从入手。
根据短文内容回答问题
8
47.6%
学生能找到文章中的信息，但是转化的过程中总要出错，动宾结构错，句型错，人称没有转化。。。各种错误，对于7年级的学生来说能够找对就很好了，特别是最后一题设置2分不很合理。
8
77.75%
时间的听力还是有很大问题，考前强化过，可是学生还是不会听，错误率很高。还有情景对话听地点businessclass学生不会，就很难听出是发生在飞机上的对话。
听短文判断正误
5
70.09%
学生对细节信息的听力很随意，如yours friend说明是写给朋友的信，可是却选了sister，根本就没听到，就想当然选了。

英语期末考试各题型得分情况分析表1

审题不清楚
粗心不仔细粗心不仔细语法掌握不牢粗心不仔细
语法记不牢，使用不熟练语法混淆语法掌握不好
60
语法填空
1
61
语法填空
1
62
语法填空
1
63
语法填空
1
64
语法填空
1
65
语法填空
1
66
任务型阅读
1
67
任务型阅读
1
68
任务型阅读
1
69
任务型阅读
1
70
任务型阅读
1
71
书面表达
15
1 hard可以做adj.也可以做副词hardly几乎不，不符合
英语期末考试各题型得分情况分析表
实际得分
涉及考点
1 根据上下文所得
1 考不定代词的用法
1 根据上下文所知
1 人称代词的宾格形式
1 谓语动词与人称代词搭配
1 buy sth.for sb.固定词组
1 连词的用法，这里表转折关系用but
1 时间单词的区分
0 spend\pay\take表花费时间的区分
1 根据上下文可得
题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
题型完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形完形阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解阅读理解
分值 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2
1 形容词比较级的用法
1 过去进行时的用法
1 转折连词的使用

英语科考试成绩分析表

（3）加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、“成语”、“名言警句”、“优秀诗文”等汉语言精华的积累。
（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。
２０11年０３月０4日
考试成绩分析表
第二单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教
班级
1、学生粗心大意丢分，有些学生字迹潦草，如有学生漏题、读题不仔细。
2、技能的题目失分较多，问题是学生对例句没有认真思考。
3、作文写得不够详细，部分孩子的语句不够通顺，语言不科学、规范，错字较多，标点的使用不当。时有偏题现象。
拟采取的改进措施：
1、加强学生的双基训练，同时加强技能的训练，注重培养学生灵活运用的能力。
3
70
13
59.09
60分以下人数
60分以上-70分以下人数
70分以上-80分以下人数
80分以上-90分以下人数
90分以上人数
8
5
4
3
2
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1.字词标点写不正确，或没掌握失分较多。
2.阅读有一定的失分，学生没有掌握阅读方法，平时，部分学生在遇到阅读文章的时候，就有不细致不认真现象，而缺乏主动阅读，主动思考的习惯。
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
教师
雷亨龙
所在部门
澄照乡校
任教

七年级英语期中考试成绩分析表

金口河区初级中学七年级英语期中考试成绩分析表
一、命题范围与意图：
本次期中考是对七年级学生半学期以来的检测，考查内容是外研社新标准英语七年级上册Starter Module 1-4 和Module 1-3的综合检测。本次试卷分值采用150分制，考试时间90分钟，难易程度为中等难度，考试题型为默写字母，单项选择，完型填空，阅读理解，交际运用，词汇，完成句子，句型转换，补全对话以及书面表达。考卷紧扣所学的话题内容，侧重语言的交际和基础知识的运用，衡量学生运用知识的能力，提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性，为以后的学习打下基础。
二、考Байду номын сангаас成绩分布情况：
分数
≥140
120-139
100-119
90-99
＜90
人数
5
7
15
5
12
最高分
最低分
平均分
优生率
及格率
146
35
101.75
27℅
73℅
三、存在的问题及原因。
得分较高的题目有字母默写，单项选择，补全对话，阅读理解以及书面表达。而考察学生词汇、短语和句型的题目的得分率比较低。
究其原因，我初步分析之后主要有以下方面：
四、应对措施
1.注重培养学生的学习兴趣，加强单词短语的默写，重要文段背诵，增加语言知识的积累。
2、加强备课效率，注重课堂效果。
3、精选小测内容，注重讲解、落实。
4、加强晨读。
5、加强课后的练习。
第一，学生的单词、短语的掌握不够扎实；
第二，学生的知识没有形成系统，学了新知识，就忘记了旧知识；
第三，学生在做阅读理解、完形填空以及补全对话这些题目的技巧还有欠缺；

八年级英语期中考试成绩分析表

90分以上人数
10
6
3
2
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、学生对于基础知识的掌握比较薄弱。看拼音写词语错的较多。
2、错别字多、标点运用的不当、词汇量的不足。
3、习作没有围绕中心，有些甚至离题。
4、阅读题差生几乎得不到什么分，学生分析能力弱。
拟采取的改进措施：
1、加强字词的记忆和书写，巩固所学的基本知识。
2、注重语言积累的灵活性。加强词语语段的朗读和训练，为学困生做些他们力所能及的作业，学会基础中的基础知识和技能。
3、重视运用语言的训练，教给学生观察和写作的方法
4、多读小学生的优秀作文，写作与生活紧密联系，审清题目要求，尽量围绕作文要求去写。
２０11年０３月25日
考试成绩分析表
第三单元
课程名称
语文
任课
9
6
3
3
1
试卷中反映出教与学存在的主要问题：
1、成绩好的学生英语背诵的内容有失分，单词基本能完成，阅读题有失分。
2、阅读积累题，对学生有一点的难度，失分的学生较多。
3、联系上下文理解单词不正确。存在问题较多的是阅读短文部分的词语理解，有部分原因是平时读的少。
4.成绩差的学生语音不过关，单词拼写都没有掌握。
拟采取的改进措施：
（1）继续加强基础知识教学，重视单词、短语的书写和积累。
（2）课堂中加强重点句的训练，让学生学会说英语和写英语，注意使用不同的句式来表达同一个意思。
（3）加强课外书籍的阅读，继续加强“积累”，要重视过程评价，强调平日对“优美词句”、等语言4积累。
（4）针对学生联系下文理解词语比较弱这个地方，采取有针对性的练习。
2、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。

学生考试成绩统计与分析表表

2010-2011学年第2学期
八（1）奎国芝
平均分
68.7
，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一
考试成绩分布图 18
16
14 12 10 8 6 4 2 0 90分以上 80--89分 70--79分 60--69分 40--59分 40分以下分数
说明： ①本表一式两份，本课程考完后三天之内填好，自留一份，送一份给办公室。 ②考试后记主要是对考试试题和考试结果的分析意见。
八年级英语考试成绩分析表班级：八（1）任课教师：奎国芝
及格率
优秀率
最高最低分分
80.0% 2.2%
90.5
51
考试后记
试卷中反映出教与学存在的主要问题： 1、成绩好的学生单词背诵的内容有失分，语法基本能完成，技能题有失分。 2、用括号内所给动词的正确时态填空，对学生有一点的难度，失分的学生较多。 3、存在问题较多的是口语交际，有部分原因是平时练习的少。拟采取的改进措施：（1）继续加强基础知识教学，重视单词的拼写和积累。（2）课堂中加强语句的训练，让学生学会说话和写话，注意使用不同的句式来表达同一个意思。（3）加强对语法的学习，动词时态的学习。（4）针对学生口语交际的问题，在平时多加强口语训练。
新堡初级中学八年级英语考试成绩分析表
2010-2011学年第2学期
（本表由任课教师填写）
填表日期 2012年7月10日课程：英语 1、考试（查）、总评综合统计
统计数 90-100 80-89 70-79 60-69 （人期末总评 45 1 6 13 16 9 0 40-59 40分以下

英语试卷分析

XX学年第一学期小学五年级调研考试情况统计表单位：春苗小学学科：英语统计人：注：得分90以上者为优秀。

二、各大题得分情况统计表：1、注重基础知识的考查突出语言的交际功能试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

、 2.渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。

小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

各大题的分析第一大题第二大题个别学生基础差，不能正确填写选出正确单词。

第三大题有8个学生出错不能正确理解图片。

第四大题7.8小题错误较多，不能正确理解look like的意思。

第五六大题个别学生出错。

第七大题个别学生抄错单词也有几个同学不懂短文什么意思所以做错。

第八大题阅读理解有的学生不能正确理解短文。

第九大题个别能力差的不会编写歌谣。

第十大题大部分同学没有加the。

对今后教学的几点思考本次质量监控留给我们思考的问题很多。

现对如何进一步加强小学英语教学，提高小学英语教学质量提出以下几点建议：1、狠抓基础，培养能力。

打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

2、中、高年段要强化阅读训练。

平时应加大阅读量，教师应多选一些内容健康、知识性、趣味性、欣赏性强的短文，对学生进行训练，以提高学生的阅读能力。

比如：“书虫”读物等。

3、加强答题技巧的指导和训练。

在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

4、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。