部编版三年级下册习作这样想象真有趣优秀教案

习作8《.这样想象真有趣》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：

1、培养学生具有丰富的想象力，激发学生在想象的过程中的创新思维。

2、能够进行语言较通顺，内容较具体的习作。

二、过程与方法：

通过创设情境、口语交际、小组合作等方法激发写作的思维和兴趣。

三、情感态度与价值观：

通过想象激发学生的习作兴趣，并表达自己的一个美好心愿。

教学重点、难点：

学生能表达出自己的美好愿望，把段落写清楚。

教学流程：

一、激趣导入，引发思考

1、同学们！老师这里有一首歌，相信大家都很熟悉。我们一起来听一听，会唱的同学可以大声唱出来。（播放歌曲《猴哥》）

2、提问：孩子们，你们喜欢孙悟空吗？为什么喜欢他？（个别说）

3、揭题：假如你和孙悟空一样会七十二变，你想变成什么？今天，我们就来学习写作想象作文《假如我会变》（板书课题）请同学们伸出你们的手跟老师一起板书课题。

4、提问：假如你会变，你想变成什么？

（1）个别说

（2）小组说

二、创设情境，激发想象

1、看到你们说得这么热烈，有个小男孩他也忍不住想象了。想知道他变成了什么吗？他变成了一只小鸟，这只小鸟还告诉我它有神奇的本领。它飞过了茂密的森林、连绵的高山、美丽的海滩（ppt图片展示）……它还会到哪里呢？（个别说）最后，它来到了一个小村庄，那个树木都被砍伐了，露出裸露的土地的小村庄，正在被洪水侵袭着。

2、提问：同学们，假如你就是这只神奇的小鸟。你看到什么？想到什么？又会

怎么做呢？（个别说）孩子们，你能不能把刚刚说的连起来，编成一个故事？（个别到讲台说）

3、师小结：孩子们，这时你们也有了神奇的魔法，你们可以变成天上飞的、地下跑的、水里游的。还可以是任何人，任何物。同学们，你能把你神奇的想法也编成一个生动有趣的故事吗？要想把这个故事编好，老师告诉大家一个小秘诀，你要在你的故事里说清楚：你变成了什么？看到了什么？想到了什么？做了什么？

4、请同学们闭上眼睛，认真想象一下……有的小朋友眼睛已经睁开了，脸上露出了甜甜的微笑，看来你心中的故事已经编好了。把你的故事说给你的同桌听听好吗？讲的同学要把故事讲清楚，听的同学要认真听。

5、个别说：哪位勇敢的孩子，把自己的故事和大家分享一下？（师指导学生说，变成了什么？怎么变？怎么想？怎么做？）

6、提问：哪位细心的孩子听清楚了，他变成了什么？（个别说）变成之后他做了什么？（个别说）怎么变？做了什么？（个别说）

7、师小结：从他的故事里，不仅说清楚了变成什么？看到什么？想到什么？做了什么？可以看出他是个想象力丰富很有爱心的孩子。还有哪位同学愿意来分享一下你的故事呢？（个别说）老师给大家布置一个小任务，你认真听，做回小老师，听了之后来评价一下他的故事，好吗？（个别说）

三、由想到写，指导写作

1、师：同学们，在每个人心中都有一个美好的故事，我们把这个故事写下来和更多的人分享好吗？同学们在写的时候要注意把你的故事说清楚，写明白。不懂的字可以查字典，遇到困难可以举手找老师商量。（强调书写的姿势）

2、分享展示习作成果：哪位同学愿意来展示一下自己的习作，让大家欣赏欣赏呢？（点评：错别字，语句通顺）

3、同桌互评。注意：语句、错别字、书写。

四、感情升华，点明主题。

老师发现在每位同学的心中都有一个美好的故事，看来同学们都有一颗善良的心。老师相信只要人人都献出一点点爱，世界将会更加美好。那么这节习作课就先上到这里，回去请同学们把你的故事读给爸爸妈妈听，根据他们的意见认真改

一改。

五、板书设计假如我会变

变成了什么？说清楚写明白看、想、做

习作：这样想象真有趣

活

动

分

析

这是一次想象作文，鼓励学生根据提示，选一种动物作为主角，大胆想象，编一个有趣的童话故事，并说明一个道理，旨在激发学生的想象力，提高表达能力，初步培养求异思维能力。本次写童话故事与三年级上册写童话要求有所不同，着重引导学生根据所提示的情境，打开思路，大胆从动物特征相反的方向想象，努力把夸张、奇特的故事情节写清楚，表现出想象的“有趣”，对学生的创编要求又有所提高，既要出现许多意想不到的事情，但又不能过于脱离实际。教师可以借助教材第一部分内容，引导学生读文、看图并思考“这些动物原来有什么特征，失去原来的主要特征后会发生什么”，再进一步鼓励学生大胆想象，想象动物们的变化和由此引发的奇异故事，并将自己认为“有趣”和“奇异”的内容写出来。

教

学

目

标

1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变化带来的生活变化，

编写一个童话故事。

2.能用学过的修改符号修改自己的习作。

教

学

重

难

点

1.学生能说出自己的奇思妙想，想

象大胆、丰富、奇特，并能简洁、清楚

地表达。

2.引导学生想象小动物失去原来的

主要特征后，生活产生的变化或发生的

奇异的事情，构思创作有趣的故事。

教

学

准

备

教师：多媒体课件。

课

时

安

排

2

课

时

一、单元回顾，导入正题

1.引导学生回顾单元内容。

导语：这一单元我们学习了四篇有趣的故事，大家能够联系课文说说它们有趣在什么地方吗？

2.学生交流后，教师总结归纳童话故事的特点。（情节奇异，幻想色彩，手法多样，结局意外。）

童话故事的有趣之处在于其想象、虚构的色彩浓厚，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节，结局常常会出乎意料。

3.教师过渡，导入正题。

过渡：同学们，今天我们也来当一回童话故事的小作者，运用自己奇异的想