中北大学机械设计基础试卷分析
机械设计基础试卷分析
机械设计基础试卷分析机械设计基础试卷分析为了评估学生对机械设计基础课程知识的掌握情况，我们进行了一次试卷考核。
以下是对本次试卷的分析。
一、试卷结构本次试卷包括50道选择题和5道简答题，总分为100分。
选择题占40分，简答题占60分。
试卷涵盖了机械设计基础课程的主要内容，包括机械原理、机械零件、力学基础、材料科学等。
二、学生成绩分析总体来看，大部分学生的成绩集中在60-89分之间，仅有少数学生取得了90分以上的优秀成绩。
这表明大部分学生对机械设计基础课程的知识掌握程度还需提高。
三、错题分析以下是部分典型的错题分析：1、简答题：简述机械零件的常用材料及选用原则。
很多学生没有充分回答选用原则，仅列举了一些常见的机械零件材料，对于如何根据设计要求选择合适的材料阐述不够清晰。
2、选择题：选择题中错误率较高的是关于齿轮传动中齿轮强度校核的计算。
很多学生没有掌握齿轮强度校核的计算公式，对于影响齿轮强度的因素理解不足。
3、简答题：简述机械原理中机构自由度的计算方法。
很多学生没有清晰阐述计算方法，对于机构自由度的概念理解不够深入。
四、教学反思根据学生的试卷表现，我们可以得出以下教学反思：1、在教学过程中，应加强学生对基本概念的理解，提高学生理论联系实际的能力。
2、对于重点和难点内容，应多采用实例教学和案例分析，帮助学生深入理解。
3、强化学生的实践操作能力，通过实验和课程设计等环节，提高学生的综合应用能力。
4、在试卷评讲过程中，应针对学生的常见错误进行详细讲解，帮助学生纠正错误，加深对知识点的理解。
五、改进措施为了提高教学质量，我们提出以下改进措施：1、增加课堂互动，鼓励学生参与讨论，提高学生的课堂参与度和学习积极性。
2、开设更多的实验和课程设计，加强学生的实践操作能力。
3、定期进行阶段性测试，以便及时发现和解决学生的学习问题。
4、提供更多的学习资源和辅导，帮助学生自主学习和自我提升。
通过以上分析和改进措施，我们期望能够提高学生的机械设计基础知识和技能，为他们的未来职业生涯打下坚实的基础。
中北大学11-12学年第二学期机械设计基础试题(A卷)
2011-2012年第二学期考试试题（A卷）机械设计基础使用班级：10020341、10020342、10020343、09020441、09020442、09020443、09020241、09020741、09020742、09040241、09040242、09040243、10010542、10010541一、填空题（20分）[每空1分]1．在机构中采用虚约束的目的是为了改善机构的运动状况和________。
2．最小的制造单元为。
3．摆动导杆机构的极位夹角与导杆摆角的关系为________。
4．凸轮机构中，运动规律存在刚性冲击。
5．普通平键的剖面尺寸(b×h)，一般应根据________按标准选择。
6．齿轮机构能够连续传动的条件为。
7．在一对齿轮啮合时，其大小齿轮接触应力值的关系是σH1_____σH2。
8．螺纹连接中防松的主要目的是。
9．滑动轴承设计时需验算pv值的目的是。
10.联轴器型号是根据计算转矩、转速和________从标准中选取的11．V带传动的主要失效形式是____________和____________。
12.直齿圆柱齿轮作接触强度计算时，取____________处的接触应力为计算依据，其载荷由____________对齿轮承担。
13. 斜齿圆柱齿轮的法面模数与端面模数的关系为____________（写出关系式）。
14.工作时既受弯矩又传递转矩的轴称为____________轴，只承受转矩的轴为轴。
15. 一个回转件处于动平衡状态时其处于静平衡状态。
16. 当机器运转过程中出现周期性速度波动和非周期性速度波动时应采用和的方法来调节。
二、选择题（30分）[每空2分]1.在如图所示的齿轮—凸轮轴系中，轴4称为( )A．零件B.机构C.构件D.部件2.若组成运动副的两构件间的相对运动是移动，则称这种运动副为( )A.转动副B.移动副C.球面副D.螺旋副3.渐开线齿轮的齿廓曲线形状取决于( )A.分度圆B.齿顶圆C.齿根圆D.基圆4.机构具有确定相对运动的条件是( )A.机构的自由度数目等于主动件数目B.机构的自由度数目大于主动件数目C.机构的自由度数目小于主动件数目D.机构的自由度数目大于等于主动件数目5.螺纹联接的自锁条件为( )A.螺纹升角≤当量摩擦角B.螺纹升角>摩擦角C.螺纹升角≥摩擦角D.螺纹升角≥当量摩擦角6.机械运转不均匀系数是用来描述机械运转不均匀程度的重要参数，其表达式为( )A.σωω=-max min B. σωω=+max min2C. σωωω=-max minmD. σωωωω=-+max minmax min7.铰链四杆机构的死点位置发生在( )A.从动件与连杆共线位置B.从动件与机架共线位置C.主动件与连杆共线位置D.主动件与机架共线位置8.当轴的转速较低，且只承受较大的径向载荷时，宜选用( )A.深沟球轴承B.推力球轴承C.圆柱滚子轴承D.圆锥滚子轴承9. 若被联接件之一厚度较大、材料较软、强度较低、需要经常装拆时，宜采用( ) 得分A.螺栓联接B.双头螺柱联接C.螺钉联接D.紧定螺钉联接10. 在凸轮机构的从动件选用等加速运动规律时，其从动件的运动( )A.将产生刚性冲击B.将产生柔性冲击C.没有冲击D.既有刚性冲击又有柔性冲击11.与标准直齿圆柱齿轮的齿轮形系数Y F值有关的参数是( )A.工作齿宽bB.模数mC.齿数zD.压力角α12.齿轮传动中，轮齿齿面的疲劳点蚀经常发生在( )A.齿根部分B.靠近节线处的齿根部分C.齿顶部分D.靠近节线处的齿顶部分13.普通圆柱蜗杆传动的正确啮合条件是( )A.m t1=m a2, αt1=αa2,γ=βB.m a1=m t2, αa1=αt2,γ=βC.m t1=m a2, αt1=αa2,γ=-βD.m a1=m a2, αa1=αt2,γ=-β（注：下标t表示端面，a表示轴向，1表示蜗杆、2表示蜗轮）14. 下列联轴器中，能补偿两轴的相对位移并可缓冲、吸振的是( )A.凸缘联轴器B.齿式联轴器C.万向联轴器D.弹性柱销联轴器15.带传动的主要失效形式是带的( )A.疲劳拉断和打滑B.磨损和胶合C.胶合和打滑D.磨损和疲劳点蚀得分三、分析题（每小题6分，共12分）1．已知在一级蜗杆传动中，蜗杆为主动轮，蜗轮的螺旋线方向和转动方向如图所示。
大学机械设计基础期末考试试题+答案解析
机械设计基础试题库一、判断(每题一分)1、一部机器可以只含有一个机构，也可以由数个机构组成。
……（√）2、机器的传动部分是完成机器预定的动作，通常处于整个传动的终端。
（×）4、机构是具有确定相对运动的构件组合。
………………………………（√）5、构件可以由一个零件组成，也可以由几个零件组成。
………………（√）6、整体式连杆是最小的制造单元，所以它是零件而不是构件。
……（×）7、连杆是一个构件，也是一个零件。
………………………（√）8、减速器中的轴、齿轮、箱体都是通用零件。
………………………………（×）二、选择(每题一分)1、组成机器的运动单元体是什么？（ B ）A．机构 B．构件 C．部件 D．零件2、机器与机构的本质区别是什么？（ A ）A．是否能完成有用的机械功或转换机械能 B．是否由许多构件组合而成C．各构件间能否产生相对运动 D．两者没有区别3、下列哪一点是构件概念的正确表述？（ D ）A．构件是机器零件组合而成的。
B．构件是机器的装配单元C．构件是机器的制造单元 D．构件是机器的运动单元4、下列实物中，哪一种属于专用零件？（ B ）A．钉 B．起重吊钩 C．螺母 D．键5、以下不属于机器的工作部分的是（ D ）A．数控机床的刀架 B．工业机器人的手臂C．汽车的轮子 D．空气压缩机三、填空(每空一分)1、根据功能，一台完整的机器是由（动力系统）、（执行系统）、（传动系统）、（操作控制系统）四部分组成的。
车床上的主轴属于（执行）部分。
2、机械中不可拆卸的基本单元称为（零件），它是（制造）的单元体。
3、机械中制造的单元称为（零件），运动的单元称为（构件），装配的单元称为（机构）。
4、从（运动）观点看，机器和机构并无区别，工程上统称为（机械）。
5.机器或机构各部分之间应具有_相对__运动。
机器工作时，都能完成有用的__机械功___或实现转换__能量___。
2 平面机构一、填空题(每空一分)2.两构件之间以线接触所组成的平面运动副，称为高副，它产生 1 个约束，而保留 2 个自由度。
中北大学机械设计基础试卷分析
试卷分析
2013 /2014 学年第一学期一、基本情况
表1 课程基本情况统计表
二、成绩统计
表2 成绩统计
三、试卷分析
1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的评价。
表3 XXX班试题覆盖面统计表
表5 试题难度及侧重点统计表
积极性，这与教学大纲是相符的。
从覆盖面讲，这次试卷基本上覆盖到了相应各个章节，并适当突出了重点知识；以后在教学中要重视。
2、学生掌握课程知识的情况分析
（1）从试卷得分情况来看，第一、第二题普遍得分较高，说明学生对基础知识把握较好；
（2）计算题得分也较高，说明学生对计算理解较好；
（3）错误较多的试题为分析型试题，尤其是对蜗轮蜗杆机构方相判断理解的不够。
对凸轮机构凸轮转角的分析错误较多，说明学生分析问题的能力较差。
3、从试卷情况分析教学中成功之处、存在的问题，建议及今后须注意的问题等
（1）从这次考试来看，主要的成功之处在于，学生对基础知识把握较好，这与我们在日常教学活动中，严格要求自己和学生是分不开的，今后应继续加强。
（2）针对这次考试中出现的问题，在今后的教学应注意以下几个方面：
i．在教学过程中，要综合应用课件、黑板和模型进行强化教学，并适当引入工程实例，注意培养学生分析问题、解决问题的能力；
ii．引导学生将课堂知识和实验知识、实践知识结合起来，达到融会贯通。
注意实例引导，培养学生分析问题的能力。
教师签名：
年月日
责任教师：。
机械设计基础考验总结
机械设计基础考验总结机械设计基础是机械工程专业的核心课程之一，对于培养学生的创新能力和解决问题的能力至关重要。
机械设计基础考试在测试学生对机械设计的理解和应用能力方面起着至关重要的作用。
下面是我对机械设计基础考验的总结，希望对后来者有所帮助。
首先，机械设计基础考验主要围绕以下几个方面进行测试：机械元件及结构设计、机械工艺基础、机械加工及装配等。
其中，机械元件及结构设计是考验学生对机械设计基本原理和设计方法的理解和应用能力，机械工艺基础则是考验学生对机械加工过程和工艺的掌握程度，而机械加工及装配则是考验学生的实际操作能力和解决问题的能力。
其次，机械设计基础考试通常采用闭卷的形式进行，需要学生通过书面答题来展示自己的知识掌握与应用能力。
因此，在备考过程中，我们首先要掌握基本知识，包括机械元件的分类、结构和工作原理等；其次要熟悉常用的机械设计软件和计算工具，如CAD、UG、Solidworks等，以便能够进行技术绘图和设计计算；最后要注重实践，通过做实验和参与实际项目来提升自己的操作能力和解决实际问题的能力。
另外，机械设计基础考试还注重学生的创新能力和综合应用能力的考验。
在备考过程中，我们要注重培养自己的创新思维和设计能力，通过解决一些实际问题来提升自己的综合应用能力，并在考试中能够将所学知识应用到实际问题中去。
同时，在考试过程中，我们也要注重答题技巧。
首先要仔细阅读题目，理解问题的要求和条件，然后根据题目的要求进行分析和计算，在书面答题时要注重条理清晰、论证严谨，并给出合理的结论。
此外，还要注意时间的掌握，合理分配答题时间，确保每个题目都能够得到充分的解答。
最后，机械设计基础考试的目的是考察学生对机械设计的理解和应用能力，因此，在备考过程中我们要注重理论与实践相结合，要注重动手实践和解决实际问题的能力的培养，这样才能够在考试中取得好的成绩。
总之，机械设计基础考试对于培养学生的创新能力和解决问题的能力非常重要。
机械设计基础试卷分析
机械设计基础试卷分析一、试卷概述本次机械设计基础试卷覆盖面广，题型全面，涵盖了机械设计的各个关键环节，包括机构设计、材料选择、传动系统设计、制图标准以及机械制造工艺等。
题目设置紧扣课程大纲，侧重于考查学生的基础知识掌握程度和应用能力。
二、考生表现总体来看，大部分考生在机构设计和传动系统设计等题目上表现出色，能够准确理解和应用相关理论知识。
但在制图标准和机械制造工艺等方面，部分考生表现稍逊。
具体问题包括制图规范不熟悉，对机械制造工艺的理解不够深入等。
三、教学建议根据试卷反馈，以下方面需要教师在教学中加以重视：1、制图标准：需要加强对学生制图规范的培养，包括图幅、线型、标注等关键要素。
可以通过增加实践环节和强化训练来提升学生的制图能力。
2、机械制造工艺：机械制造工艺涵盖面广，需要教师在授课中结合实际案例，帮助学生理解和掌握各种加工方法、工艺流程和材料选择。
3、理论实际：鼓励学生将理论知识应用到实际设计中，通过项目实践等方式增强学生的实际操作能力。
四、对未来的展望本次试卷分析不仅是对学生的一次检验，也是对教师教学效果的反馈。
通过这次分析，我们可以看到教学中的优点和不足，为进一步提高教学质量提供了依据。
希望未来的教学能够更加注重学生的实际操作能力和问题解决能力的培养，更好地将理论知识应用到实际设计中。
总结，本次机械设计基础试卷分析反映了学生的掌握情况，为教师提供了教学反馈，同时也为提高教学质量提供了依据。
希望通过这次分析，我们能更好地认识教学中的问题，不断改进教学方法，进一步提高学生的学习效果。
机械设计基础期末试卷一、填空题（每空2分，共20分）1、机械设计的基础目标是实现_________和_________之间的最佳平衡。
2、在机械设计中，我们通常需要考虑的三个基本原则是：_________、_________和_________。
3、根据功能的不同，机械零件通常可分为_________、_________和_________三类。
《机械设计基础》试卷、答案及评分标准(doc 9页)
东莞理工学院（本科）试卷（A 卷）2007 --2008学年第 一 学期《机械设计基础》试卷参考答案及评分标准一、是非题（共10分，每小题2分，对者在括号内打“√”，错者打“×”） 1、(×)对心曲柄滑块机构具有急回运动特性。
2、(√)一对渐开线斜齿轮传动在端面上相当于一对渐开线直齿轮传动。
3、(×)同一公称直径的粗牙螺纹较细牙螺纹自锁性能好。
4、(×)滚子链链节数应尽量取奇数。
5、(×)深沟球轴承只能承受纯径向载荷。
二、选择填空题（共10分，每空2分）1、齿轮传动中，若主动轮1和从动轮2的材料不同，工作时小齿轮和大齿轮的齿面接触应力为 C 。
A ．21H H σσ>； B ．21H H σσ<； C ．21H H σσ=。
2、自行车的前轴是 A 。
A ．心轴；B ．转轴；C ．传动轴。
3、键的剖面尺寸通常是根据D 按标准选择。
A. 传递转矩的大小；B. 传递功率的大小；C. 轮毂的长度；D. 轴的直径。
4、型号为7213AC 的滚动轴承是内径为 C 轴承。
A. 65mm 的圆锥滚子；B. 55mm 的深沟球；C. 65mm 的角接触球。
5、根据图1所注明的尺寸，判断图示铰链四杆机构为 A 。
A. 曲柄摇杆机构；B. 双曲柄机构；C. 双摇杆机构。
100 90三、填空题（共16分，每空1分）1、在凸轮机构中，从动件在推程按等速运动规律运动，则在推程开始和推程终止两个运动瞬间，给机构带来刚性冲击。
2、带传动中的打滑现象最先出现在带与小带轮的接触弧上。
3、滚子链传动中产生的跳齿和脱链现象最先出现在大链轮轮齿上。
4、闭式齿轮传动中，齿面点蚀最先出现在靠近节线的齿根面上。
5、试举出轴上零件的两种常用轴向固定形式：轴肩和套筒。
6、用范成法切制正常齿制渐开线标准直齿圆柱齿轮齿廓时，避免根切的最少齿数为17。
7、三角形螺纹的牙型角=α60度，常用于连接。
(精校版)机械设计基础试题库及答案详解DOC
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《机械设计基础》试题库一、填空题（机械原理部分）1．牛头刨床滑枕往复运动的实现是应用了平面四杆机构中的机构。
2．机构具有确定运动的条件是数目与数目相等.3．平面四杆机构的压力角愈，传力性能愈好。
4．平面四杆机构的传动角愈，传力性能愈好.5．有些平面四杆机构是具有急回特性的，其中两种的名称是机构、机构。
6．在平面四杆机构中，用系数表示急回运动的特性.7．摆动导杆机构中,以曲柄为原动件时，最大压力角等于度，最小传动角等于度。
8．在摆动导杆机构中，若导杆最大摆角φ = 30°，则其行程速比系数K的值为9．四杆机构是否存在止点，取决于是否与共线。
10．在铰链四杆机构中,当最短杆和最长杆长度之和大于其他两杆长度之和时，只能获得机构.11．平面四杆机构中，如果最短杆与最长杆的长度之和小于其余两杆的长度之和，最短杆为机架，这个机构叫__ 机构.12．平面连杆机构急回特性系数Ｋ____１时，机构有急回特性。
13．以滑块为主动件的曲柄滑块机构有____个止点位置.14．凸轮机构主要由、、和三个基本构件组成。
15．盘形凸轮的基圆,是指以凸轮的轮廓的值为半径所作的圆。
16 .在凸轮机构中，从动件的运动规律完全由来决定。
17．据凸轮的形状，凸轮可分为凸轮、凸轮和移动凸轮。
完整版机械设计基础试题及答案解析
A卷一、简答与名词解释（每题5分，共70分）1.简述机构与机器的异同及其相互关系答•共同点：①人为的实物组合体；②各组成部分之间具有确定的相对运动；不同点：机器的主要功能是做有用功、变换能量或传递能量、物料、信息等；机构的主要功能是传递运动和力、或变换运动形式。
相互关系：机器一般由一个或若干个机构组合而成。
2.简述“机械运动”的基本含义答•所谓“机械运动”是指宏观的、有确定规律的刚体运动。
3.机构中的运动副具有哪些必要条件？答.三个条件：①两个构件；②直接接触；③相对运动。
4.机构自由度的定义是什么？一个平面自由构件的自由度为多少？答.使机构具有确定运动所需输入的独立运动参数的数目称机构自由度。
平面自由构件的自由度为3。
5.机构具有确定运动的条件是什么？当机构的原动件数少于或多于机构的自由度时，机构的运动将发生什么情况？答.机构具有确定运动条件：自由度=原动件数目。
原动件数目＜自由度，构件运动不确定；原动件数目＞自由度，机构无法运动甚至构件破坏。
6.铰链四杆机构有哪几种基本型式？答.三种基本型式：曲柄摇杆机构、双曲柄机构和双摇杆机构。
7.何谓连杆机构的压力角、传动角？它们的大小对连杆机构的工作有何影响？以曲柄为原动件的偏置曲柄滑块机构的最小传动角min y发生在什么位置？答.压力角a：机构输出构件（从动件）上作用力方向与力作用点速度方向所夹之锐角；传动角Y：压力角的余角。
a + 丫三90。
压力角（传动角）越小（越大），机构传力性能越好。
偏置曲柄滑块机构的最小传动角Y min发生在曲柄与滑块移动导路垂直的位置8.什么是凸轮实际轮廓的变尖现象和从动件（推杆）运动的失真现象？它对凸轮机构的工作有何影响？如何加以避免？答.对于盘形凸轮，当外凸部分的理论轮廓曲率半径p与滚子半径r T相等时：p =r T,凸轮实际轮廓变尖（实际轮廓曲率半径p' =0）。
在机构运动过程中，该处轮廓易磨损变形，导致从动件运动规律失真。
《机械设计基础》课程试题参考答案及评分标准(B)卷.docx
《机械设计基础》课程试题参考答案及评分标准（B ）卷200—200 学年第 学期 适用专业班级考试方式考试时间 120分钟 课程性质 考试 试卷满分 100分一、填空题（共8个小题20个空，每个空0・5分，答错不给分，共10分） 1 •等于机构自由度数2.小于或等于、连架杆为最短构建3•传动、联接4. 心、传动、转5. 曲柄摇杆机构、双曲柄机构、双摇杆机构6. 盘形凸轮、移动凸轮、圆柱凸轮7. 尖顶、滚子、平底8. 满足齿廓啮合基木定律、屮心距可分、传递床力方向不变l. C 2.D 3.B 4.A 5.B 6.C 7.D 8.B 9.C 10.D三、判断正误（共10小题，每小题1分，答错不给分，共10分）四、简答题（共2小题，1题10分、2题10分共20分）1. 直齿圆柱齿轮的正确啮合条件：两轮的模数和压力角分别相等; 斜齿圆柱齿轮的正确啮合条件：两轮的法面模数和法面乐力角分别相等，螺旋角大小相等, 外啮合旋向相反，内啮合旋向相同;直齿锥齿轮的正确啮合条件：两轮的人端的模数和人端的压力角分别相等 2. 齿轮的失效形式：⑴轮齿折断；⑵齿面点蚀；⑶齿面胶合；⑷齿面磨损；⑸齿面幫性变形。
设计准则：⑴针对轮齿折断，建立齿根弯曲疲劳强度的计算；⑵针对齿面点蚀，婕立齿面接触疲劳强度的计算。
滚动轴承的失效形式：疲劳点蚀、蜩性变形计算准则：针对疲劳点蚀进行寿命计算；针对蜩性变形进行静强度计算。
对于转速较高的轴 承，（除进行寿命计算外，还需验算轴承的极限转）。
带传动的失效形式：带在小带轮上打滑和带的疲劳破坏；设计准则：保证带传动时不打 滑同时乂具有一定的疲劳强度。
五、计算题（共4小题37分）1题：（每小题5分共10分）；用对公式给2分，计算正确给1分；判断正确2分。
单项选择（共14小题，每小题1分，答错不给分, 共15分）ll.C 12.C13.B 14.C 15.A 1. V 2. X 3. V 4. X 5. V 6. V 7. V8. X 9. X 10.X（1）解：图屮有一处虚约束，一处复合钱链，一处局部白由度N=10 n=10-l =9 P L=I2P H=2V F=3n+2P L+Pn=3 X 9+2 X 12~2=1・••此机构具有确定的相对运动的条件。
机械设计基础真题答案解析
机械设计基础真题答案解析机械设计是机械工程的核心领域之一，也是工程师们必备的基础知识。
对于学习机械设计的学生或者从事机械设计工作的人来说，掌握机械设计基础是非常重要的。
下面我们通过解析一些机械设计基础的真题来帮助大家更好地理解和应用这些知识。
一、摩擦力与曲柄机构题目：一个质量为m的物体沿水平面运动，在一光滑的水平面上，物体与该面之间的静摩擦因数为μ。
若物体受到作用力F时开始运动，求曲柄机构能产生的最大合力。
解析：在摩擦力存在的情况下，物体受到的摩擦力Ff=μmg，其中g为重力加速度。
物体开始运动的条件是受到的合力大于静摩擦力，即F>Ff，所以F>μmg。
曲柄机构能产生的最大合力即为F=μmg，此时物体刚好开始运动。
当F>μmg时，物体将会受到加速度的作用，而不再处于静摩擦状态。
二、螺纹副和键连接题目：一个螺纹副由一个6mm的螺纹和一个6mm的螺帽组成，螺纹副的材料为钢，摩擦系数为0.1。
若外力和效率都为已知，试设计螺纹副的螺距和颈径。
解析：在螺纹副中，螺纹的效率η=0.5（1-μ/i），其中i为螺纹的斜率（相当于螺纹的扩距）。
需要注意的是，螺纹副的效率不可能大于1，即η<=1。
根据题目中给出的螺纹副外力和效率，可以求得螺纹副的螺距和颈径。
根据公式η=0.5（1-μ/i），可以算出i的值，然后再根据螺纹公式p=1/i，可以得到螺距p的值。
颈径的设计需要根据螺纹副所承受的外力大小和其所对应材料的强度来确定。
一般情况下，颈径越大，越能承受较大的外力。
三、轴的选材和校核题目：一根直径为20mm的轴，长度为500mm，材料为45钢。
若轴承受的弯曲应力不能超过标准值，求轴的最大承载力。
解析：轴的弯曲应力计算公式为σ=(M*y)/(Wz)，其中σ为轴的弯曲应力，M为轴上的弯矩，y为截面形心至最大拉应力处的距离（也称为材料的矩形截面模量），Wz为轴截面的抵抗力矩。
根据公式可以得到最大弯曲应力σmax=Mmax*y/Wz。
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试卷分析
2013 /2014 学年第一学期一、基本情况
表1 课程基本情况统计表
二、成绩统计
表2 成绩统计
三、试卷分析
1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的评价。
表3 XXX班试题覆盖面统计表
表5 试题难度及侧重点统计表
积极性，这与教学大纲是相符的。
从覆盖面讲，这次试卷基本上覆盖到了相应各个章节，并适当突出了重点知识；以后在教学中要重视。
2、学生掌握课程知识的情况分析
（1）从试卷得分情况来看，第一、第二题普遍得分较高，说明学生对基础知识把握较好；
（2）计算题得分也较高，说明学生对计算理解较好；
（3）错误较多的试题为分析型试题，尤其是对蜗轮蜗杆机构方相判断理解的不够。
对凸轮机构凸轮转角的分析错误较多，说明学生分析问题的能力较差。
3、从试卷情况分析教学中成功之处、存在的问题，建议及今后须注意的问题等
（1）从这次考试来看，主要的成功之处在于，学生对基础知识把握较好，这与我们在日常教学活动中，严格要求自己和学生是分不开的，今后应继续加强。
（2）针对这次考试中出现的问题，在今后的教学应注意以下几个方面：
i．在教学过程中，要综合应用课件、黑板和模型进行强化教学，并适当引入工程实例，注意培养学生分析问题、解决问题的能力；
ii．引导学生将课堂知识和实验知识、实践知识结合起来，达到融会贯通。
注意实例引导，培养学生分析问题的能力。
教师签名：
年月日
责任教师：。