《五人墓碑记》上课用课件(共三课时)
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五人墓碑记.ppt
（1）通假字
1、敛赀财以送其行：“赀”同“资”，钱财。
2、激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉：“曷” 通“何”，什么。
3、其为时止十有一月耳：“止”通只，只 不过；“有”通“又”，用于整数和零数之间 。
4、独五人之皦皦：同“皎皎”，明亮的样
子
13
（2）古今异义 1、其疾病而死（古义：文言文中，“疾”和
“病”都有病的意思，但又有差别，“疾”常 常指一般的病，“病”则指很重的病，二 者连用是往往指病得很重。今义：就是 指病的总称） 2、吾社之行为士先者（古义：这个“行为” 是 两个词，“行”指品行、道德，“为”是 动词，作为，成为。 今义：所作所为， 名词）
第5自然段的开头“嗟夫”，表示上文（3、4自 然段）的叙事已终结，由此转入大段议论。
第6自然段的开头“由是观之”，承接上文（5自 然段）的议论并进一步展开
28
课后思考
思考以下问题： 1、本文有何写作特色？ 2、作者通过怎样的手法来肯定并阐述五
人之死的社会价值的？
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正反对比论述：五人与缙绅对比义 节，缙绅大都易志，突出了五人的大义 凛然，蹈死不顾；五人与高爵对比生死 ，高爵大多有可耻的人格和下贱的行为 ，死不足惜，相比之下，五人；假设五 人不同选择所换得的结果的对比，若五 人没有誓死抗争，他们就得不到坟墓的 增修，就不可能让豪杰之士扼腕墓道， 抒发悲慨之情。
：“非常”一般指十分，很）
15
6、不然，令五人者保其首领以老于户牖之 下（古义：文言文中，“首”指头，“领”指 脖子，这里偏指头，代性命。今义：“首 领”通常指集团的领导人）
7、郡之贤士，大夫请于当道（古义：执掌 政权的人。今义：路中间）
8、吴之民方痛心焉（古义：痛恨。今义： 极端伤心）
语文ⅲ苏版(五人墓碑记)资料ppt课件
墓：名词用作动词， 修墓。
•6、是时大中丞抚吴者 为魏之私人
• 3、其疾病而死
疾病：名词用作动词 生病。
2020年3月29日星期日
•抚：名词作动词，出任巡抚。
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7、哀斯墓之徒有其石也而为之记
记：名词用作动词，作记。 8 、不能容于远近
远近：形容词用于名词，远近的人； 远近的百姓。
9、 抶而仆之 仆：动词使动用法，使……倒下
核心，也是全篇的纲领。全文歌 颂的是“激于义而死”的精神和 群众斗争的巨大力量。由五人的” 重于社稷”，推及“匹夫”对国 家的责任。其主旨与儒家的“舍 生取义”是一致的。
2020年3月29日星期日
24
对比手法的运用
文章是从哪几个方面作对比的？ 这些对比有什么作用？
2020年3月29日星期日
25
突出“独五人之曒曒”的问题
钩，牵连；钩党，有牵连的党人。
2020年3月29日星期日
19
而世之取奇独伟、瑰怪、介非，常因之为观 于（天不下不同，同寻卒寻常以常）吾的郡，之指发篡愤夺一帝击位，的不阴敢谋
所以遣将守关者，备他盗之出入与非 复常有也株。治（；意大外阉事亦故逡）巡畏义，非常之
谋，难于猝发，待圣人之出而投缳道 ｃ路ù（阉突：后 ）然不来就，可）自出谓等缢乎非到（意五当在外人今）。之皇路力帝上也即，！位（，这取（）独魏
10、 安能屈豪杰之流 屈：动词使动用法，使……屈身
2020年3月29日星期日
35
10 哀斯墓之徒有其石也而为之记
哀，形容词意动用法，以……为哀，哀惜。
11 不复敢有株治 诛治：动词用作名词，株连治罪的事情。
12 激昂大义
激昂：形容词用作动词，激动振奋。 13 荣于身后 荣：名词使动用法，使……得到荣誉。
《五人墓碑记》教学课件
2. 是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭。 3. 即今之傫然在墓者也。 4. 故今之墓中全乎为五人也。 5. 不可谓非五人之力也。 6. 斯固百世之遇也。
被动句
1. 激于义而死焉者也 2. 予犹记周公之被逮 3. 不能容于远近 4. 激昂(于)大义 5. 周公之逮所由使也
状语后置（介宾结构）句
1. 郡之贤士大夫请于当道 2. 且立石于其墓之门 3. 既而以吴民之乱请于朝 4. 忠义暴于朝廷 5. 显荣于身后 6. 列其姓名于大堤之上 7. 匹夫之有重于社稷也
• 张溥（1601—1640）复社的创始人。 字天如，江苏太仓人。幼年刻苦读书， “所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚 之，如是者六、七始已。”故书斋名曰 “七录斋”。他写过不少抨击时政的文 章，内容充实，风格朴质。著有《七录 斋集》等。
复社：明末有许多文学社，复社集合许多小社而成。 以“复兴古学，务为有用”相号召，著名的爱国文 人顾炎武、文震孟等都是社内中坚，苏州一带的文 人入盟最多。
距离 取独 名作动，修墓
夫五人之死，去今之 墓而葬 焉，其为时止
同“又”
兼词，“于之”
十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，
名作动，患病 表因果
慷慨得志之徒，其 疾病 而死，死而湮没不足
多
道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤 ？独五
取独 同“皎皎”，明亮，这里指显赫
人 之 皦皦，何也？
五人的死，距现在修墓安葬在这里，时间不过十一个月罢了。十一个月当中， 那些富贵的子弟，志满意得、官运亨通的人，他们患病而死，死了而埋没不足称 道的，也太多了，何况乡间的没在声名的人呢？惟独这五人光明显耀，为什么呢？
对比：突出五人之死 意义的重大
• 五人“得以加其土封”受志士拜泣扼腕 • 蓼洲周公身后显荣 • 高爵显位的辱人贱行
被动句
1. 激于义而死焉者也 2. 予犹记周公之被逮 3. 不能容于远近 4. 激昂(于)大义 5. 周公之逮所由使也
状语后置（介宾结构）句
1. 郡之贤士大夫请于当道 2. 且立石于其墓之门 3. 既而以吴民之乱请于朝 4. 忠义暴于朝廷 5. 显荣于身后 6. 列其姓名于大堤之上 7. 匹夫之有重于社稷也
• 张溥（1601—1640）复社的创始人。 字天如，江苏太仓人。幼年刻苦读书， “所读书必手抄，抄已朗诵一过，即焚 之，如是者六、七始已。”故书斋名曰 “七录斋”。他写过不少抨击时政的文 章，内容充实，风格朴质。著有《七录 斋集》等。
复社：明末有许多文学社，复社集合许多小社而成。 以“复兴古学，务为有用”相号召，著名的爱国文 人顾炎武、文震孟等都是社内中坚，苏州一带的文 人入盟最多。
距离 取独 名作动，修墓
夫五人之死，去今之 墓而葬 焉，其为时止
同“又”
兼词，“于之”
十有一月耳。夫十有一月之中，凡富贵之子，
名作动，患病 表因果
慷慨得志之徒，其 疾病 而死，死而湮没不足
多
道者，亦已众矣；况草野之无闻者欤 ？独五
取独 同“皎皎”，明亮，这里指显赫
人 之 皦皦，何也？
五人的死，距现在修墓安葬在这里，时间不过十一个月罢了。十一个月当中， 那些富贵的子弟，志满意得、官运亨通的人，他们患病而死，死了而埋没不足称 道的，也太多了，何况乡间的没在声名的人呢？惟独这五人光明显耀，为什么呢？
对比：突出五人之死 意义的重大
• 五人“得以加其土封”受志士拜泣扼腕 • 蓼洲周公身后显荣 • 高爵显位的辱人贱行
wang五人墓碑记上课用课件
思考:第二段议论五人之死的不同寻 常，将五人与其他人对比，请分析 其作用？
把五人与富贵之子、慷慨得 志之徒作对比，突出"独五人 之皦皦"的伟大。
凡富贵之子 ， 慷慨得志之徒
对 比
死而湮没不足道
五人
曒曒
突出五人光明磊落不同寻常
第三节
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。 吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送 其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问： “谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。是时 以大中丞抚吴者，为魏之私人毛一鹭，周公 之逮所由使也，吴之民方痛心焉。于是乘其 厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。 既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰：颜 佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今 之傫然在墓者也。
义而死焉者也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
1、激于义而死焉者也
被正义所激发
2、不能容于远近 被远近人的收留
3、予犹记周公之被逮
以“被”表被动
4、 激昂(于)大义 5、周公之逮所由使也
被大义所激励
宾语前置
1、 谁为哀者
疑问句，代词作宾语，宾语前置
碑记
又称“碑志”，刻在墓 碑上，用于叙述死者生前 的事迹，评价、歌颂死者 功德。
Байду номын сангаас
张溥（1601—1640）复社的创始人。
字天如，江苏太仓人。
明末有许多文学社，复社集合许多小社而 成。以复兴古学，务为有用相号召，著名的 爱国文人顾炎武、文震孟等都是社内中坚， 苏州一带的文人入盟最多。
张溥幼年刻苦读书，“所读书必手抄，抄 已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。” 这样反复六七次，烂熟于心。天长日久，他握 笔的右手长出了老茧。为了勉励自己，他就把 自己读书的屋子取名为“七录斋”。
五人墓碑记ppt54 课件
3 五人
脱身以逃 剪发杜门 佯狂不知所之
辱人 贱行
加其土封
匹夫之有
列其名于大堤 重于社稷
之上
1.立碑 2.义举 3.抗暴 4.就义
5.影响 6.意义
记叙为主 议论为主
夹叙夹议 叙议结合 反复对比 强化主题
通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中
•“有”通“又”。
2、敛赀财以送其行
•“赀”通“资”，资财，钱财。
第二节
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为 时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富 贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死 而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无 闻者欤？独五人之皦皦，何也？
2、第二小节主要写了什么？哪些地方 运用了对比？引出了什么问题？
➢通过对比，赞颂五人的义举。
富贵之子 慷慨得志之徒
n，道理，正义。
介词，从……看来。
为之声义/谁为哀者
介词，替，给。
行 1 吾社之行为士先者
•n，品行。
2 敛赀财以送其行
•v，走。
3 其辱人贱行
•n，行为。
固 1 轻重固何如哉
•adv，引申为“究竟”、 “到底”。
2 斯固百世之遇也。
• 本来。
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义
•n-v，作记。 8 、不能容于远近
•adj-n，远近的人；远近的百姓。 9、 抶而仆之
•动词使动用法，使……倒下 10、安能屈豪杰之流 •动词使动用法，使……屈身拜倒
11、哀斯墓之徒有其石也，而为之记 •①意动用法，以……为哀/②哀叹。
一词多义
义 激于义而死焉者也。
脱身以逃 剪发杜门 佯狂不知所之
辱人 贱行
加其土封
匹夫之有
列其名于大堤 重于社稷
之上
1.立碑 2.义举 3.抗暴 4.就义
5.影响 6.意义
记叙为主 议论为主
夹叙夹议 叙议结合 反复对比 强化主题
通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中
•“有”通“又”。
2、敛赀财以送其行
•“赀”通“资”，资财，钱财。
第二节
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为 时止十有一月耳。夫十有一月之中，凡富 贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死 而湮没不足道者，亦已众矣；况草野之无 闻者欤？独五人之皦皦，何也？
2、第二小节主要写了什么？哪些地方 运用了对比？引出了什么问题？
➢通过对比，赞颂五人的义举。
富贵之子 慷慨得志之徒
n，道理，正义。
介词，从……看来。
为之声义/谁为哀者
介词，替，给。
行 1 吾社之行为士先者
•n，品行。
2 敛赀财以送其行
•v，走。
3 其辱人贱行
•n，行为。
固 1 轻重固何如哉
•adv，引申为“究竟”、 “到底”。
2 斯固百世之遇也。
• 本来。
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也。 2、斯固百世之遇也。 3、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义
•n-v，作记。 8 、不能容于远近
•adj-n，远近的人；远近的百姓。 9、 抶而仆之
•动词使动用法，使……倒下 10、安能屈豪杰之流 •动词使动用法，使……屈身拜倒
11、哀斯墓之徒有其石也，而为之记 •①意动用法，以……为哀/②哀叹。
一词多义
义 激于义而死焉者也。
《五人墓碑记》上课PPT优秀课件
贯穿本文的线索
2020/10/18
背景介绍
明代天启元年（1621），明熹宗即位，奸臣魏忠 贤为司礼秉笔太监，掌握大权；后又兼掌特务机关 东厂，实行专权，竭力镇压反对派官员。在朝任职 的东林党人多次上疏熹宗，反对魏忠贤邪恶势力； 要求关心民生，反对横征暴敛；反对专制统治，要 求允许知识分子议论朝政。东林党人一再受到迫害 镇压，许多正直的东林党官员被革职、贬调，有的 被逮捕酷刑致死。江南人民深受阉党之害，同情并 支持东林党人。天启四年（1624），苏州丝绸行业 工人因不堪阉党的剥削压迫起而罢工。天启六年 （1626），魏忠贤死党、巡抚毛一鹭以煽动罢工的 罪名逮捕周顺昌，并趁机勒索，激起群众的愤慨。
湮没（ yān ） 赀财（ zī ） 矫诏（ jiǎo ） 暴露（ pù ）
抶而仆之（ chì ） 皦皦（ jiǎo ）
傫然（ lěi ） 投缳（ huán）
颜色少变（ shǎo） 扼腕（ è ）
詈骂（ lì ） 缇骑（ tíjì ）
旌旗所为（ jīng ） 佯狂（ yáng ）
鼓噪（ zào )
逮捕（ dài ）
2020/10/18
整体感知
阅读思考：
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士？ 2、他们的身份如何？ 3、他们为何而死？ 4、后人为什么要为他们修墓、立碑？
2020/10/18
五人墓中埋葬的五位义 士，他们为何而死？
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义 而死焉者也
五个人，是周公蓼洲被阉党逮捕时， 被正义所激愤而死于这件事的。
也 ；
也 ，
2020/10/18
题目如何断句
2020/10/18
文体知识
碑记，又称碑志，原是刻在石碑 上，以叙事记行、歌功颂德为内容 的一种文体。
2020/10/18
背景介绍
明代天启元年（1621），明熹宗即位，奸臣魏忠 贤为司礼秉笔太监，掌握大权；后又兼掌特务机关 东厂，实行专权，竭力镇压反对派官员。在朝任职 的东林党人多次上疏熹宗，反对魏忠贤邪恶势力； 要求关心民生，反对横征暴敛；反对专制统治，要 求允许知识分子议论朝政。东林党人一再受到迫害 镇压，许多正直的东林党官员被革职、贬调，有的 被逮捕酷刑致死。江南人民深受阉党之害，同情并 支持东林党人。天启四年（1624），苏州丝绸行业 工人因不堪阉党的剥削压迫起而罢工。天启六年 （1626），魏忠贤死党、巡抚毛一鹭以煽动罢工的 罪名逮捕周顺昌，并趁机勒索，激起群众的愤慨。
湮没（ yān ） 赀财（ zī ） 矫诏（ jiǎo ） 暴露（ pù ）
抶而仆之（ chì ） 皦皦（ jiǎo ）
傫然（ lěi ） 投缳（ huán）
颜色少变（ shǎo） 扼腕（ è ）
詈骂（ lì ） 缇骑（ tíjì ）
旌旗所为（ jīng ） 佯狂（ yáng ）
鼓噪（ zào )
逮捕（ dài ）
2020/10/18
整体感知
阅读思考：
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士？ 2、他们的身份如何？ 3、他们为何而死？ 4、后人为什么要为他们修墓、立碑？
2020/10/18
五人墓中埋葬的五位义 士，他们为何而死？
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义 而死焉者也
五个人，是周公蓼洲被阉党逮捕时， 被正义所激愤而死于这件事的。
也 ；
也 ，
2020/10/18
题目如何断句
2020/10/18
文体知识
碑记，又称碑志，原是刻在石碑 上，以叙事记行、歌功颂德为内容 的一种文体。
高中语文 《五人墓碑记》教学课件 新人教版必修3
沈扬 周文元
匹夫
编辑ppt
五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几段出现的？他们的
身份如何？他们为何而死？
第3段末
颜佩韦，商人的儿子 杨念如，卖衣服的商人 马杰，普通市民 沈扬，牙行的中人
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
周文元，周顺昌的轿夫
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也 （第1段）
记。
编辑ppt
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整体感知
思考 •五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几段 出现的？他们的身份如何？他们为何而死？ •后人为什么要为他们修墓、立碑？
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五人墓中埋葬的是哪五位义士？在文中第几 段出现的？他们的身份如何？他们为何而死？
第3段末
颜佩韦 杨念如
草野之无闻者欤
马杰
五人生于编伍之间
编辑ppt
幽默的墓志铭
1、英国约克郡牙医约翰.朗的墓碑上写着： “我一辈子都花在为人填补蛀牙上头，现在这个墓
穴得由我自己填进去啦。” 2、美国佛州有一个墓园的墓碑上写着：
“这里躺着我们的安娜，她是被香蕉害死的，错不 在水果本身，而是有人乱丢香蕉皮。” 3、一对夫妻为出生两周便夭折的孩子这样 写墓志铭：
编辑ppt
张溥和复社
张溥（1601—1640），复社的创 始人和领袖。字天如，太仓（江苏）人。
张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》 言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过，即 焚之，如是者六、七始已。”后来把自己的 书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采并称 “娄东二张”。
明末有许多文社，复社约本于“应社”， 集合许多小社而成。以“复兴古学、务为有 用”相号召，约成立于熹宗天启末。
后人为什么要为他们修墓、立碑？ 以旌其所为（第1段） 以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（第6段末）
五人墓碑记(优秀完整)ppt课件
投缳（ huán） 暴（pù ）于朝廷
褒（ bāo ）
巩固知识
词解 释 字
以旌其所为：表扬 众不能堪： 忍受 谈笑以死：连词，表修饰，相当于“而” 有贤士大夫发五十金： 拿出 激昂大义，蹈死不顾： 踏，回头
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5
巩固知识
去今之墓而葬焉： 名作动，修墓、筑墓
用 词 其疾病而死： 名作动，生疾病，患疾病 类 买五人之头而函之： 名作动，用匣子装 活 人皆得以隶使之：名作状，像对待奴仆一样
匹夫之有重于社稷也： 形作名，重大作用
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6
巩固知识
吾社之行为士先者：古—品行，作为；今—举动
义 古 吴之民方痛心焉： 古—痛恨；今—心里悲痛 今 颜色不少变：古—脸色；今—色彩 异 非常之谋难于猝发：古—非同寻常；今—十分，很
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19
文本解读
思考：请总结文章的思想主题。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为，高度 评价了他们“激昂大义，蹈死不顾”的精神品格，肯 定了他们英勇牺牲的重大意义，进而阐明了作者“死 生之大，匹夫之有重于社稷”的生死观。
2、朗读分析五人之死，感受其“激昂大义， 蹈死不顾”的精神品格，理解作者主旨。
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3
巩固知识
音读 准 字
蓼（liǎo）洲 皦皦（jiǎo） 溷（hùn）藩 逡（qūn）巡 赠谥（ shì）
旌（jīng）其所为 湮（yān）没
抶（ chì）而扑之 赀（ zī）财
傫（lěi ）然
詈（lì ）之
历经多么阴暗的时代，无论踏过多么坎坷的路途，社会正
《五人墓碑记》PPT教学课件
七遍，因此，他的书斋起名为“七录斋”
。
2020/12/12
4
五人者,盖当蓼洲周公之被逮, 激于义而死焉者也。至于今,郡之 贤士大夫请于当道,即除魏阉废祠 之址以葬之。且立石于其墓之门, 以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬 焉，其为时止十有一月耳。夫十 有一月之中，凡富贵之子，慷慨 得志之徒，其疾病而死，死而湮 没不足道者，亦已众矣；况草野 之无闻者欤！独五人之皦皦,何也 ？
由是观之，则今之高爵显位，一旦 抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而 又有剪发杜门、佯狂不知所之者，其辱 人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？ 是以蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥美显， 荣于身后；而五人亦得以加其土封，列 其姓名于大堤之上，
凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固 百世之遇也！不然，令五人者保其首领 以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得 以隶使之，安能屈豪杰之流扼腕墓道， 发其志士之悲哉！故予与同社诸君子哀 斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死 生之大，匹夫之有重于社稷也。
顾宪成等一批有识之士，在无锡东林书院以讲学为
名，指斥时政，被称为“东林党”，受到人民同情。
天启六年（1626年）在苏州的东林党人周顺昌因指
责魏忠贤而被逮捕，激起了苏州人民久积的义愤，
与差吏发生了武斗，打死了两名官差。事后，在这
一事件中英勇斗争的五人，挺身自投，从容就义。
这件事后，不到一年崇祯皇帝即位，阉党败势，魏
忠贤畏罪自缢。苏州人民毁掉魏忠贤生前的祠堂，
并在那里筑墓重新安葬了五人，并立碑以为纪念。
Hale Waihona Puke 作20者20/1就2/12 为此写了碑记。
3
碑记
又称“碑志”，刻在墓碑上，用于叙
述死者生前的事迹，评价、歌颂死者功德
《五人墓碑记》(最终ppt)课件
对比 对比点是： 死后的影响
独五人之曒曒
以“何也”引发下 文
周公被逮，士人声义
缇骑厉斥，众不能堪
英勇抗暴 叙
吴民痛心，噪而相逐
“
五
吴臣请示，按诛五人
人
之
五人当刑，意气扬扬
曒
曒
詈骂中丞，谈笑而死 慷慨就义 ”
头断悬城，色不少变
贤者发金，脰与尸和
不畏强暴，伸张正义
明 死
生
五 挫败阴谋，功在国家
之
人
大
4 颜色不少变 颜色：面貌、容貌、脸色。今指由物反 射或透过的光波通过视觉所产生的印象。 5 视五人之死 视：比较。今无此义。
6 令五人者保其首领以老于户牖之下。
首领：头颅，脑袋。
词类活用
• 1、人皆得以隶养之 • 4、为之声义
隶，名词作状语， 当作奴隶那样。
声：名词用作动词， 伸张
• 5、缇骑按剑而前
第三部分：高度评价，进而揭示中心。
第四部分：补叙四位贤士大夫的姓名， 照应开头。
首段，介绍“五人墓”的由来，抒发感慨
五人者 ，盖当蓼洲周公之被逮 ，
激于义而死焉者也
(关于五人)
即除魏阉废祠之址以葬之；且立 石于其墓之门 ，以旌其所为
（关于墓碑）
呜呼 ，亦盛矣哉
（感慨）
突出“独五人之曒曒”的问题
凡富贵之子 ，慷慨得志之徒 ，其疾病而死 ，死而 湮没不足道者 ，亦已众矣；况草野之无闻者欤？
五人墓碑记
山人 ，固 或有 轻一 于死 鸿， 毛或
重 于 泰
他有他有
还的已的
活人经人
——
着死死活
。了了着
臧
，；，
克
家
《五人墓碑记》ppt课件
的人.
取独
动,受
盖当蓼然洲五周人公之之当被刑逮也（同,意介而气,在,表扬…修扬…饰,呼）中丞 请卒于古以当,指吾道脸郡（色发动；愤,执今一掌,色击）彩（动,暴发）
之非而名常 又而之有詈谋剪之难发,谈于杜稍笑猝门微以（发死名（；动,头断,发发头动）动置）,拿城出上,颜
色发不其少志变士.有之贤悲士哉大（夫动发,抒五发十）金,买五人
中，凡富贵之子，慷名慨作得动志,修之墓徒，其 疾（修病从墓而）并死这（，五把死人他而牺们湮牲）没安,距不葬离足在现道这在者里（，,我这亦们其已）间 众所矣用；时况间草仅野仅之十无一闻（者个欤）！月独啊五. 人之
jiǎo jiǎo
皦皦，何也？
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有表一并月列尔。夫十之有徒一,这月一之 中，表凡修富饰贵之子，表慷承慨接得志类之人徒，其
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
省略句
1 断头置城上 (于)
2 投缳道路 (于) 3激昂大义 (于) 4 扼腕墓道 (于)
行为,名词.
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也. 2、斯固百世之遇也. 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者
也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
激于义而死焉者也 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置 2 钩党之捕遍于天下“之”字提宾
生之大,匹夫之有重于社稷也.
“官职+字+姓+公”表尊 贤士大称夫者：冏卿因之吴公、太 “姓+字+公” 史文起文公、孟长姚公也.
取独
动,受
盖当蓼然洲五周人公之之当被刑逮也（同,意介而气,在,表扬…修扬…饰,呼）中丞 请卒于古以当,指吾道脸郡（色发动；愤,执今一掌,色击）彩（动,暴发）
之非而名常 又而之有詈谋剪之难发,谈于杜稍笑猝门微以（发死名（；动,头断,发发头动）动置）,拿城出上,颜
色发不其少志变士.有之贤悲士哉大（夫动发,抒五发十）金,买五人
中，凡富贵之子，慷名慨作得动志,修之墓徒，其 疾（修病从墓而）并死这（，五把死人他而牺们湮牲）没安,距不葬离足在现道这在者里（，,我这亦们其已）间 众所矣用；时况间草仅野仅之十无一闻（者个欤）！月独啊五. 人之
jiǎo jiǎo
皦皦，何也？
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 其为时止十有表一并月列尔。夫十之有徒一,这月一之 中，表凡修富饰贵之子，表慷承慨接得志类之人徒，其
介词结构后置句
1、 列其姓名于大堤之上 2、 且立石于其墓之门 3、 忠义暴于朝廷 4、 荣于身后 5、 不能容于远近 6 、 而五人生于编伍之间 7、 忠丞匿于溷藩以免 8、 令五人保其首领以老于户牖之下 9、 匹夫之有重于社稷
省略句
1 断头置城上 (于)
2 投缳道路 (于) 3激昂大义 (于) 4 扼腕墓道 (于)
行为,名词.
句式判断
判断句
1、即今傫然在墓者也. 2、斯固百世之遇也. 3、五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者
也 4、是时以大中丞抚吴者为魏之私人 5、故今墓中全乎为五人也 6、不可谓非五人之力也
被动句
激于义而死焉者也 宾语前置 1、 谁为哀者 疑问句,代词作宾语,宾语前置 2 钩党之捕遍于天下“之”字提宾
生之大,匹夫之有重于社稷也.
“官职+字+姓+公”表尊 贤士大称夫者：冏卿因之吴公、太 “姓+字+公” 史文起文公、孟长姚公也.
五人墓碑记上课课件
文言知识小结
古今异义
吾社之行为士先者
“行为”——行：品行，名词；为，成为，动词。 今义为：受思想支配而表现在外面的活动。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人。
私人：党羽；今指与公家相对的个人。
按诛五人
按：考查，查究。 今常用义为：压住，依靠等。
通假字
1、其为时止十有一月耳 夫十有一月之中 “有”同“又”。
10、待圣人之出而投缳道路：上吊自杀。
虚词
1、素不闻诗书之训：向来。 2、亦曷故哉：通“何”。 3、卒以吾郡之发愤一击：最终。 4、非常之谋：不同一般的。
第六段
1、则今之高爵显位：爵位显赫的高官。 2、一旦抵罪：抵尝。犯罪应受惩治时。 3、而又有剪发杜门：闭门不出。杜，闭，塞。杜绝 4、视五人之死：比较。 5、忠义暴于朝廷：显露。 6、赠谥美显：追赠的谥号。 7、而五人亦得以加其土封：修建一座大坟。
五人墓碑记
张溥
张溥（1601—1640），字天如，太仓 （江苏）人。复社的创始人和领袖，“复 社”以复兴古学，务为有用相号召，大约 成立于熹宗天启末。
张溥幼年刻苦读书，《明史·文苑传》 言之：“所读书必手抄，抄已朗诵一过， 即焚之，如是者六、七始已。”后来把自 己的书斋命名曰“七录斋”。和同乡张采 并称“娄东二张”。
第三段 实词
1、在丁卯三月之望：天干地支纪年法的推算。 甲乙丙丁戊己庚辛壬癸—子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥
补：农历每月第一天（朔） 最后一天（晦） 十五（望） 十六（既望）
2、吾社之行/为士先者：品德可以作为读书人表率的 人。 先：形容词用作动词。
3、敛赀财以送其行：募集款项。“赀”同“资”。 4、缇骑按剑而前曰：本指古代贵官的侍从，此指明 代专事侦查，逮捕人犯的差役。名词作动词，向前。
五人墓碑记(优秀完整)ppt课件
.
巩固知识
去今之墓而葬焉： 名作动，修墓、筑墓
词 其疾病而死： 名作动，生疾病，患疾病
类 买五人之头而函之： 名作动，用匣子装
活 用
人皆得以隶使之：名作状，像对待奴仆一样
匹夫之有重于社稷也： 形作名，重大作用
.
巩固知识
吾社之行为士先者：古—品行，作为；今—举动
古 吴之民方痛心焉： 古—痛恨；今—心里悲痛
思考：请总结文章的思想主题。
这篇碑记叙述了苏州市民不畏强暴、不怕牺牲、 敢于跟恶势力作斗争的英勇事迹，热情歌颂了五位烈 士义薄云天、临难不苟、从容就死的英勇行为，高度 评价了他们“激昂大义，蹈死不顾”的精神品格，肯 定了他们英勇牺牲的重大意义，进而阐明了作者“死 生之大，匹夫之有重于社稷”的生死观。
.
拓展延伸
讨论：“义”究竟是什么呢？ 生活中我们该怎样去践行“义”？
.
拓展延伸
“义”很大，可以是为了国家为了人民义薄云天， 大义凛然；“义”也可以很小，小到可以是我们日常行 为的点滴小事，比如一次义演，一次义卖，一次义务劳 动，一次无偿献血……其实，社会需要我们每个人心中 都有一个大大的“义”字，也更需要我们每个人用自己 的点滴善事去践行“义”的丰富内涵。
（第2、4、5、6段）
.
文本解读
五人之死 （曒曒）
死后声名
富贵之子慷慨 得志之徒的死
（湮没）
突出了五人的义举，赞颂了五人 “激于义而死”的不同寻常。
.
文本解读
做人ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ格
五人“激昂大
“缙绅”
义，蹈死不顾”
易志变节
突出了出身底层的五人嫉恶如仇为 正义而死的品格和政治影响。
.
相关背景
苏教版语文必修三《五人墓碑记》教学课件(54张)
碑记
又称“碑志”，刻在墓碑上，用 于叙述死者生前的事迹，评价、歌颂 死者功德。
有关作者 本文选自《七录斋集》，张溥幼 年勤奋好学，所读之书都要亲手抄 写，抄好朗读之后烧掉，再抄，一直 要抄到六七遍，因此，他的书斋起名 为“七录斋”。
教学目标
一、认识五位义士舍生取义的斗争精 神，理解作者关于生死价值的阐述。
于义(而墓死中焉的者这也）。五（“个于）是人””，、c（í“是于）之
在周蓼洲先生被（阉党）逮捕时，被正义 所激怒而牺牲在这件事上的（人）。
这是一个用“者也”表示的判断句来自翻译课文并归纳文言知识：
的
向
liǎo
dài
至于今，郡之他贤们士大夫请于当道，在即
除魏阉废祠之址以葬之。且立石于其
墓之门名，作以动旌，其表所彰为。呜呼，亦cí盛矣
众矣；副况词草，野表之示无太闻、者很欤！独五人之
jiǎo j可iǎo以已大风，动，治、治疗
皦皦，何也？
夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨 得志之徒，其疾病而死，死而湮没不 足道者，亦已众矣；况草野之无闻者 欤！独五人之皦皦，何也？
在这十一个月当中，所有富贵人家的子 弟，意气激昂，得志的人，他们因患病 而死，死后埋没不值得称道的人，也太 多了；何况乡间没有声名的人呢？唯独
我还记得周公被捕，是在丙寅年农历三月 十五。我们社里那些道德品行可以作为读书人 的榜样的人，替他伸张正义，募集钱财送他起 程，哭声震天动地。缇骑按着剑柄上前，问： “（在）为谁悲痛？”大家不能再忍受了，把他 们打倒在地。当时以大中丞职衔担任苏州一带 巡抚的是魏忠贤的党羽毛一鹭，周公被捕就是 由他主使的；
二、积累一些古代汉语知识，如重点 实词、虚词常见的特殊句式等。
三、 领会本文记叙、议论和抒情相结合 的表达方式以及正反对比论述的方法。
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整体感知
阅读思考：
1、五人墓中埋葬的是哪五位义士？ 2、他们的身份如何？ 3、他们为何而死？ 4、后人为什么要为他们修墓、立碑？
五义士
颜佩韦 杨念如 马杰 沈扬 周文元
身份
草野之无闻者欤 五人生于编伍之间 匹夫
为何而死？
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
后人为什么要为他们修墓、立碑？
吴之民方痛心焉，于是乘其 在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的
厉声以呵，则噪而相逐。中 时候，就一齐喊叫着追赶他。这位
丞匿于溷藩以免。既而以吴 民之乱请于朝，按诛五人， 曰颜佩韦、杨念如、马杰、 沈扬、周文元，即今之傫然 在墓者也。
大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不 久，他用苏州人民发动暴乱的罪名 向朝廷请示，追究这件事，杀了五 个人，他们是颜佩韦、杨念如、马 杰、沈扬、周文元，就是现在一起 埋葬在墓中的这五个人。
然五人之当刑也，意 气扬扬，呼中丞之名 而詈之，谈笑以死。 断头置城上，颜色不 少变。有贤士大夫发 五十金，买五人之头 而函之，卒与尸合。 故今之墓中全乎为五 人也。
然而，当五个人受斩刑的时候， 神情慷慨自若，呼喊着中丞的 名字斥骂他，谈笑着死去了。 砍下的头放在城头上，脸色一 点也没改变。有位有名望的人 拿出五十两银子，买下五个人 的头并用木匣装起来，最终与 尸体合到了一起。所以现在墓 中是完完整整的五个人。
张溥（1601—1640）复社的创始人。
字天如，江苏太仓人。
明末有许多文学社，复社集合许多小社而
成。以复兴古学，务为有用相号召，著
名的爱国文人顾炎武、文震孟等都是社内中 坚，苏州一带的文人入盟最多。
张溥幼年刻苦读书，“所读书必手抄，抄 已朗诵一过，即焚之，如是者六、七始已。” 后来把自己的书斋命名曰“七录斋”。
背
景
明代万历、天启年间，统治阶级内
部斗争十分激烈。皇帝昏庸，不理朝政，
以魏忠贤为首的阉党专横跋扈，排斥异
己，一般正直的士大夫皆蒙其害。顾宪
成等一批有识之士，在无锡东林书院以
讲学为名，指斥时政，被称为“东林
党”，受到人民同情。
天启六年（1626年）在苏州的东林
党人周顺昌因指责魏忠贤而被逮捕，激
起了苏州人民久积的义愤，与差吏发生
为。呜呼，亦盛矣哉！
彰他们的事迹。啊，也算是盛大
隆重的事情呀！
夫五人之死，去今之墓而葬焉， 这五人的死，距离现在筑墓安
其为时止十有一月耳。夫十 葬在这里，时间只不过十一个月
有一月之中，凡富贵之子， 罢了。在这十一个月当中，所有
慷慨得志之徒，其疾病而死， 富贵人家的子弟，意气激昂，得
死而湮没不足道者，亦已众 矣；况草野之无闻者欤？独
苏州市民暴动过程
起因 周公被逮，士人声义
发展 缇骑厉斥，众不能堪 高潮 吴民痛心，噪而相逐
英勇抗暴
结局 中丞请示，按诛五人
五人当刑时的情景,表现了五义士的什么品质？
意气扬扬，谈笑以死
（嫉恶如仇、视死如归、正气长存） 慷慨就义
山人 ，固 或有 轻一 于死 鸿， 毛或
重 于 泰
他有他有
还的已的
——
活人经人
着死死活
臧 克
。
了 ，
了 ；
着 ，
家
臧克家（1905~2004）
五人墓碑记 舍 二 义 生
生者亦亦
张溥
而不我我
取可所所
义得欲欲
——
者兼也也
孟也 ， ； ，
子。
碑记
又称“碑志”，刻在墓 碑上，用于叙述死者生前 的事迹，评价、歌颂死者 功德。
伸张正义，募集钱财送他起程，哭 声震天动地。缇骑按着剑柄走上前， 问：“谁在为他悲痛？”大家不能
按剑而前，问“谁为哀者？” 再忍受了，把他们打倒在地。当时
众不能堪，抶而仆之。是时 凭借大中丞的身份作应天府巡抚的
以大中丞抚吴者为魏之私人 是魏忠贤的党羽毛一鹭，周公被捕
毛一鹭，公之逮所由使也； 就是由他主使的；苏州的老百姓正
志的人，他们因患病而死，死后 埋没不值得称道的人，也太多了； 何况乡间的没有声名的人呢？唯
五人之皦皦，何也？
独这五个人声名显赫，为什么呢？
思考：本文是一篇墓志铭，墓志铭通 常记述死者的姓氏籍贯、生平事迹、生 卒年寿等情况，但本文并没有这样写， 作者是为了突出什么？
突出的是“激于义”，为 义而愤起，为义而蹈死不顾， 正是作者所要倡导的精神。
五人墓碑记 舍 二 义 生
生者亦亦
张溥
而不我我
取可所所
义得欲欲
——
者兼也也
孟也 ， ； ，
子。
研习第二部分（3-4）：Βιβλιοθήκη 我还记得周公被捕，是在丙寅年三
予犹记周公之被逮，在丙寅 月十五日。我们社里那些道德品行
三月之望。吾社之行为士先 可以作为读书人的榜样的人，替他
者，为之声义，敛赀财以送 其行，哭声震动天地。缇骑
了武斗，打死了两名官差。
事后，阉党大范围搜捕暴动群众，市民 颜佩韦等五人为了保护群众，挺身而出，英 勇就义。次年，崇祯帝即位，罢黜魏忠贤， 阉党败势，魏忠贤畏罪自缢，阉党失败，周 顺昌得以昭雪。
为了纪念死去的五位烈士，苏州人民毁 掉魏忠贤生前的祠堂，并在那里(虎丘前的 大堤之上)筑墓重新安(合)葬了五人，称为 “五人之墓”。并立碑以为纪念。作者就为 此写了碑记。
以旌其所为。 以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。
理清文章思路
第一部分（1-2）：交代建五人墓碑的由来，并 提出问题，发人深省，引出下文。
第二部分（3-4）：记述苏州市民的反暴斗争 以及五人死难经过。
第三部分（5-6）：高度评价，进而揭示中心。
第四部分（7）：补叙三位贤士大夫的姓名， 照应开头。
研习第一部分（1-2）：
（墓中的）五个人，就是当周蓼
洲先生被捕的时候，被正义所激
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，励而死在这件事上的。到现在，
激于义而死焉者也。至于今， 本郡有声望的士大夫们向当权者
郡之贤士大夫请于当道，即 申告，就清理已被废除的魏忠贤
除逆阉废祠之址以葬之；且 生祠的旧址来安葬他们；并且在
立石于其墓之门，以旌其所 他们墓门的前面竖立碑石，来表
思考:第二段议 论五人之死的不同 寻常，将五人与其 他人对比，请分析 其作用？
凡富贵之子 ， 慷慨得志之徒
对 比
死而湮没不足道
五人
曒曒
突出五人光明磊落不同寻常
温故而知新
1、五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义 而死焉者也。
2、即除逆阉废祠之址以葬之；且立石于其 墓之门，以旌其所为。
3、凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而 死，死而湮没不足道者，亦已众矣；