幼儿园大班语言教案《盲人摸象》含反思

幼儿园大班语言教案

教学目标

•能正确理解和使用趣味性比较的语言形式，通过游戏感受比较的效果，激发幼儿的学习兴趣。

•能够听懂、说出富有感情的语言，并综合运用语言表达交际意图，增强幼儿语言交际能力。

•能够通过自我观察，增强对事物整体性的认识和对逻辑的思维，增强幼儿对事物整体性的认知和逻辑思维能力。

教学重难点

•重点：认识比较的形式和比较的效果，学会使用正确的表达方式。

•难点：综合运用语言表达交际意图。

教学内容

盲人摸象

游戏描述

教师向幼儿们介绍一只大象，让幼儿试着用手摸它，再通过口述的形式把大象的特征说出来。幼儿可试着用语言去描述大象的身体，如大耳朵、长鼻子、尖牙齿、坚硬的皮肤等。

教学步骤

1.介绍游戏的目的和玩法：让幼儿们通过摸象的方式，试着

用语言去描述大象的身体部位。

2.随机选出一个幼儿，在蒙上眼睛后，站在大象旁，用手触

摸大象的身体部位。

3.教师引导幼儿在自我观察的基础上，描述他感受到的身体

特征，包括大象的形状、特征、颜色、质地等。

4.其他幼儿可以通过听觉观察，并配合询问，帮助猜测大象

的各个身体部位。

5.最后，所有幼儿共同来总结、归纳大象的特点，探讨哪些

身体部位有共同的特征，哪些之间存在差异。

教学反思

本次课程实施顺利，幼儿们在游戏过程中积极参与，尝试用语言去描述大象的身体部位。他们既用手去触摸、感受大象的身体，又进一步用语言去描述和总结大象的特点，这样的教学形式既极大地激发了幼儿们的学习兴趣，又增强了他们的语言表达能力。

在这个过程中，教师要注重引导幼儿用正确的方式描述身体特征，让他们从语言表达中感受比较的效果，从而在交往中更好地运用表达方式，增强交际能力。同时，引导幼儿观察学习的过程，帮助他们这样的活动不仅可以激发语言学习的兴趣，同时也有助于幼儿增强对整体性认识的能力，促进幼儿认知和语言的共同发展。

总之，这个教案引导幼儿在学习中通过交互游戏来提高交际能力，同时通过自我观察增强对事物整体性的认识和对逻辑的思维，是一种非常切合幼儿发展需要的教学方式。