八年级上册生物全册学案及答案
人教版八年级生物上册全册学案含答案
人教版八年级上册生物全册学导学案目§5.1.1水中生活的动物（二） (1)§5.1.1水中生活的动物（一） (3)§5.1.2 陆地生活的动物（二） (5)§5.1.2 陆地生活的动物（一） (7)§5.1.3 空中飞行的动物（二） (9)§5.1.3 空中飞行的动物（一） (11)§5.2.1 动物的运动 (13)§5.2.2 先天性行为和学习行为 (15)§5.2.3 社会行为 (17)§5.3.1 动物在自然界中的作用 (19)§5.3.2 动物与人类生活的关系 (21)§5.4.1 细菌和真菌的分布 (23)§5.4.2 细菌 (25)§5.4.3 真菌 (27)§5.5.1 细菌和真菌在自然界中的作用 (29)§5.5.2 人类对细菌和真菌的利用 (31)§6.1.1 尝试对生物进行分类 (33)§6.1.2 从种到界 (35)§6.2.0 认识生物的多样性 (37)§6.3.0 保护生物的多样性 (39)八年级上册学案参考答案 (41)备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：A B。
人类的牙齿有几种齿型？。
）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案一二三、。
人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案①②③④备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德 备课组长：黄建德 教研组长：人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案备课人：黄建德备课组长：黄建德教研组长：人教版八年级上册生物学导学案_____________________________________。
人教版生物八年级上册学案6.2《认识生物的多样性》(含答案)
第二章认识生物的多样性课前自主预习知识点认识生物的多样性1.内涵:生物多样性的内涵十分丰富。
它不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。
2.生物种类的多样性:(1)地球上的生物是极其丰富的,也是多种多样的。
(2)我国是生物种类最丰富的国家之一。
我国植物资源十分丰富,其中苔藓、蕨类和种子植物的种数居世界第三位;我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”;我国也是动物种类最多的国家之一,其中鱼、鸟和哺乳动物的种数都位于世界前列。
(3)意义:在生态系统中,各种生物之间是相互依存、相互制约的。
生物的种类越丰富,生态系统的结构就越复杂,抵抗外界干扰、保持自身相对稳定的能力就越强。
3.基因的多样性:(1)含义:DNA分子很长,可以分成许多个片段,每个片段具有特定的遗传信息,这些片段被称为基因。
不同种生物的基因有所不同,同种生物不同个体之间的基因也不尽相同,每种生物都是一个丰富的基因库。
生物种类的多样性实质上是基因的多样性。
(2)意义:我国的家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
例如,袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种。
4.生态系统的多样性:我国有森林、草原、荒漠、湿地、湖泊和海洋等多种类型的生态系统。
5.生物多样性的三个层次之间的关系:(1)每种生物都是由一定数量的个体组成的,这些个体的基因组成是有差别的,它们共同构成了一个基因库。
(2)每种生物又生活在一定的生态系统中,并且与其他的生物种类相联系。
(3)某种生物的数量减少或灭绝,必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时,也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
6.保护生物多样性的根本措施:保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性。
课堂小练1.动物多样性不包括（）A.环境多样性B.生态系统多样性C.物种多样性D.遗传多样性2.造成野生动物濒临灭绝的主要原因是（）A.同种生物的斗争B.天敌过多C.外来物种入侵D.生存环境的破坏和改变3.下列有关生物多样性的说法正确的是( )A.每种生物都是一个丰富的基因库B.杂交水稻的培育利用了生物种类的多样性C.建立自然保护区保护生物属迁地保护D.生态系统的剧烈变化不会影响基因的多样性4.襄阳地区的动植物资源如下，以下反映了生物多样性中的（）A.生物数量的多样性B.生物种类的多样性C.基因的多样性D.生态系统的多样性5.下列关于我国生物种类多样性相关的说法，不正确的是（）A.我国是裸子植物最丰富的国家，被称作为“裸子植物的故乡”B.生物多样性包括生物种类的多样性、基因多样性和生态系统多样性C.保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施D.“杂交水稻之父”袁隆平院士培育出的杂交水稻新品种，主要是利用了生物种类的多样性6.生物多样性使自然界生机勃勃，形成生物多样性的一个重要原因是（）A.环境多样性B.遗传多样性C.变异多样性D.气候多样性7.下列叙述中，表示遗传多样性的是（）A.中国有高等植物3万余种B.金鱼是由鲫鱼演化形成的C.福建分布有森林、高山草原、河流和湖泊等D.梅山有珍稀植物40余种8.下列说法错误的是（）A.每一个生物个体都是一个十分丰富的基因库B.生物种类的多样性实质上是基因的多样性C.即使是同种生物，不同个体之间的基因也不完全相同D.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一9.蟾蜍表皮腺体的分泌物干燥后可以直接入药，这是利用生物多样性的（）A.直接价值B.间接价值C.潜在价值D.观赏价值10.5月22日是“国际生物多样性日”，联合国将2015年的主题确定为“生物多样性促进可持续发展”。
人教版八年级生物上册学案参考答案
八年级上册学案参考答案§5.1.1水中生活的动物（一）二、预习检测：1.150 脊椎动物无脊椎动物2.水中生活陆地生活空中生活3.背鳍胸鳍腹鳍臀鳍尾鳍4.鳞片鳃尾部的摆动鳍三、自主学习，合作探究：1.（1）能靠游泳来获取食物和防御敌害（2）能在水中呼吸2.（1）鱼通过躯干部、尾部的摆动和鳍协调进行游泳；（2）动力：躯干部、尾部的摆动平衡：背鳍胸鳍腹鳍臀鳍方向：尾鳍3.（1）交替张开闭合（2）水由鱼的口流入鳃，然后由鳃盖的后缘流出。
（3）鱼鳃鲜红，内含有丰富的毛细血管，多片鳃组成且鳃丝既多又细。
当鱼离开水时，鳃丝则相互粘结在一起，几片鳃相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，加上空气干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死亡。
4.生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。
六、课堂反馈检测：1D；2C；3B；4D；5B；6D；7C；8.无脊椎游泳 9.①口鳃有（或发生）氧气二氧化碳②交替开闭10.展开扩大黏结减少§5.1.1水中生活的动物（二）二、预习检测：（略）三、自主学习，合作探究：1.①腔肠动物：海葵、海蜇、珊瑚等。
它们结构简单、有口无肛门。
②软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河蚌等。
它们身体柔软靠贝壳保护身体。
③甲壳动物：如虾类、蟹类。
它们体表有甲。
2.各种水生动物是通过食物链和食物网形成紧密而复杂的联系。
3.人类活动正在使许多水域环境遭到破坏，如：工厂和生活污染物的排放，农田中农药和化肥随雨水冲进水体等等。
所以我们要保护水生生物的栖息地、活动的场所，工厂和生活污染物要净化后再排放，尽量少使农药和化肥，应该用生物防治害虫和施用农家肥等等。
六、课堂反馈检测：1C；2B；3B；4B；5A；6C；7.1）胸鳍腹鳍背鳍臀鳍尾鳍 2）⑤⑤①②③④8.腔肠动物：海蜇甲壳动物：虾鱼类：鲤鱼、海马软体动物：乌贼、章鱼爬行动物：乌龟哺乳动物：鲸鱼§5.1.2 陆地生活的动物（一）二、预习检测：1.（略）2.生活环境：生活在富含腐殖质的湿润的土壤中。
人教版生物八年级上册学案5.3《动物在生物圈中的作用》(含答案)
第三章动物在生物圈中的作用课前自主预习知识点1 在维持生态平衡中的重要作用1.在自然生态系统中,各种生物之间、生物与环境之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
2.在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象称为生态平衡。
3.多种多样的动物在维持生态平衡中起着重要的作用,人为捕杀某种动物,或者随意引进某种动物,都会影响生态系统的平衡状态。
知识点2 促进生态系统的物质循环4.动物直接或间接地以植物为食。
动物摄取的有机物,有的参与构成动物的身体,有的在它们体内经过分解释放能量,供给生命活动的需要,同时也产生二氧化碳、尿素等物质;动物的遗体或粪便经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质,这些物质可以被生产者利用。
可见,动物能促进生态系统的物质循环。
知识点3 帮助植物传粉、传播种子5.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代。
动物能够帮助植物传播种子,有利于扩大植物的分布范围。
课堂小练1.你认为动物在自然界中的作用不应包括下列哪一项？( )A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进了生态系统中的物质循环C.能帮助植物传粉，传播果实的种子D.能够净化空气2.下列有关动物在自然界中的作用，不正确的是（）A.动物在维持生态平衡中起重要作用B.动物能促进生态系统的物质循环C.动物能帮助植物传粉和传播种子D.动物能自己制造有机物3.麻雀因啄食农作物曾被列为害鸟，我国开展过“剿灭麻雀”行动.这种做法最主要的危害是（）A.破坏生态平衡B.减少农作物的病虫害C.影响农作物的传粉D.影响农作物种子的传播4.油菜花开常引来成群的蜜蜂，蜜蜂对油菜的作用是（）A.提供养料B.防治害虫C.延长花期D.帮助传粉5.动物通过呼吸将体内的部分有机物分解成无机物，体现了动物在自然界中的作用是（）A.维持生态平衡B.促进生态系统中的物质循环C.帮助植物传粉D.帮助植物传播种子6.营造良好的生活环境从小事做起，下列做法中不正确的是( )A.使用可降解塑料袋B.不随手丢弃垃圾C.积极植树造林、栽花种草D.消灭一切对人类有害的动物7.农民为了提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的（）作用.A.帮助农作物传粉B.维持生态平衡C.帮助农作物传播种子D.促进生态系统的物质循环8.下列关于动物在生物圈中作用的叙述，不正确的叙述是（）A.动物能为植物传播花粉和种子B.动物在维持生态平衡中起着重要作用C.动物能促进生态系统的物质循环D.动物破坏了生态平衡9.下列不是动物在自然界中的作用的是（）A、帮助植物传播种子B、促进生态系统的物质循环C、帮助植物传粉D、是生物圈中有机物的制造者10.下列不属于动物在自然界中的作用的是（）A.在维持生态平衡中起着重要作用B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉，传播果实和种子D.能够净化空气，提高空气质量11.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述不正确的是（）A.能制造有机物B.维持生态平衡C.促进物质循环D.帮助植物传粉12.研究发现，周氏啮小蜂在杀灭美国白蛾方面，与其他鸟类吃其蛹有所不同.它是在瞬间将受精卵注入美国白蛾的蛹内，利用蛹内的营养物质繁殖自身后代，从而杀死白蛾.这一事实说明，动物在自然界中能够（）A.维持自然界中的生态平衡B.促进生态系统的物质循环C.帮助植物传粉受精D.帮助植物传播果实和种子13.保护麻雀是为了让它们消灭农林害虫，这种制虫的方法叫做生物防治。
人教版生物八年级上册全部学案及答案
第五单元生物圈中的其他生物第一章各种环境中的动物第一节水中生活的动物教师寄语：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!重点难点：本节的教学重点是探究鱼类适应水中生活的特点，通过观察和思考并结合自己已有的知识经验来认识和理解鱼类在水中是如何运动、呼吸的，从而总结出鱼类适于水中生活的主要特征。
通过探究试验学习关于各种鳍的作用，提高学生探究思考问题的能力是本节课的难点。
学习目标：知识目标：探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；知道其它水生生物的特征。
能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。
关注水生动物的生存环境学习过程：一、课前预习：1、150多万种动物分为哪两大类？分类依据是什么？2、根据生活环境你可以把动物分为哪几类？3、鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有，用呼吸，通过和的协调作用游泳。
4、列举你知道的水中生活的动物。
二、导入新课你还记得“生物圈Ⅱ号“试验吗？为什么这个实验会失败，而我们的地球——生物圈I号不会出现这种情况？三、合作探究自学指导一：鱼人如果要在水中生活需要解决那些问题？鱼等水生动物有时怎样解决这些问题的？（一）游泳取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，先观察它的外形，并结合“观察与思考”（课本P3）回答下列问题：1、鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪中鳍保持前进的方向？2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？3、探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用㈠提出问题㈡作出假设㈢讨论探究思路a、用捆扎鱼鳍的方法进行探究b、用模拟实验的方法㈣制定并实施计划（用捆扎鱼鳍的方法进行探究由课后学生自己完成，注意：捆扎时不要过于用力，以免使鱼受伤。
）；用模拟实验的方法（教师演示，学生认真记录和分析探究过程和结果，得出自己的结论）㈤表达和交流①以小组为单位，将各小组的结论在全班进行交流。
②总结出鱼的各鳍在游泳时所起的作用。
人教版八年级生物上册全册教案(超详细)
人教版八年级生物上册全册教案(超详细)目标：本教案的目标是为八年级学生全面介绍生物学上册的内容，帮助学生理解概念和原理，培养科学思维和分析能力。
教学内容简介：本教案涵盖了人教版八年级生物上册的全部内容，包括以下单元和主题：1. 第一单元：生物科学与实践- 主题1：生物科学的发展历程- 主题2：生物实验的基本原理和方法2. 第二单元：生物细胞- 主题1：细胞的基本单位- 主题2：细胞的结构和功能- 主题3：细胞的分裂和增殖3. 第三单元：生物遗传与进化- 主题1：遗传的基本规律- 主题2：基因的结构与功能- 主题3：进化与适应4. 第四单元：生物多样性- 主题1：生物分类的基本原则和方法- 主题2：动植物的适应特征和生态关系教学方法：本教案采用多种教学方法，包括：- 讲授：通过向学生传授生物学知识，帮助其理解概念和原理；- 实验：组织实验活动，培养学生的实践能力和科学思维；- 讨论：引导学生进行小组或全班讨论，激发他们的思考和交流能力；- 观察：组织学生进行观察活动，培养他们的观察力和分析能力；- 练：安排练题和实践操作，巩固学生的研究成果。
教学评估：为了评估学生对生物学上册内容的理解和掌握程度，本教案将采用以下评估方式：- 课堂讨论和问答：通过学生的参与和回答问题，评估他们对知识点的掌握情况；- 实验报告和作业：通过学生的实验报告和作业完成情况，评估他们的实践能力和分析能力；- 小测验和期末考试：通过学生的答题情况，评估他们对整个教材的掌握情况。
教学资源：为了支持教学活动的开展，本教案建议教师准备以下资源：- 教科书：提供八年级生物上册的教科书给学生研究使用；- 实验器材：准备相应的实验器材，支持实验活动的进行；- 多媒体设备：使用多媒体设备播放相关生物学知识的图片、动画和视频。
以上是人教版八年级生物上册全册教案的超详细内容介绍，希望能帮助你有效组织教学活动并达到预期的教学目标。
八年级生物上册-八年级生物上册教案与练习全集-冀教版
课题：第三单元第一章第一节种子萌发的过程第1周第1 课时教学目标：1举例说出种子的结构。
2说出种子的各结构在种子萌发中的作用。
3描述种子萌发的过程。
4认同“人与自然和谐发展”观点。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感重点：种子的各结构在种子萌发中的作用难点：描述种子萌发的过程教学过程预习检测：各种植物的种子，尽管形状、大小、颜色不一样，但是却有大致相同的结构，都有和，胚是新植物的幼体，是种子的主要部分，它由、、、构成。
知识点拨：种皮：保护菜豆种子的结构胚芽：发育成茎和叶双子叶植物的种子胚胚轴：连接根和茎的部分胚根：发育成根子叶：提供营养 2片果皮和种皮胚芽玉米粒的结构胚胚轴单子叶植物的种子胚根子叶 1片胚乳:贮存养料测一测1、播种时要选取粒大饱满的种子，由于种子的或是储存营养的结构，只有发育完全、的种子能发育成健壮的幼苗。
2．已被虫蛀过的种子，一般不能萌发，其主要原因是( )Ａ．种皮破损，无保护作用Ｂ．胚被虫蛀破损，无生活力Ｃ．外界条件不适宜Ｄ．种子因感染病毒而失去生活力4．粮仓中存放了十年的小麦种子虽给予适宜条件，一般也不能萌发，其原因是( )A．种子仍处于休眠期 B．种子已过寿命期而死亡C．种子的种皮太厚 D．种子因受抑制而不能萌发5．保存种子的适宜条件是( )A．低温干燥 B．高温干燥C．高温潮湿 D．低温潮湿6．在菜豆种子的萌发过程中，首先突破种皮的结构是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶7．在菜豆种子的结构中，能发育成幼苗的茎和叶的是 ( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．子叶8．在菜豆种子和玉米种子的萌发过程中供给胚根、胚轴和胚芽营养物质的结构分别是 ( ) A．子叶和胚乳 B．胚乳和子叶C．子叶和子叶 D．胚乳和胚乳9．种子的休眠有利于 ( )A．营养物质的积累 B．吸收各种营养C．渡过恶劣的环境 D．营养物质的制造能力提高10、解剖种子的结构，发现子叶是连接在结构上的。
八年级生物(上)学案部分答案
6.(1)不断伸长 不断分裂 (2)吸收水分和无机盐 根毛、导管
(3)细胞体侧、细胞粒较长具有旺盛的分裂增长能力
（4）2
根的结构与功能（第二课时）
【典型例题】1、含氮的无机盐 2、含磷的无机盐 3、含钾的无机盐 【达标训练】1.A 2.B 3.A 4.A 5.B 6.B 7.C 8.A 9.(1)植物的生长需要含氮的无机盐吗？ (2)植物的生长需要含氮的无机盐 (3)含氮 (4)植物的生长需要含氮的无机盐 (5)能 无土栽培
八年级生物（上）学案部分答案
QQ1808963088
第四单元第一章 第三节果实和种子的形成（第一课 时)
【典型例题】D 【达标训练】1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.A 7.B 8.C 9.(1)子房 (2)没有传粉 （3）人工授粉 第三节 果实和种子的形成（第二课时) 【典型例题】C 【达标训练】1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.(1)[1]胚根、【2】胚轴、【3】胚芽、【4】子叶
(2)一、【6】胚乳 果皮和种皮
(3)两 【4】子叶 种皮 种脐
第四节 种子的萌发
【典型例题】C 【达标训练】1.A 2.A 3.D 4.B 5.(1)胚芽 胚轴 胚根 6.(1)甲 (2)种子吸收水分 （3）略 （2）含有较多的营养成分 （3)80% 不能
第五节 根的结构与功能（第一课时）
【典型例题】D 【达标训练】1.C 2.B 3.B 4.D 5.(1)主 (2)侧 (3)直 侧 胚根
(2)营养物质
(3)接穗和砧木的形成层密切黏合在一起 （4）形成层 （5）不定
第二章 动物的生殖和发育 发育
【典型例题】D 【达标训练】1---6 C B C D A B 7.(1)3→4→2→1 完全变态 （2）2 蛹 （3）幼虫期 幼虫期 成虫期
人教版生物八年级上册全册导学案【全册完整版】
人教版生物八年级上册全册导学案【全册完整版】腔肠动物和扁形动物学习重〔难〕点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。
【课内探究】开心预习梳理,轻松搞定根底。
探点一腔肠动物一、自主学习[阅读P3-P5文字，答复以下问题]〔5分钟〕：1、常见类型：海洋中有水母、、、珊瑚虫等，淡水中有等。
2、代表动物——水螅〔1〕生活环境：生活在、的清洁淡水中。
〔2〕形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细长的，用于探寻和捕获猎物。
〔3〕体形：为对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
〔4〕结构：身体由内外两层细胞构成——和，中间填充着胶状物质。
细胞围成的空腔叫做，消化后的残渣从排出，外胚层有许多细胞，用于攻击和防御。
▲3、主要特征：身体呈对称；体表有；有无。
二、合作互助〔2分钟〕如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？探点一扁形动物一、自主学习[观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，答复以下问题] 〔5分钟〕：1、常见类型：自由生活的有，寄生生活的有华枝睾吸虫、、。
2、代表动物——涡虫〔1〕生活环境：清澈溪流的石块下面。
〔2〕形态：蜗虫反面呈色，身体背腹，形状像一片。
涡虫身体前端呈形，头部反面的两个黑色的，可以区分光线的明暗。
〔3〕体型：身体为对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。
〔4〕结构：涡虫的口长在面，靠口内有一个管状的伸出，捕获水中小动物，消化的食物残渣也从排出，所以她有无。
▲3、主要特征：身体呈对称；背腹；有无。
二、合作互助阅读下段文字,并答复以下问题:〔3分钟〕血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。
解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。
解放以后,党和政府带着人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年代末,一些地方就根治了血吸虫。
2020届人教版生物八年级上：全册学案(Word版)
目录第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物（1） (3)第一节腔肠动物和扁形动物（2）……………………………………………………5第二节线性动物和环节动物 (7)第三节软体动物和节肢动物 (9)第四节鱼类……………………………………………………………………………12第五节两栖动物和爬行动物（1）……………………………………………………14第五节两栖动物和爬行动物（2）……………………………………………………16第六节鸟类……………………………………………………………………………18第七节哺乳动物 (20)第二章动物的运动和行为第一节动物的运动 (22)第二节先天性行为和学习行为 (24)第三节社会行为 (26)第三章动物在生物圈中的作用 (28)第四章分布广泛的细菌和真菌 (30)第一节细菌和真菌的分布 (30)第二节细菌 (32)第三节真菌 (34)第四节细菌和真菌在自然界中的作用 (36)第五节人类对细菌和真菌的利用 (38)第五章病毒 (40)第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物进行分类 (42)第二节从种到界 (44)第二、三章认识和保护生物的多样性……………………………………………………46第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物（1）一、回顾已知，引入新课1．七年级上册我们了解了植物的主要类群包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物等五个主要类群，本学期我们要学习动物的类群及其他生物的相关知识，请同学们思考一下，植物和动物的主要区别是什么？二、自主学习，边学边导（阅读教材P3～4）2．生活在海洋中的腔肠动物主要有__________，_________，___________，__________；生活在淡水中的腔肠动物主要有______________。
3．水螅通常生活在水流缓慢、水草繁茂的_____________淡水中，认真观察淡水中的水螅。
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帮助学生理解｡第三章是动物在生物圈中的作用｡本章内容较少, 学生认真阅读即可｡第 四章是细菌和真菌,主要介绍细菌和真菌的结构,在自然界的作用,人类对它们的利用｡本章识 记内容较多,所以重在阅读｡第五章是病毒,主要介绍了毒的结构和生活方式｡
学情分析: 八年级学生通过七年级一学年的生物学学习,学生对生物学知识有了初步的了解,对 生物的学习方法有了初步的掌握,已具备了一定的学习生物学基本知识､基本方法和基 本技能,大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣,为八年级的教学打下了较好的基础｡但 仍有少数学生的生物学基础差,学习目标不明确､自制力不强､注意力不集中､不按时完成作 业､主动性不足､学习效率低下､成绩不太理想等现象｡因此,通过本学期教学进一步激发 学生的学习兴趣､加强课堂管理和调控和学习方法指导,调动学生学习生物的积极性,让 他 们端正学生态度､学习得法,还要促使学生养成课前预习,课后及时巩固､持之以恒的良 好习惯,力求使每个学生都有明显的进步,学习成绩有大面积的提高｡ 教学目标: 1､知识目标 ①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等 11 类动物的形态结构特和与人类生活的关系 ②识记关节､肌肉的结构和运动方式｡ ③理解先天性行为和学习行为的概念,能区分两种行为｡ ④掌握社会行为的特点｡ ⑤掌握细菌､真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系｡ 2､能力目标 ①尝试观察､调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程｡ 3､情感目标 ①尝试观察､调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程,尝试在科学探究 中控制变量和设计对照实验以及测量和处理数据的方法,初步养成探究的思维习惯｡ ②初步形成爱护生物的情感､保护生物圈的意识和追求人与自然和谐发展的观念｡教学 重点: ①掌握腔肠动物､扁形动物､线性动物等 11 类动物的形态结构特和与人类生活的关系 ②识记关节､肌肉的结构和运动方式｡ ③理解先天性行为和学习行为的概念,能区分两种行为｡ ④掌握社会行为的特点｡ ⑤掌握细菌､真菌和病毒的形态结构特点和与人类生活的关系教学难点: 1､尝试观察､调查以及资料分析的基本方法,体验科学探究的一般过程初步养成探究的 思维习惯｡ 2､形成爱护生物的情感｡ 教学措施: 1､充分利用教材中的事例材料,增加学生的感性认识｡ 2､采取讲解和讨论相结合的形式,提示和启发学生思考｡ 3､自主探究､学生积极参与 4､引导学生讨论,在现实生活中遇到的生物学方面的东西,进行分析解决实际问题｡ 5､抓问题关键,进行深入分析 6､与实际生活相联系,培养学生的发散思维｡
新人教版八年级上册生物导学案及答案
新⼈教版⼋年级上册⽣物导学案及答案新⼈教版⼋年级⽣物上册导学案第五单元⽣物圈中的其他⽣物第⼀章动物的主要类群第⼀节腔肠动物和扁形动物预习案⼀、预习提纲1、腔肠动物和扁形动物的主要特征是什么？2、它们与⼈类的⽣活有什么关系？⼆、预习检测（⾃学检测）1.腔肠动物的⾝体结构⽐较简单 ,其中⼤多数⽣活在海洋中，例如⽔母、海葵、海蜇、珊瑚⾍等；少数⽣活在淡⽔中，例如⽔螅。
2.⽔螅的⽣活在⽔流缓慢，⽔草繁茂的清洁淡⽔中，⾝体⼀端附着在⽔草等杂物上，另⼀端伸展着细长的触⼿，⽤于探寻和捕获猎物。
3.⽔螅体形呈辐射对称，这种对称有利于感知周围环境中来的各种刺激、捕⾷和进⾏防御。
4.⽔螅⾝体由内胚层和外胚层两层细胞构成；其中内胚层围成的腔叫消化腔；外胚层上的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触⼿部位尤其多。
5.⽣活在清澈溪流的⽯块下⾝体背腹扁平，三⾓形的前端背⾯有两个可以感光的⿊⾊眼点，它们是涡⾍（动物），属于扁形动物。
6．涡⾍的⼝长在腹⾯，⼝内有⼀个可以伸出⼝外的咽，吃进去的⾷物在内消化，然后⾷物残渣从⼝排出，因为它⽆肛门。
7、涡⾍的⾝体呈两侧对称，也称左右对称。
除涡⾍外还有华枝睾吸⾍、⾎吸⾍和绦⾍也属于扁形动物。
8、⼤多数的扁形动物没有专门的消化器官，靠寄⽣在⼈和动物体内，获取寄主体内的养料。
9.腔肠动物的主要特征是⾝体呈辐射对称；体表有刺细胞，有⼝⽆肛门。
10.扁形动物的主要特征是⾝体呈两侧对称；背腹扁平，有⼝⽆肛门。
⾏课案【合作探究】1．⽔螅是怎样捕⾷的？学习⽬标：1.概述腔肠动物的主要特征。
2.概述扁形动物的主要特征。
3.举例说明腔肠动物和扁形动物与⼈类⽣活的关系。
学习重点：1.腔肠动物、扁形动物的主要特征。
2.腔肠动物和扁形动物与⼈类⽣活的关系。
学习难点：扁形动物的主要特征。
反思与补充：第⼆节线形动物和环节动物预习案⼀、预习提纲1．线形动物和环节动物的主要特征是什么？2．它们与⼈类的⽣活有什么关系？⼆、预习检测（⾃学检测）1．线形动物因体形细长如线⽽得名。
sl034初中生物八年级生物上册(全册)学案人教版word文档可编辑共60页
第一节腔肠动物和扁形动物一、学案导学1.认识水螅、涡虫的形态结构。
2.概述腔肠动物、扁形动物的重要特征。
3.了解腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
二、先学后教1.腔肠动物的身体结构比较，其中大多数种类生活在中，如水母、、海蜇、珊瑚虫等，少数种类生活在中，如。
2.水螅通常生活在水流缓慢、水草茂密的中。
它的形态修长，身体几乎，一端附着在水草等物体上，另一端有口，口周围伸展着柔软细长的，用于。
3.水螅的体形为，即身体只能分出，分不出前后、左右和背腹，经过身体可以有多个切面将身体分为的两部分。
4.水螅的身体是由和两层细胞构成的。
两层细胞之间填充着他们分泌的胶状物质。
由内胚层细胞所围成的空腔叫作，它与相通。
外胚层有多种细胞，如，它是腔肠动物特有的和的利器，在处尤其多。
5.腔肠动物的主要特征：、、。
6.涡虫的身体背腹，形状像柳叶。
三角形的前端背面有两个。
腹面有，其内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。
7、涡虫的身体呈，也称，即经过身体的只有个切面将身体分为对称的两部分。
8、扁形动物大多前端（头部）集中，能够最先感知外界刺激，使身体，身体的或通常有专门的。
这样的体形使运动更加、迅速而有效，利于动物运动、和。
9、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如、、绦虫。
它们的消化器官很，有的甚至没有专门的消化器官，但它们的生殖器官。
10、扁形动物的主要特征：、、三、小组合作1.如果一条小溪原来可以采集到水螅，现在却采集不到，你认为最可能的原因是什么？2.有人喜欢吃生鱼片等食物，你认为不将鱼煮熟直接食用是否安全？为什么？ .四、当堂达标1.水螅排出食物残渣的方式是（）A、由肛门排出B、由胞肛排出C、有口排出D、由细胞膜排出2.观察水螅的形态和生活状态，一下最适合进行实验的一组是（）A、新鲜的自来水，生有芽体的饥饿的水螅B、井水中，生有芽体的饱食后的水螅C、放置几天后的自来水中，不生芽体的饥饿的水螅D、蒸馏水中，不生芽体的饱食后的水螅3.下列对水螅和涡虫的叙述正确的是（）A、都有口无肛门B、都是左右对称C、都营寄生生活，捕食能力强D、身体都是背腹扁平的4．下列哪项是腔肠动物和扁形动物的共同特征（）A、体表有刺细胞B、有口无肛门C、身体呈辐射对称D、身体呈两侧对称5. 水螅在春、秋营养充足时，主要通过什么方式进行生殖（）A、有性生殖B、分裂生殖C、出芽生殖D、孢子生殖6.腔肠动物内胚层所围成的空腔叫（）A、体腔B、肠腔C、消化腔D、胃腔7.涡虫对光线的感觉主要是靠（）A、眼睛B、眼点C、触手D、触角8. 水螅的体壁不包括（）A、中胶层B、外胚层C、内胚层D、中胚层9.血吸虫患者往往要通过检查虫卵来确诊，检查虫卵的材料是（）A、患者痰液B、患者的大便C、患者的血液D、以上三者10.涡虫的体型是（）2A、左右对称，上下扁平B、辐射对称，左右扁平C、左右对称，背腹扁平D、不对称，梭形11.扁形动物与腔肠动物的身体外形相比，在动物进化中是一个很大的进步体现在（）A、左右对称B、上下对称C、辐射对称D、不对称12.如图是在显微镜下观察到的水螅的纵切面的结构图，请据图回答下列问题。
北师大版八年级生物上册全册学案
北师大版八年级生物上册全册学案第一单元：生物科学与生物工程
课程目标
本单元旨在引导学生了解生物科学与生物工程的基本概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
研究内容
1. 生物科学的定义和特点
2. 生物工程的定义和应用领域
3. 生物科学与生物工程的关系和发展前景
研究步骤
第一课：生物科学的定义和特点
- 研究生物科学的基本概念和研究对象
- 探讨生物科学的特点和意义
第二课：生物工程的定义和应用领域
- 了解生物工程的定义和发展历程
- 探讨生物工程在农业、医药等领域的应用
第三课：生物科学与生物工程的关系和发展前景
- 分析生物科学与生物工程的关系和相互促进的作用
- 探讨生物科学和生物工程的未来发展前景
研究评价
学生通过小组合作、课堂讨论、实验等多种形式参与研究，思
考生物科学与生物工程的问题，并能够理解和解释相关概念。
通过
研究评价，学生将对生物科学的定义和特点、生物工程的定义和应
用领域以及生物科学与生物工程的关系和发展前景有所了解和认识。
研究资源
- 课本《生物科学与生物工程》第一单元内容
- 同步学案和课堂练题
- 相关网络资源和实验材料
总结
本单元的学习目标是帮助学生了解生物科学与生物工程的基本
概念和发展历程，培养学生的科学思维和实践能力。
通过学习生物
科学和生物工程的定义、特点、应用领域以及未来发展前景，学生将更好地理解生物科学和生物工程对人类社会的贡献和影响，并为未来的学习和进一步探索奠定基础。
八年级生物上册全册课后习题(共28套新人教版)
八年级生物上册全册课后习题（共28套新人教版）第一节腔肠动物和扁形动物知能演练提升能力提升 1.下列关于绦虫适于寄生生活的结构特征的叙述,错误的是( ) A.没有专门的消化器官 B.运动器官发达 C.有吸附在肠壁上的结构 D.生殖器官发达 2.若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找,你可能会发现水螅和涡虫,二者的共同特征是( ) A.背腹扁平B.身体辐射对称 C.有口无肛门 D.身体由内外两层细胞构成 3.下列动物中,经加工可食用的是( ) A.海蜇 B.珊瑚虫 C.涡虫 D.水螅4.在捕捉海蜇时,不小心就会被海蜇蜇伤,这是因为 ( ) A.海蜇的触手上分布着很多刺细胞 B.海蜇的外胚层含有毒素 C.海蜇的伞部有许多刺丝 D.海蜇的口能将人咬伤 5.日本血吸虫的成虫交配、产卵的场所是( ) A.人体内 B.水中 C.钉螺内 D.无法确定 6.日本血吸虫的中间寄主是( ) A.沼螺 B.钉螺 C.蜗牛 D.鱼 7.下列有关水螅的说法,错误的是( ) A.属于腔肠动物 B.身体呈两侧对称 C.消化腔有口无肛门 D.体表有刺细胞探究创新★8.下图为水螅的纵切面示意图,请回答下列问题。
(1)有捕食作用的是[ ] 。
(2)刺细胞是由[ ] 细胞分化形成的,其内大多藏着和。
(3)在营养条件好,水温适宜时,体壁向外突起,形成[ ] ,其逐渐长大后与母体脱离,独立生活。
(4)消化腔是由[ ] 围成的空腔,吃进去的食物在腔内被[ ] 细胞消化,消化后的食物残渣从[ ] 排出。
参考答案知能演练•提升 1.B 2.C 3.A 4.A 5.A 日本血吸虫的成虫在人体内完成交配、产卵后,虫卵随粪便排出,在水中孵化成幼虫,幼虫钻入钉螺体内,并进一步发育,之后从钉螺体内逸出,进入水中,钻入人体皮肤,在人体内发育为成虫。
6.B 7.B 8.答案(1)①触手(2)③外胚层刺丝毒液(3)⑥芽体(4)④内胚层④内胚层②口第二节线形动物和环节动物知能演练提升能力提升 1.蛔虫区别于绦虫的重要特点之一是( ) A.寄生 B.前端有口,后端有肛门 C.身体由很多体节组成 D.繁殖能力强 2.下列动物不是营寄生生活的是( ) A.蛔虫 B.绦虫 C.血吸虫 D.涡虫3.下列动物对人类有益的是( ) A.蛔虫 B.血吸虫 C.绦虫 D.蚯蚓 4.蚯蚓的刚毛可以协助( ) A.运动 B.呼吸 C.御敌 D.生殖 5.蚯蚓的身体分节,它的体节的作用是( ) A.传递营养 B.使运动灵活,转向方便 C.排泄方便 D.保持体温恒定 6.小雪同学在做完观察蚯蚓的实验后,忘记将一条蚯蚓放回土中,而是将它留在了干燥的环境中。
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八年级上册生物全册学案及答案人教版八年级上册生物学导学案A.脊索B.脊柱C.脊椎D.脊髓5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( )A.呼吸B.排泄体内代谢废物C.呼吸和取食D.游泳时产生动力6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（）A.水中缺少食物B.水中微生物过多C.水中缺氧D.水质容易变坏7.观察鲫鱼外型图，并回答问题：1）请你填写鱼鳍名称：①________ ②________ ③________④________ ⑤________2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。
（填标号）8.连线题：虾腔肠动物乌贼甲壳动物海蜇鱼类章鱼软体动物鲤鱼爬行动物海马哺乳动物鲸鱼乌龟学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差人教版八年级上册生物学导学案课题§5.1.1水中生活的动物（一）课型新授学习目标知识目标：①知道动物的种类和分类；②探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征；能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。
重点探究鱼类适应水中生活的特点概述鱼类的主要特征学习过程一、温故知新：生物圈中生活着那些生物？二、预习检测：1.目前已知的动物大约有多万种，根据体内有无脊柱，可分为和。
2. 根据动物生活的环境，动物可分为的动物、的动物和的动物。
3.鱼鳍的种类有、、、和五种。
备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊教版八年级上册生物学导学案人2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（）①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠发达A.①②④⑥B.②③④⑥C.①③④⑥D.②③⑤⑥2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（）A.变温动物B.特殊的鱼C.陆生动物D.哺乳动物3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（）①南极磷虾②野骆驼③褐马鸡④墨斑蛙⑤华南虎⑥孔雀雉鸟⑦壁虎⑧长臂猿⑨扬子鳄⑩蝾螈A.①③⑥⑧B.②⑦⑩④C.③⑤⑦⑨D.①④⑦⑨⑩4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（）A.犬齿B.舌头C.臼齿D.门齿5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( )A.干旱少雨饮水缺乏B.天敌过多大量被捕食C.食物不足D.生存环境的改变和破坏6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（）A.具有发达的大脑、神经及四肢B.视觉敏感C.具有较大的耳朵D.嗅觉灵敏7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（）A.双重呼吸B.体温恒定C.心脏四腔D.胎生哺乳8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答：（1）填写图中各标号的名称：①；②；③。
（2）图表示的是肉食性动物的牙齿。
简要说明你判断的依据。
（3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？。
（4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案课题§5.1.2 陆地生活的动物（一）课型新授学习目标知识目标：1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。
2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
3.概述环节动物的主要特征。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
2.提高学生爱护动物的意识.，关注动物栖息地的保护。
A B人教版八年级上册生物学导学案2.昆虫的主要特征是什么？3.节肢动物的主要特征是什么？列举几种节肢动物。
4.两栖动物的含义是什么？列举几种两栖动物。
四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是( )A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足2.下列动物中属于两栖动物的是( )A．虾和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．虾和青蛙 D．蟾蜍和蟹3.下列有关昆虫的描述中错误的是（）。
A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强4.下列动物具有外骨骼的是（）。
A.蛔虫B.蚯蚓C.蝗虫D.河蚌5.下列哪项不是节肢动物共同特点的是（）。
A.体表有外骨骼B.身体有许多体节组成C.足和触角分节D.都会飞行6.右图是蝗虫的外部形态图。
据图回答：(1)它的身体分为[ ]??? ??、[ ]?? ???、[ ]??? ??? 。
(2)体表的外骨骼的作用是?????? ???????。
(3)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色，这对蝗虫的生活意义是??????? ??????。
(4)蝗虫共有_ _对足，其中适于跳跃的是发达的[ ]???? ???。
(5)蝗虫的翅共对，是它的器官。
7.在无脊椎动物中，只有才能飞，这对于它、_和等有利。
8.昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有、、的特点，有利于扇动空气，产生动力。
学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案课题§5.1.3 空中飞行的动物（一）课型新授一二三A．四肢? B．胸骨? C．胸肌?? D．羽毛5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在(? )A．后肢? B．脊椎骨? C．颈部?? D．胸骨6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面：(1)家鸽的身体呈型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。
(2)飞行器官发达：前肢变成了，生有几排大型的，胸部有很突出的，其两侧有发达的，可牵动两翼完成飞行。
(3)直肠，粪便可及时排出体外，这样可以，利于飞行。
(4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定（5）心脏腔，发达，输氧能力强。
8.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与__ __相通，分布在__ ____之间，有的还突入到里。
由此可见，鸟类的气囊具有、、、减轻的作用学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案课题§5.2.1 动物的运动课型新授学习目标知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。
2.能举例说明运动对动物生存的意义。
能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。
情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
重点1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动学习过程一、温故知新：动物常见的运动方式有哪些？二、预习检测：1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们和的活动。
动物的行为常常表现为各种各样的。
2.哺乳动物的运动系统是由、和组成。
3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。
1是；2是；3是；4是；5是。
4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？三、自主学习，合作探究：阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务：1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题：（1）骨骼肌的结构及其特性是什么？（2）运动是怎样产生的？4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。
四、成果展示，统一观点：学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。
五、归航拾贝：1.本节课你的收获是：2. 教师小结：六、课堂反馈检测：1.哺乳动物的运动系统是由（）组成。
A.骨和肌肉B.骨骼和肌肉C.关节和肌肉D.骨和关节2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( )A.机械刺激B.电流刺激C. 神经传导的兴奋D.大脑的意识3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( )A.同一块骨上B. 两块骨上C.多块骨上D.至少相邻的两块骨上4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。
这说明关节在运动中起（）A.力的作用B.杠杆的作用C.支点的作用D.调节的作用5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（）状态。
A.同时收缩B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张C.同时舒张D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩6.请据右图分析回答问题。
（1）图A表示_________动作,图B表示的动作是____ _ 。
（2）①是________,在图A中处于_______状态；②是_____ ，在图A中处于_______状态；图B中①和②的状态分别是___和__ 。
（3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是[ ]___ ，处于舒张状态的是[ ]___ ，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[ ]____ ，处于舒张状态的是[ ]_____ 。
（4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___ 状态。
（5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。
学习评价自我评价小组评价教师评价综合评价优良及差优良及差优良及差优良及差备课人：钟锦章备课组长：钟锦章教研组长：贾磊人教版八年级上册生物学导学案2.下列图中动物的行为属于学习行为的是：A. ①②④B. ①③④?C. ①②③D. ②③④3.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（）A.蚯蚓走迷宫B.老马识途C.鹦鹉学舌D.黑猩猩设法取下高处的香蕉4.动物具有“学习”能力，这有利于（）A.找到食物B.逃避敌害C.找到配偶D.适应复杂的生活环境5.下列现象不属于先天性行为的是（）A ．母鸡孵卵B ．蜘蛛结网C ．蜜蜂采蜜D ．小狗做算术题6.学习行为不是动物生来具有的，而是动物在______过程中，通过生活________和“学习”逐渐建立起来的新的行为。